第一篇：小學教學工作小結

小學教學工作小結

一、針對出現的問題開展教學研討活動，小學教學工作小結。從幾節閱讀教學中我們發現語文閱讀教學中自由朗讀和美讀只是流于一種形式。有的教師注重了朗讀的技巧的指導，但缺乏情感的調動，讀的形式單一。針對這種情況，語文組擬定了“在閱讀教學中如何將朗讀訓練落到實處”這一專題，并以一節課為載體進行研討活動。理論與實踐緊密結合，收到事半功倍的效果。從數學教研組的課來看，大家擬定了“如何有效組織和管理數學課堂”這一專題，范文《小學教學工作小結》。大家暢所欲言，頗有深度和廣度，起到教學研究服務于教學這一功能。

二、針對教學常規檢查中的薄弱環節進行改進，并加以督促實施。在常規檢查中發現部分教師在作業批改過程中還存在一定的問題。學生作業格式和書寫不夠規范。無論什么作業都是用中性筆進行書寫。針對以上情況提出了幾點要求：(1)三至六年級在作業紙張印的情況下用中性筆書寫，其余一律用鋼筆書寫。(2)學生作業格式要統一，字跡要工整。(3)教師批改要給予評價，作文要有眉批和尾批。(4)對學生的錯題，學生必須重新改正。為了達到良好的效果，進行了作業展覽。讓學生自主評出了十大優勝者，開啟了學先進、趕先進的活動。從這次檢查學生作業情況來看，無論是字跡還是作業的準確率都大有改觀。教師能按學校提出的要求精批細改。特別是五六年級的學生的作業字跡工整，清潔美觀，給人一種賞心悅目的感覺。

三、數學教研組開展了全校學生速算比賽，促進了數學教學對學生計算正確率的提高。

三、完成了一年級新生的學籍填寫以及驗印工作。

四、體衛藝教研組較圓滿地組織完成了學生體質監測及數據上報工作。

第二篇：2011小學教學工作小結

2011小學教學工作小結

本學期開學，在我毫無心理準備的情況之下，領導讓我負責學校的管理工作，對我來說，這是一個全新的挑戰。我曾惶恐過，猶豫過。是領導的鼓勵和支持給了我信心和力量，盡管我的管理工作做得不是太好，和其他教導主任相比還有一定差距，但我感覺到我正在逐步適應這項工作，今后我將繼續努力，以不辜負領導的期望。

在教學管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教學六認真，能按照教辦要求正常進行教學六認真檢查，做到每個月檢查兩次，覆蓋所有學科、教學六認真的方方面面，特別重視備、上、改等環節的督查。檢查備課筆記，注重檢查與指導相結合，及時和有關同志交換意見，提出改進建議。本學期本人還加強了聽隨堂課的力度，全學期共聽隨堂課近20節，本來本來還想多聽一些課，但由于課務偏重，可能還不符合領導的要求,下學期爭取多聽點課。

期中抽考，我校三英鎮第一，四數鎮第三。期末統考，我校七個班級19個學科，共有8個學科進入前一半，為村小中五分之一強，特別是二、三、五年級的數學有的已處于領先位置。六年級的英語較之期中也有較大進步。

在競賽輔導方面，我們學校面臨諸多的不利，老教師偏多，代課教師偏多，由于我臨時負責這項工作，有關資料也不全，但我們能努力克服困難，在鎮組織的幾次競賽中，取得了一定的成績，當然和其他學校相比，可能還有一定差距。

在教育科研方面，本學期，我們沿襲了上學期的教師學習制度，但注重了內容的更新，引導教師學習教育教學理論，更新教育教學觀念。為提高教師集中學習的效果，我校把集中學習分為兩個層次，一是校級的集中學習，二是組級的集中學習，并要求集中學習做到定時間、定內容、定中心發言人。校級集中學習安排在每周周四下午放學后，由本人組織。本學期主要學習了縣局下發的“應知應會”，《走進新課程》以及《江蘇教育》上有關新課改方面的文章。組級的集中學習安排在周六上午，由學科教研組長負責。本學期學習的主要內容是：各學科的課程準標等。另外，我校還組織教學研討活動，讓教師相互交流學習實踐的心得和體會，切實提高學習的實效。在組織好教師集中學習的同時，我校建議教師每周個人學習時間不少于3小時，可以讀教育理論專著，讀教育教學期刊。強調學習要及時在實踐中嘗試，要及時總結與反思。教師個人學習的情況每月由教研組長或本人進行檢查和統計，學期末舉行一次教師教學后記交流與展示活動。在這一科研氛圍中，我校教師不因老齡化而不參與新課改，不因老齡化而不撰寫論文。本學期，在上級組織的各項論文賽中，我校教師積極參加，踴躍投稿，至今，已有一人次獲國家級一等獎，兩人次獲省三等獎，一人次獲縣三等獎，一篇論文發表在省以上正式報刊上。

回顧本人在教學管理上所走之路，有得也有失，畢竟是因為初次擔任，畏手畏腳，只知服從，只知完成上級下達的任務，而沒有自已的思考，沒有形成自已的教學管理特色。下學期我的努力方向是：

一、發揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學工作。

二、努力適應教導角色，教學管理抓出實效，教學質量爭取在村小中不落后。

三、向老教師學習，向學生學習，不斷完善自身的教學管理藝術。

第三篇：小學語文教學工作小結

小學語文教學工作小結

一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，感觸頗多。因為與孩子的交往實在是為我的生活增添了不少色彩，有喜有憂，所以我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考了一下，做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能

由于我是這學期才接這個班的語文，說實話剛開始接這個班的時候我有點猶豫也想要退縮。因為我以前學的是信息技術專業，也曾經做了一年的信息技術教師，但從沒有上過一堂語文課，尤其是小學生的語文更是一片空白，但是本著一位人民教師的責任心，再加上想通過向困難挑戰來提升自己，我最后還是接下了這個崗位。自從接了這個崗位后，我就把班主任工作當作了是一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，我不斷地在實踐中探索，為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、突出章節過關，拓展知識視野 本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動，如：優秀課文朗讀，進行各種詞語收集（AAB式，ABB式，AABB式??）, 開展各種語文游戲。如句子的轉換。所以，在這個學期中，我自認為學生們學習語文的興趣較上學期濃厚點，學生們都對語文也有了一定的了解。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在不影響大家的學習的前提下，我犧牲了中午休息時間每天給學生們無償補課，有計劃地去給學生抓基礎，和那些學困生進行當面教學。盡我的能力去培優輔差，爭取學生們有點滴的進步。有時同事們看到這現象就會偶爾評論，有的說，蔡老師最后就是功到自然成呀，也有得說此次期末考試語文平均分肯定會提高不少??.這時我才恍然大悟好像從沒想過結果會怎么樣,因為在我的信念里我追求的只是過程,在這與孩子互相學習相處的過程中,對得住家長和自己的良心就已足矣.我想萬一如果沒有成功的話，我也會從這失敗中總結教訓與不妥之處，因為每個人知識與經驗的增長都會有一些不平之路，關鍵是能不能以失敗是成功之母這哲理來激勵自己以后的道路。但最后期末考試果然皇天不負苦心人我們班的平均成績都比上個學期提高了好多，名次也從得到了相應的提高。通過一個學期這樣與他們相處下來，我覺得我班上的學生在內心深處有多了一份愛心，多了一份溫暖，和我的距離也在慢慢向零靠近，從平時有的同學會做卡片并會寫上老師你辛苦了送給我就可以看出。每當收到學生這小小的禮物時我的心里還是喜滋滋的。所以我覺得這方法還是有一定的效果的，以后還可以利用這種方法。

五、存在不足與今后打算：

1.班級發展不平衡，我班的書寫指導工作還有待進一步加強，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣比較差，寫的字不規范，也不工整，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2.教學時缺乏耐心與毅力，有時碰到學生因教幾遍還不會或因貪玩而沒完成教師的任務時，總是控制不住自己的情緒向學生發脾氣，甚至會因此而改變對這些學生的看法，認為是孺子不可教也，其實不然，我從沒有換位思考過，他們只是一群善良而又天真的孩子呀，應該給他們一定的空間與時間去轉變，而不是急于求成，否則將是事與愿違。

做為一名新教師，與眾多經驗豐富的老教師相比我可能還有很多不足之處，當然也不會有很多的榮譽事跡，工作方法也還需要逐步改進。但我有著無私奉獻的敬業精神和一顆愛生如已出的心，我堅信在教師這個工作崗位上我一定能夠做出一番成績。

第四篇：小學網上教學工作小結

小學網上教學工作小結

經過幾周網上教學工作的調整和磨合，#小學線上教學工作有條不紊的開展起來了。各年級段、各學科教師依據實際出發，采用了不盡相同的形式與方法，將教學工作逐步推進，順利實施。現對本周網絡教學工作進行階段性小結，理清思路，發現問題，進一步完善工作機制和工作方法。在本周的教學中，我校重點圍繞著如何進行期中測試復習進行教學。

一、教學學形式，靈活多樣

在采用釘釘的教學軟件的時候，我校的老師各自發揮了自己最大的潛能，采用靈活多樣的方式進行教學在講練習題的時候，一般采用視頻會議的模式進行教學，這樣可以與學生面對面的交流習題的做法。在講解新課的時候，一般采用直播的方式進行教學，這樣避免了一些學生當時因為種種原因沒有上課，而耽誤學習。因為直播課可以進行回放。

二、互幫互助，共同進步?

線上教學對年輕的老師來說比較簡單，而對一些年齡比較大的老師就比較困難了。面對這樣的一種情況，我校采取了互幫互助，共同進步的方式進行教學，對一些不能不會運用電腦的老師，我校采用聯播的方式進行教學，既同年級的骨干教師對這個班級的學生進行聯播，從而讓同一個年級的學生得到同等的教學資源，而不讓一個班級的學生掉隊。

三、家校互動

推進教學

線上教學一緊進行了三個多月的時間了，有的同學對線上教學產生了厭倦的心理：不能按時上課，不能認真完成老師的作業。這樣既影響了學生的學習，又對孩子們的安全孩子們的安全隱患。面對這樣的狀況，我校要求每個班級每周召開一次家長會。會上要求家長督促孩子按時上課，按時完成老師的作業，并且播放一些心理健康和生命安健康的知識，從而讓學生不僅在家學好網課，而且增強孩子們的安全意識。

居家隔離，隔不斷我們#小學師生共同學習、共同進步的決心和步伐。疫情終會盡，我們要不忘教育初心，牢記教師使命，用行動詮釋責任與擔當。在今后的工作中，我校教職工還將發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學工作做得更好更扎實。相信在全民的共同努力之下，我們可以早日回歸校園，回歸課堂，繼續我們的學習之旅。

第五篇：沙角小學教學工作小結

沙角小學教學工作小結

（2012-2013學第一學期）

在過去的一個學期里，我校堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以課程改革和遠程教育的深入實施為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，努力提高教學質量，取得了一定的成績：

一、讓課堂迸發育人智慧

一直以來，我校高度重視課堂教學質量，堅持把打造“高效課堂”為育人工作重點之一，全校教師同心協力抓好教育教學工作。

1.夯實常規，為高效奠基

我校已經有一套比較完善的教學常規細則和評優檢查方案。本學期我校教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對四個年級組的教學常規管理組織了兩次全校性的評優檢查，尤其對作業、試卷的批改情況、教案備寫情況、集體備課情況、教研活動的開展、組內公開課情況、中下生的輔導情況都做了詳細的檢查和反饋。除此之外，為了有效跟蹤教師的教學質量，教導處在每個級部張貼《單元測驗數據分析表》，要求教師在每次的測驗后填寫平均分、合格率等相關數據，這一措施使老師們及時了解平行班的教學情況，調整自己的課堂教學起到了很好的作用，也給學校教導處把握課堂教學質量提供了有力的抓手。在本學期的虎門鎮教育工作評估中，我校的教學常規工作獲得了評估小組的一致好評。教學常規的規范化管理極大限度地提高了課堂的效率。

2．研磨課堂，為高效護航

為了更好的了解教師課堂教學的質量，我校繼續開展“推門聽課”制度和“每人一課”制度，要求教師嚴格備課上課，不打無準備之仗。學校各學科督導行政和科組長不定期進課堂，及時發現教師在課堂教學中存在的問題，并對相關人員的教學情況和存在的問題予以反饋及跟蹤，及時修正了教師課堂中存在的不足，使教師在工作中不斷調整方法、思路，力求使教師的教學技藝精益求精。我校基本消除了無教案上課、隨意調課等現象。另外各科組每周的教研活動中討論課堂教學中存在的困惑是最常見的主題之一。科組老師圍繞最為常見的課堂教學問題各抒己見，積極尋求解決問題的有效措施。因為困惑而交流，因為育人而凝結，這樣的作法使我校課堂效率有了明顯提高，教師教學觀念在很大程度上有了改變，為“高效課堂”的創建起到了保駕護航的作用。

二、讓學習助力持續發展

學校教育質量離不開師資的質量，學校的教育發展離不開教師的自主發展。本學期，我們繼續深化落實全員跟崗、專家引領、校本研究等師資培訓措施，促進教師的可持續發展，讓終生學習不再是成為一句口號，讓學習成為每一位教師的習慣。

1.全員跟崗，拓寬發展思路

自上學年我校啟動了“教師全員跟崗學習工程”以來，已經有三個“學習共同體”的老師分別到東城第五小學長安第二小學、松山湖中心小學進行了跟崗學習。教師跟崗回來后都在全校做了深刻詳細的匯報，與其他老師一起分享了學習的心得體會。通過這樣的活動，大大拓寬了教師的教學視野和思維，有效地加強教師業務學習，有效地提高教師的專業水平。本學期，我校繼續深化落實該項培訓工程，使其成為教師成長最為有效的途徑之一。

2.專家引領，提升發展速度

本學期我校積極參加鎮內外舉辦的各學科教研活動，并且結合學校的實際情況，為每一個科組聘請指導專家，把科組教研、上級活動和教師成長有機的結合起來，取得了很好的效果。市語文教育專家沈詩平老師、英語名師張凝老師、市數學學科帶頭人黃金發老師等都多次蒞臨我校指導我校各科組的教學教研工作。從教學設計、教學準備到課后的評課及反思等都給老師們都開展了有效的培訓，為老師們的成長搭建平臺，為老師們的專業發展提升了速度。

3.課題研究，保持發展張力

一直以來，我校一直倡導老師做學習型教師，科研型教師，在研修中成長。我校英語科組的市級課題《拼圖式閱讀策略在小學高年級英語中的研究與實踐》在有條不紊的開展著，本學期已經進入了第二階段——中期匯報階段。為此，我們堅持：在課堂中研究，以課堂教學為重點，定期開展課堂教學觀摩研討、教育名師典型課例研討、教學問題專項研討等活動，不斷提高教學科研的有效性和實效性。在全校課題組的共同努力下，我們英語科組的課題取得階段性勝利。在本學期我校另外一項德育課題《學校、家庭、社區多維德育主題教育模式的研究》成功通過市的立項申報。我們深刻體會到，只要堅持走科研興校之路，才能推進學校的改革向縱深發展，學校的教育教學質量才能不斷提高，教師的發展才能保持張力。

三、讓活動潤澤孩子成長

1．以“字”育人，共塑方正人生

字，是書者生命的對應；字，是書者人品的寫真。為了傳承我國淵遠的漢字文化，塑造“方正”的人生態度和提高師生的書寫水平，本學期我校開展師生全員的練字活動，并把寫字教學與育人養德融為一體。我校多次聘請了全國著名寫字教育專家胡一帆教授來校為老師和學生作指導，并規定每天午間十五分鐘的師生全員練字時間。學校還開辟了專門教師練字的地方和寫字宣傳欄。在每個班級的樓道墻上開辟習字園地，展示本班學生寫字作品，定期更新，專人檢查。為了讓全校師生都重視寫字教學，學校出臺了專門的方案，制定了計劃，分布了一系列的師生寫字評比活動和考核措施，并分布一系列比賽和考核措施，有力保障寫字教學工作的順利開展和極大地提高師生的練字熱情。

2．陽光運動，綻放成長精彩

“每一朵花蕾都會綻放，每一顆星星都會閃亮，每一個生命都應該尊重”是我校的學生觀。我校一直以來堅持舉行每年一屆的藝術節及運動會，讓學生在多方面綻放成長精彩。本學期我校積極參加了虎門鎮小學生籃球比賽并在舉行了第四屆“篤行杯”田徑運動會，讓學生體驗了運動的快樂，見證了個人努力的超越，感悟了集體拼搏的力量。我校還一直堅持開展陽光體育大課間運動，本學期我們在多樣的大課間運動中融入了跳繩項目，并與莞城步步高小學跳繩隊結成交流結對關系，兩度邀請其來我校進行表演交流，大大豐富了陽光運動的內涵，為學生搭建了多姿多彩的成長舞臺。

沙角小學教導處 二〇一三年一月十四日