第一篇：小學教學工作得失

人的生命是有限的，要珍惜生命，過好生命中的每一天，我們是孩子的啟蒙老師，是孩子的榜樣，我們要陪伴他們過好每一天。

二年級班主任工作計劃

2009年09月10日 星期四

隨著課程改革的深入，我這個工作了二十多年的班主任也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如

何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣

進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿

用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了

讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了

使新學期班級能有更新的氣息，突出豐山的辦學特色，特制定班主任計劃如下：

一、常規教育方面

經過一年的教學與交往對于二年級的小學生，對學校的日常生活和學習基本已適應，每一

項規章制度對于他們來說是極其重要的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處

向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生

活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，衛生習慣的養

成情況,對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期多舉行一些有意義的主

題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動

中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有

集體。比如：可以利用校園紅領巾廣播站、流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。

另外，還要充分發揮教室內的板報的教育作用，采用靈活多樣的欄目進一步規范學生的行為

習慣。對于學生讀書、寫字的姿勢，我將采用“成長的足跡”的活動進行監督，并在課堂上隨

時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律 : 首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有

趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

2、課間紀律: 課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而

輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年

齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受

教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動

和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律: 為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、靜、齊，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

三、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”——桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天早、午分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

四、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面即活動安排

九月份：

1.“我上學了，我愛學校”主題教育。

2.利用“教師節”進行尊重長輩、尊重老師的教育。

3.主題班會——《我愛學習》進行學習習慣養成教育。

十月份

1.利用“國慶節”對學生進行愛祖國，愛家鄉，愛家庭，愛親人教育。

2.學習、衛生習慣的養成教育。[3edu教育網,完全免費]

十一月份：

1.利用體育課鍛煉教育，培養學生的毅力。[3edu教育網,完全免費]

2.冬季來臨時，教育學生從小養成熱愛勞動的好習慣。

十二月份：

1.堅持上學，不遲到，培養學生的吃苦精神。

2.學習習慣的養成和評比。

元月份：

1.小學生行為規范的學習和養成合作、互助的好品質。

2.復習準備期末考試。

3.總結學生操行。

小學二年級班主任工作總結

在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責

無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。

一、學生自我管理的意義。

所謂“小學生自我管理”是指小學生自己主動采取的用來控制和協調班集體、小組、個人以及各種環境、物質因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出“班級授課制”的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。集體教學的優點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的不足。

可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無 法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。

2、引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學

生在更好的環境中接受教育。

3、引導自我管理，可以培養兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現代化的、合理的智能結構，還應該具備獨立完善的個性的人才。

“獨立”不僅指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養“社會化”人才打下了堅實的基礎。

二、小學生自我管理的引導。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。

1、強化小學生自我管理的意識。

自我管理的直接動力來源于小學生自我服務，行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發自內心的行動，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。一方面，我們要對“小太陽”們進行生活學習的獨立性教育。我在朝會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，教師要主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。

另一方面，教師要有愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就

強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的“無批評日”制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

2、在活動中培養小學生自我管理的能力。

引導自我管理，根本上在于培養自我管理的能力。教育是要將“捕魚”的本領傳授給學生，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。培養自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調動學生活動的積極性，教師只能給予學生一定指導，而不能一手包辦整個活動，而且還應該盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結果的評價。強調其活動的深遠意義，致使其長期發揮效力。

綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

第二篇：物理教學工作得失

物理教學工作總結

2007年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參加了鎮第八屆課堂教學比賽，積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

物理教學工作“得失”

教師：付曉波 時間：2007、7

第三篇：小學數學 教學得失分析

小學五年級數學上冊教學得失分析

瓦塘中心學校（分校）廖彩連

上個學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高．立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對上個學期教學工作作出總結，認真分析得與失，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的課堂改革教學歷程，是忙碌的半年，是充滿艱辛的半年，期末考試成績在全鄉排名進步了十個名次，這也是收獲喜悅的一學期。

現將有關方面得與失總結分析如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。

從遵守規章制度里面，我深深理解了那句話“無規矩不成方圓”，學生有學生守則的約束，教師也有教師的法則及師德，有了制度我們才能更好地實現教學工作任務，才能更好地實現目標。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，并對教學過程的及時間安排都作了詳細的記錄，認真編寫學生用的導學案及教師備課導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

從備課中我得到了很多，我深深地認識到，不管是在教學中還是在生活中每做一件事都要做好充分的準備，才能更加自信地去教學，去生活，去做人。

3、增強課堂上的掌控技能，提高教學質量，使適時插入引導，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生之間及學生之間的相互交流，真真正正地把課堂還給學生，讓學生自己去學習，并把所學知識展示出來，充分利用對子幫扶，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

4、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們覺得有責任要去學好知識。

做任何一件事情都會有得有失，教育教學也不會例外，以下就是我覺得我做得視策的地方：

1.為了向教學要成績，為了達到上級領導的給的指標，為了讓學生認真嚴謹地去學習，我變得嚴肅了，課堂上的激趣少了，激情少了，微笑少了；變得“吝嗇”了，還會利用次科的課去上數學課，使學生的課堂變得單調了，麻木了。

2.可能所有的老師都差不多，會不由自主地偏愛學習成績好的，認真學習的，認真主動去展示，去質疑，去補充的積極向上的學生，而很容易忽視了中等以下的學生。

3.為了成績，實施題海戰術，約束了學生的思維，也剝奪了學生玩耍的時間，忽視了孩子愛玩的天性，很容易導致他們的逆反心理，可能使之厭惡數學，這是我以后要注意的地方。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

通過以上的得失分析我也明白了：思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，爭取更大的進步，為學校爭光，做一個讓同事、讓學生都喜歡的老師。

第四篇：家庭教育得失

家庭教育得失

——在育新小學家長會上的發言稿

黑龍江省雞西市恒山區育新小學（158130）鄭艷

我是作為家長的身份來參加這次家長會的，我最喜歡看《只有你能欣賞我》：

第一次參加幼兒家長會，老師說孩子有多動癥，母親告訴孩子老師表揚了他，那天晚上兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂；

孩子上小學了，老師說孩子有智力障礙，母親鼓勵孩子說老師對你充滿信心，只要細心些會超過你的同桌。孩子暗淡的眼神一下子充滿了陽光，沮喪的臉也一下子舒展開來，孩子好像長大了許多；

初中時老師說孩子考重點中學有點危險，母親告訴孩子老師對他非常滿意，只要努力，很有希望考上重點高中；

高中畢業孩子考上了清華大學，母親流淚了。

我曾經不只是一次讀了這篇文章，我深深地為這位優秀的母親而感動，我也很佩服她。

我是一個嚴格的媽媽，也是一名滿懷希望的母親，甚至于孩子還沒有出生時，我就計劃好了怎樣教育孩子，并且買了許多相關的書籍。在教育孩子的問題上我覺得自己成長得還是不夠快，我只是把一些經驗說出來與大家共勉：

首先，我覺得要欣賞自己的孩子。記得我小的時候，我媽媽對我們姐妹說得最多的一句話就是：我姑娘真行！明明做起來挺困難的事，想到媽媽的夸獎，失敗了再去做，直至成功。如今我用這句話來夸我的女兒：你真棒！你是最優秀的，只要你一直努力，別人都追不上你！

這樣的話不厭多，孩子做作業、孩子去參加活動，孩子做簡單的家務??她無論做什么都是精神十足的，自信的，因為她也喜歡一直得到夸獎！在女兒上幼兒園時，她是講故事講得最棒的，她喜歡幫助小朋友們做一切她做得上的事；在上小學的這段時間里，她喜歡參加學校的各種活動：唱歌、演講、畫畫、書法、英語??女兒的成績是最令我驕傲的。我覺得我是在欣賞我的孩子，在欣賞孩子的成長。

其次，我認為應該是同時培養孩子的好品質和優良習慣。如有愛心、待人寬厚、樂于助人、勤勞、與人為善、有責任感、講誠信、有環保意識、有同情心、講禮貌、敬老尊賢、自尊自重、養成好的衛生習慣等。我盡量做到促進孩子的學習積極性，使女兒對學習保持高漲的學習熱情。不論孩子要做什么事，都要讓孩子安排好學習時間，我只是個指導者，教育孩子計劃安排好時間會事倍功半，以免孩子因為只顧著玩，而當學習時已經很累了，壓力太大會令孩子對學習或今后的活動等產生放棄的想法。我的女兒脾氣很倔：一旦什么事情她認定了就不可更改，所以我盡量在她認定之前灌輸她學到之后的好處，當她真正從心里認準之后學起來即使再難她也會想辦法克服，這樣我做媽媽的再從旁協助，就能夠達到教育的真正目的。

學習的真正目的是養成好的習慣，孩子的好習慣要從小培養，像愛勞動，現在的獨生子女都受到過分的重視，而家長們很少注意讓孩子養成勞動的好習慣，等孩子長大了才覺得孩子什么事情都不會做，什么事情都懶怠做。在這個時候，如果你再想督促他去做他應該做的事情的時候，他會很煩：因為他不會做，即使有興趣也是力不從心，甚至會覺得這不是他應該干的，平時這些活不都是媽媽或者爸爸做嗎？為什么突然大人要我做？他不會覺得這是他應該從小就要學會做的。我從不認為只有學習是重要的，其他都不必放在心上。我的女兒從小就養成了樂于學習，與人為善、熱愛勞動的好品質。當然，這在今后的學習生活中仍然需要繼續培養。

現在孩子們都比較自私，這是我這么多年以來從教的經驗。我覺得這也是因為家長在孩子的心里植入了自私的劣根的結果。我經常聽孩子的家長對孩子說：“咱不和誰誰玩，他那么笨，跟啥人，學啥人??”；“誰打你，你就和他拼命，沒事，爸給你拿錢，你拿石頭照著他的腦袋敲??”；“勞動？咱請假，咱可不去挨那累！要不媽媽替你去吧！讓老師顧個人干唄，咱拿錢。”??可想而知，我們的孩子是在怎樣的家庭教育中失去了良好的教育契機。正是我有了經驗，在處理這方面的問題時，我總是能夠和對方換位思考，冷靜地處理。記得有一次我去幼兒園接女兒回家時，老師告訴我孩子打架了，和另一個孩子搶碗，我的女兒被另一個搶碗的孩子咬了一口，女兒聽到老師告訴我，以為我一定會修理那個孩子，她甚至委屈地哭了起來。我聽了老師的處理意見，老師說她會和另一個孩子的家長說這件事，讓我不要生氣，并且說當時她已經批評了那個孩子，而且孩子已經互相知道錯了。我當時很想馬上看看女兒的傷到底是怎樣，畢竟孩子從小從未受到過委屈，但是我想我應該相信老師，我說：“沒什么，小孩子嗎，犯了錯，改了就好！”我接女兒回家的路上還是忍不住掀開袖子看了看，這一看我真是心疼不已：那個孩子在女兒的胳膊上咬了個很

深的印痕。可是我仍然教育女兒要謙讓一點，不要和小朋友打架。從那件事發生以后，女兒上幼兒園的二年時間里再未曾打架。現在在班級里女兒（三年級）可以算得上是會勞動的學生之一。

父母是孩子的第一任老師，我認為父母的榜樣作用是會令孩子受益匪淺的：想讓孩子讀好書，你自己就不要整天無所事事，用打麻將來打發時間；想讓孩子做個孝順、聽話、懂事的孩子，大人首先能夠做到尊老敬賢；希望孩子競爭意識強，有進取心，家長在工作中要兢兢業業、努力學習，為單位開創新局面而奮斗??我在學校工作，學校的活動我都能夠積極參與，下班后看看書，也處理在學校未能完成的業務，我們和公婆和睦地生活在一起，這些我相信不用告訴孩子，她只要用眼睛看，在生活中體會，一定會在她的心靈里產生良好的影響。

目前，我對教育的困惑就是：孩子太累了。他們沒有我們兒時那樣長的玩樂時候，學習的東西太多，讓孩子承受不了。女兒的書包很沉，很多家長都是替孩子背書包的，我也希望孩子的書包變得輕一點，希望孩子有個快樂的童年，而不是整天只有學習時間，沒有高興、痛快地玩的時間。

作者：鄭艷（黑龍江省雞西市恒山區育新小學教師）

郵政編碼：158130

電子信箱：zheng.yuyunxi1234@yahoo.com.cn

第五篇：得失演講稿

得失演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

時間如梭，一轉眼的工夫，第三次的月考便來到了，我懷著一顆充滿熱血的心參加了考試，在考試當天，我精神頭十分足，就在考試的前一天，我做了充分的準備，但是，這次的重點并不是考試，想知道是什么呢？那就接著朝下看吧。

考試當天午餐時，我和別人發生了爭執，我把別人的臉弄傷了，是因為他故意踢了我一腳，所以我才把他弄傷了，當時老師只批評了我卻沒有批評對方，我很委屈，時不時的流淚，后來在陳老師與劉老師的安慰下，我才緩平了情緒，劉老師在我的情緒穩定之后，非常和藹的找我談話。她先問了我事情的經過，我如實告訴了老師，最后得知是我受了委屈，但最終的結果是別人受了較大的傷害，針對這樣的情況她給我說了很多道理。即使我占理但別人受了傷，我還是要受到法律責任的，生活中處處都有法，而且如果他踢了我，我先忍著，這不代表我比他懦弱，而是證明了我比他強大，因為戰勝自己才能擊敗別人。能控制自己的情緒的人，也就是能戰勝自己的人，才可以成為萬人仰望的強者。

放學后，老師把爸爸叫來了，與那位同學的.班主任和家長進行了溝通，本來是我不想叫家長的，是害怕那位同學家長擔心，所以還是叫來了我們雙方的家長，畢竟那個同學臉上的傷比較嚴重。

回家了，爸爸告訴我，其實我當時如果忍耐一下，那就應該算是一步好棋，不管是別人打了我，還是我打了別人，作為家長的他們都十分的擔心，我不叫家長和不打架這兩種行為是一樣的都是不讓家長擔心，還不如選擇后者，彼此都不受傷。

在有些時候忍耐是把一件大事變成小事的鑰匙，而過激的行為是把小事化為大事的導火線。在生活中，忍耐可以解決一些沒有必要的麻煩，是讓我們更好生活的前提！

得失演講稿2

各位老師，各位同學：

大家早上好！

我是來自高一（5）班的xx，今天我演講的主題是：《正確看待人生得失，迎接學習的春天》。

得失，自古以來就是大家關注的話題。大到帶兵打仗的成敗勝負，國際政治交易中的得失，小到我們身邊一花一木的綻放與凋零，甚至于你今天撿到了紅色的“毛爺爺”，或是丟失了與你朝夕相處的數碼電子伴侶等，都從屬于“得失”這一范疇。可以說，得失并非僅僅是孔孟的文章上的那兩個油印的楷體字，它如同“道”一般，無處不在。

以我的愚見，它們并不是絕對的兩個極端，往往是相伴相隨的，是一種辨證的關系。

得失，映射出人生處世立業的大智慧。

別的距離我們太過遙遠，抑或是不常在我們的視野中出現。著眼于最接近我們的學習生活，我想說：我們要正確看待校園生活中的得失與成敗，迎接學習的春天。

我們剛剛從期中考的一道坎中邁出，相信每個人在“考分”上的得失，以及對待得失的方式是不同的。有的占領了簡單題、中難題、壓軸題的所有城池，一路凱歌高奏，攻向考試的“大都城”——高分，當然，這只是極少數人，多數人在與試題的陣地爭奪戰中都會有所損失，而后帶著剩下的部隊，或者只是極少數的尖銳部隊，無比艱難地登上了各門科目的城樓。更有甚者，在題海的“垓下”悲壯潰敗，譜寫了一曲人神共泣的“不肯過江東”。

這些都是正常，如同即便是共產主義社會存在分化一樣。所以，那些考試失利，或者悲慘地成為“八掛黨”的弟兄們，不要氣餒。這只是一次在人生的長河中泛不起多少漣漪的小小的期中考試，學好知識，以全新的姿態迎接期末考，或是更為長遠的中、高考。試想一下，如果你在期中、期末無數次的失敗成就了你的高考狀元，那這些所謂的“失敗”，會不會值得？

很喜歡一句話：“只有滿分的試卷，沒有滿分的人生”。或許在很久以后，你的胡子長過滿頭銀發的時候，“我曾經跌倒過”會是你人生的寶貴的財富。

一滴水可以折射出太陽的光輝，可他畢竟不是太陽。期中考也是如此。所以，好好總結出這次考不好的癥結在哪里，好好練習，細心、耐心地改正學習中犯下的錯誤，為的是更為長遠的考試，甚至于今后的人生。

勝敗乃兵家常事，以一種平常心接受考試的結果，哪怕你是考了全科滿分或是成為了八掛黨，都不重要。用時下的話來說，就是“淡定”。

不要總是沉醉、或者沉溺在期中考中停滯不前，那是危險信號。這些都會被時光的洪流沖淡、沖散。好好收斂起接到考試成績后的各色各樣的.情緒，接下的路還有很長。豁達面對“得”與“失”，生活會因此變得永恒星光閃爍。

成功者與失敗者之所以結局迥然不同，那是因為兩人看待得與失的角度不同。失敗者就像我前面說的那樣，得到越多時不再欣喜；稍有所失，心就悲怨，這和守奴才沒有什么區別。而成功者反之，當他所失的越多，就是再失，也就感到痛惜，稍有所獲，便十分快樂，這是他懂得珍視得與失的過程，他看透了得與失之間的門檻。

老子曾說過：“同于得者，得亦樂得者：同于失者，失亦樂失之。這就是告誡人們，“你得到了應該得到的東西，必然是你失去了必須失去的東西。樂于得必樂于失，有失才有得到。所以我們這些凡夫俗子又何必在得與失之間苦苦掙扎，輕輕閉上眼睛，寬慰自己的得與失吧！

得與失之間所獲的東西要珍惜，對失去的不要耿耿于懷，是非得失，都要真誠對待，不患得不患失才是生活快樂的源泉。

得失的實質，是一種角色互換。我們要做的，就是把握得失的平衡，在“得”與“失”的兩股海上逆流中把好自己的舵，駕馭好自己的風帆。

得失演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

媽媽現在在姑姑家幫忙打理生意。她家開煙酒批發超市，生意紅火，姑姑每天忙得不可開交。我和表弟很合得來，所以這次放假便在他家住下了。原打算能和表弟打打游戲，聊聊天，誰知“理想很豐滿，現實很骨感”。在他家幾乎天天都在幫忙：收錢，搬貨，復印打字……滿腦子都是生意上的事，沒有一點的空閑時間。計劃落空，我心空蕩。可姑姑卻是收獲頗豐，財源滾滾來。

姑姑真是做生意的好手，店里大大小小至少百來種貨物，各種不同品牌，包裝的不同價格都記得清清楚楚、絲毫不差，算起賬來行云流水一般，不能不讓我這個成績優秀的中學生佩服這個只有小學文化的長輩。可是，佩服之外，更多的是無奈。

由于他家生意忙，來不及打理家務，家里簡直一片狼藉。他睡覺的床鋪大概一年不知整理一次兩次吧，廚房衛生間就不用說了，有幾次我都不忍踏進。更不可忍受的是他家從來不吃早飯，因為沒時間做飯。我每天早上只好到集市上填飽肚子。這幾天的“趕早集”讓我明白了表弟為什么那么瘦弱。表弟雖和我同齡，卻比我矮一頭，且十分瘦弱。姑姑不知給他買了多少高級營養品，可就是不長個。現在，我終于找到答案了。

原來，瘦弱的表弟需要的只是一份簡單的早餐哪！

姑姑生意忙，幾乎沒時間過問表弟的學習生活，更別說溝通理解表弟了。他對表弟唯一關心的時候就是斥問：“怎么考的？看看你比人家差多少？”可憐的'表弟只能以淚洗面做回答。

唉！姑姑家很富裕，什么都不缺，有車有房有火紅的生意。最近又在黃金地段買了一棟房子，為表弟的將來用。現在也常讓表弟去新房幫忙打理生意。表弟的所有假期都在做生意，盡管他才12歲。他從生意上得到了不少錢，花不完。可是，金錢能買來表弟的知識嗎？可憐的表弟，花季少年你得到了什么？你失去了什么？

得失演講稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

生活總是充滿了始料未及，你以為你失去了一切，其實你可以得到更好的。別為你失去的感到可惜，走出失去的悲傷，從另一個角度看待問題，其實你可以找到更好的。

每一個都應該知道過去的事情是無法改變的，世界上沒有任何一家商店可以買到后悔藥。既然已經無法改變，那又為何要沉浸在過去，而為自己徒增煩惱呢？把握好現在，雖然你無法改變過去，也不知如何預料未來，那么就把握好現在。過去的.就讓它過去吧，不要再抓著過去不放。你在過去得不到的，其實將來還可以重新擁有。其實人生的得與失總是在剎那，聰明的人能夠讓痛苦隨風而散，抓住下一秒的幸福。而愚蠢的人只會在過去中迷失方向，緊接著是一次又一次的失去。

舍得舍得，有舍才有得；得失得失，有得就有失。曾經有那么一個故事：有兩個女孩一起參加高考，語文試卷發下來了，兩個人看著試卷，都很難，當然考完后，兩個人都考差了，高考對人的一生也是很重要的。考完，其中一個女孩感覺太難了，很難過，便在收完試卷后悲傷地哭了。而另一個女孩也感到很難過，但她對自己說：“既然已經無法改變，那就努力準備下一場！”考英語的時候，那位哭了的女孩沉浸在悲傷中，當然她的科目一次接著一次地考砸了。而另一個女孩懷著把握好現在的心態，英語考試只錯了兩個選擇題，以優異的成績考上了清華大學。

這個故事告訴我們無論在什么時候都不要沉浸在無法改變的事情上，否則你也將錯過你本來可以改變的事。其實人生的得與失，本來就是擦肩而過。

佛問弟子什么是最珍貴的，弟子說：“已失去和得不到。”佛什么也沒說，很多年后，弟子快要離開人世，才醒悟說：“正擁有。”那些失去的東西真的很珍貴嗎？你已經失去，它已不再屬于你，那對于你來說，又從何說珍貴。得不到是那些本來就不屬于你的東西，為何覺得珍貴？自己現在擁有的可能不是最好的，可是卻是你最珍貴的。不要再為你曾經失去過什么而悲傷，好好把握住你正擁有的，否則你就繼續失去。同學們把握好得與失吧！

得失演講稿5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

有一次，人們問丹麥物理學家玻爾教授：“你創建了第一流的物理學派，有什么秘訣？”玻爾回答說：“因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢。”聽到這個回答，大家都感到詫異和不解。

玻爾的回答的確出人意料，但仔細想想又在情理之中。正是玻爾教授不畏“在學生面前顯露我的愚蠢”，丟掉虛榮心與驕傲，丟棄了狂妄和放縱，教授才能以科學的態度、謙虛的治學精神和博大的胸懷與學生平等相處，赤誠相待，才能創建一流的物理學派。

筆者認為玻爾的成功有很多原因，但他善于放棄絕對是其中重要原因之一。陶淵明失去了官帽，卻創作了一首首膾炙人口的詩章；曹孟德放棄了自高自負，知許攸來投，不及穿履，赤足相迎，才有后來曹軍智劫烏巢，火燒糧草，大敗袁紹；李白放棄了皇宮里的豪華生活，失去了御用文人的光輝，才能有機會飽覽祖國大好河山，才能寫出一篇篇豪放不羈的詩歌。

今天的失去，是為了明天的'花紅滿樹，桃李芬芳。只有剪去多余的枝葉，果樹才能在金秋碩果累累；只有扔掉安全的蛾繭，蛹才能蛻變為花叢中翩翩起舞的精靈；只有除去心靈的枷鎖，思想才能飛翔，理想才能奔馳。

但是，我們不能只學會“失”，我們還應當努力爭取，努力去“得”。這樣，不僅符合辯證唯物主義哲學思想，而且是事實不但昭示我們的真理。

“捐軀赴國難，視死忽如歸”，這句詩正是張自忠將軍一生的寫照。60年前的金戈鐵馬不回首。60年前，抗日名將張自忠將軍血染宜城十里長川，為中華民族抗日事業以身殉國，其捐捐愛國心，拳拳救國情，天地可鑒，日月可照。

上海――中日會戰的主戰場之一，60年前，國民軍集團軍在這里更是譜寫了一曲可歌可泣的愛國詩篇。中國軍隊在日軍如雨的炮彈狂轟亂炸下，整營整營、整團整團的戰死，卻仍然堅守陣地，在極端惡劣的條件下，堅守上海長達十多天。

張自忠將軍以及其他一些默默為國犧牲的將士不愧為炎黃子孫，他們身上有咱中國人的脊梁，英烈已泯精神，難道我們不應為英雄致敬，向先烈學習，從他們的身上獲得中華民族的骨氣，獲得華夏人民應有的浩然正氣嗎？

“失”是為了舍棄“假”、“丑”、“惡”，而“得”則是為了“真”、“善”、“美”。只要能夠正確把握“失”與“得”，相信我們會有一個更加絢麗的明天！

得失演講稿6

儒家文化融合百家而為國學，中國文化海納百川而成經典。《唐詩》，《宋詞》，《三字經》，《弟子規》，《增廣賢文》，《論語》，《菜根潭》……這些都是國學，這些都是中華文化的精髓。

國學就像一杯茶，淡雅幽香，茶是要品的，國學是要讀的，讀懂了，自然就理解了。

國學是先人用盡一生而總結的道理，那是對人生的品讀，那里有人世的滄桑，有歷史的痕跡，有生命的真諦，那些都是中國的驕傲，那些沉積著一個偉大的民族不變的精魂，國學把我們帶到一個新的境界，使我們修身養性，教會我們如何做真人，教會我們分清美丑，明辨是非。國學使我們從圣人與智者的叮嚀中品位人生的真諦，從一件小事，從一句話，從一個動作，從一個事物中，我們都能感悟到崇高的境界與高尚的情懷。國學經典總是引領我們不斷領悟到生命的意義，端正青少年正確的人生態度。

國學，需要我們用一輩子去體會，而國學中的精華，一生也學不完。

《論語》使我們修身養性，德行人生。《論語》花了相當篇幅直截了當的闡明君子與小人的不同點，如“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”、“君子周而不比，小人比而不周”。孔子一生都主張“仁”，“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。”教會我們如何做仁人。《論語》的真諦，就是要告訴大家，怎樣才能攀上人生的高峰，怎樣才能體會到人生的意義，怎樣才是真正地對人有“仁愛”之心，怎樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂生活。

“《菜根譚》囊括了50中國處世智慧的奇書。”這是世人對它的評價。“云中世界，靜里乾坤；冷靜觀人，理智處世；水滴石穿，瓜熟蒂落。”人生就是這樣，要能夠在普通的生活中找尋到快樂的因子，要能夠在榮譽面前保持警醒，在挫折面前學會堅持。《菜根譚》，它充滿了哲理的味道，充滿了富于通變的處世哲學，充滿了無窮趣味。我覺得《菜根譚》它真的`看懂了這復雜的社會，教會了我怎樣面對生活，面對人生。

《道德經》是我體會最深的，它總能用一句短小而精辟的話把我們領到另一種美妙的境界，那里都是真善美。這就是國學的力量，在國學中一旦看懂人生，便會使生活升華到另一個水平線——不計較得失，無論世事沉浮，每次都以一種平常的心態去看待，以一顆平靜的心去面對。看輕人生的權勢名利，看穿世間的繁華昌盛，看透人生的真諦，超然物外，你就會別有一番滋味。“上善若水，水善利萬物而不爭”，最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。這句話，就是真善美的最高境界，這句話也是老子一生的堅守。權勢名利都看輕了，世間就安靜了。

品讀國學，就是在品讀人生。

懂得國學，你就懂得了人生！

得失演講稿7

+：人生更富有、更多彩

人生的加法，使人生更富有、更豐富多彩。一個進步的社會應該鼓勵個人用自己的雙手，增加人生的價值和內涵，使人生物質世界和精神世界都更加富有和充實。加法人生的原則是提倡公平競爭，不論在物質財富上還是在精神財富上勝出者，都應給予鼓勵。加法人生是一種積極的人生。

—：正確看待得失

人生需要用減法。人生是對立統一體。哲人說人生如車，其載重量有限，超負荷運行促使人生走向其反面。人的生命有限，而欲望無限。我們要學會辨證看待人生，看待得失，用減法減去人生過重的負擔。否則，負擔太重，人生不堪重負，結果往往事與愿違。人生應有所為，有所不為。

華盛頓是美國的開國之父，他在第二屆總統任期屆滿時，全國“勸進”之聲四起，但他以無比堅強的意志堅持卸任，完成了人生的一次具有重要意義的減法，至今美國人民仍自豪于華盛頓為美國建立的制度。他們的人生哲學值得我們去玩味和思考。

×：把握關鍵時刻

人生需要用乘法。人生的.成功與否，與個人努力有關，更與機遇有關。哲人說，人生的道路盡管很漫長，但要緊處就那么幾步。對于人生而言，奮斗固然重要，但能否抓住機遇也是十分關鍵的。在人生的關鍵時刻，一次努力能抵得上平時幾次、幾十次的努力，一年的奮爭能抵得上幾年甚至十幾年的、幾十年的奮爭。從這一意義上講，在關鍵時刻把握住人生就實現了人生的乘法。

比爾·蓋茨在人生關鍵時刻選擇了微軟，這一選擇為他日后的輝煌奠定了基礎，假如他當初不選擇這一行，他完全可能變成一個普通的人。

÷：播撒愛心收獲快樂

人生需要用除法。人生天地間，不能只為一己快樂而茍茍營營。一個人的力量有大小，但是愛心不分多少。時刻播撒你的愛心，去關注社會的弱勢群體，從身邊需要幫助的人、需要關愛的小動物開始，把自己的愛心像分給自己和親人一樣平均分給他們。你會發現，人生會更有厚度，快樂也會更加豐滿。

得失演講稿8

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

只是在這樣的一個小街，成年被高大樹木所掩映，有些老舊殘破的深灰色石磚上流動著斑駁的點點光影。時間就在此停止了，就是這樣一條幽靜的街，它有個簡單的名子――花街。

每每走在花街，內心總是寧靜而清新的。這里人不多，也只有幾處老舊的店鋪，而在那長街之中卻有家畫像館安靜地坐落在此。

一次散步，我沒忍住好奇走進去，里邊沒什么值錢的東西，就只有滿屋的`畫，畫的多半是老一輩革命家和一些老人。再往里走，便看見一個蒼老的身影伏在桌前執筆寫畫。我沒有打攪他，只是輕輕打量了他，他有著和其它老頭兒差不多的外貌，只是他很專注，我從外面進來他都沒有抬眼，連筆都沒有停過。顯然，他已進入旁若無人的狀態。我靜靜地看著他，畫著畫著，他似乎遇到了瓶頸，無法把握住人物的神態而發愁，他平靜地臉上露出了不自信，幾次擦了重畫。似乎都不滿意，是啊，人物的神態是如此難以把握啊。這樣反復幾次，花費不少精力。最后他終于搞定了，舒心地笑了，一個人物的神態讓他如此獲有成就感，他花費精力做點點小事卻能如此快樂。

每次，老人總是要先畫完再招呼朋友。他低頭執筆，我們就圍來看，當我們又看其它畫時，他忍不住停下筆介紹起來，當他介紹完每一幅畫時，總有人發出贊嘆，那時他是最高興的，興奮得臉上發著光，笑的像一個孩子被夸贊了一樣。他在為他自已感到自豪呢！有位客人過來轉轉，轉頭便問：“浪費時間吧”。老頭不以為然，依然笑著，笑呵呵地不說話。

幾次拜訪，發現花街店稀人少，也沒幾個人來，我對老人說，他只是笑笑，“我還能守下去”。

我還能守下去！老人失去的是時間、財富、精力，可是老人的堅持讓他把這種手工畫像傳承下去，守著畫像館，也同時獲得了快樂。

得失演講稿9

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我相信很多同學都經歷過得與失，我也曾經歷過很多次，但這一次我的感受更真切。

一直以來我都很愛畫畫，每一幅畫我都把它看成是我的寶貝。這個星期，爸爸告訴我，準備讓我參加浙江賽區的書畫比賽，我非常開心。爸爸又說，參加比賽要寄一幅畫。我的.心“咯噔”了一下，“要寄畫過去嗎？不能只寄照片嗎？畫寄去還會還給我嗎？為什么要寄畫啊？”我很不甘心。

爸爸解釋說：“進入初賽，必須要寄一幅好的作品，讓評委了解你的功底，給評委留下好的印象，才能得到復賽的機會。”

我拿出家里所有的畫，經過篩選，最終我還是選擇了掛在我書桌邊上的那一幅，那是我在浦江前吳寫生時畫的。面對青山碧水，我心曠神怡，在確定了基礎的構圖之后，一氣呵成。當時還獲得了國畫老師鄭老師的高度贊賞，我自己也是越看越滿意，回來后就把它掛在了書桌旁。做作業累了時，抬頭看看它，能舒緩緊張的心情；準備畫畫了，看看它，就覺得“我能行”，想起當時的情景，力量十足。它一直是我心頭所好，如今它將帶著使命離我而去。雖有千般不舍，我還是慢慢地把它取了下來，慢慢地把它卷好，讓爸爸幫忙寄了出去……

我“失去”了心愛的畫，但我的心中多了一份念想，一份期盼。“塞翁失馬，焉知非福？”自古以來，得失之間總存著那么點微妙的關系，我想人生好壞不在于得失，而在于心中的那份取舍，以及對未來的展望。

得失演講稿10

尊敬的老師們，親愛的同學們，大家好。今天我演講的題目是《明得失，再出發》。指導教師：朱易晟月。

上周高一高二的同學們迎來了本學期的期中考試，不管在這次考試中同學們收獲了何種結果，我要提醒大家不能忘了反思和總結，因為考試是暴露問題、讓我們發現自身不足的最佳時機。這就好比捕魚，每一次考試都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的捕撈，一次次的修補，只有用知識與能力編織的魚網，才會是牢不可破的，也才會是取得優異成績的有力保障。

“以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失。”以考試為境，特別是對于剛剛分文理科的高一的同學們，應該在年級，班級中找準自己的位置，進而制定切實可行的近期目標。其次，書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅。一日學，一日功，一日不學，十日空。勤奮是時間的主人，懶惰卻是時間的奴隸。不要在“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想是幻想。

僅有目標還遠遠不夠，兩三天的勤奮也收獲不了果實。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”的確，無論我們干什么事，要取得成功，堅持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。現代書畫家齊白石堅持作畫，即使有一日不作畫，第二天也要補上。85歲那年，他有一天畫了四一幅畫，畫完后，他還在圖上寫到：“昨日大風雨，心緒不寧，不曾作畫，今朝制此補充之，不教一日閑過也。”無論什么人，無論干什么，誰懈怠了，誰就會落后；誰不堅持，誰同樣也會落后。我們要明白優異的`成績是長期堅持的產物。所以對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。

最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她出現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。”在此，也希望高三的學長學姐們在最后的三十多天里，用勤奮和堅持去飛躍高考這座山峰！

我的演講完畢，謝謝大家！

得失演講稿11

各位同學，各位老師：

大家好。今天我演講的主題是：得與失。

俗話說，“塞翁失馬，焉知非福”，在這世界上，蕓蕓眾生，凡來塵往，難免會牽扯出許許多多的得與失。你或許因為某事獲利不少，卻可能因此失去什么；你可能失去什么，也許又從中學會了什么。

得與失，就像那無處不在的空氣，彌漫在這滾滾紅塵之中。在學校里，無論是考試還是平常的作業，總有一小部分的學生，為追求高分數和高效率，而通過抄襲等方法。他們確實一時間成功了，可時間一長，便會失敗，失去寶貴的.青春去學習，最后一事無成。在商場里，一些無良商家以次充好，欺騙顧客。他們對著面前的錢幣發出得意又刺耳的大笑，卻不知道在他們的靈魂深處，那連千金也買不到的誠信，已煙消云散，心中盡是貪婪。

然而，我們完全可以不去做。那些虛假的分數，那些虛假的正確有什么用？我們不如踏實地獨立完成，靠汗水和努力去耕耘智慧的方田，一次的低分數不算什么，靠自己的努力總會有一天，那塊方田會在耕耘下，長出成功的幼苗。

而那些錢也并非一定要賺，用誠信去換回貪婪，這是有多么愚蠢。一時，你可能獲利了，但不久，你會在人生的棋盤上輸得一干二凈。

滾滾紅塵之中，我們都不可避免會陷入得與失的選擇之中，但只要仔細思索，你，我，他都會找到一個正確的答案。不能被一時的利益熏昏了頭，用心去看，才會看得清楚。

得失演講稿12

尊敬的老師、同學們：

人生最大的運氣，不是撿錢，也不是中獎。而是有人可以認可你，欣賞你，從而伸手攜你，走向屬于你的平臺，體現屬于你的價值。縱是珍珠，也需要經歷一番打磨，方能綻放明珠之輝。

人亦如此。縱是再有潛質，若只是在歲月的流逝中無聲掩埋，也終是枉然。哪怕不夠耀眼奪目，但只要經過歷練鞭策，也一定會收獲成長與智慧，綻放出哪怕點點星光，并隨著歲月的積累而聚光成輝。你可以不優秀，但絕對不能夠不努力。你可以不自大，但絕對不能失去起碼的自信。相信自己，才能得以超越自我，爭取那些必須要爭取的所得。

生活中，其實限制人們發展的，不是智商也不是學歷，而是你所處的.生活圈子與所交往的人。

所謂的貴人：就是開拓你的眼界，帶你進入新的世界。給你鼓勵，給你自信，給你一往無前的勇氣。甚至給你一雙翅膀，帶你振翅飛翔。

明天是否輝煌，取決于你今天的選擇和行動！成敗，不過一步之遙。也許努力，不一定成功，但若你連嘗試都不屑付出，那便必定失敗。人生，就是一場盛大的遇見。擦肩而過算一種遇見，刻骨銘心也算一種遇見。而鼎力相助是遇見中的難能可貴，摯誠相待更是遇見中的彌足珍貴。若你懂得，就請珍惜。若是感恩，切莫辜負。

每個人都應該懷有一顆感恩的心，要懂得感恩生命中的貴人！沒有什么是應該的，所謂應該，不過是一種不以圖報為目的的付出。立足于這紛擾復雜的塵世，每個人都有他的不容易。愿意出手幫你，那是情分。不幫你，也是本分。

佛法有云：世間萬物皆有緣分，相信一切，上天自有安排。人這一生，就猶如心電圖，誰都不可能一輩子平坦如一條直線。有起有落，才是鮮活。順逆相交，方為人生。人生如路，要有耐心。持一份淡然，平常于春榮秋枯，攜一份從容，風雨中緘默前行。說不定走著走著，就走到繁華錦繡，柳暗花明。

也許，人生最精彩的，不僅僅是堅持夢想的過程，更是實現夢想的瞬間。那些經歷過的期盼，渴望，等待，失落，與未知結局如何的焦灼，都會在此刻凝結成一種令人激動萬分的情愫，不能自抑！

曾經有過多少次的彷徨，總是深感前路迷茫；也曾有過多少次的徘徊，亦是遙感意志難堅。或許，人總是要學會在選擇中取舍，向來有舍才有得，瞻前顧后，終將一事難成。

一往無前，是一種勇氣；義無反顧，源于堅持。它需要你摒棄心中最不舍得，然后去得到你最想要的。當求之已得，欣喜之余，便也會再生落寞。落寞的是有些事情，你終將無法兩全兼顧。

人生總是憂喜參半，得失并存。很多時候都需要內心的一種強大，來面對生活的＇種。種考驗。或許有時候，真的需要對自己狠一點，方能換的人生的另一番海闊天空。生活需要的是觸碰，而非緊握。就讓我們欣然的接受這一切的來之不易吧，至于那些不能兼顧的遺憾，相信也自會有解決的良策。讓我們滿懷熱情的堅定內心那份渴望已久的夢想，期待明天會更好！

我的演講完畢。

謝謝大家！

得失演講稿13

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

上周，新學期的第一次期中考試終于落下了帷幕。對于考試，大家一定不陌生，這個將伴隨我們整個學習生涯的一個詞，它可能不那么討人喜歡，但是它確實是檢驗我們這段時間學習成果的最可靠、最公平的方式，當然，考試的結果，也同樣值得我們深思。

考試不僅僅只是一種形式，而要在一張張白紙黑字中發現知識上的薄弱點，知曉自己與別人的差距，試后的總結與反思就顯得格外重要。面對自己做錯的題目，反問自己，是自己不會做，還是粗心的緣故？抑或是，答題經驗不足？進而反思，上課是否有專心聽講，作業的每一道題目是否真正弄懂？當心里有了一個答案后，便以錯題為引，剖析它所考察的知識點，找出它所在的單元，在以后的學習中，有目的的著重這些易錯點，根據自己的不足，找出關鍵所在，進行相應的練習。在下次的考試中，以此為戒，吸取經驗，盡量避免重犯。考試它的價值就凝聚在我們試后對問題的分析上，每一次的反思，都是對自己的一次重新認識。

常反思，方能明得失。錯誤那是在所難免的，但是，得與失都是自己選擇的結果，這并不意味著成敗，至少說明了這段時間我們是否傾心付出。學習并不是一蹴而就的.過程，它需跋山涉水，它需經歷漫長的過程，才能守得云開見月明。所以，一次的考試只能代表過去，而不能決定未來我們該往何處走。取得滿意成績者，固然歡喜，再接再厲，保持學習的勁頭，繼續前行；沒有達到自己所期許的人，那也不是失敗者，要警覺起來，吸取教訓，下次再卷土重來！明代的陳繼儒有言：“花繁柳密處，撥得開才是手段；雨疾風狂時，立得定方見腳跟。”決不能因為考試成績的好壞與否，影響自己的心態，過于喜或過于悲，都不可取。我們不能只拘泥于單單的一張分數條，而要著眼于自己的收獲與不足；不必太看重結果，而要留心過程。因為當我們優化每一步過程時，可能結果會給我們帶來意想不到的驚喜。

有起有伏，平仄相間，這才是我們學習生活的最真實的樣子。學習過程中的每一步都要踏的堅穩，打好當下的基礎，才能決定以后的高度。成績它沒半點虛假，成功也無捷徑可走，只有如匠人一般，以“十日畫一水，五日畫一石”的堅持與認真對待學習，越過荊棘叢生，尋得柳暗花明。我們唯一且堅定不移的相信，自己付出了有質量的汗水，就一定會獲得相應的回報，因而相信功不唐捐，就朝著既定的目標腳踏實地地干下去吧！

考試已告一段落，彷徨與徘徊都已是過去式了。且將新火試新茶，詩酒趁年華，讓我們展望未來，做好當下。

我的演講到此結束，謝謝大家！

得失演講稿14

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

薄霧迷蒙的清晨，遠方緩緩“飄”過來一位高大的漢子，赤著腳在這荷花搖曳的池塘里撐篙游走。風拂過他皺起的衣角，也吹皺了一池浮萍春水。他唱著歌，悠悠然駛過。

一陣爽朗的笑聲在荷塘上方掠過。沿著泛開的浮萍，看到了一位漢子。潔白的牙齒在黝黑的皮膚下清晰可見。嘴角勾起，瞇縫著眼，漾起了同荷花般美麗的笑。他穿著一身素衣，白色的背心與白色的長褲，赤著腳用手悠閑地撐著篙劃動著舟。初見這位漢子，或許是這片荷塘主人雇來專門采蓮的工人。

竭力的回想那張面龐，在荷花初綻的池塘里，不知在收獲著什么。

再次的見面，已是面熟。他依舊在荷塘中撐篙駛過。看著荷花一天天地從粉嫩骨朵破殼成一張張熟睡的嬰兒臉，他的笑意又更濃了一層。我看著這樂在其中的漢子，不禁嗅了空氣中淡雅的荷香，與他相談。“您采蓮的？”漢子笑著露出那口皓齒，爽朗地應聲。“這些荷還是孩子呢。”陽光照在這白中帶粉的荷花，透著薄薄的一層，看到了一朵朵碧綠的.蓮蓬。他耐心地等著這些小家伙長的，也耐心地等著那些蓮蓬冒出腦袋。

淡雅的花香中，荷葉伸長了她的臉龐，那盛開的荷花，就同那漢子在黝黑面容下露出皓齒的爽朗的笑容，兩者交相輝映。這一天天的等待，想必是為了那收獲的時的心情。

墨綠的荷葉在陽光下亮得刺眼，荷花垂下認輸的腦袋，嬌羞地將蓮蓬裸露出來。那模糊地不遠處，漢子劃著舟，背后背著筐，竹藤磨得后背很疼。漢子再見時，已相識。我看著他濕透的背影，問“有其他人干這個嗎？”他略一愣，尷尬地笑笑掩過，我不在說話，盯著他將蓮蓬采下的那雙同樣黝黑發亮的手。

“這是我份內應該做的事呢”漢子笑著，將最后的一個蓮蓬放進筐中。

從背后緩緩駛過，他塞給我一個蓮蓬。慈愛地望著手中這可愛的小東西，又笑著望著我，黝黑的面容扎得我心中陣陣酸楚。

他緩緩駛過盛夏，駛過荷塘，駛出我的視線，再也沒看見。

我剝開蓮蓬，圓潤的蓮子安詳地睡在墨綠的蓮蓬里。想著他，不禁簌簌落淚。

他的這番堅守換來的亦是收獲，想著市場上各種包裝的蓮子所得來的利潤，和他所得到的無疑是相差甚遠。但我認為他得到因那份堅守而失去的東西是別人無法獲得的快樂。

想到他那微乎僅有的收獲，不禁祈愿他還能繼續下去。

至少在荷塘前，他選擇了得，選擇了他的那份收獲。

將蓮子放好，慶幸他還未失去他的堅守，終將得到一份收獲。

得失演講稿15

人生每一個決定的得失取舍都是要付代價的。就經濟學的術語來說是“機會成本”，也就是當人將某段時間和精力拿來完成某件事情的同時，代表選擇放棄了拿這段時間和精力去完成另外一件事情的可能性。

放在想贏取世界的人來看，所必須付出的代價很可能是過勞工作，很可能是失去家庭生活……。一個人究竟愿意犧牲多少，付多少代價在自己所堅持的那件事情上，承受得到某些事務背后所必然造成的損失，便決定了一個人是否能夠迎向其目標終點的可能性。

雖然許多年輕人都有雄心壯志，但其實想要贏得世界并不容易，最大的阻礙還不在外在競爭，而是內在自我愿意為了贏得世界付上多少代價。想贏得世界的財富其實并沒有錯，只要擁有正確的價值觀和付出心態，走的是促進世界發展的道路而非只是圖一己之私利、權力的話。

我們每個人必須老實承認，有限的人是無法完成面面俱到的理想人生的。例如，不可能想要多一些時間和家人相處/或擁有很多自由的時間，又可以開創世界級產業；不可能只要求權利而不盡義務。因此，一個人在世事的得失取舍之間若不是根據自己內心深處所深信的核心價值信念出發，很可能在半途遇到瓶頸困難便停滯甚至放棄了。

人都期望理想人生，但恐怕沒多少人真真正正的坐下來，把這些理想具體化。理想畢竟是抽象的理念，若無法尋找到具體可可操作化步驟來實踐，絕對無法達到自己理想的人生。例如希望提供便宜又好的商品/服務給消費者的生意人，到底該如何規劃？希望寫出好的作品的作家，又該怎么規劃自我？……

在人生的道路上，我們都碰過不少話說的很溜，但實際上卻沒什么成就，能力也不怎么樣的`人。這些人空有一堆夢，但卻無法將之化為可努力的執行目標，更別說在這些目標上努力堅持了。這樣的人，又怎么可能成功？

每一個理想的背后，都必須有一份可可檢驗成果的目標和可執行策略，光是空談理想人生，埋怨世道不好，埋怨自己懷才不遇的人，終將一事無成。

試著為自己的人生找到一個理想愿景，試著去找到能夠定義你人生的那個字眼/概念（想想你四十歲時，希望成為一個怎樣的社會人，擁有怎樣的生活？或者想當你退休時，希望擁有怎樣的生活？甚至想想，當你結束一生時，希望這世界你的朋友家人如何紀念你，評價你？描繪出達到該愿景的執行策略計劃書，設定短中長期的目標，你將會知道今天此時此刻你該做的事情是什么？下一步要往哪里走？怎樣才能讓自己順利的往目標邁進？該把自己的時間才干財富投資在哪里？誰能夠給你資源和幫助？哪些價值觀、信念和習慣是你必須建立拋棄的？

得失演講稿16

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好！

很高興今天能和諸多演講高手相聚在這里。大多數人站在臺上未必會有些緊張，而我則屬于少數人，我非常緊張。

財富、權利、地位、聲望……大千世界，滾滾紅塵，有太多的東西盤旋在我們周圍，占據著我們的身心，左右著我們的悲喜，讓我們不堪重負，疲憊不堪。所以我們應該以一份豁達的胸懷去面對生活，以超然的心態去面對生活中的得失。

得是指事物為自己所有；失是指失掉、丟掉自己所擁有的東西。人的一生就是在得失之間選擇，不同的人生觀決定不同的得失觀。《孟子》中有這樣一句話：“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”

歌壇巨星帕瓦羅蒂在從師范院校畢業后，對于未來的事業拿不定主意，既想做教師又想當歌唱家。這時他的父親告訴他：“人的一生只能坐一把椅子，如果你想同時坐兩把椅子，結果只能從兩把椅子中間掉下去。”就是因為這句話，讓帕瓦羅蒂下定決心選擇做歌唱家，最終大有成就。雖然他失去了做老師的機會，但是他得到了事業的成功！得和失都是相對而言的，沒有絕對的得，也沒有絕對的失，得到一些，必然也會失去一些。

我們渴望成功，但是在成功的同時，必須有所放棄。俄國詩人普希金說過：“一切都會消逝，讓失去的變為可愛。”在生活中，有時與其抱殘守缺，不如選擇放棄。山之所以成為山，是因為選擇了放棄平坦；水之所以成為水，是因為它選擇了放棄停駐。走路時，不舍去后面的'一步，便無法跨出向前的一步；作文時，不舍去冗長的贅語，便無法成為精簡的短文；庭院里的花草樹木，如果你舍不得剪去枯枝敗葉，它就無法長出嫩葉的新芽；城市中，如果你舍不得破壞簡陋的違章建筑，便無法建設市容整齊的現代大都會。有的時候失去并不是一種悲傷，而有可能就是幸運；有時失去并不是一種憂傷，而恰恰是一種快樂。

失去了賴以生存的五斗米，陶淵明卻得到了悠然的南山，在田園中得到了一塊安身之地；失去了在皇帝身邊侍奉的機會，蘇東坡卻能“日啖荔枝三百顆”，走遍天下的山山水水；袁隆平失去了在眾多媒體“露面”的機會，卻收獲了豐收的糧食。“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，看天上云卷云舒”失去了夏的生機，我們得到了秋的豐碩；失去了童年的無暇，我們得到了青春的朝氣；失去了攙扶的雙手，我們的翅膀會更有力；失去了眾人的簇擁，我們才會得到一份從容與悠閑……

親愛的同學們，我相信你們一定是經過自己不懈的努力才來到了三帆中學，也相信大家在自己心中都有一個衡量得失的天平。在這樣一個良好的學習氛圍中，希望大家以后能少一分玩耍，多一度學習，這樣，我們雖失去了玩耍的時間，卻收獲了更多的知識。希望大家在三年的寒窗苦讀中，能夠學有所成，以一份“得而不喜，失而不憂”的心態去面對生活中的每一件事。

最后我用星云大師的一句箴言，結束我今天的演講“投入才能深入，付出才能杰出，平凡才能不凡，磨練才能熟練。”

謝謝大家！我的演講到此結束。

得失演講稿17

尊敬的各位領導，同事們：

大家好！

今天我演講的題目是《人生之義得失之間》

同樣的制度，同樣的環境，在得與失、廉與貪之間，經過一番吹拉彈唱之后，聽到的是風格迥異的曲子。有的人勤字當頭，唱一首《愛拼才會贏》；有的人以奉獻開路，譜一曲《生命在于奉獻》；而有的人卻貪字“掛帥”，奏一段《致命害蟲》。

同樣的八小時之外，有的人選擇騰云駕霧、杯盆狼藉，而有的人選擇潛心學習、加班加點，也有的人選擇文武并舉、張弛有道，而有的人卻選擇出線越位、腐化墮落。

同樣是一名父親，有的人帶給子女的是自豪、自信、自尊與自強，而有的人留給孩子的是迷茫、困惑、排擠、嘲笑與自卑。

如果說腐敗是一種恥辱，那么它需要我們時刻銘記；

如果說腐敗是一種挑戰，那么它需要我們勇敢面對；

如果說腐敗是一種現狀，那么它需要我們努力去改變。

今年的廉政風暴帶給每一位xx人的觸動是空前的、思考是深入的。風暴過后相信每一位對自己對家庭對企業負責的同志，都進行了深刻的反思。

那么一個貪字，它到底給極少數滑倒的同志帶來了什么呢？

貪，折斷的是家庭團圓這根弦。從今往后，一頭是冰冷鐵窗，形影相吊，而另一頭則是望眼欲穿，孤燈夜伴；一頭是千夫所指，一失足成千古恨，而另一頭則是眾人背議，妻兒老小孤立無援。一個丟失道義的人，家庭的歡樂早已被牢獄所剝奪。

貪，毀掉的是事業前程這條路。從今往后，他將拐入人生的羊腸小道，丟失了昂揚的斗志、沒有了同事的支持、丟失了進取的自信、沒有了朋友的鼓勵。一個丟失道義的人，事業的意義早已被法律的威嚴所封殺。

貪，失去的是康足富裕這份福。汽車在加速、火車在提速、經濟在飛速。經過二十多年的揚帆，造就了全世界的經濟神話，造就了我們今天的康足富裕。可就是這么一個貪字，足以讓他滑落巨輪，墜入深淵。一個丟失道義的人，物質的意義早已被精神的荒蕪所拋棄。

貪，剝奪的是人格尊嚴這個義。廉則度年如日，貪則度日如年。在各種機制不斷完善，法律日趨成熟的今天，一個貪字就等同于一個囚犯的囚字，做人已全無尊嚴可言。一個丟失道義的人，生活的意義早已被道德判了終身監禁。

還是一個貪字，它給我們其它同志又帶來了什么？

首先是廉潔意識的提高。仁者樂山，智者樂水，俗者好賭，欲者好貪。莫為俗欲者，力修仁智者。面對形形色色的誘惑，首先心要清靜，然后手要干凈。

其次是距離意識的加強。對眼前的名利財色保持“遠距離”，清清白白做事，堂堂正正做人；對身邊的`人和事保持“等距離”，處事公正，一視同仁；對真情實況保持“近距離”，力戒漂浮，求真務實；對服務的對象保持“零距離”，排憂解難，情系百姓。

再次是行動意識的增強。面對大機遇、大變革，千載難逢；大挑戰、大跨越，千山萬水。每個熱血男兒都要干勁十足的行動起來，把聰明才智各盡其能的發揮出來，排除一切干擾，把自己推進到我局跨越式大發展的戰線上來。

依然是一個貪字，它又給我們的企業帶來什么呢？

案發后，局黨政班子態度堅決，旗幟鮮明，局紀委及時提出了進一步加強廉政建設的十條整改措施：包括制定突發案件處置預案，深入開展第二輪警示教育活動，開展重要崗位人員交流和干部廉政建設專題分析，與檢察院聯合開展預防職務犯罪等一系列措施。建立健全“不愿腐敗”的自律機制、“不敢腐敗”的懲治機制和“不能腐敗”的防范機制。班子成員確保了職工隊伍的思想穩定，帶領大家以良好的精神狀態在困難中取得了新的突破。

一個優秀的民族，善于從各種大災難的恢復重建中凝聚前行。

一個優秀的企業，則善于從各種挫折的總結分析中提升發展。

最后，我想把我國著名的文史雜家、壽星鄭逸梅先生的人生秘訣與諸位分享，鄭老常說：“不與富交，我不貧；不與貴交，我不賤；自感不貧不賤，就能常處樂境，于身心有益”。

也許，人生之義，真的就在得失之間。不過，貴在品、貴在思、貴在行。

得失演講稿18

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

得到的未必是適合自己的，得不到的未必是也最好的。

雖然收入日漸豐盈，生活也越來越豐富，然而一個個忙碌的周末，加班不到凌晨的滿心滿眼的疲憊，除了工作就是各種繁忙的應酬，面對孩子渴望陪伴的眼神，凌晨到家已經冰涼的滿桌的飯菜，家人欲言又止的猶豫，卻只能用蒼白的銀行卡上的數字來安慰自己。可是，生活條件越來越好，為什么心卻越來越累，越來越疲憊？到底得到的和失去的哪個才是最重要的？

人們只能看到成功者表現的意氣風發，眾星拱月的榮耀，卻難以想象成功背后的辛酸。他們舍棄了愜意的下午茶，舍棄了最新上映的電影時光，舍棄了溫玉暖懷的周末的懶覺。他們的.付出同樣讓我們自形慚穢，所以，成功的是他們。不應抱怨生活的不公，只因每個人的選擇不同，想要得到的不同罷了。

“塞翁失馬焉知非福”，不要因為一時的利益得失斤斤計較，也不要因為他人得到的而耿耿于懷，每個人有自己心中的一桿秤，有自己的取舍與堅持，失去只是為了更好的得到。擦亮眼睛，用一顆澄澈洞明的玲瓏心，看清世間虛無的表象，卸掉那些華而不實的精神枷鎖，堅定內心的向往與追求，不再在一時的得失之間徘徊猶豫，浪費時間精力。樂觀向上，做最真實的自我。

“得之我幸失之我命”，珍惜眼前擁有的。“命里有時終須有，命里無時莫強求。”不好高騖遠，丟西瓜撿芝麻。做自在豁達的靈魂舞者。

得失演講稿19

我們一直都在稱量人生。得到與失去，總是在此消彼長中進行。我們就在對得與失的天平權衡中一步步邁向前方。

——題記

人生的得與失就在一瞬之間。在你得到時，你失去了對剛得到東西的追求和思念；在你失去時，你得到了對剛失去東西的思念和眷戀。

生與死，得與失，悲與歡，樂與愁。冥冥之中，相生相克，相輔相成，循環輪回，生生不息。

古語有云，有得必有失。得與失的天平就在自己的掌握中傾斜，平衡。只想得到的人墊滿了右邊，空空的左邊高高揚起。正當他鳴然自得時，天平承受不了這種失衡，轟然顛覆。所以才有“莫談眼前得之貴，卻望身后失更多”的忠

告。

薩達姆的不可一世不復存在，項羽的轟轟烈烈已為過眼云煙；猶太人聰明但卻命運坎坷，美利堅輝煌過去卻也逐漸黯淡。一個個龐大民族的大起大落，一個個偉大人物的崛起垮臺，無不昭示著世事無常，得失即在頃刻間。

我們總是在得到一些東西后才發現失去了一些東西，卻不曾在失去一些東西后驕傲地告訴自己還得到了一些東西。想讓“得到”在天平的一端高高翹起，另一端一定要更多的“失去”。只要信念在，就不會走偏。

“鷹立如錘，虎行似病。”那是在等待出擊。放棄了優雅與高貴，得到的是生存和生命。

“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”舍掉了暖日雨春風，迎得的是傲骨和卓然。

“中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。”失去了美麗的新衣與如絲的'長發，換來的是彪炳千古的榮譽和全華夏子孫的尊敬。

羅曼羅蘭說：“生活這把犁，劃破了我的心田，卻也掘出了一眼涌泉。”得失之間，才會看清這個世界，才會讓自己成長！學會舍棄，在失去的托盤中放下砝碼，積累的將是得到。因為天平是平衡的。

譚盾初到美國時，與一個黑人在影劇院門口拉小提琴為生。那是個很繁華的地段，掙錢很多。后來譚盾不顧黑人的挽留，毅然離開了那里選擇了進修，日子清苦不如昨。而兩年后兩人相遇，譚盾已是在影劇院里的首席提琴手了。

得與失，乃人生組成不可或缺的元素，故不必為一時之得失斤斤計較。塞翁失馬的故事里就滲透了，不要以某時

的得失論輸贏。越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，終于復國雪恥，重振雄風。漢時昭君離別故土，遠嫁他鄉，卻換來民族友和，盛世太平。

不要吝嗇去播撒“失去”的種子，每一次的失去，背后都是山野爛漫；每一次的割舍，背后都是鮮花和掌聲。一張白紙，你只看到了中間一點，失去的將是整個白面。

人生，有不如意才有如意；有不快才有歡欣；有阻塞才有順暢；有失敗才會有成功。如意時不能傲然不群，目空一切；失意時自然也不要凄凄然然，自暴自棄。

“既然選擇了遠方，我只管風雨兼程。”那種舍去，只是一時的困窘。殊不知，當你跋涉開墾時，上帝早已在天平的另一端微笑著放下得到的果實

這，才是生命的終極意義。得失之間，珍惜自己，珍惜自尊、自重、自強，生活一定會珍惜你。