第一篇：個人工作總結張蕾

2013----2014年度第一學期個人工作總結

語文組張蕾

一、自我分析：

作為一名年輕教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長，不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考。但隨著新課程、新理念的不斷推進、深入，我發現，雖然我能認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平，效果不太明顯。我深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識仍然不夠扎實，教育教學中的創新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續性。還要在自己今后的教學生涯中不斷提高。

二、具體內容：

1、理論學習

本學期我自覺得以科學發展觀的重要思想為指導，以教育科學理論為依托，按照全面實施素質教育要求，遵循教師的成長規律，樹立正確的教育思想。學習新課程改革理念，深入理解并熟練掌握課改精神和課程標準，不斷學習高效課堂的相關理論和優秀經驗，掌握新的教育教學技能，使自己的思想政治和理論修養能夠適應教育教學工作的新需要。

2、業務學習

俗話說：“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，完善自己的知識結構，拓寬視野。陶行知先生說得好：“要想學生學的好，必須先生先好學。”學好專業知識，打好扎實的根基是教師的必修課。因此，在教育教學工作中，在培訓和自修中，我堅持不懈地拓寬專業視野，夯實學科專業基礎，積極關注語文學科的研究成果，根據教師專業化發展的需要不斷更新和優化自身知識結構和能力結構，積極開發和利用高中語文課程資源，不斷提高語文新課改必須具備的學科專業素養。

3、交流學習

本著教學相長的原則，與教研組、備課組各位老師進行多次切磋交流，主要進行理論研究、課堂教學研究，本學期聽同課頭教師課20節，本教研組及校級觀摩課4節，有疑問困惑多與導師李霞老師溝通探討，不斷摸索尋求提高語文教學有效性的方法措施。

4、課堂教學

本學期，我認真地學習了先進教學理論和教學思想、方法，虛心向其他教師學習，探索實施課堂教學改革，利用網絡優勢，及時瀏覽金太陽教育資源網和本學科教研專家和優秀教師的博客，學習優秀教師教學風格，同時積極開展課后反思活動，努力提高個人的教學水平和教學能力。

5、教育管理

作為一名教師，教書固然重要，育人也不可或缺。本學期我加強對學生的教育管理，與學生形成民主平等和諧的師生關系，使他們“親其師然后信其道”。對學生一視同仁，嚴慈相濟，對他們在學習、生活中存在的問題，善于發現，敢

于管理，以學生身心的健康發展和學業水平的不斷提升為自己的職業目標，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”只有做學習型、研究型、創新型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發展的主動權；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。要想成為無愧于新時代的教師，就必須自覺地投入到教育教學中去，經受鍛煉，經受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風格，使自己的教育教學教研水平更上一層樓。

2014年元月

第二篇：張蕾2.3班主任工作總結

二年級班主任工作總結

2.3張蕾

我任小學二年級的班主任工作已有一年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育。通過這一年的班主任工作，我積累了一些經驗，對于做班主任也有一些心得體會。

一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

二年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行

交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友，養父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學習她有一些不適應，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。

三、抓好德育工作

我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。采取比較靈活的形式，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕松的環境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。

四、把握尺度，愛中有嚴。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。

第三篇：班主任工作總結(張曉蕾)

2017-2018學年上學期班主任工作總結

高一（14）班 張曉蕾

過去的一學期中，在各位校領導和各位任課老師的積極指導、幫助、配合下，不斷摸索、反思，在遇到很多困惑，難題的情況下，還是保證了各項班級工作順利的展開，并且在處理解決問題，以及越來越多的與學生接觸的過程中，漸漸提升了自己做班主任的能力，也慢慢能借己之力，為學生帶來些許進步和改觀。

一、班級基本情況：

開學時，高一（14）班共有學生67人，其中李茂清同學在高一（3）班借讀，鮑金榮同學在10月份轉入雙江縣職業高中，羅玉飛同學因身體情況不佳在11月份辦理休學手續，現在高一年級（14）班共有學生64人，其中男生25人、女生39人，住校男生16人、住校女生37人，少數民族學生42人，農村戶口學生58人，城鎮戶口學生6人，團員數53人，有張智雨、張應雪、王光富、王蕊、張國秀、杜珍、李改良等23名成績優秀的困難學生分別享受1500元一學年和2500元一學年的國家助學金，有李改良同學享受杉樹生資助，其中劉應琴、刁水寶、楊敏同學還享受順風蓮花助學金。班級中，在運動會期間取得優異的成績，綜合成績排名第一。高一年級總共參加了三次統一考試，期中9月月考成績班級排名在二層次第8，期中考成績班級排名在二層次第7，12月月考成績班級排名在二層次第7。

二、班級違紀情況

1.2017.10.13：李世星同學在廁所抽煙，該同學多次抽煙被值周老師發現，學校給予李世星同學記大過處分。

2.2017.11.4：伍濤同學帶電話進學校，被門衛老師查獲，學校給予伍濤同學警告處分。

3.2017.11.6：姜瑩同學跑到初中部廁所抽煙，被值周老師發現，學校給予姜瑩同學記過處分； 4、2017.11.26：李娜同學沒有請假不來上晚自習，查夜時夜不歸宿，只到第二天下午才到學校，該同學的行為嚴重違反學校的管理規定，給予李娜同學留校察看。

三、完善班級管理建設

開學初，我暫時委任一些平時表現突出的同學擔任班干部，著手幫助處理班級事務。學期中，經過半學期的嘗試，在班干部的民主選舉中，原本的班干部多數當選。在大家有一定程度的相互理解后，重新組建的班委，在后來開展的一系列集體活動中發揮重要作用，真正成為了班主任的好幫手。

四、重視班風建設

班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：

（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。

（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。

運動會后，班級內學生之間的關系都有一定程度的升華，大家都表現出對同學的關心，這讓我很是欣慰。

五、學風建設

學生的主要任務是學習。利用班會、晚自習的時間，通過大量的實例，結合自己和身邊的人的發展經驗，指導學生制定好適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習的自覺性，明確學習目的，端正學習態度，提高學習成績。

六、注意與學生交流溝通

交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和面的結合，交流的范圍不應僅局限于學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領悟。

七、加強與家長之間的交流

加強與家長的聯系，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。

八、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，要經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。

九、關注安全教育

安全對于每一個家庭，每一個個體，都是十分重要的事情，定期組織學生介紹安全教育，通過一些實例讓學生感受到關注安全問題的重要性，建立起學生良好的安全意識，才能消除安全隱患，讓學生健康的成長。

2018年1月20日

第四篇：工作總 張蕾

工作總結

張蕾

本人2013年上半年在興望小學工作，擔任三四五年級的英語教學工作，后由于學校合并來到了上集中心小學工作，擔任四年級科學教學工作，并擔任三年一班的副班主任。現將本工作總結如下：

一、政治思想：

在工作中我積極參加政治學習，做好筆記，提高自己的思想覺悟。我認真學習《小學科學課程標準》 從書中吸取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業務能力都得到較快的提高。

二、教育教學

做好課前準備。深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。在課堂上，關注全體學生，調動學生學習積極性，使學生能自覺的從學習態度上重視科學課。特別是在實驗操作中，注意每一位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中去，使學生對科學產生濃厚的興趣。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。在任英語課期間我還參加了校本教材的編寫工作。保質保量的完成了工作任務。

三、工作考勤

自覺遵守學校的規章制度，待人真誠和善，樹立良好的師德形象，做到按時上下班，不遲到，不早退，不因為個人私事耽誤工作的時間。積極參加學校分配的各項活動，協助班主任老師做好學校的各項工作。顧全大局，服從安排。

在今后的科學課教學中，還要發揚成績，改正不足，努力做到著眼于學生“基本科學素養”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。

第五篇：教學總結——張蕾2014.7

個 人 總 結

回顧2013---2014這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。下面我就把我這一年的工作做一個總結。

一、政治思想表現：

我擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛社會主義祖國、遵守黨的各項方針政策，全面貫徹國家教育方針，忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師法規和教師職業道德規范，有很強的責任心和奉獻精神，還能遵守學校的各項規章制度，兢兢業業地工作，積極進取，不斷學習。

二、工作表現：

我能做到愛崗敬業，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。我認真學習新的教育理論，更新教育理念，積極參加校本培訓，并做了大量的筆記，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。經過這些年的學習，我掌握了一定的美術學科基礎理論和教學基本技能，熟悉并掌握了新課改理念、方法和學科課程標準，教學效果還是不錯的。

三、教育教學工作：

在美術教學方面，我認真備課，刻苦鉆研教材，根據教學大綱和課標的要求制定教學計劃，編寫教學設計。每次上課都注意課堂氛圍的營造，使課堂上充滿活力，讓學生能夠在美術課上得到更多的積極而愉悅的體驗，從而提高他們學好這門課的興趣和信心。課前我先作精心預設，并在課始的準備階段，了解學生的需要后，與學生共同確認共同目標，使教學目標更加切合學生實際。在教學實施階段，減少教師講授時間，增加學生獨立思考和相互交往與合作學習的時間，強調促進學生自主有效活動，讓學生多練多動手，提高其動手能力，以達到良好的教學效果。我還在教學中針對學生能力的差異，注意處理教材的難易程度，耐心講解，引導學生質疑、發現、聯想和想象，培養學生的發散性思維和跳躍性思維，學生在技能——理論——再技能——再理論的過程中，提高了對知識認識的速度和廣度。總之，在業務上我兢兢業業，不但努力工作而且注重反思和總結，然后再把反思和總結的成果應用于后面的教育教學工作之中，以此不斷地提高自己的業務水平。

在實施素質教育的過程中，審美素質是作為基本任務的美術教學的根本要

求。教師不僅要傳授學生繪畫技能、技巧，而且能提高他們欣賞美、感受美、創造美的能力。為了達到這個目的，我把教材中蘊涵的美育因素與教學訓練相結合，并且在藝術創造過程中，體現著他們應用已積累的知識，在連貫性的制作過程中，往往出現意想不到的藝術效果。

本學年我在小學校本課程教學中開辦了“民間工藝——剪紙藝術”課程，校本課程的開發與實踐，使學生的多元潛能得以更大的開發，思維、質疑、表達、合作以及收集、整理資料等綜合實踐能力得以極大的提高，學生和我都受益匪淺。為了充分發揮美術學科特有的魅力，豐富學生課余生活，本學年中學實踐活動小組開辦的是“絹塑工藝”課程，本實踐小組的學習主要是發揮有繪畫特長學生的潛能，重視對學生個性與創新精神的培養，讓學生了解絹塑藝術的歷史，用繪制絹人服裝圖案，組裝絹人等方法，提高學生的綜合能力，培養學生的團隊合作能力，開拓學生的眼界，提高她們的審美能力，同時讓學生了解絹塑藝術已被列為國家級非物質文化遺產，增強學生的愛國主義情懷。絹塑工藝小組所選成員是從初

一、初二年級各選出七名有一定繪畫基礎的女生。這個學期，每周二下午一小時時間是絹塑工藝組活動時間，每位同學都親手制作了一件絹人浮雕半身像，學生們都投入了極大的熱情；也出現了許多令人刮目相看的作品。每周三下午課外一小時時間我也開辦了一個卡通繪畫與設計小組，共計23名初一學生參加活動。

總之，無論在課堂教學還是實踐小組活動中，我重視每一個學生的特點，注重“群體發展”與“個性發展”的統一，讓每一個學生在原有的基礎上得到了充分發展，為今后打好基礎。

四、工作業績：

本學年，我擔任音體美教研組長的職務，并任教小學五年級美術課和初三年級、初一年級三個班的美術課，還有五年級、初一年級校本課程，共計20節課，工作還是比較忙碌的。作為教研組長，我以科學發展觀為引領，以學生雙行為習慣養成教育為重點，加強自身建設，強化教學規范，組織全組教師參加學校研討課活動；通過聽評課和研討會，促進本組全體教師的經驗和信息交流，提高本組各學科教學效果；并配合教育教學兩處，做好學生工作，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展。作為美術

教師，我還積極參與到學校文化建設工作中來，力所能及地為學校出謀劃策。這個學年，我積極參加“十二五”繼教課程的學習和區、校各種教科研活動。這學期末還投入到緊張的校本教材編寫活動中來。本學年，我還帶領學生多次參加各種全國、市、區級比賽。經過我的不懈努力，自己和學生都榮獲了一些獎項： 2013年6月，榮獲豐臺區大成杯美術比賽優秀指導教師獎；2013年，版畫作品在北京市第十六屆學生藝術節及第四屆“黃胄杯”中小學生師生美術、書法、攝影大賽中榮獲三等獎；2013年9月，教學設計《發現與創造

（一）》在豐臺區美術教學研究會教學設計評比中榮獲三等獎； 2013年10月，論文《設計自己心目中的校園形象》榮獲北京市中小學第六屆《京美杯》征文三等獎；2013年12月，教學設計《絢麗多姿的壁飾》被課題組選入科研成果《教學研究/設計文集》；2014年1月，攝影作品榮獲2013年豐臺教師“發現校園之美”主題攝影比賽二等獎。2014年3月，榮獲豐臺區第十八屆中小學生“十項技能大賽”作品類優秀輔導教師獎，中小學也有多名學生獲得各類獎項；2014年3月，在豐臺區中小學地方、校本課程教學設計優秀成果評審中撰寫的“絹塑工藝”榮獲校本課程類二等獎；2014年4月，在豐臺區國際理解教育研究項目結題優秀成果評審中獲得教學設計類二等獎。2014年5月，在2013豐臺區教育資助項目成果評審中撰寫的卡通形象與設計教學增添了學生學習興趣獲得教學案例類二等獎。以上是我把這個學年的工作大致做了一個總結，希望各位領導、老師幫助我、指導我，使我今后做得更好。

張蕾

2014.7