第一篇：2011-2012年上工作總結

2011-2012年上學期末工作總結

歲月如梭,一學期的教育教學工作已經結束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處,現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。本學期擔任九年級英語教學工作，能認真完成領導交給自己的各項工作任務，愛崗敬業 虛心向各位老師學習先進教學經驗，并不斷閱讀有關教育教學經驗和實踐方面的書籍，積極努力掌握先進的電腦教學工具，同時應用于教學中去。

一． 政治思想方面：

能積極參加學校組織的政治學習，關心國家大事 熱心幫助他人，教育教學目的明確 有奉獻精神。

二教育教學方面

1．學情分析

能根據學情 把握教學方法，由于學生基本上來自外地農民工子弟 我在課外時間與學生的交談的過程中，了解到學生多數來自四川等地，因父母長期在福建打工，基本以租房過日子 住房條件不是太好 一個很小的房間里擁擠在一起同室過日子 根本談不上好的居住環境和學習環境 直接影響學生的學習成績，同時父母們忙于自己的生計 根本沒有更多的時間關心孩子的學習和生活的情況孩子們多數是自生自長，跟本地有良好的學習環境的孩子比較起來成了鮮明的對比，同時孩子們也不大了解自己的父母在外面從事什么工作來維持生計，或就算知道 由于父母從事的工作在同學面前登不了大雅 就羞于開口,所以當我詢問此問題時，基本上以不知道胡言過去，同時這種性質的學生 很難得到家長配合 在家校聯系上就存在了很大的困難，家長由于忙于掙錢，白天幾乎不在家的 有的還在外地，除了每學期力行公事的家長會之外，幾乎看不到家長到校的面而老師請到校家長多數是問題學生 也就是當孩子們在學校犯了錯誤 老師們覺的棘手無法處理好的時候才不得已打電話請家長 而打個電話也要花許多精力 因為學生們知道打電話 意味什么，所以多數用假的電話或干脆說家里沒有電話來應付老師 面對這樣的學生 我們應該思考更多的方法來解決現有學生存在的問題 當今的教學 我想不應該僅僅是教學質量問題了 除了教會學生在學校學到文化知識之外，還應該進行行為規范的教育，平時應該走進他們的心靈 更深刻的了解他們想什么 又需要什么 同時讓學生明白現在學校所學所做的事情都是為自己的將來做打算 明確的知道自己這幾年在學校學到了什么 而將來自己又想做什么，以什么本領做為就業的突破口，至少學校的幾年美好時光不應該都浪費在玩手機游戲與嬉鬧中度過

2．教學方式的改進：

立足基礎教學，由于學生英語基礎差，對學英語沒有太大動力，我以教材為本抓好基礎知識 首先是音標教學 學生雖然已是初二了 可許多學生單詞依然不會拼讀 給記憶單詞帶來了許多障礙，單詞猶如蓋房子的磚頭 沒有詞匯量談不上學好英語 如果在記憶單詞上都存在困難的話，更無從說學好英語了 所以學好英語 默記單詞音標是關鍵，通過音標的反復訓練 多數同學在記憶單詞上有了明顯的進步，同時我在語言點的教學上放低門檻 以少而精為主，但由于新教材內容豐富，課時少，而學生本身基礎差，在聽力與寫作方面的訓練就偏少了。在教學上還存在諸多的遺憾。

三． 教研活動方面：

積極參加教育教研活動 以充實自己，以便在工作中更好的進行教育教學，利用業余時間學習電腦知識 學習制作多媒體課件為教學服務。

四． 下學期教學反思與努力方向

1． 保留上學期好的有效的教學方法 如課前做好點名工作 保證

教學安全

2． 堅持檢查學生所帶的課本與筆記本 以保證課堂正常有序的進

行。

3． 提前寫好教案 備好課是上好45 分鐘課的保證。

4． 爭取把多媒體能很好的應用到教學工作中去

5． 對差生多一些的關心，多一些耐心 使他們在各方面有更大的進步。

總之 本學期的教學工作的提高 有待于我花更多的時間去思考 希望在同仁的幫助與自己的努力之下能得到一份更大的收獲。

第二篇：工作總結上

2013-2014學第二學期

小學部工作總結

緊張有序的一學期工作即將結束?；仡櫛緦W期，在校領導的統一指揮下，全體師生齊心協力、奮力拼搏、各項工作圓滿完成，實現了師生共同發展?，F從以下幾個方面進行總結：

一、加強教師政治、業務學習，努力提升教師的綜合素質。

1、開學以來，繼續組織教師認真學習《教師職業道德規范》，逐條按《規范》內容嚴格要求每位老師，通過學習，老師們人人愛崗敬業、為人師表，個個嚴于律己、勤奮工作；繼續學習各科《課程標準》及最新的相關教育理論，每位老師都能切實掌握《新課標》精神，以《新課標》理念指導各自的教學行為，一學期來，全體教師理論聯系實際，職業道德、業務水平得到普遍提高。

2、積極深入入課程改革。

（1）名師引領

“學校的中心工作是教學工作”，為把我校辦成一流學校，保證孩子受到最好的教育，本學期仍采取“走出去，請進來”的做法。選派教師到外地聽課、學習、再提高，掌握最先進的教學理念及方法；把“全國名師”請進我校，孩子們直接接受了名師的指點、教育，全校師生眼界大開，學生的學習興趣得到充分激發。在名師的引領下，老師們也學到不少寶貴的教學經驗。

（2）專家指導。

學校領導始終把教學質量看作是學校的生命線。一學期來，堅持深入課堂，了解教學實情，掌握教學第一手資料，組織教師觀看名師講課實錄，開展優質課比賽，反復聽課，耐心研討。堅持推門聽課、及時有針對性的評課，指出課堂中值得肯定及需改進的地方，為教師們指明方向，使絕大部分老師心中一亮，解決了課堂上“該教什么”“該怎么教”的困惑，悟出“什么樣的課才是好課”。在教導主任的直接指導下，老師們教學態度逐漸改變，不少老師經常主動要求讓領導聽課、，同行間也經?；突W?，F在整個小學部愛崗敬業的多了，工作不認真的不見了；團結互助的多了，鬧矛盾的不見了。大家都在全身心的備課、上課、并在反思中尋找差距、認真總結、為保質保量完成每一節課的教學任務而努力的工作著。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規，促進管理更加規范

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”各門課程，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力校領導對教師更是高標準、嚴要求。為全面提高教師的基本技能，開展教師朗讀比賽和硬筆書法比賽，教研組長協助教導主任定期對備課、作業進行常規檢查，學校定期、不定期的抽查，保證了管理工作的規范化。

（1）抓備課。備好課是上好課的關鍵，我們把個人備課與集體備課相結合。通過多次檢查備課，可以看出教師能依據《課程標準》，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，是提高教學質量的關鍵。本學期通過繼續加強聽課活動，采用隨堂聽課和推門聽課制度促使教師的教學觀念轉變，減輕了學生的負擔，并確保了向“四十分鐘”要質量。

（3）抓作業批改。作業質量的好壞是對課堂教學效果的優劣最直接反映。本學期學校對各科作業批改多次抽查，針對作業書寫不規范，書寫習慣不好的直接指出并批評。并提出整改要求，下次檢查時重點看改正的情況?，F在大部分教師都能針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導，培優補差。

“抓課后輔導，培優補差”是提高教學質量的有效措施，針對小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業等問題，我們要求班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，更要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養。一學期來，加強對學生的思想教育，加強課后輔導，差生轉化工作等方面都有很大的成效。

（5）抓教后反思。本學期按照《課程標準》要求教師及時進行教后反思，在反思的基礎上促進教學及學生的全面發展是至關重要的。我校要求教師課后及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，使每位老師都能在教學實踐與反思中迅速成長。

2、特色活動，精彩紛呈

“勤奮學習，快樂成長，全面發展”，一直是我們小學部孜孜追求的目標。為學生長遠發展奠基，培養學生各種興趣特長，我們除了在大隊不得組織下開展了豐富多彩的活動外，還充分利用每天下午“活動課”時間開設了英語、習作、信息、音樂、書法、舞蹈、體育健美等多種課程，孩子可根據自己的興趣、愛好自愿報名參加。活動課的開設，孩子們特長得以充分發展，每天都徜徉在快樂之中，課堂內外每天都洋溢著春天般的勃勃生機。

三、大力開展課程改革及豐富多彩的活動

為打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍，本學期，我校大力推行“課程改革”，組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位進行研討；然后集體備課，互相聽課、評課，最后自愿報名上展示課，結果大家積極性特高，人人參與，展示課比以往大大改進，并從中評出了一、二、三等獎。其中一等獎的有語文組：黃山、張小娟、王瑞君、趙莉、朱娟；數學組一等獎：龐勇、湯艷麗、馮晨晨、陳青等。“課程改革”的實施，有力促進了教師們的工作熱情，促進了教學質量的提高，期末考試及六年級畢業考試全校均取得優異成績。

在課程改革的同時，我校不間斷的舉行各種活動：教師朗誦會、三筆字比賽；小學生經典誦讀比賽、硬筆書法比賽、美術比賽、口算比賽、習作比賽等活動，使全校師生的綜合素質都得到提高，特別是本學期舉辦的“歡慶六一暢想中國夢中華經典誦讀”活動，孩子們幾乎全員參加，他們盡情地讀、說、唱、跳，整臺節目特上檔次，受到縣教育局領導、縣詩聯協會專家及全體家長們的極高贊譽。

四、今后的設想

“社會在發展，教育在改革”。下學期，我們小學部將時時把握準“課程改革”的最新動態，爭做“課程改革”的急先鋒。我們將乘著《語文主題學習》實驗現場會在我校召開的東風，邊學習其精神，邊結合我校教學實際，找準最適合我校實際的，參與實驗的內容與方法，讓學生自主學習，大量閱讀，快速提高全體學生的語文素養。

回首過去，深感欣慰；展望未來，倍感壓力。但我們堅信：有上級領導的正確指導，有全體教師的奮力拼搏，我們定會在原來工作的基礎上理清思路、突出重點、講究實效、參與課改。《語文主題學習》定會在我小學部逐步地開花、結果，各項工作定更加扎實、圓滿！

口子實驗學校小學部

2014年6月20日

第三篇：二年級上工作總結

工作計劃

本學期擔任二年級語文教育教學,兼任班主任工作,回顧本學期工作，我作出以下總結。

一、常規建設不懈 干部隊伍健全

由于是自己的帶上來的學生，自己比較熟悉，所以帶起來非常順手。

建立班長責任制的管理體系。兩名組長,一名專門負責學習方面的,一名負責其他工作,采取捆綁式獎勵機制,培養集體榮譽感和責任感。班級由兩部分小干部分管學習及衛生,名曰:衛生監督員和紀檢監察員主要負責每天的早操、課間操、中午衛生及下午放學的衛生和紀律以及其它各個方面的工作的提醒,檢查和監督。

二、家校聯系不斷

本學期我要注重和家長的溝通工作。

學生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發,感受父母、老師對他的關懷和愛,從而進入心理教育,情感教育的第二個飛躍。

由于多數父母不知道怎樣教育孩子,也并不清楚自己的素養和家庭環境對孩子的成長的影響,因此,對孩子的教育,往往伴隨著對家長的說服、教育和改變,同時進行的是對孩子及家長的反復行為的矯正和期待。雖然這是一個艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠,我將求索不停止。

三、小老師幫帶

共同進步

班級太大,隨著學習的深入,學生懸殊也拉大了,為了培養小干部的能力,提高部分學業費力的學生學習能力,以自愿結隊、老師調配的方式組成小老師幫帶小組,兩個小老師帶一個學生,在各個方面進行提醒幫帶,互相促進共同進步。

四、及時獎勵

適時提醒

平時多以表揚的形式組織教育教學,發現進步及時表揚,但對于那些性格外露,容易驕傲、翹尾巴、容易浮躁的學生,要及時提醒,及時敲打,扼殺苗頭,防微杜漸。

規范的行為,文明的禮儀在集隊中看的到;整潔的教室,清爽的書桌,隨時可查。

學生成長的過程就是不斷健全人格的過程。教師,特別是班主任就是學生這一攀升過程的云梯,學生攀升不止,老師便延伸不止!

二四班：馬靜

工作總結

幾年來，在教育教學工作上受到了鍛煉，感慨頗多。現將本學期需要改進的地方計劃如下：。

今年我先擔任的是二年級兩個班的數學，后來又擔任三（3）班的班主任及數學老師的工作。我平時對學生的要求比較高，學生總感覺我比較嚴格，很大方面的原因就是我對他們需要養成某些習慣的要求比較高，光用口說并沒有有好的效果，每天晚上晚自習后教室就已經垃圾滿地，為了扭轉這樣的局面，每天晚上晚自習后我就到教室檢查督促他們收拾好自己座位的衛生。這樣堅持了一個月，情況就大不同了。以前學生有個最讓我頭疼的學生，就是生病自己不說，總愛讓其他同學給老師說，所以我要求他們以后自己的事情自己做，通過批評加鼓勵的措施在后來的時間學生都會出現什么情況都會自己主動的請教老師。好習慣的培養不是一朝一夕的事，所以只有要求他們從基本做起慢慢養成好的習慣。同時自己也要在課改方面多象其他老師學習，鞏固自己的游戲課堂教學，讓自己在課改上能更進一步。

教學方面。首先，低年級學生以游戲性教學為主，興趣對小學生具有強大的吸引力。所以在教學中我首先在本年級段互相聽課，認真聽取同年級段老師的意見。做到每課必有反思，通過反思不斷改進教學方法于教學方式。在課堂中充分發揮學生學習的主體作用。創設生動活潑，富有情趣的情景，對學生采用童話的語言和形象生動的直觀食物來進行教學。這樣學生容易接受，能讓學生在探究體驗中獲得知識。其次，在教學中要多用鼓勵性的語言，比如：你真棒！你的聲音很動聽！通過一句很普通的話，讓學生感受到老師在關注他，讓學生的情感得到認可。在贊賞的評價中促進成長。也能讓學生提起對學習的興趣。因此老師的理解和欣賞對學生是一種極大的動力。其次，我還在教學中大膽的嘗試讓學生起主導作用。還學生一份自己的課堂興趣。而對于三年級學生再用這些方法就不行了，因而我采用不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部開展評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型教育大家，調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性。如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。

總之，新學期繼續努力。爭取使自己各項工作更近一步。

2012------2013學年第一學期

工

作

總

結

王朵輝

2013、

第四篇：5年級上工作總結

工 作

結

孫艷平總

工作總結

這學期我擔任五年級的英語教學。五年級英語教學，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，學生對這一調整一時不能適應，英語學習興趣有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我堅持把激發學生的學習興趣放在首位。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況：

教學方面：

1、在課前，每天我都用大量的時間去備課，認認真真研究教材、教法和學生現有的基礎以及心理特點，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。每節課大多數學生都能保質保量地完成學習目標。因此，一節準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講unit 6 There is a big bed.這個單元前，我就提前搜集有關介詞適合五年級學生的歌曲，以調動學習氣氛。并在作業布置上精心設計，為不同程度的學生設計不同的開放性作業，體現作業的層次性和拓展性。

2、在課上，我運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。運用游戲、唱英語歌等活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業、練習，并且對試卷、作業等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫能力共同發展，眼、耳、口、腦并用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。

3、在課后，認真做好學生工作，和學生做朋友，讓孩子們喜歡我、喜歡英語，進而對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。此外，還認真批改每次的試卷和作業，并通過批改查漏補缺、通過評語和學生每個人交流。

活動方面：

1、本學期我十分有幸，參加了送課下鄉活動。在準備這個課的過程中，我學到了許多，從課的設計到教學方法、從導入時間的控制到作業的層次性設計、從教具的準備和篩選到教學環節的設計。它們中的每一個環節我都反復思考、不斷進行比較和實踐。最終才得以形成這節課，雖然這節課還有不足的地方，但通過這節課我收貨了很多，我想只要每天都有進步，我就是成功的。

2、區域課競賽活動。這次活動使我更加明白學生的主體地位的重要性。學生通過教師的適時引導完成學習活動，從而建構自己新的知識結構體系，這種教學模式更加適合當今的學生。抓住學生心理特點，創設情景和競賽活動，給學生創設一個輕松愉快的語言學習氛圍，讓學習過程充滿樂趣、使他們感受到一定的挑戰，能夠使他們達到積極思維，以達到良好的教學效果。

3、英語特色教學（單詞接龍）。通過活動使學生在歡笑中習得知識，在競賽中尋找差距，激發學生學習英語的的熱情，提高學習英語口語，強化聽說訓練和單詞的音、形、意的記憶?；顒雍笸瑢W們學習英語的積極性有了一定的提高，同學們的競爭意識增強了，同時也使一部分學生端正了學習態度。認識到平日積累的重要性。

以上就是我在本學期的工作總結。在這一學期，我收獲了許多，同時也成長了許多，這一切都要感謝我的領導和同事們，尤其是我的師傅，謝謝你們。但由于我本人經驗頗淺，許多地方也存在不足，希望在未來的日子里，還能在各位領導、老師和前輩的指導下，取得更好的成績。

第五篇：八年級上工作總結

初二（3）班班主任工作總結

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。與學生們相處的半年時間里，我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇于探索的精神，則是我工作的出發點和歸宿。

記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

人生的姿勢千姿百態，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的臺階??

我的體會是：

一、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

我現在帶的初二（3）班共有47人，男生25人，女生22人。班級整體水平一般，有不少同學學習基礎比較差，學習態度散漫。這也就決定了我必須面對較多的后進生。但由于每一位學生的社會環境、家庭環境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。子曰：“有教無類”。班主任老師應該看到每一個學生都是一個獨一無二的世界。班級工作中，尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環境與激發興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求。此外，我還注意密切聯系家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。

二、注意經常保持和家長的有效聯系

教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。期在與家長的聯系中非常注意尊重家長，經常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培養教育孩子的方法。我從來不指責、抱怨家長。同時，我也會對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。

三、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

我覺得，班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，十分注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，會將“不錯，你真行！”作為其常用語和口頭禪。平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。

四、班主任應該與教師團結協作，共同戰斗。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。

五、班級工作的一點成績：

經過半年時間的努力和精心教育，初二（3）班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動，并獲得不少獎項。目前，初二（3）班正穩步行進在未來的寬闊的大道上，日益散發出其獨特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。

六、班級工作的不足：

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等?？傊耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優秀的班主任。