第一篇：10-11上工作總結

2010 — 2011 學 年 度 上 學 期

工

作

總

結

旗

口

鎮

二

中

2011年1月4日

2010 — 2011 學 年 度 上 學 期

工

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總

結

2010 — 2011學年度上學期被我們度過去了，我校在上級教育、行政部門的正確領導下，堅持全面貫徹黨的教育方針，全面落實國家教育部、省、市關于大力發展基礎教育的各項方針、政策和指示，在全面推進素質教育，實施新課程標準的偉大進程中，努力實踐，積極探索，在同志們的共同努力下，我們圓滿順利地完成了這一學期的教育、教學工作任務。下面就本學期工作，從以下幾方面進行回顧、總結匯報如下：

一、德育工作扎實有序進行，效果顯著

1、行為規范教育：

認真貫徹落實《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》。以行為規范，養成教育為重點，堅持在養成良好習慣上下功夫，我們采取的措施是：

（1）根據我校實際情況，我們出臺了《初中生思想品德及行為習慣操行管理條例》，該條例采取量化的形式，以百分制對學生思想品德，生活、行為、學習習慣進行考核，取得了明顯成效。

（2）利用班會，廣播會及各種活動，加強學生的養成教育，各班分別召開了《我愛我家》，《良好的習慣主宰人的一生》，《文明禮儀之花處處開》等主題班會。學生利用廣播展開兩次演講比賽，利用文藝聯歡自編自演10多個小品，把養成好的習慣，文明禮儀，貫穿到學校個個角落。

2、德育活動有聲有色，并形成網絡化，制度化

（1）德育教育形成網絡化，內容規范化，形式多樣化，所謂網絡化即四位一體：班主任、學校、德育輔導組、政治教師及學生家長四個方面形成一體，1

共同承擔學生德育工作的主要責任以保證德育工作組織的落實，內容規范化。我校德育教育內容制定的一個主線、四個重點，即養成教育、感恩教育、民族精神教育、遵規守紀及文明習慣教育等四個方面為重點，教育形式多樣化主要形式為課堂反饋主渠道；廣播板報宣傳；師生集合座談會；學生家長座談會；談心及家訪。

（2）開展民族精神教育，感恩教育等各項活動。

A、2010年十月份，閔丹老師校級主題班會《民族團結之花處處開》深受好評。

2010年十月份，曹竹老師主題班會《民族大家庭》獲營口市二等獎，2010年清明節，全校師生到烈士陵園祭奠先烈。

B、利用德育教育基地，適時適機地開展各種活動。去旗口敬老院，開展敬老、愛老活動，去旗口烈士陵園開展“前事不忘后事之師”活動。

（3）緊緊抓住班團這塊主陣地，開展形式多樣的活動。促進德育工作展開 學校每年10月份成立團委會和學代會，充分利用兩會功能，由學生自主組織各種活動，如三月份學雷鋒活動月，圍繞我市環境整治到旗口二道市場消除垃圾，小廣告，并對村民進行宣傳，增強了學生的環保衛生意識。

3、班主任工作突出特色。

兩年來，在班主任人事安排上，我校采取毛遂自薦、民主選舉、班子把關的形式，讓富有責任心，善于管理，經驗豐富的老師擔當班主任工作。實踐證明，效果良好。

為了提高班主任工作能力，學校每學期定期召開班主任工作培訓會，貫徹落實《中小學班主任工作規定》，并要求班主任有學期計劃，月計劃；期末有詳

細的班級工作總結。各班級充分利用周五班會開展各種富有特色的主題班會，以加強學校德育工作的開展，同時要求每位班主任每學期至少對每位學生家訪兩次。

4、加強學生心理健康，法制、環保教育，重視對學生的思想評定工作 根據我校學生的心理特點，我們著重開展了“勤儉節約”，“艱苦奮斗”等傳統教育；避免了互相攀比，消除了學生的“好逸惡勞”各種思想，同時，我們開了心理健康課，由趙恒存擔任，兼配有心理咨詢室，我們每學期堅持請法制副校長王鳳軒，給全體師生講解法制課，增強全體師生法律意識。

5、注重學生的社會實踐活動及德育基地，加強制度建設。

我們確立了兩個德育基地，一是托田鋁業有限公司，二是旗口敬老院，并充分發揮“德育基地”作用開展行之有效的活動，每次活動按計劃實施，同時，學校每學期召開兩次家長會，建立了學校、社會、家庭三位一體的教育模式，并確立每位班主任老師每學期對每位學生至少家訪二次。

二、教育改革穩中求進

1、課程改革

實行新課改方案，我們對原有的制度作了較大幅度改進，充分體現制度的可行性和實效性，旨在變被動服從為主動接受，便于調動師生的積極性和創造性，從而發揮制度的積極作用。

我們在新的教育評價觀點指導下，重新制定了《教職工工作量化考核方案》，本方案包括“職業道德”、“教育，教學活動”、“專業發展”、“教學成績”、“民主評價”五個方面。其中對“教育，教學活動”、“專業發展”、“教學成績”，所設項目和量化比例大幅度增加分數，強調了課堂必須以培養學生的創新精神和

實踐能力為重點，課堂教學注重培養學生自主、合作、探究的學習態度，形成民主、和諧的課堂氣氛。

2、教育信息化建設成效顯著

近幾年來，我們利用已有的信息資源，投入了四萬多元資金設置了“班班通”，創辦了“校園電視臺”，同時購置了一臺電子白板，各班信息化設備使用率比較高，信息技術與學科的整合有了較明顯的突破，在2010年的5月，我校物理教師楊旗利用現代信息技術與學科整合所講的《液體的壓強》一課獲省優秀課一等獎。

3教科研及成果

我校始終以提高教師隊伍專業素質為工作重心，以教科研為突破口，組織教師一遍又一遍地學習新課程標準，理解和掌握新的教學方式。組織校內培訓采取了三種形式：一走出去，先后組織教師到鲅魚圈中學和營口市育才中學等學校進行學習體驗，從而在教學上有所突破。通過學習，我校的全體教師的專業素質有了很大的提高，兩年來，我校共同用于教師業務培訓的經費超過12，000元。二是請進門，今年原三高中的英語教師張亞麗以支教的形式來到我校，給我校的英語帶來了生機和活力，同時我們又請了師校相關的教研員來我校指導23人次之多，對我校的教科研活動起到了極大地推動作用。三是充分發揮我校的學科帶頭人的作用，以學科帶頭人作為科研的載體，采取了集體備課，互相聽課，共同提高的模式。

在科研項目上，我們嚴格執行準入制。根據我校的實際情況，今年九月份，我們確立了《初中學困生轉化對策和研究》，在課題的立項和實施上，由校長親自帶領各學年主任和各科教師參與，經過深入調查和研究，發現了“學困生”

存在的原因，主要是非智力因素造成的，為我校的今后的教育教學的調整確定了方向，如何面對全體學生，如何提高“學困生”的成績。

我校教師共發表論文10篇，其中國家級3篇，省級4篇，市級3篇，其中張艷麗老師《讓學生展開想象的翅膀》一文在省級刊物發表.說課、上課、教案設計獲獎21人次。強化特色辦學方式

為加強校園文化建設，09年春，我們幾次到營口精心打制了16塊圖文并茂的展示板，懸掛在教學樓內最醒目的地方，各年班學生積極參與展示板內容的創作，其中的書法、繪畫、手工制作等作品豐富了校園文化建設，使學生耳濡目染，接受健康文明的教育和熏陶。同時09年我們開通了校園電視臺，學生自編自演50多個節目，豐富了校園文化。另外，依托我校校田地的優勢，請鎮里的農藝師王永孚針對水稻不同時期的生長特點，給學生講解了10多節課，為培養農村后備人才奠定里基礎。同時10年3月、9月我校連續兩次通過電視臺召開家長會，為學校、社會提供了溝通的平臺。

三、教學管理

1、認真執行計劃監控教學管理

兩年來，我校對教師提出了明確的要求，備課要深，上課要精，輔導要細，批改要實，考試要嚴，在教學常規管理上下功夫，具體的措施有以下的幾點：

（1）各年級實施集體備課制，統一計劃，統一進度，統一教學的重點。（2）學校統一規定作業量，批改數量。

（3）學校統一確定為學生進行課外輔導的內容和方式，科學利用學生的課余空間。

（4）實行階段性成績檢測，重點評價學生的平均分，及格率和進步提高幅度大的學生。

（5）舉行學生作業展覽和學習方式交流。（6）舉行以年組為單位的學科知識競賽。（7）每月進行一次教案和作業檢查活動。

同時以課堂教學研究和改革活動為突破口，體現以人為本，面向全體，全面發展，讓學生真正成為學習的主人。圍繞這個宗旨，我們又從以下幾個方面進行：（1）按學科性質劃分五個教研組，組織日常的教學研究活動。（2）各教研組制定教學研究課題，項目，目標計劃，并組織實施。（3）組織聽評課活動，即學期內每科任課教師上一節代表自己水平的公開課，課后進行集體研討，總結經驗，相互交流，取長補短共同提高。（4）學校舉辦新課程研討課（示范課），即在每人一節公開的基礎上，推選具有代表性的課，在校內進行示范，課后經集體研討，寫出總結材料，在進行推廣。

我校共舉辦示范課10節，從不同學科中總結了較豐富的經驗，如趙曉光老師的“英語課中的情景教學”，趙啟東老師的“從語感教學中激發學生學習語文課興趣”，王成剛老師的“在生活中學會化學知識”等課題，都具有鮮明的特點，代表了我校的實際水平。

2、教學質量有了明顯提高，令人滿意

經過我校全體師生勤奮的工作和學習，發揚我校的優良傳統，教學成績有了質的飛躍，具體說：

（1）我校與其他兄弟學校聯考，始終處于前茅，我校的平均分，優秀率，及格率都在前列。

（2）2010年七月份，市里舉行的八年級通考，我校處于中上游。（3）、2009年我校中考升學考試綜合成績在大石橋市排名第二名，700分以上七人，其中進入前二十名二人。2010年我校中考升學考試綜合成績在大石橋市榮獲榜首，其中700分以上11人，有6人進入前100名。

（4）、在上級相關部門舉行的各種比賽中，我校學生獲獎達十多人次，其中金恕同學在營口市“環保杯”作文競賽中獲一等獎。

（5）、組織七、八年級部分學生參加團中央組織的作文競賽活動，我校上交73份，也取得了好成績。

（6）、七、八年部分學生參加全國第二屆中學生規范漢字書法大賽，也取得了較好的成績。

四、強化干部教師隊伍建設

經驗證明，學校班子的素質，決定教師的素質，教師的素質決定了學校的教育、教學質量及學校自身的形象和對學生的影響。

我校十分重視管理人員素質的提高和班子建設工作，一是加強學習，通過加強干部培訓和自學，提高管理者自身的業務能力和管理水平，要求具有達到輔導全校教師，提高教育教學理論和實際的工作能力；二是不斷改革管理體制，做到了分工明確，各司其職，各負其責。我校現有校級領導4人，中層4人，我們實行三點、兩面、一核心的管理方式。三點既是：三位年級主任各負責一個年組（包括組內教師管理，學生管理，環境管理，計劃總結等）。兩面既是：兩個副校長，一個負責教學，一個負責政教。一核心既是學校各個層面都必須以校長為核心，都要對校長負責。這種管理方式的實行是我校一項重要的改革和進步，效果證明是成功的。另外，我們班子堅持實行例會制度，即周計劃，日檢查，月總結，這樣便于統一思想，協調一致，突出重點，協同工作，使整個領導集體團結公正，具有奉獻精神和團結意識，創新意識。

我校堅持實行民主管理的方式，充分發揮職代會，共青團等群團組織的作用，學校每一個重大的決策都是采取廣泛征求意見，集體討論，校長決策的程序，調動了員工積極參與的熱情，減少了工作上的失誤。

在師德建設上，我們提出了“我是二中人，要有二中心，內強素質，外塑形象”的理念，廣大教師講奉獻，講愛心，教書育人，為人師表。我們堅持每月一次的政治學習制度，并號召教師自學，做好記錄，書寫體會。學校提出了書寫和記錄的具體要求，作為考核的內容。兩年來，我們集中學習《公民道德建設實施綱要》，《教師職業道德規范》，《教師八條禁令》等相關法規和文件，同時學校與全體教師簽訂了《嚴禁教師有償補課》，《嚴禁濫收費，體罰學生的協議》，全體教師形成維護學校，關心集體的良好風氣，他們能夠自覺遵守教師職業道德，為人師表，不做有損教師形象是事。兩年來，有損公德傷害學生事故及違規收費事件從未發生。

榜樣的力量是無窮的，我們加大典型力度，尤其是對年輕教師的培養，閔丹老師是一位年輕教師，她從事七年三、四班的英語教學及班主任工作，在班主任工作上尤為突出，并很有特色。她采取了民主管理班級的形式，班委和團支部都由學生選舉產生，班級設立意見箱，對每一位學生采用百分量化管理方式，另外每學期堅持對班級的每位學生家訪兩次，她所用的時間大多是休息日，每天深入班級和學生打成一片，構建了和諧班級，她所帶的班的學生教學成績在七年組各班名列前茅。學校在今年4月份推廣了她管理班級的經驗，效果良好。楊旗老師省示范課，現代技術與學科整合一課《液體的壓強》，他采取自主

合作探究的授課方式，深受兩市教研員的好評，同時又推動了我校教改工作的開展。

我校教師隊伍年齡結構，學科結構合理，經過我們兩年的積極爭取，我們今年新分配三個本科示范畢業生，曹竹(英語)，陳娜（數學），湯瑩（語文）。我們又爭取了一個英語支教教師張亞麗，她們的到來解決了我校人力資源匱乏，學科分配量不合理，部分教師不能勝任的問題，使我們學校的師資力量雄厚，對提高我校的教學質量做到了有力保證。

制度建設是學校管理的重要方面，兩年來我校根據學校的實際情況，不斷改進和完善各項規章制度，目前我校所制定的規章制度主要有三個方面：

（一）、管理者方面，如《校長職責》，《主任職責》，《領導值班制度》等。

（二）、教職工方面，《教師職業規范》，《考勤制度》，《上課制度》，《批備制度》，《獎懲制度》,《教職工量化管理細則》，《班主任職責》及各項《安全制度》等。

（三）、學生方面如《校內違規》《班級綜合評比方案》《學生+量評比方案》初中生思想品行，操行管理條例》等。

五、綜合管理

兩年來，我們認真執行《義務教育法》、《關于規范義務教育辦學的十項規定》等教育法規，搞好學校的全方位管理，依法治教，樹立良好的社會形象，教師學生無違紀現象，教師無體罰謾罵諷刺挖苦學生行為，應該說是:”領導省心，老師順心，學生安心，家長放心，社會有了民心”。學區百姓滿意，領導多次表揚。

安全工作制度健全，措施得力。我們分別排除了各種安全隱患，由原來的

木制門變成了塑鋼門窗，石棉瓦車棚建成了彩鋼車棚，并維修了二樓平臺、撤換了老化線路，保證了學校校舍和教育設施安全，學校無重大安全責任事故。

今年我校又借鋪柏油操場之機，自籌資金十萬余元，對學校硬件設施和環境進行改造，建了大門墻，門衛房，自行車棚，安裝了電動門，整修了臺階，使校園環境有了極大的改善，搞好了“警校共建”，學校周邊環境秩序井然。

六、存在問題

我校在諸項工作中取得了較好的成績，但還存在一定的問題，主要表現在：

1、領導班子自身建設還需加強，管理水平和能力還需進一步提高。

2、個別教師的文化和業務素質急需提高，很多老師還跟不上新課改的要求。

3、德育工作存在隨意性，缺乏指導，工作經驗不足。

4、教學改革的步伐還要加快，教科研成果還不夠突出。

5、學困生的工作還要加強，進一步提高學額鞏固率。

6、辦學條件需進一步改善，體、音、美設備不足。

以上是我校工作的情況回顧，我們要認真總結工作經驗，吸取教訓，發揚成績，克服不足，努力開創我校教育、教學的新局面。

大石橋市旗口鎮二中

2011年1月4日

第二篇：工作總結2011上

2010—2011學第一學期

歷史教學工作總結

大慶市世紀陽光學校 郝建峰

2011年學第一學期即將結束了,本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經如期完成了七年級歷史上冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,總結如下:

一、備課—— 周到細致,找準重、難點

作為一名老教師,我能堅持認真備課和教學,備課時認真鉆研教材、教參,學習好《課程標準》,虛心向同年級老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。提前一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動,上好公開課,并能經常聽各有經驗老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節課,我經常上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我還積極查找課件,制作課件,給學生以精彩的歷史課進行教材分析,制作課件,爭取把第節課都備到最好。復習階段,我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結,并打印出來給學生,讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發了一些期末復習提綱,及時地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰,層次分明

上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。

三、作業布置——有針對性和有層次性.為了減輕學生的學習和作業負擔,每次布置作業時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后,我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多,但是作業的質量很高,學生通過不多的練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。

四、輔導——面向全體,關注個別。

在課后,我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的不同需求,避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,主要是學習思想的輔導,在解決學生的疑難問題的同時,不斷的 給予鼓勵和支持,讓他們認識到學習的重要性和必要性,逐漸培養他們學習的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果。總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的歷史實踐能力。

2011年1月7日

第三篇：2016上工作總結

161班班級德育課程總結

本學期，我在班級德育方面傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的行為習慣

我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發期，孩子們會出現感冒發熱，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況，做到及時溝通了解，掌握學生情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。教育引導學生在學習、生活上都要嚴格要求自己。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，做一個合格的優秀的教育工作者。

161下學期班主任工作總結

二年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：

一、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。

二、關心孩子

我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

四、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節假日，我還會發短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。

通過一個學年的班集體建設，我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

譚煉

2016年6月

小學二年級語文下冊教學工作總結

本學期，我繼續擔任

161班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由于經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在

每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。后來我發現，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養，提高自己的能力。

二、研究教學方法，努力呈現不一樣的課堂

由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優勢，自己精心制作課件，或在網上搜索優秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創設教學情境，把課文內容直觀、形象地展現出來，增強趣味性，更好地發揮感染作用。

當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性

四、總結 不足

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

2、班級發展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現象。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

2016年6月21日

二年級思品教學工作總結

思品教學要以學生的生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終 極目標。

傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢？

一、本學期的思品教學總結如下：

1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2、互動的動態式討論。

“在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。”（《課標》）動態式討論正是體現了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發了高度的熱情。

開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。

當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

二、設計開放式實踐活動

《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。”優化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思品教育的實效。

1、與社會實踐活動緊密結合。

我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

2、與少先隊活動緊密結合。

學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。

學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。

在教學中，教師對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發學生的積極性。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。以促進學生全面發展、提高整體素質為目的。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。

總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。

譚煉

2016年6月21日

品德教研組工作總結

我校本期學校品德工作更加重視與學生的生活及已有經驗緊密聯系，以學生的生活情境為教學切入點，關注學生的興趣與愛好，使教學從學生的生活取材，再去指導學生的生活。全組教師認真學習、團結合作，在教育教學中全面實施素質教育，使我校的品德教學工作邁上了新的臺階。下面從以下幾方面進行總結：

一、重視理論學習，抓好集體備課。

我組教師按時參加各級的品德教研活動，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動。不斷地學習教育科研理論,將新《課標》精神融入教學實踐中去。除此之外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。我組教師都積極的投身于教改、教研的活動當中去，大家在一起相互聽課、評課，有時為了一節課當中的細節，大家相互討論，獻計獻策，使每一節課都能達到更好的效果。在課堂教學實踐的同時，我們還特別注意理論的收集，增強科研意識，在教學中體現出了科研教改思想從而使自己更好地進行教育教學工作，同時認真寫讀書心得、教學隨筆，積極撰寫論文，呈現出積極向上的良好風氣。

二、落實教學常規，提高課堂實效。

我組教師心中放著兩個字，那就是：落實。任何優秀的理論如果沒有落實在實實在在的課堂教學中都是毫無意義的，所以我組教師在本學期里除了堅持理論學習更是用自己的實際行動扎扎實實的探索著“如何提高課堂教學手段的實效性”這一中心課題。為了保證課堂的有效性，我們不辭辛勞堅持給自己所教的每個班級進行評分：從課前準備到課堂表現甚至課后的作業，我們都一一的認真做好記載。那一顆顆小星星、一張張笑臉娃娃，一個個鮮紅的“優”，無不包含著老師們的耐心、細心、責任心。正是這種一絲不茍的態度，讓孩子們更多的體會到了品德課的樂趣，感受到了品德課的精彩，享受著品德課給自己帶來的變化。漸漸的，以前總是“記不住”帶材料的孩子開始惦記著我們的品德課了——他們也渴望著參加那么多好玩的活動。不僅如此，為了讓每一次活動落實，我們認真研究課程大目標、結合本冊的單元目標以及學情精心設計每一次的活動目的，并在活動的過程設計中逐步分解目標，堅持從細節入手考慮活動的可操作性和實效性，讓我們的教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。現在，好些以前不太喜歡上課的孩子也開始念叨：什么時候上品德呀？

三、重視學科整合，豐富課內外活動的內涵。

建立綜合化的、整體的、整合的或統整的課程，是新課程改革的價值追求，也是教材改革的重要目標，如何在教材設計和編制中貫徹統整的理念和要求，是教材改革擺脫以往教材巨大的物性化的學科慣性，而走向以學生發展為本的人性化設計的關鍵，也是落實品德課教學效果的有效途徑之一。

在工作中發現，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動做到位幾乎是不可能的，更別說深入下去了。但是如果能夠和學科整合就可以達到事半功倍的效果。我們在學生自主收集的基礎上和各科老師們的協商：在科學課上認識四大發明，體會到中國勞動人民的智慧；在語文課上吟詩賞文，感受中國文化的精華；在美術課上認識盛唐時期的書法藝術??通過學科的整合，孩子們不僅在課外活動中深入了解了大唐盛世，更在課堂中深刻的認識到自己肩上所擔負的振興中華的重任。

總之，我組教師立足現在面向未來，努力加強我校品德工作的管理，千方百計地提高學校品德課的教學質量，使我們的學校品德教育工作將在全面育人的過程中，發揮其更大的作用。

第四篇：2011(上)工作總結

邯鄲市第十五中學

2010----2011第二學期工作總結

本學期，政教處工作以思想政治教育、行為規范教育和培養優良校風作為德育工作的重點，堅持“以人為本”，加強愛國主義、社會主義和集體主義教育，加強品德教育和行為規范教育，努力提高廣大學生的思想素質和道德水準，不斷提高班級管理水平。全面貫徹教育方針，全面落實學校的各種規章制度，根據學校和教育主管部門的有關規定和要求，扎扎實實地開展了一系列行之有效的活動。

一、主要成績：

1、積極有效開展學生行為養成教育工作，以初中年級學生綜合素質評價、高中年級星級學生達標評價、《學校學生百分制考核辦法》為抓手，實現了以年級和班級為單位的考核辦法，校園違紀現象較去年明顯減少，學生行為習慣和綜合素質有了很大提高。

2、著力培養學生愛國、愛校、愛社會的高尚情操，培養學生正確的世界觀、價值觀、人生觀。政教處利用學雷鋒活動月、植樹節、清明節等傳統節日，充分發揮節日所蘊藏的教育資源，組織學生參加社會實踐活動，弘揚和培育廣大學生的民族精神和社會主義榮辱觀。

3、

第五篇：2011—2012上工作總結

2011-2012學上期工作總結

人民小學科學組羅 偉2011.12

參加工作已經五個年頭，工作以來，我一直做到認真備課、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成了比較完整的知識結構。嚴格要求自己，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利的完成了教育教學任務。

下面是我本學期的工作總結。

一思想方面

我積極參加校內、校外的各種學習培訓和團員活動，認真學習新的教育理論。此外，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二教學方面

本學期我擔任了三年級7—11班和五年級11班科學課的教學任務，需要跨年級教學，和以往相比，這對于我來說又是一種新的嘗試和挑戰。但我知道，工作就是需要不斷的挑戰自己，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作得到更加完善。于是，我在教學活動中是這樣進行的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基

本思想、基本概念，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課課堂上的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。

6、不斷學習：經常利用課余時間翻閱科技和科普類的書籍，讓自己的知識得到不斷的積累和進行有效的補充。此外，學校每學期的教研會也是我學習，取長補短的好機會。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習和探討教學方法，不懂就問，博采眾長，以此提高教學水平。

三校車管理方面

自從進入人民小學以來，我就擔負起了送校車的任務。雖然校車工作比較煩瑣，但我從來都是孜孜不倦的在堅持，從剛開始的盲目到現在的井井有條，做到

了如果不是特別特殊的情況不會請假，因為我深知校車管理工作責任的重大。并且自己也從接送校車的過程中總結出了很多經驗，這對我在組織學生的教學過程也起到了很大的幫助。因為在校車上我要面對的是從學前班到六年級不同年級和不同 班級的學生，如何管理好他們，這也是一個挑戰。

四其他方面

在繁忙的教學工作之余，我還在提高自己的動手能力。因為作為一名科學教師，老師的動手制作能力也是非常需要的。于是我還利用了中午的休息時間對學生進行科技模型的培訓，堅持每學期至少帶領一個科技模型大賽的比賽項目。對于我來說，每個項目都是陌生的，但我堅信只要認真去付出，總有一天會有回報，也許不是現在。并且在訓練學生的過程中我還會向鄭老師和林老師他們虛心請教，他們也總是毫不保留的幫助我。有了這樣的信念和艱辛的付出，我也得到了一定的回報。在此次帶領學生參加第22屆重慶市青少年科技模型大賽，獲得了一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名的良好成績。此外，我還充分利用了沒有課的時間參加到第51屆教研會的學習，以及到融橋去聽取本組的兩位老師的考核課，積極吸取其它老師的寶貴經驗，取長補短，不斷的提高和完善自己。在此次創模活動中，我還利用周末的時間積極的參與了《環境教育》三年級上冊教案的編寫。

總之，在這一學年中，我收獲頗多。金無足赤，人無完人，在教學工作中也難免有缺陷，例如，語言不夠生動，理論知識還不夠充足，教學經驗不夠豐富，組織教學能力還有待提高。但是我相信，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力提高，發揚優點，改正缺點，爭取早日成為一名優秀的小學教師。