第一篇：我的價值觀

我的價值觀

桐鄉三中 楊萬超

隨著年齡的增長，我們常常會不由自主地重新審視自己的過去和調整未來的人生方向，而在這個過程中，你總要不自覺的面對或者需要回答這樣的問題；你的價值觀是什么？

對我而言，以前并沒有去想過這個問題，只是告訴自己：要做一個誠實的人，善良的人，勤奮的人，公正的人。相比其實他優秀的青年而言。作為一個普普通通的老師我并未創造多少財富，也并未干出什么驚天的偉業，但我所培養的都是共和國未來發展的基石。

來自偏遠窮困山溝的我，讀初中時就有一個愿望，如果我有錢我一定會去資助那些貧困的連書也讀不起的學生。而如今，我既然選擇了教師這個職業，也就意味著我選擇了物質上的貧窮，無法再去創造更大的物質財富。只能按自己的能力大小去幫助身邊有困難的學生。在做班主任的日子里，我會默默為班級中的一名貧困學生每個星期充50元的飯卡，為了不讓他覺得心里虧欠告訴他這是學校的資助。在5·12大地震賑災捐款中也是盡我所能，雖不是一筆大數字，但心在那里。

作為一個教師，我不僅要自己樹立正確的價值觀，更要教會我的學生樹立正確的價值觀。我跟他們說要講誠信、有責任，做到這兩點你才能去創造價值，實現自我價值。記得我讀高中時，當時成績并不是很突出，屈居班級中游水平，但班主任的一句話激勵我奮進，他說期中考試前十名可以自由選擇座位。因為我覺得自己不夠自覺，想坐在前面，在老師眼皮下學習，所以我非常刻苦學習了兩個月，在期中考試擠進前十，可由于種種原因，班主任并未兌現他的諾言。這事對我打擊很大，從此意志消沉。高中三年，看了三年小說。最后不得已，我才選擇走體育這條路。做了一名老師，現在更是一名班主任。我從自己的成長經歷中悟出一個道理。不要去傷害你的學生，在學生面前說過的話一定要說到做到這樣你才能教會他們誠信。現如今，我身為906班的班主任，我更是說到做到。我給他們承諾的，三年中我肯定是最早進班級陪他們早讀的老師。為了兌現自己的承諾，我每天5點30分起床。堅持了三年。而現在班級馬上要面臨中考、畢業，可還有一部分學生連基本的作業也完成不了。我是看在眼里，急在心里。為此，我想了一個比較偏激的做法。我跟他們講，你們不做作業是因為懶，不喜歡動手，若被我抓住，就罰他去掏馬桶。但轉念一想，這樣可能會傷害學生的自尊心，所以我把對他們的懲罰加諸自己身上。那一次，班級里有十幾個同學作業沒完成，于是我讓班干部監督，我將手伸進男廁的便池里掏了十幾次。當時的心情很復雜，甚至心真的有點痛。但我告訴自己，我在學生面前承諾過的一定要做到。

我始終認為，行勝于言。但作為一個老師不僅要會說，更要會做，說到就一定要做到。非常感謝鎮領導給我這樣一次鍛煉的機會，最后我想說：想做就有機會，敢做就有平臺，做好就有回報，細節決定成敗，不經意處有時總藏有大文章。把握住每一個機會，去實現自己的人生價值。

第二篇：我的價值觀

我的價值觀

——好學成材大討論

價值觀是什么？它是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。那我們中學生的價值觀又是什么呢？是為了長大能有一份好工作？還是能有一個幸福的生活？我不由得想起我們最敬愛的周恩來總理的價值觀----為中華之崛起而讀書！

是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。

現在的中國，雖已不如往日般弱小，不再受帝國主義的欺辱，但我們仍應以此為目標，不斷努力，不斷奮斗。這便是我們的價值觀——好學成材，為中華之強盛而讀書！

然而，我們應如何努力學習以成棟梁呢？

首先，我們應珍惜時間。關于時間的短暫與珍貴，古今中外，無數古圣先賢都有精辟的闡述。自古以來，大凡取得成就的人，無一不惜時如金。我們正處在各種習慣的養成階段，因此抓好這一契機，養成良好的惜時習慣，對于我們的未來乃至人生，具有極其重要的意義。

其次，我們要努力學習。“為中華之強盛而讀書”并不是一句空口號，這是需要我們不斷努力，勤奮學習才能實現的。勤奮學習，就是在成績面前永不滿足，不斷追求更進一步的目標，擴展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學習目標。勤奮學習就是面對學習作業，能一絲不茍的完成面對學習中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時不罷休。

最后，我們要有強健的體魄。身體是“學習”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。

須知我生待明日，萬事成蹉跎，讓我們為自己的價值觀而努力奮斗吧！

第三篇：我的價值觀

我的價值觀

每當話題觸及到“價值觀”這三個字的時候，我們的第一反應或許就是迷茫、不安，更有甚者感到惶恐。的確，價值觀是一個鑄立于精神層面，而又與物質層面不可分離的一種在現實生活的觀念的體現。往往三言兩語很難表述的那么透徹。但是，每個人的心里一定都會有那么一種定義，而這種價值觀念的定義也因個體的不同，而大不相同。那么今天，我就來談談自己的價值觀。

價值觀是決定一個人是否成功的最終要素，有良好明確的價值觀，成功就靠近一步。每個復雜的體系，不論他是一部機器，或是一臺電腦，其各部分的結構都得協調一致，相互支持，方能達成最佳的運作；如果各行其是，沒多久便會停擺，人類也不例外，我們的行為若無法與內心最重要的愿望相合，那么便會在內心產生對立，成功也就遙遙無期了。我們若想能改變、成長、興衰，就得清楚自己以及他人的法則，并同時確實知道衡量成敗的標準，否則我們只是個富有乞丐。這個最終且最重要的因素，我們稱之為價值觀。所以我們應當明了，我們的價值觀必須能幫助我們、鼓舞我們，引導我們。

作為一名教師，我的價值觀就是，盡自己的努力，用責任心、愛心、耐心、細心去關懷、教育我們的學生，在人生的舞臺上努力學習，虛心受教而不斷地去完善自我，肯定自我。然而教師是一個、清貧的職業，很多人難以忍受，或許只是為了生存而去工作，內心的想法與現實永遠處在一個對立的層面，導致我們無法去積極的生活和工作，但是，我們要清楚的去意識到，教師是一個神圣的職業，容不得我們

不盡心盡力的去教。

作為一個班主任，低學段一年級的班主任，最大的額責任莫過于用我的愛去關注孩子的安全和教育我們的學生，因此，我針對孩子在生活中和學習中所遇到的一些問題，作為老師的我們要及時去開導、教育他們，因為老師的責任，不僅僅是教孩子學習好就可以了，對于孩子的心理方面也要多加關注，一年級的孩子小，比較頑皮，這是天性，上課玩玩具，說小畫的人特別多，惹得老師愛發火，但作為老師必須要用正確的話語去引導，否則只會適得其反，言行一定要得當，太強烈會讓還字幼小的心靈受到傷害，容易造成極大的逆反心理，這就有悖我們教育的初衷，不是嗎？

可是說起來都很簡單，價值觀也處在明確而正確的狀態，做起來卻始終不那么容易，所以剩下的就該是我們的堅持了，堅持內心的選擇，嘗試著從不同的角度去改變、修煉自己，去更好的做好這份工作，更好的體現自己的價值。說到堅持，大家可能馬上會想到堅守在偏遠鄉村的教師們！老師們，讓我們堅守的含義再訂的寬泛些，將目光再放的近些，放到身邊，其實在我們身邊也不乏這些堅守著，不乏“教師核心價值觀”的踐行者。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，在物質利益充斥我們五官的今天，如果能保持一顆淡泊而又寧靜的心，不為名所累，不為利所役，以無私的進去精神追求高遠的志向，我相信終有一日，你會發現，一切都是有價值的。

鄧曉燕

第四篇：我的價值觀

我的價值觀

哲學上價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義，重要性的評價和總看法。人生的價值包括自我價值和社會價值。人的自我價值總是在實現社會價值中得以實現和升華，而實現自我價值的同時也往往是社會價值得以實現。我不是英雄，也不是什么大人物。我只是生活在這個世界上的一個普普通通的人，但是我要有英雄的精神，大人物的理想，用個人的自我價值服務社會，幫助身邊的人，以青春的名義點燃激情，做一個平凡但有價值的人。

一個人的人生觀決定著一個人的做人標準，把握著人生的方向，決定著人生道路的選擇，在現實生活中，一個人存在的意義和他的人生觀價值觀有著密切聯系，什么樣的人生觀就有什么樣的人生。我要怎樣去把我好自己的人生，掌握好人生的舵呢？

實現積極的有意義的人生有兩點很重要：首先是做自己喜歡的事，然后是把自己喜歡的事做成功，并且有意義。佛家常說功德，那么何為功德呢？發現本心是為功，由本心而為是為德。那么把自己喜歡的事情做好，并且做的有意義，你將擁有功德圓滿的一生。

首先是做自己喜歡的事情，換種說法也就是個人的興趣。我們無論做什么事情首先都要對這件事情感興趣，這是把事情做好的基礎因素。如果強迫你做自己不喜歡的事，一般你很難把它做好。然后是有意義，那么什么事情是有意義的呢？如果對游戲感興趣，但是那是沒意義的，只是閑時娛樂，卻不是自己的主要任務。那么懷天下之大志，為英雄之所為，又顯得不太切合實際。其實有意義的事情未必就是大事情，相反往往是那些小事情，甚至是那些我們不屑于去做的事情。但正是那些微小的事情在一直改變著我們的生活，影響著我們身邊的人。那么做有意義的事情就從身邊開始吧。如果我的理想是當一位環保者，從身邊做起，撿起地上的紙屑，主動將垃圾分類放入垃圾桶。如果我的理想是為人民服務，那么請為你身邊的朋友同事倒杯水，擦一下桌子。如果你的理想是做一名建筑師，那么請搬磚砌墻開始。相信微小中見證偉大，相信集跬步至千里，用信念守望理想，用執著等待蛻變，用化蛹成蝶的燦爛點亮輝煌的人生。

當然人生是一段曲折坎坷的旅途，我們總會遇到重重的困難和挫折，要面對失敗和不被人理解的痛苦。但是我們不能氣餒，要堅強，要擁有積極樂觀的健康心態。相信生活中沒有過不去的坎，面對理想我們奮斗，面對孤獨我們堅守，面對苦難我們克服。相信只要拼過，付出過，天堂里的笑聲就不是傳說。

我的理想很小，但我喜歡；我的理想很現實，但是卻很有意義；我的理想很近，因為就在我身邊；我的理想很遠，應為我要用一生去實現它。

我的價值觀是：做自己喜歡并有意義的事情，用積極的笑容照亮幸福的人生。

第五篇：我的價值觀

廣闊農村大有作為

——我的價值觀

大家好！今天站在這里跟大家交流，我感到非常的榮幸。我演講的題目是：廣闊農村，大有作為——我的價值觀。

世間萬物所具有的價值，皆有分量。這分量或輕如鴻毛，或重若泰山，一如人生。你可以虛度一生的光陰，也可以選擇精彩的生命。只要你看中生命的價值，那它必然會用不凡的分量來鐫刻你未盡的人生。對于我來說，人生的價值在于奉獻，發揮自己的光與熱，為社會做點貢獻。因此，在大學畢業那年，我毅然選擇了“村官”這條樸實無華的路，讓青春在廣袤的田野里盡情綻放。

大學生到農村任職是響應黨的號召，也是自我價值實現的關鍵一步：一方面，農村濃縮了中國社會、經濟、文化的方方面面，為我們年輕人的成長提供了寶貴的舞臺；另一方面，我們可以用學到的知識和文化，在新農村建設中貢獻自己的一份力量，進而實現自己的人生價值。

2009年9月，通過層層選拔和考核，伴著秋忙希望之時我走上了“大學生村官”之路，來到武陵橋村。從此，多了一份期待和向往，也多了一份“既擔此任，不辱使命”的責任感。立足于本職工作，憑借著年輕的熱情和豪邁，盡情地在農村這片天地上揮灑汗水、播種希望，在這個別樣的舞臺上實現自己的人生價值，在社會主義新農村建設的嘹亮號角中唱響和諧、美好的主旋律。

這兩年多的深入農村使我體會到了：要做村官，先做村民。我從赴任第一天起就告誡自己“雖然我在村里沒有一畝地，沒有一間房，但是我是村里一名新成員，我要把心植根在這里，把我的汗水撒在這里”。要想將工作做好，首先就要把自己當作是任職村的人，將村民視為自己的父老鄉親，要盡快習慣農村的生活習慣，融入到他們的生活之中，只有這樣才能為以后的工作做好鋪墊。忘記自己是大學生，把工作做到實處，做到群眾心坎上。近三年的工作和各方面的了解、學習、體會，我認為我的選擇是正確的：農村需要我們。農村是個廣闊的天地，給我們大學生提供了發揮自己才能的各種各樣的舞臺，只要你有能力，只要你有“為人民服務”的決心，就一定能發揮村官在農村的作用，使自己的人生價值得到充分的體現。

與此同時，我也意識到鄉村工作并不像我們想象中的那么簡單，而是充滿了多變性和不確定性。站在國家為我們大學生提供的這樣一個展現自己實力，發揮自己能力的平臺上，我們仍然需要不斷學習，積極探索，發揮自己作為大學生的優勢，彌補不足，以最好的狀態投身新農村的建設當中。

村官的崗位雖然平凡，工作也很瑣碎，但意義并不平凡。只要我們執著，有堅定的信念，有堅韌不拔的品格就會在平凡的崗位上做出不平凡的事情。不需要什么豪言壯語，只要有一馬當先的身體力行。讓我們把農村基層做為我們施展才華的舞臺，把為人民服務做為工作立足點，把無私的關懷和真誠的幫助帶到需要我們的人民群眾中去！讓農家小院能夠聽到我們的歡聲笑語，讓田間地頭多一張曬得黝黑的臉龐；讓村民的蔬菜大棚里多一份我們忙碌的身影。大到修橋、鋪路、建學校，小到走街、串巷、去填表，都洋溢著我們年輕人身上的工作熱情。努力做一名細心觀察，不計回報、樂于助人的好村官。做一名急人之急，解人之難，幫人之危的大學生村干部。

我看到了自己腳下的路，也看到了未來的希望。只有歷經風雨，才能凝成美麗的彩虹。只要我們帶著綠葉對根的情意，扎根農村、辛勤耕耘、默默奉獻，小村官同樣是有大作為的！

胡錦濤總書記曾指出，“對青年學生來說，基層一線是了解國情、增長本領的最好課堂，是磨練意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開拓創新的廣闊天地。”所以，拿出我們的熱情，伸出我們的雙手，用真情深化成音符，用生命踐行諾言。相信勤能補拙，誠能感民，學能提升，智能成就，作為一名在基層鍛煉的大學生，讓我們用自己的實際行動詮釋“村官”的責任和對“三農”工作的執著與熱愛，站高一點，看遠一些，想深一層，踏實一步，用汗水、鮮血和生命譜寫出一曲新時期大學生的奮斗之歌！讓我們攜起手、昂起頭，用青春擁抱時代，用生命點燃未來，把我們的青春融進祖國的山河，讓“村官”這一新時代賦予我們的新名詞，帶著它給予我們的使命成為我們無悔的選擇。如果你要問，為什么如此執著，那是因為“我們對這片土地愛的深沉。”

我的演講完畢謝謝大家。