第一篇：公司《成果管控》學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得

公司《成果管控》學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得

公司派出外面學(xué)習(xí)培訓(xùn)，課程是《成果管控》，三天兩夜的緊張學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，雖然很辛苦，但收獲卻是滿滿的！

人們都知道，雞蛋從外打破，是食物，從內(nèi)打破是生命。可人生也是如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你等待別人從外打破，那么你注定成為別人的食物，如果能讓自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生！人生只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷成長(zhǎng)！

現(xiàn)實(shí)中，許多人想行云流水般過(guò)此一生，卻總是**四起，勁浪不止；平和之人，縱是經(jīng)歷滄海桑田，也會(huì)安然無(wú)恙；敏感之人，遭遇一點(diǎn)風(fēng)聲也會(huì)千瘡百孔。

命運(yùn)給每個(gè)人同等的安排，而選擇如何經(jīng)營(yíng)自己的情感與家庭溫暖，則在于自己的心性。態(tài)度決定一切，好的心態(tài)，能幫你養(yǎng)成好的性格，好的性格幫你養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓你一步一步的走向成功！

一切美好是屬于自信者的，機(jī)會(huì)是屬于開(kāi)拓者的！世上沒(méi)有一件工作不辛苦，從今天起，每天要更加微笑，世上除了生死，都是小事。不管遇到什么煩心事，都不要自己為難自己；無(wú)論今天發(fā)生多么糟糕的事，都不應(yīng)該感到悲傷。今天是我往后日子里最年輕的一天，努力啊，加油！

感謝公司的安排，讓我認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，讓我增長(zhǎng)了很多正能量！

第二篇：成果管控學(xué)習(xí)心得

《成果管控》學(xué)習(xí)心得

我很高興能參加這次由楊彪老師主講的第70期《成果管控》課程的培訓(xùn)，通過(guò)這三天兩夜有關(guān)軍隊(duì)紀(jì)律及作風(fēng)封閉式學(xué)習(xí)和磨練，體驗(yàn)打造團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力與執(zhí)行力的旅程，令我受益匪淺。如下是我本次學(xué)習(xí)的心得分享。

一、軍魂是軍隊(duì)的靈魂、核心；是軍隊(duì)組織獨(dú)特文化的體現(xiàn)。而一個(gè)組織的魂是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、執(zhí)行力、凝聚力的保障。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要有自己的靈魂，當(dāng)然一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)：要給自己的團(tuán)隊(duì)注入靈魂，注入一種精神，“亮劍”精神。要樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)；樹(shù)立一個(gè)標(biāo)桿員工，同時(shí)要有一個(gè)標(biāo)桿的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；要做一個(gè)優(yōu)秀的拉拉隊(duì)長(zhǎng)；注入一個(gè)永不放棄的信念。這樣團(tuán)隊(duì)才有一種軍魂思維。

二、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，任何時(shí)候都要充滿士氣、戰(zhàn)斗力。士氣比武器更重要。沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的軍隊(duì)，只有戰(zhàn)勝不了的精神。打造鋼鐵士氣，首先工作要有激情，因?yàn)樗茏屇愀芯瘢屇愀幼孕牛屇銚碛凶罴褷顟B(tài)。要積極樂(lè)觀，不抱怨任何事情。要有良好生活規(guī)律，要不斷的改變和調(diào)整狀態(tài)。

商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，軍隊(duì)需要戰(zhàn)斗力，企業(yè)更需要戰(zhàn)斗力。只有打造一支凝聚力和執(zhí)行力極強(qiáng)的鋼鐵團(tuán)隊(duì)，才能提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，才能提高業(yè)績(jī)；企業(yè)才能持續(xù)健康的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)的打造第一要有軍魂思維。戰(zhàn)場(chǎng)無(wú)亞軍，只有冠軍。要有強(qiáng)者思維，別人能做到的我們能做到，別人不能做到的想辦法做到。

三、鋼鐵作風(fēng)。企業(yè)家尊崇狼的精神，部隊(duì)稱(chēng)之為戰(zhàn)斗作風(fēng)。作為員工要有的作風(fēng)：認(rèn)真專(zhuān)注、高度負(fù)責(zé)、雷利風(fēng)行、堅(jiān)守承諾、緊密團(tuán)結(jié)、艱苦奮斗、勇敢頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)。要認(rèn)真做事，高度的責(zé)任感精神。只有心在哪里，時(shí)間在那里，你的生產(chǎn)力就在哪里。作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力——嚴(yán)、準(zhǔn)、快、細(xì)、實(shí)。作風(fēng)是領(lǐng)導(dǎo)帶出來(lái)的。主要領(lǐng)導(dǎo)的性格對(duì)團(tuán)隊(duì)的形成有重大影響。領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)修煉自己的性格，狼的性格。

四、有鋼鐵紀(jì)律。沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有一切，沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有戰(zhàn)斗力。要有自覺(jué)的紀(jì)律和鐵的紀(jì)律。鐵的紀(jì)律要讓員工“三老實(shí)”：說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人；“四一樣”：天氣好壞一個(gè)樣，白天和晚上一個(gè)樣，領(lǐng)導(dǎo)在和不在一個(gè)樣,有人檢查無(wú)人檢查一個(gè)樣.當(dāng)然紀(jì)律要不斷的教育和培養(yǎng).要大處著眼,小處著手,反復(fù)抓、抓反復(fù)。只有鐵的紀(jì)律，才有鐵的人，才有鐵的團(tuán)隊(duì)，才有鐵的“戰(zhàn)斗力”，才有“鐵”的業(yè)績(jī)。

五、有鋼鐵執(zhí)行。服從是軍人的天職，執(zhí)行就是把目標(biāo)變成成果的行為，不折不扣的拿到你想要的結(jié)果。目標(biāo)明確了，那么是否根據(jù)策劃去執(zhí)行了，作為員工一定不能找借口，要有保證完成任務(wù)的思路和想法。不問(wèn)為什么，只想如何把事情做好。在工作中即使遇到再大的難題，我們也要努力用心去解決。

第三篇：集團(tuán)管控與戰(zhàn)略規(guī)劃培訓(xùn)心得

“集團(tuán)管控與戰(zhàn)略規(guī)劃”培訓(xùn)心得

（常熟****有限公司 曹佳）

6月24日，**集團(tuán)組織了“集團(tuán)管控與戰(zhàn)略規(guī)劃”培訓(xùn)。通過(guò)鄭旭老師的精彩授課及集團(tuán)*董事長(zhǎng)的重要講話，使我清晰的看到了集團(tuán)及子公司未來(lái)整體發(fā)展的戰(zhàn)略思路，同時(shí)通過(guò)環(huán)境分析法（SWOT）對(duì)集團(tuán)及各子公司的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)及威脅系統(tǒng)進(jìn)行了分析，使我充實(shí)了關(guān)于企業(yè)戰(zhàn)略管理的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

企業(yè)戰(zhàn)略管理是從局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)研究企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，生存與發(fā)展的重大問(wèn)題，是現(xiàn)代企業(yè)管理人員最主要的職能，在現(xiàn)代企業(yè)管理中處理核心地位，是決定企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗的關(guān)鍵。企業(yè)戰(zhàn)略管理是一個(gè)層次化的體系，理論認(rèn)為公司戰(zhàn)略分為三個(gè)層次：公司戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略，每個(gè)層次針對(duì)企業(yè)不同層次的戰(zhàn)略制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)、控制行為進(jìn)行管理。

作為子公司的高層管理人員，以前對(duì)戰(zhàn)略管理的理解比較簡(jiǎn)單，認(rèn)為應(yīng)該公司領(lǐng)導(dǎo)思考的問(wèn)題，只要抓好工作的執(zhí)行和落實(shí)就是成功。學(xué)習(xí)之后感覺(jué)其實(shí)不然，企業(yè)戰(zhàn)略管理對(duì)于提升管理思維，建立科學(xué)的管理模式，推進(jìn)管理精細(xì)化建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我認(rèn)為要首先認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)略管理重要意義，它不是虛無(wú)縹緲的理論，而是指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作指針和方向，只有方向正確，走的路才正確，才會(huì)達(dá)到事倍功半的效果。戰(zhàn)略是指導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)的總納，是戰(zhàn)術(shù)正確落實(shí)的靈魂，只有強(qiáng)化企業(yè)戰(zhàn)略管理，更好的理解戰(zhàn)略管理的方法和特點(diǎn)，才能在推動(dòng)具體工作的落實(shí)，提升管理品質(zhì)上發(fā)揮更大的乘法效應(yīng)。從建立戰(zhàn)略思維，進(jìn)行戰(zhàn)略分析，到戰(zhàn)略決策，再到執(zhí)行是一個(gè)有機(jī)整體，不可分割。作為子公司高層管理人員要努力學(xué)習(xí)好戰(zhàn)略管理理論，樹(shù)立戰(zhàn)略管理思維，明確戰(zhàn)略管理執(zhí)行措施，真正用好、用活戰(zhàn)略工具，提升自身的管理水平。我也就以下幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：

一、要站在公司管理的全局看問(wèn)題，提高戰(zhàn)略思維層次和高度

戰(zhàn)略就是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方向，是未來(lái)的使用、愿景和目標(biāo)，每一個(gè)企業(yè)都有這種戰(zhàn)略意識(shí)和認(rèn)識(shí)，做好戰(zhàn)略管理抓好以下幾點(diǎn)：

1、正確認(rèn)識(shí)戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略的辯證邏輯關(guān)系，不要將工作重點(diǎn)當(dāng)成戰(zhàn)略目標(biāo)；

2、提高戰(zhàn)略制定后的執(zhí)行力，不能只是掛在墻上，要進(jìn)行細(xì)化分解，落實(shí)到每一名員工，每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)；

3、提高戰(zhàn)略規(guī)劃的指導(dǎo)意義，規(guī)劃要長(zhǎng)遠(yuǎn)，也要切合實(shí)際情況，不能搞在而全，要做好而精，比如公司推行的精細(xì)化管理，做事落實(shí)戰(zhàn)略管理的重要抓手；戰(zhàn)略管理要有長(zhǎng)期的指導(dǎo)性，不能經(jīng)常研究研討，不斷改變，讓人無(wú)所適從；

4、戰(zhàn)略管理是企業(yè)一個(gè)階段經(jīng)營(yíng)、管理和發(fā)展方向，他包含了愿景、使命，包含建立共同的價(jià)值觀的前提下去實(shí)現(xiàn)每一個(gè)階段性目標(biāo)；

5、戰(zhàn)略的每一個(gè)階段性目標(biāo)是通過(guò)戰(zhàn)略解碼計(jì)劃，即戰(zhàn)術(shù)策略來(lái)實(shí)現(xiàn)的，每年的戰(zhàn)略解碼計(jì)劃是我們?cè)O(shè)立的經(jīng)營(yíng)策略、方法，通過(guò)精細(xì)化的落實(shí)來(lái)保障戰(zhàn)略目標(biāo)的完成；戰(zhàn)略下的戰(zhàn)術(shù)策略又是通過(guò)每月部門(mén)、班組、個(gè)人的戰(zhàn)略解碼工作計(jì)劃來(lái)對(duì)接完成，這就形成了一套管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了閉環(huán)管理。反過(guò)來(lái)看，戰(zhàn)術(shù)保障了戰(zhàn)略，有明確戰(zhàn)術(shù)方法，三年或者五年有戰(zhàn)略目標(biāo)，企業(yè)的整體管理就張弛有度，經(jīng)營(yíng)有序，企業(yè)的未來(lái)戰(zhàn)略發(fā)展就有所保障；

6、戰(zhàn)略思維是系統(tǒng)思維，他需要企業(yè)最高層的思考和決策，也需要企業(yè)各部門(mén)中層管理人員進(jìn)行分析和確定，提高執(zhí)行力度，還需要基層管理者按標(biāo)準(zhǔn)、按要求、按質(zhì)量、按時(shí)間完成各項(xiàng)工作任務(wù)，這才是企業(yè)戰(zhàn)略管理的層次和結(jié)構(gòu)。

二、企業(yè)戰(zhàn)略管理是有本之木，有源之水，它來(lái)源于實(shí)際工作又高于實(shí)際工作，是對(duì)未來(lái)科學(xué)而理性的思考，是對(duì)企業(yè)發(fā)展模式的文化傳承

有的企業(yè)在做戰(zhàn)略研討的時(shí)候，總是津津樂(lè)道于其他公司的案例，總是某些企業(yè)的成功贊嘆不已，甚至認(rèn)為他們的發(fā)展路徑就是我們應(yīng)該樹(shù)立的戰(zhàn)略，總是迷戀于他人的光環(huán)，被一些所謂的偉大戰(zhàn)略而誤導(dǎo)。我個(gè)人認(rèn)為任何一個(gè)企業(yè)的成功都是不可復(fù)制的，因?yàn)闀r(shí)空背景不同，發(fā)展歷史不同，所掌握的內(nèi)部資源和外部資源一同，企業(yè)性質(zhì)不同和背景不同，就像一個(gè)人不可能在不同時(shí)間踏入同一條河流，我們做戰(zhàn)備管理，更多是要從我們的發(fā)展歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)別人先進(jìn)管理理念，分析成功經(jīng)驗(yàn)和失敗原因，給自己?jiǎn)l(fā)而借鑒，是不可生搬硬套的，因此，我強(qiáng)調(diào)，戰(zhàn)略分析要基于歷史和現(xiàn)實(shí)展開(kāi)。

借用成龍的一句廣告詞：“要想長(zhǎng)成參天大樹(shù)，植根要深，志存高遠(yuǎn)。”我們的企業(yè)亦是一樣。

團(tuán)隊(duì)合作在企業(yè)戰(zhàn)略中的重要性

團(tuán)隊(duì)精神是指一個(gè)組織具有的共同價(jià)值觀和道德理念在企業(yè)文上的反映。團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)的靈魂。一個(gè)群體不同形成團(tuán)隊(duì)，就是一盤(pán)散沙；一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有共同的價(jià)值觀，就不會(huì)有統(tǒng)一的意志、統(tǒng)一行動(dòng)，當(dāng)然就不會(huì)有戰(zhàn)斗力；一個(gè)企業(yè)沒(méi)有靈魂，就不會(huì)具有生命力。

團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為一種文化氛圍，一種精神面貌，是一種看得見(jiàn)、感知得到的精神氣息；企業(yè)的靈魂則是一種看不見(jiàn)、摸不著的神韻。比如一個(gè)人的氣質(zhì)，魅力等。

俗話說(shuō)，市場(chǎng)如戰(zhàn)略。在企業(yè)日成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體的今天，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、戰(zhàn)斗力決定著企業(yè)的生死存亡。一個(gè)企業(yè)如果有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)和良好的團(tuán)隊(duì)精神，它就會(huì)像沖鋒的號(hào)角，激勵(lì)員工勇往直前，奮力爭(zhēng)先，不斷戰(zhàn)勝對(duì)手，取得競(jìng)爭(zhēng)勝利。

其實(shí)，關(guān)于戰(zhàn)略方向、戰(zhàn)略宗旨和戰(zhàn)略目標(biāo)，他涉及很多具體細(xì)兇，但是我個(gè)人認(rèn)為戰(zhàn)略研究需要仔細(xì)，但是戰(zhàn)略決策應(yīng)該立足于簡(jiǎn)單明了，只有簡(jiǎn)單專(zhuān)注，我們才能真正實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的融入落地。至于戰(zhàn)術(shù)策略的問(wèn)題，則是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，需要我們結(jié)合每一個(gè)企業(yè)每一個(gè)階段的實(shí)際來(lái)研究確定。

戰(zhàn)略，是企業(yè)為了活著，也是為了活得更好。戰(zhàn)略的關(guān)鍵點(diǎn)是選擇放棄什么，有時(shí)候不是為了選擇做什么，而是為了選擇哪些不做。

戰(zhàn)略是企業(yè)管理起點(diǎn)，也是一個(gè)實(shí)踐過(guò)程，我相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)能夠樹(shù)立戰(zhàn)略意識(shí)，建立更好的戰(zhàn)略管理。

以上就是我學(xué)習(xí)了戰(zhàn)略管理的心得體會(huì)，希望在今后能夠?qū)⑺闹R(shí)，運(yùn)用到實(shí)際工作之中，真正做到學(xué)以致用。

必須建立清晰的權(quán)責(zé)和規(guī)范的流程

由于在矩陣中，項(xiàng)目人員需要接受雙重領(lǐng)導(dǎo)，很容易產(chǎn)生多頭領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)責(zé)不清的問(wèn)題，因此需要非常清晰的界定每一個(gè)環(huán)節(jié)的權(quán)責(zé)界面，同時(shí)矩陣制是一種扁平化的組織模式，因此需要給項(xiàng)目組成員的相應(yīng)的授權(quán)，在具體的業(yè)務(wù)運(yùn)作上，它不是單純依靠直線指揮系統(tǒng)的上級(jí)指令和任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)的，更多是靠項(xiàng)目組和職能部門(mén)共同確認(rèn)的項(xiàng)目計(jì)劃來(lái)驅(qū)動(dòng)，他的運(yùn)作主要依靠于流程的有效執(zhí)行，當(dāng)缺乏清晰的高效的流程時(shí)，比如會(huì)引起管理的混亂。以萬(wàn)科為例，萬(wàn)科很早就注重流程的建設(shè)，它的任何一個(gè)活動(dòng)都有十分規(guī)范的流程規(guī)定，清楚的界定每個(gè)環(huán)節(jié)流轉(zhuǎn)的順序、交付成果的質(zhì)量要求、各環(huán)節(jié)的配合要求，同時(shí)萬(wàn)科特別注重計(jì)劃管理，公司嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)計(jì)劃體系，計(jì)劃的剛性和嚴(yán)肅性非常強(qiáng)，從公司的三年規(guī)劃到職能計(jì)劃到具體的項(xiàng)目計(jì)劃與部門(mén)執(zhí)行計(jì)劃，環(huán)環(huán)相扣，所有計(jì)劃中要求其他配合部門(mén)配合的事項(xiàng)由該配合部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)在計(jì)劃中作承諾，以提高計(jì)劃的剛性和嚴(yán)肅性。這樣整個(gè)系統(tǒng)完全依靠流程驅(qū)動(dòng)。其次要建立良好的溝通協(xié)作文化

由于任何一個(gè)制度都有可能滯后于復(fù)雜多變的外部環(huán)境，制度和流程不一定能解決所有遇到的各種問(wèn)題，因此在矩陣制模式下，如果缺乏良好的橫向溝通協(xié)作文化，必將大大的降低運(yùn)作效率。這一點(diǎn)在長(zhǎng)期習(xí)慣于本位主義思維的國(guó)有企業(yè)下，弊端尤為突出，從向上司負(fù)責(zé)的縱向溝通模式轉(zhuǎn)為向流程負(fù)責(zé)的橫向溝通模式時(shí)，必須有良好的部門(mén)協(xié)作文化。離開(kāi)了這一點(diǎn)，再完善的流程也會(huì)出現(xiàn)混亂和扯皮。要有順暢的信息交流平臺(tái) 由于矩陣制運(yùn)作需要大量的橫向溝通和信息交流，因此有無(wú)良好的信息溝通平臺(tái)就是重要的基礎(chǔ)之一，這也是為什么一些跨區(qū)域的項(xiàng)目運(yùn)作采用矩陣制往往容易效率低的一個(gè)原因，信息交流平臺(tái)包括交流的機(jī)制和硬件支持兩個(gè)方面，在條件允許的情況下，各項(xiàng)目與職能部門(mén)應(yīng)建立起系統(tǒng)的信息平臺(tái)以加快信息交流的速度，跨區(qū)域運(yùn)作的項(xiàng)目如果能利用電話會(huì)議或視頻會(huì)議系統(tǒng)也能起到很好的作用。

因此，在推行矩陣制時(shí)，一定要從制度流程、公司文化和系統(tǒng)支持等方面進(jìn)行準(zhǔn)備和配合，否則矩陣制必然會(huì)陷入雙重領(lǐng)導(dǎo)下的低效率的泥淖中。

1、加強(qiáng)了橫向聯(lián)系，專(zhuān)業(yè)設(shè)備和人員得到了充分利用；

2、具有較大的機(jī)動(dòng)性；

3、促進(jìn)各種專(zhuān)業(yè)人員互相幫助，互相激發(fā)，相得益彰

但缺點(diǎn)也很明顯：不便于行政組織間各部門(mén)的整體協(xié)作，容易形成部門(mén)間各自為政的現(xiàn)象，使行政領(lǐng)導(dǎo)難于協(xié)調(diào)。通常職能制要與層級(jí)制相結(jié)合。它妨礙了必要的集中領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一指揮，形成了多頭領(lǐng)導(dǎo)；不利于建立和健全各級(jí)行政負(fù)責(zé)人和職能科室的責(zé)任制，在中間管理層往往會(huì)出現(xiàn)有功大家搶?zhuān)羞^(guò)大家推的現(xiàn)象；另外，在上級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)和職能機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和命令發(fā)生矛盾時(shí)，下級(jí)就無(wú)所適從，影響工作的正常進(jìn)行，容易造成紀(jì)律松弛，生產(chǎn)管理秩序混亂。由于這種組織結(jié)構(gòu)形式的明顯的缺陷，現(xiàn)代企業(yè)一般都不采用職能制。

1、成員位置不固定，有臨時(shí)觀念，有時(shí)責(zé)任心不夠強(qiáng)；

2、人員受雙重領(lǐng)導(dǎo)，有時(shí)不易分清責(zé)任。

第四篇：物業(yè)成本管控心得

房地產(chǎn)成本全過(guò)程精細(xì)化管理培訓(xùn)心得

通過(guò)馬楠老師關(guān)于成本管控兩天的培訓(xùn)，我對(duì)成本管控有了更深的理解與感悟，主要心得體會(huì)如下：

1、成本管控中預(yù)算的重要性

這次培訓(xùn)讓我懂得了成本管控貫穿于企業(yè)管理全過(guò)程，企業(yè)在總收入一定的條件下，想提高利潤(rùn)，必須降低成本。成本管控的好壞，直接影響企業(yè)盈利。對(duì)我們物業(yè)行業(yè)來(lái)說(shuō)，在收入基本既定的前提下，成本降低就成為利潤(rùn)增加的決定性因素，傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，降低成本主要依靠節(jié)省開(kāi)支，但是通過(guò)這次培訓(xùn)我又再一次認(rèn)識(shí)到，控制支出是成本管控的一個(gè)重要方面，但是好的成本管控企業(yè)，成本目標(biāo)應(yīng)該是提前制定出，并層層分解執(zhí)行，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的成本預(yù)算。預(yù)算是根據(jù)企業(yè)發(fā)展計(jì)劃和任務(wù)編制的財(cái)務(wù)收支計(jì)劃。科學(xué)、合理的預(yù)算是內(nèi)資金來(lái)源和各方面支出的統(tǒng)籌依據(jù)，是進(jìn)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)活動(dòng)的前提，是一定時(shí)期內(nèi)發(fā)展的保障。現(xiàn)在我們物業(yè)公司各方面也正按照預(yù)算計(jì)劃一步步執(zhí)行，隨著公司的發(fā)展，預(yù)算管理的科學(xué)、全面、細(xì)化的要求也需要越來(lái)越高，由此可見(jiàn)做好財(cái)務(wù)預(yù)算對(duì)成本管控的作用是顯而易見(jiàn)的。

2、成本管控工作要突出“以人為本”。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻感受到成本不是控制出來(lái)的，而是激勵(lì)出來(lái)的，成本控制不是降低成本而是以人為本。員工是各項(xiàng)工作的最終執(zhí)行者，對(duì)工作場(chǎng)所內(nèi)各種情況都比較了解，企業(yè)或部門(mén)要?jiǎng)?chuàng)造一種機(jī)制和氛圍讓員工自覺(jué)加入到成本控制工作中來(lái)，發(fā)揮出每位員工的成本控制作用，如果每人都能提出并改進(jìn)成本浪費(fèi)之處那長(zhǎng)期來(lái)看就會(huì)產(chǎn)生無(wú)比驚人的效果。

3、成本管控工作要注重?cái)?shù)字化。

馬楠老師在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)，要想做好成本控制工作，要學(xué)會(huì)利用各種工具，還要把各項(xiàng)工作和活動(dòng)進(jìn)行數(shù)字化。能用數(shù)字衡量的，才能進(jìn)行量化分析，才能找出存在問(wèn)題或是改進(jìn)之處。成本數(shù)據(jù)主要有原始數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)和經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)等。完整、準(zhǔn)確、細(xì)化的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是做好成本控制工作的基礎(chǔ)部分，如果該部分做的不到位，有些成本控制工作尤其是非表面化隱藏在各個(gè)流程中的浪費(fèi)現(xiàn)象，便得不到有效控制達(dá)不到成本控制的預(yù)期效果。

4、做好成本管控工作要向優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習(xí)。

成本管控的重要性已經(jīng)形成共識(shí)，但是成本管控應(yīng)根據(jù)不同的行業(yè)要求有針對(duì)性的開(kāi)展。本次主講是房地產(chǎn)行業(yè)成本管控方法，對(duì)于我們物業(yè)行業(yè)來(lái)說(shuō)，也需要根據(jù)自身行業(yè)特點(diǎn)確定合適方法，向優(yōu)秀的企業(yè)學(xué)習(xí)。我們首先要確定成本管控工作做的比自己好的企業(yè)作為自己學(xué)習(xí)和追趕的目標(biāo)，然后參照他們成本控制工作方法來(lái)開(kāi)展本企業(yè)的成本控制工作，三是通過(guò)學(xué)習(xí)落實(shí)使自己達(dá)到標(biāo)桿企業(yè)的管理水平，最后形成自己的成本管理模式超越目標(biāo)企業(yè)。現(xiàn)在我們聘請(qǐng)了長(zhǎng)城物業(yè)公司的財(cái)務(wù)人員作為顧問(wèn)，也正是在向優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)措施。設(shè)定一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)作為目標(biāo)，可以使我們少走彎路錯(cuò)路，可在較短的時(shí)間內(nèi)取得理想的成本管控效果。

以上是我對(duì)本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得。成本管控工作是一個(gè)挖掘潛力的過(guò)程，很多成本浪費(fèi)都是隱藏在各個(gè)流程環(huán)節(jié)中，所以成本控制工作要做人本化、數(shù)字化。通過(guò)規(guī)范的制度形成一個(gè)成本控制的良好氛境，最終達(dá)到提高企業(yè)盈利能力和競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

第五篇：培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果

培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果：

第一.經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程內(nèi)容與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中語(yǔ)文新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。初中語(yǔ)文新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

第二．通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中語(yǔ)文新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的語(yǔ)文素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

第三．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中物理課堂教學(xué)。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到考試越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。“重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作，研究和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

總之，通過(guò)培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了物理的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。參與了哪些活動(dòng)（如討論、發(fā)貼等）：

國(guó)培一般就是上課，討論，交流，體驗(yàn)等環(huán)節(jié)吧。這幾天我們學(xué)校正在承擔(dān)這個(gè)的。本主題應(yīng)用教育技術(shù)的收獲?遇到了哪些主要問(wèn)題（技術(shù)、資源等）？

教育技術(shù)是教育改革下進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段，也是改革傳統(tǒng)教育的有效方法，但實(shí)行的過(guò)程中經(jīng)常不被引起重視，在教育技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中普及廣大教育領(lǐng)導(dǎo)和教師的對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)及提高信息素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。準(zhǔn)備如何解決這些問(wèn)題（或解決方法）： 與時(shí)俱進(jìn)，提高認(rèn)識(shí)。

對(duì)培訓(xùn)的建議（包括培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)地點(diǎn)環(huán)境等）：

一、關(guān)于研修內(nèi)容

1、內(nèi)容以學(xué)科知識(shí)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為主，兼顧教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展、班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)等。

2、視屏資源中除有好的教學(xué)案例（包括物理實(shí)）外，還要涉及對(duì)高考及其試題研究（如新課程高考題怎樣就能反映到三個(gè)維度的評(píng)價(jià)，與未實(shí)施新課程試題高考評(píng)價(jià)有什么不一樣）。

3、不必拘泥于國(guó)家遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，培訓(xùn)內(nèi)容避免過(guò)于理論化，應(yīng)該多關(guān)注平時(shí)的教學(xué)問(wèn)題解決，用實(shí)例說(shuō)明，多涉及我們海南的教學(xué)現(xiàn)狀，分享一線教師如何解決現(xiàn)存的問(wèn)題（需求是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力）。有更多本土化資源（如：有創(chuàng)意的課堂教學(xué)實(shí)例）。

4、案例中對(duì)儀器設(shè)備的運(yùn)用要顧及先進(jìn)和常規(guī)（包括自制），提高適應(yīng)性；

5、增添一些對(duì)教材中的疑難點(diǎn)進(jìn)行解釋的內(nèi)容（比如這次的模塊3-3里的一些知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)一步明確）；

二、關(guān)于研修時(shí)間

1、集中研修與平時(shí)研修相結(jié)合，集中時(shí)間安排在開(kāi)學(xué)前（或暑假末），時(shí)間三至五天為宜。平時(shí)與學(xué)校備課組活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行；

2、把時(shí)間限度拉得更寬些，老師們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成培訓(xùn)的內(nèi)容就OK了，這樣心理上不覺(jué)匆忙，思考的時(shí)間也更多了。

三、關(guān)于研修方式：

1、注重形式多樣化，將遠(yuǎn)程培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合，專(zhuān)家理論與本地教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；

2、平時(shí)的研修可與備課組活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，使研修常態(tài)化。

3、不定期的組織一些名師到各市縣與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行同課異構(gòu)交流，利用的資源限于學(xué)校目前的資源。

4、把內(nèi)容在開(kāi)學(xué)就放上網(wǎng)，要求在放假后1個(gè)星期或10天前完成。

5、期待這個(gè)平臺(tái)不要局限于這幾天開(kāi)放，可以作為平常時(shí)間交流的工具，平常有空時(shí)可以隨時(shí)上線，把自己的新發(fā)現(xiàn)新觀點(diǎn)新體會(huì)與大家享。

四、關(guān)于研修的組織與管理

1、發(fā)揮省、市（縣）、學(xué)校三級(jí)管理制度，學(xué)校的管理機(jī)制必須到位，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立由教務(wù)處設(shè)立的監(jiān)督機(jī)制敦促教師參與活動(dòng)，對(duì)于教師的活動(dòng)進(jìn)行管理，讓教師在活動(dòng)中看到活動(dòng)的有效意義。

2、研修活動(dòng)不要只限于教師，讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)，讓教師了解學(xué)生的需要