第一篇：2012幫教結(jié)對(duì)總結(jié)

2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期:“幫教結(jié)對(duì)”工作總結(jié)

楊 芬

在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期，幼兒園給我了一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)，讓我以師傅的角色對(duì)青年教師王靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于小王老師的見習(xí)中起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí)、共同成長中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、以德從教，從容應(yīng)對(duì)平常工作

從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學(xué)、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。

針對(duì)新教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)，經(jīng)常告訴她，時(shí)刻保持良好的職業(yè)品德，一顆愛孩子的心，不恥下問的精神。在工作之余，鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會(huì)，整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了積極的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。

二、積極鉆研日常教學(xué)，努力做好各項(xiàng)工作

工作的積極性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小王老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教，做好多次課前、課后的請(qǐng)教、準(zhǔn)備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長避短，謙虛好學(xué)，不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。

三、大膽實(shí)踐，勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努

力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，如努力加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升，好看書、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，在完善自我中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

經(jīng)過一學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng)，從不定時(shí)的去聽課、評(píng)課到自己為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo)，小王老師都非常認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，各方面都進(jìn)步特別大。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來說，始終堅(jiān)信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子，就一定能成為一名好老師。

在這一學(xué)期里，除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小王老師：為人一定要堅(jiān)持原則，與人為善，寬厚待人，對(duì)自己要矜持，對(duì)他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每個(gè)人都是你的師傅，都有你要學(xué)習(xí)的長處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃虧，永遠(yuǎn)要做有良心、有愛心的善良人。“老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。

相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜，從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬，幫助徒弟盡快成長為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴(yán)格要求自己，做到自己的最好。

2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期“幫教結(jié)對(duì)”工作總結(jié)

楊

芬

神木縣第三幼兒園

2013.1

第二篇：幫教結(jié)對(duì)總結(jié)

幫教結(jié)對(duì)工作總結(jié)

張海龍

本學(xué)期與王老師友好相處后，我感覺過得很充實(shí)，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉,得到了提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

一、工作方法指導(dǎo)

王老師要求上進(jìn)，干勁足。通過對(duì)王老師的工作方法的指導(dǎo)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)；

2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)；

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)王老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過聽課、評(píng)課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。

三、與師生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生

關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過對(duì)王老師的工作指導(dǎo)，王老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)

上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，王老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

第三篇：師徒幫教結(jié)對(duì)計(jì)劃

2017年秋季語文科師徒幫教結(jié)對(duì)計(jì)劃

長紅小學(xué) 嚴(yán)海燕

一、指導(dǎo)思想

為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校教師的業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，學(xué)校開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感。促使師徒之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識(shí)技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，現(xiàn)制定語文科師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。

二、基本情況

師傅：嚴(yán)海燕，女，本科學(xué)歷，曾是二至四年級(jí)小學(xué)語文老師并擔(dān)任班主任，現(xiàn)任小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作。從懵懵懂懂的踏入教壇，到現(xiàn)如今在新課程陽光的照耀下云霧逐漸散去。平日里能夠認(rèn)真的鉆研教材，力爭(zhēng)做到吃透教材。努力營造和諧、平等、寬松的課堂氛圍。琢磨適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際學(xué)情用于課堂，希望學(xué)生能夠在愉快的氛圍中獲取知識(shí)，享受學(xué)習(xí)。

徒弟：羅炯珍，女，本科學(xué)歷，新參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作。通過學(xué)校的培訓(xùn)和自己的摸索，開始慢慢了解小學(xué)語文教學(xué)的一般方法，但還有不足。

三、實(shí)施目標(biāo)

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報(bào)課教案，聽課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的職責(zé)，提高徒弟教學(xué)水平。

3.帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇的與徒弟進(jìn)行交流、指導(dǎo)。

四、實(shí)施措施

1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用；指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

2.指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。3.努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

4.本著教學(xué)相長、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍，如《給教師的建議》、教師人文讀本、成功教育等與教學(xué)有關(guān)的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

5.為徒弟上一節(jié)示范課，并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思、教學(xué)故事；并指導(dǎo)徒弟在校內(nèi)上一節(jié)公開課，在各種教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。

6.每學(xué)期至少聽徒弟三節(jié)課，并給出導(dǎo)評(píng)，提出改進(jìn)建議，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。

通過以上活動(dòng)，積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平，達(dá)到師徒共同發(fā)展的目的。長紅小學(xué) 嚴(yán)海燕 2007年9月25日

第四篇：幫教結(jié)對(duì)工作計(jì)劃

教師“幫教結(jié)對(duì)”工作計(jì)劃

骨干教師：周全青年教師：李始羨

一、指導(dǎo)思想

提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手。

二、目標(biāo)

1、教學(xué)業(yè)務(wù)方面。通過新老師結(jié)對(duì)子，在教學(xué)工作中能夠互相交流，互相探討。在教學(xué)方法、備課指導(dǎo)、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)方面輔導(dǎo)老師對(duì)青年教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2、教學(xué)理論方面。不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)能力，駕馭課堂的能力。

3、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段方面。一起學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)手段的基本原理，掌握有關(guān)的知識(shí)。教育現(xiàn)代化必然實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也就必須包括運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的基本能力。

4、課題研究和論文撰寫方面。新老教師一起進(jìn)行課題研究，在科研中學(xué)會(huì)科研、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展，做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。平時(shí)寫好反思，以發(fā)現(xiàn)不足。利用課余時(shí)間進(jìn)行論文的撰寫。

三、具體實(shí)施：

1、輔導(dǎo)老師每周至少聽一次青年教師的課，對(duì)不足方面進(jìn)行指導(dǎo)，從而改進(jìn)教學(xué)。

2、每周課前對(duì)青年教師的教案進(jìn)行復(fù)查，如有發(fā)現(xiàn)不足，指導(dǎo)其完善。

3、在教學(xué)中，出現(xiàn)問題，互相探討，找到一個(gè)最好的方法來解決。

4、青年教師每學(xué)期向?qū)W校上一次匯報(bào)課，寫一篇比較深刻的教學(xué)反思。

第五篇：幫教總結(jié)

幫教總結(jié)

為了全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的合格人才。我校實(shí)施了幫教工作，即每位教師幫助一名后進(jìn)生的工作。本學(xué)期我負(fù)責(zé)幫教了七年九班的遲佳佳同學(xué)，為了今后自己在這方面能更好地工作，有必要對(duì)遲佳佳同學(xué)的幫教情況做以下總結(jié)。

第一，了解遲佳佳同學(xué)的思想活動(dòng)脈波，熟悉她在學(xué)習(xí)、思想、心理各方面的特點(diǎn)。遲佳佳同學(xué)的思想品質(zhì)較好，通達(dá)事理，但是有時(shí)在行動(dòng)上不能嚴(yán)格要求自己，我根據(jù)這名學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)找她談心，為她確定目標(biāo)，做細(xì)致的思想工作，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，用真誠的情感去感化她，并及時(shí)與家長取得聯(lián)系，漸漸地使她思想上有了長進(jìn)。

第二，遲佳佳同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，成績(jī)排在班級(jí)的后面，根據(jù)這個(gè)基礎(chǔ)，我多次找該生談心，為她確定學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，樹立信心，除了上課及時(shí)提問外，課下還常常輔導(dǎo)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有了較濃的興趣，轉(zhuǎn)變了以前上課沒事干，就與鄰近的同學(xué)說話的不良習(xí)慣，成績(jī)有所提高。

第三，遲佳佳同學(xué)以前對(duì)勞動(dòng)感到厭煩，不認(rèn)真參加勞動(dòng)，對(duì)每周一次的掃除任務(wù)，有時(shí)不認(rèn)真完成，我就及時(shí)找她談心，講勞動(dòng)的意義，講班級(jí)里的勞動(dòng)標(biāo)兵，讓她自己找差距，從而增強(qiáng)了她的勞動(dòng)意識(shí)，加強(qiáng)了勞動(dòng)觀念，克服了懶惰的思想。

第四，我也經(jīng)常在生活上給她以幫助。由于她的家長工作較忙，時(shí)間比較緊，常常沒有時(shí)間照顧她的課余生活，我就經(jīng)常地在學(xué)校把

她的課余時(shí)間安排好，使他回到家后能有事情做。

注重她的個(gè)性特點(diǎn)，通過多種渠道，多鐘手段，幫助、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。遲佳佳同學(xué)個(gè)性比較強(qiáng)，不容易接受老師的批評(píng)，我在幫助這名同學(xué)的時(shí)候就注重她的這個(gè)個(gè)性特點(diǎn)，每當(dāng)幫助她認(rèn)識(shí)問題的時(shí)候，我都是先指出她的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)，然后讓她自己找缺點(diǎn)，讓她認(rèn)識(shí)自己身上的錯(cuò)誤所在，運(yùn)用這種方法，使她能夠真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并真心誠意地去改正錯(cuò)誤。

第五，除了從思想上、學(xué)習(xí)上、勞動(dòng)上、生活上、個(gè)性特點(diǎn)上幫助她以外，我還通過多種渠道，多種手段幫助她，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題，就及時(shí)指出，幫助她正確對(duì)待存在的缺點(diǎn)，有時(shí)她在課間或其他課堂上出現(xiàn)問題或犯了錯(cuò)誤，我就把她找到辦公室，耐心地與她談心，幫助她認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤及問題，并幫助她及時(shí)改正。除了在學(xué)校注意對(duì)遲佳佳的幫教以外，我還及時(shí)地與家長聯(lián)系，因她的家長時(shí)間比較緊，所以我就利用休息時(shí)間主動(dòng)到她家里多次家訪，與家長取得聯(lián)系，主動(dòng)匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，不僅要講問題，尤其要講學(xué)生的進(jìn)步情況。把學(xué)校的教育同家庭教育結(jié)合起來，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

通過本學(xué)期對(duì)遲佳佳的幫助，使這名同學(xué)在德、智、體等方面都得到了發(fā)展。雖但在幫教工作中還存在著不完善的地方，這還有待于在今后的幫教工作中去實(shí)踐、探索。