第一篇：805先進班集體先進事跡簡介

*****市中小學先進班集體事跡材料

——*******中學805班

*******中學805班是一個擁有50名成員的優秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地挖掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。805班，雖然只經歷短短的兩年，可始終充滿自信；相親相愛，攜手共進，以堅實的步伐留下了讓我們引以自豪的足跡。這就是我們805班——一個寫滿愛與關懷的,溫馨的集體。此時此刻，就讓我們去細數這近兩年來的成長歷程，展示我們805班的風采。

一、健康向上的班風

良好的班風對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂。“抬頭做人，埋頭苦干”是805班的班訓。

首先，必須加強團結。圍繞著這一班風建設的核心，班委會就提出“團結勤奮，和諧發展”的班訓。其次，學習中，我班有一支高效率的班干部隊伍，在班內大到舉行班隊活動，小到收發日常作業，均是能完成出色，他們認真負責的態度如同一把傘為班級工作的開展撐起了一片天。他們每時每刻為班級盡一份綿薄之力，他們不僅是老師的得力助手，更是805班不可或缺的中堅力量！班干部能以身作則，在學習、工作及品德等方面起模范帶頭作用。使班委會真正做到成為了老師和同學們的橋梁。發揮班風的核心作用要求我們抓好學生干部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的向心力。

二、奮發向上的團隊

805班50位同學大部分是團員，為此要求每一名同學都積極努力，奮發向上，在校團委及班團支部的領導下，注重自身的思想建設和組織建設，認真執行學校的各項的規定，提高自己的水平，提高自身的素質，并利用每月的開會時間不斷的總結不足，在班級內形成批評與自我批評的良好的班風，及時地指出自己的不足，形成互幫互助的班級團隊。

三、濃厚求實的學風

“班風正，學趣濃”這是805班的形象和特色。首先，確立正確的指導思想，班主任利用班會課時間，加強對學生進行學風的培養、樹立良好的學習思想和學習態度，并反復強調學習的重要性，形成了“勤學，好問，慎思，明辨，篤行”的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。其次，同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學督促較差的同學，并且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。第三，加強學習經驗交流；每次大型考試后，便召開全班同學進行經驗交流并加于總結，廣泛收集同年級同學學習方面的“靈丹妙藥”，借鑒他們的學習方法；并在之后的學習過程中不斷地完善、形成一套行之有效的學習方法，這些方法使同學們提高自己的學業成績。

四、健康向上的輿論

在品德教育上，我班積極開展豐富多彩的活動，對班中同學進行品德教育，利用班團會的形式對學生進行愛國主義、集體主義和高尚情操的教育，使全體同學思想上進，樹立崇高理想，立志學好一技之長，將來服務，懂得真、善、美各個爭做品學兼優的好學生，如本學期學校開展以“學雷鋒，為人民服務”為主題，“建立和諧校園”的活動，我們針對此活動開展“雷鋒永遠活在我們心中”的專題，人人樹立正確的價值觀，形成了爭先恐后為班級服務的好氛圍，使類似于“事不關己，高高掛起”的不良心態不復存在。好人好事例如：飲水機壞了，就會有人主動修好；窗簾臟了，就會有人主動洗凈；他人有困難人人伸手去幫。

五、平凡普通的愛心

盡管我們沒有自己的經濟收入，也靠父母供養，盡管我們也不富裕，但面對比我們更需要幫助的人，我們依然慷慨解囊。在學校的“扶困助學”及其他學校組織捐款的活動中，我們積極踴躍地捐款，盡管我們班級學生總數不多，但我們總是盡己所能，積極響應學校的號召，積極捐款、捐物，捐款數額多次列全校第一二。兩年來我們在奉獻著愛心，同時也明白了奉獻并不一定需要慷慨激昂的舍生取義，不一定需要轟轟烈烈的舍己為人。奉獻，更多地來自

平凡和普通。它是一種善良的情懷，坦蕩的心胸，真誠的相助，忘我的境界。奉獻的力量，來源于本性，是節操，是精神，是人格的力量。

六、春華秋實結碩果

這兩年來，805班在老師的帶領下及全班同學的共同努力下，在“團結勤奮，和諧發展”良好班風的指引下，在爭做跨世紀新型人才的感召下，成長為一個充滿朝氣、勤奮上進、團結互助的優秀集體，并取得累累碩果。

兩年以來班級的同學參加了各種比賽，為我們班級贏得了許多獎項。

下面列舉其中幾項：

1.余姚市2010學年“希望杯”數學競賽一等獎舒鋒

2.余姚市2010學年“希望杯”數學競賽二等獎羅嘉瑩、陳滬佳、董瑜、董佑斌、楊育雄

3.余姚市2011學年“希望杯”數學競賽一等獎董瑜

4.余姚市2011學年“希望杯”數學競賽二等獎羅嘉瑩、陳滬佳、董佑斌、李佳琪

5.三七市鎮中學2010及2011學年“美化教室”評比一等獎

6.三七市鎮中學2010及2011學年“開門紅班級”

7.三七市鎮中學2010及2011學年“文明班級”

8.三七市鎮中學2010“三人制籃球賽”二等獎

9.三七市鎮中學校文化藝術節綜合評比一等獎

10.三七市鎮運會精神文明獎及最佳入場式

......七、憶往昔、展未來

前進的道路上充滿荊棘又飽含希望，無知、滿懷困惑又斗志昂揚精神煥發，50個熱血少年就這樣走到了一塊兒，他們立志：一定要在三七市中學撐起一片湛藍的天空，用雙手放飛自己的理想，用汗水滋潤成功的果實。但他們也深知：“不經歷風雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”如今我們雖然取得了一點成績，但那只是對我們過去的肯定，而我們的明天還掌握在自己手中。所以每一位同學們都以一顆平常心去看待成績，以比以往更虔誠的態度認識生活，以更昂揚的斗志去迎接挑戰。

805班，就是這樣一個用關愛鑄就的和諧的班集體，也許她羽翼未豐，但已展開了理想的翅膀；也許她前路坎坷，但已樹立起必勝的信念；也許她還幼小，但一定能在和諧進取的氛圍中茁壯成長。

第二篇：先進班集體先進事跡簡介

先進班集體先進事跡簡介

——休寧縣鶴城實驗學校902班

鶴城實驗學校902班是一個優秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地挖掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。

一、健康向上的班風

班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領班集體前進的旗幟，一個班集體要想有凝聚力。首先，必須加強團結。圍繞著這一班風建設的核心，班委就提出“團結勤奮，和諧發展"的班訓。其次建立一套完善的班級制度，“沒有規矩不能成方圓”。如果一個班集體沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。因此，902班的師生根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》精神和宗旨，共同參與制訂《班規》。第三，成立一個務實強有力的班委會。班干部能以身作則，在學習、工作及品德等方面起模范帶頭作用。使班委會真正做到成為了連接老師和同學們的橋梁。

二、濃厚求實的學風

“班風正，學風濃”這是902班的形象和特色。首先，確立正確的指導思想，班主任利用班會課時間，加強對學生進行學風的培養、樹立良好學習思想和學習態度，并反復強調學習的重要性，形成了“勤學，好問，慎思，明辨，篤行”的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。其次，同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學督促較差的同學，并且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。第三，加強學習經驗交流；每次大型考試后，便召開全班同學進行經 1 驗交流并加于總結，廣泛收集同年級同學學習方面的“靈丹妙藥”，借鑒他們的學習方法；并在之后的學習過程中不斷地完善、形成一套行之有效的學習方法，這些方法加強了同學在學習理論上的指導，從而提高自己的學業成績。

三、平凡普通的愛心

盡管他們沒有自己的經濟收入，也靠父母供養，盡管他們也不富裕，但面對比他們更需要幫助的人，他們依然慷慨解囊。在學校的“扶困助學”及其他學校組織捐款的活動中，他們積極踴躍的捐款，盡管902班學生總數不多，但他們總是盡己所能，甚至傾己所有，響應學校的號召，積極捐款、捐物。

四、春華秋實結碩果

在09—10學年中，吳倩同學獲得市級三好學生，方霖、方淑霞等同學獲得縣校三好學生，胡梅珍同學獲得校級優秀班干部；上學期，吳倩、方霖、胡梅珍、吳益華、朱文平、葉慧芳等學生，在學校舉行的各種比賽中都獲得了相應的優秀成績；期末測試中，902班包攬了年級前5名；在校運會上獲得了“道德風尚獎”；校廣播體操比賽上獲得了“二等獎”等等。

902班，就是這樣一個用關愛鑄就的和諧的班集體，也許她羽翼未豐，但已展開了理想的翅膀；也許她前路坎坷，但已樹立起必勝的信念；也許她還幼小，但一定能在和諧進取的氛圍中茁壯成長。

班主任：

朱彬能

2010年4月

902 班 任 課 教 師 名 單

班主任：

朱彬能

語文：方建良

英語：胡新良

化學：方國賢

歷史：宋俊英

數學：朱彬能物理：程健勇政治：李義元體育：汪衛兵3

第三篇：先進班集體先進事跡簡介

先進班集體先進事跡簡介

——大冶市東岳中學九（4）班

大冶市東岳中學九（4）班是一個擁有63名成員的優秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地挖掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。九（4）班，雖然只經歷短短的一年，可始終充滿自信；相親相愛，攜手共進，以堅實的步伐留下了讓我們引以自豪的足跡。此時此刻，就讓我們去細數這一年來的成長歷程，展示我們九（4）班的風采。

一、健康向上的班風

班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟一個班集體要想有凝聚力。首先，必須加強團結。圍繞著這一班風建設的核心，班委會就提出“團結勤奮，和諧發展”的班訓。其次建立一套完善的班級制度，沒有規矩不能成方圓，如果一個班集體沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。入學以來，師生根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》精神和宗旨，共同參與制訂《班級公約》，這種《班級公約》更能體現九（4）班人性化的管理以及同學們極強的自律和自理能力。大家能將班級的榮譽與自我教育、自我服務、自我約束和自我管理有機地結合起來，落實到實處，讓班級穩步前進，促成飛躍。第三，成立一個務實強有力的班委會。組建了新一屆班委會，建立了較健全的工作制度。班干部能以身作則，在學習、工作及品德等方面起模范帶頭作用。使班委會真正做到成為了連接老師和同學們的橋梁。發揮班風的核心作用要求我們抓好學生干部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的向心力。美國心理學家班尼曾說：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集體對于動機、工作表現和成就的影響就會是積極的。”

二、奮發向上的團隊

九（4）班63位同學大部分是團員，為此要求每一名團員都積極努力，奮發向上，在校團委及班團支部的領導下，注重自身的思想建設和組織建設，認真執行學校的各項的規定，緊握時代的脈搏，提高自己的水平，提高自身的素質，并利用每月的團會時間不斷的總結不足，在班級內形成批評與自我批評的良好的班風，及時地指出自己的 不足，形成互幫互助的班級團隊。我們正建設起一個充滿激情和活力，一支優秀的團隊,年輕的團隊,奮發向上的團隊。

三、濃厚求實的學風

“班風正，學趣濃”這是九（4）班的形象和特色。首先，確立正確的指導思想，班主任利用班會課時間，加強對學生進行學風的培養、樹立良好學習思想和學習態度，并反復強調學習的重要性，形成了“勤學，好問，慎思，明辨，篤行”的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。其次，同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學督促較差的同學，并且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。第三，加強學習經驗交流；每次大型考試后，便召開全班同學進行經驗交流并加于總結，廣泛收集同年級同學學習方面的“靈丹妙藥”，借鑒他們的學習方法；并在之后的學習過程中不斷地完善、形成一套行之有效的學習方法，這些方法加強了同學在學習理論上的指導，從而提高自己的學業成績。

四、春華秋實結碩果

這一年來，九（4）班在全體老師的帶領下及全班同學的共同努力下，在“團結勤奮，和諧發展”良好班風的指引下，在爭做跨世紀新型人才的感召下，成長為一個充滿朝氣、勤奮上進、團結互助的優秀集體，并取得累累碩果：

2011年9月-2012年6月期間四次被評為校“文明班級”稱號； 2011學年第一學期榮獲校運動會體育“文明風尚獎”；2011學年第二學期榮獲校班級“文化建設評比一等獎”；2011-2012學四次被評為“月考優勝班級”??

一年以來班級的部分同學多次代表學校參加省、市、區級的比賽，多次獲獎并獲得好評，在黃石市舉辦的2011年“紅歌獻給黨”演講比賽中，我班的袁鳳婷同學喜獲二等獎。在全國舉行的各種學科競賽中，本班學生也積極參與，并獲得優秀成績??

五、憶往昔、展未來

前進的道路上充滿荊棘又飽含希望，無知、滿懷困惑又斗志昂揚精神煥發，63個熱血少年就這樣走到了一塊兒，他們立志：一定要在東岳中學撐起一片湛藍的天空，用雙手放飛自己的理想，用汗水滋潤成功的果實。但他們也深知：“不經歷風雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”如今我們雖然取得了一點成績，但那只是對他們 過去的肯定，而他們的明天還掌握在自己手中。所以每一位同學們都以一顆平常心去看待成績，以比以往更虔誠的態度認識生活，以更昂揚的斗志去迎接挑戰。

九（4）班，就是這樣一個用關愛鑄就的和諧的班集體，也許她羽翼未豐，但已展開了理想的翅膀；也許她前路坎坷，但已樹立起必勝的信念；也許她還幼小，但一定能在和諧進取的氛圍中茁壯成長。

2009年5月17日

第四篇：先進班集體先進事跡簡介

先進班集體先進事跡簡介

——譙城區大楊中心中學九（1）班 譙城區大楊中心中學九（1）班是一個擁有73名成員的優秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地挖掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。九（1）班，雖然只經歷短短的三年，可始終充滿自信；相親相愛，攜手共進，以堅實的步伐留下了讓我們引以自豪的足跡。此時此刻，就讓我們去細數這近三年來的成長歷程，展示我們九（1）班的風采。

一、健康向上的班風

班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟一個班集體要想有凝聚力。首先，必須加強團結。圍繞著這一班風建設的核心，班委會就提出“團結勤奮，和諧發展”的班訓。其次建立一套完善的班級制度，沒有規矩不能成方圓，如果一個班集體沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。入學以來，師生根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》精神和宗旨，共同參與制訂《班級公約》，這種《班級公約》更能體現九（1）班人性化的管理以及同學們極強的自律和自理能力。大家能將班級的榮譽與自我教育、自我服務、自我約束和自我管理有機地結合起來，落實到實處，讓班級穩步前進，促成飛躍。第三，成立一個務實強有力的班委會。組建了新一屆班委會，建立了較健全的工作制度。班干部能以身作則，在學習、工作及品德等方面起模范帶頭作用。使班委會真正做到成為了連接老師和同學們的橋梁。發揮班風的核心作用要求我們抓好學生干部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的向心力。美國心理學家班尼曾說：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集體對于動機、工作表現和成就的影響就會是積極的。”

二、奮發向上的團隊

九（1）班73位同學全是團員，為此要求每一名團員都積極努力，奮發向上，在校團委及班團支部的領導下，注重自身的思想建設和組織建設，認真執行學校的各項的規定，緊握時代的脈搏，提高自己的水平，提高自身的素質，并利用每月的團會時間不斷的總結不足，在班級內形成批評與自我批評的良好的班風，及時地指出自己的不足，形成互幫互助的班級團隊。我們正建設起一個充滿激情和活力，一支優秀的團隊,年輕的團隊,奮發向上的團隊。

三、濃厚求實的學風

“班風正，學趣濃”這是九（1）班的形象和特色。首先，確立正確的指導思想，班主任利用班會課時間，加強對學生進行學風的培養、樹立良好學習思想和學習態度，并反復強調學習的重要性，形成了“勤學，好問，慎思，明辨，篤行”的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。其次，同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學督促較差的同學，并且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。第三，加強學習經驗交流；每次大型考試后，便召開全班同學進行經驗交流并加于總結，廣泛收集同年級同學學習方面的“靈丹妙藥”，借鑒他們的學習方法；并在之后的學習過程中不斷地完善、形成一套行之有效的學習方法，這些方法加強了同學在學習理論上的指導，從而提高自己的學業成績。

四、平凡普通的愛心

盡管他們沒有自己的經濟收入，也靠父母供養，盡管他們也不富裕，但面對比他們更需要幫助的人，他們依然慷慨解囊。在學校的“扶困助學”及其他學校組織捐款的活動中，他們積極踴躍的捐款，盡管我們班級學生總數不多，但他們總是盡己所能，甚至傾己所有，響應學校的號召，積極捐款、捐物，捐款數額多次列全校第一。三年來我們在奉獻著愛心，同時也明白了奉獻并不一定需要慷慨激昂的舍生取義，不一定需要轟轟烈烈的舍己為人。奉獻，更多地來自平凡和普通。它是一種善良的情懷，坦蕩的心胸，真誠的相助，忘我的境界。奉獻的力量，來源于本性，是節操，是精神，是人格的力量。

五、春華秋實結碩果

這三年來，九（1）班在全體老師的帶領下及全班同學的共同努力下，在“團結勤奮，和諧發展”良好班風的指引下，在爭做跨世紀新型人才的感召下，成長為一個充滿朝氣、勤奮上進、團結互助的優秀集體，并取得累累碩果：

2007學年第一學期榮獲校班級文化建設評比二等獎； 2007學年第一學期榮獲校運動會體育文明風尚獎；2007學年第一學期榮獲校廣播操比賽一等獎； 2008學年第一學期榮獲校第四屆校運會廣播操比賽一等獎；2008學年第二學期榮獲校班級文化建設評比一等獎；

2009學年第一學期獲榮校班級文化建設評比一等獎；2007-2009學年第一學期五次被評為校文明班級稱號??

三年以來班級的同學參加了學校舉行的各種比賽，為我們班級贏得了上百個獎項。同時多次代表學校參加省、市、區級的比賽，多次獲獎并獲得好評，在省舉辦的2008“迎奧運、講文明、促和諧”書法繪畫剪紙攝影詩歌比賽中，我班的唐曉琦同學在剪紙組喜獲一等獎。在市團委舉辦的“人壽杯”中學生書信交流征文大賽中，我班的沈丹丹同學榮獲全市二等獎，她的作品已人選《亳州市中國人壽杯第三屆中小學生書信筆會獲獎作品選》一書。在區教育局舉辦的“預防瘧疾”征文大賽中，我班的齊慢慢、李丹、沈丹丹、李英姿等四位同學分別榮獲一、二、三等獎。在區宣傳部舉行的“第十五屆青少年愛國主義讀書教育活動”演講比賽中，我班的唐曉琦同學榮獲全區三等獎??為學校贏得了許多榮譽。同時我們注重能力的全面發展，在大楊中心中學國旗隊選拔當中，經過層層選拔，共有4人入選，蔣飛同學還被選為國旗隊副隊長，唐曉琦同學還擔任了校廣播臺臺長一職。此外，我們還積極參加社區活動，進行社會調查、走訪鎮政府等。

六、憶往昔、展未來

前進的道路上充滿荊棘又飽含希望，無知、滿懷困惑又斗志昂揚精神煥發，73個熱血少年就這樣走到了一塊兒，他們立志：一定要在大楊中心中學撐起一片湛藍的天空，用雙手放飛自己的理想，用汗水滋潤成功的果實。但他們也深知：“不經歷風雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”如今我們雖然取得了一點成績，但那只是對他們過去的肯定，而他們的明天還掌握在自己手中。所以每一位同學們都以一顆平常心去看待成績，以比以往更虔誠的態度認識生活，以更昂揚的斗志去迎接挑戰。

九（1）班，就是這樣一個用關愛鑄就的和諧的班集體，也許她羽翼未豐，但已展開了理想的翅膀；也許她前路坎坷，但已樹立起必勝的信念；也許她還幼小，但一定能在和諧進取的氛圍中茁壯成長。2009年5月17日

第五篇：九四班先進班集體先進事跡簡介

先進班集體先進事跡簡介

——西峽縣西坪一中九四班 西峽縣西坪一中九四班是一個擁有45名成員的優秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地挖掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。

一、為人師表，率先垂范

作為班主任的我也知道：班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在多年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們。同時我首先做到和科任老師、年級同仁們搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、健康向上的班風

班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟一個班集體要想有凝聚力。首先，必須加強團結。圍繞著這一班風建設的核心，班委會就提出“團結勤奮，和諧發展”的班訓。其次建立一套完善的班級制度，沒有規矩不能成方圓，如果一個班集體沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。入學以來，師生根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》精神和宗旨，共同參與制訂《班級公約》，這種《班級公約》更能體現九四班人性化的管理以及同學們極強的自律和自理能力。大家能將班級的榮譽與自我教育、自我服務、自我約束和自我管理有機地結合起來，落實到實處，讓班級穩步前進，促成飛躍。第三，成立一個務實強有力的班委會。班干部能以身作則，在學習、工作及品德等方面起模范帶頭作用。使班委會真正做到成為了連接老師和同學們的橋梁。發揮班風的核心作用要求我們抓好學生干部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的向心力。美國心理學家班尼曾說：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集體對于動機、工作表現和成就的影響就會是積極的。”

三、濃厚求實的學風

“班風正，學趣濃”這是九四班的形象和特色。首先，確立正確的指導思想，班主任利用班會課時間，加強對學生進行學風的培養、樹立良好學習思想和學習態度，并反復強調學習的重要性，形成了“勤學，好問，慎思，明辨，篤行”的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。其次，同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學督促較差的同學，并且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。第三，加強學習經驗交流；每次大型考試后，便召開全班同學進行經驗交流并加于總結，廣泛收集同年級同學學習方面的“靈丹妙藥”，借鑒他們的學習方法；并在之后的學習過程中不斷地完善、形成一套行之有效的學習方法，這些方法加強了同學在學習理論上的指導，從而提高自己的學業成績。

四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪、電話聯系等多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的教育和愛心不僅贏得了孩學生對我的信任和愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育獨生子女”、“怎樣對待處于逆反心理階段的孩子”、“父母必讀”等讓家長要學會去了解他們的子女所思、所想、所做等等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。長期的教學生涯，使我深感：人才培養，必須從實際抓起。我國現代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養。”充分強調了習慣對于學生成長及其教育的重要性。中學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的愛國情操。

總之，在學校政教處“爭創文明班級”的號召之下，我們全班同學群策群力、認真踏實的做好每一件事、積極認真地去參加學校、班級等各方面的活動，學生能自告奮勇地參加校級、縣級的征文、演講、書法等等比賽并有一部分同學分別獲得了一定的榮譽。班級主題班會獲學校主題班會一等獎、2013年冬和2014年春校運均獲團體總分第一名，在學校組織的期中、期末考試中九四班的多科成績都在全鎮名列前茅。自進入九年級以來班內無流動現象、沒有違法犯罪學生，班內學習風氣較好，學校常規考核13學年全校名列第一。日常行為都較為規范，一直以來學生安全意識較強無重大事故。以前的成績只代表過去，面對將來我們全班師生將團結一致、發揮全班的整體作用、爭取在以后的班級管理中做的更好。