第一篇：小學教師個人先進事跡資料

扎根山區，樂于奉獻

貴州省從江縣往洞鄉會里小學：康樂

我于2003開始從事教育工作。從教9年來，一直扎根于農村小學教育教學工作及管理工作，安心農村教育事業。先后在增盈小學、朝利小學、會里小學教書，擔任過小學語文、數學、體育、美術等學科的教學工作，并一直擔任班主任、還擔任學校教導主任、圖書、儀器、實驗教師等職務。為農村學校管理、建設、發展做出了自己應有的貢獻。憑著勤勤懇懇的工作態度、踏踏實實的工作作風、任勞任怨的工作精神、扎扎實實在農村小學義務教育這個平凡的工作崗位上耕耘，贏得了孩子們的愛戴、家長的贊賞、領導們的好評和社會的贊譽。

作為一名人民教師，我始終不忘不斷提高自己的政治覺悟，積極參加政治學習，堅定建設有中國特色社會主義的信念。熱愛黨，熱愛祖國，擁護黨的路線、方針、政策。熱衷于農村教育事業，遵紀守法，積極參加教育教學改革和活動，有一種為黨的教育事業，為農村的教育事業奮斗終身的獻身精神。服從分配，勇挑重擔，工作中任勞任怨、勤勤懇懇。會里小學是一所條件艱苦的農村小學。交通不便，經濟不發達，學生來源都是附近的農民子弟。教師便成了學生在做求學時的父母，特別是學生生病時，學生身體的痛苦更是我們當老師的內心的苦痛。學校的條件實為艱苦，剛調入會里小學時，連一個像樣的廁所都沒有，宿舍墻壁四處透風，并且時常漏雨，冬天室內室外一個溫度，作為學校中的一份子，我看在眼里，急在心里。為了解燃眉之急，我與校長一道四處奔波，到附近幾個村找村領導匯報工作，請求幫忙解決學校的實際困難。像這樣的情況，在農村小學幾乎成了我每一年必做的工作，農村小學教學設施的改善，必需依靠當地的村支委和企業單位的扶持。每周20多節課的，教學任務比較繁重，但還得利用空閑時間跑這跑那。學校從沒有廁所到有廁所，從沒有排水溝到有水溝，從沒有實驗室到有實驗室，從沒有花壇到開始動工，再加上交通不便，這其中的苦與樂，我想也只有我才能深深地體會得到。

2009年，為了進一步改善農村學校的辦公條件，因而在從榕江購買辦公桌椅回來的路上，由于山體滑坡公路不通，被堵在高千到秧里的深山中，其中內心的恐懼與饑餓也只有自己才知道。為了做好對學生實驗的教育教學工作，因而曾到從江、停洞參加過培訓，同時也要為實驗室的桌椅而四處商談。

為了做好對學生實驗的教育教學工作，因而曾到從江也許是多年在農村學校的工作讓我習慣了這種生活方式，但我想更多的是因為我在用對農村教育這份特殊的感情來對待這份工作，近幾年的工作與生活，讓我見證了農村教育發展的艱辛歷程，讓我看到了農村孩子對學習、對知識的渴望，也讓我看到了每一位農村教師肩上所擔負的責任與義務。

可喜的是，由于學校進一步改善了教育教學基礎設施、各個硬件設施基本配備齊全，同時讓我深切的體會到事物的改革與發展是需要付出艱辛努力的。

安全工作是學校后勤管理工作的一項重要內容，我身為學校教師中的一份子，多年來，一直把學校的師生安全、學校財產安全工作放在首位。每一個學期開始前都認真仔細做好安全防范工作，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。同時，還特別注意加強校園環境管理，優化育人環境。安全保障機制健全，兩年來，學校沒有發生過重大的安全傷亡事故。兩年，學校安全保障工作到位，在創建“平安校園”檢查中獲得了好評，我已經把會里這所農村小學當成了自己的家，為了師生有一個良好的學習生活環境，我已經習慣了每天悉心照料這個“家”。

在配合學校完成后勤方面的重頭工作的同時，我兩年來仍然堅持進課堂上好每一節課。而且每個學期都擔任數學主科的教學工作。一年又一年，就這樣的扎跟于農村的小學教育教學。看著他們一個個成才走入中學，我也感受到了其中的樂趣。作為科任老師，我能夠做到因材施教，公平公正地對待每一個學生，做到既教書又育人。多年認真的工作態度獲得了師生的好評，受到了家長的認可。隨著教育改革的進一步推進，作為一名農村小學教師，我知道需要不斷努力刻苦學習才能跟上教育發展的新形勢。雖然多年在農村小學工作，但近幾年來，我也努力學習計算機知識，利用各種機會參加計算機操作能力的培訓。在學校教研組的安排下，我能夠帶頭利用電腦制作多媒體課件進行計算機的輔助教學，能夠獨立使用計算機進行簡單的文字處理工作，能夠獨立操作電腦完成總務方面的相關工作。

作為一名在農村小學工作、生活過農村小學教師來說，在物質上談不上報酬，更談不上享受。但幾年的農村工作經歷讓我對農村教育這塊土地有了一份特殊的感情。看著學校的發展，看著學校日新月異的變化，它就像一名園丁精心地培育和修剪的作品，已顯示出它固有的神彩和魅力！而我自己也愿化春蠶、愿化燭光、愿化春泥，同時為了這份光彩的事業，幸福的事業，我也將在這塊沃土上繼續努力地耕耘！

第二篇：小學教師個人先進事跡

小學教師個人先進事跡

xxx中心小學:胡xxx

我是一名普通的教師，小學一級教師，自1983年6月參加工作以來，一直擔任小學教學工作，我忠誠于教育事業，在自己的工作崗位上，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、為人師表，愛崗敬業，勤奮努力，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的支持。

作為一名小學教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業業，不會因為自己是老教師而挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作是我一直努力教學的目標。不斷學習，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中不會照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓我在教學中自有風格，所以在教學業績上也有顯著提升。近幾年所帶的班級學習成績有幸得過語文第一、數學第三名，得到了鄉鎮府的表彰，這也讓我有了更加努力教學的動力，在以后的教學中總結更多的經驗、方法來教學。

一、業務精湛、投身課改

作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。

我勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，掌握《新課標》的基本精神。

二、態度端正，盡心盡責

俗話說“態度決定一切”。它時刻提醒著我：無論學習、工作，還是生活，態度永遠是最重要的，有良好的態度才有精彩的人生。“態度決定一切。”在教學工作中，我把它帶到了課堂上。社會上很多人認為做教師很輕松，沒錯，我們是不用搬搬抬抬，但是，我們所做的事有多重要！有些人不理解我們，我也不后悔，只要能看到學生對我真誠的微笑，聽到他們禮貌地叫“老師好”，我就把一切辛苦都忘了。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

除了態度外，責任心也非常重要。在日常的工作中，無論哪一方面的工作，我都盡心盡責的在做，如：2015年夏季漲水學生無法過水，對于學生的安全是最重要的，我至始至終都要保證每個學生的安全，把每個學生帶著過河回家后心里才踏實。如果不服責任的做一件事，我的良心就會受到好長時間的譴責。

三、潛心教學，加強班級管理工作。

教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。為全面提高學生的綜合素質，我在教育教學中，堅持面向全體學生，照顧個別，把集體教育與個別輔導緊密結合起來，采取多種教學方法，因材施教，使每個學生的才能得到充分發展。針對學生在學習上的個體差異，我十分注意加強課堂指導和課外輔導。因此，我經常利用課余時間輔導在學習上有困難的學生，多關心他們，恢復他們能學好知識的信心。本，我堅持抓“兩頭”（優秀生和學困生）促“中間”的教育方法，苦干，實干。通過自己的不懈努力和積極創新，在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了顯著的成績。

作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，一步一個腳印，堅實地走下去，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，取得更好的成績。我堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

第三篇：鄉村小學教師個人先進事跡

**，女，于19**年7月**農校畢業，同年8月分配至學校工作，曾在**、**、**、**小學任教。現是**鎮**小學一名普通的鄉村小學教師，在十幾年的教學生涯中她讓自己的青春綻放出最美麗的花。

一、用愛，讓學生轉變

愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能創造安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神圣而偉大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。她熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，她才可以教育孩子。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進學生的情感世界，去體驗學生的感受，師生才能成為朋友。一次，她中途接五年級的數學，上第一節課，就發現后面有個男生無精打采，不注意聽課，他當天的數學作業也沒交。班主任說這個學生不愛學習，各科老師都頭疼，已經采取了一系列的懲罰方式，都不管用。其實，懲罰不當，會使他丟失自責的良心，走向其反面。于是，她把他找來，不是單純的批評，而是告訴他，讓他明天試試，只要自己用心聽講，老師講的課一定有他聽懂的地方；作業能做多少就做多少，實在不行能把例題看懂，抄在本子上也行。第二天，**老師講的題比較簡單，同時用鼓勵的目光看著他。這次他果然交了作業，**老師在他的作業本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣，慢慢的這個學生變活躍了，成績也上來了。

二、用賞識，做好后進生的轉化工作

轉化后進生，是每個教師所面臨的一項艱苦而復雜的任務。相信，每個教師對此都深有感觸，常常付出很多，卻收效甚微。但是后進生的轉化工作，又是教學工作的一個重要的組成部分，是全面提高教學質量的必要環節，是每個教育工作者必須探索的一個重要課題。

美國心理學家威譜﹒詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”而后進生往往容易被老師忽視，更需要得到老師的賞識。**老師班有一名學生剛進校時，學習行為習慣非常差，經常講小話，注意力不集中，成績也是班內下等水平。在一次家長來校訪問中，他母親告訴**老師，他的計劃是進入班內前十五名。**老師得知這個情況后，在課堂上特別關注他，只要這個學生有點進步，**老師就激勵的眼神和語言來鼓勵他。**老師在以后的教學中，對他仔細觀察，發現他有了明顯的改變，違紀情況明顯減少。于是，在班內公開表揚了他是一位有上進心的好同學。從此，他的學習行為習慣有明顯改觀，注意力也集中多了，期中考試真的進入班內前列。賞識源于發自內心的對學生的鐘愛，對教育事業的摯愛。

三、教書育人，碩果累累

**小學有5位教師，四個教學班，97名學生。雖然她是一名女教師，但她卻把學校管理的井井有條，有聲有色，從不讓領導操心。她把學校當成自己的家，干挑重任，每學期她所上的統考科目最多，成績卻總是名列前茅，啟蒙教育對人的一生至關重要，而小學是人生的起點，它的任務是培養孩子們懂禮貌、守紀律、愛祖國、愛人民的良好品德，以及建設良好的校風、樹立良好的班風。為此，**老師做了一系列卓有成效的努力，并付出了辛勤的勞動。每周星期一清晨，**老師都要帶領孩子們升起五星紅旗，對學生們進行愛國主義教育；平常有學生生病了，總是**老師把孩子送進醫院，為孩子們端水送藥，送去無微不至的關懷。十幾年中，她總是第一個最早走進校門、而總是最晚一個走出校門的老師。由于**老師的勤奮工作、扎實努力，得到領導、家長和老師的一致好評。

從20**年秋季學期至今**老師共獲鎮級成績優秀獎6次；市、鎮級優秀教師各一次；校本培訓市級先進個人和鎮級優秀各一次；高級教師示范課比賽二等獎；數學競賽課鎮級優秀指導教師2次。2009年秋季學期，所教畢業班16人，有8人成績在160分以上，3人排在全鎮50名以內，所教數學獲鎮級第一名，人平均分超鎮平均分20.38分，超市平均分13.33分。

四、傳幫帶新、青年教師，提高學校整體成績

從20**年**老師任**小學負責人這四年以來，學校發生了翻天覆地的變化。學校通過開展一系列的優秀班級評比、文明衛生評比、學生詩歌朗誦比賽等活動，各種政治思想教育活動，讓學生們在這些活動中，鍛煉了能力，陶冶了情操，活躍了學習氛圍，使小學生們受到了良好的政治思想教育。在20**年春季學期，全校派出9名學生（限定每班5%人數參賽）到中心小學參加1—2年級口算、3—6年級作文、愛家鄉繪畫比賽，**、**分別獲一年級組口算比賽二等獎和三等獎；**全獲二年級組口算比賽三等獎；**、**分別獲三年級組作文比賽二等獎和優秀獎；**獲五年級組作文比賽優秀獎；二年級**、**獲愛家鄉繪畫比賽優秀獎。

**老師深信：教師是一個學校的靈魂，一個好的學校必須有一群好的教師。所以在自身的提高過程中，還鼎力傳幫帶新、青年教師，努力提高學校整體成績。在其指導及大力支持下，**（20**年9月參加工作）老師在20**年秋季學期數學課競賽中獲鎮級三等獎，20**年“‘5·4’青年愛崗、成長、奉獻”演講比賽中獲三等獎；**老師在20**年春季學期數學“同課異構”課中獲鎮級三等獎。20**年秋季學期中4名教師獲得5科鎮級成績優秀獎。教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。在這片流芳吐艷的園地里，在這個讓她魂牽夢繞的崗位上，她默默無聞地耕耘，勤勤懇懇地播種，奉獻著自己的智慧和汗水。

**老師說，她是一位很普通的小學教師，沒有什么特別的地方，她所做的，其他老師也做了。她用真誠的心去擁抱每一位學生，嚴格要求自己和學校每一位教師，也許很多老師認為她很嚴厲，但她只是希望每一位老師今后的人生，因曾經在**任教而快樂，而有所收獲。十多年的辛勤耕耘，十多年的風雪雨霜，她無怨無悔，因為她把愛獻給了學生，她的愛像一縷陽光，溫暖著學生的心田，讓他們在感受愛的同時，學會關愛別人。雖然她所做的是一件件平凡的小事，而這些小事卻連接著千家萬戶，影響著一代一代的學生，關系著祖國的未來。在今后的工作中，她將把愛的種子繼續播灑下去，讓一代一代的學生在愛的陽光下茁壯成長！成績只能代表過去，但她不會滿足，她將更加信心百倍的去挑戰自我，扎實工作，全心全意的付出，努力提高自己的業務水平，用汗水澆出滿園春色，用心血培育智慧花朵。

第四篇：小學教師個人先進事跡

教師個人事跡材料

真情育桃李

香飄滿天下

把真情灑入孩子們的沃土，把知識播種到孩子們的心靈，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。這就是我---一名普通小學語文教師兼班主任。我于1996年8月參加工作，至今已經整整17年了。在這17年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

一、為人師表 講究師德

“教書育人”是教師的天職。教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人，師德是學生道德的先導。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養,努力把自己培養成一個品德高尚的教師。首先我在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業放在第一位，注重為人師表，加強職業道德修養。其次立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能，積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。

我在歷年保定市教師職業道德考核中多次為優秀。但我相信，成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任。

二、嚴愛并舉 以身作則

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格，同時用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……

三、創新方法 教書育人

在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，力求使教學方法做到新穎。讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。提高了課堂教學效率，引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，極大培養了學生的學習興趣。

在小學教學工作的十七年中，我所帶學科成績始終名列前茅。2008年9月在小六升初中統測中英語獲縣級二等獎，同時獲鎮一等獎；語文獲鎮二等獎。2009年2月在一年級上學期調研測試中語文獲鎮二等獎，數學獲鎮三等獎；9月在一年級下學期調研測試中語文和數學均獲鎮三等獎。2010年3月在二年級上學期調研測試中語文獲鎮一等獎，數學獲鎮二等獎；8月在二年級下學期調研測試中語文和數學均獲鎮二等獎。2011年3月在三年級上學期調研測試中語文獲鎮一等獎，科學獲鎮三等獎；9月在三年級下學期調研測試中語文獲縣級優勝獎，同時獲鎮一等獎。2012年1月在縣舉辦的班級文化創建評比活動中榮獲二等獎。2012年2月在四年級上學期調研測試中語文獲鎮二等獎，英語獲鎮三等獎；8月在四年級下學期調研測試中語文獲縣級優勝獎，同時獲鎮二等獎；英語獲鎮三等獎。2012年12月在徐水縣中小學生手抄報、書簽制作比賽中，獲優秀指導獎。2013年4月在一年級上學期調研測試中語文獲鎮一等獎；8月在一年級下學期調研測試中語文獲鎮一等獎。

四、奮發向上 精益求精

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是，我堅持學習和理論研究，以此提高自己的文化素質。經過兩年多的努力，我主持研究的縣級課題《小學品德與社會課堂教學設計策略的研究》在2008年12月成功結題。我參與的保定市教育科學十一五規劃立項課題《小學品德課程自主探究教學模式的研究》在2009年12月成功結題。

教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課的活動，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我取得了一些成績。2005年12月撰寫的論文《信息技術與學生的發展緊密結合，選擇利用好教學資源》獲保定市教育教學優秀論文成果一等獎。2006年6月撰寫的論文《情感教學中的幾點建議》在全國首屆“長城杯”教育教學改革論文評比中獲二等獎。2006年11月在全縣開展的第一屆“教師對學生成長的影響”論文評比中我的論文獲二等獎。

在工作中，我深深地認識到，時代在前進，社會在發展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創新教育的今天，不學習是不行的，要樹立終身學習的思想。因此，我積極參加了學歷培訓，于2001年取得了大學專科學歷，并繼續自學大學本科課程。另外，我還參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。2008年12月參加保定市科學骨干教師培訓，成績合格結業。2009年9月參加“2009年暑期中西部農村義務教育學校教師遠程培訓”，成績合格結業。2011年12月參加“國培計劃（2010）—河北省中小學班主任遠程培訓”，成績合格結業。

作為一名新時代教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

第五篇：小學教師先進事跡

小學教師先進事跡材料

——用愛播種

用心耕耘

我是##小學一名普通的人民教師，同時也是一名年輕的共產黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、努力學習，特練苦練教學基本功。

2001年我踏上了小學教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深入研究教育教學理論。我深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。

課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數學教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，我十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上，大膽的探索出一套激發學生興趣，培養學生智能，積極參與教學的“發現教學法”。在改革的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

二、教書育人，甘為教育事業獻青春。

執教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”我始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。

我班有個叫王俊強的男孩子，很多同學向反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經常摸班上女孩子的頭發和衣服什么的，叫女同學很害怕。了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在外打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是我就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。我明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過一段時間的培養，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽。我時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使我認識到：學校無小事，育人需精心。憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。

三、以遠大的理想激發學生的學習

一個人如果沒有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。我班的學生思維能力反應較差，我積極創造機會，利用班會課對他們進行理想教育，鼓勵他們勤能補拙，并以畢業學生為例，說說他們畢業打工后的感受。這樣做可以讓學生明確自己的奮斗目標，把它轉變成學習、生活的動力，明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越。并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，我在自己的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，并取得了顯著的成績，希望能以此次活動為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校教育教學工作做出更大的貢獻。