第一篇：優秀小學教師先進事跡

以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!

**，是**的村民，**小學的一名普通的人民教師，同時也是一名年輕的共產黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、努力學習，特練苦練教學基本功。

1990年7月，**同志以優異的成績走出了師范學校的校門，踏上了小學教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在幾年中系統地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。

她深知沒有充實、厚重的業務功底;沒有準確的知識結構;沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。

課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，她十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上，大膽的探索出一套激發學生興趣，培養學生智能，積極參與教學的“發現教學法”。在改革的同時，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

三、教書育人，甘為教育事業獻青春。

執教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”她始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。

她班有個叫張崇新的男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經常摸班上女孩子的頭發和衣服什么的，叫女同學很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。肖老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖。從此以后，肖老師一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過一段時間的培養，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上很多很多，肖老師時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。

**同志憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。她堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

第二篇：2015小學教師優秀共產黨員先進事跡

2015小學教師優秀共產黨員先進事跡

隨風潛入夜、潤物細無聲

宋小玲老師是在大學校園內發展起來的一名共產黨員，一九九九年8月畢業后加入到電工小學工作至今，自參加工作后一直從事語文教學工作，十年的時間如白駒過隙一般度過，經歷了很多的崗位磨練和重大賽事，也獲得了驕人的成績，而她也越來越熱愛教育事業，教學已經成為她生命中最重要的一部分。

法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼.羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”宋小玲老師堅信每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。桃李不言下自成蹊，有什么比這無形的追隨更有力量的呢?所以她信奉教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

十年前，她躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，她都會身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。但是那時，一本教材在眼前，她并不是很明白如何去讀懂課標、參透難點，分層教學，從學生到老師一下子轉換的角色并沒有讓她很快的適應過來，但她會給在自己加壓力不斷的聽課學習寫筆記的同時保持著一顆快樂的童心。每天她都會一臉陽光地走進班級。學生都特別喜歡她，特別喜歡上她的課，“親其師、信其道，信其道、則循其步。”他們喜歡和宋老師一起聲情并茂地朗讀。喜歡和宋老師一起篡改時下里流行的歌詞。喜歡課間的生活和宋老師一起在操場上瘋跑。也喜歡和宋老師一起認真地打掃教室。凡是宋老師去做的，都是他們樂于效仿的。所以他們也會在毫無人約束的情況下主動地去讀書去交流去習作。就這樣課堂內外諄諄的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。所以不但在戰術上學生得到她的真傳，更重要的是在精神上，他們一定會傳承到一種積極樂觀的力量。賈志敏老先生曾經說過：幾十年前為了生活我開始教書，幾十年后，如果不能在教書，我將一刻也無法生活。宋老師也曾經有過這樣的感慨：“茫茫的生命之途。我似乎就是為了語文而來。”那是什么讓她對語文教學如此之迷戀呢?也許是講臺上的那份縱情與酣暢令她著迷，也許是從一開始就存在的一場場競技另她催生自信。也許是盲目中的不斷開掘而令目標更加得清晰。但無論哪一種，她堅信：嚴于律己、堅定執著、知榮辱、識時務，這就是具有“師德”的一種表現。

在學校，大家都認為宋老師是業務的精英，在家里，愛人卻常批評她不會干工作，理由永遠是：天天把工作帶回家。事實上也的確如此，她每天都會在家里做和工作有關的事情。其實家里如果只有兩個人，想做什么都無所謂，但是當有了孩子以后。家務事陡然增多，想要做的事情只能排出一二三的先后順序，所以她的忙碌就經常會一直持續到午夜。

記得零七年的夏天。那時候她兒子應該才一歲多一點。她接連著承接了學校的多次大型活動，其中重要的一次是與道理區安靜小學的校際聯誼。由于時間安排的特別匆忙。所以準備起來特別的辛苦。連著熬了幾個夜晚。但直到上課之前，也沒有撥云見日的感覺。但無奈之下，也只能匆忙上陣。因為一些觀點的差異。兩校引發了激烈的爭論。回來后，學校依然安排她準備省重點課題開題會議上的課，她已經心力交瘁。一度感覺就是放棄放棄必須放棄。真的不想講。太累了，為準備一節課夜不能寐倒在其次。看著孩子哭著喊著找媽媽。張著小手拍打著她的房門，那感覺可真是心酸。如果沒有這精益求精的一次次的備課，一家人吃過晚飯。出去散步，該是多么溫馨愜意的畫面。但說著容易，做起來好難啊。她沒有辜負組織的期望，又將自己推向了一個新的考驗。接下來的幾天。她就如同中了魔一般，走路想著課。坐車看著課，到家鎖上房門坐在電腦前就敲課。縷出大路扣細節。凋詞琢句找音樂。就是這樣，中間的一次失敗的試講和大家評說，又讓她幾乎崩潰。晚上，孩子又開始哭鬧，讓她的委屈郁悶一下子就要爆發了，她哭著對老公說，我不講了。愛人倒痛快說：可以。說完，抱著孩子就走了，走時丟下了一句話：看看你媽媽，把咱爺倆折騰這樣，還要不講了。。。聽了這話，她心里難過極了。她知道：愛人嘴上的抱怨其實卻是希望，是期待，是祝福，是對她最貼心的關懷。

第三篇：小學教師先進事跡

小學教師先進事跡

韓永琪，男，現年49歲，現任輝縣市學院路小學的副校長一職。而知天命的他，主管著學校的安全衛生工作。他每天總是第一個到校，最后一個離開。他說：“學生的安全大于天，自己辛苦一些無所謂，只要能看到孩子們高高興興進校門、平平安安走出校門自己就安心了。”數年如一日，這個副校長他當的盡職盡責，成為了學校每個老師的榜樣。

一．

韓永琪于1985年至1992年任教于城內完小，帶的是12個班的音樂美術課。正值青年的他面對每周繁重的課時，不僅沒有絲毫的抱怨，反而認為這是一種專業素質提升的好時機。他兢兢業業地備課，力爭做到使自己的課堂設計生動有趣，學生愛學；他每天忙忙碌碌地穿梭于12個班級，為學生們帶去了一節節妙趣橫生的音樂美術課。學生們都愛上他的課，他也知道每周每個班的音樂美術課不多，所以，他從不敢落下一節，因為孩子們都在熱切地等待著韓老師的身影。那時，學生們考試汲縣師范，韓永琪作為輔導教師，負責他們的體音美小三門加試，韓永琪起早貪黑，利用一切時間手把手地教。他的付出換來了學生們一張張充滿感激的通知書。韓永琪后來感嘆，自己再累，也不能耽誤孩子們的前程啊。

每到大型節日，學校會組織一些文藝演出，這個時候是韓永琪最忙碌的時候。除了要上課，還要利用一切課余時間組織學生排練節目，節目形式的多種多樣、異彩紛呈都是韓老師好幾個不眠之夜絞盡腦汁的結果。

作為一個多才多藝的人才，韓永琪老師的辛苦收獲了令人尊敬的知名度。在城內完小任教期間，輝縣的各個機關單位獲悉完小有一個年輕有為的老師，便極力邀請他為單位的文藝表演出謀劃策。在不影響教學的前提下，韓老師又輾轉于各個單位，為他們編排、指導，曾為代表輝縣市環保局參加新鄉市環保系統文藝調研，編排并演出的一個相聲《污染與環境》獲得了社會各界的好評，被評為新鄉市文藝調研表演的一等獎。

韓永琪老師在此期間種下的桃李如今都已成才，路上遇見，都會不自覺地和韓老師拉會兒家常，逢年過年還會去探望這位教育過他的好老師。我想這就是一位好老師的最大榮譽吧。

二．

1992年至2000年，韓永琪于輝縣市教育局電教館任播音員工作。隨著時代的發展，電教工作在這個期間處于起步發展階段，工作內容繁瑣而重要。

由于對電教工作不太了解，韓永琪便從頭開始，不懂的就問，他積極為輝縣各個學校的教育現代化發展出謀畫策，提出一些建設性的意見，同時，創造性地開展工作，和同事們齊心合力使輝縣的電教工作走在了新鄉市的前列。

一個人的時間是有限的，而工作的質量是無限的。中午，人們在休息娛樂時，他還在鉆研業務；下班了，他常常還要工作到很晚，總結完一天的得失才回家；回到家，他還要研究如何管理網絡、怎樣使用電教器材、管理好電教器材。為了搞好電教工作，他犧牲了大量的休息時間，去學習，去鉆研。局里各種各樣的活動以及各種特殊情況是免不了的，盡管是休息時間，只要局里有事，他總是不打折扣地隨叫隨到，服從領導的安排。

幾年來，他本著積極認真的態度投身到單位的各項工作中去，堅持努力提高自己的思想政治水平也業務工作能力，從各個方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平，豐富知識面，結合自己的崗位實際情況，勤勤懇懇，使本職工作有計劃有保障有步驟地開展。

三．

2000年至2013年，韓永琪被教育局宣傳科作為文藝骨干人才納入自己的科室。在這里，韓永琪一干就是十三年。

韓永琪是一個非常樂于學習的人，面對陌生的領域，他說：“這是提高自己業務素質的好機會”。于是，進宣傳科初期，韓永琪又是埋頭苦干、抬頭便問，在短時間內就適應了新科室的工作內容和要求，很順利地完成了工作性質的轉變。

后來，韓永琪被領導安排負責文藝宣傳這一塊。韓永琪更是欣喜若狂，因為他覺得，能干自己喜歡干的事，而且還可以將自己的專業和愛好發展成一種事業，那真是一種莫大的快樂。接下來的幾年中，韓永琪便是在更加忙碌又快樂的狀態中度過。

那幾年，輝縣各個機關單位大大小小的文藝演出紛至沓來，韓永琪的腳步幾乎沒有停歇過，創意、策劃、組織、編排、導演、主持、演員等等，樣樣都得親自上陣，事必躬親。尤其年末的大型文藝演出，數九寒天，韓永琪騎著一輛自行車往返于單位和各種舞臺，他對待工作非常嚴苛，決不允許有“差不多行了”這種聲音出現，固執地堅持著自己的專業眼光。

正式由于這種苛刻的專業眼光，為輝縣的文藝事業打造了一批批精品的文藝節目，在新鄉市甚至河南省舉辦的各項活動中獲獎無數。期間，韓永琪被輝縣市曲藝家協會聘為秘書長一職。2008年至2010年，連續三年榮獲“歡樂中原”群眾文化活動“先進個人”；2008年還在新鄉市市委宣傳部組織的“走向輝煌”市歌大賽中獲得“優秀輔導獎”；連續幾年獲得了教育局月末文藝晚會“先進工作者”；并且在2006-2007精神文明創建活動中被評為“新鄉市文明教師”；2010年獲得輝縣市“優秀工會工作者”的榮譽稱號；2011年在慶祝建黨九十周年全市紅歌大賽中獲得“優秀輔導獎”；2013年在輝縣市教育系統春節文藝晚會中被評為“先進個人”??鮮花與掌聲齊飛，榮譽和獎章并進，韓永琪用自己一顆熾熱的心獲得了社會各界的極大認可。

2008年，韓永琪累倒了。每天的忙忙碌碌讓他無暇顧及自己身體上的變化，一開始的頭暈惡心他不在乎，后來嚴重了去醫院一檢查，渾身都是病。高血壓引起的腦梗塞嚇了他一跳。倒不是怕自己怎樣，怕的是一旦自己倒下了自己的工作怎么辦。沒耽擱多長時間，韓永琪便帶著病體去單位上班了。這一上，又是五年。

四．

2013年8月，韓永琪應崗位需要，調到輝縣市學院路小學任副校長。

侯利霞校長念及韓永琪年紀大了且帶病上班，又是當年教過自己的恩師，不想讓他帶課。他卻主動請纓要求帶低年級的音樂課，他說，我真心喜歡教音樂。于是，主管學校的安全衛生工作之外，時隔二十年后，這個一心撲在孩子身上的老教師重又走上講臺，聲情并茂手舞足蹈地上每一節音樂課。

學校的安全是頭等大事。2013年上崗至今，在韓永琪的領導下，學院路小學沒有發生一起安全事故，反而在各項檢查比賽中次次名列前茅，贏得了局領導的好評。每次成績的背后，卻是韓永琪數年如一日起早貪黑的結果。每天早上，他總會第一個來到學校，站在門口檢查學生的手臉是否洗凈，還在學校、教室里督促學生打掃衛生，每次課間也是陪同值班教師到崗到位，每次放學總是查看完所有教室是否關閉電源、是否關閉門窗，一切就緒后，他才離開。

身為主管安全衛生工作的副校長，韓永琪利用一切可以教育的時間傳遞自己的責任觀。每周一的升旗儀式后的講話、每個班會、每次安全演練、每次組織法律進校園活動、每次搞大型活動、每次開家長會、每次開全體教師會等等場合，韓永琪校長都會不厭其煩、苦口婆心地講述著事關每個人的安全事宜。

他經常跟我們開玩笑說，我的工作不比你們任何人的輕。是啊。我們都理解他，我們都以他為榜樣。任何一個專業的態度都值得我們尊敬。

韓永琪，作為一名教育工作者，從業三十年間，他絲毫沒有懈怠，他也不敢懈怠，他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師。他說，每次在路上聽見有人喊：“韓老師好！”，他就比吃了蜜糖還甜。

第四篇：小學教師先進事跡

先進事跡

一、自本學期開學以來，認真上課備課，以提高學生成績為主要教學目標，努力提高后進生成績，本學期班級個別后進生成績明顯進步。

班級的楊亞輝同學上學期成績一直不好，基本次次考試都是不及格，本學期他第一次月考就考到了七十分以上，成績明顯提高。賈硯文同學，上學期成績始終在60分左右，本學期兩次月考成績都能達到70分以上。

二、對班級有特殊情況的學生，我特殊對待。

李冬瀛同學經患有小兒多動癥，上課經常溜號，非常好動，每次都最后一個完成課堂上布置的學習任務，像這樣的孩子，我并沒有失去耐性，每天上課時，我都對她非常的重視，經常提問及鼓勵，她溜號時我及時提醒，并督促她完成課堂上的所有學習任務，并時刻向家長反饋她在學校的學習情況，在老師和家長的共同努力下，雖然她的情況如此特殊，但歷次考試平均分都能達到80分以上，有時達到90多分。

三、關心愛護學生

班級里的很多學生身體素質較差，經常患病，每次學生有病我都細心照料，時刻關注病情，遇到突發疾病，及時帶學生到醫務室就診，并與家長取得聯系。班級里有個叫徐一博的同學，免疫力低下，患了一種罕見的病癥，一發病就雙眼通紅，他是一個住宿生，每周只有周末回家。我得知后，經過與家長溝通，把學生的藥品放在講桌里，天天按時經管他吃藥。每天早上來到，我先把他叫過來觀察一下他的眼睛是否有發病現象，并詢問。經過一學期的悉心照料，他的病情明顯有所好轉，家長也多次打電話向我表示感謝。

第五篇：小學教師先進事跡

閃光的青春

——記*****教師先進事跡

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。******縣******鎮中心學校的******老師就是這樣一位教師典范，她以自己獨特的魅力贏得了人們的尊敬、信任。

一、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業

******老師是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽;她處處、事事嚴格要求自己，把對黨的教育事業的滿腔熱愛奉獻于平凡而壯烈的教育崗位;她熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民上交了一份份滿意的答卷。黨和人民也沒有忘記她，工作10年來，她不僅多次獲得******鎮政府表彰，還相繼獲得“縣青少年工作熱心支持者”、“縣優秀少先隊輔導員”、“縣師德師風先進個人”、“縣優秀輔導教師”“******市優秀教師”“安徽省第三屆希望工程園丁獎”等榮譽稱號，并多次在師德師風和考核中被評為“優秀”。

2004年3月份，剛加入中國共產黨一年的她，以******鎮文衛支部最高票獲得“優秀共產黨員”稱號。2006年7月，她被選舉為******縣黨代表，參加了中共******第十一次黨代會。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質

張老師的好學在學校中是人人都認可的。她在課 余時間總是不斷地學習，在自考取得專科學歷之后又參加成人高考，目前正接受專升本函授教育。在教育教學上，她積極探索教育教學的規律，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。學生們喜歡她，經常圍繞在她身邊與她交流，她也樂意把自己的所學、所知傳授

給學生。在語文教學中，為了使學生由愛學變成樂學，張老師精心設計每一節課，散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、議論文的小品演出、詞語大賽等等教學活動在她的班級尤為常見。為同學們喜聞樂見，勇于實踐。學生們說，上張老師的課，時間過得特別快。家長則說，我的孩子難道就不能通融一下，放在您的班上？

為了更好地充實自己，鍛煉自己，她還積極參加各級教研活動，不斷嘗試教改。

1999年的12月，在******縣小學語文優質課評比活動中獲得縣二等獎。2001年的4月，在******市小學思想品德教學論文評選活動和******市小學語文優秀論文評選活動，分別獲得******市二、三等獎。

2002年4月，參加全鎮小學電化教育觀摩活動；

2002年12月，參加鎮、片、縣三級小學語文教師說課比賽，分獲一、二、三等獎。

2003年4月，參加******縣小學語文教學論文評選活動獲得縣二等獎。2004年4月，她被學校推薦參加******縣教科研先進個人評選活動； 2005年9月，參加小學語文教學設計評比獲縣二等獎2005、2006年4月，參加小學教學論文評選活動均獲得******市三等獎 她在努力作好自身教育的同時，還積極協助其他任課教師抓好本班的教育教學工作。因此，她所在班級各門學科在縣、片、鎮三級考試中幾乎都是名列前茅。

三、愛心育德，引領學生健康成長。

工作10年來，她一直擔任班主任工作和少先隊輔導員工作。她的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平時的工作中，她能主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，她總是大姐姐一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。2004-2005學，她接手了學校沒有人愿意教的畢業班，這個班級43人中有11個特殊家庭的孩子，12個留守孩子，工作難度可想而知。她本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。一位家長說：“張老師不僅是孩子的老師，也是我的老師，她讓我懂得了如何合理地教育孩子。”經過一學年的努力，這個班的語文、數學成績由全鎮倒數第一變為真正的第一名、第二名，而且更重要的是使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長！

張老師的班級管理嚴謹，活動開展得也有聲有色，曾多次參加各種活動并獲得優異成績：

2001年9月份，指導學生參加“交通安全在我心中”征文活動，獲得縣二等獎；

2002年4月份，班級學生姜夢圓的美術作品獲縣一等獎；

2002年5月份，指導學生在演講、講故事比賽中獲得優異成績； 2003年12月，在語文知識競賽中，******鎮初賽選拔出參加縣比賽的10名選手，有7 名是她班級的學生；

2004年4月份，指導班級學生參加朗誦比賽，獲縣三等獎；

2004年5月份，指導學生參加******縣硬筆、軟筆書法比賽，分獲高年級組二、三等獎；

2005年9月，指導學生參加交通征文評比，獲得縣二等獎；

2006年4月，指導學生參加稅法征文比賽，獲得縣一等獎。

所帶班級2004年被評為“縣示范班級”，并多次被評為“校文明班級”。她說，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的，沒有什么特別，黨和人民給了我這么多的榮譽，我將更加努力地盡愛崗敬業之職分，用心寫下忠誠，讓青春閃光！