第一篇：四年級習作訓練序列 Word 文檔

四年級上冊習作內容訓練點?

練習一，寫話?改寫《望洞庭》，訓練目標：根據古詩描繪的景色，說一說，寫話。?

習作一：?我心中的節日?，???訓練目標：節日寄托人們的愿望，寫寫自己為什么設立這個節日？人們怎樣度過這個節日？?

口語交際：?學會感謝?，訓練目標：向我們伸出援助之手的人表示真心的感謝。??

練習二，寫話?我站在林則徐的塑像前?，訓練目標：寫出自己的讀后體會感想，運用文中詞句。?

習作二：?我真棒?，訓練目標：寫出自己的長處，選用一兩個事例來表現自己的長處。?口語交際：?介紹自己的朋友?，像爸爸媽媽介紹自己的朋友，介紹他哪些情況，怎樣介紹？???

習作三：?給遠方朋友的信?，訓練目標：寫一封信，介紹家鄉的風景，介紹家鄉的物產。?口語交際：學會贊美，口語交際：學會真誠地贊美別人，練習使用贊美語。???

習作四：?狂風來了?，訓練目標：運用象聲詞，寫一件事或描述一個場景。學會使用雙引號。?口語交際：說漫畫。訓練目標：欣賞漫畫，讀懂漫畫，談自己的感受。?

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習作五：?小溪流的自述?，訓練目標：用自述的形式介紹一種事物，使之有生命，更生動、有趣。?

口語交際：?幫他出主意?，人多點子多，別人遇到事情時，我們一起幫他出主意。學會思考，學會關心。?

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習作六：?孫悟空重回花果山?，訓練目標：卡通人物編故事，發揮自己的想象，寫出人物的特點。?

口語交際：?介紹現代兵器?。訓練目標：交流自己收集的兵器知識，交流中豐富知識，開拓眼界，習得語言。?

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寫話改寫《江雪》，想象畫面，再寫下來。?

習作七：?燕子遇難以后?，訓練目標：看圖寫話，發揮想象，記錄當時的情景和當時的想法。?口語交際：討論：?用好壓歲錢?。學會怎樣使用壓歲錢，受到勤儉思想教育，訓練語言。??

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四年級下冊習作內容訓練點?

練習一，改寫《春日偶成》，訓練目標：根據古詩描繪的景色，細細體會詩人的快樂。?習作一：?春游的建議?，???訓練目標：介紹一處景點，寫出自己的建議理由，將景物寫得優美生動，讓人心動。盡量使用生動的比喻、擬人等修辭手法。?

口語交際：?推薦或自我推薦?，訓練目標：推薦某人擔任一個職務，考慮好推薦誰？為什么？有什么事例？?

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習作二：?雛鷹爭章?，訓練目標：寫一個某方面有特長的能人，獲得什么獎章。寫出其的長處，選用一兩個事例來表現長處。?

說說寫寫：?受騙以后?，訓練目標：根據烏鴉受騙的故事材料，發揮想象，編一個故事。想想奇特，構思奇巧。?

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寫話：?來到……，只見……”?模仿《三顧茅廬》片段寫一處景物。?

習作三：?寫一個生活發現?，訓練目標：引導學生觀察生活，發現生活中的有趣現象，條理清楚的先寫事情，再寫思考和探索過程，最后寫結論。?

口語交際：?學會安慰?，口語交際：在別人遇到困難或打擊挫折，學會真誠地安慰別人，鼓勵別人。?

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習作四：?話題討論?，訓練目標：引導學生關注生活，對社會熱點問題，有自己的思考和看法。學會和別人討論交流，發表見解訓練表達。?

口語交際：?討論班級公約??。訓練目標：根據自己的班級生活，談談如何設立班級公約，建設優秀班集體。?

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寫話：?寫一種喜歡的鳥?，訓練目標：寫鳥的外形、叫聲、習性，寫出自己的喜愛之情。?習作五：?我家門口的植物?，訓練目標：選擇家門口的一兩種植物，寫出自己的觀察、發現和研究成果。學會查閱資料，請教別人。?

口語交際：?學做節目主持人?舉辦聯歡會，當主持人，了解節目內容，開場白，串聯詞和結束語。?

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寫話：改寫《小兒垂釣》，想想詩句所描繪的畫面，寫出來，刻畫人物形象。?

習作六：討論問題。訓練目標：就生活中的問題如?保護野生動物?、?亂扔電池?等展開討論，有自己的閱讀、觀察、思考。有理有據發表自己的見解。?

口語交際：學會鼓勵。當別人受到挫折、打擊時候，真誠鼓勵他樹立信心，鼓足勇氣。??

習作七：?護蛋行動?，訓練目標：寫生活中一件有趣的事情。有條理敘述事情，寫出心情。?口語交際：小煩惱熱線。訓練目標：鼓勵別人說出煩惱和不愉快。真誠鼓勵安慰。?

第二篇：作文訓練序列

小作文訓練序列

一、說話要有條理

1.自我介紹：清楚明白，有條不紊，抓住特點，展示個性。

2.結合第一課的學習，寫出自己曾經遇到的困難，是怎樣處理的，有什么經驗教訓。

二、用描寫說話

1.人物肖像描寫：從初識的同學、教師中選取一位，抓住其典型的外貌特征，吻合其年齡、身份、性格，以“他（她）是誰”為題，寫一個片斷。

2.人物動作、神態描寫：結合《風箏》的學習，選取運動場上的某一個鏡頭，對某一人物進行動作、神態描寫。

3.人物語言描寫：結合第八課的學習，仿照11-23節、55-63節的對話，寫一個片斷，表現一個對自己影響較大或關心自己的人與自己之間在某一特定情境下的對話，力求表現人物性格。

4.人物描寫綜合訓練：以“門突然開了”為開頭，讓某一人物在特定情境下出場，對其展開各種描寫，表現人物的性格。

5.環境描寫：

（1）以“天下起了蒙蒙細雨，考試失利的我獨自漫步街頭”為開頭，寫段話，以景襯情，體會環境描寫的作用。力求用上修辭。

（2）結合《海濱仲夏夜》的學習，以“夜幕降臨了”為開頭，寫一段話，要求按時間順序來寫，抓住景物的特點，加入人的活動，讓景物描寫為中心服務。

6.小動物的描寫：結合《鶯》的學習，選取一種小動物，抓住其特點，寫一段話，力求用上修辭，使語言生動形象。

三、聯想、想象能力訓練

1.聯想能力：任選兩個不相關的詞，通過幾次聯想，使其建立聯系。

2.結合11課的學習，以“假如我是??”開頭，嘗試寫一首小詩。

二、三節即可，來表達回報父母的中心。

3.結合26課的學習，發揮聯想和想像能力，續寫句子。

（1）月光照在地上??

（2）群星璀璨的夜空??

4.給29課的寓言續寫結尾。

大作文訓練序列：

一、作文水平摸底：《難忘的童年》

二、《這就是我》 要求抓住特點，寫出個性風采。

三、《我愛我家》 要求：運用描寫，根據中心選材。

四、《最愛季》 或 《家鄉的》 要求：學會運用景物描寫，表達喜愛和贊美之情。

五、《我的》或《認識你，真好》 要求：根據中心選材，確定詳略。

六、《我嘗到的滋味》 要求：從小處選材，選取具體的材料，寫出真情實感。

七、《享受的樂趣》 要求：學會根據中心，確定寫作的側重點。

八、想像作文：以某一種或幾種動物為主人公，進行故事新編或重新虛構童話、寓言故事。力求有一定的現實針對性，有明確的中心。

第三篇：四年級習作訓練4：戰爭與和平

為了便于學生學習，本資源對學生免費開放

四年級習作訓練4:戰爭與和平

大手牽小手

這張照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上海火車站時,被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片,想一想這個小孩為什么哭?他的父母在哪里?當時可能發生了什么事?這個孤獨的孩子以后的命運如何?緊扣本組專題觀察并想象,把內容寫具體,語句要通順,表達出自己的真實情感。

佳作共賞

廢墟中的孩子

浙江省德清縣高橋小學鐘鑫康

這幅照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸我國上海火車南站時的情景。啼哭的嬰兒,倒塌的房屋,使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。

這是一個陽光明媚的早晨,這時本應當是學生上學,工人上班,老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時候。可是由于日軍的狂轟亂炸,上海城內的學校和工廠很多已被炸毀,人們已不能正常的上班和上學。

這時的上海火車站,由于北站已成為戰區,交通被切斷,南站就成了交通的惟一出口,所以上海火車南站,人流擁擠不堪。忽然空中傳來飛機的轟鳴聲,日本敵機飛來投下大量炸彈。上海火車站頃刻間變成了一片廢墟,車站,天橋月臺以及鐵軌被炸得稀爛。站內的人們死傷無數,地上躺滿了橫七豎八 為了便于學生學習，本資源對學生免費開放 的尸體。火光中,父母焦急的呼喚著孩子,孩子哭喊著尋找著親人,炸傷的人們痛苦的呻吟著,廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前,這個嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌,手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后,侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都毀滅了。敵機投下炸彈的瞬間,孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片,孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來的孩子已認不出血肉模糊的母親,他大聲的哭喊著。可是眼前沒有出現媽媽慈祥的笑臉,更沒有爸爸平時那有力的雙手來抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質問侵略者:你們為什么要這樣的殘忍,奪走我父母的生命,奪走我幸福的童年,我這么小,我以后將怎樣生活啊!

是呀,是戰爭使原本繁華的街市變成了廢墟,是戰爭摧毀了人們原本幸福的家園,是戰爭打碎了孩子們童年的夢想。愿這樣的歷史悲劇永遠不再重演,讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年,讓世界永遠充滿幸福和歡笑。

師生同評

郭老師:文章從舊照片入手,通過想象,抓住小男孩的心理活動的描寫,聯系現實生活,有感而發,表達了自己痛恨戰爭、熱愛和平的真情實感。

同學蔡麗霞:文章通過對圖片內容的描寫,文中重點描繪了敵機轟炸后,上海火車南站的悲慘景象。語言樸實,表達真情實感。

第四篇：題意支撐序列訓練

題意支撐序列訓練

一、對關鍵詞進行具體闡述： 題意一：成功需要對現實正確的判斷。

選例概括：張小龍正確判斷用戶的痛點和需求，給微信做減法，是其在聊天工具大戰中成功突圍。

支撐事例：微信之父張小龍，在創業初期就面對著移動公司的“飛信”，小米公司的“米聊”等眾多強有力的競爭對手。在亂局之中，張小龍并沒有輕舉妄動，而是首先去認清市場的狀況或用戶需求，當時人們對于聊天工具繁多的功能、臃腫的形態厭煩不已，他們渴望的是一種使用起來感覺清爽、輕松的聊天軟件。對現實的正確判斷讓張小龍做出了驚人決定——給微信做減法。他迎合人們的現實需求，在微信中不添加廣告，不設置過的動畫甚至連涂鴉、已讀回執等聊天軟件的必備功能都一概。讓人沒有想到的是，正是這樣一個功能比別人少的微信，獲得了比別人多得多的好評，最終微信平臺憑借簡潔打敗了其他軟件，而張小龍也憑借對現實的正確判斷成為了IT界的新的傳奇。練習一：一日，師父問弟子：“下大雨和下小雨，哪種天氣容易打濕人們的衣服？”“當然是下大雨。”弟子回答說。師父沒有說話。

第二天，天下起了濛濛細雨，弟子發現許多的香客都沒有打傘，都濕透了。弟子不解的問：“下雨了，你們為什么不打傘呢？”大家的答案幾乎一樣，出門時認為雨小，問題不大，路上也沒有想躲避一下，沒想到一路走來，不知不覺間，便淋濕了整個衣服。

弟子突然想起昨天師父的問話，恍然大悟。生活中，許多事情就像這濛濛細雨，就是因為小，反而打濕自己的人生。整體語意：___________________________________________________________________________________________________ 材料支撐：

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二、對多個關鍵詞的具體闡述： 題意二：成功需要對舊事物的質疑。

選例概括：亞里士多德敢于質疑他的老師柏拉圖的唯心主義觀點，最終成為了一代哲學名家。

支撐示例：亞里士多德年輕時就師從當時最著名的哲學家柏拉圖，而柏拉圖又是久負盛名的蘇格拉底的學生。雖然亞里士多德頗得柏拉圖的青睞，可他卻并不盲從，反而對老師主張的唯心主義產生懷疑。一方面是自己恩師，一方面是追求的真理，在這樣兩難的情況下，亞里士多德想到要弘揚真理就必須打破老師的舊理論。于是他勇敢地說出“愛我師，我更愛真理”，提出自己樸素的唯物主義觀和辯證法。對當時主流觀點的質疑時，使他在柏拉圖去世后被迫離開雅典，但這并沒有使他放棄。他堅持指出柏拉圖舊理論中的問題，并不斷完善自己新的思想體系，最終，亞里士多德推陳出新，代替柏拉圖成為了那段時期最優秀的哲學家，也把人們的思維認知水平帶到了一個更高的境界。練習二：

父子倆一起做一個手工項目，菲利普不小心將釘子撒到了地板上。于是內疚地看著父親。菲利普：天哪，我太笨手笨腳了。父親：我們把釘子撒了之后可不是這么說的。菲利普：那該怎么說？父親：應當說，釘子撒了——我去撿起來！菲利普：就這樣？父親：就是這樣.菲利普：謝謝老爸。整體語意：___________________________________________________________________________________________________ 材料支撐：

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三、對關鍵詞的語意關聯進行具體闡述：

黑人女律師賴斯就是一個典型的例子。年幼時，賴斯由于母親的緣故愛上了鋼琴，可在一次音樂節上，她發現自己辛辛苦苦練了一年才練好的曲子，一個僅十一歲的孩子看上一眼就能流暢地演奏出來，這一經歷讓她深受打擊，她對自己是否要繼續學習音樂感到迷茫。一次偶然的機會，她在大學選修了國際課，她被國際課的內容深深地吸引了，她終于發現了自己的興趣點，原來，政治才是她的最愛。“是俄羅斯讓我從音樂中跳了出來”，賴斯這樣說。在這之后，賴斯一路展示了她對政治的敏感和處理政治問題的才干，她的表現讓國務院助理對她贊賞有加，于是她獲得了一個為國家政策進行辯護的機會，她的激情、她的口才令全美國人驚艷。正是因為選擇了適合自己的路，她最終成為了美國第一位黑人女國務卿

練習三：師父說：你抬頭看，看到什么？徒弟說：天空。師父說：天空這么大，但我可以用一只手遮住整個天空。于是師父用手掌遮住了弟子的雙眼，說：你還能看見天空嗎？徒弟：看不到。生活中的煩惱就是這只手掌，它很小，但你若放不下，總是拉近放在眼前，放在心頭，你將錯過人生的太陽與藍天！整體語意：___________________________________________________________________________________________________ 材料支撐：

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第五篇：六年級上冊作文訓練序列

六年級上冊作文訓練序列 大作文 第一單元

1、“以這就是我”為話題寫作文（參考題目：“親人眼中的我”，“自畫像”，“同學們說我??”）要求：自擬題目，運用記敘、描寫的表達方式，通過一件或幾件事來寫出你與眾不同的個性。讓老師和同學盡快了解你，要求語言流暢，中心明確，不少于500字。

2、________的小學生活

你已跨入中學的大門，生活亦翻開新的一頁，回首你的小學生活，五年來的酸甜苦辣、風風雨雨，往昔的一草一木，同學、老師的音容笑貌，都在你的腦海里留下不可磨滅的記憶，五年的生活，肯定有令你刻骨銘心之處，那就把它記錄下來吧！要求：①補全題目，在橫線上填上“難忘”、“快樂”等。②運用記敘、描寫、抒情的表達方式，用平實感人的語言敘寫真人真事，抒發自己的真實感情。③不少于500字。第二單元

1、老照片的故事（參考題目：《老照片的故事》、《一張照片》、《全家福》、《遍插茱萸少一人》）。家中的相冊里，總有一些老照片，這些老照片，往往隱藏著一個個鮮為人知的故事，其中或感動或悲傷或高興，那就寫下來讓別人與你一直分享吧！

要求：擬一個新穎的題目，寫出照片背后的故事，表達出一個的主題。

2、我家的一件珍品

第個家庭都有一些物品，雖然未必特別貴重，卻也妥為存放，不忍丟棄，它們往往負載著一段回憶，一縷情思。圍繞這件物品，自擬題目，敘述一段家庭往事。要求：語言流暢，敘述的脈絡清晰自然，中心突出。內容和主題要健康。第三單元 走過四季

寒來暑往，四季更替，你已經經歷了十幾回這種周而復始的變化，季節的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶，找出你最喜歡的季節，以《走過冬季》、《夏季——我的快樂》、《春天——美麗的季節》、《秋天——收獲的季節》等為題目，描述出來。

要求：自擬題目，用生動、形象、優美的語言，描繪季節的獨特景色及你對它的感受。大自然的奧秘無窮無盡，大自然給人的啟示更是舉不勝舉，然而，大自然正日益遭受破壞，危機四伏，保護生態平衡，已是刻不容緩的事情，請以《大自然的訴說》為題，寫一篇500字左右的文章。第四單元

月亮是地球的近鄰，人類的朋友，自古以來就流傳著許多關于月亮的美麗而神奇的傳說和神話故事，請你也放飛自己想像的翅膀，編寫一個與月亮有關的神話故事。題目自擬。我來到了＿＿國

誰都有過美好又似乎荒唐的幻想，幻想著有一天能撞進一個現實世界里并不存在的地方，并開始全新的生活，可以是神話中的，可以是科學幻想的。來吧，現在就在紙上實現你的夢想。要求：①將題目補充完整；②想像要合理。第五單元

本學期我們學習了幾篇優美的寓言，想不想試試自己來寫一篇寓言呢？將一個深刻的哲理蘊含在一個生動有趣的故事中，給自己和別人以深刻的啟迪，你已經躍躍欲試了吧，那還等什么？趕快拿起手中的筆吧!參考題目：《龜兔賽跑續篇》、《三個和尚開水廠》、《南郭先生宣言》、《眼和嘴的對話》、《樹和斧子》。

你讀過不少的童話吧，想必對賣火柴的小女孩，灰姑娘的故事，寶葫蘆的秘密等耳熟能詳，用你手中的筆，運用童話想像和夸張的藝術特點，用優美、凝煉的語言，編寫一個童話故事，塑造出幾個童話人物，表達一個積極健康的主題。希望你能成為中國的安徒生。綜合訓練

我們從一個呱呱墜地的嬰孩成長為一朝氣蓬勃的少年，家庭給予了我們很多的溫暖，讓我們的心徜徉在溫暖的氛圍中，請以《有家真好》為題目，寫一篇不小于500字的記敘文。《那一次是你讓我____________》

要求：先將題目補充完整，要注意重視人物的心理描寫。快速作文練筆 第一單元

1、“不經歷風雨，怎能見彩虹“生活中難免遇到困難，你是知難而進，愈挫愈勇呢？還是退縮逃避，將你遇到過什么困難，是怎樣怎樣處理的，有什么經驗教訓，寫下來。

2、片斷練習：以“我終于見到了大海”為題寫一段話，提示，這個大海可以是自然的，也可是想像中的，也可以是你心目中的、曾經激勵過你的一個愿望。學習了《生命的意義》，又閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。聯系你的實際，談談你眼中的保爾。《童年趣事》 第二單元

《媽媽，謝謝您》或《父親的手》

要求：事例真實，敘事具體，描寫生動感人，不說空話，抒寫真情實感，600字左右。《我的小天地》。

記寫一個有趣的游戲。《童年趣事》 第三單元

心中的美景(綜合性練習)不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都有一份濃濃的向往，依戀之情，每個人心里都有一幅屬于自己的自然圖象，畫面上也許有萬頃碧波，也許有林間小路，也許有皓月當空，請你閉上雙眼，感受自然對心靈的呼喚，追尋你心中的自然之夢，然后用生動形象、有感染力的語言描述出來。

2、說說你家鄉的冬天是什么樣子，再借鑒《濟南的冬天》的某些寫法，移步換景，將你家鄉的冬天最有特點的景物寫出來。

常生活中，會遇到這樣的事：當某人接受某項任務時，往往會說：試試看。誠然，試試看，并不等于成功在握，但是不敢試或者不去試卻絕對不能成功。因為無論多么可喜的成功，第一步往往踏在“試試看”的跳板上，可以說我們正是從“試試看”起步，爾后一路風塵，跨越人生的山峰溝壑來到青青的芳草地。請以“試試看”為話題，自擬題目，寫作文。

我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的沉思，朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐思，在沉思和遐想中我們會有所感悟。在成長的過程中，我們要學會照顧自己，學會關心別人，學會體諒，學會寬容，學會忍耐，?? 請以《學會＿＿＿》為題寫一篇記敘文 要求：①把題目補充完整；②600字左右 第四單元

根據下面的情境展開想像，寫一段文字。你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找生命，你離開地球已經好幾天了，這時，透 過舷窗，你看到一美麗的藍色星球。

運用想像，圍繞“我在月亮上的一天”為題，寫一段話。

“神州5號”勝利升空，楊利偉瀟灑走蒼穹，中國航天人再一次用實力令世界震驚，而不久的將來，我們還會有“神州6號”，“神州7”陸續飛上太空，假有一天你坐上了“神話#號”去和太空約會，會發生些什么呢？請你乘坐“神州#號”升空時的所見所聞，所做所想，所發生的一切記錄下來吧。

愛是一種崇高深摯的感情，愛在我們身邊無處不在，人與人，人與社會，人與自然之間，有許多愛的情感，從中你會有許多的感悟，請以《這也是一種愛》為題目，寫一篇作文。正如課文中有一句話“春夏秋冬，四季旋律不同。

我們已走過了十幾個春夏秋冬，想必發生了不少的故事，請以《＿＿＿的故事》為題，寫一篇記敘文。

要求：①春、夏、秋、冬，任選一個詞語填在橫線上，把題目補充完整；②文章要有真 情實感。第五單元

充分發揮想象，續寫《皇帝的新裝》童話的結尾，想像要合乎情理。給《赫耳墨斯和雕像者》寫一個續篇。

給《蚊子和獅子》安排一個與課文不同的結尾。

課外閱讀一些童話作品，選出你最喜歡的一個，寫一則讀后感。

一日之計在于晨。早晨是十分美好的，也是極為重要的。請以“早晨“為題寫一篇300字左右的文章。

要求：①文章以寫景為主，還要寫出自己的感受。②要抓住景物的特征。七年級上學期作文訓練序列 大作文 第一單元 訓練內容：

暑假生活也許使你們的生活增添了新的色彩。你們可能有了一次難得的隨親友旅游的機會；有了串門、聚會，參加社會活動文體活動，讀自己喜愛的書,做自己愛好的事的時間;也可能在補課,在家復習,參加各種培訓;還可能有各種各樣的生活見聞和體驗.你們可能感到放松、有趣、快樂、幸福,也可能感到緊張、煩惱、掃興、不滿,甚至百感交集??請你以自己在暑假期間具體的生活經歷或感受為內容,寫一篇600字左右的文章,題目自擬.訓練要求：

①選取生活中某一件事或某一片段，表達自己的生活經歷或感受，題材力求有新意。②敘事完整，描寫具體，能適當運用議論、抒情。

③語句通順，結構完整，書寫工整，字數在600字左右。訓練內容：

在街頭巷尾處處彌漫著流行音樂空氣的時代，古老的戲曲在我們的身后仍艱難而頑強的生長著。戲曲是我國民族文化的瑰寶，更有著堅實的群眾基礎，喜歡聽流行音樂的我們，不妨停下流行的腳步，靜靜聆聽一下戲曲的魅力，也許他們的別具一格會給你留下別樣的感受。請你在試著聽、看不同劇種的基礎上，選取你最喜歡的劇種，以“我喜歡的戲曲”為題寫一篇作文，來介紹它的特色、演變、劇種、感受。訓練要求：

①在網上聽看不同的劇種，查閱你喜歡的這種劇種的資料。②在文章中，要聯系所聽的曲目談一下自己的感受。③文章的組織要有條理性，字數600字左右。第二單元 訓練內容：

每個人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學者??當然，也可能是影視名星、體育名星等等。請以“我最崇敬的名人”為題，寫一篇記敘文。訓練要求：

①選取的這位人物對你的世界觀、人生觀要有一定的積極影響，他的品格、行為有值得我們學習的地方，能夠幫助我們樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀，不能盲目崇拜。

②搜集整理你所崇敬的這位名人的資料，進一步了解并熟悉這位人物，多角度地認識名人，發現名人豐富多彩的性格特點或內心世界，寫出自己對名人的獨特感受和真切體驗，鼓勵有創意的表達。

③注意抓住典型的材料和人物獨特的特征，以便使人物形象血肉豐滿，字數600字左右。訓練內容：

今秋新時期，學會感恩首次列入上海中學生守則，目的是要每個中學生學會感恩，讓每個中學生都有顆關愛之心，不僅使他們能感受到別人對他的關愛，同時，也讓別人感受到他的關愛。請以“感恩”為話題，寫一篇作文。訓練要求：

細細體會，慢慢回味生活中讓你感動的點點滴滴，準確把握話題的范圍，在文章中融入自己的真情實感，敘事完整，語句生動，富有感染力。第三單元 訓練內容：

北京申奧的成功，讓全中國沸騰，讓華夏子孫熱血澎湃，然而，對于北京申奧的點點滴滴，你又了解多少呢？請以“北京奧運知多少”為題，寫一篇作文，讓我們更多的了解北京，了解奧運。訓練要求：

①仔細觀察北京申奧會徽和2008年北京奧運會會徽“中國印?舞動的北京”，思考其象征意義及內涵，收集有關資料，對你的想法進一步充實。

②通過上網、查閱書籍等手段，進一步了解北京奧運的知識，包括申奧口號、申奧比賽場館建造、申奧意義等。

③注意寫作上的詳略，上下文之間的銜接，注意語言的準確、生動、形象。訓練內容：

運動員服用興奮劑事件仍時有發生，精彩的體育比賽有時會因比賽雙方的爭執而留下遺憾，賽場上叫罵聲不覺入耳??在以提倡體育精神，促進世界和平為宗旨的奧運會上，體育道德和體育文明是全世界人民永遠關心的問題，請以“體育與道德”為話題，寫一篇作文。訓練要求：

①可結合具體的事例，對違背體育道德、體育精神的現象發表自己的看法。②闡述體育道德、體育精神的重要性。注意文章的條理性。③要選取恰當的材料來表達自己的觀點，中心明確。④自擬題目，自選角度，字數600字左右。第四單元

1、訓練內容：《植樹造林好處多》 訓練要求：

①圍繞植樹造林的好處，條分縷析，從幾方面說明，內容要簡要扼要； ②綜合運用多種說明方法。

2、訓練內容：

春風夏雨，秋霜冬雪，多姿多彩的大自然，陶冶了我們愛美的心靈，鍛煉了我們發現美的眼力。但洪澇災害、沙塵暴打破了大自然的和諧，保護自然，保護地球是我們共同的責任，請以“保護環境”為話題，寫一篇作文。訓練要求：

了解目前生態環境破壞的現狀，指出保護環境的重要性，文章要求條理清晰，通過你的筆觸，讓人們深刻體會到環境保護的緊迫性和必要性，我們應與大自然和諧共處。第五單元 訓練內容：

生活中到處都有美，生活中的美景隨處可見：校園中尋求知識，是一道富有詩意的美景；家庭中感受親情，是一道充滿溫馨的美景；社會中奉獻真愛，是一道多彩多姿的美景?? 請結合你的生活實際，選擇感受最深的某個方面，以“美景”為話題，寫一篇內容具體，有真情實感的作文。訓練要求：

①結合自己的生活實際，選擇感悟最深的某個方面來寫。

②寫人、敘事、寫景，內容要具體，并能做到詳略得當，學會運用多種表達方式。③語句通順，結構完整，書寫工整，字數在600字左右。

2、訓練內容：蓮 訓練要求：

查找資料，圍繞蓮的歷史、品種、栽培、用途、蓮葉的防水和自潔之謎、藕斷絲連的科學解釋、有關蓮的詩句等方面為蓮寫一段說明性的文字，題目自擬，字數400字左右。名著導讀

1、訓練內容：我渴望擁有 訓練要求：

①閱讀《駱駝祥子》。

②你有過與祥子渴望擁有自己的車類似的經歷嗎？把當時的心理和經歷寫出來。

2、訓練內容：我喜歡 訓練要求：

①選擇《西游記》中你最喜歡的人物，把題目補充完整。②寫出你喜歡他（她）的理由。小作文 第一單元 訓練內容：

無憂無慮的童年時代給我們留下了多少刻骨銘心的回憶。在你的童年，因為好伙伴的存在，讓你們共同經歷過歡樂、刺激，請你以童年和小伙伴的一次難忘的經歷為內容，以“我們共同的回憶“為題，寫一篇作文，訓練要求：

記錄童年時代與小伙伴的一次共同經歷，通過文章中人稱的運用和景物描寫、心理描寫的運用，讓文章處處洋溢著童真童趣。訓練內容：

在你的成長歷程中，有許許多多陪伴你的老師，他們雖然只是你生命中一個匆匆的過客，但他們卻共同組成了你人生中一道必不可少的風景。每一位老師都是值得你珍惜并銘記的，請你以“師恩難忘”為題，向教師節獻禮！訓練要求： 可以記錄你印象最深的一位或多位老師，選取典型的事件表達對他們的感情，也可采用詩一樣的語言，表達對老師的感謝和敬仰，不管你采用何種表露方式，重要的心存感激，感情真摯，在教師節學會感恩。訓練內容：

《觀舞記》中對卡拉瑪舞姿的描繪，讓我們的身心也隨之起舞。請你運用排比的修辭方法，任意選取下面的一幅畫面，來表現人物的情態。下課鈴身聲響了，小明坐立不安??

星期天，小木把爸爸最珍愛的花瓶打碎了。夜晚，阿文正在做作業。訓練要求：

仔細揣摩人物當時的心理，想想人物在那樣的情境下會有怎樣的表情和動作，用排比的修辭方法把人物當時的情態活靈活現的表現出來。訓練內容：

《口技》一課記敘的口技表演，想來仍讓我們佩服不已。你可否再為這位口技表演者設計一個場面，讓他把這個場面演繹一下，讓我們再去體會口技表演者的精彩口技！訓練要求：

設計的場面可以隨意發揮你的想象，或者是一副集市鬧市圖，或者是街道上的車水馬龍圖，也可以是一幅清晨林中圖??，但你設計的場面必須適合口技表演，同時注意情節的起伏變化。第二單元 訓練內容：

楊振寧，魯迅、錢學森??一個個響亮的名字在我們耳邊回響著，他們的事跡感動著一代又一代人，請選取一個你喜歡的名人，為他寫個小傳，記錄下他成長的點點滴滴。訓練要求：

①搜集資料，詳細了解這位人物的生平。

②按照一定的寫作順序，讓文章有條有理，脈絡清晰，注意小傳中人稱的運用。③著重表現人物思想和性格上的獨特特征，展現人物獨特的人格魅力。訓練內容：

八年抗戰，無數的英雄為了爭取抗戰的勝利，付出了很大的代價，白求恩醫生就是其中的一位。你還知道哪些抗日英雄？對你震撼最深的又是哪一位？請以“抗戰中的英雄”為題，寫一篇作文。訓練要求：

搜集資料，詳細了解抗日英雄的事跡，選取最具有代表性的事例展現人物的性格、思想，在文章中融入自己的感受和體會，讓作文更具有感染力。訓練內容： 健談的都德，沉默的左拉，堅強的貝多芬??一個個鮮明的人物形象通過作者的筆觸活靈活現地展現在我們地面前。在你的周圍，你的生活中一定有你熟悉的并且感興趣的人，讓這個人隨同你的筆端一起跳躍吧！請以“生活中的他”為題，寫一篇作文。訓練要求：

善于抓住人物的突出特征，選取恰當的寫作方法（對比、夾敘夾議、修辭等）塑造人物形象，也可運用外貌、動作等多種人物描寫方法展現人物，注意詞語的生動和準確。訓練內容：

學習的滋味如何？答案可謂因人而異。然而，無可否認的是，學習是有苦亦有樂的。請以“學習的苦與樂”為題，寫一篇作文。訓練要求：

學習的苦與樂自然離不開在學習時所遇的成功、贊賞、得益、失敗、挫折、壓力和犧牲。在文中說明讀書的目的，舉例說明讀書的苦處和樂趣，說明自己的立場，指出自己覺得讀書是苦多樂少，苦少樂多還是苦樂參半。第三單元 訓練內容：

成功的背后有汗水，也有淚水，這在你的成長過程中一定感受頗深，請以成功的滋味為題，寫一篇作文。訓練要求：

仔細回味自己的一次成功的經歷，在文章中記錄下這次成功背后的付出和成功后的感受，語句通順，用筆抒寫出自己的真切體驗。訓練內容：

提到“體育”一次，我們首先想到的是他的動感，而實際上，體育是動感和美感的結合體。在眾多的體育項目中，你最喜歡哪項運動？以“我最喜愛的體育運動”為題，寫一篇作文。訓練要求：

介紹自己喜歡的體育運動，簡要說明自己愛上他的經過，介紹這種活動的內容（玩的方法、注意的問題等）、他的益處以及從活動中取得的樂趣。訓練內容：我的夢想。訓練要求：

在文展中介紹你的夢想以及產生這樣夢想的原因，也可說一下要實現這個夢想，你應如何去做？當然，你的夢想也許是不切合實際的，那就充分發揮自己的想像和創造，為你的夢想留下一片馳騁的天空！】 訓練內容： 《紀昌學射》中紀昌的所作所為一定讓你深有體會吧。人都是在學中慢慢成長起來的，以“我學”為題，寫一篇作文。訓練要求：

在學習的過程中，或者你放棄過，或者堅持過，如實的記錄你學習這件事情的經過，注意心理的刻畫。第四單元 訓練內容：

請你們展開豐富的想象和聯想，給下面這段文字續寫以后可能發生的事情，300字左右。

地球上最后一個人獨自坐在房間里，這時，忽然響起了敲門聲?? 訓練要求：

認真研讀材料，本題的材料不足30字，包含的信息卻很多，因此，續寫的時候，不可忽視“地球上最后一個人”等重要提示，才會使續寫的情節合理。訓練內容：

羅布泊的消逝，出來讓我們感到痛惜的同時，也引發了我們深深的思索。假如你是一位世紀老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？ 訓練要求：

注意運用對比來突出羅布泊的顯著變化，強烈激發人們的環保意識。同時也注意通過前后語氣的不同來表現老人的感受。

3、訓練內容：與的對話。訓練要求：

選取兩個形狀相似，但功能不同的物品或動植物，通過它們的對話，把二者的不同（用料、工藝和性能、生活習性等）區分出來。既然是“對話”，則必須運用擬人手法，以人物對話的語氣來表現。

4、訓練內容： 大自然無奇不有，旅鼠之謎已讓我們對旅鼠產生了足夠的興趣。你還知道生物界中哪些奇異的現象？以“奇妙的大自然“為題，把這些現象向同學細細訴說！訓練要求：

根據自己的觀察和了解，以生動有趣的語言說明某種生物奇異的表現及其原因，讓作文妙趣橫生。第五單元 訓練內容：

美好的景物會給我們留下永恒的記憶，感人的畫面會觸動我們內心深處的情感。在你的記憶里，一定有一幅你不愿意忘記也不會忘記的畫面，請以“記憶中的畫面”為題，寫一篇作文，重溫那段美好的瞬間。訓練要求：

空洞必然無物，無物何來有情？把這幅記憶中的畫面，以一定的順序，細細描繪，讓人觸之可感，讀之有味。要有自己獨特的感受，盡量使文章生動。訓練內容：

《核舟記》一文，作者通過自己的觀察，向我們呈現了一件精美絕倫的藝術品。相信通過你們的眼睛，也能讓別人體會到其實“筆”也別有一番情趣！訓練要求：

在文章中，可以選取你熟悉的一種筆進行仔細描述，介紹筆的特點、功能、特點，你喜歡它的理由。寫作時要按照一定的順序，語言力求生動。訓練內容：

公元763年正月，“安史之亂”接近結束階段，許多失地相繼收復，杜甫在梓州(現四川省三臺縣)聽到這個消息，高興極了，寫了下面這首詩： 聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。訓練要求：

根據提供的資料及你所掌握的歷史知識，設想你就是當時的杜甫，請你以第一人稱改寫這首詩。要善于把詩中內容衍化為具體的情節。

4、訓練內容：牽動我的情思

訓練要求：

豐富多彩的生活會撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動你感情的神經，請將文題補充完整，寫一篇文章。語言運用要以情感人，將情感融入描述的文字中，運用景物描寫和抒情、描寫、議論等多種表達方式。根據提供的材料，進行合理的想象，寫一篇文章。

初三上學期作文訓練序列 大作文

（一）訓練內容：選擇一個你印象最深的節日，以“我家鄉的節日”為話題，寫一篇600字的文章。訓練要求：要綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，表現當地過節的風俗習慣和熱鬧場景，抒發對家鄉的熱愛之情。

（二）訓練內容：你熱愛生活嗎？你關注生活嗎？生活是個大課堂，只要把目光投向生活，你一定會有許多新奇的發現、真切的體驗和深刻的感悟，從而獲得知識，增長才干，美化心靈，樹立志向。請你以“關注生活”為內容范圍，寫一篇文章。

訓練要求：本文可以記敘生活中的某種經歷，抒發自己的感情；可以對生活中的某個問題，發表自己的見解；也可以介紹生活中的某種新事物，并作出自己的評價。在寫作中要強調各自的個性，寫出日常生活中蘊涵的無窮樂趣。

（三）訓練內容：“我心目中的秋”、“在這個不尋常的秋天里”、“秋頌”

訓練要求：選擇喜歡的方式，寫下對秋天的感受和贊美，可以是一首詩、一篇散文、一篇雜感、一篇童話，通過寫作，提升、強化學生的情感體驗，豐富、深化學生對自然的感情。

（四）訓練內容：風箏是一種玩具，在竹篾等做的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風勢可以放上天空。風箏固然飛在空中，可它，更渴望另一片天空————自由。風箏固執地掙脫束縛的同時，那一刻便會從空中跌落下來。但是，風箏始終要奔出囚籠，飛向更遠的地方。讓我們放飛希望的風箏吧，讓它擁有一片更廣闊的天空。請以風箏為話題寫一篇文章。訓練要求：（1）我與風箏之間的故事，或它人與風箏之間的一些故事，通過事件來反映生活主題。（2）由于父母對我們過于關心，造成我們平時的生活失去了一些自由，總由一根長長的線牽著，用這個題材來表現當今家庭教育存在的問題。（3）天上的風箏與線的關系，就像游子跟故土的關系，無論你飛多遠，但不變的是鄉情，落葉歸根，情系故園。

（五）訓練內容：“我與書”、“關于同學們課外閱讀的報道”、“推薦一本好書”

訓練要求：可以寫讀書的故事，讀書過程中的快樂與憂愁；可以發表對讀書的獨特感悟、體驗和見解。

（六）訓練內容：語文學習與課外閱讀、語文活動是密不可分的。你也許閱讀過一些中外名著，也許主辦過手抄報、黑板報，也許參加過演講比賽、辯論會、故事會，也許進行過新聞采訪、社會調查??在課外閱讀中你豐富了自己的知識，在語文活動中你提高了自己的能力。請圍繞上述內容，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。

訓練要求：可以寫你印象最深刻、收獲最大的一次語文活動，可以寫你熟悉的一個在課外閱讀或語文活動中表現突出的人，可以談談你從課外閱讀的一部分作品中所感悟到的人生哲理。

（七）訓練內容：以“古詩中的”為題，寫一篇600字的文章。

訓練要求：就古詩中的離情別緒、春夏秋冬、風花雪月、山水風光、名勝古跡，加以介紹和點評，寫出自己對古詩的理解和感受。

（八）訓練內容：選擇你最喜歡的一首古詩，將其改寫成一篇現代散文或小說。訓練要求：不改變原意，充分發揮聯想與想象，賦予原作新的意義。

（九）訓練內容：“游”、“紀勝”、“這邊風景獨好” 訓練要求：實地游歷和考察，借景抒情。

（十）訓練內容：以李白的《行路難》為背景，寫一篇寫景抒情的文章。訓練要求：以李白為“我”，展開合理想象，補充其他人物、情景。

（十一）訓練內容：魯迅說：世上本沒有路，走的人多了也便成了路。人類在變，路也在變：從又窄又短，變得又寬又長；從有形，變得無形。不同的人，有不同的人生路。關于路，有過多少故事讓我們心動。請以“路”為話題，自擬一個含有“路”字的文題，寫一篇不少于600字的作文。

訓練要求：可以寫某人的追求經歷，曲折、彎曲，走過許多彎路，最終成功；可以用對比的手法，兩種人走兩種路；可以從青少年要選好自已的路入手，表現少年學生選擇正確的生活道路的重要性。

（十二）訓練內容：新年的鐘聲就要敲響，在這辭舊迎新之際，面對嶄新的世界，置身于日新月異的潮流中，感悟時代的“陣陣濤聲”，人生是多么美好。幸運的你，無疑是青春激蕩，思緒澎湃，唯有敢于放飛生命的小鳥，不斷磨練，方能追求到屬于你的那一片天地，才不愧于這個時代！試以《新的日子，我時刻準備著》或《挑戰，其實是一種美》為題，寫一篇文章。

訓練要求：議論文要求觀點鮮明，聯系現實來論述；記敘文（散文）要求想象豐富，抒寫真情實感。題材新穎，道人之未道。小作文

訓練內容：為你周圍有絕活的人，寫一篇人物速寫。

訓練要求：要抓住人物動作、語言、神態等方面的特征，寫出他們的奇處、絕處。

（二）訓練內容：在老師的指導下欣賞一支樂曲，模仿《絕唱》一文巧用比喻的寫法，表達欣賞音樂的感受。

訓練要求：恰當使用比喻，語言要生動。

（三）訓練內容：《從百草園到三味書屋》寫了雪地捕鳥，你在雪地做過什么游戲？試寫一段文字描述出來。

訓練要求：注意描寫要生動傳神。

（四）訓練內容：在每個人的生活中，都既有溫暖的陽光照耀，也有各種各樣的暴風雨考驗，面臨生活的暴風雨，你該怎樣做呢？

訓練要求：要結合自己的生活體驗闡明自己的觀點。

（五）訓練內容：《中國人失掉自信力了嗎》中“這一類的人們”在今天，他們是什么樣的人呢？寫片斷作文，做一番介紹。

訓練要求：要分析透徹，語意表達清楚。

（六）訓練內容：將《朱元思書》改寫成現代文，介紹富春江的景色。訓練要求：要對原材料進行合理加工，要有自己的想象。(七)訓練內容：一次不尋常的考試。

訓練要求：同學們在學習期間經歷過課堂上的各類考試，也經歷過課外的種種考試，其中有的對你來說具有不尋常的意義，無論是課內的還是課外的都可以寫，題材要新穎，有真情實感。

（八）訓練內容：感謝挫折。訓練要求：如果寫記敘文，可以通過對一方面或幾方面的“挫折”的具體敘述，表達出“我”不畏挫折、屢敗屢戰的精神風貌；如果寫散文，可以鋪敘“挫折中奮起”的若干畫面，可以是個人的，可以是集體的，可以是國家的，然后抒發對“挫折”的感受；如果寫議論文，可以在確立論點的基礎上，講道理，擺事實，繼而有力地證明自己的觀點。

（九）訓練內容：以學生“過生日”為話題寫一篇文章。

訓練要求：隨著家庭獨生子女的增多，同學們的生日也過得越來越隆重。寫記敘文，可從父母關心子女的健康成長立意，可從兒女感受來自各方面的關愛立意，可從覺得愛太沉重方面立意等；寫議論文，可以肯定過生日的意義，可以中肯評說過生日的是與非，可以批評過生日的鋪張等等。無論從哪一方面立意，都應該多幾分理性的思考。

（十）訓練內容：你知道中國歷史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？試介紹一二。訓練要求：要抓住人物主要事跡，言簡意賅。

（十一）訓練內容：摘錄描寫山水的古代名句，并加以賞析。訓練要求：學會積累，學會賞析。

（十二）訓練內容：現實生活中的窗，人的心靈之窗，每每窺視總有新的收獲、新的啟迪。或許你從窗外的景與人中找到了生活的勇氣，或許你從心靈的小窗透視了人生的千情百態，或許你在人與窗的對話中重新辯證地認識了世界，??請以窗為話題寫一篇文章。訓練要求：（1）心靈之窗，人們常說心靈美就是一幅有動感的窗，可以從心靈美、人情美這方面來組織材料。（2）眼睛也是一扇窗，寫某人的眼睛，來表現人的性格特征。（3）虛與實相結合，寫窗寫人，或夢幻，或現實，以此來展現生活。

（十三）訓練內容：人間真情。

訓練要求：同學之間，師生之間，朋友之間，鄰居之間等等，自有真情在。可通過一、二件事表現中心，也可以對“真情”談自己的看法。

（十四）訓練內容：凡人小事。訓練要求：“凡人”是普通人，“小事”是指生活中的看似不值一提，但令人怦然心動的常見的事情。宜以小見大，突出小事不小。

（十五）訓練內容：我的另一片天地。

訓練要求：把你除日常功課學習之外的那另一片“天地”展示給大家。在記敘的基礎上，可恰當的穿插議論。

（十六）訓練內容：寫一篇讀后感。

訓練要求：要認真閱讀全文。在讀懂的基礎上從文中的中心或某一情節，某一人物提煉出觀點，然后就這一觀點加以闡發。要聯系實際，聯系實際的范圍比較寬泛，可以是社會實際也可以是個人實際。

（十七）訓練內容：帶給我的思考。訓練要求：可以是某種現象，某件事情，或者某種事物，如電影、書籍等等，能夠引人深思，讓人感悟。

十八）訓練內容：讀《馬說》，分析一下：當今社會需要什么樣的人才？怎樣才能做到多出人才、人盡其才？

訓練要求：寫短評要注意對評論有清楚、確切的了解，要進行認真全面的分析，集中筆墨，深入剖析，才能寫的深刻。

（十九）訓練內容：當代中學生如何看待《送東陽馬生序》中的學習態度和從師尊師方式？ 訓練要求：要結合時代特點，要言之有物，言之有理。

（二十）訓練內容：設置“操場上，小路同學突然暈倒了”這一情境。