第一篇：小學教師個人先進事跡

小學教師個人先進事跡

xxx中心小學:胡xxx

我是一名普通的教師，小學一級教師，自1983年6月參加工作以來，一直擔任小學教學工作，我忠誠于教育事業，在自己的工作崗位上，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、為人師表，愛崗敬業，勤奮努力，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的支持。

作為一名小學教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業業，不會因為自己是老教師而挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作是我一直努力教學的目標。不斷學習，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中不會照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓我在教學中自有風格，所以在教學業績上也有顯著提升。近幾年所帶的班級學習成績有幸得過語文第一、數學第三名，得到了鄉鎮府的表彰，這也讓我有了更加努力教學的動力，在以后的教學中總結更多的經驗、方法來教學。

一、業務精湛、投身課改

作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。

我勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，掌握《新課標》的基本精神。

二、態度端正，盡心盡責

俗話說“態度決定一切”。它時刻提醒著我：無論學習、工作，還是生活，態度永遠是最重要的，有良好的態度才有精彩的人生?！皯B度決定一切。”在教學工作中，我把它帶到了課堂上。社會上很多人認為做教師很輕松，沒錯，我們是不用搬搬抬抬，但是，我們所做的事有多重要！有些人不理解我們，我也不后悔，只要能看到學生對我真誠的微笑，聽到他們禮貌地叫“老師好”，我就把一切辛苦都忘了。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

除了態度外，責任心也非常重要。在日常的工作中，無論哪一方面的工作，我都盡心盡責的在做，如：2015年夏季漲水學生無法過水，對于學生的安全是最重要的，我至始至終都要保證每個學生的安全，把每個學生帶著過河回家后心里才踏實。如果不服責任的做一件事，我的良心就會受到好長時間的譴責。

三、潛心教學，加強班級管理工作。

教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。為全面提高學生的綜合素質，我在教育教學中，堅持面向全體學生，照顧個別，把集體教育與個別輔導緊密結合起來，采取多種教學方法，因材施教，使每個學生的才能得到充分發展。針對學生在學習上的個體差異，我十分注意加強課堂指導和課外輔導。因此，我經常利用課余時間輔導在學習上有困難的學生，多關心他們，恢復他們能學好知識的信心。本年度，我堅持抓“兩頭”（優秀生和學困生）促“中間”的教育方法，苦干，實干。通過自己的不懈努力和積極創新，在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了顯著的成績。

作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，一步一個腳印，堅實地走下去，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，取得更好的成績。我堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

第二篇：鄉村小學教師個人先進事跡

**，女，于19**年7月**農校畢業，同年8月分配至學校工作，曾在**、**、**、**小學任教。現是**鎮**小學一名普通的鄉村小學教師，在十幾年的教學生涯中她讓自己的青春綻放出最美麗的花。

一、用愛，讓學生轉變

愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能創造安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神圣而偉大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。她熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，她才可以教育孩子。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進學生的情感世界，去體驗學生的感受，師生才能成為朋友。一次，她中途接五年級的數學，上第一節課，就發現后面有個男生無精打采，不注意聽課，他當天的數學作業也沒交。班主任說這個學生不愛學習，各科老師都頭疼，已經采取了一系列的懲罰方式，都不管用。其實，懲罰不當，會使他丟失自責的良心，走向其反面。于是，她把他找來，不是單純的批評，而是告訴他，讓他明天試試，只要自己用心聽講，老師講的課一定有他聽懂的地方；作業能做多少就做多少，實在不行能把例題看懂，抄在本子上也行。第二天，**老師講的題比較簡單，同時用鼓勵的目光看著他。這次他果然交了作業，**老師在他的作業本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣，慢慢的這個學生變活躍了，成績也上來了。

二、用賞識，做好后進生的轉化工作

轉化后進生，是每個教師所面臨的一項艱苦而復雜的任務。相信，每個教師對此都深有感觸，常常付出很多，卻收效甚微。但是后進生的轉化工作，又是教學工作的一個重要的組成部分，是全面提高教學質量的必要環節，是每個教育工作者必須探索的一個重要課題。

美國心理學家威譜﹒詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！倍筮M生往往容易被老師忽視，更需要得到老師的賞識。**老師班有一名學生剛進校時，學習行為習慣非常差，經常講小話，注意力不集中，成績也是班內下等水平。在一次家長來校訪問中，他母親告訴**老師，他的計劃是進入班內前十五名。**老師得知這個情況后，在課堂上特別關注他，只要這個學生有點進步，**老師就激勵的眼神和語言來鼓勵他。**老師在以后的教學中，對他仔細觀察，發現他有了明顯的改變，違紀情況明顯減少。于是，在班內公開表揚了他是一位有上進心的好同學。從此，他的學習行為習慣有明顯改觀，注意力也集中多了，期中考試真的進入班內前列。賞識源于發自內心的對學生的鐘愛，對教育事業的摯愛。

三、教書育人，碩果累累

**小學有5位教師，四個教學班，97名學生。雖然她是一名女教師，但她卻把學校管理的井井有條，有聲有色，從不讓領導操心。她把學校當成自己的家，干挑重任，每學期她所上的統考科目最多，成績卻總是名列前茅，啟蒙教育對人的一生至關重要，而小學是人生的起點，它的任務是培養孩子們懂禮貌、守紀律、愛祖國、愛人民的良好品德，以及建設良好的校風、樹立良好的班風。為此，**老師做了一系列卓有成效的努力，并付出了辛勤的勞動。每周星期一清晨，**老師都要帶領孩子們升起五星紅旗，對學生們進行愛國主義教育；平常有學生生病了，總是**老師把孩子送進醫院，為孩子們端水送藥，送去無微不至的關懷。十幾年中，她總是第一個最早走進校門、而總是最晚一個走出校門的老師。由于**老師的勤奮工作、扎實努力，得到領導、家長和老師的一致好評。

從20**年秋季學期至今**老師共獲鎮級成績優秀獎6次；市、鎮級優秀教師各一次；校本培訓市級先進個人和鎮級優秀各一次；高級教師示范課比賽二等獎；數學競賽課鎮級優秀指導教師2次。2009年秋季學期，所教畢業班16人，有8人成績在160分以上，3人排在全鎮50名以內，所教數學獲鎮級第一名，人平均分超鎮平均分20.38分，超市平均分13.33分。

四、傳幫帶新、青年教師，提高學校整體成績

從20**年**老師任**小學負責人這四年以來，學校發生了翻天覆地的變化。學校通過開展一系列的優秀班級評比、文明衛生評比、學生詩歌朗誦比賽等活動，各種政治思想教育活動，讓學生們在這些活動中，鍛煉了能力，陶冶了情操，活躍了學習氛圍，使小學生們受到了良好的政治思想教育。在20**年春季學期，全校派出9名學生（限定每班5%人數參賽）到中心小學參加1—2年級口算、3—6年級作文、愛家鄉繪畫比賽，**、**分別獲一年級組口算比賽二等獎和三等獎；**全獲二年級組口算比賽三等獎；**、**分別獲三年級組作文比賽二等獎和優秀獎；**獲五年級組作文比賽優秀獎；二年級**、**獲愛家鄉繪畫比賽優秀獎。

**老師深信：教師是一個學校的靈魂，一個好的學校必須有一群好的教師。所以在自身的提高過程中，還鼎力傳幫帶新、青年教師，努力提高學校整體成績。在其指導及大力支持下，**（20**年9月參加工作）老師在20**年秋季學期數學課競賽中獲鎮級三等獎，20**年“‘5·4’青年愛崗、成長、奉獻”演講比賽中獲三等獎；**老師在20**年春季學期數學“同課異構”課中獲鎮級三等獎。20**年秋季學期中4名教師獲得5科鎮級成績優秀獎。教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。在這片流芳吐艷的園地里，在這個讓她魂牽夢繞的崗位上，她默默無聞地耕耘，勤勤懇懇地播種，奉獻著自己的智慧和汗水。

**老師說，她是一位很普通的小學教師，沒有什么特別的地方，她所做的，其他老師也做了。她用真誠的心去擁抱每一位學生，嚴格要求自己和學校每一位教師，也許很多老師認為她很嚴厲，但她只是希望每一位老師今后的人生，因曾經在**任教而快樂，而有所收獲。十多年的辛勤耕耘，十多年的風雪雨霜，她無怨無悔，因為她把愛獻給了學生，她的愛像一縷陽光，溫暖著學生的心田，讓他們在感受愛的同時，學會關愛別人。雖然她所做的是一件件平凡的小事，而這些小事卻連接著千家萬戶，影響著一代一代的學生，關系著祖國的未來。在今后的工作中，她將把愛的種子繼續播灑下去，讓一代一代的學生在愛的陽光下茁壯成長！成績只能代表過去，但她不會滿足，她將更加信心百倍的去挑戰自我，扎實工作，全心全意的付出，努力提高自己的業務水平，用汗水澆出滿園春色，用心血培育智慧花朵。

第三篇：小學教師個人先進事跡

教師個人事跡材料

真情育桃李

香飄滿天下

把真情灑入孩子們的沃土，把知識播種到孩子們的心靈，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。這就是我---一名普通小學語文教師兼班主任。我于1996年8月參加工作，至今已經整整17年了。在這17年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

一、為人師表 講究師德

“教書育人”是教師的天職。教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人，師德是學生道德的先導。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養,努力把自己培養成一個品德高尚的教師。首先我在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業放在第一位，注重為人師表，加強職業道德修養。其次立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能，積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。

我在歷年保定市教師職業道德考核中多次為優秀。但我相信，成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任。

二、嚴愛并舉 以身作則

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格，同時用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……

三、創新方法 教書育人

在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，力求使教學方法做到新穎。讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。提高了課堂教學效率，引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，極大培養了學生的學習興趣。

在小學教學工作的十七年中，我所帶學科成績始終名列前茅。2008年9月在小六升初中統測中英語獲縣級二等獎，同時獲鎮一等獎；語文獲鎮二等獎。2009年2月在一年級上學期調研測試中語文獲鎮二等獎，數學獲鎮三等獎；9月在一年級下學期調研測試中語文和數學均獲鎮三等獎。2010年3月在二年級上學期調研測試中語文獲鎮一等獎，數學獲鎮二等獎；8月在二年級下學期調研測試中語文和數學均獲鎮二等獎。2011年3月在三年級上學期調研測試中語文獲鎮一等獎，科學獲鎮三等獎；9月在三年級下學期調研測試中語文獲縣級優勝獎，同時獲鎮一等獎。2012年1月在縣舉辦的班級文化創建評比活動中榮獲二等獎。2012年2月在四年級上學期調研測試中語文獲鎮二等獎，英語獲鎮三等獎；8月在四年級下學期調研測試中語文獲縣級優勝獎，同時獲鎮二等獎；英語獲鎮三等獎。2012年12月在徐水縣中小學生手抄報、書簽制作比賽中，獲優秀指導獎。2013年4月在一年級上學期調研測試中語文獲鎮一等獎；8月在一年級下學期調研測試中語文獲鎮一等獎。

四、奮發向上 精益求精

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是，我堅持學習和理論研究，以此提高自己的文化素質。經過兩年多的努力，我主持研究的縣級課題《小學品德與社會課堂教學設計策略的研究》在2008年12月成功結題。我參與的保定市教育科學十一五規劃立項課題《小學品德課程自主探究教學模式的研究》在2009年12月成功結題。

教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課的活動，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我取得了一些成績。2005年12月撰寫的論文《信息技術與學生的發展緊密結合，選擇利用好教學資源》獲保定市教育教學優秀論文成果一等獎。2006年6月撰寫的論文《情感教學中的幾點建議》在全國首屆“長城杯”教育教學改革論文評比中獲二等獎。2006年11月在全縣開展的第一屆“教師對學生成長的影響”論文評比中我的論文獲二等獎。

在工作中，我深深地認識到，時代在前進，社會在發展，在深化教育改革、全面推進素質教育、大力提倡創新教育的今天，不學習是不行的，要樹立終身學習的思想。因此，我積極參加了學歷培訓，于2001年取得了大學?？茖W歷，并繼續自學大學本科課程。另外，我還參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。2008年12月參加保定市科學骨干教師培訓，成績合格結業。2009年9月參加“2009年暑期中西部農村義務教育學校教師遠程培訓”，成績合格結業。2011年12月參加“國培計劃（2010）—河北省中小學班主任遠程培訓”，成績合格結業。

作為一名新時代教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

第四篇：小學教師先進事跡

小學教師先進事跡材料

——用愛播種

用心耕耘

我是##小學一名普通的人民教師，同時也是一名年輕的共產黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、努力學習，特練苦練教學基本功。

2001年我踏上了小學教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深入研究教育教學理論。我深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。

課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數學教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，我十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上，大膽的探索出一套激發學生興趣，培養學生智能，積極參與教學的“發現教學法”。在改革的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

二、教書育人，甘為教育事業獻青春。

執教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”我始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。

我班有個叫王俊強的男孩子，很多同學向反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經常摸班上女孩子的頭發和衣服什么的，叫女同學很害怕。了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在外打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是我就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。我明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過一段時間的培養，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽。我時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使我認識到：學校無小事，育人需精心。憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。

三、以遠大的理想激發學生的學習

一個人如果沒有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。我班的學生思維能力反應較差，我積極創造機會，利用班會課對他們進行理想教育，鼓勵他們勤能補拙，并以畢業學生為例，說說他們畢業打工后的感受。這樣做可以讓學生明確自己的奮斗目標，把它轉變成學習、生活的動力，明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越。并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，我在自己的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，并取得了顯著的成績，希望能以此次活動為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校教育教學工作做出更大的貢獻。

第五篇：小學教師先進事跡

小學教師先進事跡

韓永琪，男，現年49歲，現任輝縣市學院路小學的副校長一職。而知天命的他，主管著學校的安全衛生工作。他每天總是第一個到校，最后一個離開。他說：“學生的安全大于天，自己辛苦一些無所謂，只要能看到孩子們高高興興進校門、平平安安走出校門自己就安心了?！睌的耆缫蝗?，這個副校長他當的盡職盡責，成為了學校每個老師的榜樣。

一．

韓永琪于1985年至1992年任教于城內完小，帶的是12個班的音樂美術課。正值青年的他面對每周繁重的課時，不僅沒有絲毫的抱怨，反而認為這是一種專業素質提升的好時機。他兢兢業業地備課，力爭做到使自己的課堂設計生動有趣，學生愛學；他每天忙忙碌碌地穿梭于12個班級，為學生們帶去了一節節妙趣橫生的音樂美術課。學生們都愛上他的課，他也知道每周每個班的音樂美術課不多，所以，他從不敢落下一節，因為孩子們都在熱切地等待著韓老師的身影。那時，學生們考試汲縣師范，韓永琪作為輔導教師，負責他們的體音美小三門加試，韓永琪起早貪黑，利用一切時間手把手地教。他的付出換來了學生們一張張充滿感激的通知書。韓永琪后來感嘆，自己再累，也不能耽誤孩子們的前程啊。

每到大型節日，學校會組織一些文藝演出，這個時候是韓永琪最忙碌的時候。除了要上課，還要利用一切課余時間組織學生排練節目，節目形式的多種多樣、異彩紛呈都是韓老師好幾個不眠之夜絞盡腦汁的結果。

作為一個多才多藝的人才，韓永琪老師的辛苦收獲了令人尊敬的知名度。在城內完小任教期間，輝縣的各個機關單位獲悉完小有一個年輕有為的老師，便極力邀請他為單位的文藝表演出謀劃策。在不影響教學的前提下，韓老師又輾轉于各個單位，為他們編排、指導，曾為代表輝縣市環保局參加新鄉市環保系統文藝調研，編排并演出的一個相聲《污染與環境》獲得了社會各界的好評，被評為新鄉市文藝調研表演的一等獎。

韓永琪老師在此期間種下的桃李如今都已成才，路上遇見，都會不自覺地和韓老師拉會兒家常，逢年過年還會去探望這位教育過他的好老師。我想這就是一位好老師的最大榮譽吧。

二．

1992年至2000年，韓永琪于輝縣市教育局電教館任播音員工作。隨著時代的發展，電教工作在這個期間處于起步發展階段，工作內容繁瑣而重要。

由于對電教工作不太了解，韓永琪便從頭開始，不懂的就問，他積極為輝縣各個學校的教育現代化發展出謀畫策，提出一些建設性的意見，同時，創造性地開展工作，和同事們齊心合力使輝縣的電教工作走在了新鄉市的前列。

一個人的時間是有限的，而工作的質量是無限的。中午，人們在休息娛樂時，他還在鉆研業務；下班了，他常常還要工作到很晚，總結完一天的得失才回家；回到家，他還要研究如何管理網絡、怎樣使用電教器材、管理好電教器材。為了搞好電教工作，他犧牲了大量的休息時間，去學習，去鉆研。局里各種各樣的活動以及各種特殊情況是免不了的，盡管是休息時間，只要局里有事，他總是不打折扣地隨叫隨到，服從領導的安排。

幾年來，他本著積極認真的態度投身到單位的各項工作中去，堅持努力提高自己的思想政治水平也業務工作能力，從各個方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平，豐富知識面，結合自己的崗位實際情況，勤勤懇懇，使本職工作有計劃有保障有步驟地開展。

三．

2000年至2013年，韓永琪被教育局宣傳科作為文藝骨干人才納入自己的科室。在這里，韓永琪一干就是十三年。

韓永琪是一個非常樂于學習的人，面對陌生的領域，他說：“這是提高自己業務素質的好機會”。于是，進宣傳科初期，韓永琪又是埋頭苦干、抬頭便問，在短時間內就適應了新科室的工作內容和要求，很順利地完成了工作性質的轉變。

后來，韓永琪被領導安排負責文藝宣傳這一塊。韓永琪更是欣喜若狂，因為他覺得，能干自己喜歡干的事，而且還可以將自己的專業和愛好發展成一種事業，那真是一種莫大的快樂。接下來的幾年中，韓永琪便是在更加忙碌又快樂的狀態中度過。

那幾年，輝縣各個機關單位大大小小的文藝演出紛至沓來，韓永琪的腳步幾乎沒有停歇過，創意、策劃、組織、編排、導演、主持、演員等等，樣樣都得親自上陣，事必躬親。尤其年末的大型文藝演出，數九寒天，韓永琪騎著一輛自行車往返于單位和各種舞臺，他對待工作非常嚴苛，決不允許有“差不多行了”這種聲音出現，固執地堅持著自己的專業眼光。

正式由于這種苛刻的專業眼光，為輝縣的文藝事業打造了一批批精品的文藝節目，在新鄉市甚至河南省舉辦的各項活動中獲獎無數。期間，韓永琪被輝縣市曲藝家協會聘為秘書長一職。2008年至2010年，連續三年榮獲“歡樂中原”群眾文化活動“先進個人”；2008年還在新鄉市市委宣傳部組織的“走向輝煌”市歌大賽中獲得“優秀輔導獎”；連續幾年獲得了教育局月末文藝晚會“先進工作者”；并且在2006-2007精神文明創建活動中被評為“新鄉市文明教師”；2010年獲得輝縣市“優秀工會工作者”的榮譽稱號；2011年在慶祝建黨九十周年全市紅歌大賽中獲得“優秀輔導獎”；2013年在輝縣市教育系統春節文藝晚會中被評為“先進個人”??鮮花與掌聲齊飛，榮譽和獎章并進，韓永琪用自己一顆熾熱的心獲得了社會各界的極大認可。

2008年，韓永琪累倒了。每天的忙忙碌碌讓他無暇顧及自己身體上的變化，一開始的頭暈惡心他不在乎，后來嚴重了去醫院一檢查，渾身都是病。高血壓引起的腦梗塞嚇了他一跳。倒不是怕自己怎樣，怕的是一旦自己倒下了自己的工作怎么辦。沒耽擱多長時間，韓永琪便帶著病體去單位上班了。這一上，又是五年。

四．

2013年8月，韓永琪應崗位需要，調到輝縣市學院路小學任副校長。

侯利霞校長念及韓永琪年紀大了且帶病上班，又是當年教過自己的恩師，不想讓他帶課。他卻主動請纓要求帶低年級的音樂課，他說，我真心喜歡教音樂。于是，主管學校的安全衛生工作之外，時隔二十年后，這個一心撲在孩子身上的老教師重又走上講臺，聲情并茂手舞足蹈地上每一節音樂課。

學校的安全是頭等大事。2013年上崗至今，在韓永琪的領導下，學院路小學沒有發生一起安全事故，反而在各項檢查比賽中次次名列前茅，贏得了局領導的好評。每次成績的背后，卻是韓永琪數年如一日起早貪黑的結果。每天早上，他總會第一個來到學校，站在門口檢查學生的手臉是否洗凈，還在學校、教室里督促學生打掃衛生，每次課間也是陪同值班教師到崗到位，每次放學總是查看完所有教室是否關閉電源、是否關閉門窗，一切就緒后，他才離開。

身為主管安全衛生工作的副校長，韓永琪利用一切可以教育的時間傳遞自己的責任觀。每周一的升旗儀式后的講話、每個班會、每次安全演練、每次組織法律進校園活動、每次搞大型活動、每次開家長會、每次開全體教師會等等場合，韓永琪校長都會不厭其煩、苦口婆心地講述著事關每個人的安全事宜。

他經常跟我們開玩笑說，我的工作不比你們任何人的輕。是啊。我們都理解他，我們都以他為榜樣。任何一個專業的態度都值得我們尊敬。

韓永琪，作為一名教育工作者，從業三十年間，他絲毫沒有懈怠，他也不敢懈怠，他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師。他說，每次在路上聽見有人喊：“韓老師好！”，他就比吃了蜜糖還甜。