第一篇：劉品 2012年度工作總結

工作總結

劉品2012年12月10日星期一

過去一年里在公司的領導下、同志們的支持和幫助下，我堅持不斷地學習各種知識、總結工作經驗，加強自身思想修養，努力提高綜合素質，嚴格遵守各項規章制度，完成了自己崗位的各項職責，在這里將自己的工作情況做個簡要總結。

“設備是生產之母”。設備是企業生產的堅實基礎，有了設備的良好運行，才能確保工藝生產的連續穩定，現代企業應當從實際出發，樹立“維護保養為主、計劃檢修為輔、技術革新為先”的宗旨，在總結自身經驗的基礎上，結合學習各種先進的設備管理理論以及方法，通過觀念的轉變，創造出適應改革要求并且適合本企業特征的設備維修體制。

一、遵守各項規章制度、認真工作、使自己工作效率不斷得到提高

愛崗敬業的優秀職業道德是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障，我時刻把遵守公司的各項規章制度以及兢兢業業做好本職工作作為自己的工作原則，用滿腔熱情積極認真地完成好每一項任務，履行好設備維修的崗位職責，并且在工作崗位上認真思考生產中的問題，不斷改進工作方法，以提高工作效率。勤于思考是工作中很重要的一個因素，在思考如何提高工作效率的同時，自己也能夠學到更多的知識，掌握更多的技能，對于不斷地完善自己的專業技能起到了不可估量的作用。

二、積極配合領導、團結同事、相互學習

尊重領導、服從命令、積極配合工作，努力完成上級領導安排的各項任務是我一直奉行的工作行為準則，同時我在工作中積極發揚團隊協作精神，努力參與、配合同事完成車間的各項任務，在工作中我和同事們互相幫助、互相學習、彼此交流、積極探討，這樣我們彼此之間會少走很多彎路，對于快速提升自己也是一個捷徑，同時我們的友誼也會隨之更上一個臺階。一年的生活工作經驗使我受益匪淺，不論是從做事、做人，還是從看問題、解決問題上我都得到了新的提升。

三、加強政治理論和技術知識學習，全面提高自己的政治文化素質和業務水平

按規定要求對設備進行日常清潔、檢查、緊固、調整等，以保障設備正常運行，同時做好日常的維護保養工作，堅持做到“三好、四會、五良好”。（“三好”即用好、修好、管好；“四會”即會使用、會保養、會檢查、會排除故障；“五良好”即設備性能良

好、密封良好、潤滑良好、調整良好、堅固良好）。

一直以來來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，時刻牢記公司制度，全心全意為公司創造價值為宗旨，努力貫徹、落實公司和車間各項任務目標的重要思想，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。在具體各項工作中，我努力為領導當個好助手，為部門成員做個好標榜。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，面對即將到來的2013年，我還要不斷的努力學習，爭取使自己的技術水平發展的更高、更快、更強，為公司的做大、做強盡一絲微薄之力，為此在以后的工作中除了加強車間設備的基礎維修外，還需要進一步深化技術創新與改造，進而為公司的效益作出更大的貢獻。

第二篇：劉品宇作文：功夫不負有心人

功夫不負有心人

作者：劉品宇

有人說活這樣一句話：功夫不負有心人。其實，這句話就是一個真理。

縱觀千百年來的著名人物，他們差不多都是堅持不懈，迎難而上，最后取得成功。

讀書是件很普通的事情。但是晉朝的孫敬，小時候讀書，晚上為了不打瞌睡，把繩子系在頭上，另一頭系在房梁上，每當發困頭下垂時，繩子會把他扯醒。經過長期努力，最終成了歷史上的名人。

無獨有偶?，F代著名畫家徐悲鴻，他的畫成了無價之寶，誰知道他背后又怎樣努力呢？他年輕時因為家里窮，勵志學畫，自學成才。經過長期的勤奮努力，終于成為舉世聞名的畫家。

美國第16任總統林肯，是聞名的演說家，青少年時，他就對演講口才刻苦學習，每天堅持，并做到了多看，多聽，多說。終于成了演說家。

孫敬讀書、徐悲鴻學畫、林肯的口才這都是很平常的事。明白“功夫不負有心人”的人，就能有所堅持，有所努力，有所成就。在歷史上這樣事例很多，它說明成功并不遙遠，只要堅持，肯努力、肯吃苦就能成功。這就是“功夫不負有心人”。當然，“功夫不負有心人”不是可以等來的。我們要做好準備，從司空見慣的現象中看出問題的本質，堅持不懈，勤奮努力，才能成功。

只有這樣，我們才能成為“功夫不負有心人”的人。

梁山縣第一實驗小學六年級 二零一七年四月十九日

第三篇：2012年小學思品教師年終工作總結劉希翠

2011---2012學小學年終工作總結

海林林業局子弟小學

劉希翠

一、思想方面

一年的時光轉瞬即逝，這學期我擔任三、五學年級思想品德的教學工作，我認真學習黨的基本理論和重要著作，特別是認真學習新課改理念，不斷提高自己，充實自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，努力把自己鍛煉成新時代的合格的人民教師。在日常工作中時刻注意向其他老教師學習，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；尤其是向優秀教師學習。我相信在以后的工作學習中，我會在領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。我將努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受任何考驗的人民教師。

二、教學方面

1、進行熱愛家鄉教育，培養熱愛家鄉的情感。

本教材的第、單元是《偉大的先人》、《我國的國粹》，教材充分關注社會發展特點，突出地域特色，以小見大，以點帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川、傳統文化、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯起來。我充分挖掘本地資源，讓學生通過問大人、上網調查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風景秀麗的地方、土特產、傳統風俗、家鄉工藝品、家鄉名人，舉行家鄉風情博覽會讓學生認識家鄉的美麗，感受家鄉的魅力，培養學生熱愛家鄉的情感。

2、環保，讓學生愛護我們的生活環境。

第三單元主要是讓學生在了解家鄉、熱愛家鄉的基礎上，進一步關注身邊的生活環境，形成初步的環保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導生活”，我將學生的學習方式變為探究性學習，在“垃圾帶來的煩惱”、“節約用水”、“環境好我快樂”這幾個主題活動中，我安排了討論、調查、表演、制作、合作學習等方式，引導學生在活動中體驗和感悟，讓學生對環境污染有充分的認識。同時我也給學生補充大量的資料，讓學生對環境問題認識更充分，通過舉行保護環境報做什么“演講會、“環境保護從我做起”黑板報等讓學生在自己環保的同時宣傳環保。教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現的道德對兒童的發展具有直接的教育意義。在教育教學中，我深刻認識到，作為一名教師，我擔負的不僅僅是知識教育，更重要的是品德的教育。

師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為一個英語啟蒙的教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則，這也是思品教師責無旁貸的義務和責任。

三、學習方面

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，也積極撰寫教育教學論文，發報在期刊上。四

存在不足

1、還應深入鉆研教材，認真及時地備課，借鑒并摸索適合自己學生的學習方式。

2、雖然我已經教過一年的思品課，對于教材的基本思想、基本概念、基本結構，重、難點，都比較熟悉，但是對于知識的邏輯、運用及資料的補充還把握不足。存在的不足要求我必須投入更多的精力去鉆研教材。

五、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之，人與社會都是在不斷地變化發展，你是否成功就看你是否順應社會的發展。我們想要進步、想要發展，就要不斷地充電，才能更好地適應千變萬化的世界，才能更好地為教育事業貢獻，才能更佳地延伸自身價值。

2012.7.10

第四篇：2012—2013七年級思品教學工作總結(劉玉愛)

2012—2013學年第二學期

七年級思品教學工作總結

本學期，擔任七年級（132--138）班的思品教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，下面我談談這一期來我對七年級思品的教學情況：

一、教學目標：

通過教學使學生體會到做人的基本道德原則，學習做一個有自尊、辯是非、負責任的人；懂得基本法律常識，保護自己合法權利。培養對社會、對祖國、對世界的關注、熱愛、負責的情懷。

二、教學方法：

講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。

三、教材分析

七年級政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯系實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。

教材重點、難點。重點在于提高學生的思想道德意識，增強學生法制觀念，教理導行，課本的七、八課書都較重要。難點在于提高學生認識和學生的法律指導。

四、學生情況總結：

本學年我擔任七年級（132）班至（138）班的思品教學，從一個學期的教學和考試的情況看，這幾個班的學生的學習積極性都比較強。課堂紀律較好，普遍都有自覺性。但是各班都有部分學生思維靈活性不夠強，極個別學生還對學習缺乏興趣，目的不明確。

五、教學措施：

1、轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的人生觀。

3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。

劉玉愛2013、7

第五篇：劉俊小學思品教學論文

品德課如何讓孩子學會寬容

——武漢經濟技術開發區新城小學劉俊

寬容是一種高尚的人格修養，一種大將風度，一種博大的愛，是我國的傳統美德。生活中，人與人之間總會發生矛盾，如何讓學生懂得寬容的重要性，并在實際生活中做到寬以待人呢？我在品德課上是這樣做的：

一、對學生寬容。

寬容是一種極有價值的教育藝術。“人心不同，各如其面”。寬容學生，就是盡可能地尊重多樣性、珍視個性，盡可能習慣“一個世界，多種聲音”，尤其是對學生的缺點和錯誤的寬容。小學生沒有形成穩定的價值觀與人生觀，易沖動易犯錯誤，教師要寬容學生，讓學生體會教師的作法而起到“言傳身教”作用。

我剛接手四（5）班的品德課就發生了一件意想不到的事：我正在與學生一起討論“我是好樣的”的話題。突然，發現一位男生低著頭非常專著地做什么，我走到他身邊，發現他正埋頭玩魔方呢。是嚴厲的批評？還是與學生展開心與心的交流？此時我想到了蘇霍姆林斯基的一句話：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。因而，我用手悄悄地把魔方收起來。課后，我把他請到辦公室，拿出魔方，仔細欣賞了一翻，然后發自內心地說：“你會玩幾個面？”學生低著頭輕聲回答“六個面?！蔽矣直頁P他：“你很有想象力和創造力，那你能把魔方送給我玩嗎？”他堅決地搖了搖頭說：“不，這是爸爸給我的生日禮物?！边@時我又溫和地說：“爸爸的禮物你看的很重，難道老師

教給你的知識就不重要嗎？”他說：“也重要?！蔽艺f：“老師想知道你對今天的事情是怎么想的，你希望怎么處理這件事？你先回去好好

思考一下，想一個你能接受，老師也能接受的處理辦法，好嗎？”正是由于我的寬容感動了學生，第二天，這位同學給我寫了一封信： 劉老師：

您好！上次的事我先說聲對不起，作為學生不認真學習，我錯了。我保證每節課都會認真，相信我！我不是說說的，請看我的行動。請老師講魔方還給我吧！

此致敬禮！

一位犯了錯又改的學生

收到這封信后，我將魔方還給他了，結果以后的每節課他真的很

投入，學生都另眼相看他了。教育家馬卡連柯曾說過：“批評不僅僅是一種手段，更應是一種藝術，一種智慧。”如果當時我對這位學生采取嚴厲的批評，很可能會激化矛盾；而我采用“無痕的批評”，使學生愿意接受并且是樂于接受。在無痕的批評中，學生懂得了什么是尊重、理解與平等；更體味到了獨立人格的尊貴和老師的良苦用心。我真的很慶幸自己沒有對學生采取簡單的批評，而是以發展的眼光看待學生，采取維護學生的自尊，允許學生犯錯誤，寬容學生，使學生自己認識到錯誤，從而主動改正錯誤，也讓班里的學生看到了老師的寬容，對他們而言起到無形的教育作；同時也體現了課程改革倡導的“以學生為本”的理念。

二、教學生寬容。

寬容是一個人成功不可或缺的優良品質。孩子在成長過程中，會遇到各種矛盾和沖突，自私蠻橫霸道只會讓矛盾計激化，達不到解決問題的目的。我們應該讓學生學會寬以待人原諒他人，以寬容的態度處理面臨的問題。我在教學《品德與社會》（四下）第三課“我懂得了??”第二個話題“寬以待人”時，我是這樣做的：

1、名言引路。課件出示名言（世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！▏?雨果)讓學生自由地讀名言。接著我問：同學們知道這句名言的意思嗎？在學生回答的基礎上我小結：是啊，這句話的意思就是指能以寬闊的胸懷對待他人。通過名人名言的引導，學生初步形成寬以待人的概念。

2、理解寬以待人。我說寬以待人是中華民族的傳統美德，古人常以“君子寬以待人，嚴于責己”要求自己。

（1）我講《宰相王旦的故事》

（2）.我問：同學們，聽完這個故事，你明白了什么？

（3）我在學生交流后小結：同學們，友誼是建立在相互理解和信任的基礎之上的，多一份寬容，就多一份理解，多一份寬容，就多一份信任。

3、學會寬以待人。創設情境，讓學生形成是非判斷能力：在擁擠的教室里，兩個同學因為踩了腳，發生了爭吵??）

（1）我問：同學們，他倆的行為對嗎？如果是你會怎樣做？

（2）學生分組討論。

（3）全班交流討論結果。

（4）教師小結：其實在我們生活中，有許多事情需要我們寬容的對待。寬容是化解矛盾的良藥。

4、續編故事，生活拓展。

（1）出示故事：①借出去的書，封面被弄臟了，你??

②衣服被身后的同學弄臟了，你??

（2）學生續編，教師指導。

（3）經典故事全班講授。

（4）教師小結：當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋清楚；當聽到別人在背后議論自己時，我們要學著坦然面對，一笑置之。

寬容如一縷陽光，溫暖了別人，也照亮了自己。我們原諒了別人，不但給了別人機會，也取得了別人的信任和尊敬。