第一篇：寶寶入園早準備(三)選擇幼兒園實用手冊

寶寶入園早準備

（三）選擇幼兒園實用手冊

文 /羌軼君

好幼兒園“好”在哪里？它應該在孩子的生理、心理、性格、品質等各方面給予好的影響，不但要硬件（基本設施）過關，軟件（師資力量）合格，更主要的是，它應該能發揮孩子們的天性。

看一看 一看幼兒園的物理環境，不是看哪家硬件更高檔，而是要看地理位置是否優越，來往交通是否便利，周圍環境是否幽靜，園內綠化是否達標，安全措施是否到位。二看園內設施，教室光線是否充足，玩具設備是否安全，課桌椅是否符合幼兒的生理特點，幼兒所用物品是否衛生、齊全等。

聽一聽 幼兒園的軟件主要是管理和師資。有什么樣的園長，就會有什么樣的幼兒園，園長的辦學理念、教育觀念直接影響著幼兒園的發展方向。家長可與園長聊聊，以便直接了解相關信息。也可聽聽在園幼兒家長的想法，幼兒園的好與壞他們最有發言權。

問一問 一個正規的具有先進教育理念的幼兒園，往往是比較重視家長工作的。家長工作是怎樣開展的？有沒有一個完善而科學的家園共育體系？家長學校是不是按計劃開課？家園通過什么樣的方式聯系？問問幼兒一日活動安排，看看是否科學、是否以游戲為主也很重要，幼兒園不僅是學園，也應當是樂園。

談一談 一與教師談，可略知其是否有責任心、親和力，是否尊重幼兒。因為與孩子直接接觸的是教師，只有具備完整人格的教師，才能教育出優秀的孩子。二與在園幼兒談。一個受到良好教育的孩子，各方面的表現應該是令你滿意的。是否主動和你打招呼，是否有禮貌，態度是否熱情，言語表達是否清晰，這是幼兒的表現，也是教育的結果。通過和幼兒談，可以知道他們是否喜歡這個幼兒園，知道教師對幼兒是否關心。

比一比 幼兒園教師的總體素質怎樣？幼兒園是注重孩子德、體、美、智、勞全面發展，還是只注重知識的灌輸？這是最重要的。幼兒園的大型活動開展得怎樣？社會影響力怎樣？幼兒園在各項比賽中成績怎樣？也是家長在選擇幼兒

園時的參考指標。

想一想 隨著市場經濟的發展，私立幼兒園越來越多，這對激活幼兒園的辦學機制，無疑是具有積極意義的。但如果一個幼兒園以營利為目的，那無論如何也辦不好。就當前的實際情況而言，不能說沒有這樣的私立幼兒園。在這種情況下，把育人放在第一位，進而把它作為辦園的至上目標，就顯得更為重要。

算一算 幼兒園的收費，是家長十分關心的問題。正規幼兒園的收費，是嚴格按規定進行的，是經過教育、財政、物價等部門審核批準的。當然，不同檔次、類別的幼兒園有不同的收費標準，但決不能以收費的高低，作為選擇幼兒園的惟一依據。

第二篇：寶寶入園準備手冊

寶寶入園準備手冊之一

9月份，新的一批“小豆丁”就要走向社會，開始自己的幼兒園生涯了。這對這些寶寶來說都是一種轉折，這種轉折往往會摻雜著寶寶們撕心裂肺的哭喊和家長們于心不忍的無奈，這期間必將伴隨著手忙腳亂、不知所措、難以入眠??防病準備篇：第一學期是“生病高峰”

癥狀：嚴重的焦慮情緒

有些寶寶進了幼兒園以后，就突然有了嚴重的焦慮情緒，常常會抱著自己家里帶來的東西，搬個小凳子坐在門口等媽媽來接。省中醫院預防保健科科長湯軍說，這其實是“分離焦慮”。大部分幼兒都會出現“分離焦慮”，這種焦慮的產生其實也很自然，寶寶們平時和親人之間會產生強烈的依戀感，一旦進入了新的環境，出現了依戀上的斷層，失去了一種安全感，就需要一段時間來適應。如果沒有解決好“分離焦慮”，就會出現一些“看不見的內傷”，這些對孩子以后的發展會有影響。

對癥下藥：父母在入園前，可以帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步活動，如果幼兒園允許，還可以到幼兒園里參觀以后要用的小杯子、小床、小桌子等，或者在活動場地進行一些親子活動，以此暗示孩子“這里有許多好玩的”，“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時，就會減少對新環境的陌生感和不適應感。

癥狀：吃不好睡不好、容易生病

有些寶寶平時在家里吃飯、睡覺都很香，剛上幼兒園就徹底改變了：胃口變得很不好，吃午飯也是有一口沒一口，還有的甚至只吃飯不吃菜。有的孩子一到午睡時間就哭鬧，而且沒幾天就感冒發燒了。

對癥下藥：孩子睡覺時防范意識特別強，尤其是換了陌生的環境，沒有父母在身邊哄著，睡前特別容易哭鬧。這在開始階段都是很正常的。如果寶寶在幼兒園里睡不著，家長可以帶一件孩子平時喜歡的玩具，讓孩子抱著睡覺；如果在幼兒園吃不下飯，家長也可以準備一些食物讓寶寶帶到幼兒園，回家以后，準備的飲食要盡量清淡一點，注意多補充水分、維生素C等。

容易生病的原因有很多：寶寶接觸的環境復雜了，接觸各種病原體的機會也就多了；因為不習慣陌生環境，經常性的苦惱也會使得抵抗力下降。寶寶的身體狀況在入園的初期有不良反應也是很正常的，家長要做的就是不要過于擔憂。

第三篇：寶寶入幼兒園完全手冊

寶寶入幼兒園完全手冊

送寶寶上幼兒園其實不那么難

選擇好理想的幼兒園之后，許多的家長又在為孩子不肯去上幼兒園煩惱了。一般來說，幼兒不愿意去上幼兒園的理由有以下5個：

1、不想與爸爸媽媽分開。對孩子來說，爸媽在身邊，心里會有無比的安全感。而上幼兒園以后，要獨自面對、處理問題，不難想象孩子會產生失落、焦慮與不知所措的感覺。

2、對陌生環境感到害怕。習慣了自己熟悉的家，現在卻得長時間待在充滿陌生人的學校里，孩子會感到莫名的焦慮與不安。

3、無法適應團體生活。孩子到了幼兒園，必須遵守團體的規范，想要的東西需與人分享，想吃點心、玩玩具都得排隊，到處都是限制，讓孩子覺得幼兒園不好玩。

4、跟不上團體進度。團體生活中常常無法照顧到個人的需求，如果孩子跟不上幼兒園的進度，會覺得受了挫折，也會因此產生心理壓力，一想到上幼兒園就緊張。

5、人際交往受到挫折。小孩子都渴望友情，在幼兒園里可以和很多小朋友一起玩，然而，真的上了幼兒園后，如果被其他小朋友欺負、排擠，孩子就可能不想去了。

對于孩子哭鬧著不肯上幼兒園這一問題，父母們都各有辦法。但是最重要的原則是：父母要堅持接送，勤與

教師交流溝通，家園一致，及時發現和解決問題；多鼓勵，多表揚，培養孩子的獨立和自理能力。這樣持續下來，寶寶就會漸漸喜歡上幼兒園，父母的難題也就迎刃而解了。以下幾條建議供父母參考。

1、做好入園前的準備工作。多講故事，培養孩子的想像力，同時鼓勵孩子把故事講給別人聽，以培養他的勇氣和表達能力。教寶寶認一些簡單的字詞、數字和圖象等，為入園打下一些基礎，使孩子面對老師的提問不會感到太害怕。多讓孩子與鄰居家的小朋友一起玩耍，有條件的話還可以帶他到兒童娛樂城，多接觸一些陌生小朋友。告訴他幼兒園的小朋友更多，那里有很多有趣的事情，從而引起孩子對幼兒園的向往。了解幼兒園提出的有關教育孩子的具體要求，培養孩子初步的生活自理能力和良好習慣，給孩子安排與幼兒園相應的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛生習慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定的間接經驗。

2、鼓勵寶寶多交朋友。幼兒園里的小朋友對于孩子來說是相當重要的。有朋友的陪伴，他就不會對大人離開身邊的事情念念不忘了。因此平時可以邀請其他的小朋友和其家長到家中來玩，以促進孩子們之間的友誼。有條件的單位會安排“幼兒園班車”，幫助接送本單位幼兒。這樣的機會更好，孩子們能夠結伴上幼兒園，高高興興、熱熱鬧鬧，誰也不會感到孤獨。

3、堅持送孩子上幼兒園。不管天氣冷熱、刮風下雨，都要堅持按時送孩子上幼兒園。如果經常強調客觀原因不去幼兒園，會養成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習慣。這些行為一旦形成，就很難根除。它不僅會影響孩子上幼兒園的積極性，而且對其性格也會產生不利影響。長大以后，他會把這些不良習慣不自覺地帶到學習、工作和生活中去。因此，家長要從小培養孩子的紀律性，培養他堅強的意志和勇于克服困難的精神。

4、及時與孩子和老師溝通。如果入園已經很長一段時間了，孩子還是有強烈的害怕和抵觸情緒，父母就要注意了。要及時與孩子和老師溝通，找出具體原因，以便對癥下藥。如果孩子在幼兒園遇到了困難，或受了批評，父母要幫助孩子克服困難，或找出做錯事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認并

改正錯誤，做一個堅強的孩子。若發現孩子身體不舒服，可暫時不上幼兒園，在家觀察。如果家里沒人，也可送去幼兒園，但要和老師說明情況，以便老師觀察和照顧。

多姿多彩的幼兒環保教育

在經濟高速發展的今天，粗放型經濟增長方式與有限的生態承載能力之間的矛盾不斷加劇，生態環境的失衡、生物多樣化的銳減，讓我們每個人都從心靈深處發出呼喚：“生態保護刻不容緩。”孩子是國家的未來，也是未來環境的主人，讓孩子們從小就養成愛護環境的習慣，樹立正確的環保意識，對未來環境的創設與保護有著十分重要的意義。

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幼兒時期是養成各種習慣的關鍵期，良好的生活衛生習慣，不但對孩子本身的成長有著重要的影響，而且與保護我們的環境也息息相關，生活中的每一件小事都可以成為我們環境教育的素材，孩子的每一個小習慣都影響著環境的發展。如，洗手時隨手關上水龍頭，可以節約用水；出門前隨手關燈不但可以節約用電，還會減少二氧化碳的排放；散步時，教育孩子要愛護花草樹木；進餐時，讓孩子盡量地保持桌面和地面的干凈；畫畫時，讓孩子充分利用紙張；手工作業后，提醒孩子收拾紙屑等等。為了讓這些良好的行為能夠內化成為孩子的習慣，我們利用了講故事、念兒歌、談話等等的形式對幼兒進行教育，讓孩子逐漸明白愛護環境的好處，當然，最重要的是，我們應該隨時發現孩子在生活中的一些不良的習慣，利用隨機教育幫助孩子樹立正確的環保意識。

■在整合課程中滲透環保教育

在整合課程中，我們的課程更多地關注到對幼兒進行環保的教育，如在春天時，我們組織孩子進行種子發芽的實驗，在實驗中，引導幼兒去思考和發現，種子的發芽需要哪些條件，種植這些植物對我們的環境有什么好處；在《大黃貓進城》的故事中，讓幼兒通過故事去體驗城市的變化，同時引導幼兒去思考，城市的變化過程中，植物是多了還是少了，馬路是多了還是少了，城市與鄉村有什么大的區別等等；在商店的主題活動中，通過游戲“發問娃娃”，引導幼兒在購物的時候學會主動去分辨食物的質量，讓幼兒注意看生產日期、有效日期、廠商、食物新鮮與否等等，培養幼兒正確的消費觀；在“開心的地球”這一活動中，我們引導幼兒去分辨哪些質地的包裝袋和包裝盒是地球母親喜歡的，哪些是地球母親不喜歡的，讓幼兒認識什么是“環保袋”。

在整合課程中，很多的活動都能滲透環保的教育，孩子的環保意識也是在這些活動中逐漸地得以增強。

■提高幼兒環保意識

廢舊物品的回收不僅有利于清潔環境，利用廢舊物品制作一些精美的手工作品，還能提高孩子的審美能力和動手操作能力。我們幼兒園和教學活動需要大量的教具和學具，因此，我們幼兒園每個班上都設立了廢舊物品回收箱，發動班上的孩子把家中的可回收廢品帶回幼兒園，而老師們和小朋友們一雙巧手使很多的廢舊材料都得到了充分的利用。如易拉罐剪成了漂亮的花、椅子、桌子等等，我們都引導幼兒充分發揮自己的聰明才智，大膽去想象，大膽去動手操作。不僅如此，我們還開展了多種有趣的親子制作活動，如科技小制作、環保時裝設計比賽等等。

在科技制作中，小孩子和父母用紙巾筒做成了望遠鏡、汽車大炮；用快食面的盒子和果凍的小杯子做成了七彩的風鈴；用月餅盒和可樂瓶做成了可以發射的火箭等等。在環保時裝設計中，孩子和父母能充分利用五顏六色的膠袋、廢紙箱、包裝禮物用的彩帶、禮花、包裝紙，甚至是撲克牌等做成了精美的衣服，孩子們穿上這些漂亮的衣服，都顯得特別的自信，因為他們所穿的衣服都是世界上獨一無二的。

寶寶上幼兒園關鍵的兩大關

孩子3歲了，可以上幼兒園啦！開心之余，家長可別忽略給孩子做好過集體生活的準備。否則當孩子不會吃飯、不會穿衣、不愿與父母分離的時候，他(她)在幼兒園只會感覺“痛苦和沒有自信”。東方紅幼兒園高級教師鄧愛華提醒家長，在孩子入園前，家長就要開始做好各方面的準備，幫助孩子順利邁出走向社會生活的第一步。“這些準備包括生活自理能力的準備、心理準備和物品準備。”

心理的準備

———讓孩子喜歡上幼兒園

“給孩子的心理準備主要是讓孩子愿意、喜歡上幼兒園，”鄧老師強調，“要做好這點并不容易，需要做很多前期的工作，而家長的幫助和引導就顯得非常重要。以下有幾點建議給家長參考：

1、讓孩子知道為什么要上幼兒園，并注意作出正面的引導。例如告訴孩子：“上幼兒園是因為你已經長大了，要上學學知識。”“乖的孩子、聰明的孩子都上幼兒園的。”千萬不要說：“你必須上幼兒園，我們太忙了，沒時間管你。”或嚇唬孩子說：“你不乖，我就把你送到幼兒園去！”聽了這樣的話，孩子不怕上幼兒園才怪！

2、給孩子講自己小時候上幼兒園的趣事。父母是孩子最信賴、最親近的人，父母的一言一行都會不知不覺地對孩子產生強大的影響。給孩子講自己小時候上幼兒園的趣事，他也會盼著上幼兒園。

3、帶孩子參觀幼兒園的環境。這樣可以讓孩子熟悉環境，熟識感越多，對孩子適應新環境越有好處，這樣孩子才不會因為陌生、害怕而不愿上幼兒園。

4、與孩子一起做入園前的物品準備，這樣能加強孩子入園的期盼心理，同時也讓孩子感到自己已經長大了，可以參與決定自己的一些事情了。

自理能力的準備

———讓孩子學會做自己的事情

在幼兒園里，一般來說，孩子被要求“自己的事情自己做”，包括洗臉、吃飯、穿衣服、穿鞋襪、上廁所等等，如果孩子在進園之前沒有具備一定的生活自理能力，什么都不會，這對孩子適應幼兒園的新環境十分不利。

鄧愛華老師說，因為來到一個新的環境，孩子已經感到陌生，甚至有點害怕，特別是看到別的孩子樣樣都會，自己卻做不好時，他就會產生挫敗感，挫敗感越強烈越容易產生退縮行為，就不愿意回幼兒園了。

第四篇：幼兒園入園準備

幼兒園入園準備

一、心理準備

每個寶寶離開父母都會因為分離焦慮而使情緒產生較大的波動，所以要讓孩子在心理上有所準備。

1、親近幼兒園

家長可以提前帶寶寶到幼兒園去參觀，讓寶寶觀看幼兒園小朋友的活動、玩耍，對幼兒園有一點概念，熟悉幼兒園的環境。尤其要鼓勵孩子去玩一下幼兒園的大型玩具，如滑梯等。讓寶寶對幼兒園有一個直觀的美好印象。平時也可以有意識地多和寶寶講講幼兒園開心、快樂的事，使寶寶對幼兒園充滿向往。

2、講講幼兒園的故事

把寶寶要入園當成家里的一件喜事來討論、迎接：“我們寶寶長大了，要到幼兒園里去學本領啦！”讓孩子覺得入園是件高興的事，使等待入園的過程充滿了樂趣。常常給孩子描述幼兒園的有趣之處，比如，上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老師學本領，可以參加各種有意思的活動等等。孩子要是任性、不聽話，就對他說：“如果你表現好，才能讓你進入幼兒園”。還可以利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。比如講一些小動物離開媽媽獨立生活的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是學習本領的地方。

3、結交伙伴

現在的寶寶與其他同齡伙伴的接觸機會很少，不太懂得交往。因此進入幼兒園后一旦與伙伴發生爭執，或受到挫折就容易對集體產生排斥感。家長應盡可能創造條件讓寶寶與外界接觸，認識更多的人，學習禮貌用語，教孩子一些與人相處的方式，例如想玩別人的玩具，應該與人商量，得到別人的同意后才可以拿。也可以用自己的玩具與人交換，等等。可能的話，家長可以聯系一兩個同班寶寶預先熟悉起來，這樣孩子入園后能減少陌生感和不安全感，更容易適應群體生活。

4、鼓勵孩子多用語言表達

寶寶的一個眼神一個動作就能讓家人知道他想干什么。但是在集體中，教師對寶寶的了解需要時間。所以入園前家長要笨一點，裝作看不懂寶寶的眼神和動作，鼓勵寶寶用語言表達自己的需要。

二、生活準備

在生活上做好準備，能讓您的寶寶進入集體后充滿自信，更快地適應幼兒園的生活。

1、學會獨立吃飯

幼兒園是一個大集體，每個班的教師加上保育員大概也就三個人，但需要照顧的是幾十個孩子。寶寶上了幼兒園后要得到與家里同樣的照顧是不可能的，更何況這種過分保護對孩子成長未必有利。家長不要擔心寶寶會吃得滿臉、滿身、滿地都是米飯。

家長可以事先準備一些物品：在寶寶的身邊鋪一些報紙，給寶寶準備打不破的碗和勺子，以及一件容易清洗的吃飯服。但是家長絕對不能急躁，可以循序漸進，重要的是讓寶寶覺得吃飯是件快樂的事。

如果您的寶寶挑食、偏食，千萬不能遷就，盡量豐富寶寶的飲食品種，特別是寶寶不喜歡吃的菜，更要讓寶寶嘗試著吃，否則到了幼兒園恐怕較難適應幼兒園的營養配餐。

2、學會喝水

很多寶寶在入園后仍用奶瓶喝水，這不僅不利于孩子適應幼兒園的生活，更不利于孩子口型的發育。剛開始練習喝水時，可用塑料杯子，水倒得少點。父母要教會孩子怎樣控制好杯子的傾斜度，等寶寶學會后可以多倒一點。

家長可為寶寶準備一個不容易打破、帶把手的杯子（注意切不可買帶吸管的杯子）。現在幼兒園一般都用飲水機，如果家中有飲水機可以教寶寶認識冷水開關和熱水開關，并學會自己接水喝。

3、學會解大小便

孩子的大小便問題一般過了十八個月就該訓練了，如果孩子想要大小便還不能告訴大人，或者還在使用紙尿褲，就要注意了。入園準備時，應該重點教會孩子說：“我要小便，我要大便”這樣的話，免得給老師增加負擔，又避免孩子受不潔之苦。此外，培養孩子定時排便的習慣是個很好的方法。幼兒園的衛生間可能用蹲坑，也可能是小馬桶。家長要根據幼兒園的情況進行教育，重要的是要讓寶寶感覺自己長大了，一開始家長可以陪著，等寶寶學會后就應放手讓寶寶自己解，相信寶寶是可以辦到的。要給寶寶信心，告訴寶寶如果碰到什么困難可以尋求成人的幫助。有一些寶寶會憋尿，家長要讓寶寶知道憋尿的害處。家長要觀察寶寶大便的規律，幫寶寶養成定時大便的習慣。

4、學會洗手

平時要養成寶寶飯前洗手和便后洗手的習慣。附兒歌：洗手歌

卷卷袖口，濕濕手，抹抹肥皂，搓搓手，沖沖干凈，甩甩手，再用毛巾擦擦手。

5、養成午睡習慣

午睡是為了保證寶寶有充足的睡眠時間，有利于寶寶的成長。不過寶寶們在家的生活習慣可能會不同，在幼兒園，有的寶寶中午不睡覺，或許他的睡眠時間已經足夠，但是其他的寶寶都在睡覺，老師不可能讓這一個寶寶單獨玩。因為這

不僅不安全，而且也會影響其他小朋友睡覺。如果讓寶寶干躺在床上，那是件很痛苦的事。而且寶寶會養成一些不良習慣，例如吃手指、挖鼻子、咬被子等，因此給寶寶養成早睡早起的習慣很必要。晚上9 點左右睡覺，早上7 點左右起床，這樣的作息時間可以讓幼兒在午睡時間順利入睡。如果寶寶已經比較大，就要盡量讓寶寶學會獨立入睡，并改掉一些不良的睡前習慣。如摸大人的耳朵、摸大人臉等。

6、學會穿脫衣褲，鞋子

家長要給寶寶提供穿脫方便的衣服、褲子、鞋子，不能只考慮美觀因素。鞋子的大小也要合適，鞋底要軟、跟腳、輕便。對于孩子而言，舒適是第一位的。午睡后能否自己穿衣服是孩子自立能力強弱的一個重要標志。對孩子來說，脫比穿容易，所以如果孩子是上托班，可以教他學會脫簡單的衣服、褲子、鞋子。對于一些比較大的寶寶，可以試著教會穿，主要是幫助寶寶學會分清衣服、褲子的前后（可以利用寶寶比較容易記住的標記），學會扣扣子。

三、物質準備

與孩子一同準備上幼兒園時所需的衣服和用品，可以增強他去幼兒園的意愿。

1、名字貼孩子的任何東西上都可以貼上名字貼，以防和其它孩子的東西弄混，網上有賣名字貼的，家長也可以自己簡單制作后縫在孩子的衣服上。別出心裁的家長還可以制作寶寶的大頭貼。

2、書包帶孩子一起去商店挑一個可愛的小書包，在書包表面繡上或寫上孩子的名字，利于老師辨認。其實對于剛入園的孩子來說，書包里裝些什么是無所謂的，只要每天能背著心愛的書包上幼兒園，他就有一種成就感。當然，里面可以放上寶寶最喜歡一本小書或者一個小玩具，熟悉的物品會讓寶寶在陌生的環境中減少心理壓力。

3、衣服給孩子準備一些適合在幼兒園穿的衣服，把那些不易穿脫的裙子和背帶褲收起來，也不要給男孩穿前門襟有拉鏈的褲子，以免夾傷生殖器。衣服或褲子上最好有放手帕的口袋，因為手帕用別針別在衣服上不安全，也容易扯壞衣服。當然也可以使用一種特制的安全別針。

4、鞋子為孩子挑選一雙舒適合腳并適合運動的鞋子，因為幼兒園戶外活動較多。可在鞋子上貼上卡通圖片，幫助他分清左右。如左鞋貼上猴子的左半臉，右鞋貼上猴子的右半臉，穿對了合在一起就是一個完整的猴子臉。這樣特征明顯的鞋子還能避免孩子之間穿錯鞋。

5、手帕由孩子親手挑選小手帕，買四五塊輪換用，最好是同一花樣的，以便識別。

6、玩具一般幼兒園都允許初入園的孩子帶一兩件自己特別喜歡的玩具。手里拿著自己熟悉的東西，孩子會有一定的安全感。讓孩子挑選自己喜歡的、體積適中（小于幼兒腦袋，大于幼兒拳頭）、無尖銳突起、表面光滑或柔軟的玩具2～3 個，輪流帶去玩。注意，一開始不宜帶圖書和可拆卸的玩具去幼兒園，因為孩子整理、管理起來不方便。也可根據孩子的具體情況準備其它物品，如有的孩子仍用奶瓶喝水，有的孩子有定時喝奶的習慣，媽媽可以準備奶瓶和適量的奶，使孩子的生活習慣不被完全打破。

注意事項

1、衣服和鞋子不要過于新穎刺激，會叫的小口袋，會亮的鞋子，有趣的小珠珠，這些東西會讓寶寶的注意力都集中在那里，影響寶寶參與集體活動的興趣。有的還存在一些不安全因素，比如掉下來的小珠珠，寶寶就喜歡放在嘴里，放在耳朵里等。

2、準備一到兩套干凈的衣褲，記得寫上名字，放在幼兒園里。寶寶因為焦慮或者貪玩，往往會出現尿褲子的現象，這樣老師就能及時為寶寶更換好干凈的衣褲。

3、盡量不要給掛掛件，掛金鎖片，手鐲等，這些物品會給寶寶的活動帶來不便，同時，也存在不安全的因素。

4、所有帶去幼兒園的私人物品應先讓寶寶來認一認，這樣便于寶寶能集體生活中分辨出自己的物品。并標明班級、姓名，萬一遺失可及時找回。

第五篇：入園攻略 幼兒入園準備完全手冊

入園攻略 幼兒入園準備完全手冊

兩周歲多的小寶寶們，馬上就要去幼兒園上學了，從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會的第一步。可入園對于孩子和家長來說，就像是一場戰爭。孩子“沖鋒陷陣”，家長則暗自擔心———孩子是否適應幼兒園的生活？老師會不會喜歡他?孩子與其他小朋友能不能相處?會不會被欺負等。怎樣才能讓孩子開開心心地上學，在進幼兒園之前，作為父母應該作好哪些準備？寶寶在入園之初會有哪些不適應的狀況？學校會安排怎樣的課程和活動來迎接新生的到來？年輕的爸爸媽媽是不是正為此而苦惱？看看紅黃藍蒙氏幼兒園為你整理的入園攻略吧，或許能幫到你噢~

【家長準備攻略】

首先，家長不要作消極的心理暗示。

不利暗示一：“你再不乖，過兩天就送你去幼兒園。”

不利暗示二：“這兩天讓寶寶多玩玩吧，過幾天就要到幼兒園里去收骨頭了。”

有的家長在送孩子入園前，經常會在孩子耳邊吹這樣的風或無意中這樣說，但這樣的言語對孩子會產生很不好的影響。在孩子意識中會認為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣就會造成孩子在入園前就產生抵觸情緒。

而積極的心理暗示是相當重要的，華師大幼兒園曾經做過這樣一個小范圍調查，向一些剛入園就特別能適應幼兒園生活、不哭不鬧的孩子家長作了一些咨詢，發現這些家長都有一些共同的特點，就是在入園之前都曾經說過鼓勵性質的話，比如有的家長告訴孩子：“寶寶這幾天真乖，我們過兩天到幼兒園去”，或者告訴孩子“幼兒園里也有許多跟你一樣乖的好寶寶，我們去找他們玩好不好啊？”之類的話。這樣的鼓勵對孩子有很積極的影響。其次，要帶孩子熟悉環境，減少焦慮。

建議家長在入園前，可以帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步活動，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動場地進行玩耍，暗示孩子“這里有許多好玩的”，“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時，就會減少對新環境的陌生感和不適應感。

第三，重視老師入園前的家訪。

很多幼兒園在孩子入園前都會安排老師上門家訪，這是家長、孩子與老師溝通的好機會。家長一定要安排出時間，并且一定要讓孩子在家，讓孩子盡早地認識老師。果果幼兒園要求家訪的老師要了解比如孩子睡眠時間的長短、睡覺時有沒有特別喜歡抱的東西、是否仍在使用尿布等，此時家長盡管暢所欲言

第四，充分信任幼兒園的教育，以緩解孩子焦慮的情緒。

孩子剛到幼兒園一定會經歷一段適應期，有的孩子第一天入園還很開心，可是第二、三天就哭著鬧著不想去上學了。其實這是很自然的現象，孩子第一天還比較有新鮮感，等到接下來幾天“反應過來”自己到了一個陌生的環境，那肯定是要哭鬧的。這個時候家長盡量不要有過多的猜測，而是要盡量相信幼兒園，在孩子面前表現出對幼兒園的喜歡，這樣孩子慢慢也會喜歡幼兒園、喜歡老師的。

【特別提醒】

★要學會“狠心”有些家長把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧聲很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，還有的中途來看望，這樣孩子的哭鬧時間會延長、次數會增多。家長不要因為孩子哭鬧而“三天打魚，兩天曬網”，否則，孩子就會知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。

★新生入園宜早接

剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子更怕上幼兒園。