第一篇：花山小學三月份教學工作小結(jié)

花山小學2013~~2014學年第二學期

三月份常規(guī)檢查小結(jié)

我校于2014年3月31日進行了常規(guī)工作檢查,現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、備課方面：

總體上看，全體教師節(jié)次足，書寫認真，教學環(huán)節(jié)完整，能指導教學。

二、作業(yè)情況

開學初，通過培訓，組織全體教師認真學習了縣教研室關于作業(yè)的要求與規(guī)范，教師作業(yè)布置適度，作文次數(shù)足，各科次作業(yè)做到了全批全改。

三、主要成績：

1、教師做到了超前備課，教案環(huán)節(jié)完整，能指導教學；多數(shù)教師書寫工整，格式正確。

2、作業(yè)布置適度，批改及時；注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。

四、存在問題：

1、部份班級學生作業(yè)書寫質(zhì)量不高，有待教師督促指導。

2、個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。

3、建議老師加強對學困生多采用面批形式。

三、改進意見：

1、認真鉆研教材，要精心設計每一節(jié)課，教學過程從復習到鞏固小結(jié)要認真體現(xiàn)；課前充分準備，多使用課件；充分以揮課堂40分鐘的作用。

2、不僅要重視學生書面作業(yè)，還應該注意學生的口頭表達能力，課堂多提問。

花山小學

2014年3月31日

第二篇：小學教學工作小結(jié)

小學教學工作小結(jié)

一、針對出現(xiàn)的問題開展教學研討活動，小學教學工作小結(jié)。從幾節(jié)閱讀教學中我們發(fā)現(xiàn)語文閱讀教學中自由朗讀和美讀只是流于一種形式。有的教師注重了朗讀的技巧的指導，但缺乏情感的調(diào)動，讀的形式單一。針對這種情況，語文組擬定了“在閱讀教學中如何將朗讀訓練落到實處”這一專題，并以一節(jié)課為載體進行研討活動。理論與實踐緊密結(jié)合，收到事半功倍的效果。從數(shù)學教研組的課來看，大家擬定了“如何有效組織和管理數(shù)學課堂”這一專題，范文《小學教學工作小結(jié)》。大家暢所欲言，頗有深度和廣度，起到教學研究服務于教學這一功能。

二、針對教學常規(guī)檢查中的薄弱環(huán)節(jié)進行改進，并加以督促實施。在常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師在作業(yè)批改過程中還存在一定的問題。學生作業(yè)格式和書寫不夠規(guī)范。無論什么作業(yè)都是用中性筆進行書寫。針對以上情況提出了幾點要求：(1)三至六年級在作業(yè)紙張印的情況下用中性筆書寫，其余一律用鋼筆書寫。(2)學生作業(yè)格式要統(tǒng)一，字跡要工整。(3)教師批改要給予評價，作文要有眉批和尾批。(4)對學生的錯題，學生必須重新改正。為了達到良好的效果，進行了作業(yè)展覽。讓學生自主評出了十大優(yōu)勝者，開啟了學先進、趕先進的活動。從這次檢查學生作業(yè)情況來看，無論是字跡還是作業(yè)的準確率都大有改觀。教師能按學校提出的要求精批細改。特別是五六年級的學生的作業(yè)字跡工整，清潔美觀，給人一種賞心悅目的感覺。

三、數(shù)學教研組開展了全校學生速算比賽，促進了數(shù)學教學對學生計算正確率的提高。

三、完成了一年級新生的學籍填寫以及驗印工作。

四、體衛(wèi)藝教研組較圓滿地組織完成了學生體質(zhì)監(jiān)測及數(shù)據(jù)上報工作。

第三篇：2011小學教學工作小結(jié)

2011小學教學工作小結(jié)

本學期開學，在我毫無心理準備的情況之下，領導讓我負責學校的管理工作，對我來說，這是一個全新的挑戰(zhàn)。我曾惶恐過，猶豫過。是領導的鼓勵和支持給了我信心和力量，盡管我的管理工作做得不是太好，和其他教導主任相比還有一定差距，但我感覺到我正在逐步適應這項工作，今后我將繼續(xù)努力，以不辜負領導的期望。

在教學管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教學六認真，能按照教辦要求正常進行教學六認真檢查，做到每個月檢查兩次，覆蓋所有學科、教學六認真的方方面面，特別重視備、上、改等環(huán)節(jié)的督查。檢查備課筆記，注重檢查與指導相結(jié)合，及時和有關同志交換意見，提出改進建議。本學期本人還加強了聽隨堂課的力度，全學期共聽隨堂課近20節(jié)，本來本來還想多聽一些課，但由于課務偏重，可能還不符合領導的要求,下學期爭取多聽點課。

期中抽考，我校三英鎮(zhèn)第一，四數(shù)鎮(zhèn)第三。期末統(tǒng)考，我校七個班級19個學科，共有8個學科進入前一半，為村小中五分之一強，特別是二、三、五年級的數(shù)學有的已處于領先位置。六年級的英語較之期中也有較大進步。

在競賽輔導方面，我們學校面臨諸多的不利，老教師偏多，代課教師偏多，由于我臨時負責這項工作，有關資料也不全，但我們能努力克服困難，在鎮(zhèn)組織的幾次競賽中，取得了一定的成績，當然和其他學校相比，可能還有一定差距。

在教育科研方面，本學期，我們沿襲了上學期的教師學習制度，但注重了內(nèi)容的更新，引導教師學習教育教學理論，更新教育教學觀念。為提高教師集中學習的效果，我校把集中學習分為兩個層次，一是校級的集中學習，二是組級的集中學習，并要求集中學習做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。校級集中學習安排在每周周四下午放學后，由本人組織。本學期主要學習了縣局下發(fā)的“應知應會”，《走進新課程》以及《江蘇教育》上有關新課改方面的文章。組級的集中學習安排在周六上午，由學科教研組長負責。本學期學習的主要內(nèi)容是：各學科的課程準標等。另外，我校還組織教學研討活動，讓教師相互交流學習實踐的心得和體會，切實提高學習的實效。在組織好教師集中學習的同時，我校建議教師每周個人學習時間不少于3小時，可以讀教育理論專著，讀教育教學期刊。強調(diào)學習要及時在實踐中嘗試，要及時總結(jié)與反思。教師個人學習的情況每月由教研組長或本人進行檢查和統(tǒng)計，學期末舉行一次教師教學后記交流與展示活動。在這一科研氛圍中，我校教師不因老齡化而不參與新課改，不因老齡化而不撰寫論文。本學期，在上級組織的各項論文賽中，我校教師積極參加，踴躍投稿，至今，已有一人次獲國家級一等獎，兩人次獲省三等獎，一人次獲縣三等獎，一篇論文發(fā)表在省以上正式報刊上。

回顧本人在教學管理上所走之路，有得也有失，畢竟是因為初次擔任，畏手畏腳，只知服從，只知完成上級下達的任務，而沒有自已的思考，沒有形成自已的教學管理特色。下學期我的努力方向是：

一、發(fā)揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學工作。

二、努力適應教導角色，教學管理抓出實效，教學質(zhì)量爭取在村小中不落后。

三、向老教師學習，向?qū)W生學習，不斷完善自身的教學管理藝術。

第四篇：小學語文教學工作小結(jié)

小學語文教學工作小結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，感觸頗多。因為與孩子的交往實在是為我的生活增添了不少色彩，有喜有憂，所以我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考了一下，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎知識和技能

由于我是這學期才接這個班的語文，說實話剛開始接這個班的時候我有點猶豫也想要退縮。因為我以前學的是信息技術專業(yè)，也曾經(jīng)做了一年的信息技術教師，但從沒有上過一堂語文課，尤其是小學生的語文更是一片空白，但是本著一位人民教師的責任心，再加上想通過向困難挑戰(zhàn)來提升自己，我最后還是接下了這個崗位。自從接了這個崗位后，我就把班主任工作當作了是一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，我不斷地在實踐中探索，為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、突出章節(jié)過關，拓展知識視野 本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動，如：優(yōu)秀課文朗讀，進行各種詞語收集（AAB式，ABB式，AABB式??）, 開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換。所以，在這個學期中，我自認為學生們學習語文的興趣較上學期濃厚點，學生們都對語文也有了一定的了解。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在不影響大家的學習的前提下，我犧牲了中午休息時間每天給學生們無償補課，有計劃地去給學生抓基礎，和那些學困生進行當面教學。盡我的能力去培優(yōu)輔差，爭取學生們有點滴的進步。有時同事們看到這現(xiàn)象就會偶爾評論，有的說，蔡老師最后就是功到自然成呀，也有得說此次期末考試語文平均分肯定會提高不少??.這時我才恍然大悟好像從沒想過結(jié)果會怎么樣,因為在我的信念里我追求的只是過程,在這與孩子互相學習相處的過程中,對得住家長和自己的良心就已足矣.我想萬一如果沒有成功的話，我也會從這失敗中總結(jié)教訓與不妥之處，因為每個人知識與經(jīng)驗的增長都會有一些不平之路，關鍵是能不能以失敗是成功之母這哲理來激勵自己以后的道路。但最后期末考試果然皇天不負苦心人我們班的平均成績都比上個學期提高了好多，名次也從得到了相應的提高。通過一個學期這樣與他們相處下來，我覺得我班上的學生在內(nèi)心深處有多了一份愛心，多了一份溫暖，和我的距離也在慢慢向零靠近，從平時有的同學會做卡片并會寫上老師你辛苦了送給我就可以看出。每當收到學生這小小的禮物時我的心里還是喜滋滋的。所以我覺得這方法還是有一定的效果的，以后還可以利用這種方法。

五、存在不足與今后打算：

1.班級發(fā)展不平衡，我班的書寫指導工作還有待進一步加強，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2.教學時缺乏耐心與毅力，有時碰到學生因教幾遍還不會或因貪玩而沒完成教師的任務時，總是控制不住自己的情緒向?qū)W生發(fā)脾氣，甚至會因此而改變對這些學生的看法，認為是孺子不可教也，其實不然，我從沒有換位思考過，他們只是一群善良而又天真的孩子呀，應該給他們一定的空間與時間去轉(zhuǎn)變，而不是急于求成，否則將是事與愿違。

做為一名新教師，與眾多經(jīng)驗豐富的老教師相比我可能還有很多不足之處，當然也不會有很多的榮譽事跡，工作方法也還需要逐步改進。但我有著無私奉獻的敬業(yè)精神和一顆愛生如已出的心，我堅信在教師這個工作崗位上我一定能夠做出一番成績。

第五篇：小學網(wǎng)上教學工作小結(jié)

小學網(wǎng)上教學工作小結(jié)

經(jīng)過幾周網(wǎng)上教學工作的調(diào)整和磨合，#小學線上教學工作有條不紊的開展起來了。各年級段、各學科教師依據(jù)實際出發(fā)，采用了不盡相同的形式與方法，將教學工作逐步推進，順利實施。現(xiàn)對本周網(wǎng)絡教學工作進行階段性小結(jié)，理清思路，發(fā)現(xiàn)問題，進一步完善工作機制和工作方法。在本周的教學中，我校重點圍繞著如何進行期中測試復習進行教學。

一、教學學形式，靈活多樣

在采用釘釘?shù)慕虒W軟件的時候，我校的老師各自發(fā)揮了自己最大的潛能，采用靈活多樣的方式進行教學在講練習題的時候，一般采用視頻會議的模式進行教學，這樣可以與學生面對面的交流習題的做法。在講解新課的時候，一般采用直播的方式進行教學，這樣避免了一些學生當時因為種種原因沒有上課，而耽誤學習。因為直播課可以進行回放。

二、互幫互助，共同進步?

線上教學對年輕的老師來說比較簡單，而對一些年齡比較大的老師就比較困難了。面對這樣的一種情況，我校采取了互幫互助，共同進步的方式進行教學，對一些不能不會運用電腦的老師，我校采用聯(lián)播的方式進行教學，既同年級的骨干教師對這個班級的學生進行聯(lián)播，從而讓同一個年級的學生得到同等的教學資源，而不讓一個班級的學生掉隊。

三、家校互動

推進教學

線上教學一緊進行了三個多月的時間了，有的同學對線上教學產(chǎn)生了厭倦的心理：不能按時上課，不能認真完成老師的作業(yè)。這樣既影響了學生的學習，又對孩子們的安全孩子們的安全隱患。面對這樣的狀況，我校要求每個班級每周召開一次家長會。會上要求家長督促孩子按時上課，按時完成老師的作業(yè)，并且播放一些心理健康和生命安健康的知識，從而讓學生不僅在家學好網(wǎng)課，而且增強孩子們的安全意識。

居家隔離，隔不斷我們#小學師生共同學習、共同進步的決心和步伐。疫情終會盡，我們要不忘教育初心，牢記教師使命，用行動詮釋責任與擔當。在今后的工作中，我校教職工還將發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學工作做得更好更扎實。相信在全民的共同努力之下，我們可以早日回歸校園，回歸課堂，繼續(xù)我們的學習之旅。