第一篇：愛國的作文：心中有祖國

愛國的作文：心中有祖國

愛國的作文：心中有祖國

今天是9月16日,甲午戰爭爆發后，日本海軍按原定作戰計劃，準備在黃海尋殲北洋海軍。我——鄧世昌，作為“致遠號”管帶，理所應當沖在前面。11時許，由海洋島向東北方向搜索的日本聯合艦隊在大東溝海域發現了我們，隨即準備實施攻擊，北洋艦隊立即啟航迎戰。丁汝昌發出作戰命令：姊妹艦對艦，構成基本戰斗單元，全艦隊一律以艦首對敵；各艦隨同旗艦運動。北洋艦隊10艘主戰軍艦排成雁行陣(橫隊)迎敵，鐵甲艦“定遠”和“鎮遠”居中，左翼依次為巡洋艦“靖遠”、“致遠”、“廣甲”和“濟遠”；右翼依次為巡洋艦“來遠”、“經遠”、“超勇”和“揚威”。

日聯合艦隊12艘軍艦則以縱隊迎戰：第一游擊隊4艦依次居前；本隊6艦依次居后；“西京丸”和“赤誠”2艦列于本隊后尾左側(非戰斗側)。當雙方艦隊駛距6.4海里時，日聯合艦隊第一游擊隊稍向左轉向，準備攻擊北洋艦隊右翼。12時50分，雙方艦隊相距約3.2海里時，我們首先發炮，戰斗開始。日聯合艦隊第一游擊隊向北洋艦隊右翼實施猛烈攻擊，“超勇”和“揚威”二艦中彈起火，先后沉沒。交戰初始，“定遠”飛橋被震塌，正在飛橋上指揮艦隊作戰的丁汝昌摔傷，右翼總兵兼“定遠”管帶劉步蟾代替指揮。不久，“定遠”艦信號設備被日艦炮火擊毀，全艦隊失去統一的戰場指揮，諸艦各自為戰。日聯合艦隊采用機動戰術，第一游擊隊和本隊分別向左后、右后方向轉向，對北洋艦隊實施分割包抄。北洋艦隊隊形被切斷，頓時混亂，陷于腹背受敵的不利境地。

砰!一聲震耳欲聾的炮聲.砰!砰!接二連三的炮聲.黃海上黑煙彌漫,鐵艦橫行,戰火紛飛,殺氣沖天,正是中日黃海大戰之時.北洋艦隊已被日軍包圍，處于內線作戰，腹背受敵,情況危機!但是,我們北洋水師的人,是不會低頭的.遠處日艦西京丸號,正被我軍定遠,鎮遠兩艦追擊,狼狽逃竄.開炮!開炮!轟!定遠的大炮呼嘯著,西京丸中彈起火。平遠、廣丙兩艦圍了上來,四艦四角展開,齊齊開火.沖天的巨響將西京丸炸成了火球.發射魚雷,干掉他!福龍號憤怒的火焰出膛.嗖嗖!兩枚魚類均被躲過.第三枚魚雷不偏不倚正朝西京丸飛射而去,全艦倭寇呆若木雞.刷!從艦底下輕悄穿過,原來是打的太低了.西京丸號如喪家之犬大難不死,奪命而逃.可惜,太遠追不上了.官兵們無不惋惜長嘆.我的致遠號縱橫海上，與敵奮戰，中彈累累，受傷欹側.無邊的硝煙裹夾著中華民族的憤怒,碧藍的海水浸染著侵略者的鮮血.遠處,日艦左沖右突,氣焰囂張.轟轟!燃燒的炮火憤怒的噴吐著斗志,向日軍鐵艦作不屈的斗爭.---報告鄧管帶!炮彈已經用盡!

---什么?炮彈已經用盡?

---是!我艦已失去戰斗力.---魚雷!魚雷!發射魚雷!

---魚雷也已耗盡!

最終我咬緊嘴唇,喝道:全速前進,撞沉吉野!以己之犧牲，保全軍之勝利.---是!眾將士聽令!全速前進,撞沉吉野!

飽經創傷的致遠號,帶著全艦官兵的豪情壯志,乘風破浪,駛向吉野.各位將士,今日我們唯有以死報國而已!我喊道.致遠號上響起蕩氣回腸的歌聲;怒發沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇......這是對日軍最后的抗爭.放手一玻,拼了!

吉野號上的倭寇驚呆了,急忙下令發射魚雷.嗤嗤,魚雷呼嘯著,直撲致遠號!

轟!我艦中雷，鍋爐迸炸，艦身破裂,我含淚長嘆:

有心殺賊,無力回天!

船在慢慢下沉，我仿佛聽到了將士們英勇殺敵的聲音，我在慢慢下沉，仿佛看到了我們的勝利。

我的心中只有祖國，我為組國而生，為保護祖國而死。

我部偷生，不做俘虜，我知道，我將在大海中守護祖國！

我的心中永遠有祖國!

第二篇：心中有祖國

“祖國在我心中”演講比賽演講稿<原創>

心中有祖國

尊敬的各位老師同學：

大家好！我今天演講的題目是《心中有祖國》。

偉大的中華民族有著輝煌而滄桑的歷史,而且又在創造著讓世界矚目的奇跡.如果有人問為什么,你會怎樣回答?我們應該驕傲地告訴他,因為我們中華兒女-----心中有祖國!

心中有祖國,便有了英雄們壯烈的情懷!從“雖九死其猶未悔”的屈原,“鞠躬盡瘁,死而后已”的諸葛亮,到“捐軀赴國難,視死忽如歸”的曹植----為國捐軀的無畏;從“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”的司馬遷,到“人身自古誰無死,留取丹心照汗清”的文天祥----為國獻身的坦然;從“長太息以掩涕兮”的屈原,到“先天下之憂而憂”的范仲淹——為國奉獻的情操.心中有祖國,便有了革命者執著的信念!便有了譚嗣同“我自橫刀向天笑,去留甘膽兩昆侖”的豪情,便有了秋謹“拼得十萬頭顱血,須把乾坤力轉回”的壯志,便有了爬雪山過草地的堅定毅力,便有了嚴刑拷打下頑強不屈的意志,便有了革命勝利時喜悅的笑容.心中有祖國,便有了愛國者永恒的激情!那激情是鮮艷的五星紅旗的每一次升起,是升起在天安門廣場民族獨立的自尊,是在改革開放春風下建設新時代的自信,是世貿大廈前中國崛起的自強,是回歸盛典激起的億萬人的熱淚,是奧運會場上民族奮起的自豪!

心中有祖國,便有了中華民族的新希望!那希望是“嫦娥”一號奔向月球懷抱時噴射的火光,那火光牽動著中華兒女的心,載著華夏子孫的夢,讓五十六個民族的合音震響在浩茫的星月之間,讓赤誠的中國心在仰望中升騰凝聚,讓火紅的熱血在匯聚中燃燒!

心中有祖國,讓中國這條巨龍從“世界屋脊”的青藏高原,飛向雄偉的珠穆瑯瑪,飛向蜿蜒的萬里長城；心中有祖國，讓中這國條巨龍永遠騰飛在世界的東方!

謝謝大家！

第三篇：心中有祖國__心中有他人

“東營市好兒童”事跡材料

我叫王思蓉，女，8歲,東營市實驗學校一年級七班的學生。在來到學校近一年的學習生活中，我勤奮好學，積極進取，熱愛勞動，關心集體，樂于助人，團結同學，以身作則。我還是老師的小助手，經常幫老師收發作業本，還協助老師管理好班級工作，為老師減輕負擔。

一、熱愛祖國、勤奮好學、追求上進

在當今這個競爭激烈、科技發展迅猛時代，只有不斷地學習，用知識武裝自己，才能跟上這日新月異的時代步伐，才能更加適應這個社會。每當在升降國旗時我都很嚴肅，因為我知道，我們今天和平幸福的生活來之不易，因此我刻苦學習，孜孜以求。功夫不負有心人，在歷次考試中成績一直名列前茅，多次獲得校級“優秀學生”“數學之星”的稱號。但我從不為自己的一點成績就自鳴得意、驕傲自滿，我認為學無止境，一個人從小到老都要不斷地學習，勇于探索。

二、品德優良、團結友愛、樂于助人

“予人玫瑰，手有余香”，幫助他人是我最快樂的事。平時，我不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經驗，爭取更大的進步；還經常主動關心班里學習成績差的同學，幫助他們解答疑難、耐心講解。我不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。每次坐公共汽車時，我都會把自己的座位主動讓給年老體弱得老爺爺、老奶奶、抱孩子的婦女或者更小的小朋友。在家中，我有時會給勞累一天的父母倒杯水、干點力所能及的家務，和他們談談心，做一個孝順長輩的好孩子。

第四篇：感恩祖國演講稿心中有祖國

感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。

宗教里最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多得多。感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”。感謝，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手他們令你不斷進取，努力。感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。感恩是一種心態，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里逞來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。

常說:“三有三為?！?/p>

心中有祖國，為祖國做件事，不是為了回報，感謝偉大的祖國么?心中有集體，為集體做件事。不是為了回報，感謝溫暖的集體么?心中有他人，為他人做件事，不是為了回報，感謝生活中的每一個人常懷感恩之心，我們便會更加感謝和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一份挑剔多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久。

感恩是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活，我們將會感受到更多的快樂。

第五篇：品社案例 心中有祖國

心中有祖國

活動目標：

1、讓學生在活動中感受和了解新中國在不同領域取得的輝煌成就。（為此做出突出貢獻的人物代表）

2、進一步培養學生熱愛祖國的思想感情，樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大理想。

3、培養學生搜集資料的動手能力。活動準備：

1、課前，學生通過調查、訪問、上網等多種方式了解祖國的輝煌成就。

2、各小組整合資料，形成表格備用?；顒舆^程：

一、創設情景，激發情感（播放“神七”升空的影像資料）

師：同學們，當我們看到這些鏡頭，相信大家和老師一樣，都心潮澎湃，此時，你最想說什么？

生：這些航天員叔叔太了不起了，我要向他們學習！生：祖國的科技事業發展迅速，我們為祖國感到自豪！

師：說得好！新中國成立以來，通過全國人民的共同努力，祖國建設有了很大發展，在諸多領域取得了輝煌成就，你們都了解哪些信息？（“神五”“神六”“神七”的順利升空，向世人證明了我國科技事業的迅猛發展，由此激發學生強烈的自豪感和求知欲。）

二、匯報交流

（生分組交流，梳理資料，準備匯報。）

（點評：通過自由分組，可以營造寬松、和諧的課堂氣氛。）輝煌成就匯報

1、科技事業匯報組

生：我了解一點科隆技術的知識??

生：我知道磁懸浮列車給交通運輸帶來了新變化??

2、教育、衛生事業匯報組

師：我們的教育衛生事業也得到了進一步發展。

生：農村合作醫療制度的建立讓老百姓看病得到了保障。

師：不錯，我們的社會醫療水平在提高，社會醫療保障體系正在逐步完善。生：還有，我們不再交課本費和作業本費了。生：那是義務教育發展的結果！??

（點評：從孩子們激烈的討論中可以看出，他們開始用自己的慧眼觀察社會，用自己的心靈觀察社會，對社會有了自己的看法。）

3、工農業生產匯報組

（出示小組調查表，小組代表分角色，以第一人稱的方式講解，同學們補充。）表1：工業發展調查表

表2：農民生活水平調查表

師：同學們的講解生動詳細，有代表性，能反映出我國的工農業生產水平大幅提高，人們的生活越來越好。

（點評：課堂上應采取多種方式讓學生“動”起來，這樣便于學生積極主動的學習，也有利

于培養他們的綜合分析能力。）

4、體育成績匯報組

（播放體壇健兒奪冠的精彩畫面，學生當解說員。）

師：我國的體育事業蓬勃發展，2008年奧運會圓滿落幕，中國人的百年夢想終于實現?。▽W生自由討論，教師加以引導，進一步激發孩子們的民族自豪感。）

三、談感受，說收獲

學生自由暢談，教師點撥。

師： 是啊，祖國的各項事業蒸蒸日上，中國如同東方巨龍正騰空前進。但成績來之不易，這離不開黨的領導，更離不開千千萬萬自力更生，艱苦奮斗的人們。

（點評：學生是學習的主體，教師起引導作用，教師要在適當的時候給學生以啟示、點撥，二者關系不可本末倒置。）

四、小組匯報 優秀人物成果展

（展出學生搜集到的優秀人物資料，學生自由交流。）生：最近我從電視上看到“雜交水稻之父”袁隆平。生：我家買的是登海系列玉米種。

生：這是我從網上搜集到的關于錢學森的資料。??

（點評：從孩子們的交流中可以得知，他們掌握了一些搜集資料的方法。）

師：其實，優秀的人物還有許多，他們為祖國的繁榮做出了偉大的貢獻，你打算如何向他們學習？）

五、感情升華

（出示字幕：為中華之崛起而讀書）

（學生談感受，教師引導，達到情感共鳴。）生：我們要好好學習科學知識。生：我們要關心國家大事。??

（點評：學生的只言片語卻道出了他們此時的內心感受，我們要關注他們的內心體驗。）

六、拓展延伸

1、搜集“愛國”名言警句。

2、開“為中華之崛起而讀書”主題班會。教后記：

教學中，時刻謹記新課標的理念，鼓勵孩子們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，讓他們在合作、生動中產生情感的共鳴，達到教育目的，完成教學任務。