第一篇：李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們讀后感

自從學(xué)校下發(fā)了《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》，總是喜歡翻翻，書中的一個(gè)個(gè)小故事讀起來很有趣味，同時(shí)也讓我感慨不已，體會(huì)到了那種心靈的悸動(dòng)。

從他的故事中我深刻領(lǐng)悟到了要做最好的教師必須要與課改共存亡，這就需要自身有高的追求，有高的境界，有做最好的自己的決心，樹立自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，在課改中促使自己成長(zhǎng)。

最觸動(dòng)我的心靈的還是李老師每天的“五個(gè)一工程”，李老師每天的“五個(gè)一工程”是：上好一堂語文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育或社會(huì)問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。是啊，要做到一天完成“五個(gè)一”并不難，難的是天天完成“五個(gè)一”。特別是每天讀書不少于一萬字，每天撰寫教育日記，我從教不少年了，有這樣的念頭也有幾年時(shí)間了，可總是難于堅(jiān)持。讀了李老師故事，我豁然開朗了，是啊，你每天讀不了一萬字，可以讀五千，甚至是三千，每天不能撰寫教育日記，你可以每周寫一篇，甚至是每月寫一篇，關(guān)鍵是要有毅力、有恒心，貴在堅(jiān)持，這樣很快你就會(huì)形成習(xí)慣，到了那時(shí)，你自然就會(huì)只要有一天你還沒做，就會(huì)耿耿于懷，老是感到今天還有一項(xiàng)重要任務(wù)沒完成，你就會(huì)寢食不安。這就是李老師說的，它已經(jīng)變成了你的內(nèi)在需要，你的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，你已經(jīng)具備了做最好教師的條件，你已經(jīng)在不斷成長(zhǎng)了。

第二篇：為后進(jìn)生撐起一片愛的天空—讀《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》有感

為后進(jìn)生撐起一片愛的天空 —讀《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》有感 官山鎮(zhèn)黃圩小學(xué) 侯高麗

我讀了李鎮(zhèn)西老師的《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》，書中的內(nèi)容深深地吸引著我，李鎮(zhèn)西老師運(yùn)用許多學(xué)生的原話真實(shí)地寫出他怎樣愛學(xué)生，學(xué)生又是怎樣愛他，讓我真的很感動(dòng)。

《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事，李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生傾注了真摯的愛，始終如

一、堅(jiān)持不懈地播撒愛的種子，細(xì)心地呵護(hù)著一顆顆幼苗，讓他們不斷地成長(zhǎng)。他對(duì)學(xué)生的愛，不僅愛優(yōu)等生，更愛后進(jìn)生，尤其我在書中讀到他從不忘記學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物；在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)；在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然??我看到了一個(gè)為人師者的愛心，耐心，信心。他在書中這樣寫道：“哪怕是對(duì)很調(diào)皮的學(xué)生，我們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們值得欣賞的地方，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，我總是以欣賞的眼光和感動(dòng)的心態(tài)，看待并對(duì)待我的學(xué)生們，同時(shí)，不停地表?yè)P(yáng)他們??我從不吝嗇我的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲覉?jiān)信—表?yè)P(yáng)的力量是無窮的！” 他在書中還寫道：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛學(xué)生的心！”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起。”“師愛是教育工作中不可缺少的良劑。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。”所以，我們對(duì)孩子要多一份愛，用愛心為他們撐起一片天空。

我被這本書深深地震撼著！它告訴我并引導(dǎo)著我：在平常的教育教學(xué)活動(dòng)中，千萬不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑，熱情的鼓勵(lì)，真誠(chéng)的幫助和無私的愛心。因?yàn)椋覀兇蠹叶贾溃哼@些是滋補(bǔ)學(xué)生們心靈的靈丹妙藥。

我們常把孩子比做初升的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生，那些后進(jìn)生更需要老師耐心、細(xì)心地呵護(hù)、理解、尊重、循循善誘??“要小心地像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠”這句話或許有些夸張一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在地告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意。作為一名畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，我覺得，我們更應(yīng)該有責(zé)任有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，讓他們和其他孩子一樣健康快樂的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性。

記得班里有兩個(gè)孩子，岳佳威和胡恒樂，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致這兩個(gè)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想（他們一直是“前兩名”）。開學(xué)幾次找他們的家長(zhǎng)談話，效果也不是很好。課堂上，我曾仔細(xì)地觀察過他們倆，課后，我又找他們聊一聊，我發(fā)現(xiàn)，他們倆并不是那種無可救藥的孩子，看來是是思想問題。我利用課余時(shí)間對(duì)他們倆進(jìn)行思想教育，沒過幾天，岳佳威的“病”又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，甚至不想再管他們了。當(dāng)我內(nèi)心平靜下來以后，我想：如果我放棄了他們，還有誰會(huì)管他們呢？他們會(huì)越來越老放松自己、放縱自己的，我不能不管他們呀！接下來的一段時(shí)間，我真是動(dòng)了腦筋了，一有空就把他們倆叫到辦公室陪他們做作業(yè)，不會(huì)的就及時(shí)講解，邊學(xué)習(xí)邊接受我的教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)岳佳威已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是，我在課堂上，及時(shí)對(duì)岳佳威進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，沒過幾天，另一個(gè)也能夠按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。當(dāng)時(shí)的我雖然很高興，但我又擔(dān)心，擔(dān)心他們堅(jiān)持不了幾天而反復(fù)。令我想不到的是，他們倆不但能按時(shí)完成做作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也越來越高，批改著他們倆的作業(yè)，我時(shí)時(shí)不忘加上一句“悄悄話”，“你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真高興！”、“你可要堅(jiān)持哦！”、“你真棒！”、“加油！”??我心里有說不出的喜悅，因?yàn)椋覜]有放棄他們！通過這件事，我明白了，對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，我們一定要抓住的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面關(guān)心他們，愛護(hù)他們，讓他們感受到老師給與的溫暖，給與的信心，給與的關(guān)懷，從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，與老師一起找到學(xué)習(xí)提高的方法；同時(shí)還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)。

我是一名教師，就讓我們用教師特有的細(xì)心、耐心、真心、愛心和責(zé)任心，在每一位學(xué)生的心田播下希望的種子，以一顆真愛的心去面對(duì)學(xué)生，用真愛的心去融化學(xué)生的心，為他們撐起一片愛的天空。

第三篇：讀李鎮(zhèn)西《李鎮(zhèn)西和他的孩子們》

讀《李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們》

1.新學(xué)期報(bào)名哪天，檢查學(xué)生的作業(yè)，一定要認(rèn)真，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生們的勞動(dòng)成果。新學(xué)期報(bào)名的時(shí)候和學(xué)生親切交談，可以從生活為主的交談。對(duì)于習(xí)慣較差的學(xué)生，可以問:新的學(xué)期的開頭，你有沒有想過要改正哪些缺點(diǎn)呀？

召開班干部會(huì)，強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：第一，一定要用行動(dòng)證明你們的服務(wù)意識(shí)，多留心班上的事情，要隨時(shí)提醒自己：我與過去不一樣了，現(xiàn)在是班干部。第二，每個(gè)同學(xué)想想自己有哪些缺點(diǎn)需要改正，那就在本學(xué)期開始盡可能改正。第三，要關(guān)心周圍的每一個(gè)同學(xué)，特別要細(xì)心發(fā)現(xiàn)周圍有哪些同學(xué)最需要幫助。需要幫助的同學(xué)分兩類：一是生活有困難的同學(xué)，我們應(yīng)該主動(dòng)提供溫暖；二是感到孤單的同學(xué)，我們要及時(shí)送上溫馨。

可以鼓勵(lì)學(xué)生，如果在一個(gè)月內(nèi)拿完紅旗，就帶他們出去旅游。提出：你們決得李老師需要一些怎樣的改進(jìn)？

2.第一天上課，給同學(xué)們說：一個(gè)月沒聽到你們的聲音了。3.教育理念VS教育權(quán)威

教育權(quán)威的兩個(gè)因素：教師的職業(yè)水平和人格魅力

4.學(xué)生吃面包被領(lǐng)導(dǎo)逮住了，叫他們到辦公室吃，不算他們的遲到，一種仁愛主義。頓男生寢室:召開全體男生的會(huì)議，說出問題，大家形成一個(gè)共識(shí), 找出解決問題的方法。說出問題后，適當(dāng)提出同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，加以肯定。提出：放心寢室的措施。自己擬定措施。

5.對(duì)于上學(xué)期經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，決定為集體長(zhǎng)期做一件好事來彌補(bǔ)過失。商量后決定負(fù)責(zé)更換教室里的飲水機(jī)。表?yè)P(yáng)開學(xué)的時(shí)候自己一個(gè)人來報(bào)名的學(xué)生。

6.女生召集在一起講話：一是說話問題。二是關(guān)于時(shí)間抓不緊的問題。三是關(guān)于衛(wèi)生，我現(xiàn)在看你們真的像看我的女兒一樣。四是我希望女同學(xué)們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，女同學(xué)大都經(jīng)不起打擊。五是女同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，要大度，大氣。

7.家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言：

一、關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金的問題。

二、關(guān)于學(xué)校改制的問題。

三、關(guān)于自立。

四、關(guān)于手機(jī)問題。

五、關(guān)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（31頁(yè)）

8.自習(xí)課上，突然發(fā)現(xiàn)成績(jī)很好的同學(xué)在講話，把同學(xué)叫到外面說：你剛才在做什么，我非常生氣，只是為了照顧你的自尊心，同時(shí)也為了不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，所以沒有公開批評(píng)你，但我必須批評(píng)你。然后進(jìn)行思想教育。

三八節(jié)，親自帶一束鮮花到教室，送給科任老師。并且要求同學(xué)們一起說：老師，節(jié)日快樂。

9.看到學(xué)生用隨聲聽，立刻收了，說等畢業(yè)再還，過一天找學(xué)生談話：昨天老師收了你的隨聲聽，有什么想法？今天我就還給你，希望你以后不要用了，今天還給你，是出于對(duì)你的信任。

找同學(xué)來談心，問道：呵呵，先出一道智力測(cè)試題，看你能否答上來——李老師今天為什么要找你談心？最后問：你覺得李老師有什么需要改正的嗎？

10.調(diào)整座位。讓愛說話的學(xué)生自己先提出來，然后再分配。

11.學(xué)生和老師吵架后，主動(dòng)找學(xué)生談話，要求學(xué)生向老師道歉。并且在班上集體教育學(xué)生。如果學(xué)生仍不道歉的，必須得請(qǐng)家長(zhǎng)來。

12.班上的清潔衛(wèi)生沒得滿分，把做清潔的學(xué)生叫到面前說：“你們當(dāng)然不是有意的，但畢竟是你們的失誤而影響了集體的榮譽(yù)，都是你們平時(shí)的粗心和懶惰養(yǎng)成了習(xí)慣，因此才造成了今天的后果，反正規(guī)矩不能破，你們只好繼續(xù)做下去，直到合格為止。”

13.因?yàn)楹蛯W(xué)生說好，如果拿到流動(dòng)紅旗就帶他們出去春游，但是學(xué)生還差兩面，怎么辦呢，就和學(xué)生一起談判，最后決定，原來準(zhǔn)備定一天的時(shí)間改為半天，也算是對(duì)學(xué)生的小小處罰。14.作弊事件的處理：語文默寫的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)在作弊，然后立刻沒收，等同學(xué)們都交了本子后說：“剛才這位同學(xué)的作弊是不能容忍的錯(cuò)誤，在上學(xué)期的無人監(jiān)督考試的簽名中，就有他。”下課后找他到辦公室談話，然后自己寫心里話，并且處分他，還免去春游的資格。”

然后在班上每個(gè)同學(xué)拿出一張紙出來，一起幫組這個(gè)同學(xué)，要求學(xué)生寫三個(gè)內(nèi)容：

一、他有什么突出的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該保持，二、有什么突出的缺點(diǎn)需要改正。

三、對(duì)李老師的的處理意見你有什么看法？然后再班上公開表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，突出集體對(duì)他的關(guān)心和諒解，私下談缺點(diǎn)，最后讓他心存感激的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

15.春天里，帶孩子們到油菜地里學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到了那種親近自然的教學(xué)，孩子們非常的高興。但得注意安全。

可以通過書信的方式和學(xué)生交流，是一種比較好的方式。家長(zhǎng)為此都非常的感動(dòng)。16.對(duì)于屢次犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一定要給以嚴(yán)重的處罰。再次組織學(xué)生外出的時(shí)候，堅(jiān)決不讓他們出去，即使其他學(xué)生一再反對(duì)，但也要心硬，因?yàn)椋瑧土P也是一種教育。

17.找學(xué)生談話的時(shí)候，說：“先考你三道智力測(cè)試題，第一，李老師為什么很久沒找你談心了，第二，今天，李老師為什么要找你，第三，你說說李老師為什么要表?yè)P(yáng)你。”最后說到，不管你以后犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，也不管李老師如何嚴(yán)厲批評(píng)你，我都不會(huì)把你看作壞學(xué)生的。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，可以實(shí)時(shí)的送點(diǎn)小禮物作一鼓勵(lì)，比如一支筆，一本書等。

學(xué)生提出，當(dāng)老師在班上批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，可以直接點(diǎn)名批評(píng)。

18.從學(xué)生的隨筆可以看出，上個(gè)周學(xué)生認(rèn)為作業(yè)太多，太累了，于是就給每個(gè)科任老師寫一封信。（P90）學(xué)生感到特別的感動(dòng)，覺得老師尊重他們。

19.課間的時(shí)候，可以拿起相機(jī)到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，為學(xué)生們拍一些生活的照片。

當(dāng)感覺班上沒什么明確的進(jìn)步的時(shí)候，可以采用新的教學(xué)手段，比如，實(shí)行“自治周”。讓學(xué)生自主管理，老師不參與。以此來激勵(lì)學(xué)生們，讓他們得到更大的進(jìn)步。自治周對(duì)班干部的要求特別高，提醒班干部：

一、多提醒，二、多鼓勵(lì)。每天進(jìn)行總結(jié)。效果很好。特別又要提醒注意的是：一定要多鼓勵(lì)學(xué)生，因?yàn)榛久總€(gè)孩子都有一顆上進(jìn)的心，關(guān)鍵是自制力的問題，一定不能失去信心。（P118）

20.對(duì)愚人節(jié)事件的處理。學(xué)生在愚人節(jié)哪天或許會(huì)戲弄同學(xué)或者老師，這個(gè)時(shí)候不要太生氣，應(yīng)該給學(xué)生們講講如何正確對(duì)待這類節(jié)日。（P127）

21.自治周后要立刻進(jìn)行總結(jié)，可以先叫學(xué)生自己總結(jié)好的和不好的，然后叫班干部總結(jié)，然后是老師總結(jié)。（P133）

22.找個(gè)別學(xué)生談話是一種比較好的方式，有針對(duì)性，主要也表?yè)P(yáng)為主，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，給以一定的鼓勵(lì)，比如一支鋼筆等，學(xué)生是相當(dāng)高興的，還有隨時(shí)和家長(zhǎng)溝通，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步或者知道學(xué)生家里有問題等。課間和學(xué)生扳手腕等，加深師生的關(guān)系。

23.學(xué)生打架事件的處理。學(xué)生打架，幾個(gè)同學(xué)圍觀但并沒勸阻，把這些同學(xué)都叫到辦公室，拍桌子大發(fā)雷霆，先批評(píng)圍觀的學(xué)生，再批評(píng)打架的學(xué)生，主要從集體的角度談?wù)勥@件事的消極影響。要求學(xué)生寫檢討，并且在班上當(dāng)著同學(xué)們的面念檢討。最后，老師在班上要作一定的總結(jié)，人都是會(huì)犯錯(cuò)誤的，但是要在錯(cuò)誤中不斷的進(jìn)步和改正，同學(xué)之間要學(xué)會(huì)寬容和諒解。

24.學(xué)生受傷了，立刻去看學(xué)生，并且可以叫班上的同學(xué)每人寫一張紙條，一句祝福的話語，讓同學(xué)感受到集體的溫暖。

25.學(xué)生的隨筆是一個(gè)很好的途徑，去了解學(xué)生的心理，班上的事情等，很好，但是老師一定要批閱。

26.學(xué)生為了集體榮譽(yù)而撒謊的時(shí)候，首先表?yè)P(yáng)學(xué)生有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)觀，進(jìn)而說明但是撒謊就是不對(duì)的。27.開家長(zhǎng)會(huì)是時(shí)候，先說明我要講的幾個(gè)問題，大概時(shí)間是多長(zhǎng)，簡(jiǎn)明扼要。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，特別要強(qiáng)調(diào)老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。開家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班等。

28．月考后馬上進(jìn)行總結(jié)，先讓學(xué)生自己總結(jié)，然后我再談主要的問題，最后分別找不同類型的學(xué)生談話，幫助他們分析自己存在的原因。

29.真正的師德，是要讓學(xué)生從內(nèi)心真正的愛你，愛學(xué)生，這是首要條件，并且我們要閱讀大量的教學(xué)名著，非常精華。比如蘇霍姆林斯基的著作。

30.師生之間應(yīng)該體現(xiàn)一種民主，互相“妥協(xié)”，老師要大膽的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，體現(xiàn)一種真正的民主，要經(jīng)常善于問學(xué)生：你覺得老師在哪方面還需要改進(jìn)？要善于分別單獨(dú)找學(xué)生談話。

31.對(duì)學(xué)生集體遲到的事情，注意找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去懲罰他們，要不容易引起學(xué)生的反抗吧，并且該發(fā)火的時(shí)候一定要要嚴(yán)厲，然后再問學(xué)生的想法，達(dá)到真正的教育目的。

32.可以通過學(xué)生的一些隨筆來教育學(xué)生，特別是在班會(huì)課上，用集體中的某些積極的因素去影響其他的學(xué)生。學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)多溝通，要善于關(guān)心家長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生時(shí)間觀念的養(yǎng)成，可以通過比如記錄學(xué)生到教室共用了多少時(shí)間來靜下來看書等進(jìn)行教育。教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人。

33.可以帶學(xué)生們?nèi)プ鲆恍┯幸饬x的事情，比如讓他們?nèi)ブе恍┴毨У膶W(xué)生等，很有意義。

34.關(guān)于學(xué)生戀愛的看法。

一、不是“早戀”，而是“早念”。過早的戀愛和過早的意念的區(qū)別。

二、不要把學(xué)生想得太壞。

三、掌握引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。

35.發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生抽煙的時(shí)候，要耐心的教育，并且讓他承諾以后再也不抽了，并且在班上作檢討。

第四篇：《許茂和他的女兒們》讀后感

讀《許茂和他的女兒們》有感

看完陳忠實(shí)的《白鹿原》，便深深的愛上了關(guān)于農(nóng)村題材的小說，尤其是土地改革那個(gè)時(shí)期，隨后又看了《平凡的世界》，《許茂和他的女兒們》等具有這個(gè)時(shí)期代表性的作品。隨之產(chǎn)生的情感也是一而再的加深，對(duì)那個(gè)時(shí)期有了許多不曾有過的體會(huì)和感慨。

暑假期間有閱讀了幾本小說，最想談的還是《許茂和他的女兒們》，看完之后，心久久不能平靜，整個(gè)人好像早已經(jīng)深深陷入那個(gè)時(shí)代，被那里的人情世故，人性真、純所感動(dòng)。讀了許多關(guān)于那個(gè)時(shí)代的書，我不想說具體的那一本那一人，因?yàn)樵谖铱磥硭麄兇淼臒o非是一個(gè)時(shí)代，所以我借《許茂和他們的女兒們》為切入點(diǎn)談?wù)剬?duì)那個(gè)時(shí)代的理解和情感。

對(duì)于四姑娘的理解我很矛盾，不知是肯定還是否定。我肯定她的真誠(chéng)，她的堅(jiān)強(qiáng)，她對(duì)生活的熱愛。她懂得對(duì)命運(yùn)的反抗，懂得主宰自己的生活，不任憑命運(yùn)的安排。但有些時(shí)候又難免有些懦弱。這倒不是希望她像三姐那樣潑辣，但至少應(yīng)有為自己澄清委屈的勇氣，面對(duì)前夫的一再糾纏，雖然沒有逆來順受的順從，但卻只是一味的逃避，哪怕是承受巨大的人格侮辱，也選擇默不作聲，或萌生死的念頭，她從沒有想過要讓這樣的惡棍受到應(yīng)有的懲罰，從沒有想過要讓他繩之于法。如果每個(gè)人都像四姑娘一樣一味的忍讓退避，那對(duì)于那個(gè)不安分的時(shí)代而言，是不是又多了一層厚重的陰霾，老百姓的日子更加苦不堪言。每個(gè)人的心里都有一個(gè)美好的愿望，不管是小說還是電視劇，都希望有一個(gè)善良的結(jié)局，好在小說的最后，讓故事有了一個(gè)完滿的句點(diǎn)。四姑娘有了自己滿意的歸宿，壞人收到了應(yīng)有的懲罰。故事雖然結(jié)束了，但那個(gè)時(shí)代卻在我心中留下了深刻的印象。那個(gè)時(shí)代的人們純樸、善良，即使壞也壞的簡(jiǎn)單。蘭花是一個(gè)普通的地道的農(nóng)村婦女，她沒有知識(shí)、沒有文化、沒有上過學(xué)，但正因?yàn)槿绱怂母星椴胖藷崛缁穑艜?huì)如此的真摯和純潔，她的愛沒有任何束縛，她沒有大家閨秀的矜持，也沒有小家碧玉的嬌羞，更沒有知識(shí)女性的克制和約束，愛了就是愛了，摻不得一點(diǎn)雜念，愛了就賭上一生。

現(xiàn)代的人們物質(zhì)條件好了，生活也更加的多元化，卻少了一份簡(jiǎn)單和執(zhí)著，少了一份對(duì)純、對(duì)真的堅(jiān)守，其實(shí)生活是自己的，每個(gè)人都有選擇生活方式的權(quán)利，只希望我們能正確的邁好生活中的每一步，因?yàn)槿松鷽]有重來。

第五篇：李鎮(zhèn)西讀后感

心 靈 的 對(duì) 話

——《做最好的班主任》讀后感

崇文街小學(xué) 張慧琴

“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，這是教育界人人皆知的事。讀完李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》一書讓我獲益匪淺！捧讀《做最好的班主任》，得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對(duì)話，真是非常有深意，從中我深深地體會(huì)到：教育不能沒有愛，但愛不等于教育；教育需要愛，教育還需要智慧。在《做最好的班主任》這本書中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我；以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我！做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷氣；多一些書香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸，做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩。

一、“苦” 中之樂，樂之無窮

一直以來，我總認(rèn)為“班主任”是辛苦、勞累的代名詞。但是李鎮(zhèn)西老師用他的成就改變了我對(duì)班主任這個(gè)角色的理解。“作為教師，永遠(yuǎn)面對(duì)的是朝氣蓬勃的臉龐，這多么令人欣喜；作為班主任，永遠(yuǎn)面對(duì)的是晶瑩的童心，這多么令人驕傲；作為教育科研工作者，永遠(yuǎn)面對(duì)的是挖掘不盡的寶藏,這多么令人自豪！獻(xiàn)身于這平凡而崇高的事業(yè)，一切辛苦都是甜蜜的。”“我要讓我教的每一位學(xué)生都有一種幸運(yùn)感。讓他們感到，在李老師班上的日子，是生命中最值得驕傲，也最值得懷念的一段時(shí)光。” 這段發(fā)自肺腑的話讓我體會(huì)到李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生深深的愛。從書中讀到李老師記錄自己在班級(jí)管理中一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，不但讓我感到有幸做李老師的學(xué)生是幸運(yùn)的，而且也感覺到李老師是一個(gè)真正幸福的班主任。

當(dāng)一個(gè)幸福的班主任，說起來很簡(jiǎn)單，但做起來卻“復(fù)雜”。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀完這本書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎？我對(duì)學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎？李老師讓我對(duì)熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來的一生負(fù)責(zé)”。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是 “懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。愛學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是有“博大的胸襟”和“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的“美麗人生”奠定美好的開端，這才是做老師最大的幸福。

二、科學(xué)民主的班級(jí)管理

李老師作為一名班主任，在班級(jí)管理上是科學(xué)的、民主的。從第一次見到學(xué)生開始，他就注意珍惜每一次和學(xué)生相處的機(jī)會(huì)，不放過每一次和學(xué)生培養(yǎng)感情的機(jī)會(huì)。比如：從給學(xué)生良好的第一印象；給學(xué)生寫一封熱情洋溢的歡迎信，給學(xué)生一份有意義的見面禮，給學(xué)生一個(gè)做主人的機(jī)會(huì)以及開一個(gè)記者招待會(huì)等等，他都是細(xì)心準(zhǔn)備，以讓每個(gè)孩子體會(huì)到老師的愛心、關(guān)心。讓我感觸最深的是書中《一堂班級(jí)民主管理的班會(huì)課》，在這堂課中，李老師和學(xué)生們平等交流，民主對(duì)話，詢問學(xué)生該不該制定班規(guī)，由誰制定班規(guī)，制定班規(guī)應(yīng)該遵循什么原則，違反班規(guī)應(yīng)該怎么辦，班規(guī)的內(nèi)容是什么??這樣的班規(guī)制定方法打破了老師擬定學(xué)生去執(zhí)行的常規(guī)，班規(guī)由學(xué)生制定、學(xué)生執(zhí)行，學(xué)生監(jiān)督，學(xué)生獎(jiǎng)懲，真真正正做到了民主。

三、“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“溺愛”后進(jìn)生

對(duì)學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真。其實(shí)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的。”李老師的話使我明白，只要我們真心愛學(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧！每一位老師都會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，而讓我們操心最多的一定是我們口中的那一部分“后進(jìn)生”。李老師對(duì)“后進(jìn)生”所付出的愛是真誠(chéng)的，他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨(dú)到，如：寫“每日九問”，安排當(dāng)班干部，與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)??“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠(chéng)的溝通。以后的生活中我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用 “學(xué)生的眼光” 看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。作為一個(gè)老師特別是一個(gè)班主任，師愛是必不可少的。缺少師愛的老師談不上是一個(gè)合格的老師。我認(rèn)為具有師愛就必須至少做到：第一，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、保護(hù)每一個(gè)學(xué)生；第二，不能偏心，特別是對(duì)差生，不要放棄每一個(gè)學(xué)生；第三，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活，深入了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活；第四，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要站在學(xué)生的角度去考慮。

對(duì)于優(yōu)等生我似乎很少有提升他們的意識(shí)。因?yàn)樵谖业挠^念中，他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀、習(xí)慣良好，甚至在學(xué)習(xí)之余可以幫助老師分擔(dān)管理班級(jí)的任務(wù)，是老師的好助手。面對(duì)這些優(yōu)等生時(shí)，誰會(huì)不流露出喜愛之情呢？但是，李老師告訴我：優(yōu)等生同樣需要我們?nèi)リP(guān)注，只不過對(duì)于他們,我們的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到品行上來。在李老師的班中，每位優(yōu)等生都上了一個(gè)臺(tái)階。可以這樣說，他們?cè)诶罾蠋熌遣粌H僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了健全的人格。這，才是真正的優(yōu)等生呀！

耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì)。作為一個(gè)班主任，特別是在教育學(xué)生的時(shí)候，如果沒有耐心是達(dá)不到?jīng)]有你想要的效果的。李老師教育學(xué)生很有耐心，他從來都是站在學(xué)生的角度去想問題的。他認(rèn)為，要一個(gè)平時(shí)習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個(gè)缺點(diǎn)不是一兩天就行的，要讓他慢慢適應(yīng)時(shí)間。特別是對(duì)一些問題諸多的學(xué)生，更應(yīng)該要有耐心。要知道教育是需要過程的，欲速則不達(dá)。

四、堅(jiān)持寫教育日記

他十幾年如一日的給他的女兒寫成長(zhǎng)日記、寫信交流溝通，十幾年如一日的給他的學(xué)生寫教育日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，與學(xué)生家長(zhǎng)通信，為他的學(xué)生編輯班級(jí)史冊(cè)，他把一個(gè)個(gè)教育智慧故事記錄了下來，讓平淡的生活成就了輝煌的業(yè)績(jī)，他的這種持之以恒的精神最能打動(dòng)我。我常感嘆自己的平庸，感嘆自己荒廢時(shí)光，其實(shí)讓自己感嘆遺憾的正是自己，是自己總抱怨工作太累，生活太辛苦，把許許多多美好的時(shí)光平庸流逝，于是自己的生活也變得平庸了。

再看班主任和家長(zhǎng)的配合中，李鎮(zhèn)西老師談到在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，他都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們說：“我們是同事關(guān)系。我們也許在社會(huì)角色、專業(yè)知識(shí)、性格特征、品質(zhì)修養(yǎng)等等方面都不太一樣，但有一點(diǎn)是共同的，那就是我們有著共同的使命—— 教育，而且我們的教育對(duì)象完全一致—— 那就是你的孩子！”同時(shí)李鎮(zhèn)西老師還讀了教育家馬卡連柯給家長(zhǎng)們的一段話：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導(dǎo)兒童，吩咐兒童的時(shí)候，才教育著兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候都教育著兒童。你們?cè)鯓哟┮路鯓痈鷦e人談話，怎樣談?wù)撈渌娜耍鯓颖硎練g欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)??所有這一切對(duì)兒童都有很大意義。你們態(tài)度神色上的一切轉(zhuǎn)變，無形中都會(huì)影響兒童，不過你沒有注意到罷了。如果你們?cè)诩彝ダ锎忠氨┰辏鋸埌谅蝓笞恚賶囊恍踔廖耆枘赣H，那么你們已經(jīng)大大地害了你們的兒童，你們已經(jīng)對(duì)兒童教育得很壞了，而你們的不良行為將會(huì)產(chǎn)生最不幸的后果。父母對(duì)自己的要求，父母對(duì)自己家庭的尊敬，父母對(duì)自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，這是首要的和基本的教育方法。”

李鎮(zhèn)西老師還給家長(zhǎng)們提出了四條建議：“1.成為孩子人格的榜樣。你希望孩子成為怎樣的人，請(qǐng)你先做那樣的人；你希望孩子善良正值，那么你是否善良正值；你希望孩子勤奮上進(jìn)，那么你是否勤奮上進(jìn)。2.成為孩子知心的朋友。你們每天都和孩子聊天嗎？ 你們和孩子有共同的興趣嗎？ 成為孩子知心的朋友不能居高臨下的訓(xùn)斥而應(yīng)平等民主地和他們相處，成為孩子最信任的人。在傾聽孩子心聲的過程中不知不覺地影響孩子，引導(dǎo)孩子。3.和孩子一起閱讀。通過讀同一本書，讓親子之間能夠平等的對(duì)話，能夠互相的影響。4.和孩子一起寫作。每天給孩子寫幾句話，可以是鼓勵(lì)，可以是批評(píng)，可以是期望，可以是傾訴??不在于寫多少，甚至不在于寫什么，關(guān)鍵是天天都寫，以這個(gè)行動(dòng)告訴你的孩子，爸爸媽媽每天都在關(guān)注你！”

書看完了，其中有一句話讓我永遠(yuǎn)銘記在心：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對(duì)你的學(xué)生說話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對(duì)學(xué)生說 “你是不可救藥的”。有人說：“沒有從事過教育的人生，是遺憾的；沒有當(dāng)過班主任的教育生涯，是不完美的。” 為了讓自己的人生更加完美，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持自己的理想，做一個(gè)好班主任！