第一篇：合肥民族舞培訓成人暑假班

在中東之夢有舞蹈愛好者們一起追求的夢想，讓我們一起來實現我們的夢想。

合肥中東之夢舞蹈簡介

舞蹈的好處

舞蹈是形體與情感的表現，基訓的目的是為了形體給人一個最好的印象。而形體美，首先是掌握對自身的控制，舞蹈是在自控靜態形體的基礎上，來表現人體美的藝術。人類為了用軀體去表現造型的美和運動的美，把人自身當作隨心所欲的物體

使用，在時空中找難度更高的平衡，以此來給自己給他人一種思想，一種文化，一種情感的展現。

但這些要精心地去訓練人體自身肌肉和神經系統，使之有一定

運動能力和反應靈敏的現象思維。

肌肉和神經系統的控制取決于心態以及正確的直立方式：

呼吸和腦中的思維處在自然平衡和空無的狀態下，神經系統才能松弛

任由駕駛肌肉，使軀體去做更難的平衡和運動過程中的形體美。

合肥中東之夢舞蹈。開設各類專業舞蹈培訓；舞蹈培訓方向有舞蹈表演類、職業教練類、舞蹈編排類、藝?？记芭嘤栴惖?。

欣賞民族民間舞從那幾個方面？

民族文化，包括服飾文化、風俗文化、地理環境、耕作文化、宗教文化以及飲食習慣的各方面。

構圖、動作語言、時空變化、道具、服飾、燈光配合所形成的意境等。

清晨，贊哈藝人從睡夢中醒來——沐浴

沐浴完畢，舞者轉過身來面向觀眾，滿懷憧憬又略帶羞澀地朝屋外的世界好奇的張望，緊接著，舞者以傣族風格突出的勾踢步充滿自信地邁出家門。

當副唱中傳來“水、水、水”的歡呼聲，聽眾對贊哈藝人技藝的欣賞使她情緒高漲，不僅使人聯想到傣族的“潑水節”

中華民族舞訓練的四大要素

形：即一切外在的直觀動作、姿態、動作與動作之間的連接、姿態與姿態之間的過渡路線，凡是一切看得見的形態與過程都可稱之為形

神：泛指內涵、神采、韻律、氣質

勁：指內在的節奏處理和層次，有對比的力度處理

律：指舞者在完成動作時，既能順水推舟，一氣呵成的順勢，又能在動作中有起伏跌宕等效果。

主要培訓項目有：爵士舞、拉丁舞、肚皮舞瑜伽、民族舞、現代舞等各類舞蹈。

第二篇：民族舞班教案

民族舞班教案

教學內容

：

熱身：跑圈，高抬腿，小跳

一：腳背練習

1勾腳，繃腳（注：腳后跟離地）2 頂腳背

二：韌帶（前腿）練習：

1把桿壓腿 2扶把踢腿 3把桿耗腿 4扶把踢腿

5背靠把桿雙手搬前腿，后背立直 6豎叉（不可蒯腳）

三：韌帶（旁腿）練習

1二位蹲練習2扶把踢腿 3把桿耗腿 4扶把踢腿

5背靠把桿雙手搬旁腿，后背立直

6橫叉

四：跨的練習1趴橫叉 2撕橫叉 3打橫叉

4豎叉-橫叉-豎叉

五：韌帶（后腿）練習1把桿壓后腿 2 立腰踢后腿

3塌腰踢后腿

4耗后腿

5把上搬后腿

六：力量練習

1俯臥兩頭起（控）2仰臥兩頭起（控）

3仰臥起坐（左右搖擺8拍一次，4拍一次，2拍一次，節奏遞減）4平板支撐3組，每組30（規范）

七：腰的練習1推腰

2俯臥甩腰 3壓腰

4下腰（盡量抓腳）5站立甩腰 6唰腰

7直立基礎上，雙手正上位控腰 8把桿是頂腰 9回腰

八跳躍練習1小跳 2中跳 3橫叉跳 4豎叉跳 5吸腿跳 6大跳 7倒踢 8凌空躍 9一字飛腿

九轉的練習

1把上平轉，把下平轉 2四位轉 3五位轉

4抱前，旁腿轉 5揮鞭轉 6點翻

7踏步翻身 8串翻 9跪轉

十：地面技巧 1腳駐 2后頂身 3跪地側手翻 4跪地前橋 5疊筋

站立技巧： 1控腿（前旁后）2側手翻

3前橋（連翻）4后橋（連翻）5前-后

十一：舞蹈考級九級： 1:獨舞

十：春晚舞蹈

《心聲》

時間安排：

3月份:90分鐘基本功，30分鐘教授考級內容，每周1-2個 4月份:90分鐘基本功，30分鐘扣考級動作，每周1-2個 5月份:60分鐘基本功，60分鐘排舞蹈 6月份:30分鐘基本功，90分鐘排舞蹈

備注：若考級與春晚時間有變動，可即時調整，隨著每個級別和年齡段的不同，可適度加難教學內容

第三篇：暑假班

（4）辦學前的準備工作：

一、進行當地市場調查2009年05月29日涉及創辦青少年暑假美術培訓班策劃書簡述： 美術對于我們的生活是十分重要的，它是構成人文環境的一個重要部分，美術創作能換取小童早期的精神活動而我們是一群有自信，有活力的年輕人，是一個敢于創新有責任心的團體辦培訓班班對于我們來說，是一個很大的挑戰和考驗，也是一次時機我們將盡本身的最大努力做好!（1）當前形勢分析：隨著教育改革的不斷深化，美術對造就全方面發展的素質人才的作用越發重要美術是建設社會主義物質文明和精神文明的需要，也是人的周全發展的需要，具有開發智力，熏陶情操，造就美感美術教育正以它特有的教學模式在素質教育過程當中起著發展和完善人格、提高人的整體素質的作用美術教育不僅使學生的創造力得到發揮，而且使學生的身心健康成長它作為實施素質教育的切入點，除開自身的重要性以外，同時還與很多學科相輔相成，并對其他各科教育起增進作用談到美術，它有利于對藝術鑒賞能力的造就和文化藝術素質的提高；有利于豐富想象力，提高表現力和創造力；有利于提高視覺形象的閱讀能力；更有利于周全素質教育的落實尤其是漫長的暑假即未來臨，就等于是學校把學生推向社會，而社會上的一些大眾場所根本滿足不了市場的需要尤其是小城鎮社區活動對學生開放的場所又未幾，一些學生放假時期無處可去，一些學生對美術有興趣喜好，一些家長也想讓本身的孩子充實暑假生活，造就孩子對美術的興趣，學一技之長，或是學生放假，家長上班沒時間辦理小孩等等，擺在我們面前的就是大力發展校外培訓興趣班這是一個很大的市場!（2）辦學宗旨：通過各種美術活動和美術講堂的開展，造就學生的繪畫興趣，育才

加育人的辦學宗旨起步要穩，教學要實，方法要新，辦理要嚴（3）市場定位：各階層兼顧

1、當地的人口（幼兒園，小學，中學）

2、當地有幾個如許的培訓班，市場競爭力大不大，危害怎樣

3、本地居民的經濟收入情況等等

二、廣告宣傳宣傳很重要，是招生的重要條件宣傳的方式可以是發傳單，貼海報，現場招生等

三、租房租房最好要考慮有居民區的處所，或者小區，要特別注意采光和通風問題靠近一所學?；蛴變簣@，房子周圍要有孩子們的活動場所房子的大小最好在100平方左右，價格合理的租房地點也可以是利用條件比較好的幼兒園或小學校也是一個不錯的選擇，如許本身就能有一部分生源同時還可以節省一些教學設備開支

四、購置教學設備:桌椅，黑板，安插畫室的各類材料凳根據制定的教學內容而定

五、制定學費收費在150~250之間，看情況而定

6、制定開課課程：根據當地的實際情況開設單元課程，比如：蠟筆畫，水粉（彩）筆畫，線描，國畫，剪貼畫，寫生畫，手工課等中學生還可以針對應考教育多開一些靜物素描和靜物水粉制定教學大綱，教學計劃、單元教學進程度選用教材，教材如果有能力可自編或者到書店選一些現成的八、招生對象：主要面對中小學生九，開課方式：分階段授課，西席巡視教導

十、授課時間：計劃在七月中旬開始，授課一個月，雙休日不上課，星期一至星期五的上課時間為上午8：30-10:30 下午14：30-16:30.（5）具體的教學方法和方案與具體課程預設：整個教學時期的重點：造就學生繪畫興趣，讓孩子收獲學習成果，開心學習，快樂收獲；讓家長滿意；我們可以從中學習到寶貴的經驗重點中的重點是學生的學習：

1、造就學生欣賞美體驗美創造美的絕對是能力

2、造型能力

3、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及本身的情感體驗難點：

1、學生的年齡階段不太一樣，需分階段教學

2、與孩子多溝通，多了解

4、學生繪畫及工藝作品的可看性及傳染力

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步造就和提高教學對象分析：因學生在學校所受教育不同，家長管教不同，產生了不同素質的學生，有的學生是愿意學，而有的學生是家長壓抑，~~~~~~~~教學措施：

1、用開導式，興趣式導入新內容，多給學生欣賞優異美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的不同階段的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技術滲透，以提高學生作品的表現力，對本身美術能力充滿信心

2、學習時，要修業生在繪畫創作時直接作畫，不再施用黃色構圖，以提高繪畫進程度，造就學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的刻意

3、結合不同階段的學生與學生各自不同表現，多讓學生采納本身喜歡的方式抒發美術帶給他們的覺得，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，引發豐富的想象力與創造愿望創新的教學方法：

1、以故事創設情景

2、以猜謎創設情境

3、以兒歌創設情境

4、以音樂創設情境

5、以表演創設情境

一、造就小童的興趣點在低年級美術教學中，你并不需要給孩子們灌輸多少美術知識，而是讓孩子們對美術產生更稠密的興趣另外，游戲是小童生活中不可缺少的部分，游戲與美術結合，可調動學生的學習興趣

二、提高小童的觀察力地質學家李四光說：“觀察是取得知識的重要步聚”而低年級小童的觀察往往很不細致，東看看、西瞧瞧，走馬觀花而繪畫的本身來源于生活，這就要求孩子要學會觀察生

活在教學活動中，我通過指導學生從不同的角度，找出相同點和不同點來進行發散思維、聯想造型

三、引發小童的想象力愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”孩子想象發展的趨勢是：由無意想象發展到成心想象，由再造想象到創造想象低年級孩子的想象異?；钴S、大膽，令人驚嘆不已而孩子的家長，往往因為孩子的一些大膽的想法，而約束他們，對他們的想法，常常沒有理由地加以改正久而久之，孩子們感到爸爸、媽媽不理解他們，從而，抑制了孩子對事物的興趣，抑制了想象力的發展因而，我們應該在教學中注意指導學生進行大膽、合理的想象，充分發揮小學生富于幻想的個性，用小童的語言，無邪、燦漫地表現他們的內心世界只管每個人最后得出的結果不同，作品表現的氣勢派頭不同，表現手法不同，西席也應給予充分的肯定，以提高學生的自信心

四、訓練小童的表現力美是從生活中提煉的，那么又如何把美在生活中表現出來呢？我鼓勵學生大膽表現，用本身的獨特的視點，將事物放在別人想不到但又

合理的環境里寫生課教學：

一、低年級開展寫生教學的意義

1、學會深入觀察通過寫生教學，可以在絕對是的程度上使學生的觀察更加深入，讓孩子們在外貌和直觀觀察的基礎上，觀察的范圍更大，更有深度比如當讓學生去校園里找那棵圓圓的樹的時候，他們回來告訴我：學校里沒有一棵樹是那個樣子的，只有被剪過的樹才會那樣通過進一步的觀察，他們明白了樹的造型千差萬別

2、學會改變角度觀察一說到畫汽車，低年級的孩子畫的角度基本是側面的，而且幾乎是清一色的頭朝左邊這種習氣性的記憶型思維，是孩子在表現作品時很大的障礙

3、學會比較觀察區分和比較觀察是一種重要的觀察能力自小讓孩子

們學會用獨特的眼光去比較和分析，從而區分事物不同的造型、色彩、質地肌理等獨特的地方，使他們觀察事物更加精確和敏感在低年級的寫生教學中，通過讓孩子觀察和表現對象的高低、大小、前后、輕重等獨特的地方，讓他們逐步學會主動地觀察，比較地觀察，使觀察更有效，更深入，更具有剖析性

4、學會“成心義觀察”對孩子來說，似乎很多觀察都是“無意義”的，因為他們在看過之后很快就會忘記，或者抓不住事物的本質通過寫生觀察，不僅提高了孩子們學習和思考的興趣，還拓展了學習的空間與范圍，使他們能綜合地思考問題，從而為養成杰出的學習習氣奠基基礎

二、低年級寫生教學的幾個常用方法

1、寫生方式從寫生的方式來看，可以運用以什物寫生為主，加上適量的圖片寫生和寫生添畫的方法“圖片寫生”，事實上是面對照片進行繪畫的一種“準寫生”方式因為條件限制而不能實地或什物寫生，運用多媒體或大圖片進行“圖片寫生”是什物寫生的一種很好補充圖片寫生的方法還能在同一時間同一地點展示大量不同的對象，并能對寫生對象進行詳細的分析講解，使學生更周全地了解和抒發寫生對象圖片寫生也有缺點，因為只有一個角度，很多學生畫出來的成效多是比較一致的，有的時候甚或覺得像在摹仿作品，所以只能作為一種匡助的方法而不能經常采用寫生添畫至涉及一種介于寫生和創作之間的方法，在低年級的寫生課不僅是允許的，有時候甚或是應該倡導的2、寫生內容從寫生的內容上來看，可以安排人物寫生、植物寫生、風景（包括場景）寫生、建筑物寫生、靜物寫生、動物寫生等寫生內容廣泛，西席應根據學生的年齡獨特的地方盡可能安排靜態（或者偶有動靜結合）的內容進行寫生，而且內容的安排要根

據合適的條件進行比如，學校進行大型活動，校園的盆栽鮮花就是很好的寫生對象一般情況下，我們把比較難畫的寫生內容放在后面，比較簡單的寫生內容放在前面

3、從時間上來看，我們可以把寫生分為短時寫生、較長時間的寫生等

四、低年級寫生教學中兩個要特別注意的問題

1、不單單為作品而寫生寫生作品僅僅是孩子完成作品的一部分，他們在寫生的過程當中，觀察、抒發、交流已經成為他們作品重要的組成部分這些可能被表此刻畫紙上，也可能沒有被表現出來所以，不要等閑去批評孩子的作品，我們能做的是贊揚和鼓勵只要認真地參與了寫生的過程，他們畫出來的絕對是是件好作品為了鼓勵孩子們認真的觀察和努力的表現，我發給孩子們每人一大塊展板，讓他們安插本身的展覽他們本身挑作品，認真張貼、安插，內心的興奮之情難以掩飾

2、不

能“借孩子的手表現老師的畫”具體課程安排流程: 課程安排流程1-2年級：第一階段：（造型表現--平面造型）材料運用，線描1，線描2，簡單肌理體驗，蠟筆畫1，蠟筆畫2，寫生體驗第二階段：（預設應用--平面造型）材料運用，色彩基本知識，色彩運用，水粉1，水粉2，寫生體驗第三階段：（造型手工制作--立體半立體造型）材料運用與收集，拼貼畫，剪貼畫，遮擋面部的東西，立體手工制作，手工創作第四階段：（欣賞綜合課）欣賞，創作（運用各種材料）表演，游戲活動3-4年級：第一階段：（曲直短長造型表現--平面）線描基礎，曲直短長畫，線描寫生練習1，線描寫生2(人物)，日志畫，線描創作第二階段：（色彩造型表現--平面）色彩基本知識，材料運用，色彩表現1，色彩表現2，寫生練習，漫畫與卡通第三階段：（預設應用--立體半立體造型）色

彩塑造，臉譜，運用各種材料平面拼貼1，拼貼2，立體造型制作第四階段：（欣賞與綜合）欣賞了解，欣賞民間藝術，中外優異作品欣賞，畫展·活動5~6年級：第一階段：（造型表現--綜合表現）線描，素描基礎知識，人物造型，（構圖，透視，比例），曲直短長畫創作第二階段：（色彩表現）色彩基本知識，（色調，冷暖，相比較）色彩表現，色彩靜物，漫畫和卡通欣賞與繪制第三階段：（預設應用--立體半立體造型）圖案繪制，各種材料收集，材料合理運用，手工制作，剪拼貼，預設運用第四階段：（綜合課）作品欣賞，神州畫欣賞，美術創作，展示活動

第四篇：暑假班心得

暑假班心得

一，教學心得

（1）公開課：

目的：吸引學生和家長，最終讓他們報名。

如何講好公開課：①首先講課老師要有一定親和力，但也必須有掌控全場的“范 ”。公開所講的內容不宜太難，要有一定的趣味性。

② 老師要多與學生互動，如何要讓學生參與互動。多設置一些問答（問題難易適度，最好簡單些）環節，讓學生來參與課堂。關于如何讓學生積極回答提問，除了可以課堂上臨時抽選活潑外向的學生參與，還要與一定的學生（在宣傳期間和家長來咨詢的學生，公開那天提前到的學生都是很好的對象。）在公開課之前就建立親近的關系，讓他們喜歡上你們，這樣學生就不會害怕不回答你的問題。不管他們回答對錯，都給與他們鼓勵，要其他同學在他們回答前后都給與一定的掌聲。

③關注課堂上每一個學生（盡快記住每一個孩子的名字，以及他們的名字），特別是那些比較內向的孩子，我們要讓家長感受到我們真正是關心他們每個人的孩子。這些內向的孩子有些若是真的不敢回答問題，或者回答錯了，老師都必須說：課后老師再給你講講這個問題吧。（親和）。提問盡量讓多的學生參與，最好做到不讓任何一個學生受到冷落。

④課堂紀律，我們到時會安排一個老師輔助管理。有學生比較吵，抽他們回答問題?；蛘呶⑿Φ目纯此麄?。

注意事項：①如果板書寫的不好的，盡量一筆一劃的用力寫②盡量少背對著學生寫板書（一定角度側著寫）③不要在講臺上左右的晃④語速盡量慢一點，但也不能一馬平川。④板書要調理清晰，內容不能過多

公開課結束后：所有老師，馬上與一定的學生和家長進行溝通交流。一人對多人，不能把時間放在某個對象的身上太長。爭取不放過任何一個家長。

(2)宣傳工作

宣傳方式主要有：①線下宣傳：發傳單，貼海報，問卷調查，設咨詢報名點，游街,小區掃樓等②線上宣傳：微信（搖一搖，附近的人。據我寒假在我們家移動營業廳工作的情況了解，幾乎每個買智能機的客戶都會要求安裝微信。），QQ。

發傳單：由周邊開始輻射宣傳，先把教學點附近的學生拿下（家長一般會先考慮方便孩子上下學的點）；分時分點進行，早上一般在農貿市場等地進行，上下班期間在生活區附近；下午可以選擇一些商家和停車場；晚上在廣場和大型超市進行宣傳。每份傳單發到對方手上大概1分鐘左右（只跟對方說一句我們是某某輔導班的，有沒有興趣了解一下。海報到對方手上，諾對方沒反應，直接走。諾對方有興趣，就多交流一會，能即刻說服對方當場報名即好，至少得把他們的聯系方式留下，邀請他們帶孩子來上課)

貼海報：主要是在中午和晚上較晚的時候進行。男生做主要工作，女生協助。海報要貼在顯眼，人流量大的地方。在方便看的時候，貼的越高越好，以防被撕毀和被其他海報覆蓋。（電線桿，生活區某些人流量大的地方，農貿市場入口，商業街某些角落）

問卷調查：穿插于整個宣傳時段，主要是留下對方的聯系，之后進行電話回訪。

設咨詢報名點：除了我們自己的教學點，還可以找相關商鋪合作，比如小區的某些雜貨店。（如何合作，最好的方式是問他們有沒有孩子要上輔導班，有的話給他們一定的優惠，讓他們在一定程度上幫忙著宣傳，允許貼個海報，放些傳單）

線上宣傳：微信，創建個工作號，稍微空閑時搜搜附近的人，或搖一搖適時進行廣告投放。

宣傳定律：無處不在，兔子吃窩邊草。只要你能接觸的人都可以給個傳單，聊上幾句。特別是吃飯的飯館老板和買東西的店老板和營業員，在買東西后，進行一定的宣傳，成功率都較高。

宣傳用語：我們是新青年輔導班的老師，教學點就在商業街的藍天幼兒園。先生有沒有興趣了解一下。我們準備。。。時候開班，要不要為您孩子報個班，我們。。。時候有公開課，您可以帶孩子來免費試聽。（其他一些依對方反應，給予其他一些回應）

大概這些話說完對方無動于衷，只接下了傳單，這時就去尋找下一個目標。如果對方比較感興趣，就可以進一步宣傳我們教學點所具備的優勢，以及解答他們的疑問。

家長三大疑問：①輔導班的老師是否有教學經驗 回應：我們的老師并不是完全沒有教學經驗的，我們都是從重大，西大，川外等重慶各大高校近千人的新青年教師團隊遴選出來的，其中教學經驗就是一個標準。（比如說哪幾位老師有什么教學經驗）；還有我們比那些專業老師更親和更有責任感，學生也更能接受我們，更樂意和我們接觸。我們可以向你們保證不管你們孩子之前成績好壞，我們都給予他們同等的關心，因為我們本身都是學生，知道一個老師對學生的關心，能讓孩子更努力，更主動學習，甚至從此喜歡上學習。如果您覺得還不放心，你可以先報個名，到時帶著孩子來聽我們的公開課，你還有疑慮，我們到時再商量。

②收費問題：這一點各機構其實相差不大，如果有家長說我們收費貴，先問清楚對方為什么覺得我們貴再回應。比如說：他說我們比其他機構貴，那我們就得問清那個機構的情況，在一一解釋，最后說明我們收費的理由，我們有哪些優勢是其他機構沒有的；如果他說就是覺得我們很貴或者說我們沒有專業的教師就借用疑問①的回答，再說明我們的優勢，以及市場。專業教師不會到輔導機構任教的，別人隨便在家做幾個學生的家教的工資都是輔導機構付不起的，除非這個老師人品和教學水平差的沒學生找她補課。

③課程設置問題：我們大致是上午四節文化課，下午學生可以到學校做作業。我們的老師我給與細心的指導。詳細解釋一下，相關優秀的任課老師。穿插著突出我們的優勢

三大疑問解答總結，能回答的客觀分析處理，很好的闡明我們的優勢。不能回答的，轉換角

度，突出優勢。

我暫時總結了這些心得，我們團隊有師范類的老師，學過專業教學技能的，可以也這樣寫個總結跟大家分享一下。大家有什么宣傳和教學的想法，都可以總結一下后拿來商討，眾人拾柴火焰高。

第五篇：暑假班家長會

幼小銜接班家長會

各位家長：大家好。今天我們利用放學的時間，把大家召集在一起開一個簡短的家長會。主要是有兩件事想與大家溝通一下：

一。讓大家了解幼小銜接的實際意義及指導方向。

幼小銜接的學習并不是讓幼兒提早接受與掌握小學一年級的內容。而是以培養幼兒的學習興趣和良好的學習習慣為主，通過學習，提高幼兒認，讀，寫，算，的學習能力，讓幼兒做好上小學的心理準備，和能力方面的準備。

通過這段時間我們對幼兒的觀察，以及與家長的溝通，大部分孩子表現還是很不錯的，能很快適應我們銜接班的學習生活，當然也存在一些問題。比如說，幼兒上課注意力不集中，寫作業沒有耐心，喜歡邊寫邊說話。而且寫字的姿勢不對。這些不好的習慣都將是我們老師和家長要共同配合幫助幼兒改正的。

二．暑假幼小銜接班的教學安排及家長要配合的事項

我們銜接班有6門課程，拼音，數學，漢字描紅，早閱讀，美術，音樂 早閱讀，通過學習一些趣味性的兒歌和圖文并茂的故事，能讓幼兒對閱讀產生興趣，有利于培養幼兒愛讀書的好習慣。所有我希望家長能按時送幼兒來幼兒園，參加早閱讀。閱讀時間8:00---8:40 漢字描紅學習主要是通過學習字的筆順，了解字在田字格書寫方法，讓幼兒對漢字的書寫有一個正確的認識。同時寫字姿勢正確很關鍵。入門一定要注意孩子的寫字姿勢和握筆方法的正確性，養成良好的書寫習慣。在平時的教學過程中，發現一些學生幾乎是伏在書桌上“嗅”字，握筆過高或過低，影響了筆劃的舒展，也很難寫出一手漂亮的字。所以“身離桌沿兒一拳遠，眼離紙張一尺遠，手離筆尖一寸遠。”這“三個一”要謹記。家長也要記牢，及時提醒孩子 數學是學習10以內的組成與加減，對如大部分幼兒來說，應該不會有什么問題，就是回家的試卷，由于幼兒不識字，使所以請家長先讀題給幼兒聽，再讓幼兒做作業。只是有一種情況希望引起家長的重視。就是要用正確的方法引導幼兒運用分合式來做加減法的填空題。舉例說明。

大家最關注的還是拼音。拼音主要學習6個單韻母和23個聲母，為了培養幼兒對拼音的學習興趣，還配備了內容豐富的拼音測試卷，幫助鞏固拼音知識。當然對于初學拼音的孩子來說，試卷還是有一定的難度的，在發試卷給孩子做之前，我一般都要把試卷給孩子簡單的孩子講一講，孩子學東西學得快，忘得 也快，所以當孩子在家不會做時，我希望家長在家也要耐心的輔導一下孩子。另外，大家也看到我們的課表，為了完成我們暑假班課程，每天都安排新課，只有周五才安排復習，因此，幼兒帶回家的拼音書，家長也要引導幼兒多讀一讀，熟能生巧，多讀多念，幼兒的拼音自然就沒問題。孩子出現的學習問題，家長可以隨時與我們老師交流溝通。

在這里，我向大家承諾，我們老師會認真的上好每一堂課，也真誠的希望你們的孩子通過幼小銜接班的學習，學習習慣，學習能力都能有所改變與提高。謝謝大家。