第一篇：公司精英創新思維拓展培訓學習小結整理

公司精英創新思維拓展培訓學習小結整理回顧這次的業務精英培訓我心中感慨萬千，我幾近干涸的心田得到了很充分的滋潤，我感到自己整個人都活過來了。如此精力充沛，斗志昂揚，尤其我覺得自己的心態好了。

拓展的時候，我們在大海邊找到了自己的童真，釋放自己的激情，發揮自己的聰明才智。在娛樂中學習真理，在總結中反省自己。從拓展的過程中，就可以證明我們的團隊是有爆發力的團隊，是有組織的團隊，是有謀略的團隊。我們團隊成員之間的情誼在拓展中和拓展后變得那么的沒有距離感，濃濃情誼溫暖人心。我相信拓展中學習的真理應用在在工作中、生活中，肯定會為自己的人生描繪出最精彩的篇章。

了解了XX公司的發展史，領略到公司高層領導有才干，有深謀遠慮；有忠于客戶，忠于員工，忠于股東的高尚情懷。我能在如此好的公司工作甚表榮幸，我對未來充滿信心。我將一如俱往的發揮我的工作能力，為公司創造出更多的業績。

財務、物流、業務員自身修養、創新思維、管理者的角色與職業素養知識的學習，對我要做一個高含金量的業務員有很大的幫助，我相信我日后在面對客戶時我會更自信，更觸電不驚，更有條有理。以前我是多么自我封閉的人，對于周圍的人總是帶著懷疑的態度交往，也從沒放開自己和人交往，總擔心自己會被傷害。當我聽華總的“壓力管理時”，心中頓時豁然開朗。我明白了，到了一定高處的人更是很坦誠，很誠實，很善良。其實壓力是來源于自身，如果自身

能帶著一顆善良的心，一顆豁達的心，一顆寬容的心，一顆坦誠的心，還有守誠信的心與人相處交往，那么首先自身就會感到很輕松，然后很容易被人接受，產生信任感。不僅如此，學習了“壓力管理”對我處理夫妻情感，家庭事務也有很大的啟發。總之一下子覺得自己也可以在人群中高大起來，自信心倍增。

以前我不太喜歡在大眾面前表現自己，也不愿意和人主動接觸，更不會有勇氣站在大眾面前發言，在與人交往中心里的障礙很大。當我聽到吳總的“提高社交能力”時，我才意識到，我作為一個銷售人員，我應該主動的表現自己，不要將熱情埋在心中，我應該主動的將自己的優點展示給客戶，應該不放棄任何一次可以做好人際關系的機會。而且不僅僅是在處理業務事務中的表現，在與朋友與同事之間的相處也應該放開自己，讓人可以真切感受到我的真心、熱心、信心。真的，我心中從沒有這么釋然過，我覺得自己的心門一下子就打開了，心里好亮堂呀！

這次在培訓中我在感受著每一個參加人的變化，友好，互助，真誠的氣氛愈來愈濃。我有幸成為這次成功培訓中的一員。我會將學習中的啟發帶到工作中，生活中，并以行動感染身邊的同事。更不會有辱公司的使命。我由衷的感謝公司邵總和華總為我們安排這次有益的學習，挑選了一支優秀的講師隊伍，挑選了一處有海的地方為我們拓展。我真誠的感謝每一位講師為我們準備了一堂知識豐富、生動的課，真誠的感謝在背后默默我們服務的同事.

第二篇：創新思維訓練小結

2015-2016學年第1學期 《創新思維訓練》課程小結 姓名小結

通過《創新思維訓練》課程的有關視頻，我了解到創新原來不只是一個想法那么簡單，還了解到許多專有名詞，比如說思維導圖、逆向思維、雙向思維等等。

這門課主要是通過王竹立老師在視頻中引導兩個學生授課的方式來給我們上課。先給我們引入什么是創新思維，然后解釋了纏繞在我們心頭的心智模式和心智枷鎖，告訴我們要轉換思考方向，學會運用軟性思考、強制聯想、思維導圖等方法來簡化思維和打破規則，跳出盒子。其中舉了許多好玩的例子以及王老師的親身經歷。特別是他寫的詩，雖然不是特別好，但是也是給我們示范了創新的妙用。除此之外，還教授我們學會移植、借鑒和鏈接，學會辨析批判性思維與創新的關系。給我們推薦了一本書《六頂思考帽》，這本書很有名氣，寫得也不錯，給了很多公司機會，讓他們去重新發展自己的事業，最后達到新的高度。還有了解包容性思維去創新人格、創新情景。給我們的學習提供了莫大的幫助。

二、對本課程的建議：

1.上課多一些人與人間互動。感覺上課的時候沒有氣氛，完全是要么老師在臺上講，要么學生在臺上講，而臺下的人卻沒有氣氛，這不是創新思維課堂，沒有創新。

2.網上的課程不是很好，一板一眼，太正式，而且有賣書的嫌疑。可否換一個老師的視頻？ 3.老師您在上課的時候最好控制好時間，準時下課，因為很多人下一節還有課，不能上了這一節而耽誤下一節吧

4.多一些實踐，大的在課堂上也完成不了，可以在課堂上弄幾個小實驗或者游戲或者其他活動測試一下同學們的創新

三、我認為本課程我可以得到的分數及理由 我認為本課程我可以得100分，理由如下 1.我想得滿分；

2.我想知道你會不會給我滿分；

3.除了我們數學題有標準答案，其他幾乎所有的課都沒有滿分。但為什么就是不能滿分呢？ 4.視頻我看了，作業我寫了，論壇討論了，論文也會完成的；

5.我參加過一個創新創業的大賽，但是未果。學習的再多沒有用到實踐中是白學，我希望自己可以在實踐中運用到一些知識，希望您給些鼓勵。

第三篇：創新思維培訓總結

培訓總結

通過參加創新思維的培訓，我更加認識到創新思維對工作和日常生活的重要性。

俗話說，站在巨人的肩膀上。前人的知識和經驗是我們創新的源泉之一。例如，如果我們要開發一個應用軟件。首先利用前人的書籍、資料和代碼，努力學習開發軟件所需要的知識（如，程序設計語言，操作系統原理，計算機組成、算法導論和軟件工程），然后再搜索同類的軟件，即別人開發出來的軟件。如果能夠找到前人開發的同類軟件，我們再去細心地分析它，將它的優點吸收進來為我們所用。將它的缺點，也要吸引，以避免我們在軟件開發過程中，也犯同樣的錯誤。

清凈心、不執著、放下自己的偏見也是創新的重要條件。在努力學習前人的知識和經驗的同時，不能執著于其中，更不能產生討厭的心理，要能夠理性地總結學習所得，發展出適宜于自己的理論。例如，在努力學習C語言的時候，C語言簡捷的語法結構，高效的編碼以及可移植性讓我們很容易被吸引，同時也很容易產生對其它語言(C++、Java、PHP)的厭惡或害怕的心理。殊不知，其它語言在其他方面比C語言更有優勢。例如，C++和Java語言的面向對象的特點，使其比C語言更加適合開發大型的應用軟件。如果只是執著于C語言，你就不能有效地利用面向對象的先進思想去設計軟件。

XX

2013年1月15日

第四篇：創新思維拓展訓練課程介紹

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創新思維拓展訓練課程介紹

一、訓練目標

? 在快樂、輕松的游戲中感悟創新思維的基本技能與方法。

? 對于處于變革期的組織，通過培訓幫助管理層為組織加速導入新文化、新戰略、新制度。

? 對于準備改變戰略的組織，通過培訓幫助管理層打破組織中陳舊的觀念、管理模式、組織文化、制度，為新戰略打下基礎。

? 通過團隊創新思維訓練，激發個人及團隊的創新熱情和戰斗力，建立并運作高績效創新團隊。

? 通過團隊創新思維訓練，使團隊感受如何通過協作溝通達成創新目標的成功，增強團隊的凝聚力。

二、培訓內容與方式

（一）創新思維基本訓練

通過思維游戲等互動形式，使學員掌握創新思維的基本形式和思考方法。

訓練項目例一：質疑思維訓練

將學員分為A、B兩組。每組5-8人。質疑

“人必有死”。質疑

“司馬光砸缸”

先由A組對上述問題展開質疑，由B組對A組學員質疑的創新性進行打分評價。然后，由B組質疑A組學員提出質疑的理由。

訓練項目例二：發散思維訓練

將學員分為A、B兩組。每組5-8人。用“吹”、“吸”的辦法辦成哪些事情或解決哪些問題……

由A組回答“吹”的辦法，B組學員回答“吸”的辦法，5分鐘內有效回答辦法最多的組勝出。再由兩組學員分別評出對方組中最有創意的“吹”、“吸”的辦法。

訓練項目例三：聯想思維訓練

聯想接龍游戲，“想到……就想到 ……”如：想到米飯，就想到碗。樓下的接：想到碗，就想到筷子。想到筷子,就想到......以此類推。A組和B組分別進行接龍游戲，時間最短的勝出。強制聯想練習：

風——（）——（）——（）——收音機

由第一個組員開始依次開始聯想，到最后一個組員可以聯想到收音機的組勝出。

訓練項目例四：類比法訓練

將衣服的各種特性類比成為手機的特性。

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兩組學員分別進行，10分鐘內類比成功數量多的成功。

（二）團隊創新思維拓展訓練

訓練項目例一：團隊創造性解決問題 將學員分為組。每組8-10人。

一架飛機在沙漠中發生意外，組員們面臨生死存亡的選擇?? 事發在當天上午10點，飛機要在位于美國西南部的沙漠緊急著陸。著陸時，機師和副機師意外身亡，余下組員們。出事前，機師無法通知任何人有關飛機的位置。不過從指示器知道距離起飛的城市120公里；而距離最近的城鎮，是西北偏北100公里，該處有個礦場。該處除仙人掌外，全是荒蕪的沙漠，地勢平坦。失事前，天氣報告氣溫達華氏108度。你穿著簡便：短袖恤衫、長褲、短襪和皮鞋。口袋中有十多元的輔幣、五百多元紙幣、香煙一包、打火機和原子筆各一支。

小組可以在以下物品做出選擇：

§0.45口徑手槍 §大砍刀

§每人4公升水 §薄紗布

§當地航空圖 §化妝鏡

§太陽眼鏡 §塑料雨衣

§降落傘 §每人伏爾加酒4公升

§指南針 §長外套

§食鹽片一瓶（1000克）§《沙漠可以食用動物》的書

§手電筒

1.請小組在30分鐘內對上述物品按照重要性進行排序，并達成一致意見。2.請A組與B組代表分別陳述。

3.請A組和B組成員對對方組的排序進行質疑。

訓練項目例二：頭腦風暴訓練

某火腿腸企業需要對產品進行創新，你們作為研發項目組對該產品創新召開頭腦風暴會議。請按照頭腦風暴的原則與程序進行討論，并拿出最優解決方案。A組和B組分別拿出后，進行比較。

訓練項目例三：六頂思考帽訓練

為6或者12名組分配六頂思考帽，每一個或兩個人扮演戴不同顏色帽子的人。

討論題目：北京汽車交通如何治理堵車。

要

求：每個人按照自己戴帽子的顏色進行思考，并發言。最后就治堵問題解決方案達成一致。

三、培訓內容與方式的定制

訓練所使用的題目可根據企業具體情況進行定制。可以通過思維訓練將管理層的新戰略、新思路、新措施通過訓練植入員工思想中，并通過思維訓練收集員工對這些新戰略、新思路、新措施的反饋意見。

第五篇：創新思維學習感受

學習創新思維之感受

從網上選課中發現了創新思維這門選修課程，心里一陣狂喜隨即就選了這門課程，因為當時覺得自己太有必要學習一下創新思維了，從小就很笨，成績也不好，很多東西都學不會，更別談創新了，今天能考上大學也實屬不容易。如今有了這門選修課，我想這會對自己擴寬、發散思維大有幫助的。

在第一節創新思維課上，我就被教授幽默靈活的言辭所吸引，雖然教授的普通話不是很標準但這并不影響他給同學們帶來的感染力，整個課堂的氣氛也是相當的好，大家似乎都被教授的妙語連珠吸引了。

何為創新，通過學習，我知道了創新并不是簡單的理解為把原來世界沒有的東西制造或創造出來，除此之外創造出來的東西必須對社會的發展有促進作用，那才能稱作創新。這樣一來創新思維的概念就可以理解了。

教授在授課的過程中始終在給我鼓勵和灌輸這樣一種觀點創新并是一件很玄乎、困難的一件事，只要我們善于思考，善于發現，再大膽的嘗試，我們會有所獲。看到大家對創新還是有所畏懼時，他跟我們講述了他自身的經歷，他說他也是受到某個老師的啟發而茅塞頓開，然后就奇跡般的成了教授。我們當然知道教授這是謙虛，沒有人能隨隨便便成功，即使有了好靈感，那也必須付諸行動才可能做成的啊。很感謝教授的用心。

在后來的課程中，我的慣性思維一次次的被打破，一次次的接受創新思維的洗禮，自己的思維也受到了前所未有的沖擊。之后我發現自己受到了影響，考慮一件事也不再簡單的從平常觀點來看待，而是從不同的角度，多方面的考慮。同時也會去關注一些事物，比如看到一樣覺得設計不合理的東西，就會去思考他的不足在哪兒，怎樣才能讓它更合理。再如，如果看到一樣自己覺得很有想法的創意設計，我就會去想設計者是怎么想到的，我能不能設計出來，或是設計的東西比這還好。當然我知道自己的能力還是有限的，不過我相信這種習慣的養成會給我今后帶來益處的。

之后的每節課我都會去上，還會做筆記，但后來我逃了兩次課，聽同學說教授每次都點名了，唉，我豈不是讓教授留下了不好的映象，在這里想對教授說因為我的大學英語四級馬上就要考試了，很緊張自己，不知道能不能順利通過。便在上面用了很多時間。我把這兩節課都用在背誦英語單詞上了，又因為自己最近實在感到有點累……不過后來想來，還是遺憾的，學習也不能太累，既然累了為什么不去聽聽創新思維的課呢，它會讓自己重新找回動力的。

不過我會去上今后的每一節課的。通過創新思維這門選修課，讓我學到了很多，也真的有很多的感悟。也許我不能把教授的知識運用得很好，使自己在今后做的很成功，但我還是要感謝教授給自己創新思維上的熏陶，這是用什么都換不來的。

軟件學院

環境與藝術設計1001

Max

2011/5/29