第一篇：班主任個人年度小結

時間過得真快，轉眼間一年的工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、汲取教訓，本人特就這一年的工作小結如下：

一、思想工作方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項政治活動，尊重領導，團結同事，正確處理好與領導同事之間的關系。平時，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，對人真誠、熱愛學生、任勞任怨，服從安排，完成學校給予的各項任務。

二、教育教學方面

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人作為班主任，時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其樹立正確的學習態度，積極面對人生。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在教學方面，能認真制定計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

在這一年中，本人參加了市級小學多媒體教學的賽教，制作的課件被評為二等獎，課堂教學也受到好評，榮獲二等獎。本人上半年還擔任了學區的品德活動，上了一堂一年級的《品德與生活》的公開課《小手拉小手》受到兄弟學校聽課教師的好評。另外，撰寫的品德論文《新教材新觀念》獲無錫德育研究評比三等獎。

三、業務進修方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。隨著新課程課改對教師業務能要求的提高，本人在教學之余擠時間學習多媒體課件制作，參加各項培訓，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力，通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

當然在教育教學工作中可能還存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

第二篇：班主任個人小結6

初三化學教師工作總結

本學期我擔任初三年級（23.24.25）的化學課。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了教學工作，學生也取得較好的成績。為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

二、主要工作

（1）定時進行備課組活動，解決有關問題。初三化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究。一般每次備課組活動都有一個人負責將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

（2）積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負責出題；每專題一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

（3）積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。學校教學公開周舉行同一課題由兩個老師上課，初三由許玲玲和莊雯瑛一同上電能轉化為化學能這堂課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、工作中足之處

（1）在分層次教學方面存在不足之處，現在已經文理分科，對文科方面的學生面臨會考，要求的掌握的程度較低，對會考難度的把握相關題型考察還有待進一步系統性的研究（兩個帶文科班的老師都沒有會考經驗）。理科班的學生雖然要與中考接軌，但在初三還是打基礎的階段，不能拔得太高、拓展過深，（2）后進生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。

（3）課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。

四、今后努力方向

（1）因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業對于優秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學生，有選擇性的做；較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。

（2）減少后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二類是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三類是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

（3）充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規定時間內做練習卷并做簡單的講評。

第三篇：班主任培訓班個人小結

班主任培訓班個人小結

周晶玉

參加班主任工作已經一年了，正是因為在工作了一年后培訓，我更覺得感觸很多。此次培訓是由南京市教研室組織的，在這段實踐中，有過歡樂、有過收獲、更有過思考，這所有的一切，都將成為我的班主任生涯中的又一新的篇章，是我人生中的又一次提高和進步。作為一名新班主任，班主任培訓班的開設與參與學習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。

這次班主任培訓的內容十分豐富，包括對學生行為規范的養成、學生角色的轉換、用愛心來教育學生以及學生管理中的心理學策略等諸多方面的系統學習，各位專家及一線優秀班主任的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

一、對課堂教學行為的重新認識與思考

課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之一。所以班主任首先要有出色的教學能力。

1．要及時反思自己的教學

傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。

2．要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。

3．要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂

上積極表現，快樂愉快地去學習。

二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

作為新班主任，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過對教育學、心理學、美學等的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

三、了解到國內外基礎教育的現狀，增強了使命感

了解了國內外基礎教育的現狀，尤其是了解到一些發達國家如日本、英國、美國等國家的基礎教育現狀，看到了我國基礎教育的差距，如教材的陳舊、方法的古板、對學生管得過死等弊端，增強了作為一名班主任的使命感，更加堅定了以培養祖國所需要的人才為己任的信心。

四、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標

這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，這次，通過聽取了講座，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，班主任只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

五、班主任要意識到創新精神的重要性

時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為班主任也要用創新理念武裝自己。

培訓使我對班主任有了更加清楚的認識。老師和專家們都有著精心的準備，為我們講解了“學高為師，身正為范”，科學育人，不光要培養學生的智商，更要注重學生情商的培養，教育的發展及培養學生的方法等問題，讓我們有了很深刻的了解和認識。我們要學習的東西還有很多很多，如果想要成為一名優秀的班主任，就要在以后的工作中多向有成功經驗的資深班主任學習，不斷充實自己，本著“教學生一天、想學生一生”的教學理念。

培訓已經結束，但是真正的班主任歷程才剛剛開始，班主任的學習和研究是無止境的，這還需要自己在以后的管理中不斷的充實自己。而老師的教育總是有限的，我們總是要在不斷的實踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！

第四篇：班主任個人小結2

初三（3）塊物理備課組

考物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生諳練把握物理基本常識和嘗試手藝，安閑應對中考，難度和強度是可想而知的。面臨著這樣嚴重而繁重的教學工作，我們逐漸試探和總結出了一套行之有用的體例，并在09屆初三學生的物理進修中當真貫徹和執行了這套體例，取得了必然成就。現將具體做法總結如下：

一、操作課堂教學，練勤學生根基功

充實操作課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生進修一年半物理的現實情形出發，著重把握好“預習指導——導入新課——教學新課——小結——評閱功課——章節復習——查核幾個有機的環節，連系嘗試精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、興奮空氣傍邊當堂或在查核過程中把握、消化所學常識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認當真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在教學新課傍邊，做到凸起重點，抓住關頭，打破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充實闡揚教師的主導浸染和學生的主體浸染，讓原本很有趣味的物理課堂真正成為學生進修的樂園。

二、增強嘗試教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學紀律和物理學科的特點，以嘗試啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示嘗試中，指導學生有目的的不雅察看，啟發積極思維，提醒物理現象的素質。組織勤學生嘗試，充實闡揚學生的自動性，培育學生自力操作的能力、團結協作的精神和學生自立立異的能力。此期除做完、做好教學所要求的嘗試外，還操作電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理嘗試的教學。經由一個學期的全力，年夜部門學生能從嘗試現象平剖析出嘗試目的、素質，初步具備了物理的思維品質和自力操作的能力，嘗試操作考試各項指標完成率居全市之首。

三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質

注重每一個學生，使每一個學生都有前進。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注重兼顧全體學生，難易有度，激勵前進前輩學生，鼓舞激勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培育好尖子生的同時，還操作課余時刻教育、輔佐、鼓舞激勵基本差的學生趕上前進前輩生，讓差生在教員的激勵、關心下不竭取得前進。

四、斗膽、穩妥根究教學更始

著眼于素質教育，為達到最終培育學生能力的目的，針對傳統封鎖、固定化的教學模式的短處，追求、思慮新的更好的教學體例。

該期考試考試了“教師設疑——學生閱讀——歸納清算——根究發現——查找籌備——談判辯說——專題講座——課外實踐——心得體味”的教學程式，還連系興奮教學法、陶治激情法、強化練習法，協調地睜開雙邊勾當，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐剖明，此教學模式較常規教學更易增強學生的自立自學能力，調動學生進修的積極性，闡揚學生的自動性和主體性。使學生的成就有較年夜幅度的提高。

考試考試了強化學生進修物理的抉擇信念。每次起頭上課時，不是禮儀性的師生問好，而是由同窗們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，歡愉考高分”等以判定學好物理的抉擇信念，堅持下來，取得了必然的下場。堅持抓好了“錯題分類再現，日常平常打好進修基本”。日常平常我們備課組內

教師配合全力，將分歧條理學生操練中呈現的錯誤率較高的問題問題進行分類清算，成立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別看待，然后給學生進行第二次操練或測試。粗心錯誤經常搜羅審題錯和筆誤兩種情形，屬于斗勁簡單的錯題再現，斗勁適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在科場上要細心當真；而概念錯誤則是要在每一章節后記中清算，再經由過程填空、選擇等題型再現；而難題犯錯往往是學生在剖析問題問題時碰著堅苦無法完成而犯錯，所以很年夜水平上并不是簡單的把做錯的問題問題給學生重做一次，而是按照錯題的難度進行剖析，將難度較年夜的錯題拆解分成斗勁簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次操練時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的下場。總之，初三物理備課組注重鉆研與協作，提高集體備課效率，周全完成了黌舍下達的各項指標。新學期我們備課組將充實闡揚分歧春秋條理教師的優勢，互幫合作、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的聰明闡揚到最年夜限度，深切總結，堆集年夜量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！

第五篇：幼兒園班主任個人小結

幼兒園班主任個人小結

幼兒園班主任個人小結

轉眼這個學期就結束了，對于我來說當班主任的時間雖短但是我在這學期學到了很多：

一、教學方面

從開學我就說過我對中班的教材不是很熟悉。中班剛開始的時候我覺得上課的時間我總是掌握不好，還沒有從小班調試過來。通過這個學期的摸索，基本上能夠把握好一堂課的節奏了。

當班主任以前我覺得我比較地被動，做事常常沒有什么計劃，想到什么就會做什么，現在在陶老師的指導下，在活動開始前我會整理一下自己的思路，列出清單，簡單地整理一下，現在我覺得我做事比以前有條理多了，而且個人也自信了不少。

定周計劃是我當班主任每周的常規工作了。在備課的過程中我會發現有些課按著教材順序上的話會出現前后有矛盾，所以在定周計劃的時候也要根據幼兒的需要適當地調整課的前后順序。

二、筆耕方面

這學期我投了兩篇教學案例。其中吳中區的教案獲得了二等獎，多我來說是個鼓勵，但我覺得我還得再加把勁，因為現在工作第三年了沒一篇拿的出手的論文投稿。所以我希望我在下個學期里多動筆，爭取拿一篇論文去投稿。

三、家長工作方面

每天做好班級做好班級出缺勤的統計工作，及時與沒來幼兒園的幼兒家長聯系，詢問其情況。為了讓家長更了解我們的工作主動親切地與家長溝通，我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

在中班上學期開了我做班主任以來的第一次家長會。為了組織好這次的家長會，在活動前期我們做了許多的準備工作：請家長配合與小朋友一起收集樹葉，為了避免有的幼兒忘帶樹葉或者少帶樹葉的情況，我們自己也準備了一些，而且在隔天就把班級環境及活動材料都整理了一下。整個活動過程比較輕松、自然，作品展示出的效果也比較好。活動后，從家長的反饋表反饋的情況來看，家長對我們本次活動的滿意度比較高。通過本次活動我自己也自信了不少，對做好班級工作更加有信心了。

書山有路，勤為徑；學海無涯，苦作舟。我覺得作為班主任我要學的還有很多，要多向老教師請教。最后也非常感激幫助過我的人，感謝！