第一篇：三學(xué)心得

“三學(xué)”在我心

為期16天的三學(xué)活動完美結(jié)束，在“三學(xué)”的活動中，我作為參與者收獲頗多，體驗頗多！

學(xué)雷鋒——進(jìn)敬老院

雷鋒，從小在老一輩的熏陶下，從他耳濡目染，了解他的相關(guān)事跡，對于他的默默無聞的為他人服務(wù)的精神敬佩十分。而雷鋒精神，雖然在當(dāng)代的社會上仍然有所體現(xiàn)，但是它又是何其少之又少！因此，為了促進(jìn)自己在品格上的發(fā)展，切實將三月的雷鋒月繼續(xù)結(jié)合與實際，我利用了此次三學(xué)的活動，以問鼎隊的稱號與他人一同來到了敬老院，去幫助他們，和他們來聊聊天舒解舒解壓力。此次，雖然與老人的交談雖然僅僅才半個小時，但是我的體會不同，有對這位“爺爺”的同情，有對他的母親的不理解，有對他和他的母親的傷心。在我心中，情緒百感交集，我不知道自己到底該是以一種什么心態(tài)去看待！但是至少，這些會讓我們從中看出社會的一些些問題，敬老院雖提供給了無助孤單的老人一個家，但是同樣讓社會中的一些不想盡責(zé)的人有理由來讓生他養(yǎng)他的父親或母親一個被遺棄的結(jié)局。在這里，我衷心的希望與祝福那些老人：凡事看開點，無論是什么樣的理由讓你住進(jìn)來，來了后，也許更加提供了你一個機(jī)會，讓你能夠交上更多的朋友。既來之，則安之！以另外一種心態(tài)來生活。這便是我的真實的感受。我相信：三學(xué)之學(xué)雷鋒就是在于讓我們這些在校大學(xué)生能夠從自己的真實經(jīng)驗中去發(fā)現(xiàn)雷鋒的不同是在于他幫助了人。也讓我們會站

在另外一個角度去思考自己，去審視自己。

學(xué)理論——雷鋒的關(guān)愛精神

在實踐了雷鋒精神后的我仍然發(fā)現(xiàn)自己需要更多的精神來指導(dǎo)自己。現(xiàn)今作為一名入黨積極分子，在熟知了作為一名黨員的義務(wù)與職責(zé)上，我深知自己應(yīng)當(dāng)更加以理論來充實自己，以做實事來實踐所學(xué)理論。以參與班級的讀報活動為形式，我說說了自己在作為“愛心包裹”項目參與中的感受與體會：關(guān)愛貧困孩子，一直以來都是社會的一個關(guān)注問題，而這次中國扶貧基金會更加發(fā)揮了其主動帶頭作用，號召各大高校及社會人士貢獻(xiàn)出自己的力量，為山區(qū)的孩子送去自己的一份力量。在參與此次的活動中，我參加了街區(qū)的勸募，校內(nèi)的愛心義賣，其中有苦，有樂，當(dāng)遇到了一大群不理解的人時，面對他們的挑撥與不支持，你會發(fā)現(xiàn)，其實自己為孩子們做的僅僅只是為他們最簡單的生存送去那么一點點的微薄之力。但是讓人更加高興地是當(dāng)有人大力支持時，你會連忙對他們說許多的“謝謝”！謝謝他們的付出，謝謝他們的理解。將理論的雷鋒精神付諸實踐，這次的學(xué)習(xí)雖然不像往常一樣是最為聽眾學(xué)習(xí)，但是，我發(fā)現(xiàn)：在自己的參與過程中，無論是從哪方面，我都會把它當(dāng)做一種學(xué)習(xí)的過程。此次理論的學(xué)習(xí)來源于實踐，也讓自己在實踐中體會到了理論學(xué)習(xí)的意義。

學(xué)創(chuàng)新——雷鋒活動開展的創(chuàng)新

在雷鋒月結(jié)束后，舉辦的此次活動，相信應(yīng)該是不要讓我們忘記我們應(yīng)當(dāng)時時刻刻爭做雷鋒。在三月份，院內(nèi)就雷鋒月號召班級之間多多舉辦相關(guān)活動，在這其中，我看到了許多創(chuàng)新的好點子。像11

級班級團(tuán)日活動的開展，極具特色，不僅在活動的開展中讓我覺得其創(chuàng)意頗多，并且在活動的后期總結(jié)上，讓我看到了其對于我的生活學(xué)習(xí)的幫助。學(xué)習(xí)上的努力，學(xué)習(xí)后的反思正好是促進(jìn)自己學(xué)習(xí)得更好的理解，生活中的寬容理解大度，生活不愉快時的樂觀都讓我從活動中的點點滴滴中得到了升華。在活動中的創(chuàng)新，在活動方案上的創(chuàng)新，五路會讓我在哪些方面上有較大的進(jìn)步，我相信：最終的效果都會是美好的。對自己對他人都會是有利的。

三學(xué)的活動，雖然僅僅才十幾天，才三個方面，但是當(dāng)你參與其中時，你會發(fā)現(xiàn)其實你學(xué)到的并不只是這些，也并不只在于這些，更多的會是讓你在學(xué)習(xí)的過程中明白：無論在即是朝著哪方面學(xué)習(xí)，你都會得到很多意想不到的東西，有友誼，有團(tuán)結(jié)，有快樂。三學(xué)雖已停止，但是更多的學(xué)習(xí)則是在于自己的努力，自己的不放棄，假若你有心，三學(xué)仍可學(xué)！

第二篇：三學(xué)課堂的教學(xué)心得

三學(xué)課堂的教學(xué)心得

三學(xué)課堂的教學(xué)心得1

通過對山某某中學(xué)、某某中學(xué)、某某中學(xué)等地的考察學(xué)習(xí)，就如何打造新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“高效課堂〞我校也在探索實踐，經(jīng)過本學(xué)期大規(guī)模的推廣和實施，老師們的感受頗多，結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)劥譁\的體會。

所謂“高效課堂〞就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。開展“高效課堂〞研討，其指導(dǎo)思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終到達(dá)提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

“高效課堂〞主要研討兩大方面，即教師與學(xué)生，也就是教與學(xué)，是研究主導(dǎo)和主體及二者的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思維。有了正確的思維方法，理解得快，接受得快，記憶的也牢固。平常我們談備課，既要備教材、教法，又要備學(xué)生、學(xué)法，如何備學(xué)生？那就是要清楚學(xué)生的根底、思維和接受能力。所以“高效課堂〞研討，必須首先肯定這兩個方面，即教師如何教，學(xué)生如何學(xué)。二者有機(jī)結(jié)合，才能出高效。

一、教師方面

1、充分的課前準(zhǔn)備

要向課堂四十五分鐘要效率，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。有人認(rèn)為實施高效課堂就是讓學(xué)生做讓學(xué)生講，老師就不用講了，老師變得輕松了，實那么不然。實施高效課堂對教師的水平要求更高了，不僅要求自己在課堂中很好的把握知識，還要在課前做好充分的準(zhǔn)備，提前制定科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案，將導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行判閱，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)報告制定出合理的課堂展示內(nèi)容。課前教師準(zhǔn)備工作非常重要，決定著每一堂課的成敗。

教師的課前具體工作：

〔1〕根據(jù)課本內(nèi)容、大綱、考綱要求，結(jié)合學(xué)生的根底和認(rèn)知水平制定出合理科學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，對課堂內(nèi)容和時間要把握準(zhǔn)確，設(shè)置好當(dāng)堂訓(xùn)練。

〔2〕指導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案，寫好學(xué)習(xí)報告，檢查學(xué)習(xí)報告，整理好學(xué)生存在的問題，把握好重點難點。

〔3〕分配好小組展示任務(wù)，和學(xué)生做好課前交流和討論。

〔4〕充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些根底差的學(xué)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求。

2、活潑的課堂狀態(tài)

只要能讓學(xué)生的思維總處于活潑狀態(tài)，我認(rèn)為，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。教師要靈活運(yùn)用各種教育方法，，在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要明確自己的位置，別剝奪學(xué)生的權(quán)力，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽〞，把知識強(qiáng)行“塞入〞學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。高給學(xué)生充分展示的時機(jī)，教師要做好課堂引導(dǎo)。對小組做好合理的評價。

我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當(dāng)?shù)墓膭睿菫閷崿F(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。

3、課后的總結(jié)與反思

課堂教學(xué)后要做好課后總結(jié)和反思，這是課堂教學(xué)的延續(xù)，根據(jù)學(xué)生課堂展示情況、暴露出的問題，認(rèn)真分析總結(jié)與反思，將沒有解決好的'問題在進(jìn)行討論分析需要在澄清的課上再安排學(xué)生展示進(jìn)一步完善。

二、學(xué)生方面

1．課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)不止是把書本看看，還要完成導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成學(xué)習(xí)報告；還要思考跟以前的知識有什么聯(lián)系？哪些問題通過看書查閱資料就已經(jīng)會了，哪些問題討論后還有疑惑等等。這樣，聽課就有的放矢，會抓重點，攻難點，課堂自然就有效了。

2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，主動記筆記，做練習(xí)的習(xí)慣；養(yǎng)成課堂講解、展示、質(zhì)疑答疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成積極討論組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。

3、課后穩(wěn)固習(xí)慣：

堅持先復(fù)習(xí)后做題。復(fù)習(xí)是穩(wěn)固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)，這樣做題速率就提高了。

如果每個學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上教師的充分課堂準(zhǔn)備，我們的課堂教學(xué)一定能高效。

三、“高效課堂〞實施中的困惑

1。經(jīng)過近兩個月的課堂摸索，老師和學(xué)生都感覺現(xiàn)在的教學(xué)模式很好，能夠調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的積極性，根本杜絕了課上睡覺的問題，提高了學(xué)生的參與性、主動性、自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力、語言表達(dá)和問題展示能力。

存在的困惑：

〔1〕教師的素質(zhì)有待提高，局部教師不能根據(jù)課本提煉出非常科學(xué)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)；

〔2〕學(xué)生層次不同，有些問題要有不同層次的學(xué)生展示；有時安排展示的學(xué)生不能很好地完成任務(wù)。

〔3〕配餐題、課本習(xí)題、學(xué)校定的復(fù)習(xí)資料如何合理使用；

〔4〕如何保證讓學(xué)生展示又要保證進(jìn)度；

〔5〕導(dǎo)學(xué)案中只寫學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)報告寫在另外一個本上，還是在導(dǎo)學(xué)案中留下空位讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)報告，哪種形式更方便實用，各組還在探索階段；

〔6〕學(xué)生的不同層次如何全部調(diào)動起來，讓每個學(xué)生的智慧發(fā)揮到最大。

〔7〕課件的使用與導(dǎo)學(xué)案的使用和學(xué)生展示如何更好的結(jié)合。

〔8〕高三面臨高考，題的難度很大，時間緊迫，都讓學(xué)生講題不太合理，我覺得復(fù)習(xí)內(nèi)容和局部習(xí)題可以留給學(xué)生講，難度太大的要由老師講，要照顧到尖子生和優(yōu)秀生，鼓勵差等生狠抓根底題，應(yīng)將大局部時間來做根底題，全面努力提高總成績。

〔9〕其他學(xué)校的學(xué)案可參考的東西不多，我們必須依據(jù)我們的學(xué)生實際水平整理出我們使用的導(dǎo)學(xué)案，工作量很大。

我將帶著全體化學(xué)教師努力學(xué)習(xí)積極探索，努力在短期內(nèi)摸索出一套適合與我校的更科學(xué)合理的教學(xué)模式。

三學(xué)課堂的教學(xué)心得2

在對外漢語課堂教學(xué)中中，我們常會進(jìn)行的是聽力和閱讀訓(xùn)練，儒森漢語：課堂教學(xué)心得總結(jié)。學(xué)生對這樣的HSK的聽力訓(xùn)練反響比古文學(xué)習(xí)積極靈敏多了，大多數(shù)能一次就選對答案。這使他們很興奮，每得到一次對自己答案的肯定，他們都?xì)g呼雀躍。看著他們開心的樣子，我終于明白，原來那些晦澀的文言文讓他們望而卻步，是因為他們難以理解。只有在獲得成就感的時候，他們才會對這門功課感興趣，而且開心。

接下來的兩節(jié)課教學(xué)效果出乎意料的.好。我跟學(xué)生有言在先，如果能按時完成新課，剩下的課堂時間就有他們來安排，可以欣賞音樂。他們聽課確實認(rèn)真，原先頗費力氣的古詩詞學(xué)習(xí)，這堂課卻很順利。他們讀詩的節(jié)奏感也越來越好。幾乎不費力氣，學(xué)生就了解了兩首古詩詞的作者、背景、內(nèi)容、思想到藝術(shù)特色，我很快樂，他們能稍稍感受到了古代詩詞的魅力，對我來說，是一個欣喜，對他們呢，更是一個很大的進(jìn)步。尤其是當(dāng)他們誦讀《武陵春》的最后一句“載不動，許多愁”時，他們一遍遍的朗讀，一點沒有厭倦的感覺，直至最后，竟然把那個“愁”給讀出感覺來了！

學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生們很喜歡唱歌，于是我就放一些中文歌曲給他們聽。女孩們跟著歌唱，而且很投入，我不忍心打斷她們，大家就都站在那里，聽著歌唱，等著音樂結(jié)束。我第一次知道，原來自己喜歡的歌曲這么受這些孩子們的歡送，真快樂，不知道他們是否有同感。

三學(xué)課堂的教學(xué)心得3

參加江門市實驗小學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，期間我聆聽了兩位骨干教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到兩位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈能一日為之?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的教學(xué)形式，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱穆犝n體會：

一、課堂形式的多樣化

對于兒童來說，一本書是枯燥無味，教師需要采用不同的方式去刺激學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。針對這低年級的兒童的心理和身理特征，實驗小學(xué)低年級開展繪本課程，通過講故事，演故事形式進(jìn)行。從3分鐘《小鼴鼠找新家》，兩個低年級學(xué)生聲情并茂，動作大方，校本課程不但讓學(xué)生在聽故事中學(xué)到了知識，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、語言組織能力和自己動手的能力，也給學(xué)生鍛煉口才的時機(jī)。

實驗小學(xué)還選用經(jīng)典誦讀、你問我猜等多種形式來上好國學(xué)棵，保持學(xué)生的對國學(xué)好奇心和新鮮勁。再比方單單誦讀這一項來說，實驗小學(xué)也采用多種形式，像分小組讀、男女讀，詩句接龍讀、問答式讀……盡量做到課堂實現(xiàn)形式的多樣化，不斷的刺激學(xué)生，以到達(dá)我們國學(xué)課的要求。

二、快樂的課堂氣氛

羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人心里，先要自己心里有陽光。〞任何人只有在輕松、愉悅的心情下學(xué)習(xí)才是豐富生動的，也只有在保持快樂心情的'時候，學(xué)習(xí)才是有效的。在王林老師《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課中，我感受到學(xué)生們學(xué)習(xí)的快樂。

王林老師給予不同程度的學(xué)生都提供了展示的時機(jī)，學(xué)生們有的展示有感情朗讀課文，有的說自己的想法，有的展示擴(kuò)詞，有的展示課文朗讀，還有的交流自己的讀書感受。因為人人都有時機(jī)，因此人人都為能夠展示自己而沖動萬分，爭先恐后地發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

三、教師深厚的知識素養(yǎng)，讓人嘆服

小學(xué)學(xué)生以具體形象思維為主，他們主要通過模仿來獲取知識。小學(xué)學(xué)生心理、智力、知識等方面開展尚不成熟、獨立性差，尚不能區(qū)分知識的真?zhèn)巍＿@一階段的學(xué)生對教師有一種特殊的信任、崇拜，認(rèn)為教師說的一切都是對的，甚至不相信父母的話以教師的話惟命是從。實驗小學(xué)的王林老師以深厚的知識素養(yǎng)影響著學(xué)生，押韻的白話文朗朗上口，使學(xué)生產(chǎn)生“我們老師懂得可真多〞的感想，從而激起他們向老師學(xué)習(xí)、向老師看齊的愿望，讓我由衷地敬佩。學(xué)生洋洋灑灑的說上幾句白話文，讓我感慨，還讓我懺愧。

第三篇：“三學(xué)三愛”實踐活動心得

“三學(xué)三愛”實踐活動心得

目前，在全市機(jī)關(guān)黨員干部和團(tuán)員青年中開展的“三學(xué)三愛”活動，由于各級黨組織的精心謀劃和認(rèn)真部署，正如火如荼、扎扎實實地進(jìn)行著，范文之心得體會:學(xué)黨史、念黨恩、愛家鄉(xiāng)三學(xué)三愛讀書活動心得體會。學(xué)理論、學(xué)黨史、學(xué)章程，內(nèi)容豐富多彩；愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)，形式靈活多樣，使廣大參與者受益匪淺，收獲頗豐。

在建黨90周年的前夕，積極參加此次活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，重溫中國共產(chǎn)黨走過的艱難歷程，我心潮澎湃，感慨良多。

偉大的中國共產(chǎn)黨誕生于風(fēng)雨飄搖、民不聊生的舊中國，從此，她就像一座黑暗中的燈塔，照亮了舊中國黎明前的海洋。她誕生于浙江嘉興南湖的一艘游船，她就像舵手，指引著中國革命這艘航船前進(jìn)的方向。90年的風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷，90年的奮斗寫滿了流血流淚的歌??是偉大的中國共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)著億萬中國人民同帝國主義、封建主義和官僚資本主義進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，八年抗戰(zhàn)趕走了日本侵略者，三年解放戰(zhàn)爭打敗了蔣家王朝，1949年10月1日，第一面五星紅旗在天安門冉冉升起，從此，成立了人民當(dāng)家作主的新中國，新中國成立后，我們黨又帶領(lǐng)全中國人民白手起家，在一座廢墟上開始興建我們的新國家。其間雖然也走過一些彎路，也有過一些迷茫，但中國的這艘航船卻始終不改前進(jìn)的方向。黨的三中全會以后，改革開放，祖國建設(shè)的步伐更是突飛猛進(jìn)，工業(yè)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)不斷提高，綜合國力不斷增強(qiáng)，香港、澳門相繼回歸，宇宙飛船遨游太空，一個又一個科研成果舉世矚目，成功奧運(yùn)備受世界景仰??所有者一切的一切，都在有力地證明：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國！

歷史如鏡，它照亮現(xiàn)實也照亮未來。學(xué)習(xí)黨的歷史，使我更加敬仰我們的黨，有了黨，苦難的中國人民才能翻身得解放；有了黨，革命才會走向成功，中國才會由弱到強(qiáng)；有了黨，社會主義事業(yè)才更加興旺發(fā)達(dá)，創(chuàng)造一個又一個的奇跡與輝煌。

歷史如書，它是一本厚重的教科書，而我們的黨史則是一部描述中華民族走出劫難，挺起脊梁的活教材，它有著豐厚的底蘊(yùn)，它用無數(shù)共產(chǎn)黨人的鮮血和生

命鑄成，它凝聚了一代又一代共產(chǎn)黨人的智慧和力量。

歷史如河，它雖然有時迂回曲折，但始終不改前進(jìn)的方向。偉大的中國共產(chǎn)黨，穿行于90年的歷史長河，點點滴滴都閃耀著不屈的光芒，不論是險灘激流還是壁立千仞，它始終奔流不息，勇往直前。

歷史教育我：作為新時期的建設(shè)者，一定要牢記黨的理想與信念，為建設(shè)中國特色的社會主義而奮斗，為中華民族崛起而奮斗！

第四篇：黨務(wù)工作者“三學(xué)三創(chuàng)三優(yōu)”心得

作為**鎮(zhèn)的一名黨務(wù)工作者，我認(rèn)為解放思想應(yīng)從“三學(xué)三創(chuàng)三優(yōu)”做起。

三學(xué)：學(xué)**市情，學(xué)他人經(jīng)驗，學(xué)政策法規(guī)。學(xué)市情、鎮(zhèn)情，主要是為了對**鎮(zhèn)有一個準(zhǔn)確定位，找出存在影響發(fā)展的各種問題和矛盾，科學(xué)分析發(fā)展形勢，進(jìn)一步理清發(fā)展思路，明確工作重點。學(xué)他人經(jīng)驗，目的在于取長補(bǔ)短，找準(zhǔn)自身存在的差距和不足，通過學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭先進(jìn)，加快發(fā)展的步伐。學(xué)政策法規(guī)，作為機(jī)關(guān)干部，人民的公仆，不加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、政策學(xué)習(xí)、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，怎么能夠準(zhǔn)確把握形勢，很好地向群眾宣傳政策法規(guī)，從而提高自己依法行政、依法辦事的能力呢？

三創(chuàng)：創(chuàng)新思維，創(chuàng)新工作，創(chuàng)新機(jī)制。一是作為機(jī)關(guān)干部職工要在繼承與發(fā)展的有機(jī)結(jié)合中，結(jié)合部門實際、結(jié)合自身工作實際，努力創(chuàng)新思路，打破陳規(guī)，推陳出新。二是要在探索實踐與總結(jié)提煉的相互促進(jìn)中努力創(chuàng)新機(jī)制，通過總結(jié)提煉，形成切合本地實際的機(jī)制和體制。如牌坊村的柑桔專業(yè)合作社改制問題就是體制創(chuàng)新的一種有益嘗試，而雙河村的新農(nóng)村建設(shè)走以工促農(nóng)的路子探索出了新形勢下農(nóng)民增收的新路子。三是要在思維中求新與干中求進(jìn)的融合互動中努力創(chuàng)新工作，堅持不唯書、不唯上、只唯實，力實各項工作在創(chuàng)新中取得新突破。

三優(yōu)：優(yōu)質(zhì)服務(wù)，優(yōu)良環(huán)境，優(yōu)秀業(yè)績。也就是我們干部群眾要牢固樹立人人都是發(fā)展環(huán)境，事事關(guān)系**形象的觀念，強(qiáng)化責(zé)任，從自己做起，從小事做起，營造開放、文明、有序、誠信的發(fā)展環(huán)境；要以開展為民辦事全程代理為契機(jī)，強(qiáng)化服務(wù)意識，規(guī)范服務(wù)行為，增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)水平；在工作上要爭創(chuàng)**一流業(yè)績，爭創(chuàng)**先進(jìn)。

第五篇：三學(xué)活動心得體會

從道理上講，每個教師都要知道自己是學(xué)生的楷模，言行舉止要成為學(xué)生的榜樣。開學(xué)之后有一個現(xiàn)象不太好，就是佩證上崗的問題，我希望還是從全體班子成員帶頭，這個事情還是要做下去。所有的事情貴在堅持，不在形式，只要長期堅持下去就會有成效。我們不是沒有制度，沒有規(guī)范，沒有要求，問題是提了沒有很好的落實，所以才有這樣那樣有違師德的表現(xiàn)。

但總體情況來說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要比城區(qū)好。譬如說有償家教的問題、向?qū)W生家長索要禮品的問題，相對城區(qū)來說，農(nóng)村中學(xué)要少一點，但是不等于沒有。這些東西應(yīng)該防患于未然，在教師當(dāng)中應(yīng)該有及時的提醒。

作為教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這個行業(yè)，我們就應(yīng)該全身心的投入，努力提我們的職業(yè)升技能，就是要熟練的掌握各種教學(xué)的基本技能，這種技能包括：備課、各種教學(xué)方法的綜合使用、各種現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，比如多媒體、網(wǎng)絡(luò)、博客。我們參加上面組織評優(yōu)課的機(jī)會比較少，但一旦真正參加的時候就縮手縮腳，課件不知道怎么制，網(wǎng)絡(luò)情景下的課不知道怎么上。四月份就面臨著南通市信息技術(shù)的評優(yōu)課，我們是主賽場，按理說要派一個人直接出線。但我們不能像以前的化學(xué)評優(yōu)課那樣，誰想上就給誰上，也不能論資網(wǎng)排輩。我們要投入那么多資金、人力啊，對不對？

這一次，我們四個教師自己在家里要先比一比。不是說這次給某某上，給某某上，以后像這種情況都要比，一個是顯示公正，更重要的是什么？操練啊！四個人都上，不就是操練嗎？比一次，需要讀多少書，學(xué)多少理論，想多少法子呀啊！技能也就會有所提高！

今年還會有各種各樣的評優(yōu)課，我希望教務(wù)部門不要講這一次給哪一個去參加，那一次給哪個參加——只要有學(xué)科評優(yōu)課，每個教師都要上，先家里比，大家公認(rèn)好的，然后就讓他去，再群策群力，全身心的幫助他把這個評優(yōu)課上好。

任何單位，質(zhì)量是維系生存的重要保證。說得再好，最后沒有東西，是硬不起來的。我經(jīng)常講的，“說了個狼山，倒了個塔。”教學(xué)質(zhì)量就是狼山上的支云塔！績效考核是要跟教學(xué)質(zhì)量掛鉤的。怎么可能不掛鉤呢？教學(xué)質(zhì)量好與差都不管，那還不是干好干差都一個樣，問題是質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)，考試結(jié)果不是唯一的，但也不能不考慮呀。

我在高二教師會上講，要從高二學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)迎考中吸取教訓(xùn)：對學(xué)生的個別幫助不要到臨考前三五天才開始做啊！個別輔導(dǎo)，怎么落實到人？教務(wù)部門要有具體的措施。所以我們的工作要有具體的、細(xì)化的落實到位。

我們這一年要搞六個評比活動。要調(diào)動更多人的積極性，比如要評“師德標(biāo)兵”，要評“教學(xué)能手”，要評“教壇新秀”，要評“優(yōu)秀師徒”，要評“優(yōu)秀課例”，要評“優(yōu)秀學(xué)教案”，要評“服務(wù)能手”等等。這些事情一定要堅持的做下去，而且要有具體的指標(biāo)。比如每個人每學(xué)期要設(shè)計多少學(xué)教案。各部門應(yīng)該盡快的制定相關(guān)的細(xì)則和方法。我的想法是這些評選盡可能不交叉，這樣可以讓更多的人參與，收益的人盡可能的多一點。我們要把這些落實在操作的層面，而不是動不動就開會，動不動就學(xué)習(xí)。

對于“青年教師成長協(xié)會”的工作我希望我們的教務(wù)部門、教科部門，甚至工會，要落到實處，要制定具體的計劃和方案。我今天看吳蘭海老師寫了個帖子，《什么叫“論壇”？》，主要是對論壇上大家都是寫好稿子發(fā)言的有看法(來源：公務(wù)員在線 http://www.tmdps.cn）。我說，這還是要一步步來的，你首先要有預(yù)設(shè)，然后才能過渡到圍繞中心討論，最后才能到漫談啊！說老實話，真的可以“漫談”的，能有所學(xué)校喲！要評個什么，每所學(xué)校都是操練的十次八次的，哪個不請區(qū)教科室指導(dǎo)多少趟數(shù)？甚至說什么話都告訴他們的。真正能現(xiàn)場對話的能有幾個人啊？所以，有時候要求不要高，要放低身段，能做了就了不起了。首先讓他能做，然后能想，然后能寫，然后能說。這次張三李四王二麻子說，下次王五趙六，不要老是這幾個人，你讓他說其實這也是一個榮譽(yù)啊！這些都要細(xì)化、要具體，這樣學(xué)校才會有生氣。

第二，我要強(qiáng)調(diào)的是：完善制度，規(guī)范管理。要梳理、修訂現(xiàn)有的制度，甚至對有關(guān)制度進(jìn)行重建，這是第一步。第二步，要有執(zhí)行制度的意識。雖然我們有很多規(guī)章制度，但是沒有很好的去執(zhí)行，這就帶來許多麻煩。“蒼蠅不叮無縫的蛋”，我們一定要按規(guī)矩辦事，不按規(guī)矩辦，這個“雞蛋”有了“縫”，你就自然授人以柄，你被人弄了，還有苦說不出呢！所以我希望大家學(xué)習(xí)法規(guī)，更主要的是堅決的根據(jù)法規(guī)和制度辦事情，否則的話，你事事難行，處處難行。我們的工作就不好開展。

第三點，我希望全體班子成員能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)交流，增進(jìn)理解。這也是我來了一年半之后，反思工作的得失時，發(fā)現(xiàn)“失”的地方就在這里。大家看我的個性好像覺得我比較直率、比較張揚(yáng)，但我這個人是不善于在別人面前表達(dá)我是怎么樣幫你的，我怎么幫學(xué)校的。我只知道我憑良心做事情，我把心擺正了，手心是肉，手背也是肉。但是我們同志常常對我有些誤解，有些誤會。

這些表現(xiàn)在哪里？我這個人的工作節(jié)奏比較快，要求比較高；雖然你們現(xiàn)在的工作狀態(tài)比

以前要好多了，但是我毫不隱晦地講還是不如兄弟學(xué)校。我說這個話，大家自然不會開心。

相互交流很重要，比如說我們幾個校長今天在校工作得太晚了沒飯吃，我看看大家都在，就邀一起出去吃個飯，今天我出錢，明天蔡校出錢。別人看在眼里就會說，他們幾個校長今天又出去喝酒了。但是天地良心啊，我們都是一百兩百自己現(xiàn)場交的，從來不會簽字開票的！公是公，私是私。說老實話，我還十分懷念當(dāng)初在石南初中，經(jīng)常做到深更半夜，吃個夜宵，今天你來，明天他來，人與人之間沒有任何防備。我覺得我們學(xué)校要是真的形成這樣的狀況，人際關(guān)系就不一樣了。再比如說，我為什么堅持將績效考核方案公布在網(wǎng)上？就是為了見天呀，不然就會有許多猜想。

另一個方面是只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能夠增進(jìn)理解，我們班子內(nèi)部才能相互理解，干群之間才能相互理解，師生之間才能夠相互理解。比如說，今年開始，我們初一的停招民辦，改公辦，而初二初三還是民辦，他們的收費是不一樣的，不向群眾去作解釋，群眾還不把校門掀掉？

“停招”不是“停辦”，“老人老政策，新人新政策”，上面有規(guī)定，我們要吃透文件的精神，要向家長講清楚。同時在管理上會更加有難度，初中的教師會更加辛苦，你現(xiàn)在不管好了，等初中生發(fā)生了問題你再來處理啊？那不得了的事情啊！

我做工作有個觀點：首先是保護(hù)自己，同時是保護(hù)別人，然后才是把工作做好。你不能為了把工作做好，把自己、把別人弄進(jìn)去了，這工作還不如不做啊？我跟葛校長講的，你跟老板談事情，一定要白紙黑字，你不能把他想得多好。到現(xiàn)在為止，有到這邊來罵娘的，有掀桌子的，不知情的領(lǐng)導(dǎo)還以為是你不對。所以我講的保護(hù)自己、保護(hù)別人的第二個方法就是做事情一定要留有痕跡。這樣學(xué)校才能和諧。

但是和諧不是沒有反對的聲音。我認(rèn)為，一個單位越是沒有反對的聲音，一個單位越是黑。而一個單位越是和諧，反面的聲音就越是多，因為這個反面的聲音是督促你把事情做得更好。當(dāng)然，我們不排除這個反對的聲音有別有用心的。但是防民之口，甚于防川啊，你防的住嗎？防不住的！與其這樣，不如廣開言路。所以，只有這樣，我們的工作才有可能做好。

第四個，就是要精心策劃學(xué)校的宣傳工作，重塑學(xué)校的形象。局里面開了專題工作會議，要求加強(qiáng)學(xué)校的宣傳工作。我的主張是，宣傳應(yīng)該是“一條主線，多種渠道，各個層面”。“一條主線”是什么？生命化教育理念下的行為文化建設(shè)。我們有些同志對培訓(xùn)、對專家講座沒有興趣，好像這個錢就這么被我花掉了，而應(yīng)該用在教師福利身上。我今天再三跟大家講，這個錢是納入預(yù)算的，而且是一定要用在這個上面的。這個錢只好在教研經(jīng)費、培訓(xùn)經(jīng)費、科研經(jīng)費上調(diào)節(jié)，用不了就充公。今年用不了，明年就壓縮學(xué)校的預(yù)算。我都五十幾歲了，我要出什么名？再說，我的名是自己帶了來的，還要什么名干嘛？大家一定要認(rèn)識這個問題，專款是專用的，不是隨便瞎來的。

“多種渠道”是指什么？包括平面的，非平面的。報紙、電臺。電視、網(wǎng)絡(luò)；“多層面”是指什么？國家、省、市、地方等，各位要認(rèn)真的策劃。