第一篇：師德學習體會------讓愛在奉獻中綻放

“樹良好師德，做育人楷?！睅煹聦W習體會

——讓愛在奉獻中綻放

5月14日，在羅莊區教體局舉行了“樹良好師德，做育人楷模”主題師德演講比賽，我很榮幸的參加了此次比賽，雖然在比賽中沒有取得優秀的成績，但通過此次學習，使自己對于師德的理解有了更深層次的理解，可謂不虛此行。

整場比賽，共有19位小學及幼兒園教師結合自己的教學事跡以及對師德的理解進行了演講，有因為責任心而心系學生卻把自己幼年生病的孩子托付給家中老人的教師，也有用自己的憐憫與愛心幫助身有殘疾的孩子重拾信心的感人事跡，還有因為堅守自己的教育崗位而未能與母親做最后的告別的聲淚俱下的陳述……一個個看似普通卻感人的小故事，都是我們一線教師在自己平凡的工作崗位上的愛的奉獻，它表達了教師們對自己選擇教育事業的堅決與無悔，它反映著我們羅莊教育工作者們對自己工作的熱愛與執著，體現著當代教師在教育之路上不斷追求、勇于探索的勇氣與毅力，也表達著教師們對班級對學生那無盡的愛和對自己忠誠于教育事業，奉獻于教育事業的態度與決心。

作為一名參賽者，我看到了自己在工作中與同事們的差距，也看到了自己在演講表達方面與參賽教師們的差距，這意味著自己在今后的工作中需要進一步的學習與提升，以優秀的教師們為榜樣，散發出自己的激情，激發出自己的智慧，提高自己在教育教學方面的技能。同時，也要以各位優秀的教師們為榜樣，繼續散發自己愛的能量，奉獻于教育，讓愛灑滿自己的教育之路，伴隨自己穩步前行，不斷進步。而在演講方面，作為一名新教師，能有這次機會參加比賽，深感榮幸，沒有取得好的成績，深知自己實力的差距，在今后的工作中，還需要不斷的學習與提高，這是對自己的一次鍛煉，也是對自己的一次提升。

愛，是教育中永恒的旋律。唯有愛，我們才能以一顆積極飽滿的心去面對我們的工作；唯有愛，我們才能以一顆溫柔慈悲的心去面對那些讓我們愛又使我們氣的孩子們；唯有愛，才能使我們在挫折中前行，在前進中反省，在反省中提升；也唯有愛，才能使我們的教育之路灑滿馨香，使我們在教育中感悟到生命的美好，探究到生活的意義，活出自己精彩的人生。

因為有愛，我們為師者可以在這浮躁的時代淡泊名利，堅守自己這平凡的工作崗位，如春蠶奉獻出自己的青春年華，書寫自己無悔的人生；因為有愛，我們為師者可以用青絲換白發的美好年華，在歷史的長河中撒播知識的種子，引領航行者們駛向光明的方向；因為有愛，我們為師者任歲月的軌跡落紅顏，卻使師者的名號永流傳。

如在演講中所言，選擇了教育，就是選擇了一條奉獻的道路，這是一條沒有終點的道路，需要我們教育工作者無盡的愛心、耐心與責任心，只有這樣，我們才能對得起為師者的身份。師者，不單是傳道、授業、解惑者，更是人類靈魂的工程師。作為這樣一項偉大工程的工程師，既是一種榮譽，也是一種擔當，但相信，只要有愛，所有的困難、挫折、疑惑……都會在愛中解決，都會在愛中消融。

為師半年，有疲憊，也有喜樂；有壓力，也有動力；有積極時，也有迷惑時……但因著心中的一份責任，因著心中的一份熱愛，走在這條教育路上，體驗更多的是疲憊背后的喜樂，壓力并行的動力，迷惑過后的繼續前行的力量。有人說，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。我的心在孩子們身上，我的幸福也從孩子們而來，這本身就是一種幸福的幸福。

選擇我所愛，愛我所選擇。我選擇了教育，我也愛我所選擇的教育。今后的路還很長，我將一如既往，帶著對教育的執著與熱愛，帶著一顆感恩的心，讓愛在奉獻中綻放出最美的姿態！

第二篇：讓愛在平凡中奉獻

讓愛在平凡中奉獻

水竹中心校：李蕓 面對水竹學校的今天，翹首水竹學校的明天，我們能做什么呢？我想，我們大家齊心協力、把平凡的工作做好就是學校發展的最大推動力！

教師，是既平凡又神圣的職業。開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，讓我們的愛就在這平凡中奉獻吧。

如果說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花；那么，老師的奉獻就是對學生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育。”

轉眼間，我走上教師崗位已經九年了，在這九年中，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結分析，我終于找到了教師工作中最重要的東西，那就是一顆愛學生的心。一切因愛而生，一切從愛出發。我時時刻刻提醒自己，在學校，我就是孩子們的媽媽，我既有責任和義務教他們知識，更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。

我班有一個從安河來的學生，平時性格內向，不善言辭，基礎差，所以從不和老師以及同學們交流?？偸且粋€人獨處，這種自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼里，急在心上。我就利用課間或是課余時間找她談話，哪怕我說十句她只應一句都行，工夫不負有心人，她開始慢慢地和老師以及同學們交流了。為了提高她的成績，我更是絞盡腦汁：為了樹立她的自信心，我對于她作業中的錯誤，從不輕易打差，只是細心地用紅筆圈出來。有時為了讓她在同學們面前露一手，我有意將第二天的學習內容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來。一段時間后，該生越來越活潑，她的成績從不及格到及格、從及格到六十幾，一直到了久違的七十幾分?？吹綘N爛的笑容綻放在她的臉上，我感到特別欣慰！

還有一個學生，性格怪異，從不把任何老師放在眼里，所以課堂上或是課后作業他從不理睬，沒有辦法，我只能用時間、愛和他相處，那段時間，不管是在教室里、樓道邊還是操場上，都留下了我找他談心的身影，終于被我的時間和愛給感化了，慢慢地把老師放在眼里了，也會按時完成作業了，還會幫助其他同學了，此時，我付出的時間和愛太值了。

其實愛學生的方式還有很多種，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業的批語，都會在學生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻出更多的愛，來塑造更多的孩子美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒

有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當我們看到孩子們作文中寫著對老師的無限信賴時，甚至當看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我想，在那時，我才更真正領會“教師”二字所蘊藏的豐富的內涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責任。如果一滴水可以反射太陽的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖，桃李滿天下之日，就是愛滿天下之時。

老師們，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關心凝成團結，一起為水竹的明天更加輝煌而奮斗吧！讓我們把師愛變成一首歌，悠揚地唱到人生的盡頭；化作一盞燈，久久地燃燒，成為一個光明的凝聚點！讓我們滿懷豪情地告訴天下人：讓愛在平凡中奉獻吧！

第三篇：師德演講材料：讓青春在奉獻中綻放

師德演講材料

尊敬的各位領導、各位評委、老師們，大家好！

我是來自官渡完小的岳可楨。

今天我演講的題目是：《讓青春在奉獻中綻放》。

朋友們，青春飛逝，世界千變萬化，做為年輕人的我們，有沒有在這喧囂之外靜下心來，反省一下自己呢？青春是什么？面對青春，我們失去了什么又收獲了什么，我們努力過什么又追求著什么，我們該怎樣來詮釋自己的青春呢？

我們都是從戴著紅領巾，唱著《我們是共產主義接班人》的小時候走過來的，那時，心雖稚嫩，卻都裝有為祖國奮斗終生的壯志，并為此生出一個又一個的夢：我要當戰士，我要做科學家，我要當工程師，我要做醫生，等等等等。今天，站在這里的我，已經是一名有著十幾年教齡的老師，已經過了做夢的年紀，心中只有一種最真實、最樸素的想法：做一名合格的、讓官渡父老放心、受學生愛戴的人民教師。守望于三尺講臺，耕耘在半畝芳田，在學生心靈的田圃里播種、收獲；用微笑播種善良，用寬容收獲誠信，用知識給學生插上翱翔九天的翅膀，用智慧為學生點燃青春夢想的火焰。

官渡的父老鄉親，把沉甸甸的期盼寄托在我們的身上，他們把手中的玉璞捧給老師，我們怎能不雕琢成器；他們把手中的生鐵放進學校的熔爐，我們怎能不百煉成鋼？

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在我們的身邊有多少如春蠶、似蠟炬的教師們，尤其是那些老一輩的教師，是他們甘于平凡，勇于奉獻的精神影響了我們。今天，我想借此機會給大家說說他們。學校里一位老教師曾經說過：“有的人走下講臺，就再也不會走上去；而我走上講臺，就再也不準備走下來。”他們是這樣說的，更是這樣做的。

人們常把教師比作園丁，而他更愿意把教師比做泥土。泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。他就是在講臺上奮戰了近40年的宋老師，40年如一日，默默耕耘，無私奉獻，不圖名利，不計得失。他的事跡于平凡之中見偉大，于細微之處顯精神。宋老師已經58歲了，退休在即，本應享受學校的特別照顧，可他仍然堅持擔任六年級畢業班的數學。嚴明的工作作風、優秀的教學成績成就了他優秀教師的形象。年復一年，工作已成了他的生命。他總說，只要我能站一天，就一定站好這一天。他總有著使不完的勁，他把

自己的生命分割成了一個個用40分鐘組成的時段，譜寫著平凡卻輝煌的人生。學生是他的摯愛，教學是他的生命。宋老師用自己的行動行使著園丁的職責，他的偉大不言而喻。

我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場。他們的幸福，是桃李滿天下。像這樣的教師，還有很多，很多。

我們學校的雷老師，身患重病，每個星期都要去醫院做兩次透析。盡管如此，她仍然堅守三尺講臺，把濃濃的愛灑向孩子。雷老師的愛人報怨說：每個星期的兩次透析，正常人都受不了，她還要堅持上課，來回折騰。而雷老師卻說：學校缺少老師，我要是放下，學生們怎么辦？當初雷老師查出病情時，家人強烈反對她繼續上課，要她在家安心養病?？衫桌蠋熣f教書是她最大的愿望，每天看著孩子是她最大的樂趣。她多次找到校長，態度堅決地要求重返教學崗位?；氐綅徫簧系睦桌蠋煟廊缓屯Ｒ粯咏o學生上課、批改作業、和學生一起玩耍。生病后的雷老師沒向單位張過一次嘴，沒給領導提過一次要求，更沒給同事添過一次麻煩。每次看病回來，她依然保持多年的習慣，每天早出晚歸堅守教學一線。學生有不懂的地方，她總是不厭其煩地給學生講，直到明白為止。學生不聽話時，她總是耐心教育，教他們處事的道理。但她卻從未讓學生看出她病情的嚴重，讓人心疼的同時更讓人敬佩。如今，重病之中的雷老師依然面帶微笑站在三尺講臺上，對教育的熱忱沒有退減，對孩子們的愛與日俱增。她就像一只春蠶，即便有一口氣在，也要吐出綿綿細絲；她更像一根紅燭，即使燃盡自己，也要努力為孩子們照出一片光明。

前幾天我遇到易校長，她是我的恩師，也是曾經一起工作的同事，是她引領我走上教育的道路。她從十九歲開始從教，所有的青春年華，全都在三尺講臺上度過。一年多前的一個下雪天，為了趕著給學生上晚自習，急匆匆的她從臺階摔了下去，造成脛骨粉碎性骨折。離別時，我發現老師走路仍然是一瘸一拐的，可她卻依然那么的樂觀，我的眼眶濕潤了。我想起剛參加工作時她時常叮囑我，年輕人做事要有耐心，對待孩子要有愛心；我想起了她對待工作認真細致一絲不茍的態度，想起了她骨折之后躺在醫院，卻還惦記著孩子們的學業,為他們即將到來的統考而憂心忡忡的模樣。因為行走不便，拄著雙拐的她干脆把被子搬到了學校的雜物間，住到了學校里。就這樣，拐杖的篤篤聲一直陪伴著初三的孩子們順利的完成統考，取得了全縣前幾名的好成績。這些事情，實在平凡，然而我相信，偉大正寓于平凡之中。這是一個老教師踐行“德高為師,身正為范”的體現，這也是一個老教師

用實際行動來告訴我們年輕教師，青春到底應該如何度過。

我們既然選擇了人民教師這個職業，就要面對這個職業可能存在的困難，克服種種誘惑，不斷前行，讓青春無悔！

作為青年中的一員，作為新時代的青年教師，我們應該把最寶貴的青春，奉獻給我們熱愛的祖國，奉獻給我們所鐘愛的事業，在平凡的崗位上燃燒青春，綻放自我。當青春贊歌譜成的那一天，我們可以自豪地說，這樣的青春我無悔。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！哪怕再辛苦，擁有青春便擁有了一切，青春給了我們無限發揮創造的機會，只要我們將有限的青春奉獻給無限的教育事業，我們的青春必將載滿豐收的碩果。年輕的朋友們，就讓我們攜起手來，沿著十八大指明的方向，為家鄉的教育事業奉獻自己的青春吧！

謝謝大家！

第四篇：讓愛在堅守中綻放

讓愛在堅守中綻放

我是一名農村小學特崗教師，工作已有2年時間了，從事?？平虒W，有時頭腦中不禁閃過一個念頭，問自己，為什么要當老師？是為了有一份穩定的工作？還是為了生存，養活自己？還是真正發自內心的喜歡。

我所在的學校------八道中心小學，與市里的學校比起來是一所比較薄弱的學校，但是我喜歡我的工作，熱愛我的學校。參加工作以后，我才發現，理想中的快點工作，并不是我想象中的那樣美好，我所學的那點知識是遠遠不夠的，如果想要交給學生一碗水，應該有源源不斷的泉水，所以我決定做一名這樣的教師。做一名學習型的教師。首先應該投向學校中的老師。有一位老師從教30多年，現在教師的待遇逐漸提高，那位老教師唯一的要求是“不要給我漲工資”；身邊有許多有經驗的教師，我只要有時間，就會走進課堂，收獲卻是沉甸甸的，因為我覺得停留在書本上的知識是遠遠不夠的。校外也有一些名師，如魏書生，我拜讀了他的《班主任工作漫讀》，還讀了《給老師的100條建議》，學校也給我們青年教師訂購了《青年教師雜志》，從教育學到心理學，都大膽地進行了嘗試。我想盡辦法走進學生的心靈，會在課前1分鐘演講，1分鐘故事會，1分鐘盡情的唱〃〃〃〃〃〃讓學生敢于去做，去想，去創新。做個有思想的人。我覺得“人類的尊嚴是人的全部”我不甘心只做一個教書匠，我要在思想上做一名教育家。熱愛崗位，熱愛學生。用愛走進學生的心靈，珍惜每一次參加培訓學習的機會。做個熱愛學生有責任的老師。“教育的明智在于發現每個學生的不同，并走進他們的心靈?！苯逃枰蠋熅邆淅硇浴⒏行?、悟性、靈性。教師會對學生產生終生的影響。教師的一句話（眼神、評價、教育理論、行為）可以造就一個孩子，相反，也會毀掉一個孩子.4 做一個愛事業的老師。我永遠堅信，教育的秘訣“愛”，了解學生的心理、生理；了解學生的性格特點，了解學生的個體的家庭情況。尊重學生，理解學生，做一位民主型的教師。把工作當成快樂的事業。教育的成功并不在于培養最優秀的人，而在于培養天天有進步的人。做一名不要輕言放棄的老師。俗話說，沒有交不好的學生，只是老師的方法不夠。以勤奮、敬業的精神對待工作，勇于向高難度的工作挑戰，做個性話，有才情的老師。以鍥而不舍的專研精神對待工作，投身教育科研，做個研究型的教師。有不驕不躁的心態對待工作，打造個人品牌。一個人有多優秀，看他與誰在一起，你的優秀能夠走多遠，那要看誰在引領你。

從事特崗教師已有兩年了，我想這是我無悔的選擇。我會把工作當作事業，用愛，用心去經營。熱愛崗位，熱愛學生。正確對待自己，對待他人，對待社會。順境時，助人為樂；逆境時，自尋其樂；平靜時，知足常樂。做一名優秀的教師。

第五篇：讓——在奉獻中璀璨綻放

讓——在奉獻中璀璨綻放

尊敬的各位領導、各位朋友：

大家好，我演講的題目是《讓——在奉獻中璀璨綻放》。有這樣一種精神，它可以讓五千年的文明牢牢銘記；有這樣一種品格，它能夠使千萬民眾為之敬仰；有這樣一種境界，它足以讓一座城市煥發青春，綻放出絢麗的光彩。這，就是奉獻精神。在全縣上下加快推進?四個全國一流?建設，為實現富民強縣目標而努力奮斗之際，我們概括、提煉了新時期——精神，并且將奉獻作為新時期——精神的首要表述。可以說，這既是對——歷史的深厚積淀，也是對時代精神的最好詮釋。

那么什么是奉獻？簡而言之，?奉獻? 就是恭敬地交付、呈獻，是一種真誠自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界。在新時期——精神內涵的表述中，我們將奉獻精神定義為愛崗敬業、關心他人、服務人民、貢獻社會的精神，就是要使代代傳承的奉獻精神煥發出時代風采，使人民群眾在實踐中加強修養，發揚美德，塑造形象，為——發展奠定扎實的道德基礎。

聽了這些，您可許會覺得奉獻離我們很遠，遙不可及；或許，您還會認為奉獻很空，虛無飄渺，看不見摸不著。但是，如果您留心一下，就會發現，奉獻就在我們身邊，一直未曾離開，而且已經成為——人共有的優秀品格。無論時代發生怎樣的變化，奉獻精神永遠熠熠生輝，永遠是鼓舞和激勵人們迸發出奮發向上的巨大力量。

在——的歷史上，革命先驅李大釗同志就是——人甘于奉獻、勇于奉獻的典型。為了追求革命真理、民族獨立和人民解放，大釗同志把個人生死置之度外。當面對生死考驗的時候，他從容地選擇了為他認定的主義和事業獻出了寶貴的生命。在他身上，不

1僅凝結著中華民族的傳統美德，也體現著——人的優秀品格和崇高道德風范，他甘愿犧牲一切的偉大奉獻精神，永遠激勵和影響著大釗故鄉的每一個人，使?奉獻?精神成為——人對他人關心關愛、對社會盡職盡責的一種精神境界。

其實，奉獻常常并不需要舍生忘死、感天動地的偉大壯舉，更多時候則表現為一種充滿關愛的自覺行動，一種不求回報的真心付出。在我們的日常生活中，奉獻無處不在。千千萬萬的人向失學兒童獻一份愛心，向災區群眾捐幾件衣物，為保護環境盡一份微力，乃至為孕婦和老人讓一次座位，這無不都體現了奉獻精神。這種奉獻是默默無聞的。我縣——離休教師、優秀共產黨員——，自1951年至今連續60年把積攢下來的錢，除自己治病外，幾乎全都用于了社會捐贈。從抗美援朝戰場到老山前線，從貧困學生到烈士子女，從大興安嶺火災、長江水災到張家口地震、汶川地震，無論何時何地，只要國家有事、群眾有難，他都會伸出援助之手，目前已累計向社會捐款捐物達10萬多元。而在捐款中，他卻很少署上自己的真名，沒有任何的功利色彩。他始終信守著自己的承諾：?我的一切都是黨給的，我一生最大的理想，是為黨多做貢獻。?

是啊，奉獻并不是高不可攀，可敬不可為、可羨不可行的。對于大多數普通人來說，奉獻更需要日復一日、年復一年的做好本職工作。我來自醫療衛生行業，對醫務工作者的奉獻精神體會的更深一些。當他們下了夜班卻未回家休息，忙到中午時竟然忘了吃飯；當他們為患者精心治療滿頭大汗，卻遭到家屬無端的指責而默默承受；當他們收治一位無主病人，自發為他捐款捐物并從家端來可口的飯菜；當他們向迎面走來的患者微微一笑，或是伸手扶一把顫巍巍的老大娘……做這些的時候，沒有人想到過索取什么，大家都認為，這就是本職工作。多么樸素的情感！有了

這份情感，我們才能擁有對本職工作的執著和對服務對象無限的熱愛。有了這種情感，不來自哪個行業，不論職位高低，不論分工如何，不論能力大小，我們都會以高度的責任感和事業心，恪盡職守、愛崗敬業、埋頭苦干，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

我們也欣喜的看到，關愛與奉獻早已深深根植于——人的心田。一次次奉獻之舉，讓——精神在潛移默化中升華，在真情付出中提升。2007年11月26日，一篇題為?緊急關注：拯救一個身患絕癥的大學生?的帖子出現在百度——吧里，引起網友的極大關注，紛紛跟帖支持，并很快從網絡的虛擬空間走到現實中開展捐助活動。整個活動共收到來自社會各界人士的愛心捐款42萬多元，讓一個年輕的生命得以延續。其實，這些網友絕大多數并不認識李輝，只是覺得有一個人需要他們的幫助，有一個年輕的生命需要拯救。聚沙成塔，集腋成裘，點點滴滴匯聚成汪洋大海，這看似微不足道的關愛，卻正是——人民樸實無華的奉獻精神的真實寫照。

奉獻就是這樣簡單，這樣容易，它需要的僅僅是一份愛心、一種行動。當這份愛心聚少成多的時候，就表現為一種社會意義上的博愛。1997年，我縣殯儀館館長——懷著一顆大愛之心，倡議21位職工集體收養9歲孤女——，給予了她更多的無私關愛。2006年高考，——以546分的成績被——學院錄取，并于2007年12月光榮地加入了中國共產黨。在——的筆記本上，記載著這樣一段文字：——他們給予我的是世間大愛，教會我用一顆感恩的心來善待他人，用一己之力去幫助那些需要幫助的人。?這，就是奉獻的力量，就是愛的傳承。正如——所說，?我們收養小——的意義，并不僅僅在于幫助她找到了一個‘家’，或者幫國

家培養了一個棟梁人才。最重要的是，我們倡導了一種關愛他人、奉獻社會的風氣。?

順勢伸出你的手，或許送給他人的就是一架攀沿向上的梯。大力弘揚?奉獻?精神，需要人人參與，需要經過長期的多方面的努力。新形勢下，我們倡導奉獻精神，就是要培育仁愛之心、鼓勵仁愛之行，形成人人為我、我為人人的良好氛圍，從而讓奉獻精神走下圣壇，讓廣大人民群眾中間薪火相傳。

朋友們，如果說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花，那么，我們的奉獻就是對這座城市深深的愛。因為這種愛，我們會進一步凝聚發展力量，激發創業熱情；因為這種愛，我們將在又好又快發展的道路上闊步向前。我們有理由相信，一個嶄新的——必將沐浴著發展的春風，在時代的座標上璀璨綻放！

謝謝大家！