第一篇：教師個人發展觀分析檢查報告

個人發展觀分析檢查報告

涿州市義和莊中學王松

作為教師也應注重自身的發展，需要不斷地學習，不斷拓展自己的知識。這不僅是作為個體人的發展的需要，也是為了學生的全面可持續發展的需要。在當今知識和信息迅猛發展的時代，教師這一特殊的社會角色，更要追求自身的不斷發展，才能更好地促進學生的發展，才能勝任教師崗位。

科學發展觀方面存在的個人問題：

1、教育教學工作中的創新意識有待進一步加強

教育教學工作中創新意識不強，習慣于默守陳規、循規蹈矩；不是按照變化了的形勢提出有針對性的新舉措，而是遇事求穩怕亂，求穩怕險，尤其是在新課改中照搬照套情況嚴重，在講授中不敢大膽取舍。

2、理論學習不夠深刻

作為新教師，在教育教學工作中，我的工作經驗尚淺，缺乏切強理論學習和理論修養。在業務上滿足于現狀，缺乏刻苦鉆研的精神。

3、工作成效不夠理想

期末將至，回頭審視自己一學期的工作成果，與最初自己定下的目標有些差距。有自身存在的學生因素，也有我學習方法上的一些欠缺。對于出現的問題，沒有及時的反思。

存在問題的原因：

1、創新破難的意識還不夠強，辦法不夠多，習慣于過去的老思維、老經驗，難以跳出框框，存在畏難情緒，碰到困難總想能繞道走，缺乏解決困難的勇氣和辦法。自身存在工作作風不夠扎實、深入缺乏深入實踐和研究。

2、一是認為自己只要抓好工作落實和業務知識學習，就能完全勝任本職工作，不需要有多高的政策理論水平，這就造成了自身政策理論水平跟不上形勢發展的需要。二是從客觀上總是強調自己工作忙，沒有處理好工作與學習之間的關系，存有“工作第一，學習第二”的錯誤想法，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。三是在學習上深度不夠，尤其是對深層次業務理論的學習，研究不夠，在實施過程中注重面上貫徹，缺少理性思考。

3、在有些工作上考慮問題還不夠全面、細致，開展批評和自我批評不夠，有些工作還不夠深入細致，在服務意識上也有待于進一步增強。

改進措施和方向：

1、注重自身發展，做科學發展觀的忠實執行者，就是要把心思用在干事業上，把精力集中到求發展上，不斷地學習、實踐、探索，不斷拓展自己的知識、提高自己的創新能力。努力鉆研業務，靈活運用合理的方法和措施，虛心向周圍的骨干教師請教，切實做好教育教學工作。始終用先進的思想和高尚的精神指導自己的行動。

2、要堅持全面系統的學習理論知識，把黨的路線、方針、政策學深學透；不斷學習學校教育管理、教育教學教研方面的知識與方法，提高教育理論水平；深入實踐，在實踐中調查、研究、總結、再實踐，努力提高教育教學水平。

3、堅持以人為本的教育發展觀，熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

第二篇：個人發展觀分析檢查報告

學習科學發展觀個人分析檢查報告和整改落實措施

自開展深入學習實踐科學習發展觀活動以來

我按規定認真學習《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》及上級有關領導的重要講話等有關文件、材料，并展開討論，進行了意見建議征求。進入第二階段即分析檢查階段的主要任務是要認真查擺問題、找準問題、分析原因、明確方向。在這個階段，我從執政理念、人生信仰、價值追求的高度，按照“三查三看”的要求，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、對照科學發展觀，自己存在以下幾個方面的突出問題

1、思想觀念還不夠解放。在思想觀念中擺脫不了一些條條框框和陳舊觀念的束縛，存在思維定勢，習慣于墨守成規、循規蹈矩，不善于團結女同志，對吃吃喝喝還有想法，不利于發展，遇事求穩怕變，主要表現在對發展機遇認識較慢、對政策制度理解較慢、對新生事物接受較慢、推動發展動作較慢。

2、對科學發展觀的理論學習還沒有完全做到全面、系統。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，認為自己一不掌權二不謀私三不奪利，不犯錯誤就行，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的內涵理解得不深不透。

3、深入基層開展調查研究較少。不能充分了解基層情況，以致在工作上有時缺乏針對性。在實際工作中，缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距，盲目地認為這樣是好的那樣是不好的。

4、理論知識與實際工作不完全適應，存在相脫節的現象。在實際工作中，由于自己忙于事務多，自覺學習時間少，對黨的各項路線、方針、政策掌握有一定基礎，所以對新的知識學習得不夠深入。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識學習的多但跟不上形勢發展，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。

5、工作作風還不夠踏實。表現在完成工作不夠主動，雖然領導安排的工作都能按時完成，但工作積極性不高，存在不求有功但愿無過的思想傾向及事不關己、高高掛起的現象；而且在工作中，看表面現象多，看實質問題少，注重近期實效，忽視長期影響，缺乏預見性探索與研究；滿足于已有的成績，在主

動尋求自我突破、自我超越方面做得不夠，缺乏“敢為人先、爭創一流、唯我獨尊”的勇氣。

二、對存在問題的根源分析

對存在的上述問題，認真分析其產生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是自己認識不高，對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在：

1、學習很多，卻存在不夠系統、不夠全面、深入。原因是：一是思想認識有偏差，學習態度有所偏向，總認為社會主義理論是務虛的離自己的工作生活太遠，只要自己大方向不偏就行了，學不學沒什么，另外，以前也學了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺得自己有了一定的認識，滿足于一知半解，沒有必要再深入系統地學習掌握。二是只注重了自己感興趣方面知識的學習，忽視了理論學習。認為理論知識太深奧、太枯燥，用不上，所以不愿看，不想學。三是學習方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系統地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一多，就放下不學習了，或是學了一半，覺得另一內容應該學，又換另一本書看兩天，不能持之以恒。有時自己也在學，也在讀書、看報，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。四是學習時間不能保證。認為上班時間業務多，沒時間也靜不下心來學習，下班時間忙了一天了應該休息一下，業余時間要和家屬在一起，沒時間學習。

2、工作過于強調忙，只求完成任務，沒有完全做到深入細致,工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧。工作中，推進工作、抓落實方面，注重穩中求進，忽視了時效要求，注重完成就行，忽視開拓創新，注重了正面影響，忽視了負面作用。原因是： 一是只注重完成具體工作，輕廣泛調研及開拓創新。對工作只是按部就班，上級安排什么干什么，領導叫干什么才干什么；調查研究少，憑老經驗辦事，憑感覺吃飯；二是只注重安排，輕檢查落實。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用更高的標準去要求、去衡量，只求過得去，不求過得硬。即使有的工作完成得不太好，也多是考慮他們的困難因素，自己主觀上替他們解脫，人為地降低了工作標準。

三、整改措施及努力方向

1、加強理論學習，不斷提高自己政治理論修養。我們不僅要深入學習政治理論和業務知識，用知識武裝頭腦，而且還要運用落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排。我們不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視、功底不夠扎實、工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、解放思想、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。

2、樹立大局意識，提高工作能力，統籌開展工作。新形勢下，不僅要主動積極完成自己的工作，更要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發展規律和趨勢，預測未來可能出現的問題，采取超常規措施，把表面工作做在前面，掌握工作的主動權。

在具體工作中，牢固樹立大局意識,堅持上下互動,協調一致,取長補短,把工作體現在經濟社會發展的各個方面,貫穿于各項工作的各個環節。狠抓重點工作,分清主次,區別輕重緩急,集中抓好影響全局、關系根本、關乎民生的重點工作。在觀察問題、處理工作時，不只埋頭于具體事務，還要與其他工作、單位工作乃至全縣的工作大局聯系起來，站在一定的高度思考、謀劃、運籌和行動，統籌兼顧，切實做好各項工作。

3、堅持以科學發展觀為指導，提升自己開展科普工作的本領，提升服務的能力和水平。堅持科學發展觀就是要從群眾最關心、最緊迫的問題入手，提高群眾學科學、用科學的能力和水平。

第三篇：科學發展觀個人分析檢查報告

科學發展觀個人分析檢查報告

根據縣委學習實踐科學發展觀領導組提出的工作要求和安排部署，我按規定認真學習《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》及上級有關領導的重要講話等有關文件，在進入調研討論、查擺問題的第二階段之后展開討論。我在征求意見、查擺問題中，認真查找自己在學習實踐科學發展觀上的問題和不足，并與同志們進行了面對面的談心，讓大家幫助自己發現問題、解決問題。通過自己認真查找和廣泛聽取同志們的意見，對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題

1、對科學發展觀的理論學習還沒有完全做到全面、系統。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的內涵理解得不深不透。

2、深入基層開展調查研究較少。不能充分了解基層情況，以致在工作上有時缺乏針對性。在實際工作中，缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。深入基層企業調查研究少、服務企業不夠細致。雖然自己能夠經常帶著問題深入企業和有關單位了解情況，但很少象“解剖麻雀”一樣取得詳盡資料。

3、理論知識與實際工作不完全適應，存在相脫節的現象。在實際工作中，由于自己忙于事務多，自覺學習時間少，對黨的各項路線、方針、政策掌握得不夠全面，尤其是對科學發展觀的學習不夠深入。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識跟不上形勢發展，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。

二、對存在問題的根源分析：

對存在的以上問題，認真分析其產生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在：

1、學習不夠系統、不夠全面、深入。原因是：一是學習態度有所偏向，總認為社會主義理論是務虛的離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，另外，在學校上學時也學了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺得自己有了一定的認識，滿足于一知半解，沒有必要再深入系統地學習掌握。二是忽視了理論學習，只注重了自己感興趣東西的學習，只顧鉆研自己感興趣的計算機，而理論知識卻不愿看，不想學。三是學習方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系統地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一多，就放下不學習了，不能持之以恒。有時自己也在學，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。四是學習時間不能保證。認為上班時間業務多，沒時間也靜不下心來學習，下班時間忙了一天了應該休息一下，業余時間要和家屬在一起，沒時間學習。

2、工作過于強調忙，只求完成任務，沒有完全做到深入細致,工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧。工作中，推進工作、抓落實方面，注重穩中求進，忽視了時效要求，注重了充分準備，忽視了猛撲猛干，注重了正面影響，忽視了負面作用。

三、整改措施及努力方向

1、進一步解放思想，更新觀念，從思想上引起高度重視，堅持與時俱進，發展自已，真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。有針對性地開展解放思想大討論，認真反思和排查與加快發展要求不相適應的思想觀念、思維方式，找準癥結，認清危害，制定切實措施，逐一加以整改，真正把解放思想落實到發展經濟、干事創業等各個方面，順應時代要求，創造性地開展工作。

2、進一步強化學習。落實學習制度，豐富學習形式，嚴格學習紀律，增加集中學習時間，切實把“三會一課”制度落實到位，加強政治理論和經濟、科技等專業知識的學習，努力提高機關人員思想水平和駕馭市場經濟能力。

3、努力克服畏難發愁情緒。對各種遺留問題進行排查，摸清底子，找清企業問題的癥結，制訂切實可行的措施，加大工作力度，盡力解決。對一些難以解決的問題，制訂工作計劃，爭取早日解決，以飽滿的熱情投入到工作中去。

第四篇：領導干部科學發展觀個人分析檢查報告

領導干部科學發展觀個人分析檢查

報告

通過近段時間對實踐科學發展觀活動以及縣委關于在全縣開展“講、樹、促”活動的學習，特別是聽了以上各位領導的發言，深受啟發，受益匪淺，感觸頗深。按照這次民主生活會的要求，聯系自己的思想和工作實際，感到在許多方面做的還不夠，需要作出自我批評，也請各位領導和同志們給予批評幫助。

一、存在的差距和不足

1、學習不夠積極主動，刻苦鉆研精神不強。這雖然是個老問題，在某種程度上也帶有共性特征，但在我身上表現的較為突出。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁。總感到工作忙忙碌碌,沒能靜下心來潛心學習。即使有時也抽空翻閱一下報刊雜志，瀏覽一些書籍，但也往往是蜻蜓點水，真正掌握的理論和業務知識不夠全面、系統，在學習上需要進一步加強；二是理論聯系實際不夠，還不能很好地用理論去指導實際工作。另外，在學習過程中，世界觀、人生觀和價值觀的對照改造還不深刻。

2、深入基層不夠，在工作作風上需要進一步加強。在具體工作時間安排上，往往是日常工作多，深入基層調查研究少。在具體工作指導上，要求還不夠嚴格，總覺得過得去就行，尤其是對某些具體業務環節和深層次問題的探究需要深思。

3、廉潔自律方面需要進一步加強。雖然能夠始終按照廉政準則和廉潔自律的有關規定嚴格要求自己，但在日常生活上，在堅持原則、防微杜漸方面，距“講、樹、促”的要求還有一定差距，具體表現在下基層單位時，基層同志超標準招待也沒好意思拒絕他們的盛情。通過這次學習，我認識到這是自我約束不嚴的表現。真誠希望各位領導和同志們在今后的工作中提醒我、督促我，以

使我盡快加以改正。

二、整改措施

通過這次學習，認真查擺，我對自己在思想、工作、廉潔自律等方面存在的問題有了更深刻的認識。今后我將按照學習實踐科學發展觀和“講、樹、促”活動的要求，加強自身建設，抓好本職工作，為我縣經濟發展作出更大的貢獻。

加強理論學習，不斷增強自身的黨性修養。通過學習，進一步增強立黨為公、執政為民的公仆意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和政績觀，做好表率作用。

強化責任意識，促進求真務實、廉潔從政責任制的落實。要把對上負責和對下負責結合起來，把對同志負責和對自己負責結合起來，把對黨和人民的事業高度負責精神和實事求是的科學態度結合起來，時刻遵守承諾要求，切實肩負起黨和人民賦予的工作使命。

堅持以科學發展觀為指導，進一步提高落實科學發展觀的能力，立足本職，解決群眾反映強烈的困難和問題，形成與科學發展觀相適應的工作作風。

第五篇：信訪局個人科學發展觀分析檢查報告

深入開展科學發展觀的學習實踐活動開展以來，按照黨委的統一部署，學習了中央、省委的一系列指示精神，學習了書記的輔導講座，聽了英模事跡報告，寫了一萬多字的讀書筆記，撰寫了兩篇調研文章。通過學習教育活動，感到這次活動意義重大，很有必要，很受教育、很受啟迪。根據黨委的部署要求，概述三點：

一、關于對班子的基本評價本人認為，黨委班子是一個團結戰斗的班子，務實創新的班子，和諧共事的班子，奮勇爭先的班子，勤政廉政的班子。班長工作思路清晰，這些思路具有方向性、指引性。給我總的印象是：堅持以人為本，關心干部、愛護干部，著力調動干部的積極性、創造性；注重調研，決策科學，作出的部署具有超前性、針對性和指導性；善抓大事，抓班子建設、用制度管人，抓年青干部的培養，抓老同志待遇問題的解決，深得干部認同；創新實干，把創新與實干結合起來抓，并身體力行，收效好，反響好；作風民主，尤其是干部問題，反復聽取意見，在民主的基礎上決策，嚴格按《黨政干部任用條例》辦事；科學發展，全省工作起色大、隊伍有士氣，發展勢頭好，受到黨委政府和上級肯定。班長到任以后有三點感受：一是有壓力。有壓力就有動力，盡最大努力適應班長的思路和要求，盡最大努力抓好分管的工作；二是很踏實。在班長的領導下工作，有一種親切感和安全感；三是較舒暢。發自內心地說，和班長共事了一年多，心情愉快，打心眼里擁護。班子其他領導工作都非常敬業、主動，有許多好的工作思路和閃光點，都值得我學習。

二、存在的突出問題總的來講，本人學習、貫徹落實科學發展觀的態度是端正的，運用科學發展觀的思想來指導工作是積極的，在工作上注意善謀實干，堅持服務大局，突出重點，統籌兼顧，積極推進分管工作的協調發展。在黨性、黨風、黨紀方面，注意識大體，講團結，務本職，促和諧；注意勤政敬業，事業心、工作進取心是較強的，能遵紀守法，廉潔自律。堅持“四心”的人生哲學沒有動搖，即工作上保持進取心、生活上保持快樂心、對己保持平常心、對人保持寬容心。在學習實踐活動中，通過學習取得了一定的收獲。主要有四點：一是對科學發展觀的要義（發展）、核心（以人為本）、基本要求（全面、協調可持續發展）、根本方法（統籌兼顧）有了進一步理解；二是對在全黨開展科學發展觀的學習實踐活動的重大意義和深遠影響有了進一步認識；三是堅持用科學發展觀來統領工作、指導工作的意識有了進一步增強；四是對在突出“實踐”特色、邊查邊改方面做了一些努力。比如通過調研、分析我省當前執法方面存在的突出問題，并積極給黨委提出參謀建議；通過攻堅克難，下大力氣解決一批疑難信訪案件，實際上每一個信訪案件的背后都反映出一些突出的執法問題，學習實踐活動以來，在全省繼續開展了信訪“攻堅”和“倒查”活動，僅攻克上級交辦的重大疑難信訪案件就有幾十起，受到上級的充分肯定；我省在部會做了典型發言，正在湖北工作的上級信訪督導組也給予了高度評價。對照科學發展觀的要求，感到存在以下幾個方面的突出問題：

（一）系統自覺地學習政治理論不夠。平時也比較注重學習，但更多地注重學習與自己工作相關的法律知識和業務知識。對政治理論學習不系統、不自覺，因而在深刻領會和全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求上領會不深；

（二）在工作的統籌兼顧上不夠。如何堅持用全面、協調、可持續發展的思想來指導工作既是一個指導思想問題，也是一個工作作風問題。就分管的幾項工作而言，有失偏頗的地方。如信訪工作，在抓查辦上下了很大的功夫，在“源頭預防上”不見好轉，初信初訪達到70％以上；在解決突出執法問題上，指導、分析不夠，常見病、多發病沒有很好解決；在抓業務上擂得狠一些，在瓶頸問題的解決上抓得差一些，等等。

（三）以人為本的思想貫徹不夠好。在分管的幾個部門中雖然反復強調堅持“兩手抓”、“兩手硬”，但抓督促檢查落實不夠，“燈下黑”問題需引起高度重視和嚴加防范。

三、下步整改意見

（一）注意加強學習。尤其是要系統學習科學發展觀理論。通過學習，深刻認識到作為一名黨員干部，必須姓“黨”，擁護黨的綱領，執行黨的決定，履行黨員義務；始終堅持中國特色社會主義政治方向，進一步增強政治認同、理論認同、感情認同，在真信、真學、真懂、真用上下功夫，自覺用科學發展觀來統領和指導工作。

（二）注意推進工作的全面、協調、可持續發展。統籌兼顧，既是根本方法，又是很高要求。因此，在分管的工作中既要突出重點，又要統籌兼顧；既要抓好業務，又要帶好隊伍；既要立足當前，又要著眼長遠；既要爭先創優，更要注重實效。

（三）注意抓好機制建設。科學發展的一個重要特點就是推進機制創新。在分管的工作中，尤其要注重抓好建立健全制度機制，推進工作的良性發展。比如信訪工作，在堅持原有好的機制的基礎上，擬推出“列名單”制度，重點信訪案件說明制度，視屏接訪督辦制度等。明年再開展一年信訪積案“攻堅”，基本消滅信訪難案，著力抓好初信初訪工作，使我省部門信訪工作步入良性發展軌道。