第一篇：七年級上學期思品知識點總結

七年級上學期知識點總結

1、班級如果像一盤散沙，不可能成為一個我們為之自豪的集體，P7

2P83、初中生活的新特點：學習科目增多，學習內容和難度加大，老師講課速度加快。P114、學安排時間。P125、P216、P257、“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人。”這句話說明了世界上每個生命都是獨一無二的，都有自身獨特的風格和特點。P278、人的生命獨特性表現在：人與動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具智慧。人與人相比，人的個性品質、人生道路，實現人生價值的方式

和途徑的多樣性。P289、人的生命價值的體現：為他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，為家鄉和社會作出貢獻。P3010、P3211、青春期一般指P35

12成熟。P3513、青春期向前發展的動力是：青春期的心理矛盾。P37

1415、責的精神。P40

16P42

17P42

18問答題

1、如何看待個人在班級中的位置？

班級的美麗在于每個人的獨特性，每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當每個人都把自己的智慧與熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現出彩虹般迷人的色彩。P8第一段

2、如何發揮生命的獨特性？（你將如何選擇你的成長之路？）

每個人要根據自己的優勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。（P28第二段第二句）

3、怎樣才能使生命的價值得以提升？(你如何理解生命的意義呢？）

（1）生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。許許多的的人雖然生命已經結束，但他們為社會所做的貢獻卻讓后人受益無窮，他們的生命價值得到了延伸。

（2）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。答題技巧： 用學科語言答題，千萬不能用自己的話，除非題目明確用自己的話說。不可用口頭語言，要用書面語言答題。按照分值答題，分值高，不能寫得太短。務必寫到關鍵點，記住，老師是踩點給分。

第二篇：七年級上學期思品1-4課知識點總結

七年級上學期知識點總結

1、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，說明：人與人之間需要P82、P113、做學習的管理者需要掌握的三個學習策略和方法是：。P124、初中學習是的基礎。P215、P256、人的生命獨特性表現在：人與動物、植物、。P287、人的生命價值的體現：為他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，為家鄉和社會作出貢獻。P308、P329、青春期一般指P3510、1112、同學之間交流的基本原則是彼此尊重。P3913、責的精神。P40

14P42

15P4216、青春有苦惱，但更多的是夢想，激情和幸福。P43

第三篇：七年級思品上

第一單元

走進中學

1．1 我上中學了

目標要求

1．知識與能力

了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師環境、課程等方面發生的新變化。認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活；提高生活適應能力。2．過程與方法

通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學和小學的差異，對因為不適應造成的心理問題進行剖析，并找出解決方法。在輔之以理論指導的基礎上，通過“新學期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應中學新的學習生活，制定一個切實可行的計劃，并與同學分享。

通過閱讀思考“閱讀與感悟”學會適應的現實意義。

3．情感、態度與價值觀中的《(誰動了我的奶酪)啟示錄》，充分認識展現在自己面前的中學生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

課時安排：

兩課時

重點 難點

易錯點

1、了解自己所在學校的情況，認識中學的學習環境的變化(重點)

2、盡快適應中學新的學習生活(重點、難點)教學過程

活動一：校園情況知多少

(1)設計目的------一方面，讓學生通過對學校的觀察活動，掌握觀察事物的一般方法，提高觀察能力。同時了解學校的概況、學習環境和學習任務，激發學生對學校的熱愛和積極進取性。另一方面，將中學和小學的課程、上課時間、學習特點、學校的規章制度進行對比，找出差異，以便更快地適應中學的環境和學習方式。在比較中要讓學生明確中學學習的內容更廣泛了，難度加大了，學習的方式方法等也和小學有很大差異，要做好適應這些變化的心理準備。

(2)準備工作------因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，學生在觀察學校和閱讀資料后完成此題。可相應作以下準備：

①準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。

②了解學生入學后的思想動態。

③用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。

④中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。

(3)過程指導 第一步：“新學校知多少”競猜活動。競猜活動的規則：

（1）答題由本小組同學回答，其他同學認真傾聽，答完后可以補充或糾正。（2）搶答題由老師請同學回答，其他同學認真傾聽，答完后可以補充或糾正。

（3）對認真回答競猜題的同學，大家要給予掌聲鼓勵。競猜題目：(可根據各地學校實際情況作適當調整)必答題：

① 我校建于哪一年?首任校長是誰? ② 我校有哪些光榮傳統?我校校友中有哪些杰出人才? ③ 我校的校風是什么?你對我校老師和同學有何印象? ④ 我校的辦學特色是什么?我校的特級教師(高級教師)是哪幾位? ⑤ 我校的環境有什么特點?有哪些新的教學設施? ⑥ 我校有哪些主要建筑?有多少教室、實驗室和辦公室? ⑦ 我校的校長室、教導處、總務處分別在哪一幢樓、哪一層? ⑧ 我校的心理咨詢室、衛生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層? ⑨ ??

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。

第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。

第四步：教師小結。

第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

第七步：教師總結。

(4)評價指導----可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在競猜活動中的積極性給手充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自2目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的、可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考查學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。

(5)完善或增加某些活動的建議

活動二：出謀劃策——陳杰與李輝的不同境遇

(1)設計目的-----以個案的方式讓學生了解對中學生活的不適應，心理會產生很多消極影響，并通過出主意的方式提供指導性建議，幫助學生自我調試，擺脫不良心理，以積極向上的面貌迎接嶄新的中學生活。

(2)準備工作------活動中側重引導學生對不適應心理成因的分析，還可以讓學生說說身邊類似的例子。

(3)過程指導------第一步：可采取角色扮演或以錄音、動畫等形式呈現材料。第二步：組織學生分組討論如何幫助李輝。第三步：各小組把意見與建議在全班共同分享。第四步：教師小結。

(4)評價指導------指導學生適應中學新生活，可參考以下分析：

中學生活與小學有較大變化，新的環境和學校管理教學方面的特點，要求我們有哪些提高?

有較強的學習能力。學習要有獨立性、自覺性，加強自我管理。

要盡快適應中學生活，／頃利持續地發展，就要達到上面的要求，請你具體地談談該怎樣做。各學科特點不同可請教各科老師和學習好的同學。培養對學科學習的興趣。不依賴老師、家長的監督。不能只學班主任的課，而忽視其他科目。明辨是非，自覺遵守紀律，約束自己，妥善安排時間，勞逸結合。

4．實踐與評價指南

(1)設計目的-------通過組織學生為自己盡快適應中學生活制定計劃，讓學生通過自己的理性思考把“心靈導航”中的知識要點應用在實踐之中。

(2)準備工作

教師應具備撰寫“計劃”的理論知識；

(3)過程指導

第一步：教師對計劃的撰寫給予理論或知識性的指導和說明。

第二步：引導學生參考“小提示”的內容自行策劃。

第三步：小組分享，小組長寫評語。

第四步：教師總結。

(4)評價指導

通過學生提出的改變不適應心理的方法，評價考查其分析、解決問題的能力；評價學生經過“探究園”的活動和“心靈導航”的理論學習，能否把所學知識運用到實踐中以實現自我評價。

在新學校，面對新環境、新集體、新的學習方式，只有盡快適應，把握新機會，才能在老師和同學們面前展現一個全新的自我，這也有利于身心健康的發展。要做到這些，計劃少不了。計劃可以按照“心靈導航”的要求，也可以按照學生的實際情況設計。要求計劃一定要具體、詳盡，方法切合自身的實際，目標有層次，內容避免空洞和籠統，并強調落實。時間允許可在課堂上完成計劃，也可以課上列提綱，課后補充完善。計劃要進行階段性小結，可采取自我評價和老師同學評價相結合的方式來確定是否達到既定目標。對于好的計劃可向全體同學推薦。

基礎知識導學

(一)基本概念

學校適應是指學生在校的適應情況。

(二)基本觀點、原理

1、學生在學校是否適應良好，主要按以下三個標準來評定：（1）學業方面的成就能達到適合自己能力的水準；（2）行為方面，能遵守學校既定的規范；（3）社會關系與人格方面，能友愛合群，與同學友好相處。

2、中學生活的新變化：位置發生變化；學習科目發生變化；學習任務發生變化；學習要求發生變化；校園生活發生變化。

3．積極適應新生活：(1)自覺遵守規章制度。中學的規章制度與小學相比較有許多不同，那是因為社會對我們的要求提高了。盡快了解所在學校，班級的規章制度和要求，并以此來規范自己的行為。

(2)盡快建立新的人際關系。剛上中學是形成新的人際關系的時機，每個人都站在同一平臺上。只要交出真誠，獻出熱情，和同學們正常交往，我們會很快找到新朋友，在新集體中確立自己的位置。

(3)主動適應新的學習生活。積極、主動地學習，調整好心態，找到方法，建立起信心，認識新知的喜悅，探索成功的自豪。

板書設計

一、中學生活新變化

1、同學的重新組合；

2、學習科目的增加；

3、學習任務和特點的變化；

4、校園生活多姿多彩。

二、積極適應新生活

1、自覺遵守中學的規章制度；

2、盡快建立新的人際關系；

3、主動適應新的學習生活。

課文問題解答

1、探究園------校園情況知多少？

①略

②要點記錄：學校的環境變了，學習的內容多了，知識的廣度和深度都增加了，對學生的要求更高了??

2、出謀劃策------陳杰和李輝的不同境遇：

①陳杰之所以這么快適應了學校的生活。因為，陳杰是個興趣廣泛的男孩子，他能主動了解學校的情況，積極參加各種集體活動，主動融入新集體，建立新的人際關系。

②李輝有孤單、失落感是因為，李輝不敢主動和同學交往，不敢參加集體活動，總擔心 別人不接納自己，這樣同學也難接近你，因而覺得孤單、失落。

③我的主意：增強自己的信心，主動與同學交往，積極參加集體活動，將自己融人集體 之中。

3、實踐與評價------新學期，新面貌

我的計劃：首先要了解自己所在學校和班級情況，包括學校的歷史、老師的情況、同學的情況等。其次，是多參加集體活動、主動與同學交往，融入新的集體。最后，明確自己的學習目標，并為實現目標而努力。

4、閱讀與感悟------《誰動了我的奶酪?》啟示錄

①奶酪的喻義：我們生命中任何最想得到的東西

②闡述的道理：要珍惜擁有的“奶酪”，擁有“奶酪”的同時要有危機感，要不斷為新的“奶酪”而行動。

教學反思

3.3文明交往

目標要求

1．知識與能力：認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學會與人溝通的技巧，提高交往能力。

2．過程與方法：通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。結合活動，學習、領悟“心靈導航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。3．情感、態度與價值觀 ：通過學習知道哪些是應該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節與技巧，學會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關系。

課時安排建議：建議教學時數為2-3課時。重點難點易錯點

1、認識尊重他人，禮貌待人在交往中的重要性(重點)

2、尊重是交往的前提，禮貌是交往的“名片”

(易錯點)

3、了解和掌握文明交往的藝術(重點、難點)教學過程

活動一：禮貌與言行

(1)設計目的：通過生活場景的再現，認識在交往中要講究言行的文明禮貌。(2)準備工作：課前安排學生模擬漫畫情境做課堂表演的準備。

(3)過程指導：第一步：觀察漫畫，小組討論：情境發生的場合；有禮貌言行的表現；沒有禮貌言行的表現。

第二步：小組中心發言人在班級交流小組討論結果，全班分享。第三步：學生表演。

第四步：陳峰的表演者對飾演的人物形象進行自評。第五步：“老奶奶、小姑娘、老師、同桌、媽媽”的扮演者談內心的感受。第六步：反省自己日常言行中“不藝術”的方面。

(4)評價指導：教師引導學生進行活動時，應注意讓學生充分體驗不文明言行可能帶給他人的不愉快感受；在學生自評時，可考慮用評分的形式評價。(5)完善或增加某些活動的建議 活動二：成功的秘訣

(1)設計目的：充分認識禮貌、微笑在交往中的作用。在社會交往活動中培養自尊、自信和人際交往能力。

(2)準備工作：課前安排學生模擬教材中青青校園網報道的兩組同學進行社會調查的場面。(3)過程指導：第一步：分小組競猜“第一小組的答案”。

第二步：把答案以現場劇的形式分小組表演(青青校園網報道中兩組同學與陌生行人交往的場面)。第三步：通過交流共享“我的理解”。第四步：教師小結。

第五步：組織討論：①為什么說“禮貌、微笑是最好的名片”?②在與人交往中，如何恰當使用禮貌、微笑這張名片呢? 第六步：教師總結。

(4)評價指導：讓學生通過分析青青校園網的報道，領悟禮貌和微笑的作用，并應用于實踐中。

(5)完善或增加某些活動的建議

基礎知識導學

l、交往是人的基本需要：每個人都是社會的一員，社會交往是人類必不可少的活動，通過社會交往獲得知識、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會中的位置，產生歸屬感和安全感。

2、尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人，才是一個值得尊重的人，才能獲得他人的信任和友誼；學會交往，首先要懂得尊重，學會尊重。

3、禮貌是交往的“名片”：禮貌是謙虛恭敬的態度和言行，是尊重他人的美德的外觀；禮貌表現出一個人的文化內涵和良好修養；禮貌能夠增添一個人的風采和魅力；禮貌是文明社會必不可少的交往方式。

4、文明交往的藝術：真誠坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人會贏得尊重；謙遜寬容的人總是廣受歡迎；善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉；熱情開朗的人縮短了與他人的距離；樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂；細心體貼的人會收獲朋友的感激；彬彬有禮的人會在新的環境中暢通無阻；堅持原則的人會令人佩服。

當然，對于虛偽、欺詐和不懷好意的人，你要懂得拒絕和遠離，不受誘惑，保護自己。

資料庫：學會心理換位，學會理解

人際關系從本質上說是人與人在情感上的聯系。這種情感聯系越密切，雙方所共有的心理世界的范圍也就越寬，人際關系也就越親密。而心理換位恰恰是溝通人們內心世界的情感紐帶。

所謂心理換位，就是指站在別人的立場上設身處地地為別人著想，用別人的眼睛來看這個世界，用別人的心來理解這個世界。積極地參與他人的思想感情，意識到“我也會有這樣的情景”，“遇到這樣的事情會怎么樣?”這樣才容易實現與別人的情感交流。這種積極地參與別人思想、情感的能力是一種交際心態的轉變，是一種真正的交際本領，他會把自己和他人拉得很近，并能化解很多矛盾和沖突。如果一個人不能很好地理解別人，體驗別人內心的真實情感，他就不可能與別人發展深入的人際關系。

己所不欲，勿施于人，這是心理換位的最根本要求。

5、待人處世之道：服飾整潔美觀；習慣面含微笑；注意言談舉止；不要賣弄自己；善于贊美別人；多些幫助別人。

板書設計

一、交往是人的基本需要：1．社會交往是人類必不可少的活動；2．交往對我們成長的重要作用。

二、尊重是交往的前提：1．尊重他人是做人的基本道德；2．希望得到他人尊重，首先要尊重他人；

3．學會交往首先要懂得尊重，學會尊重。

三、禮貌是交往的“名片”：1．禮貌的內涵；2．禮貌是文明社會必不可少的交往方式。

四、文明交往的藝術：1．文明交往的重要性；2．如何做到文明交往。

課文問題解答

l、探究園--------(1)禮貌與言行：①(略)②(略)

(2)成功的秘訣：①第一小組能夠順利完成調查任務的原因是：他們在進行調查時能尊重調查者，用誠懇禮貌的態度對待人，注意禮貌用語。例如：

“叔叔，打擾你一會兒可以嗎?”“阿姨，你能不能幫我一個忙?”“姐姐，你能告訴我一個問題嗎?”等等。②我的理解：只有尊重他人，處處為他人著想，才能獲得他人的信任，調查才能成功，親切的笑容、禮貌的語言有利于人與人之問的溝通。

2、實踐與評價--------(1)禮貌用語小詞典(略)(2)同學評價：自從掌握了這些禮貌用語，使我認識了更多朋友，辦事情也順利了，生活覺得更快樂。(3)老師的看法：禮貌是交往的“名片”，而社會交往是每個人必不可少的活動，文明交往是一門藝術，禮貌用語簡單而實用，而且是通向友誼的橋梁。

3、閱讀與感悟--------絕招

我認為佛瑞迪能得到這份工作，因為他在字條上寫的是： 尊敬的董事長：

您好!我是第21位求職者，在你百忙之中我還打擾你，我深表歉意。但我有一件非常重要的事情還沒做，還沒向你說聲“早晨”。

求職者：佛瑞迪

教學反思

第四篇：七年級思品上學期教學工作計劃

廣東韶關市武江區龍歸中學 譚汝凡

一、指導思想對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。

二、教材分析初中一年級思想品德課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結合的課程。這門課程教材由四個單元共九課組成，對學生進行良好心理品質教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，學習方法的指導，使他們懂得磨練意志、優化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。

三、學生情況分析七年級的學生大多數基礎差，底子薄，思想不求上進，少部分學生求知欲強烈。許多學生思想紀律較差，思想意識差,有一些學生甚至養成了某些不良習性，粗言爛語現象比較嚴重,不懂得尊重老師,課堂上隨意講話,缺乏學習的熱情,學習態度不夠端正, 字跡不工整者占百分之四十，因此，應該把培養學生良好的行為習慣,尊重老師,團結互助,作業的規范性等方面作為重點工作來進行。

四、教學目標

1、知識目標：總的方面是了解青少年的身心發展特征和促進身心健康發展的途徑；了解我與他人的道德規范；認識個體發展與社會環境關系的相關知識。（1）、讓學生塑造良好道德，培育健康心理。（2）、學會調節情緒，保持樂觀心態。（3）、磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。（4）、培育承受挫折、開拓進取的品質。(5)、正確看待自己，增強自尊自信。

2、能力目標（1）發展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活能力，初步培養同他人交往與溝通的能力；（2）培養自我認識、自我調適、自我控制的能力；（3）初步認識社會生活的豐富性、多樣性和復雜性，培養基本道德判斷和辨別是非的能力；（4）初步學會搜集、處理運用社會信息的方法和技能，初步學會獨立思考、提出疑問和進行反思。（5）理解學校及社會生活中必要的規則,能遵守紀律.3、情感、態度、價值觀（1）孝敬父母，尊敬長輩，待人禮貌，尊重他人。（2）遵守規則，熱愛班級，熱愛集體，團結合作。（3）熱愛學習，熱愛科學，注重實踐，勇于創新。（4）嚴于律己，樂于助人，具有責任感和奉獻精神。

五、教學內容第一單元走進中學生活第一課適應新環境第二課開始新學習第二單元個人、集體與社會第三課正確認識自己第四課共同建設集體第五課積極融入社會第三單元待人接物明理第六課禮貌待人第七課平等待人第八課與人為善第四單元少年當自強第九課做一個自尊的人第十課做一個自信的人第十一課做一個自強的人

六、主要措施

1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。

2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。

3、課堂上要求學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。

4、以討論形式促進學生的學習積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。

5、結合課文內容布置相的練習、作業并要求學生按時完成，獨立完成。

七、教學課時安排課時安排

第一單元：走進中學生活第一課適應新環境第一站：步入新學校第二站：結識新朋友1課時2課時第二課開始新學習第一站：學習的理由第二站：學習風向標1課時2課時第二單元：個人、集體與社會第三課正確認識自己第一站：角色與責任第二站：認識自己1課時2課時第四課共同建設集體第一站：集體與我第二站：我愛我班2課時2課時第五課積極融入社會第一站：我與社會第二站：做一個社會的人1課時1課時第三單元：待人接物明理第六課禮貌待人第一站：人際交往要禮貌第二站：如何講禮貌1課時2課時第七課平等待人第一站：人人平等第二站：相互寬容2課時1課時第八課與人為善第一站：永存善良之心第二站：做一個友善的人1課時1課時第四單：元少年當自強第九課做一個自尊的人第一站：自尊自立第二站：如何擁有自尊1課時2課時第十課做一個自信的人第一站：自信與人生第二站：尋找自信1課時2課時第十一課做一個自強的人第一站：人生當自強第二站：自強不息1課時2課時備注在教學中安排16—18周教學任務，即32—36課時。期中前完成前兩個單元的教學內容，期末前結束后兩個單元的教學內容。

第五篇：七年級生物上學期知識點總結.

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七年級生物上學期知識點總結

第一單元 1 2 3、生物的基本特征:○除____外,生物體都是由細胞構成的。○生物體都有______作用。○生物體對外界 4 5 的_____作出反應。○生物體都有_____、______、和______的現象。○生物體都有______和______的特 6 性。○生物都能______環境，也能_____環境。初中生物課的學習方法主要有_______、_______、_________。按照形態學特征可以將生物分為_________、__________、________。地球表層生物和生物的生存環境構成了________。請你根據本節所學的知識，分析下面這句話說明什么問題：鳥兒能在空中自由自在地翱翔，魚兒能在 水里自由自在地生活。回答:_________________________。生物所需要的基本條件是一樣的，它們都需要______、_____、_____、和___，還有________和________。生物圈包括_________、_________和___________，其中__________是人類的“立足點”。影響生物生活的環境因素可以分為兩類,一類是光、____、___、_____等______,另一類是______.生物的生存依賴于_________。植物的蒸騰作用能增加空氣的_____,光合作用能使大氣中的____和____ 量保持恒定.這說明生物也能夠_________.草原上狼和羊的關系是______.稻田里水稻和野草的關系是是最大的生態系統.在一定地域內,______和_______所形成的統一的整體叫做_______,生產者和消費者之間的關系,主要是 ____與____的關系,這樣就形成了____.一個生態系統中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成__.生態系統中的_____和______就是沿著食物鏈和食物網_______的.生態系統都具有_________的能力.一般情況下,生態系統中各種生物的_____和所占的____是相對穩定的,這說明生態系統具有一定的__.．下圖是草原生態系統圖，請回答下列問題： ①此圖中的生產者是，消費者中，草食動物是，肉食動物是。條食物鏈，它們相互連接構成了。生產者與消費者的關系 ②此圖中含有 是 與。③此圖中各種動物可統稱為。④此圖中最長的一條食物鏈可表示為。

第二單元 觀察細胞的用具主要有________和玻片標本 玻片標本有______、_________、________。顯微鏡的結構: 1 ____________ 10_________ 2____________3____________ 4____________5____________ 6___________7___________ 8___________9___________ ．實驗室內光線不強時，對光時，應選擇較大的______和____面反光鏡。．顯微鏡目鏡上刻有“15x”字樣，表示__ ___。若使用這一目鏡，同時使用 10 倍物鏡。則被 觀察物體被放大______倍。．觀察目標在視野的左上方，要將觀察目標移到視野的正中央，應該向______方向移動玻片；若目標 在視野右下方時則需向______方向移動玻片。．顯微鏡鏡頭上沾有灰塵時，可以用_______來擦。擦拭載玻片時應用_______。．顯微鏡的物鏡安裝在____上。目鏡直接安裝在_____上。．顯微鏡觀察的材料必須要_____，使光線能夠______。.番茄果肉細胞結構圖:注(后面括號內填寫功能.)1:________(_____________________)2:________(_____________________)3:________(_____________________)4:________(_____________________)5:________(_____________________)．制作臨時裝片的正確步驟是（）①在載波片中央滴一滴清水 ②用鑷子撕取實驗材料 ③用染液給實驗材料染色 ④蓋上蓋玻片 ⑤擦拭載、蓋玻片 ⑥將實驗材料浸入載波片上的水滴中并展平A.①②③④⑤⑥ B.②③⑥④⑤① C.⑤①②⑥④③ D.②①⑥④③⑤.植物細胞與動物細胞的區別是,植物細胞有________、____________、______________.請你在下面的空白處繪制一個口腔上皮細胞簡圖，注明細胞各結構，并回答問題：（1）人體細胞與植物細胞都有的基本結構是：________、________、________。（2）人體細胞與植物細胞有哪些不同的結構：________、________、________。

（3）在制作臨時裝片時，要滴加濃度為 % 生理鹽水,目的是：________（4）繪圖時，你應該用________（3H 鉛筆/2H 鉛筆/HB 鉛筆）。（5）請舉例說明人體內有哪些細胞與口腔上皮細胞的形態不一樣：（至少舉一例）。（6）細胞既是動物體也是植物體的________的________單位，又是________單位。細胞能進行能量的轉變。植物葉片細胞中含有[ ]______，其中的_______能夠吸收 ____。葉綠體將___能轉變成________，儲存在它所制造的__________中。無論植物細胞還是動物細胞，都含有[ ]________。使這些有機物與____結合，經過 復雜的過程，轉變成___和____，同時將有機物中的_________釋放出來，供細胞利用。將細胞內部與細胞外部的環境分隔開了，使細胞形成一個比較穩定的內部環 境。但是，它能夠讓_______進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的______排 到細胞外。構成細胞的物質分為兩大類，一類是________，另一類是________。染色體存在于________中，人體細胞中含有染色體數目是_____。細胞是____、_____和____的統一體。由父母傳下來的，存在于細胞核中的信息叫做_____,染色體是由_____和_______組成的..由于染色體數目和結構異常所引起的病稱為__________.遺傳信息的載體是________.細胞生長使細胞的______增大,細胞分裂使細胞的_______增多.細胞分裂過程中_______分成兩個,隨后 ____分成完全相同的兩份,每份含有一個細胞核,兩個新細胞及其與原細胞在染色體______和_______都是 相同的,所以它們所含的遺傳物質是完全一樣的.生物體的生長==________+_________, 器官就是由_____的組織按照______聯系起來，形成具有一定_____的結構。器官構成_____和_____。人體的基本組織分為四種：______________、____________、_____________、_____________。綠色植物有六大器官，其中營養器官_____、______、______，生殖器官_____、_______、_______。洋蔥表皮是______組織，番茄果肉的絕大部分是______組織，組織的形成是________的結果。草履蟲的身體只有_____構成，由_______、________、________組成。病毒是沒有________的微小生物，根據病毒寄主的不同，病毒可以分為_______、______、______三 種。病毒只有_____的外殼和內部的_____組成，人們一方面設法____和____病毒性疾病，一方面利用病毒 為人類___。動物體的結構層次：_______ ______ ______ _______ _______。植物體的結構層次：_______ ______ ______ _______。第三單元 生物圈中已知的綠色植物大約有 30 多萬種，可以分為四大類： _______、_______、_______和_______。其中 藻類是一類低等植物其理由是無___、_____、______的分化，靠_______繁殖后代。大氣中氧氣的最重要的來源是___________的光合作用。植物具有假根；___植物的莖橫橫臥在地下生長；___植物沒有根、莖、葉的分化。形成地層中煤炭的是遠古時期的_______ 將苔蘚，藻類，種子，蕨類植物按照低等到高等排列______、_______、_________、_______。藻類，苔蘚，蕨類植物的特點與生境 結構特點 藻類 苔蘚 蕨類 無根莖葉的分化 有假根莖葉內無輸導組 織 具有根莖葉體內有輸導 組織 生境 大多在水中 背陰，潮濕處 森林山野的潮濕環 境中 代表植物 紫菜海帶海綿等 墻蘚葫蘆蘚等 腎蕨，卷柏等 經濟意義 食用藥用飼料 環境監測 食用藥用作飼 料

下圖中圖甲和圖乙分別代表葫蘆蘚和蕨的植株，據圖回答。（1）圖甲中___（填字母）只起固定作用，圖乙中___（填字母）起固定作用外，還吸收水分和無機鹽。（2）圖甲中能吸收水分和無機鹽的結構是___，（填字母）能進行光合作用的主要 結構是___。（填字母）（3）圖乙中 A、B、C 中都有___組織和___組織，能運輸___、___和___。而圖甲 中的 A′、B′、C′中無此結構。（4）由此可見，___圖中的植株長得比較高大。、種子植物更適應陸地環境，成為陸生植物中占絕對優勢的類群，其中一個重要原因是______。、種子植物可分為兩類：________和__________，其中______才是真正的綠色開花植物，它們主要區 別是在于種子外有無___________包被。果實有_______和______組成。藻類植物與苔蘚植物的主要區別是____________。胚的組成是_________________________。單子葉植物和雙子葉植物的種子形態是不一樣的，一般來說，雙子葉植物的種子包括種皮和胚，單 子葉植物的種子則包括種皮和胚乳。判斷：_____.我們食用大豆時，主要食用的是 ________.水稻種子萌發時，把胚乳中的營養物質輸送給胚的結構是__________。填下列圖表： 種子萌發需要的條件：（1）外界條件______、_____、_______，（2）自身條件：胚是____而且是___。種子萌發的過程：胚根發育成__，胚芽發育成__和__，___或______提供各部分發育所需的營養物質。根尖可分為四部分：____、______、______、______，其中生長最快的是____，可見跟的生長是一方 面要靠_______增加_____的數量，一方面要靠________細胞體積的增大。植株的生長需要不斷的補充營養物質___、_____、____，根向下生長，從土壤中吸收____和_____； 莖向上生長，并長出綠葉，通過__________制造出_______,使得植株不斷的長大。一朵花最主要是_____、______，兩者統稱為______，此外還包括_____、_____和_____。傳粉的過程：（1）___落到____上，受_______的刺激產生_____，（2）萌發的____不斷伸長，把花粉 中的___個______沿著花柱，通過_____進入胚囊，（3）進入胚囊的______頂端破裂，___個____游出，一 個與_____結合，形成______，一個與_______結合形成_______，這樣的受精過程稱為______，雙受精是 _______所特有的。植物的生活為什么需要水：（1）首先是______的重要組成部分，（2）給植物體提供____，使植物體保 持_____姿態，（3）______只有溶于水才能被植物體吸收，（4）植物的________需要水的參與。影響植物分布的最主要的因素是_______。大量根毛對吸水的主要意思是____________________________。_____ 水分進入植物體的途徑：土壤中的水 _____ ______ ____ 植物的各處 _____ 草本植物與木本植物的主要區別是，木本植物在_____和_______之間有________，它的細胞 _______ 可以不斷的分裂，產生新的_______和_______，使莖不斷的長粗。_____ 蒸騰作用的主要途徑：______→_____→__、__、___的導管→______→______→大氣。葉片的結構有哪些與光合作用相適應的特點？

1、___透光保水，____可進行氣體交換；

2、____含大量 葉綠體，是進行_______的場所；

3、______可運輸光合作用所需要的物質。對于葉片，陸生植物的葉片一般下表皮的___比上表皮的多，葉肉柵欄組織里的____比海綿組織里的 多。蒸騰作用的意義：

1、____________

2、____________

3、_____________

4、_________________。綠葉在光下制造有機物的實驗中，1、暗處理的目的_____，2、把一部分用黑紙遮擋目的____，3 如 何脫去葉片中的葉綠素______，隔水加熱的目的_____

5、4、實驗結束后得出的兩個結論是

1、____

2、_____。光合作用與呼吸作用的關系

呼吸作用意義： 呼吸作用釋放的能量，一部分是植物進行___提供能量，另一部分變成____散放出來。光合作用的發現過程

光合作用表達式： _________________________。呼吸作用表達式： __________________________。植樹節是每年的__________。豐富的資源 最快的更新 優質的服務 誠信的運作

答案: 答案 1 病毒,新陳代謝，刺激，生長，發育，生殖，遺傳，變異，適應，影響，2 觀察，調查，試驗，3 植物，動物，其他生物 生物圈 生物圈為生物的生存提供了生存條件（空間、氧氣、陽光、溫度、水分、食物等）。營養物質，陽光，空氣，水，適宜的溫度，一定的空間 大氣圈的底部，水圈的大部，巖石圈，巖石圈 光，溫度，水，空氣，非生物因素，生物因素 一定的環境，濕度，氧氣，二氧化碳，影響環境，捕食關系 競爭，生物圈 生物，環境，生態系統，吃，被吃，食物鏈，食物網 物質，能量，流動，一定的調節 數量，比例，調節能力 第二單元 1 顯微鏡，切片，涂片，裝片 光圈，凹 目鏡的放大倍數是 15 倍，150 左上方，右下方 鏡頭紙，紗布 轉換器，鏡筒 薄，透過(1)細胞壁，保護支持細胞（2）細胞膜，保護細胞，控制物質的進出（3）細胞質，能流動，加速 物質交換，（4）液泡，含有溶解多種物質的細胞液（5）細胞核，含有遺傳物質 C 液泡，細胞壁，葉綠體繪制細胞圖應按照書中的要求去畫（應注明細胞膜、細胞質、細胞核，及所畫的細胞名稱）（1）細胞膜、細胞質、細胞核。（2）無細胞壁 無液泡 無葉綠體（3）保 持細胞的正常形態，避免細胞過渡吸水而脹破（4）鉛筆（5）3H 神經細胞（精子或肌肉細胞等）（6）結構 功能 [2]葉綠體，葉綠素，光，光能，化學能，有機物 【1】線粒體，氧，二氧化碳，水，化學能 細胞膜，有用的物質，廢物 有機物，無機物 細胞核，23 對，物質，能量，信息 遺傳信息，DNA，蛋白質 遺傳病，DNA 體積，數量，細胞核，細胞質，形態，數目 細胞數量增多，細胞體積增大 不同，一定次序，功能，系統，人體 上皮組織，結締組織，神經組織，肌肉組織 根，莖，葉，花，果實，種子 保護，營養，細胞分化 一個細胞，表膜，細胞質，細胞核 細胞，動物病毒，植物病毒，細菌病毒 蛋白質，遺傳信息，治療，預防，造福 細胞，組織，器官，系統，動物體，細胞，組織器官，植物體 第三單元 藻類，苔蘚，蕨類，種子植物 根，莖，葉，孢子 藻類 苔蘚，蕨類，藻類 蕨類 藻類，苔蘚，蕨類，種子（1）C′；C（2）A′；A′（3）輸導 機械 水無機鹽 有機物（4）乙 產生種子 被子植物，裸子植物，被子植物，果皮。種子，果皮，藻類無根，莖，葉，的分化 胚芽，胚軸，胚根，子葉

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錯，這是一道訓練學生能力的題目，從題目上看是區分單子葉和雙子葉植物的，但其根據有錯。單子葉植物和雙子葉植物的區別是按種子結構中子葉數是單還是雙來劃分的。但作為種子，單子葉 植物和雙子葉植物的結構中都有胚，不應將胚作為區分的根據。子葉，子葉 適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣，完整，活的。根，莖，葉，胚乳，子葉。根冠，分生區，伸長區，成熟區（根毛區），伸長區，分生區，細胞，伸長區 有機物，無機鹽，水，水，無機鹽，光合作用，有機物 雄蕊，雌蕊，花蕊，花托，萼片，花瓣 花粉，柱頭，柱頭黏液，花粉管，花粉管，兩，精子，珠孔，花粉管，1，精子，卵細胞，受精 卵，極核，受精極核，雙受精，被子植物。植物體，支持，直立，無機鹽，新陳代謝 水分 增大吸水面積，提高了吸水的效率，根毛，根中導管，莖中導管，葉片，花果實種子 木質部，韌皮部，形成層，木質部，韌皮部 土壤中的水，根毛，根，莖，葉，葉肉細胞，氣孔，表皮，氣孔，葉肉細胞，光合作用，葉脈 氣孔，葉綠體（1）降低葉片的溫度，增加空氣濕度（2）吸水動力（3）（4）自然界水循環的重要組成部分 把葉片原有的淀粉運走耗盡，（2）設置對照試驗，看是遮光部分產生淀粉，還是不遮光部分產 生淀粉（3）把葉片放入酒精中，加熱。（4）防止酒精燃燒，產生危險(5)葉片見光部分產生淀粉，光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件（1）含葉綠體的，活細胞（2）光，有無光（3）二氧化碳，氧氣，氧氣，二氧化碳（4）制造，分解（5）儲存，釋放（6）有機物，產物，能量，能量，釋放出 生命活動，熱能 水，凈化，光，二氧化碳，氧氣，水，有機物淀粉....，3 月 12 日。育星教育網――中學語文資源站（）資源，未經授權，禁止用于任何商業目的。

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