第一篇：年度總結(jié)述職報告(職業(yè)教育)

2011年度總結(jié)

年度總結(jié)述職報告

2011年馬上就要結(jié)束了，嚴格要求自己，尊重學(xué)生，團結(jié)同事，努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好。

下面就是我這一年工作的總結(jié)：

一、政治思想方面：認真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論,堅決貫

徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確，安教樂教，有事業(yè)心

和責(zé)任感。服從學(xué)校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，為人師表，樂于

助人，團結(jié)協(xié)作，文明禮貌。

二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做

了下面的工作：

1、課前準備：備好課、備好材料、備好學(xué)生。

2、認真鉆研教材，對教材的基本操作、基本概念，每句話、每個字都弄清

楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補

充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)，掌握的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知

識、新操作可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把操作方法傳授給學(xué)生，包括如何組織教教學(xué)、如

何授課、如何巡回指導(dǎo)、如何進行課堂小結(jié)。

5、掌握課堂上的情況。學(xué)生的操作情況反映的是教師的授課水平。每一個

課題結(jié)束時通過學(xué)生的實習(xí)日志了解學(xué)生的掌握情況，包括聽課、練習(xí)情況、理解知識要領(lǐng)、操作情況。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)

水平。

7、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良

好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、遵守紀律方面本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)

導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞

任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處

以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和

能力。

走進2012，明天對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將

更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的未來

奉獻自己的力量。

第二篇：職業(yè)教育報告

三臺縣人民政府

關(guān)于整改落實縣人大《職業(yè)教育法》執(zhí)法檢查意見

工作情況的報告

尊敬的蜀光主任，各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

根據(jù)會議安排，下面，我就整改落實縣人大執(zhí)法檢查組《關(guān)于檢查〈中華人民共和國職業(yè)教育法〉實施情況的報告》有關(guān)情況報告如下，請審議。

一、工作開展情況

4月23日，縣十六屆人大常委會第二十五次會議聽取并審議了縣人大執(zhí)法檢查組《關(guān)于檢查〈中華人民共和國職業(yè)教育法〉實施情況的報告》（下稱報告）。報告指出了我縣在貫徹實施《職業(yè)教育法》中取得的成績及存在的問題。對此，縣委、政府高度重視，由分管副縣長牽頭，縣教育局等部門參與，針對報告提出的問題及建議，制定措施，切實整改。主要做了以下幾方面工作：

（一）在加強宣傳方面。《報告》指出：“在宣傳《職業(yè)教育法》和職業(yè)教育工作力度不大”。對此，縣政府先后兩次召集縣教育主管部門負責(zé)人及各職業(yè)學(xué)校負責(zé)人進行工作部署，明確任務(wù)、落實責(zé)任。要求充分利用各種宣傳途徑，全方位、深層次開展宣傳活動，提高《職業(yè)教育法》群眾知曉率。縣教育部門充分利用會議、簡報和“三臺教育信息網(wǎng)”等平臺，大力宣傳職業(yè)-1-

教育工作的新做法、新成績，舉行職業(yè)教育成果展。各職業(yè)學(xué)校將宣傳《職業(yè)教育法》和學(xué)校的標(biāo)語廣告牌定制在繁華路段，豎立在醒目位置，使職業(yè)教育觀念逐漸深入人心。

（二）在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)方面。《報告》提出了“職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)資源沒有形成合力”問題。對此用心辦職教，真情為民生。辦好職業(yè)教育，努力培養(yǎng)和提高勞動者就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進勞動就業(yè)，是事關(guān)最廣大人民群眾根本利益的大事，縣內(nèi)各職業(yè)學(xué)校把職業(yè)技能培訓(xùn)作為新農(nóng)村建設(shè)的“首選策略”和“最近途徑”，圍繞我縣農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、工業(yè)經(jīng)濟優(yōu)化升級、勞務(wù)輸出開展培訓(xùn)，大力推進農(nóng)業(yè)實用技術(shù)普及、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和初高中畢業(yè)生職業(yè)技能引導(dǎo)性培訓(xùn)，確保上級下達的培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)全面完成。在農(nóng)村就業(yè)培訓(xùn)工作中，我們與縣勞動和社會保障局、縣財政局密切配合，積極宣傳、動員，開展農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。今年共完成引導(dǎo)性職業(yè)培訓(xùn)13.8萬人次，技能性培訓(xùn)6.95萬人次，培訓(xùn)后就業(yè)達到8.5萬人次，做實做好了我縣的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。

（三）在協(xié)調(diào)監(jiān)管方面。《報告》指出：“職教中心托管后缺乏應(yīng)有協(xié)調(diào)”并建議“進一步加強職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)監(jiān)管”及“加強職教中心托管后雙方履約的監(jiān)管”。對此，一是加強與托管方的溝通協(xié)調(diào)力度。4月以來，縣教育、物價等部門先后5次與德陽通用電子科技學(xué)校和中山教育發(fā)展管理有限公司聯(lián)系，就目前中職學(xué)校托管存在的問題進行了研究和協(xié)商，對促進托管雙方互相理解、互相支持、共謀發(fā)展起了一定積極作用。

二是加大對托管學(xué)校的監(jiān)管指導(dǎo)力度。建立健全職業(yè)教育學(xué)校工作督導(dǎo)評估制度，制定了《三臺縣規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)行為若干規(guī)定》，先后4次對各職業(yè)學(xué)校（集團）在協(xié)議執(zhí)行、事業(yè)發(fā)展、經(jīng)營管理、員工實惠、辦學(xué)水平、質(zhì)量效益等各個方面的工作進行督導(dǎo)檢查，指導(dǎo)學(xué)校對存在的問題及時進行了整改。同時健全了托管雙方定期聯(lián)系會議制度，互通信息。三是加強職教學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)力度。本著有利于職教穩(wěn)定，有利于托管協(xié)議履行，有利于職教發(fā)展的原則，于今年7月對托管學(xué)校的黨支部班子成員進行補充和調(diào)整，協(xié)助托管方共同做好學(xué)校的管理工作。目前，德陽通用電子科技學(xué)校向劉營、城西職中派駐的學(xué)校支部書記已開始履職，得到了托管方和教師的認同。

（四）在招生就業(yè)方面。針對《報告》指出的“職教教育學(xué)校招生工作不規(guī)范”和“職教學(xué)生資源不足”情況。縣教育主管部門在招生辦法和策略上，采取“低目標(biāo)、高激勵、劃片招生、定點宣傳”的新舉措，嚴格規(guī)范招生秩序，保證三臺職教生源穩(wěn)定在縣內(nèi)，基本解決了亂招生、亂返費和炒賣學(xué)生的現(xiàn)象。同時，引導(dǎo)托管方拓寬招生區(qū)域（如）和招生對象，實行跨縣招生和對初、高中輟學(xué)在家學(xué)生，高三畢業(yè)未升學(xué)學(xué)生及退伍軍人招生等方式，為中等職業(yè)學(xué)校招生儲備了足夠的生源。全縣用工單位嚴格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的勞動就業(yè)準入制度。相關(guān)部門加大了對就業(yè)準入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度，及時依法查處了違反法律法規(guī)、隨意招錄未經(jīng)職業(yè)教育或培訓(xùn)人員的用人單位，確保就業(yè)準入制度落到了實處。

二、仍然存在的問題

在縣人大調(diào)研后，我們做了大量艱苦細致的工作，但仍然存在一些問題，最突出的是：現(xiàn)行的托管機制在一定程度上已不能適應(yīng)我縣職業(yè)教育的發(fā)展。隨著國家中職教育政策的調(diào)整，托管協(xié)議履行的基礎(chǔ)已發(fā)生變化，尤其是中職學(xué)生免學(xué)費政策的逐步實施，國家對中職學(xué)校資金扶持的力度加大和災(zāi)后重建資金的大量投入，使現(xiàn)行托管機制與我縣職業(yè)教育發(fā)展的矛盾進一步凸顯。具體表現(xiàn)在：在協(xié)議履行方面，從2008年下半年以來，兩單位實際投入遠沒有達到托管協(xié)議的要求，目前，我們正在協(xié)調(diào)審計、教育、監(jiān)察等部門對托管方前期投入進行審計。在監(jiān)督管理方面，中山教育發(fā)展管理有限公司又拒絕教育局對樂安、琴泉分校黨支部班子成員進行補充和調(diào)整，導(dǎo)致教育行政主管部門的政令在樂安、琴泉分校難以暢通，新的學(xué)校黨組織無法履職，學(xué)校各類矛盾無法有效化解。在安全穩(wěn)定方面，學(xué)校管理不到位，招生人數(shù)逐年下滑，教職工普遍對“托管體制”的運行和發(fā)展前景存在疑慮，中山教育集團管理人員與公辦教職工的對立情緒嚴重，在今年4月底出現(xiàn)了教師集體上訪的現(xiàn)象。加之托管以后，三臺職業(yè)教育近年來很難爭取到國家對發(fā)展職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的項目，導(dǎo)致我縣整個職業(yè)教育的辦學(xué)條件已經(jīng)和周邊縣市區(qū)拉開了一定的差距。

三、下一步工作打算

今后，我們將繼續(xù)加強《職業(yè)教育法》宣傳執(zhí)行力度，加大研究解決問題力度，加快職教改革力度，進一步推動全縣職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展。一是盡快研究解決職業(yè)教育托管突出問題。根據(jù)目前我縣職業(yè)教育發(fā)展的需要和德陽通用電子科技學(xué)校、中山教育發(fā)展管理有限公司托管現(xiàn)狀，及時研究存在的問題，制定整改措施，應(yīng)于整改的及時整改，應(yīng)于取消合同的堅決取消。二是擴大招生規(guī)模，強化宣傳，提升職教質(zhì)量，提高勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)勞動力資源，更好為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，為縣域四大產(chǎn)業(yè)集群服務(wù)，樹立三臺勞務(wù)形象。三是繼續(xù)深化職教改革，探討企業(yè)、社會辦學(xué)新模式，緩解縣財政壓力，打造西部縣級職業(yè)教育旗艦。

各位領(lǐng)導(dǎo)，再次感謝你們對我縣職業(yè)教育的重視和支持，我們將正視目前教育改革與發(fā)展的問題與困難，開拓進取，大膽創(chuàng)新，攻堅克難，努力辦好讓人民滿意的職業(yè)教育，為我縣經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻。

報告完畢，謝謝大家

第三篇：職業(yè)教育實習(xí)報告

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院信息工程學(xué)院

職業(yè)教育課程綜合設(shè)計實習(xí)報告

姓

名： 宋京東 班 級： R1341 學(xué) 號： 1301114130 指導(dǎo)教師： 段君瑋

2016年12 月 20 日

目錄

一、實習(xí)目的.......................................................................................1

二、實習(xí)要求.......................................................................................1

三、實習(xí)時間.......................................................................................1

四、實習(xí)單位.......................................................................................2

五、實習(xí)內(nèi)容.......................................................................................2

六、實習(xí)心得體會...............................................................................3

一、實習(xí)目的

（1）通過本次實習(xí)，深化理解教學(xué)工作，把所學(xué)知識和實際的工作需要結(jié)合起來。

（2）在實習(xí)中培養(yǎng)自己的交際能力，深化自己作為一個教師的專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力。

（3）向其他教師學(xué)習(xí)，深化自己的專業(yè)知識與技能，加強自己的教學(xué)水平，努力成為一個合格的教育工作者。

二、實習(xí)要求

（1）每天認真寫教案，向老教師虛心學(xué)習(xí)，保證在課前將教案完成。

（2）不早退不遲到，按時到班級，為學(xué)生做好榜樣，認真檢查班級衛(wèi)生，對不足做出改進。

（3）和一同實習(xí)的同事虛心討論，一起找出自己的不足，并努力改進。

（4）每天堅持為學(xué)生批閱作業(yè)，留下對學(xué)生的建議，建立一個良好的教師形象，課下對學(xué)習(xí)有欠缺的學(xué)生進行單獨交流，幫助學(xué)生樹立信心，提高學(xué)習(xí)成績。

（5）深入到學(xué)生集體中，和學(xué)生零距離交流，拉近師生關(guān)系，做到和學(xué)生融為一個整體。

三、實習(xí)時間

2016年7月至2016年12月

四、實習(xí)單位

華育興業(yè)科技有限公司

五、實習(xí)內(nèi)容

（1）認真記錄指導(dǎo)老師教學(xué)的每一個細節(jié)，體會指導(dǎo)老師的教

學(xué)方法的同時，我還試著去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)壓

力，認真總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，對學(xué)生的問題

進行改進和答復(fù)，并在評價中反思自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，努力學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師處理問題的能力和對突發(fā)事件的 妥善解決方式。

（2）當(dāng)指導(dǎo)教師布置我去上課時，首先做好教案，將課堂上需

要提問的問題，提問的時間，以及整堂課的講解順序準備

好，做出詳細的計劃寫在教案里，將寫好的教案請指導(dǎo)教

師查閱，聽從指導(dǎo)教師的意見進行修改自己的教案。（3）我們有選擇的選出三名學(xué)生進行較具體的了解和研究，通

過個別談話或進行家訪等，詳細了解其學(xué)習(xí)情況，思想特

點，健康狀況，行為習(xí)性，心理特征等，有針對性的進行 教育和幫助。

（4）每天都要反思一天的實習(xí)工作，總結(jié)自己一天的工作和生活

情況，進行改正，提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣。（5）完成指導(dǎo)教師布置的任務(wù)，及時反饋并總結(jié)出自己所欠缺的

東西。

（6）對學(xué)生的家庭作業(yè)認真檢查，對需要提高的學(xué)生進行輔導(dǎo)，早晚認真進行考勤，督促學(xué)生不要遲到早退，對自己嚴要求，對家長負責(zé)人，對學(xué)生負責(zé)任。

六、實習(xí)心得體會

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前我做了比較充分的準備，但真正的教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累。

首先，實習(xí)的第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他老師的課。對于每次的聽課，我都認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點。

在實習(xí)的教學(xué)工作中，我有以下收獲：

一：在實習(xí)中，提高了我的授課能力和綜合素質(zhì)，真實的授課環(huán)境，有利于提高從教技能，提高我的心理素質(zhì)。在艱苦的崗位上中鍛煉，讓我的精神風(fēng)貌有了很大改觀。

二：理論和實際緊密相連，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強職業(yè)認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力。

三：可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

同時，我也會在班會中和同學(xué)們進行交流，并收獲了如下經(jīng)驗： 一：首先，我們的管理實施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，3 鍛煉了學(xué)生的組織能力和管理能力。

二：其次，學(xué)生上臺表演，表達能力得到了一次鍛煉。有幾位性格比較內(nèi)向的同學(xué)在經(jīng)過交流之后都能積極上臺表演節(jié)目，而且自信心得到了很大的提升和鍛煉。

三：最后，我深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。盡我的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。

在實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我在實習(xí)小組里也盡力盡責(zé)，與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務(wù)，與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改進，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。

在班主任實習(xí)工作中,我學(xué)會了制定班級的班規(guī)紀律，學(xué)會了如何調(diào)動班干部，學(xué)會了維持班級紀律，學(xué)會對學(xué)生進行個別教育，學(xué)會寫班主任工作計劃，學(xué)會怎樣開好主題班會，這一切都是我班主任工作實習(xí)進步的真實寫照，對這次實習(xí)工作我既感激又不舍，感激幫助我的指導(dǎo)老師更不舍這一群熱情的同學(xué)。

第四篇：職業(yè)教育調(diào)研報告

重慶市永川區(qū)職業(yè)教育中心調(diào)研報告

2010年6月8日，應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)老師教學(xué)安排，我們小組一行四人來到了永川職業(yè)教育中心進行專業(yè)調(diào)研。主要從該校的專業(yè)設(shè)臵、師資隊伍、教學(xué)實訓(xùn)等多方面內(nèi)容進行了簡短調(diào)研。

一、總體印象

重慶市永川職業(yè)教育中心位于重慶職業(yè)教育基地腹心地帶，始建于1949年，前期由一所普通中學(xué)與一所職業(yè)中學(xué)合并組建而成，辦學(xué)歷史悠久，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備先進，教育管理嚴謹，交通條件方便，校園環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊豐厚。這次調(diào)研，給我們帶來的最大感觸是，中職學(xué)校的老師對學(xué)生培養(yǎng)工作是非常重視的，特別是專業(yè)知識、動手能力這方面的培養(yǎng)，他們?yōu)樵撔W(xué)生培養(yǎng)工作付出大量的心血，功不可沒。在調(diào)研中，我們感覺到這些年來，中職學(xué)校和生源學(xué)校之間缺乏必要的溝通和了解，因此有些方面產(chǎn)生了一些誤解和隔閡。時至今日，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的觀念已被廣大教師所接受，學(xué)生家長的傳統(tǒng)觀念也有所改變，越來越趨向于務(wù)實。

據(jù)該校教務(wù)處主任張主任介紹，學(xué)校現(xiàn)有教職員工273人，在校生4000余人。學(xué)校開設(shè)有機電類、電子類、藝術(shù)類、計算機類共11個專業(yè)。建有機械廠、制衣廠、晉江億盛服裝培訓(xùn)中心、數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地、計算機實訓(xùn)基地、電子實訓(xùn)基地等38個校內(nèi)外實訓(xùn)基地。建有校園寬帶網(wǎng)，教師現(xiàn)代辦公系統(tǒng)，廣播系統(tǒng)，電視系統(tǒng)，雙向教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)。為增強學(xué)生技能提供了強有力的保障。

二、學(xué)校特色專業(yè)

永川職教中心堅持“特色鑄品牌，和諧促發(fā)展”的辦學(xué)理念，著力打造了機電、服裝、電子三大類骨干示范專業(yè)，形成了以“制造業(yè)為主”的專業(yè)特色和“校企結(jié)合、校校聯(lián)合”的辦學(xué)特色，正在為創(chuàng)建國家級

示范中等職業(yè)學(xué)校闊步前進。

1.機電類專業(yè)

據(jù)張主任介紹，該校現(xiàn)在正大力發(fā)展機電類專業(yè)，該專業(yè)現(xiàn)居該校骨干專業(yè)之首，學(xué)校現(xiàn)今擁有大量先進教學(xué)實驗設(shè)備，為該專業(yè)建立優(yōu)良的教學(xué)后盾。但因其作為主要發(fā)展專業(yè)，除了要求教授該專業(yè)課程的教師有較高的文化素質(zhì)外，還應(yīng)具備較強的動手能力，可以說對老師的錄用要求甚高。正因為如此，現(xiàn)在該專業(yè)的師資相當(dāng)缺乏，為了使這個問題得到解決，學(xué)校前期采取的方法是將電子類科目的老師，經(jīng)過保送培訓(xùn)，再轉(zhuǎn)為教機電類專業(yè)的老師。現(xiàn)今采取的措施是，在重慶各高校進行廣泛招聘，從重慶理工大學(xué)，重慶郵電大學(xué)公招了數(shù)名機電類教師，但機電類教師在職教中心仍是相當(dāng)缺乏，這為我們職教師資專業(yè)的學(xué)生敲了一個警鐘，也為學(xué)生培養(yǎng)方案提出了一個新的方向。

2.服裝專業(yè)

該校服裝專業(yè)位居全市高職服裝專業(yè)排名之首，在每年舉辦的中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中，該校服裝設(shè)計多次榮獲一等獎，和團體獎，并且還承辦了2009年技能大賽服裝設(shè)計比賽。該專業(yè)有很好的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)實訓(xùn)基地、專業(yè)老師，但作為專業(yè)的服裝設(shè)計老師還不能滿足學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。所以也給該專業(yè)的發(fā)展帶來了一定的阻礙。學(xué)生有很好的就業(yè)前景，特別是與晉江億盛服裝培訓(xùn)中心的長年合作，讓在讀學(xué)生提前接受到企業(yè)培訓(xùn)，畢業(yè)后可直接轉(zhuǎn)向異省工作，而且實訓(xùn)基地會派專業(yè)的師傅到校親自指導(dǎo)學(xué)生，這給學(xué)生帶來了許多實訓(xùn)知識與經(jīng)驗。

3.電子類專業(yè)

電子類專業(yè)作為該校的第三大主干專業(yè)，其師資力量顯然是也是比較好的，本科學(xué)歷及以上的教師雖然少，該校的大多數(shù)教師是高職畢業(yè)再通過培訓(xùn)然后到校任教，雖然他們只具有專科學(xué)歷，但他們擁有良好的專業(yè)知識，與實踐動手能力，能讓學(xué)生學(xué)得更多的實際動手知識，后期學(xué)校正準備購進一批新的教學(xué)設(shè)備，使教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施逐漸增強。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)管理

1.高考升學(xué)

該校升學(xué)率較高的是建筑、財會專業(yè)。在職教師資升學(xué)方面，該校感到較為無奈，因往屆的學(xué)生，僅用兩年的時間來準備升學(xué)，導(dǎo)致升學(xué)率一直未能有所突破，從2010年起學(xué)校已經(jīng)將高考升學(xué)班的教學(xué)時間改為三年制，希望以此提供給有意向升學(xué)的學(xué)生們更充裕的時間，學(xué)校對后期升學(xué)率的提升抱有信心。

2.成績管理

該校的學(xué)生成績?nèi)砸越涛笇?dǎo)為主，主要是由統(tǒng)考科目以及技能課成級組成。統(tǒng)考科目成績是文化課成績和專業(yè)課成績的總和，六十分為合格，不合格的同學(xué)實施補考制度，強化學(xué)生學(xué)習(xí)自學(xué)性。技能課成績根據(jù)該專業(yè)的老師以優(yōu)、良、中、差等級來評定。

3.技能培訓(xùn)

“不要說你學(xué)了什么，要說你會做什么。”這是該校生產(chǎn)實訓(xùn)車間的一條標(biāo)語，該校的專業(yè)技能實訓(xùn)在高一第一學(xué)期占學(xué)期的教學(xué)總課時的50%，第二學(xué)期占教學(xué)總課時的60%，到高二時占每學(xué)期占教學(xué)總課時的70%，并且學(xué)校有許多教學(xué)實訓(xùn)基地，如服裝廠、機電車間，為學(xué)生的技能提供了許多發(fā)展空間。由此可見，中職學(xué)校除了在文化課方面繼續(xù)教育之外，更看重學(xué)生技能培訓(xùn)。

四、學(xué)校招聘教師的要求

最后，我們從職教師資類學(xué)生的主要特點，向張主任提出了一個關(guān)于該校招聘教師的相關(guān)要求的問題，張主任說：

1.應(yīng)當(dāng)具良好的班主任工作技能、足夠的經(jīng)驗及深厚的潛力；

2.應(yīng)當(dāng)具有較強的專業(yè)動手能力；

3.應(yīng)當(dāng)具有良好的社交能力；

4.應(yīng)當(dāng)具有很好的表達能力，有能與學(xué)生交流、溝通的能力；

5.應(yīng)當(dāng)思維活躍、工作積極主動。

這次調(diào)研，還有一個意外的收獲。通過與接待我們的教務(wù)處主任的交流，我們了解到該校乃至整個永川區(qū)對計算機專業(yè)的教師并不缺乏，在前三四年，該校就已經(jīng)招聘到了許多合格的計算機專業(yè)教師，而且近幾年并未有再招聘該專業(yè)教師的打算。總的來說就是，計算機專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后在中職學(xué)校就業(yè)前景并不樂觀。現(xiàn)在大多數(shù)中職學(xué)校最為缺乏的主要有機電類、電子類、服裝類的專業(yè)教師，我想這一現(xiàn)狀能給我們職教師資學(xué)生的培養(yǎng)作出一定的調(diào)整，以滿足社會需要出發(fā)，才能根本的解決學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題。

另外，從該校了解到，作為重慶職教城的永川，期后期發(fā)展不可估量，但現(xiàn)今的永川其80%的中等職業(yè)學(xué)校，在機電專業(yè)上，教師十分缺乏，教學(xué)設(shè)備陳舊，甚至是部分學(xué)校沒有教學(xué)設(shè)備，作為重慶市職教師資培訓(xùn)基地的應(yīng)用技術(shù)師范學(xué)院，在教學(xué)設(shè)備、經(jīng)費等條件的允許下，我想應(yīng)該為自己以后的培訓(xùn)發(fā)展方向作出規(guī)劃，讓職教事業(yè)得到長足進步。讓職教城的后期越來越有特色。

第五篇：職業(yè)教育調(diào)研報告

關(guān)于肇州縣職業(yè)教育工作調(diào)研報告

肇州縣教育局

2012年4月22日

按照市局《關(guān)于開展職業(yè)教育工作調(diào)研的通知》要求，為進一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，教育局成立調(diào)研組對我縣職業(yè)教育工作進行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

一、基本情況

肇州縣職教中心是一所集職業(yè)高中教育、中等學(xué)歷教育、成人本專科函授教育、短期職業(yè)技能培訓(xùn)于一體的中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地5.6萬平方米，校舍建筑面積達到1.2萬平方米，2012年有7個教學(xué)班，在籍學(xué)生183人。職教中心現(xiàn)有教職員工127人，專任教師103人、大學(xué)本科80人，高級教師42人、具有雙師型教師16人。專任教師能夠勝任自己所教專業(yè)和技能需求。幾年以來，職教中心先后被中央廣播電視大學(xué)授予的?教育部一村一名大學(xué)生計劃試點‘優(yōu)秀教學(xué)點’?、?招生工作先進集體?等稱號，并多次受到省市縣人事、教育、勞動等閉門的表彰獎勵。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程基地，省農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校。

（一）專業(yè)設(shè)置情況

職教中心根據(jù)社會和經(jīng)濟發(fā)展，依據(jù)就業(yè)前景進行專業(yè)設(shè)臵。停辦就業(yè)前景暗淡，從業(yè)待遇低，用人市場少，專業(yè)與對口升學(xué)不能對接，滿足不了學(xué)生高層次就業(yè)需要的專業(yè)。鑒于上述原因，職教中心面向第三產(chǎn)業(yè)開設(shè)和發(fā)展：焊接技術(shù)、電子電工專業(yè)、汽車駕駛與維修專業(yè)、學(xué)前教育，工藝美術(shù)等專業(yè)。焊接、電子電工專業(yè)人才市場供不應(yīng)求，對口升學(xué)前景好，職教中心教 1

學(xué)設(shè)備和師資配備強，也是近幾年學(xué)校重點發(fā)展的專業(yè)之一。汽車維修專業(yè)是學(xué)校近年和今后幾年重點發(fā)展的專業(yè)。

（二）成人教育與培訓(xùn)情況

我縣職教中心與綏化衛(wèi)校開展聯(lián)合辦學(xué)模式，開設(shè)護理專業(yè)、現(xiàn)有學(xué)生75人。成人電大開展本專科教育共10多個專業(yè)，已累計為社會輸送3000余名人才。近幾年來我校承擔(dān)了?陽光工程?培訓(xùn)、?雨露工程?培訓(xùn)、?再就業(yè)?培訓(xùn)、?雙百工程?培訓(xùn)、女職工培訓(xùn)、繼續(xù)教育等培訓(xùn)任務(wù)。從建校至今培訓(xùn)人數(shù)達3萬人次。技工學(xué)校與各級政府、教育、勞動等部門合作開展職業(yè)技能培訓(xùn)，現(xiàn)已進行農(nóng)民工、鄉(xiāng)村醫(yī)生、勞動監(jiān)察等多種類型培訓(xùn)，幾年來共培訓(xùn)5000人，為我縣社會和經(jīng)濟建設(shè)提供大量的人才。今年并成功為2000多名農(nóng)民工進行了木工、瓦工、鋼筋工、砌筑工等專業(yè)技能認證工作。肇州是農(nóng)業(yè)縣，?十二五?期間縣委縣政府把棚菜、育種、林果、畜牧業(yè)確定為發(fā)展我縣經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。因此職教中心將開設(shè)棚室栽培等涉農(nóng)專業(yè)，為肇州縣的經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整培養(yǎng)了大批實用人才。職教中心現(xiàn)有電焊、美容美發(fā)、電工電子等實習(xí)實訓(xùn)基地4個，其中電焊實習(xí)基地可容納80人進行實習(xí)。

（三）教育教學(xué)情況

多年來，職教中心堅持?以就業(yè)為導(dǎo)向，以文化課教學(xué)為基礎(chǔ)，以專業(yè)課教學(xué)為中心，抓住專業(yè)技能訓(xùn)練和對口高職升學(xué)兩個重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終生發(fā)展奠基?的辦學(xué)指導(dǎo)思想，通過搭建立體化聯(lián)合辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了?招生、培訓(xùn)、實習(xí)、專業(yè)人才交流?一體化，為學(xué)生開辟了優(yōu)質(zhì)就業(yè)、高職升學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)的成才渠道。

職教中心注重加強德育工作。樹立了德育為首的觀念和意識，德育工作制度完善，德育工作體系比較完備，德育工作隊伍建設(shè)措施得力，重視班主任隊伍的校本培訓(xùn)，提高了班主任隊伍的工作能力和整體素質(zhì)。學(xué)生思想道德教育開展得扎實有效，開展了?感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、心理健康教育?等形式多樣的德育系列活動。

（四）招生就業(yè)情況

加大宣傳力度，引導(dǎo)社會、企業(yè)等用人單位及廣大學(xué)生、家長樹立正確的用人觀和擇業(yè)觀。調(diào)動家長積極性的最好辦法就是現(xiàn)身說法，讓他們能享受到看得見摸得著的利益，要多樹立通過職高教育考入大學(xué)、通過職業(yè)教育就業(yè)前景就好、通過培訓(xùn)就能致富并能帶動一方的典型事例，通過這些典型的宣傳教育，讓更多的家庭愿意將子女送入我校就讀；讓更多的外出打工返鄉(xiāng)人員愿意來職教中心接受職業(yè)培訓(xùn)；讓更多學(xué)業(yè)成績偏低的學(xué)生來職教中心尋找最好求學(xué)出路。真正形成全社會關(guān)心和支持職業(yè)教育的良好局面。職教中心將5月份定為?職教宣傳月?，對職業(yè)教育進行大張旗鼓的宣傳，組織編寫了《致全縣初中畢業(yè)生的一封公開信》、《致畢業(yè)生家長的一封公開信》等宣傳材料，深入全縣初中學(xué)校，在全縣初中畢業(yè)生中開展宣傳活動，宣傳國家發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，并結(jié)合典型生動的實例，讓學(xué)生認識讀職業(yè)學(xué)校同樣前途光明。同時利用廣播電視、墻體廣告、宣傳標(biāo)語等進行宣傳，為我縣職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)I造了良好的社會輿論氛圍。

二、存在的問題

一是重普通教育，輕職業(yè)教育現(xiàn)象突出。從社會層面看，?重普通教育，輕職業(yè)教育?的思想仍然存在，認為職校招錄的學(xué)生

都是?淘汰生?，用升學(xué)率評判職校，用能否考上大學(xué)來衡量學(xué)生，忽視了發(fā)展職業(yè)教育是執(zhí)行國家勞動預(yù)備制度和就業(yè)準入制度；從學(xué)校層面看，?重理論教學(xué)，輕實踐實訓(xùn)?情況較為突出，專業(yè)教師難招聘，實訓(xùn)操作無設(shè)備，學(xué)生厭學(xué)，老師煩教，忽視了職業(yè)教育就是要注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力這一特性；從家長層面看，?重學(xué)歷，輕技能?現(xiàn)象相當(dāng)普遍，認為讀職校低人一等，讀高校讓人高看，職校畢業(yè)生是打工仔，高校畢業(yè)當(dāng)干部，千方百計想讓自己的子女上普高讀大學(xué)，其結(jié)果大學(xué)沒考上，職校不愿讀，沒有任何技能就去打工，一定程度上影響了學(xué)生的成才之路。

二是專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師奇缺。我縣職校專職教師大多數(shù)是由基礎(chǔ)文化課教學(xué)和普高轉(zhuǎn)行而來，有實踐經(jīng)驗的實習(xí)指導(dǎo)教師或?雙師型?教師嚴重缺乏，從普高轉(zhuǎn)行的老師專業(yè)知識缺乏，實踐經(jīng)驗不足，難以擺脫普通教學(xué)模式，實習(xí)指導(dǎo)教師高校分不來，社會聘請實訓(xùn)指導(dǎo)教師又沒有教師資格證，職校仍延用?以課堂知識傳授為主，技能實訓(xùn)為輔?傳統(tǒng)的教育方式，培養(yǎng)的學(xué)生動手能力差，沒有技能，畢業(yè)生仍是普通的打工仔。因此，職校專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師的奇缺，嚴重地影響了技能教學(xué)質(zhì)量、職校生源、實用型人才需求與勞動力就業(yè)市場的有效對接。

三是特色不突出，專業(yè)課程設(shè)置缺品牌。我縣職教中心所設(shè)專業(yè)課程基本上是教學(xué)成本低，不需任何實訓(xùn)設(shè)備的專業(yè)，有實訓(xùn)設(shè)備的只有電焊專業(yè)。因此，學(xué)校沒特色，專業(yè)缺品牌，學(xué)生無專長，畢業(yè)生就業(yè)只能當(dāng)普工，不能當(dāng)技工，更談不上當(dāng)技師。如教學(xué)成本相對較高機電專業(yè)的畢業(yè)生，技術(shù)含量高，社會需求量大，勞動就業(yè)市場競爭能力強，畢業(yè)生每月工資都在5000元左右，一個機電專業(yè)的車、刨、鉆、鏜、銑、鉗、電焊、氬孤焊等

工種的畢業(yè)生，只要精通上述1-2門專業(yè)技能，就可享用終身。但因缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師、實訓(xùn)設(shè)備而沒有開設(shè)，或開設(shè)得不完全。

四是招生不規(guī)范，有償招生嚴重。中職招生管理不夠規(guī)范，招生計劃、學(xué)籍檔案管理規(guī)定執(zhí)行不嚴。有償招生現(xiàn)象突出。我縣每年有初中畢業(yè)生約2300人，除普高招收1400人外，大部分被招生販子以每生200元-800元不等的價位招收到外地就讀，導(dǎo)致我縣職教中心生源?吃不飽?。

五是投入不足，辦學(xué)條件較差。前幾年教育發(fā)展的重點放在了義務(wù)教育和高中教育，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的欠帳太多，辦學(xué)條件較差缺少實驗場地、實訓(xùn)設(shè)備不足。其它無實訓(xùn)設(shè)備的專業(yè)只能進行理論教育，在沒有實訓(xùn)設(shè)備和沒有投入的前提下，要辦好職業(yè)學(xué)校是困難的的。

三、幾點建議

（一）積極爭取政府支持，保障資金投入。搶抓當(dāng)前國務(wù)院和各級地方政府高度重視職業(yè)教育，社會、經(jīng)濟發(fā)展急需大批專業(yè)人才這一職業(yè)教育發(fā)展的黃金機遇期，積極尋求國家職業(yè)教育專項資金對縣級職教中心建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)的資金支持，爭引項目、加大投入，改善辦學(xué)條件。

積極探索多元投資機制。充分利用社會資金和市場機制，拓寬籌資渠道，加大資金投入力度。通過政府投入、企業(yè)合作、社會捐贈、校辦產(chǎn)業(yè)回報等形式，盤活資金來源，為學(xué)校未來的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，為實現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)提供資金支持和物質(zhì)保障。

（二）適應(yīng)市場需求，合理調(diào)整專業(yè)。對現(xiàn)有專業(yè)進行深入調(diào)研分析，進行科學(xué)規(guī)劃調(diào)整，形成電子電工、汽車維修、電焊

等專業(yè)體系。按照骨干專業(yè)評估標(biāo)準，進一步規(guī)范建設(shè)和管理，使汽車運用與維修電子電工等專業(yè)達到骨干專業(yè)標(biāo)準。充分發(fā)揮骨干專業(yè)的示范和輻射作用，使學(xué)校各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）強化隊伍建設(shè)，確保可持續(xù)發(fā)展。加快教師隊伍培養(yǎng)步伐，深化名師工程，要在較短時間內(nèi)，培養(yǎng)出一大批政治堅定、作風(fēng)端正、樂于奉獻、業(yè)務(wù)過硬、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師隊伍；加強?雙師型?教師建設(shè)，鼓勵專業(yè)教師向?雙師型?教師發(fā)展。建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實踐培訓(xùn)制度，提高教師跨學(xué)科、跨專業(yè)與其他教師合作的能力、提高教專業(yè)水平和實踐能力。繼續(xù)實行骨干教師培養(yǎng)選拔制度，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，建立自己的名牌教師隊伍。

（四）深化辦學(xué)體制和模式改革，增強辦學(xué)活力。積極探索校校聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)合的辦學(xué)機制，從制度上探索職業(yè)教育企業(yè)化管理理念，探索開放辦學(xué)運行機制，實現(xiàn)校內(nèi)外資源共享、優(yōu)勢互補。擴大聯(lián)合辦學(xué)的輻射面，提高聯(lián)合辦學(xué)的層次，在充分挖掘本地優(yōu)質(zhì)生源的同時，加強與周邊地域的聯(lián)系，擴大招生規(guī)模，開展師資交流。