第一篇：小學(xué)生班級(jí)管理活動(dòng)的做法與建議

小學(xué)生班級(jí)管理活動(dòng)的做法與建議

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班級(jí)作為一個(gè)群體，具有群體的一般特征，即遵守共同的行為規(guī)范，在感情上互相依賴，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標(biāo)。但班級(jí)又是一個(gè)特殊的群體，在這個(gè)群體中的每一個(gè)成員——是處在成長過程中的人，且每個(gè)學(xué)生個(gè)性差異很大。因此，班級(jí)管理應(yīng)該以德育為首，以班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)來帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)向上發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對他們進(jìn)行教育，不能單靠講大道理，而要開鑿課內(nèi)外多條渠道，通過具有針對性、實(shí)效性、操作性的豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，多管齊下，讓學(xué)生在各種知、情、意、信、行等多種體驗(yàn)中進(jìn)行愛家、愛校、愛鄉(xiāng)、愛國等教育，激勵(lì)孩子們奮發(fā)努力，凈化心靈，健全心理，使全體少年兒童能自然融入新時(shí)代的大熔爐，讓自己的個(gè)性得到充分發(fā)展。那么如何抓好班級(jí)管理活動(dòng)呢？現(xiàn)介紹一下自己的做法和建議。

一、通過系列活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容

1、“法在我身邊”系列活動(dòng)。可以在班級(jí)里開展“七個(gè)一”活動(dòng)：記住一條法律小知識(shí)；進(jìn)行一次“法在我身邊”演講比賽；搞一次法制手抄報(bào)比賽；觀看一場少年犯罪的電影；進(jìn)行一次法律知識(shí)競賽；請派出所同志作一次法制講座；刊出一期法制宣傳專刊。加強(qiáng)法制、交通安全、吃苦耐勞教育，增強(qiáng)孩子們的法制觀念，提高明辨是非能力，使少年兒童從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

2、創(chuàng)辦“少年軍警校”。學(xué)校可以邀請海軍戰(zhàn)士、交警、公安戰(zhàn)士、派出所同志等作教官，帶領(lǐng)“小戰(zhàn)士”進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，從小培養(yǎng)孩子們有部隊(duì)?wèi)?zhàn)士那樣鐵的紀(jì)律，同時(shí)也迎合了孩子們從小就熱愛解放軍、想當(dāng)解放軍的心理。從我看到的創(chuàng)辦的少年軍校來看，學(xué)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，有軍校校規(guī)紀(jì)律教育、軍事知識(shí)講座、軍事訓(xùn)練、軍史教育、參觀展覽、隊(duì)列訓(xùn)練、聯(lián)歡活動(dòng)等，學(xué)員們印象最深的是隊(duì)列訓(xùn)練，舉手投足之間均有一定的規(guī)定，一個(gè)擺臂的姿勢、一個(gè)提腳的動(dòng)作、甚至立正、稍息、蹲下的動(dòng)作，每次都得練上十五分鐘左右，至于起步走、正步走、向各方向轉(zhuǎn)彎走，那就有更高的要求，非得按規(guī)定的要求做到不可。要是碰上夏天訓(xùn)練，無論是教官還是學(xué)員，無不汗流浹背、滿臉通紅的，但是學(xué)員們從不叫苦叫累，因?yàn)樗麄冎勒嬲慕夥跑娪?xùn)練比這可要艱苦得多，所以這一點(diǎn)苦同學(xué)們應(yīng)該承受得起。于是，汗，讓它盡情地流；暈倒了，起來接著練；實(shí)在練不下去了，打了點(diǎn)滴再繼續(xù)練……訓(xùn)練中，學(xué)員們不再隨便地?fù)习W癢，也不再隨意地開小差了，因?yàn)樗麄冎澜夥跑妭€(gè)個(gè)都是好樣的，都是以大局為重的。這些訓(xùn)練，無形之中就讓孩子們形成自己的個(gè)性特長作了充分的心理準(zhǔn)備，因?yàn)槿魏瘟己脗€(gè)性特長的形成都是要付出艱苦努力的。

3、開展“綠色環(huán)保”系列活動(dòng)。如進(jìn)行收集廢電池，撿白色垃圾，寫“環(huán)保”作文，舉行“樹文明新風(fēng)，樹環(huán)保意識(shí)”大地繪畫比賽，評(píng)選“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”，申請“生態(tài)環(huán)保監(jiān)護(hù)站”等，從施展個(gè)人的讀、寫、說、畫、行等水平的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白綠化、消除污染的重要性，從而也為孩子們將來走向社會(huì)具有自己獨(dú)特的思維角度播下了種子。例如，我們尚田鎮(zhèn)校與奉化市環(huán)保局聯(lián)合，成立了五（3）、四（1）兩個(gè)環(huán)保中隊(duì)，由環(huán)保局同志擔(dān)任環(huán)保輔導(dǎo)員，不定期地開展宣傳教育活動(dòng)——給孩子們作專題講座、張貼宣傳圖片、培養(yǎng)“小小環(huán)保宣傳員”、深入其他班級(jí)作義務(wù)宣傳、野炊活動(dòng)中評(píng)選“環(huán)保衛(wèi)士”、檢查周圍不講環(huán)保的單位等等。

4、體驗(yàn)“我能行”系列活動(dòng)。通過登高、遠(yuǎn)游、燒菜、做飯、推銷、算賬、編劇、導(dǎo)演等親自體驗(yàn)，讓少年兒童在不斷的實(shí)踐中鍛煉成長，把做人的基本道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，更重要的是在親自實(shí)踐體驗(yàn)的過程中，孩子們?nèi)谌肓俗约赫鎸?shí)的情感，真正開動(dòng)了自己的大腦，眼、耳、口、鼻、舌等多種感官共同參與，個(gè)性的靈動(dòng)充分閃現(xiàn)。如我校每月舉行一次小型體育競賽活動(dòng)，項(xiàng)目有接力賽、仰臥起座比賽、籃球傳球比賽、排球墊球比賽、廣播體操比賽、扔壘球比賽、越野跑、跳繩比賽、踢毽子比賽等等，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜歡以及為班集體爭光的榮耀。

5、評(píng)優(yōu)系列活動(dòng)。學(xué)校可以經(jīng)常開展評(píng)選“百花獎(jiǎng)”（全優(yōu)生）、學(xué)科尖子生、各項(xiàng)“小明星”、十佳小（）家、愛（）生等活動(dòng)，每學(xué)年或每學(xué)期評(píng)選一次，長期堅(jiān)持，形成制度，讓每個(gè)孩子可以根據(jù)自身特點(diǎn)自定目標(biāo)，自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力，既體現(xiàn)一個(gè)向目標(biāo)奮進(jìn)的創(chuàng)生過程，也增強(qiáng)自己的自信心。如在“百花獎(jiǎng)”的評(píng)選過程中，我們要通過班級(jí)民意調(diào)查，語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程的筆試和面試，音樂、體育、美術(shù)、書法、電腦等課程的智力測試和實(shí)踐測試，再匯總評(píng)定后在網(wǎng)上進(jìn)行公示，最后才能成為這屆的“百花獎(jiǎng)”得主，它要比三好生的榮譽(yù)還高，凡被評(píng)為“百花獎(jiǎng)”的學(xué)生在期末可以直接享受三好生的待遇。

在深受孩子們喜歡的各種各樣的系列活動(dòng)中，他們輕輕松松地活動(dòng)著、努力著、想象著、奮斗著、實(shí)踐著、體驗(yàn)著，他們的內(nèi)心涌動(dòng)著一種向往，只要有機(jī)會(huì)就要讓自己的愛好得到鍛煉，就要讓自己的才能有用武之地，于是每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅，每個(gè)孩子的個(gè)性都得到了張揚(yáng)。

二、抓住節(jié)日時(shí)機(jī)，積淀活動(dòng)內(nèi)涵

1、抓住傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)施教育

利用傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行教育是一條好途徑。“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”紀(jì)念日，組織學(xué)生上街做好事，感受為人民服務(wù)的樂趣；三八婦女節(jié)，邀請媽媽與孩子共同參加“與媽媽同樂”、“媽媽辛苦了”“幫媽媽洗腳”等主題班隊(duì)活動(dòng)；植樹節(jié)，開展“護(hù)一棵苗，添一點(diǎn)綠”活動(dòng)；五一勞動(dòng)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們在家里當(dāng)一天愛做家務(wù)活的小主人；六一兒童節(jié)，讓孩子們自主地組織趣味智力游藝；教師節(jié)，給老師寫一封信，說說心里話；國慶節(jié)，游山玩水，領(lǐng)略祖國的發(fā)展變化；老人節(jié)，為高齡老人辦一件實(shí)事，舉行“老少同樂”活動(dòng)；元旦，搞一次“迎新春”文藝活動(dòng)，或舉辦書畫現(xiàn)場比賽；春節(jié)前，給一位孤寡老人拜一個(gè)早年……活動(dòng)中，學(xué)生可以盡情地發(fā)揮，不受任何約束——既不用擔(dān)心自己的語言是不是規(guī)范，也不用擔(dān)心自己的行動(dòng)會(huì)不會(huì)出錯(cuò)，全體學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中受到潛移默化的教育，同時(shí)也讓他們的個(gè)人特長得以盡情地展示。

2、抓住寒暑等長假進(jìn)行教育

寒暑假時(shí)間長達(dá)

一、兩個(gè)月，班主任要乘這個(gè)大好時(shí)光對學(xué)生進(jìn)行多種假期校外教育。①開展夏令營、冬令營活動(dòng)。如可以與城市小學(xué)生舉行“城鄉(xiāng)手拉手”暑期夏令營活動(dòng)，讓營員們手拉著手一起參觀城市的風(fēng)貌，在兒童樂園里盡情玩耍，在游泳俱樂部里玩水嬉戲，在肯德基大廳里吃飽玩夠，還可以有創(chuàng)意性地讓每個(gè)營員分別與自己結(jié)對的同學(xué)雙雙回到“城市的家”，在這個(gè)特殊的家里洗澡、吃飯、玩耍、睡覺，嘗足做城里人的甜味。然后再讓城市營員與結(jié)對同學(xué)雙雙回到“農(nóng)村的家”，……幾天時(shí)間下來，結(jié)對小朋友之間早已結(jié)成知交，難舍難分，更重要的是讓他們經(jīng)受了鍛煉，與人交往、待人接物、跟氣候與疲勞進(jìn)行斗爭等方面都有了深切的體會(huì)，在這輕松愉快的“雙向交互活動(dòng)”當(dāng)中，學(xué)生的個(gè)人才能得到充分展示，自信心也更足了。②假期“充電”活動(dòng)。如學(xué)校每年可以組織學(xué)生

進(jìn)行“假日教育活動(dòng)”，自主選擇寫作、閱讀、奧數(shù)、趣味英語、手工科技、健美操、籃球、排球等多項(xiàng)訓(xùn)練，這時(shí)作為班主任就可以鼓勵(lì)自己班的孩子積極報(bào)名參加，讓每個(gè)學(xué)生都在自己原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高，同時(shí)又能讓自己的興趣愛好得到進(jìn)一步培養(yǎng)。③開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。寒假、暑假、五

一、國慶等假期時(shí)間充裕，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容可以更豐富，形式可以更多樣，如可以自由地去參觀工廠單位，來到種植、養(yǎng)殖大戶家里，從事勞動(dòng)實(shí)踐；可以在自己家里學(xué)著當(dāng)一天家、做一次保姆、做一個(gè)清潔工；也可以嘗試著做郵遞員、銷售員、交通警察等……不間斷地開展活動(dòng)，接受教育。④開展讀書活動(dòng)。假期一定要鼓勵(lì)自己班級(jí)的學(xué)生多看課外書，并摘錄讀書卡片，制作手抄報(bào)，撰寫讀后感……以豐富自己的課外知識(shí)，為發(fā)展自己的個(gè)性特長做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備。

三、重視實(shí)踐操作，拓展活動(dòng)空間

1、提高學(xué)生全面素質(zhì)

要讓孩子們的個(gè)性真正得以張揚(yáng)，最主要的還是要讓他們有勇于創(chuàng)新的精神。我們要把培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要工作來抓，我認(rèn)為班主任要著重抓好以下幾方面：一是轉(zhuǎn)變教育觀念。改革課堂教學(xué)模式，讓孩子們在課堂上自己提出問題，自己分析問題，自己解決問題。在教師的啟發(fā)下，使孩子們有發(fā)現(xiàn)、有爭論、有創(chuàng)新，敢想、敢思、敢問、敢說、敢試。二是改革作業(yè)。把作業(yè)分為基本作業(yè)、選擇作業(yè)、超額作業(yè)，讓不同層次學(xué)生得到不同的提高；開放作業(yè)的形式，讓學(xué)生在多種形式的訓(xùn)練中，逐步形成聽、說、讀、寫的技能，開發(fā)潛在的創(chuàng)造力。三是開展課外閱讀。學(xué)生的知識(shí)不能只靠教師的傳授，應(yīng)該由學(xué)生自己獲取，因此要鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，不斷拓寬知識(shí)背景，為創(chuàng)新能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任要向?qū)W生推薦閱讀書目，指導(dǎo)學(xué)生摘錄讀書卡片，舉辦讀書交流會(huì)，讓學(xué)生大談?wù)n外閱讀的樂趣、收獲及感想。四是打破干部終身制。班隊(duì)干部實(shí)行公開競選制，讓每個(gè)學(xué)生自愿申報(bào)、自己確定職務(wù)、自擬演說詞、勇敢上臺(tái)演講——通過自己的眾多努力最終成為學(xué)生擁護(hù)的班隊(duì)干部；還可以采用“班長輪流制”來管理班級(jí)，讓班級(jí)里人人參與班級(jí)管理，人人成為管理的主人，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)。五是實(shí)行真正解放。開放學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、書法室、電腦室、音樂室、舞蹈室等，讓孩子們根據(jù)自己的興趣愛好學(xué)其所好。如自己確定自然實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自找實(shí)驗(yàn)器材，自己掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，自己得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。還可以組織孩子們走出課堂，去參觀工廠、商場、菜場，調(diào)查走訪專業(yè)戶，讓自己班級(jí)有專門的實(shí)踐基地，經(jīng)常走出去進(jìn)行各種體驗(yàn)活動(dòng)。如我校的草莓、舞龍等系列活動(dòng)就是很好的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

2、形成健康文明行為

發(fā)展個(gè)性，并不是要培養(yǎng)另類，最基本的行為規(guī)范還是不能放棄，對小學(xué)生來說，最主要的就是要抓好日常行為規(guī)范，學(xué)校可以通過“推普、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)”等各項(xiàng)競賽，經(jīng)過明理、導(dǎo)行、訓(xùn)練、檢查、評(píng)比等多個(gè)環(huán)節(jié)，開展規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并與值周教師檢查、行政領(lǐng)導(dǎo)抽查、少先隊(duì)大隊(duì)干部督查相結(jié)合，各班主任、輔導(dǎo)員、任課老師、學(xué)生共同配合，努力形成“文明、好學(xué)、活潑、向上”的良好校風(fēng)。

作為班主任，更是應(yīng)該抓好每個(gè)細(xì)節(jié)，對班級(jí)里出現(xiàn)的小小的不規(guī)范的行為都不能掉以輕心，要對學(xué)生循循善誘，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生對日常文明行為形成一種習(xí)慣。同時(shí)，在班級(jí)里開展?fàn)幾觥拔拿魃薄ⅰ笆丶o(jì)生”、“愛學(xué)生”、“孝敬生”、“守信生”、“自律生”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在爭創(chuàng)過程中對自身的文明行為有一個(gè)再創(chuàng)過程，提高自己的道德修養(yǎng)。另外，少先隊(duì)中隊(duì)工作要有條不紊，經(jīng)常性地開展雛鷹爭章、雛鷹文明路、紅領(lǐng)巾小銀行、勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)、主題班隊(duì)、“假日小隊(duì)”等活動(dòng)，讓少先隊(duì)員在社會(huì)大熔爐中經(jīng)受鍛煉，獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的真實(shí)感受，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、熱愛勞動(dòng)、善于理財(cái)?shù)钠焚|(zhì)，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同生活環(huán)境、用雙手創(chuàng)造美好生活的本領(lǐng)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

3、感染校園藝術(shù)魅力

經(jīng)常開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)與群體活動(dòng)，能陶冶孩子們的藝術(shù)情操。如現(xiàn)在好多學(xué)校經(jīng)常開展故事會(huì)、詩歌朗誦比賽、書畫展覽、電腦程序設(shè)計(jì)、文藝會(huì)演、舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)及小型多樣的班際體育比賽等，還建立了電腦、外語、書法、美術(shù)、舞蹈、合唱、田徑、奧數(shù)、手工、曲藝等許許多多的興趣小組，作為班主任就必須抓住這些有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生積極報(bào)名參加，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，更陶冶文明情操。

4、聯(lián)通社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)

堅(jiān)持“三結(jié)合”教育不放松，班級(jí)可以經(jīng)常召開家長會(huì)，通過家長開放日、建立家校聯(lián)系卡、發(fā)放調(diào)查問卷、建立家長信箱、成立班級(jí)家長委員會(huì)等活動(dòng)，廣泛聽取家長對學(xué)校教育的意見及建議，讓家長參與學(xué)校教育、教學(xué)管理，起到很好的橋梁紐帶作用。在家長會(huì)上，可以通過觀看校長電視講話、聆聽班主任的情況介紹、聽取家長對學(xué)校的各項(xiàng)建議、觀摩孩子們的精彩表演、聽取任課教師的課堂教學(xué)、教師與家長互動(dòng)交流等多種形式，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)這個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)更加健全，學(xué)生的育人環(huán)境更加優(yōu)化；學(xué)校里舉行的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、草莓節(jié)等可以邀請家長前來觀看，并請家長配合班主任做好具體工作，有些趣味性的活動(dòng)可以動(dòng)員孩子的爸爸媽媽一起來參加，這些都有利于加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，收到意想不到的效果。現(xiàn)代社會(huì)通訊技術(shù)發(fā)達(dá)，“家校通”已在好多學(xué)校普及，即使沒有使用“家校通”，班主任也應(yīng)該經(jīng)常性地與家長保持電話聯(lián)系，有事情時(shí)當(dāng)然應(yīng)該及時(shí)與家長溝通，無事情時(shí)也可以與家長聊聊天，以增進(jìn)雙方對孩子在學(xué)校、在家里情況的了解。同時(shí)，在與家長的聯(lián)系中，班主任也可以從中發(fā)現(xiàn)孩子們性格中的不足之處，以便在教學(xué)中注意并加以改正彌補(bǔ)。

實(shí)踐證明，讓全體學(xué)生置身于“健康、向上”的校園育人環(huán)境中，從事著豐富多彩的喜聞樂見的活動(dòng)，經(jīng)受著各種活動(dòng)所帶來的考驗(yàn)，體味著戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂……這樣才能加快孩子們心靈的凈化，成為健全學(xué)生心理的催化劑。在班級(jí)管理中，班主任更要做到“打鐵還需自身硬”，提高自己的管理素養(yǎng)，然后才能集全體教師的力量，采取多種手段，開辟多條途徑，來開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

第二篇：小班化的班級(jí)管理的思考與做法

經(jīng)驗(yàn)：

小班化的班級(jí)管理的思考與做法

前崗中學(xué) 翟艷榮

由于目前農(nóng)村生源數(shù)量下降,學(xué)生人數(shù)減少,班級(jí)規(guī)模有原先60多人的一個(gè)大班,漸漸演變成只有20-30人的規(guī)模的小班,學(xué)生人數(shù)的減少,為班級(jí)管理帶來了一系列的變化,老師們普遍認(rèn)為,現(xiàn)在的教學(xué)與管理與以前相比確實(shí)是輕松了不少,人變少了,班級(jí)紀(jì)律變好了上課不用再為紀(jì)律煩惱了,批改作業(yè)的量也少了,對困難學(xué)生的關(guān)注也開始變多了.當(dāng)前小班化的教育與管理正成為一種發(fā)展的趨勢.那么,如何運(yùn)用小班化的優(yōu)勢,更好的為教育服務(wù),更好的為學(xué)生的成長服務(wù),應(yīng)是我們廣大的一線教師值得思考的課題.小班化教育倡導(dǎo)”以人為本”,”因材施教”,”教育公平”等理念,我校自去年就提倡小班化的教學(xué)與管理,大家都在積極進(jìn)行探索,下面是我的一些具體做法：

一,班級(jí)環(huán)境的布置

良好的環(huán)境也是育人的重要資源,在班級(jí)布置上,我做了精心的安排,使教室的環(huán)境更具有教育的意義,更具有文化氣息,更能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性才藝的展示,促進(jìn)了自主能力和個(gè)性發(fā)展.在墻面上開設(shè)各種版面,展示學(xué)生引以為自豪的作品,如學(xué)生的優(yōu)秀作文,學(xué)生的收藏,學(xué)生的繪畫書法等作品,并且不斷地予以更新和選擇,這些墻壁欄目既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和審美能力,也拓寬了學(xué)生的視野,尤其對成績不優(yōu)秀的弱勢學(xué)生提供了成長的平臺(tái),它能很好的貫徹”因材施教”的教學(xué)的原則及“以生為本”的教學(xué)理念。

在墻面上開辟學(xué)生的成長園地，展示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，建立學(xué)生的個(gè)人成長方案。要求學(xué)生在成長方案寫出對自已有激勵(lì)作用的座右銘，自已的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，自已學(xué)習(xí)的榜樣，奮斗目標(biāo)，監(jiān)督提醒人等，這種成長方案的確定由于是學(xué)生本人根據(jù)自已的實(shí)際情況制定的，它能增進(jìn)學(xué)生對自己的進(jìn)一步了解，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及成長方向，對學(xué)生的自主發(fā)展有一定促進(jìn)作用。而且同學(xué)之間相互提醒與幫助，增進(jìn)了他們的友誼，促進(jìn)了共同發(fā)展。

我們購置了一些美麗的花草，美化教室，走廊、窗臺(tái)。讓學(xué)生成立專人護(hù)理小組進(jìn)行培養(yǎng)，精心的布置與種植，使師生在美好而溫馨的教室里開展教學(xué)活動(dòng)，心情愉悅而快樂，既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感又陶冶學(xué)生的情操。通過這種方式，班級(jí)增添了綠色，學(xué)生也更加愛護(hù)班級(jí)的環(huán)境，同學(xué)之間也更加和諧。

二、班級(jí)管理方面

傳統(tǒng)的班級(jí)管理片面強(qiáng)調(diào)管理的主體是班主任，而忽視或弱化學(xué)生的主體地位及主觀能動(dòng)性。另外大班的班干部任用學(xué)生受眾面小，而忽略了對全體學(xué)生的培養(yǎng)，違背了教育要面向全體學(xué)生的原則。

在小班化班級(jí)管理上，我將學(xué)生的自主發(fā)展與班干輪流制結(jié)合起來，實(shí)施班級(jí)自主管理模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

考慮到班級(jí)管理的穩(wěn)定性，設(shè)立了常務(wù)班長及各委員作為班級(jí)的核心管理，再設(shè)立值日班長，由班級(jí)學(xué)生輪流擔(dān)任，協(xié)助和督促各委員完成各項(xiàng)工作，根據(jù)班級(jí)的管理制度，檢查和評(píng)價(jià)各項(xiàng)工作的完成情況。值日班長在檢查、督促的過程中，了解了班級(jí)中存在的問題，熟悉了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，領(lǐng)會(huì)了遵守班級(jí)制度的重要性，發(fā)展了學(xué)生的自我教育，培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理意識(shí)與能力。值日班長作好每天的評(píng)價(jià)記錄，認(rèn)真填寫班級(jí)日志，交給常務(wù)班長審查，再傳給下一位值日班長。班主任通過班級(jí)日志，也能及時(shí)了解班級(jí)發(fā)生的事情。遇有較大的問題，通過指導(dǎo)學(xué)生開展主題班會(huì)，也能及時(shí)研究和解決。由于人數(shù)少，所以人人都有擔(dān)任值日班干的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了民主平等的意識(shí)，解決干群矛盾。

另設(shè)立班級(jí)承包責(zé)任制，做到班級(jí)的每件事都有人干，每個(gè)人都有事干，即”人人有事做，事事有人做”,讓每個(gè)同學(xué)都能體現(xiàn)主人翁的責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們感到教室就是自已的成長家園，共同營造良好的成長環(huán)境。

運(yùn)用成長周記，搭建學(xué)生與教師溝通的橋梁，讓學(xué)生每周寫一篇成長周記，記錄自已在成長的過程中遇到的困惑與問題，情感與體驗(yàn)，經(jīng)歷與感受。通過幫助學(xué)生解決困惑與問題，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)師生之間的情感交流，分享學(xué)生成長的快樂與體驗(yàn)，老師一句關(guān)心的話語，一句鼓勵(lì)的話，都能拉近師生之間的心距離，走進(jìn)學(xué)生的心里，會(huì)收到意想不到的教育效果，通過這個(gè)渠道還能了解到平時(shí)不太容易發(fā)現(xiàn)的問題。

當(dāng)然小班化的管理還有待于我們繼續(xù)探索，針對小班化的特點(diǎn)，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，不能再用大班化思維模式去進(jìn)行小班化的管理，實(shí)際上小班化教學(xué)絕不是教師更輕松，而是要求教師更要精心地去培育我們的未來，發(fā)揮小班化教育的優(yōu)勢，更好的為教育服務(wù)。

第三篇：班級(jí)管理建議

2012年初二（16）班班級(jí)管理建議

一．上課紀(jì)律

1.在老師講解學(xué)案時(shí)，有些題目可以讓會(huì)做的同學(xué)上臺(tái)講解，不僅可以鍛煉同學(xué)的膽量，也可以提高課堂的趣味，讓同學(xué)們一起參與其中，從而對經(jīng)典的題目有更深的印象和理解，而不是只有老師一人在臺(tái)上講題。

2.可以讓同桌之間相互監(jiān)督，如果有一人開小差，附近的人及時(shí)阻止，可以保證課堂紀(jì)律不被個(gè)別人影響（但是不能為了阻止某一個(gè)人而影響更多的人）。

3.老師的提問率可以提高，讓同學(xué)們時(shí)刻警惕不松懈（初一的地理課正是因?yàn)槔蠋熀苌偬釂枺沟猛瑢W(xué)們放心開小差）。

二．課間紀(jì)律

1.在教室內(nèi)的同學(xué)，應(yīng)相互提背、講題，使教室內(nèi)仍然學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

2.想放松一下的同學(xué)，應(yīng)走出教室，可以在走廊邊上聊天，若要進(jìn)行體育鍛煉或其他影響較大的活動(dòng)，應(yīng)到樓前廣場上，不能在教室內(nèi)活動(dòng)，這樣使教室里沒有嘈雜的聲音，保持室內(nèi)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也促使同學(xué)們在課間多出去呼吸新鮮空氣，放松心情。

3.當(dāng)有同學(xué)在課間發(fā)生意外或違反紀(jì)律，身邊的同學(xué)應(yīng)及時(shí)制止，共同維護(hù)班級(jí)形象。

三．放權(quán)管理

1.班委在管理班級(jí)的同時(shí)，也要由上至下地放權(quán)，讓小組組長充分發(fā)揮自己的能力，不能所有的事情都只靠班長、班主任，每個(gè)人都要有班級(jí)主人翁的意識(shí)，這樣也可以訓(xùn)練同學(xué)們在不依賴于班長、值日班長的情況下做好每一件事。

2.在平時(shí)，放權(quán)給各組組長，也可以減輕班長和班主任的辛勞，但同時(shí)也要控制好放權(quán)的松緊度，既要保證班級(jí)紀(jì)律不會(huì)有太大動(dòng)蕩，也要多鍛煉同學(xué)。

四．班風(fēng)班規(guī)

1.班風(fēng)班規(guī)應(yīng)盡快定好，打印成文，張貼至墻，讓大家時(shí)刻牢記。2.我們要以“平等、自由、卓越、鐵紀(jì)”為原則：

人與人總有不平等，不論是智商、家境等等的不平等，但我們也要讓同學(xué)們明白他們所擁有的平等，人格上的平等，通過自己的付出而收獲回報(bào)的平等機(jī)會(huì)······ “我們的平等，取決于我們的付出”。

同學(xué)們渴望自由，但有時(shí)并不能把握好自由的尺度，所以，我們可以給同學(xué)一個(gè)承諾，換同學(xué)們一個(gè)承諾，只要同學(xué)們遵守紀(jì)律，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需，“紀(jì)律換取自由”。

卓越是自從初一開學(xué)時(shí)，同學(xué)們就一起追求的，但我希望在初二能夠更加堅(jiān)定地完成我們的任務(wù)，追求我們的目標(biāo)。

鐵紀(jì)是前三項(xiàng)的基礎(chǔ)，只有鐵的紀(jì)律才能讓我們的愿望成為現(xiàn)實(shí)。想要實(shí)現(xiàn)鐵紀(jì)，我們不僅要讓班委更加努力，也要讓同學(xué)們明白只有鐵紀(jì)再能換來榮譽(yù)、自由、卓越。

第四篇：班級(jí)管理建議

要想做好班長這個(gè)職務(wù)就要知道班長是在學(xué)校班級(jí)中幫助老師的最高權(quán)利人。要知道怎么運(yùn)用這些權(quán)利，讓同學(xué)服你。管好班級(jí)。

1、以身作則，凡事要做表率。作為班長的你都不能做到怎么可能要求同學(xué)去做呢。

2、一定要有威信，這個(gè)是很重要的，沒有威信的班長是不稱職的，有威信可不是發(fā)怒，也不是對同學(xué)大喊大叫。要做到不怒自威。

3、多去接觸同學(xué)，摸清他們每一個(gè)人的性格特點(diǎn)，愛好、習(xí)慣，可以記在本子上，多注意觀察，也不一定只有和他們說話才可以了解他們，任何一件小事都可以看出來，只要你留心。

4、要尊重每個(gè)同學(xué)，在課余時(shí)間里要盡量多深入到同學(xué)中去，與他們一起交談、參加文體活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會(huì)對你敬而近之，和同學(xué)打成一片，和同學(xué)互成姐妹（我是說的下課、放學(xué)的時(shí)候）這個(gè)把握好對你非常有幫助。

5、你不僅僅是班長，你也是一名學(xué)生，和大家的地位是一樣的，不同的是你有他們沒有的權(quán)利。所以做任何事情都不要擺出一副班長的架勢，更不要盛氣凌人。要平易近人。不要自以為是，心里要明白，我是一個(gè)學(xué)生，如果某個(gè)人犯錯(cuò)誤了，你以同學(xué)或者好朋友的身份去和他交流，和以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的身份去和他講話，同學(xué)的心里會(huì)是怎么樣的感受。做好班長先做好學(xué)生。

6、凡事都要和大家一起商量，尤其是財(cái)務(wù)上的，要寫請條目，比如說班里搞什么活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開支都要，收入支出都要寫在黑板上，讓大家明白（當(dāng)然這有可能是生活委員的事情，但要知道畢竟你是班長）。可能大家會(huì)說你啰嗦，但是你這樣做了，如果你不做他們的話可就不是說你啰嗦這么簡單了。

7、要知道現(xiàn)在是高中，不在是初中、小學(xué)了，人都長大了，有了自己的想法，不希望別人來管教自己了，并且每個(gè)人都有這樣的想法高中就應(yīng)該有自己的天地，我可以做自己的事情，上自習(xí)課的時(shí)候有人說話不要去說他們，這樣他們會(huì)感覺自己很沒面子，會(huì)對你有抵觸心理。你可以下課的時(shí)候私下的提醒他們。還有作到這種情況，要是有一個(gè)人說話，其他人包括學(xué)生、班干部都抬頭開他說話，那樣不用說他也克制自己，以后不會(huì)在說了，而班長要做的就是叫學(xué)生知道，這個(gè)是自習(xí)課是學(xué)生們學(xué)習(xí)的地方。

8、不要什么事情都要向老師匯報(bào)，自己能解決的盡量自己解決，這樣老師也能夠看好你，如果有什么事情都要給老師說，老師一定回考慮你做班長的能力，還有會(huì)被一些同學(xué)誤解說你去打他們的小報(bào)告。

9、要讓自己很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)、工作，積極的組織學(xué)生搞一些有意義的活動(dòng)，最好全班都能參加，總之班長就是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，要做好每一件事情，這樣羊群才愿意跟著你走。

10、發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識(shí)。同學(xué)愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。同時(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。什么時(shí)候班級(jí)都一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)家，去關(guān)心照顧每一個(gè)家人，要讓每個(gè)人都為這個(gè)集體而感到驕傲。

作為一班之長，要做的，要想的太多了，要自己慢慢來體會(huì)，所以這可以鍛煉你的能力，管理能力，組織能力等等，這些都你會(huì)很有幫助，對自己要有信心，你一定可以做好的，因?yàn)槟闶亲顑?yōu)秀的！加油！

第五篇：小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理做法

一年級(jí)班級(jí)管理目標(biāo)及具體辦法

班級(jí)管理目標(biāo)：要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要制定班規(guī)，并要求師生共同遵守。剛接手一個(gè)班，老師最最希望孩子們聽老師的話，在最短的時(shí)間內(nèi)形成最良好的班風(fēng)。但我知道良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的，所以，對孩子的要求不能過高，但一定要簡單有效。我根據(jù)本班情況制定以下內(nèi)容：

1、班級(jí)宣言、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo) 班級(jí)宣言：快快樂樂玩、高高興興學(xué)。

班級(jí)口號(hào)：沒有最好，只有更好，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏 班級(jí)目標(biāo)：今天我們是小小筍芽，明天我們是青青翠竹。班級(jí)公約：

按時(shí)上學(xué)不遲到，尊敬師長有禮貌。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。

晨會(huì)早練和集隊(duì)，靜快齊來要記牢。

課間休息不打鬧，安全第一最重要。

上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手。

回答問題大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽。

勤動(dòng)腦筋用心想，作業(yè)按時(shí)來完成。

班級(jí)就是我的家，不丟垃圾不亂畫。

清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。

學(xué)習(xí)生活多快樂，學(xué)校就是我的家。

2、班干部和專職代表的選定和職責(zé)。

根據(jù)小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學(xué)生代表：班長、值日班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員、體育委員、文娛委員。第一學(xué)期，老師安排；以后每學(xué)期競爭上崗。

班長職責(zé)：

1、上傳下達(dá)老師的各項(xiàng)要求。

2、把當(dāng)日值日班長的名字寫在黑板上，負(fù)責(zé)指揮值日班長開展工作。

3、負(fù)責(zé)每兩周班級(jí)調(diào)整位置。

4、任職期滿，幫助老師負(fù)責(zé)組織并主持下一屆班長。值日班長職責(zé)：（教室衛(wèi)生由副班負(fù)責(zé)，班主任及任課教師要保持好教室衛(wèi)生）

1、值日班長幫助老師檢查督促其它小朋友做課桌及附近垃圾的清理。負(fù)責(zé)檢查保潔區(qū)和教室衛(wèi)生的保持情況。

2、負(fù)責(zé)每天的課間和課堂紀(jì)律。讓每位小朋友樹立守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3、負(fù)責(zé)當(dāng)天的考勤，發(fā)現(xiàn)情況隨時(shí)向班長和班主任反應(yīng)。學(xué)習(xí)委員：語文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員各一名

職責(zé)：負(fù)責(zé)檢查每天的作業(yè)完成情況。

四、班級(jí)流程

因?yàn)槭且荒昙?jí)小朋友，剛從幼兒園升為小學(xué)生，在很多方面缺少自發(fā)性或者很少知道哪個(gè)時(shí)候該干什么，為了幫助他們更好的在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)，特制定出一天的班級(jí)流程。

1、來到學(xué)校，不隨意出大門。

2、上課

① 課前做好準(zhǔn)備，將上課要使用的課本、練習(xí)本、鉛筆整齊擺放在自己座位的右上角。

②下午放學(xué)后把當(dāng)天的課文讀完才能走。

③ 若沒有老師來上課：值日班長到辦公室找上該節(jié)課的老師，其余的小朋友靜坐好等待，若老師不能來，就去找班主任。

3、做課間操：體育委員帶隊(duì)，上下樓梯--靠右行，平排兩個(gè)—對整齊。快靜齊的到操場，抬頭挺胸的站立好。

4、吃飯做到不講話，不打鬧，不剩飯菜，不挑食。

5、中午：由學(xué)生領(lǐng)讀書或趴桌午休，不能在教室說話、追逐打鬧。

6、放學(xué)后：值日班長和班長當(dāng)好老師的眼睛，起監(jiān)督的作用，監(jiān)督同學(xué)生整理課桌，清理座位附近的垃圾并排隊(duì)扔到教室外的垃圾桶。

五、與家長建立起有效的溝通（可微信，最好面談）

低年級(jí)孩子，稚嫩又可愛，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級(jí)班級(jí)，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時(shí)的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。多講孩子優(yōu)點(diǎn)，少講孩子缺點(diǎn)，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。