第一篇：教研組工作總結 劉

小學數學教研組工作總結

（2008——2009學年第一學期）

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期小學數學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合 本組五位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學后記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。

每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡上網了解教學信息。中心組織的全組數學教師基本功技能大賽，大家以積極的態度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，依據計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習，大家能及時交流，發現問題，及時糾正，“提優補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結果來看，每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學質量抽測，封映、董學玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。

三、繼續深化數學教學改革，全面實施素質教育。

充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數學課本的內容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養能力、發展思維的過程中滲透思想品德教育，發揮教學內容中有關德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發言要先舉手、怎樣做作業以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養，她們的工作態度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學玲、王玉彩更能注重對學生能力的培養。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結論的正確性，學生體現了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發展智能，提高科學文化素質。數學的內容、思想、方法在日常生活、生產科研中應用廣泛，是人們進行一切生產勞動和科學研究的基礎。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質。運用多種教學手段，培養學生的學習興趣。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發展思維。通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結經驗，及時發現問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。

四、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高。

本學期繼續以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質量的提高。

五、共同關注學困生的發展

對學困生進行分析, 以此來轉變學困生的學習, 同時提高教師的教學質量.特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中, 老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習的態度, 和學習目的的教育, 再教給他們一些好的學習方法, 培養他們一些良好的學習習慣.。封映老師在平時對學困生輔導的時候, 能注意進行分層輔導, 對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學困生制定不同的目標, 以此來激勵學困生的學習興趣.董學玲老師在班上建立起“一幫一 一對紅”的幫學對子, 讓學習好的學生幫助學困生, 促進學生的共同進步.在平時還盡量多關心學困生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科.還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問, 每當學困生有了什么進步, 一定要給予表揚和鼓勵, 樹立他們的學習自信心.老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多, 在平時的輔導中, 對學困生付出的愛也是很多的.同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進行有機的結合, 以此來提高自己的教學質量.六、在的的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

一個學期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學中，吳春梅、封映兩位教師跨年級帶雙班，每天連續上幾節課，但她們都能以飽滿的熱情去上好每節課，大家有病卻帶病堅持上課，這就是我們女將們的精神。再次謝謝小學部的全體教師一學期以來對我工作上的支持，總之，我數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

2008-2009學年度第一學期小學數學教研組工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，數學組全體老師能認真完成學校教科研室布置的任務，每月按時上傳教科研論文、教學心得、聽評課反思等到學校的網站上，進行交流共享，互相學習，共同提高。

3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。本學期，我們加大對青年教師俞鴻雁的培養力度，指導教師李玲老師對俞鴻雁的指導落在實處，具體到每一個細小的地方。正是在全組老師的幫助下，俞老師的入門課《7的乘法口訣》取得了良好的教學效果，得到了校領導的一致好評。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學。本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師每人聽課20節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、一學期來教研組共檢查了學生作業2次,教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業。

三、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革。

（一）加強聽評課活動。

本學期，數學教研組加強了備課組活動，保證每周至少有一次集體備課。備課組之間統一學生的作業、簿本、格式。教案在大環節統一的基礎上加個人的教學特色、本班學生的特點。本學期，數學組全體老師每人都上了一至兩堂高質量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學資源。本學期，數學組老師共上校級公開課7節，區級公開課3節，市級公開課1節。各級公開課得到了校領導、區領導、市領導及各位聽課老師的好評。每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。

本學期數學組全體老師共聽校內、校外研討課堂教學160節，每次聽都能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。

（二）加強各級各類教研培訓的學習活動。

本學期，數學教研組十分重視老師們的教研學習活動，組織老師們參加了校級、區級、市級各類教研活動數十次。如聽特級教師專題講座三次，聽蘇州市教育科學研究院潘家康的專題講座，參加兄弟學校的教學觀摩活動，園區組織的各類教研活動等等。通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

（三）切實加強課題研究。

本學期，數學教研組認真開展組內《小學數學課堂教學的有效性策略研究》小課題研究，認真參加省級課題《概念圖在數學學科整合教學中的應用策略研究》的研究與實踐工作。教研組利用每次的教研活動及時組織老師們就課題展開有針對性、實效性的交流與討論。每次活動前各位老師都做了充分準備，查閱資料，結合自己的教學實踐展開交流和討論，并總結出一些切實可行的辦法和策略。以此促進課堂教學研究與改革。對于省級課題《概念圖在數學學科整合教學中的應用策略研究》，組內老師更是認真參與，每次學校組織的課題培訓和學習組內老師都能認真參加，認真做筆記，并把學到的相關理論知識運用到平時的教學實踐中，做到了備課中每一個星期都要用概念圖備一節課，使概念圖真正與數學學科相結合。為充實課題內容做了大量的工作。組內老師在平時的教學中也經常就使用概念圖進行交流與探討，在交流中提高，不斷豐富課題的研究，使課題研究扎實、不流于形式。通過課題研究，提高了組內老師的課題研究水平，努力成為一名科研型老師。

四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量。

本學期，我們注意抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學期三、四年級學生從不同的學校轉來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。

本學期，數學教研組全體老師在條件允許的情況下對部分優秀學生的作業布置采用了分層方式，基本能掌握的作業不必重復練習，適當可增加一些思維性、實踐性、觀察性較強的作業，將提優工作落實到每天。在三四年級開展了每日數學思維操的活動，在時間允許的情況下，學有余力的學生每天做一道數學思維題，通過這樣的活動，豐富了學生的課外生活，激發小學生的學習興趣和創新意識，啟迪科學思維，發展個性特長，培養科學探索精神和實踐能力，提高小學中、高段學生應用數學知識解決一些生活中實際問題的能力。

本學期，我們在一、二年級開展了口算大王的比賽；在三四年級學生中開展了數學“探索與實踐應用”競賽活動；在一至四年級學生中開展了“數學小論文”評選活動，學生的參與積極性很高，每次比賽都評出了一、二、三等獎。這些比賽，激發了學生們學習數學的興趣，豐富了學生的學習生活，培養學生的數學觀，增強學生對所學數學知識的運用水平，培養了學生細致、認真的思考習慣，大面積提高了學生數學學習的能力，促進了學生整體水平的發展。

本學期在抓好優秀生的同時，我們全組教師繼續發揮班級學生的互助力，根據班級情況成立異質學習小組，通過學生的力量帶動組內部分后進生的進步，并對有明顯進步的學習小組給予階段性評價和獎勵。對這部分學生的作業布置以基礎知識為主，也可讓其量力而行，確有困難可請求幫助，教師根據實際情況給予鼓勵性評價和不定時的輔導，以激發學生的自信心為主，逐步幫助其跟進。通過這些卓有成效的方法，切實提高了待進生的學習水平，提高了他們的學習成績。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。我們堅信，只要發揚我們星灣團隊的精神，個人的智慧，一定能使我們星灣學校的小學數學教研工作更上一層樓。

申樓小學數學教研組2008—2009學年第一學期工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。

二、發揮群體優勢，抓實課改工作

在認真學習新標準，領會其精神的基礎上，學校充分發揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規。本學期，我們對學校的教學常規工作進行了調研，特別是深入課堂第一線聽了大量的課，用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備課、課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導，并對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析并提出改進完善的措施和策略在網上發布，以供全體數學教師學習，逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我

們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單

元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

四、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。從2006年到2007年。連續參加市數學水平測試都取得了較好成績，及格率達到到90%以上，優秀率達到30%以上。雖然我們取得了成績，還要進一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實，更有實效。

總之，我校數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補過去工作中的不足，為我校教育事業的發展開創一個嶄新的局面

第二篇：劉霞數學教研組工作總結劉霞

數學教研計劃

胡集二中

劉霞

一 指導思想：

本學期抓好合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研工作計劃。

二.本學期主要工作：

(一)認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

1.按教務處統一部署，組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2.在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

(二)提高教研質量 切實開展校本教研。

以學校教研組、備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，統一考試。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。

(三)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養，以培養優生和縮小后進面作為教改的突破口，用鼓勵去激發學生的學習熱情，用贊賞點燃學生智慧的火花。

（四）提高學生的興趣 開展一次數學競賽。

第三篇：劉煥鑫信息技術教研組工作總結

信息技術教研組工作總結

綏陽林業局第二小學

劉煥鑫

一學期來，按照學校和教務處的要求，根據教學和教研實際，我們信息技術教研組根據學期開始的計劃，完成了整個學期的信息技術工作。現將一學期的工作小結如下：

一、常規治理方面：

1．一個學期中，我們信息組對各個教室的多媒體設備進行了仔細的檢查，并對老師做了反饋。對于問題較多的班級，進行了多次復查。

2．機房的日常維護很重要，本學期，我們教研組不定時的對電腦進行維護，以保證教育教學工作正常進行。

3．電子備課室電腦的維護也是這個學期的工作重點。本學期中，為電子備課室的電腦多次重裝了系統，更新了軟件，以保證教學活動正常開展。

4．本學期為了準備晉升省標準化小學的材料，我們教研組協同業務校長、教導處發揚了校長提出的“白加黑”政策，經常加班到深夜，甚至犧牲休息時間準備材料，最終圓滿的晉升為省標準化小學。

二、教育教學研究

我們組能夠按照教導處的要求，按照計劃進行教研組活動。同時按照上級的教研活動計劃，組織本組教師參加教研活動。回來后，進行討論，努力提高本組教師的教學教研水平。

在完成上述課題的同時，我組注意理論學習，撰寫論文，為課題的深入實施積累經驗，在研究中不斷分析研究方案，修改存在的問題，以提高本組各位成員的科研水平。

信息技術工作是集教學、服務、管理于一體的工作，信息技術全體工作人員在學校各級領導的正確領導下，在認真總結過去經驗，努力改正不足的基礎上，將繼續扎實而有序開展各項工作，在全校師生中大力普及信息技術，以期把我校的教學、服務和管理水平推向一個更高的層次，讓我校早日實現以教育的信息化帶動教育的現代化。

信息技術教研組工作總結

（2009——2010學第二學期）

綏陽林業局第二小學 劉煥鑫 曲立冬

第四篇：劉銘莊小學數學教研組工作總結

劉銘莊小學數學教研組工作總結

11-12學年第一學期

一學年的工作落近尾聲。本學年，我校數學教研組工作繼續堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現將本學年的工作做以總結：

一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。

先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作。

2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。

3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。

二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。

1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術講話，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。

2、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討；其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創新，形成自己的教學藝術。

第五篇：劉墩小學2013年秋數學教研組工作總結

數學教研組工作總結

本學期，我們數學教研組的全體教師認真落實學校教研工作計劃，立足課堂，以全面提高教學質量為目標，以減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，順利完成了各項工作，現總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、繼續組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，不斷更新教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型校園文化。本學期，數學組全體老師能認真完成學校布置的各項任務，按時上報教學論文、教學心得等，促進有效互動和資源共享。

3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、鼓勵教師參加網絡培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，提高教師的信息意識和現代技術應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師能按課表上足、上好各類課程。

2、一學期來教研組共進行了3次以上的教學常規檢查。

（1）教師們都能按要求撰寫教學設計，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

（2）全組教師每人聽課達到8—10節，并有聽課、評課記錄。

（3）認真布置并及時批改學生的作業，對作業要求嚴格、規范。各年級段還針對作業設計、作業量等問題進行了專題討論，從而避免了盲目被動作業和加重學生負擔現象。

（4）認真進行單元質量把關檢測，各年級都有2次以上的質量分析。

（5）加強培優補差的跟蹤分析工作，切實把關愛差生、關注留守兒童的學習貫穿于教學始終。

三、加強教研活動，提高教學水平。

1、開展聽課、評課活動。

本學期，教研組組織教師相互聽課、評課。并舉行了三次校級公開課，黃治年老師主授四（2）班數學“認識毫升”、王美霞老師主授一（2）班“整十數加一位數及相應的減法”、劉社力老師的三（2）班“認識幾分之一”。每次活動后都及時組織老師們進行評課及交流。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步，最終達到提高教師的課堂教學水平。

2、開展優質課堂評選活動。

本學期，我校開展了數學優質課堂評選活動，初步確定王美霞老師的課堂教學為優質課堂，并作為今后推薦參賽對象。通過這些活動的開展，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量。

本學期，我們注意抓“培優”與“補差”的整合。因為我校這學期學生變動較大，來至不同的學校，學生的學習基礎參差不齊。因此我們很抓補缺、補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。

總之，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，不斷提高教研組工作水平。

礬山鎮劉墩小學

2014年6月13日

劉墩小學數學教研組

工

作

總

結

2014年6月13日