第一篇：個人學習科學發展觀分析檢查報告

學習科學發展觀分析檢查報告

在學習實踐活動中，通過學習取得了一定的收獲。主要有四點：一是對科學發展觀的要義（發展）、核心（以人為本）、基本要求（全面、協調可持續發展）、根本方法（統籌兼顧）有了進一步理解；二是對在全黨開展科學發展觀的學習實踐活動的重大意義和深遠影響有了進一步認識；三是堅持用科學發展觀來統領工作、指導工作的意識有了進一步增強；四是對在突出“實踐”特色、邊查邊改方面做了一些努力。

對照科學發展觀的要求，感到存在以下幾個方面的突出問題：

1、對科學發展觀的理論學習還沒有完全做到全面、系統。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的內涵理解得不深不透。

2、理論知識與實際工作不完全適應，存在相脫節的現象。由于自己忙于工作，自覺學習時間少，對黨的各項路線、方針、政策掌握得不夠全面。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識跟不上形勢發展，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。

3、上進心不夠強。由于自已工作時間長，年齡大了，工作的上進心和工作積極性不高，工作的動力不強、對工作的熱情不夠。

二、對存在問題的根源分析：

對存在的以上問題，認真分析其產生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在：

1、學習不夠系統、不夠全面、深入。原因是：一是學習態度有所偏向，總認為社會主義理論是務虛的離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，另外，在學校上學時也學了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺得自己有了一定的認識，滿足于一知半解，沒有必要再深入系統地學習掌握。二是忽視了理論學習，只注重了自己感興趣東西的學習，只顧鉆研自己感興趣的計算機，而理論知識卻不愿看，不想學。三是學習方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系統地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一多，就放下不學習了，或是學了一半，覺得另一內容應該學，又換另一本書看兩天，不能持之以恒。有時自己也在學，也在讀書、看報，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。四是學習時間不能保證。認為上班時間業務多，沒時間也靜不下心來學習，下班時間忙了一天了應該休息一下，業余時間要和家屬在一起，沒時間學習。

2、工作過于強調忙，只求完成工作任務，沒有把科學發展觀與日常的工作有機地結合起來。

三、整改措施及努力方向

1、加強理論學習，革新自我。從思想上引起高度重視，堅持與

時俱進，發展自已，革新自我，真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。堅持刻苦鉆研的精神，深學苦讀的恒心韌勁，掌握先進的知識文化，抓住時代特點、特色。首先學好理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，用“三個代表”重要思想和科學發展觀去指導工作，使自己樹立正確的積極的人生觀、價值觀，學會用辯證的、歷史的方法看問題，學會用科學的觀點分析問題和解決問題。其次，學業務，不斷熟悉業務工作，爭取達到精通業務的程度，提高工作本領。第三，學科技，在科學技術日新月異的今天，要學會用科技手段高效能工作，第四，要學經濟，學好經濟知識促進工作更好地開展。除有知識、懂業務、勝任本職工作外，還要樹立正確的觀念，培養自己的政治鑒別力和政治敏感性。

2、堅持以科學發展觀為指導，把科學發展觀貫徹于日常工作中。

3、增強黨性修養，努力改造世界觀。通過民主生活會及學習調研，努力做到自我教育，自我改造，進一步完善自己。善于從政治上提出問題和解決問題。并牢固樹立全心全意為人民服務的思想，努力改造世界觀。以胡錦濤同志提出的樹立八個方面良好風氣，作為自己的工作的出發點，時刻要求自己約束自己。做到生活正派、情趣建康、講操守，重品行，注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。

第二篇：學習科學發展觀個人分析檢查報告

學習科學發展觀個人分析報告

自開展學習實踐科學發展觀活動以來，我按照鎮黨委《關于開展學習實踐科學發展觀活動工作方案》要求認真學習《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》及上級有關領導的重要講話等有關文件，并就有關問題積極和同志們交換看法，展開主題討論。,通過學習取得了一定的收獲。主要有四點：一是對科學發展觀的要義（發展）、核心（以人為本）、基本要求（全面、協調可持續發展）、根本方法（統籌兼顧）有了進一步理解；二是對在全黨開展科學發展觀的學習實踐活動的重大意義和深遠影響有了進一步認識；三是堅持用科學發展觀來統領工作、指導工作的意識有了進一步增強；四是對在突出“實踐”特色、邊查邊改方面做了一些努力。在認真學習提高認識的基礎上，通過征求意見，在認真梳理的基礎上，圍繞改進工作作風、提升工作標準、提高工作質量、完善工作思路、改善發展環境、增強大局觀念等方面問題進行了分析檢查，做到邊學邊改，邊查邊改，初步明確了整改的方向。

一、對照科學發展觀的要求，感到存在以下幾個方面的突出問題：

1、深入學習上有差距。多年來，自己雖然注重了政治和業務學習，但總感到在學習的深入性和系統性上還有很大不足，存在時緊時松的現象，致使自己對新知識、新思維掌握不多，了解不透，對教育可持續發展戰略的認識不足。輕視理論學習和與業務有關的學點，其他的很少關注，在理論學習上心浮氣躁，認為太空洞，深不進去，致使理論素養跟不上，把握形勢、了解大局不夠透徹?？傮w缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。

2、工作作風上有差距。工作中高標準、嚴要求、高質量的意識還不夠強，有的工作有時只求過得去、不求過得硬，甚至放低標準。盡管也按領導要求完成了要做的工作，但落實的不夠徹底。

3、改革創新上有差距。我負責部門工作頭緒多，事務繁雜，所以在抓工作的精力上就投入較大。在一定程度上影響了靜心思考的時間，總是忙于事務，就忽略了學習，面對新情況、新問題，解決問題的方法缺乏創新。

4、自身建設上有差距。雖然注重加強了自身建設，注重了各種場合嚴格要求自己、管住自己，但有時也有隨大流的思想。平時基本做到遵紀守法，沒有出現違法亂紀的問題。缺乏主動性和創造性，滿足于應付本職，只求完成領導任務，不求精益求精。

二、對存在問題的根源分析：

對存在的以上問題，認真分析其產生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要是：

自己由于長期工作在一個部門，所以在自己的思想上形成一種思維定勢，認為與學習沒有多大的關系，學習理論已經夠用了，關鍵要靠實踐鍛煉。基于這樣的認識，對理論學習就放得松，對工作抓得緊，自己干工作常常憑老經驗、老辦法。通過學習，確實對我啟發很大，使我有了深刻的認識，沒有理論作指導，是一種盲目的行動。特別是面對當前新情況、新問題和深層次的矛盾，不進行深入的理論學習，就無法弄清原因，因此就缺乏解決工作中出現問題的辦法，失去了敏銳性和鑒別力。在日常生活中，忽視了自我改造和黨性鍛煉。通過學習自己認識到，如果不堅持學習政治理論，不加強自我約束，在思想上放松了對主觀世界的改造，勢必影響工作，影響團結，影響進步。我深感由于各種復雜問題和矛盾的出現，自身在這方面仍做得不夠，反映在工作上，有時不能很好地了解實情，解決急需解決的問題，這種現象的出現，都是為人民服務的宗旨意識不強的表現。

三、整改措施及努力方向

通過深入學習實踐科學發展觀活動第二階段的分析檢查材料，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立糾。在今后的工作中，認真把握好以下幾個方面：

1、深入學習，提高自己。我要自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習實踐三個代表重要思想，勤奮學習科學文化知識和業務知識，不斷提高自身的政治和思想文化素質，以適應新時期工作的要求，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力。同時遵守單位的各項規章制度，帶頭守規遵章，促進單位各項規章制度的落實，促進單位各項工作順利開展

2、加強服務，大膽創新。善于總結工作的得與失，及時發現存在的問題和不足，不斷提出改進工作的新辦法、新思路，努力推進部門整體工作再上新水平。樹立強烈的自覺意識和責任意識，牢記全心全意為人民服務的宗旨，大膽工作，始終把群眾滿意不滿意作為工作的標準。

3、開展批評與自我批評。要堅持黨性原則，增強宗旨觀念，以黨員的標準嚴格要求自己，勇于承認自己的缺點和不足，勇于開展批評與自我批評，多征求同志們的意見，以獲得更多的批評幫助，達到改正錯誤、共同提高的目的。

4、嚴格要求，努力奉獻。始終把自己的職位看作是對自己的一種“約束”，看作是一種責任，看作是一種奉獻，時時處處嚴格要求自己，時時自重、自省、自警、自勵、自律，增強防腐拒變的能力，發揚模范帶頭作用和奉獻精神。轉變作風，扎實工作，虛心向同志們學習，爭取做勤學致用、用有所成的模范，解放思想、與時俱進的模范，嚴以律己、甘于奉獻的模范，全心全意為人民服務。

5、要進一步深入基層，開展調查研究，結合教育改革和發展的偉大實踐，積極研究探索新時期教育出現的新問題、新途徑，全心全意為人民服務，為加快教育的改革，發展和全面提高定興教育質量水平，努力做好服務工作。

6、要密切聯系學校，聯系群眾，主動為學校排憂解難，多想辦法，多出點子，為教育創建做出自己的貢獻。

曾集小學：胡品山

2009．11

第三篇：科學發展觀個人分析檢查報告

科學發展觀個人分析檢查報告

根據縣委學習實踐科學發展觀領導組提出的工作要求和安排部署，我按規定認真學習《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》及上級有關領導的重要講話等有關文件，在進入調研討論、查擺問題的第二階段之后展開討論。我在征求意見、查擺問題中，認真查找自己在學習實踐科學發展觀上的問題和不足，并與同志們進行了面對面的談心，讓大家幫助自己發現問題、解決問題。通過自己認真查找和廣泛聽取同志們的意見，對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題

1、對科學發展觀的理論學習還沒有完全做到全面、系統。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的內涵理解得不深不透。

2、深入基層開展調查研究較少。不能充分了解基層情況，以致在工作上有時缺乏針對性。在實際工作中，缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。深入基層企業調查研究少、服務企業不夠細致。雖然自己能夠經常帶著問題深入企業和有關單位了解情況，但很少象“解剖麻雀”一樣取得詳盡資料。

3、理論知識與實際工作不完全適應，存在相脫節的現象。在實際工作中，由于自己忙于事務多，自覺學習時間少，對黨的各項路線、方針、政策掌握得不夠全面，尤其是對科學發展觀的學習不夠深入。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識跟不上形勢發展，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。

二、對存在問題的根源分析：

對存在的以上問題，認真分析其產生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在：

1、學習不夠系統、不夠全面、深入。原因是：一是學習態度有所偏向，總認為社會主義理論是務虛的離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，另外，在學校上學時也學了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺得自己有了一定的認識，滿足于一知半解，沒有必要再深入系統地學習掌握。二是忽視了理論學習，只注重了自己感興趣東西的學習，只顧鉆研自己感興趣的計算機，而理論知識卻不愿看，不想學。三是學習方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系統地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一多，就放下不學習了，不能持之以恒。有時自己也在學，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。四是學習時間不能保證。認為上班時間業務多，沒時間也靜不下心來學習，下班時間忙了一天了應該休息一下，業余時間要和家屬在一起，沒時間學習。

2、工作過于強調忙，只求完成任務，沒有完全做到深入細致,工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧。工作中，推進工作、抓落實方面，注重穩中求進，忽視了時效要求，注重了充分準備，忽視了猛撲猛干，注重了正面影響，忽視了負面作用。

三、整改措施及努力方向

1、進一步解放思想，更新觀念，從思想上引起高度重視，堅持與時俱進，發展自已，真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。有針對性地開展解放思想大討論，認真反思和排查與加快發展要求不相適應的思想觀念、思維方式，找準癥結，認清危害，制定切實措施，逐一加以整改，真正把解放思想落實到發展經濟、干事創業等各個方面，順應時代要求，創造性地開展工作。

2、進一步強化學習。落實學習制度，豐富學習形式，嚴格學習紀律，增加集中學習時間，切實把“三會一課”制度落實到位，加強政治理論和經濟、科技等專業知識的學習，努力提高機關人員思想水平和駕馭市場經濟能力。

3、努力克服畏難發愁情緒。對各種遺留問題進行排查，摸清底子，找清企業問題的癥結，制訂切實可行的措施，加大工作力度，盡力解決。對一些難以解決的問題，制訂工作計劃，爭取早日解決，以飽滿的熱情投入到工作中去。

第四篇：學習科學發展觀活動個人分析檢查報告

學習科學發展觀活動個人分析檢查報告

自開展深入學習實踐科學習發展觀活動以來我按規定認真學習《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》及上級有關領導的重要講話等有關文件、材料，并展開討論，進行了意見建議征求。進入第二階段即分析檢查階段的主要任務是要認真查擺問題、找準問題、分析原因、明確方向。在這個階段，我從執政理念、人生信仰、價值追求的高度，按照“三查三看”的要求，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、對照科學發展觀，自己存在以下幾個方面的突出問題

1、思想觀念還不夠解放。在思想觀念中擺脫不了一些條條框框和陳舊觀念的束縛，存在思維定勢，習慣于墨守成規、循規蹈矩，不善于團結女同志，對吃吃喝喝還有想法，不利于發展，遇事求穩怕變，主要表現在對發展機遇認識較慢、對政策制度理解較慢、對新生事物接受較慢、推動發展動作較慢。

2、對科學發展觀的理論學習還沒有完全做到全面、系統。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，認為自己一不掌權二不謀私三不奪利，不犯 1 錯誤就行，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的內涵理解得不深不透。

3、深入基層開展調查研究較少。不能充分了解基層情況，以致在工作上有時缺乏針對性。在實際工作中，缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距，盲目地認為這樣是好的那樣是不好的。深入基層調查研究少、指導工作不到位、不細致。雖然自己能夠經常帶著問題深入到鄉鎮和有關單位了解情況，但很少象“解剖麻雀”一樣取得詳盡資料，求所以然。

4、理論知識與實際工作不完全適應，存在相脫節的現象。有時候原則性太強，包容性差，當聽到有人在議論外國的月亮比中國圓、共產黨太腐敗時忍不住與人爭個面紅耳赤。在實際工作中，由于自己忙于事務多，自覺學習時間少，對黨的各項路線、方針、政策掌握有一定基礎，所以對新的知識學習得不夠深入。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識學習的多但跟不上形勢發展，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。

5、工作作風還不夠踏實。表現在完成工作不夠主動，雖然領導安排的工作都能按時完成，但工作積極性不高，存在不求有功但愿無過的思想傾向及事不關己、高高掛起的現象；酒風正麻風不正，影響團結：喝酒過于老實，常備別人灌醉，有時領導安排陪陪客人娛樂娛樂，無奈自己堅持不會，影響主客情緒；具體 工作中，看表面現象多，看實質問題少，注重近期實效，忽視長期影響，缺乏預見性探索與研究；滿足于已有的成績，在主動尋求自我突破、自我超越方面做得不夠，缺乏“敢為人先、爭創一流、唯我獨尊”的勇氣。

二、對存在問題的根源分析

對存在的上述問題，認真分析其產生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是自己認識不高，對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在：

1、學習很多，卻存在不夠系統、不夠全面、深入。原因是：一是思想認識有偏差，學習態度有所偏向，總認為社會主義理論是務虛的離自己的工作生活太遠，只要自己大方向不偏就行了，學不學沒什么，另外，以前也學了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺得自己有了一定的認識，滿足于一知半解，沒有必要再深入系統地學習掌握。二是只注重了自己感興趣方面知識的學習，忽視了理論學習。認為理論知識太深奧、太枯燥，用不上，而那些實用的吹牛拍馬耍嘴皮子的表面功夫又不愿看，不想學。三是學習方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系統地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一多，就放下不學習了，或是學了一半，覺得另一內容應該學，又換另一本書看兩天，不能持之以恒。有時自己也在學，也在讀書、看報，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。四是不會靈活機動、圓滑世故，在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。五是學習時間不能保證。認為上班時間業務多，沒時間也靜不下心來學習，下班時間忙了一天了應該休息一下，業余時間要和家屬在一起，沒時間學習。

2、工作過于強調忙，只求完成任務，沒有完全做到深入細致,工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧。工作中，推進工作、抓落實方面，注重穩中求進，忽視了時效要求，注重完成就行，忽視開拓創新，注重了正面影響，忽視了負面作用。原因是：一是只注重完成具體工作，輕廣泛調研及開拓創新。對工作只是按部就班，上級安排什么干什么，領導叫干什么才干什么；調查研究少，憑老經驗辦事，憑感覺吃飯；二是只顧埋頭拉車，不會抬頭看看路，往往吃虧；三是只注重安排，輕檢查落實。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用更高的標準去要求、去衡量，只求過得去，不求過得硬。即使有的工作完成得不太好，也多是考慮他們的困難因素，自己主觀上替他們解脫，人為地降低了工作標準。

三、整改措施及努力方向

1、加強理論學習，不斷提高自己政治理論修養。我們不僅要深入學習政治理論和業務知識，用知識武裝頭腦，而且還要運用落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排。我們不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視、功底不夠扎實、工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、解放思想、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。

2、樹立大局意識，提高工作能力，統籌開展工作。新形勢下，不僅要主動積極完成自己的工作，更要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發展規律和趨勢，預測未來可能出現的問題，采取超常規措施，把表面工作做在前面，掌握工作的主動權。

在具體工作中，牢固樹立大局意識,堅持上下互動,協調一致,取長補短,把工作體現在經濟社會發展的各個方面,貫穿于各項工作的各個環節。狠抓重點工作,分清主次,區別輕重緩急,集中抓好影響全局、關系根本、關乎民生的重點工作。在觀察問題、處理工作時，不只埋頭于具體事務，還要與其他工作、單位工作乃至全縣的工作大局聯系起來，站在一定的高度思考、謀劃、運籌和行動，統籌兼顧，切實做好各項工作。

3、堅持以科學發展觀為指導，提升自己開展工作的本領，提升服務的能力和水平。堅持科學發展觀就是要從群眾最關心、最緊迫的問題入手，提高群眾學科學、用科學的能力和水平。

4、增強黨性修養，提高自律能力。我們的一言一行，不僅代表著個人，更代表著黨委政府的形象。通過深入學習、調研，努力做到自我教育，自我改造，進一步完善自己，牢固樹立全心 全意為人民服務的思想，努力改造世界觀。以胡錦濤同志提出的樹立八個方面良好風氣，作為自己工作的出發點好落腳點，時刻嚴格要求自己、約束自己。我們一定要堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。要著力規范自己的行為，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。做到生活正派、情趣建康。講操守，重品行，注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，做一個有情趣、有追求的人。

第五篇：個人學習實踐科學發展觀分析檢查報告

個人學習實踐科學發展觀分析檢查報告

根據《第二批開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》和教育工委5月15日支書聯席會議精神，在學習實踐活動分析檢查階段，我要認真查找個人在貫徹落實科學發展觀方面和黨性方面存在的問題，分析主客觀原因，理清整改思路，明確發展方向。

一、參加學習實踐科學發展觀活動的認識

（一）積極組織參加學習活動，深刻領會科學發展觀的精神實質。

科學發展觀，是馬克思主義中國化的最新理論成果。開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大做出的重要戰略決策。深入學習實踐科學發展觀，就是要進一步解放思想，創新體制機制，從而使黨的全部工作更加符合科學發展觀的要求，使黨的執政能力得到進一步提高，先進性得到進一步體現和發展。

通過學習，本人對學習實踐科學發展觀有幾點體會：1．學習科學發展觀，吸收新的理論武裝頭腦；2．樹立科學發展觀；屏棄舊的觀念解放思想；3．貫徹科學發展觀，科學性地做好事業規劃；4．落實科學發展觀，創造性地做好本職工作；5．實踐科學發展觀，積極參加社會實踐活動；6．踐行科學發展觀，努力培養和諧人際關系；7．實施科學發展觀，凝聚同行勇于教育科研；8．堅持科學發展觀，與時俱進創新工作業績。

（二）深入開展調研活動，積極參加解放思想大討論。按照支部學習實踐科學發展觀工作方案，我圍繞“南靖縣教育研究工作的改革與創新”這一主題，深入開展調研活動，廣泛聽取意見建議，認真總結工作經驗，加強問題分析研究?，F在已初步形成《南靖縣教育研究工作改革與創新思路》的調研報告，并在教師進修學校黨支部 “提升品位，爭創示范”的 解放思想大討論會上交流，同時被采用發布到南靖教育網。

二、影響深入學習實踐科學發展觀的問題及根源分析 對照科學發展觀，按照“南靖先行，教育爭先”和“提升品位，爭創示范”的要求,本人還存在著以下突出問題：

（一）理論學習方面還沒有完全做到全面系統。雖說集體組織的各項活動和學習都能積極參加，并認真記錄和思考，但平時拘于日常工作，主動學習的自覺性不高。特別是學習的內容缺乏系統性、全面性，對很多新事物、新知識學習不夠透徹，掌握和運用還不夠好。在學習上側重于與本職工作有關的內容，缺乏全面系統的知識升華。只滿足完成本職工作，結合自己的思想實際的少。

（二）工作作風方面還沒有完全做到深入細致。工作中在知人、知事、知情上還有一定差距。主動服務不夠，工作忙時有疲于應付的表現，一定程度上降低了工作標準。對我校教職工關心不夠深入。表現為思想交流和集體活動少，對大家的思想狀況了解不夠全面、深入，尤其是對大家生活中、工作中遇到的困難關心得少，主動出面幫助解決、協調的力度不夠大。

（三）工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧。在工作中還存在一些薄弱環節，抓落實的力度還不夠。在整體工作中能盡量做到有計劃、有布置、有檢查，但有時受一些中心工作的影響，不能很好的統籌兼顧。

產生這些問題的根源，有思想觀念上的，也有工作方法上的，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在；

1、重事務，輕學習。認為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。

2、重安排，輕要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用更高的標準去要求、去衡量。

3、重工作，輕談心。認為同事之間上班接觸機會多，不必用更多得的時間進行個人交流。其實，溝通情況、增進理解、增進人際交往是創建和諧環境的重要途徑。

三、全面深入貫徹落實科學發展觀的努力方向

針對上述問題，本人將繼續以這次學習實踐科學發展觀活動為契機，學好理論，提高自我，團結班子，當好助手，抓好黨建，創建和諧，努力在本支部形成思想更加解放，工作更加努力，學習更加主動，生活更加豐富，學校更加發展的新局面。

（一）勤奮學習，提高水平。要圍繞鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，加強政治理論學習；以《教育法》等法律法規為核心，加強法律知識的學習；繼續鞏固集中學習制度，提高學習的實效性和針對性。緊扣經濟教育工作的熱點、難點問題，開展調查研究。

（二）促進團結，形成合力。加強班子間的民主團結，相互尊重、相互信任、相互支持。嚴格按照分工負責的原則，在班子領導下積極開展分管工作。

（三）力求創新，提高質量。要把學校創新工作放在重要位置，突出重點，講求實效，推動“提升品位，爭創示范”工作向縱深發展。

（四）轉變作風，樹立形象。用真心、用實勁為基層排憂解難，為群眾多辦實事、多辦好事。要多深入基層，多做調查研究，在群眾中樹立良好形象。