第一篇：踏上工作崗位已經(jīng)有十個年頭了

踏上工作崗位已經(jīng)有十個年頭了。經(jīng)過多年的實踐與鍛煉，我已從一名青澀的音樂師范院校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻细竦囊魳方處煛Ｒ敫弦粚訕牵偷糜忻鞔_的目標(biāo)和合理的規(guī)劃更得于自己在教育教學(xué)道路上的成長。為此，我對自己今后的成長作了一個計劃。

一、自我分析：

1．作為一名調(diào)入小學(xué)不久的青年教師，我有一顆關(guān)愛孩子的心，年輕有活力有干勁兒。也正是因為年輕，考慮問題不夠周全，應(yīng)變能力弱。創(chuàng)新的意識薄弱，對不斷完善、更新的教育理念沒有很好的適應(yīng)能力。

2．個性隨和，和同事相處和睦，在工作中能認認真真地做好自己的事情。但是不夠勤于鉆研業(yè)務(wù)，不管是

音樂專業(yè)技能方面還是教學(xué)技能方面，都應(yīng)該不斷地督促自己進步。

3、自己的教學(xué)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，以后要多在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我，要多對照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，具有個性的教學(xué)設(shè)計才會逐漸形成。個人專業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)還有待提高。

二、目標(biāo)：

一名成功的音樂教師，光有好的演奏水平、演唱技巧、出色的課堂教學(xué)能力是遠遠不夠的，還必須擁有先進的教學(xué)理念，獨特的教學(xué)風(fēng)格。同時作為一名專職的音樂教師，成長是一個持續(xù)不斷的過程，是一個不斷深化的過程。因此，我給自己的定位是做一名科研型的教師，在注重教學(xué)的同時，能有自己獨特的思想見解，能夠充分利用所學(xué)的知識。在新課程理念的指導(dǎo)下，我將積極地充實自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，培養(yǎng)自主

學(xué)習(xí)意識，有效提高專業(yè)水平，爭取做一個優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師。

三、措施。

1．在教學(xué)過程中我將使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。在所有的音樂活動中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視藝術(shù)實踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本

途徑。通過音樂藝術(shù)實踐，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神。

2.在新課程不斷深化的今天，老套的課堂教學(xué)已經(jīng)跟不上節(jié)奏。我將努力鉆研教材，本著以學(xué)生為本的核心來創(chuàng)新，不斷的完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平。要經(jīng)常深入課堂，不斷充實自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教

學(xué)方法。積極反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3．做好教學(xué)案例與學(xué)生個案的積累工作，針對自己的教學(xué)特點，力求通過比較、分析、研究教學(xué)中的規(guī)律，存在的問題，使教學(xué)研究更有依據(jù)，更真實，更科學(xué)。并不斷的反思，總結(jié)課堂中的得失，及時撰寫課后

心得。每年撰寫一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)故事或教育教學(xué)論文。

反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學(xué)中做，做中學(xué)，爭取早日使自己做

一個真正的音樂骨干教師。

第二篇：剛踏上工作崗位

剛踏上工作崗位，教師在我心中是一個崇高的職業(yè)。可是，現(xiàn)在卻要我們對師德進行討論。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個英語專職教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是五個班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認為師德師風(fēng)教育是極有必要的。教師師德的自覺性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

第三篇：小學(xué)語文課堂教學(xué)改革已經(jīng)走過十個年頭了

經(jīng)過十年之久的課堂教學(xué)改革，語文教育已積攢了豐富的經(jīng)驗。每個地區(qū)，每個單位采用的語文教學(xué)模式也雖然不盡相同，但從思想認識上教師都已步入新課程的理念之中，通過這幾年來的總結(jié)反思，我覺得在語文課程改革實驗存在以下比較突出的問題：

一、教學(xué)手段新潮卻不實質(zhì)

信息技術(shù)與各學(xué)科的整合極大改變了傳統(tǒng)意義下的學(xué)科教學(xué)。但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，集中表現(xiàn)為刻意追求媒體的新潮而忽視重點內(nèi)容的現(xiàn)象：有的課件不過是課本內(nèi)容的搬家；有的教師把界面搞得五彩繽紛，以為這樣可吸引學(xué)生，結(jié)果適得其反，學(xué)生的注意力被鮮艷的色彩所吸引，忘了聽老師講課，而忽略了重點內(nèi)容；有的課堂黑板上除了課題沒有任何痕跡；我們不難發(fā)現(xiàn)，在課堂上明明是可以讓學(xué)生動手操作、親自實驗完成的，結(jié)果卻被課件的模擬演示所代替……

二、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式流于形式

1、探索的“泛化”

即“探究”用的過多、過頻、過濫，學(xué)生花在“探究”上的時間過多，一些不值得“探究”的地方也讓學(xué)生探究。新課程倡導(dǎo)在教學(xué)中面向全體，開展多樣化的探究活動。但是，并不是所有的知識都適合探究性學(xué)習(xí)。對于名稱、概念、事物等陳述性知識一般不需要學(xué)生花時間去探究，什么時候需要探究，什么時候不需要探究，教師要有一個清醒的認識。

2、合作的“形式化”

教師片面追求課堂小組合作的形式（有時連桌位都模式化），而對于小組合作的問題、時機、分工、過程沒有認真設(shè)計。結(jié)果往往是優(yōu)秀學(xué)生的意見代替了小組其他成員的意見，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生成了陪襯。久而久之，兩極分化加大。

三、教師的專業(yè)素質(zhì)還有待于進一步提高

現(xiàn)在比較重視教師的說話、寫字等語言文字的基本功，這很重要，但教師的文學(xué)修養(yǎng)也很重要，課堂上有許多問題是教師對文本的理解和把握不準(zhǔn)確而造成的。課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生提出了課外閱讀書目的要求，當(dāng)孩子們?nèi)琊囁瓶实淖x書的時候，身為老師的我們可能又有很大一部分不了解書中的內(nèi)容，自然我們也無法和學(xué)生進行交流，老師的“示范”性的意義又何在？

課改個永恒的話題，隨著課改的逐步深入，相信這些問題將引刃而解，在未來的教育教學(xué)中，教師們一定會走出一條適合時代發(fā)展的教育之路。

第四篇：莫等閑,白了少年頭

莫等閑，白了少年頭

————讀《時光老人和流浪漢》有感

古城小學(xué)五年級徐來

人們常說，世界上最公平的是時間。時間對任何人都一視同仁，它既不慷慨地多施舍給哪個人一秒，也不吝嗇地少給予哪個人一份。每人每天擁有的都是86400秒．然而在同樣的時間里，有的人能學(xué)到豐富的知識，獲得很大的成功；有的則學(xué)到的知識微乎其微 其程度也僅是一麟半爪，甚至到老仍是一事無成．這其中的重要原因就是他們對待時間的態(tài)度不同，有的分秒必爭、只爭朝夕；有的因循坐誤、坐失良機。

我曾經(jīng)讀過一篇文章——《時光老人和流浪漢》。講的是一位流浪漢，十分后悔小時候虛度光陰，于是時光老人就把他變回了小孩，給了他第二次的童年時光，可流浪漢沒有珍惜這個機會，依然如故地渾渾噩噩度日，最后，依然是一事無成。這篇文章時常會浮現(xiàn)在我的腦海中，它像是一個警鐘，時刻提醒我要抓緊每一天每一分每一秒…… 時光過得匆匆，清晨洗臉的時候，時間從水盆里過去；吃飯的時候，時間從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；伸出手遮挽時，它又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的時間的影兒又開始在嘆息里閃過了。

古往今來,一切有所作為的人都是很珍惜時間的.宋代詩陸游,能做到”待飯未來還讀書”。雖然“待飯未來“的時間都是十分短暫的，但如果每天積累起來，一生中還是能多讀不少書的。古代學(xué)者荀子在《勸學(xué)》提到：不積跬步,無以至千里。講的就是積少成多的意思。陸游正是憑著這種惜時如金的精神，飽讀詩書，寫下了近萬首詩。魯迅先生也是將別人悠閑地喝咖啡的時間用在了學(xué)習(xí)和工作上。革命導(dǎo)師列寧、毛澤東、周恩來等也都是珍惜時間的楷模。

有成就的人尚且這樣珍惜時間，再審視一下我們正需學(xué)習(xí)的同學(xué)們中有不少人整天沉緬天游戲，或者干脆發(fā)呆、閑逛，殊不知大好時光都在不身在不知不覺中流逝。

人生如水，流動間小溪依然是那條小溪，可是水已不是那片水。青少年的時期的時間尤為寶貴，這個階段的我們精力充沛，記憶力最強。我們要充分抓住這大好時光，認真學(xué)習(xí)文化知識和各種技能，作好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。“莫等閑，白了頭，空悲切”。讓我們一起珍惜時間吧！讓它不再“流失”。把握現(xiàn)在，把握今天，只有抓緊時間做一些有益的事，積少成多，方能有所成長，才不會像文中的流浪漢那樣追悔莫及。

第五篇：從踏上工作崗位的那天起

從踏上工作崗位的那天起，我在不同的環(huán)境、不同的工作上就遇到了很多的困難，不同的困難對當(dāng)時我這個初出茅廬的老師來說都是大困難，可是因為有很多關(guān)心照顧我的好同事，所以走到今天無論什么難關(guān)都平安度過了。我的成長離不開這些同事們的幫助，在這里我不想用多么華麗的語言，多么夸張的事跡去描述這些好同事對我的幫助到底有多大，只是回憶這幾年來的過往。先從第一年工作說起吧，由于我是剛剛工作，對于學(xué)校的各項活動要求，各種規(guī)章制度都不了解。在管理班級上有點摸不著頭腦，那時我的師傅蔣老師在很多事情上給了我很大的幫助和鼓勵，讓我能夠慢慢的比較順手做好班級工作，從我的內(nèi)心我真的很感謝蔣老師。在接下來的幾年中我開始慢慢的成長當(dāng)然這也離不開我身邊的好同事。還記得在上教研課“聰明的阿凡提”之前，竺老師把他們班級上這個活動的情況告訴我。然后又針對我們班級孩子特點來分析這個活動到底應(yīng)該怎樣上。還有我們一些同年齡的新教師，平時大家有了什么困難他們總是會主動地提供幫助。比如說公開課時教具來不及做。

“好孩子是夸出來的，好搭檔好同事也是夸出來的”。相信在今后的工作中，我們都會在平凡的崗位上以一顆賞識的心去對待身邊的每一個人，互幫互助，形成有朝氣、有凝聚力的團隊，共同攜手走向成功、走向輝煌。