第一篇：第三節(jié)材料的壓縮與擴(kuò)展

材料的壓縮與擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計

人對下一個千年的期望。這4枚郵票分別代表信息產(chǎn)業(yè)、文化藝術(shù)、傳統(tǒng)文化和全球化。

［參考答案］新加坡發(fā)行千年紀(jì)念郵票。

解析：這則短消息在第一句即導(dǎo)語部分就將它的主要內(nèi)容（誰，做什么事）展現(xiàn)在讀者眼前。后面的文字對所做事情做補(bǔ)充說明，先總后分，層次清楚。再選用主謂句式在規(guī)定數(shù)字內(nèi)擬出標(biāo)題，答案就十分明確了。

小結(jié)：①提取主要內(nèi)容；②分清層次；③用主謂句式表達(dá)。

2、用一句話提煉短文信息

讀下列文字，用一句話概括其主要內(nèi)容，不得多于30字。

本報北京4月13日電（實習(xí)生劉莉記者鄭琳）北京市人事局日前對接收高中畢業(yè)生留京出臺了新的措施，對過去的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)整。

北京市人事局大中專畢業(yè)生就業(yè)處處長介紹說，調(diào)整的目的是增加吸引外地人才的競爭力，措施共有四條。

一、對北京市各用人單位接收非北京生源畢業(yè)研究生和獲得省部級優(yōu)秀畢業(yè)生稱號的本科畢業(yè)生不再作專業(yè)和數(shù)量的限制。此外，為了避免引進(jìn)人才專業(yè)重復(fù)，根據(jù)去年年底對北京人才專業(yè)需求狀況的調(diào)查，確定了四五十個專業(yè)作為人才引進(jìn)的范圍，主要集中在計算機(jī)、通訊等工科專業(yè)。

二、對地處北京遠(yuǎn)郊區(qū)縣單位接收非北京生源畢業(yè)生放寬專業(yè)限制，允許在劃定的緊缺范圍之外，接收本地區(qū)急需專業(yè)的畢業(yè)生。

三、對于重點高新技術(shù)企業(yè)接收非北京生源本科生不作數(shù)量限制。

四、接收非外語專業(yè)畢業(yè)生，要求英語水平最低應(yīng)通過國家四級水平考試（其他語種暫不規(guī)定）。

據(jù)了解，在此次調(diào)整的基礎(chǔ)上，北京市對高校畢業(yè)生進(jìn)京的原來兩條規(guī)定仍然存在，即：

一、引進(jìn)生源基本上來自部委院校，一般不要地方省市級院校的生源；

二、專業(yè)對口。

［參考答案］今年，北京接收非北京生源大學(xué)畢業(yè)生政策有松有緊。

解析：這段材料文字量較大，限字?jǐn)?shù)概括要點且作具體要求，總體難度較大。

具體說，這則新聞是一個并列結(jié)構(gòu)，前面主要談?wù){(diào)整后的新政策，最后一段說不變的兩項規(guī)定。第一段是第一部分的總括，第二段是措施調(diào)整的目的，后面分四點具體說明政策放松的四種情況。第一部分說的是新政策有所放松，第二部分是延用老政策仍然很緊。通讀全文，政策適用的對象是“非北京生源的大學(xué)畢業(yè)生”。第一部分說的是“留京”，即在北京就讀的畢業(yè)生不分出北京；第二部分是不在北京就讀畢業(yè)生到北京工作，即“進(jìn)京”，結(jié)合起來說就是“進(jìn)留京”，從施動角度概括說就是“接收”。政策適用時間是“今年”，施動者按“舍小取大”原則應(yīng)為“北京（市）”。再用通達(dá)的語句就可以把答案寫出來了。

小結(jié)：

1、分清層次，概括大意；

2、分類合并，分點壓縮；

3、一般以單句概括為多，也可使用復(fù)句。

3、用一段話概括短文信息

閱讀下列材料，概括其主要信息（不得超過50字）。

畢業(yè)于中央美院的王林，熱愛自己的美術(shù)教育事業(yè)。他在某省礦務(wù)局一中任教期間，利用業(yè)余時間，注重培養(yǎng)和訓(xùn)練對繪畫有興趣的學(xué)生。經(jīng)他精心輔導(dǎo)3年的該校高中美術(shù)小組的9名學(xué)生，在今年高校藝術(shù)類的考試中專業(yè)成績?nèi)窟^線，其中有5名考入省藝術(shù)高校，3名被中國礦業(yè)大學(xué)美術(shù)專業(yè)錄取。

［參考答案］某省礦務(wù)局一中王林老師業(yè)余輔導(dǎo)3年的9名學(xué)生，在今年高校藝術(shù)類招生考試中均取得優(yōu)異成績。

解析：仔細(xì)審讀題目，閱讀材料，可以從中將重要信息──時間（3年）、地點（某省礦務(wù)局一中）、人物（美術(shù)教師王林和美術(shù)興趣小組9名學(xué)生）、事件經(jīng)過（王老師利用業(yè)余時間精心輔導(dǎo)學(xué)生）、結(jié)果（在高考中取得優(yōu)異成績）篩選出來。將這些信息按一定的語法結(jié)構(gòu)組合起來，答案也就有了。

小結(jié)：①理清重要信息（時間、地點、人物、事件的經(jīng)過、結(jié)果等）；②按語法結(jié)構(gòu)整合成句。

4、對一篇文章進(jìn)行壓縮

閱讀下面一篇文章，寫出“內(nèi)容摘要”。

李白思想以儒家學(xué)術(shù)為體，道家、縱橫家學(xué)術(shù)為用，雜糅名、墨、法、兵諸家思想。其

思想體系之博雜，實屬少見。然浸透其骨髓，主宰其一生的，無疑是儒家“亞圣”孟子的修、齊、治、平思想及其調(diào)和儒道兩家的“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身”學(xué)說。故與先秦至盛唐眾多知識分子先入世、后出世的人生選擇如出一轍，李白終其一生，均對博取高官、建功立業(yè)表現(xiàn)出極大的政治熱情。

李白一生都在為實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想和美好愿望而奮斗，但結(jié)果既未能自布衣直取卿相、兼濟(jì)天下，也未能從宦途從容隱退、獨善其身，而是棲棲惶惶，終生與失意和挫折為伍。冷靜地審視歷史事實，李白之所以“懷才不遇”，成為政治上的悲劇人物，除了政治黑暗和各種不利的客觀因素制約外，更為重要的恐怕還在于李白本人政治才能和政治素質(zhì)的匱乏。首先李白對政治幼稚無知，其大言不切于實際，虛名不適于用。因此，在人生的幾次大好機(jī)遇中，他均未能把握住，以致坐失良機(jī)，徒成悔恨。其次李白志行的游移不定與精神素質(zhì)的瞬息多變，顯然有悖于政治家所應(yīng)具備的精神素質(zhì)。在他短暫的一生中，既有雄心壯志，也有頹唐潦倒；既有進(jìn)取精神，也有消沉意態(tài)；既有張揚(yáng)自我，不卑不亢，也有曲意奉迎，自責(zé)自憐；既有愛國赤誠，民本良愿，也有狎妓解悶，泄憤惡念。總之，李白的情緒多變與放浪形骸，早已注定了他在政治上碌碌無為、含恨而終的必然命運(yùn)。

也許正是因為政治上慘遭失敗，反過來又促使詩人“不平則鳴”，在文學(xué)領(lǐng)域中獲得了巨大的成功。當(dāng)李白從復(fù)雜的政治斗爭中轉(zhuǎn)移到他所熱愛的詩歌創(chuàng)作時，詩人的愛國赤誠、善良人性、瀟灑風(fēng)神、天賦才情和主體精神則如大江奔海、熔巖乍噴般揮灑自如，并幻化成無數(shù)扣人心弦的千古絕唱。

［參考答案］本文闡述了李白思想的內(nèi)涵，論述了造成李白政治悲劇的原因，強(qiáng)調(diào)了李白政治悲劇對其文學(xué)創(chuàng)作的作用。

小結(jié)：

1、抓各段或各層次的關(guān)鍵句子；

2、結(jié)合文章內(nèi)容，理解關(guān)鍵句子；

3、根據(jù)關(guān)鍵句子的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。

三、完成課后“寫作實踐”第一、三題。

第一題是壓縮訓(xùn)練。

［參考例文］升學(xué)考試指中考和高考，二者均統(tǒng)一命題、考試、閱卷。升學(xué)考試既考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又是學(xué)生繼續(xù)深造的依據(jù)。中考和高考在能力考查方面有顯著差別。

第三題，是寫內(nèi)容提要。

［參考例文］1978年，中科院考古人員發(fā)現(xiàn)的小長梁遺址，把“中國石器時代”的上限前推了36萬年。

第二課時

一、導(dǎo)入

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“知識導(dǎo)引”和“例文借鑒”兩部分內(nèi)容

（一）學(xué)生閱讀并思考：

1、什么是“擴(kuò)展”？

2、什么是“強(qiáng)化”與“闡釋”？

（二）師生探討：

明確：

1、“擴(kuò)展”是在不改變原有語言信息本意的基礎(chǔ)上進(jìn)一步充實信息內(nèi)容，使內(nèi)容由簡約到豐贍，由平實到生動，由抽象到形象。

2、“強(qiáng)化”是在原有信息的基礎(chǔ)上，利用描寫或修辭方法將語句加以擴(kuò)充。

3、“闡釋”是對原有信息（意象、理念或客觀現(xiàn)象）進(jìn)行解說、闡發(fā)和補(bǔ)充。

（三）壓縮題型訓(xùn)練

擴(kuò)展性練習(xí)的常用方式有兩種：

一是把一組給定的詞語擴(kuò)展成一段話；二是把給定的一句話（或一段話）擴(kuò)展成意思更為繁豐的語段甚至一篇短文。

1、議論性文字的擴(kuò)展

例：讀下面所提供的文字，在橫線上續(xù)寫一段話，使所要表達(dá)的意思完整嚴(yán)謹(jǐn)。

中學(xué)生常喜歡用但丁的名言“走自己的路，讓別人去說吧”為自己的言行作注解，這當(dāng)然是正確的。然而，君知否，____________________________________

___________________________________________________________________________。

［參考答案］現(xiàn)實生活中，也有一些“另類”人，用但丁的話為自己的“另類”言行壯膽。明明他的做法對人對己都有害無益，明明他的言行引起周圍人的不滿或與起碼的是非界限相悖，甚至與社會公德格格不入，可是，他卻高喊“走自己的路，讓別人去說吧”。要知道，這樣的“路”走得越遠(yuǎn)，越有害。走得越遠(yuǎn)，偏斜度越大。如不思悔改，最終可能會走到生命的盡頭！

2、散文性文字的擴(kuò)展

例1 據(jù)畫線語句的形式，續(xù)寫三句話，分別寫“小草、風(fēng)、樹”。

孩子：這條路上有什么好看的東西嗎？

老人：有啊，有石頭，有水流，有小草，有風(fēng)，有樹??

孩子：那有什么好看？

老人：??石頭旁邊長著小花，水流里藏著歌聲，____________________

________________________________________________________________。

［參考答案］小草旁邊長著大樹，春風(fēng)里藏著星星點點的綠，樹梢上萌發(fā)著希望。

例2 以下面給出的文字為開頭，以“路”為中心，分別寫一段話。

A、城市的路平直而寬闊B、人生的路漫長而多彩

［參考答案］A、城市的路平直而寬闊，清晨會有環(huán)衛(wèi)工人為它洗臉，偶爾會有些許霧氣滋潤它的面龐；中午車來車往真是熱鬧非凡，在陽光的照射下，它的臉也熱了；晚上兩旁的路燈就是它佩戴的名貴首飾。

B、人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。

也可按另外一種分類方式進(jìn)行訓(xùn)練。

3、詞語（成語）連話

用下列詞語（成語）聯(lián)成一段話，想象合理，表達(dá)流暢。

急功近利人無遠(yuǎn)慮必有近憂前程似錦無奈從長計議

［參考答案］若干年來，有不少農(nóng)村學(xué)生或因家境貧寒而輟學(xué)，或急功近利，只顧家庭眼前利益而棄學(xué)外出打工。如此種種，雖出于無奈，但它既荒廢了學(xué)業(yè)，又浪費(fèi)了自己的青春年華。到頭來，功業(yè)未成，學(xué)業(yè)未就，正所謂人無遠(yuǎn)慮必有近憂。農(nóng)村學(xué)生如果能從長計議，在艱苦的處境中爭取求學(xué)深造，說不定會造就前程似錦的未來。

用詞語（成語）連話，既可以訓(xùn)練學(xué)生造詞造句的能力，又可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。這種訓(xùn)練形式簡單易行，又會產(chǎn)生很好的訓(xùn)練效果。我們不妨在語文教學(xué)實踐中經(jīng)常加以運(yùn)用。

4、閱讀下面一則短文，將其擴(kuò)寫為一篇1000字左右的小說。

父 愛 深 深

輟學(xué)打工回家，父親沒有問我掙多少錢。

父親皺著眉頭，看著我那漸顯發(fā)霉的課本都攤在地上，慢慢蹲下身子，輕輕用手把課本捧起，然后用衣袖拭干書上的水跡霉斑，無聲地將書放到我的手中。

哦，父親，我的至愛！

［參考答案］（略）

三、完成課后“寫作實踐”第二題。

［參考例文］（1）人同此心，心同此理。琵琶女的身世和心境，與我等朝廷落魄官員何其相似乃耳！多么靜謐的夜境，我，我的友人，都已沉浸在這神奇的音樂中了！

（2）“什么，您竟然也有如此的坎坷，如此的不幸？”琵琶女簡直不敢相信自己的耳朵。她深情地注視著眼前這位面容憔悴的長者，一臉的驚訝，一臉的哀傷，一臉的凄苦。滿腹的哀怨化作酸楚的淚水??

第二篇：擴(kuò)展壓縮教案

擴(kuò)展語句與壓縮語段

這是2000年考綱中新增的一條要求，屬于“語言表達(dá)”里“應(yīng)用”層級中的第四項要求。

“擴(kuò)展語句”考查的是根據(jù)一定要求使一句話的意思豐富完整起來或合理地擴(kuò)展成幾句話的能力，“壓縮語段”考查的是對一段話或一個長句進(jìn)行正確地提煉、概括、壓縮的能力。

“擴(kuò)展”純屬新增，今年當(dāng)考無疑，該是全卷的第25或26小題，分值當(dāng)在４分左右；可惜還找不到現(xiàn)成的高考原題。“壓縮”實際已多次考過，筆者將另文述之。

先看“擴(kuò)展”：

一、單句的擴(kuò)展：

例一：我散步回來。

改文：１、我從海邊散步回來。

２、傍晚，我從海邊散步回來。

３、傍晚，收獲滿心喜悅的我，從海邊散步回來。

４、傍晚，收獲滿心喜悅的我，披著滿天火紅的晚霞，從海邊 散步回來。

可見，添加適當(dāng)?shù)臅r間、地點、情態(tài)等定語、狀語、補(bǔ)語之類的附加成分，加以修飾、補(bǔ)充，就可使單薄的句子豐滿起來。當(dāng)然，改后的句子應(yīng)盡可能保持原來的單句的結(jié)構(gòu)。請仿作：

１、他做題。

２、她，回到了祖國。

二、復(fù)句的擴(kuò)展：

例二：１、走在路燈下，人群中，我被南京路步行街的都市風(fēng)景吸引了。

２、“穿過燈的峽谷人的波峰，感覺在流光溢彩的長河中慢慢游移，我被南京路步行街這道熠熠生輝的都市風(fēng)景漸漸吸引了。”

由初稿中的１，到改稿中的２，小作者是頗費(fèi)了一番心思的。

稍加分析就不難發(fā)現(xiàn)，這個句子是把屬于主語的幾個動作分解開來，化為動賓結(jié)構(gòu)的分句置于句首，而它們的主語，則都蒙后省略了。這樣一來，讓讀者先得知的是“怎么做”，而后才告訴你是“誰”、“在哪里”、“在做什么”，真有點“且讓我慢慢道來”的味道，很是隨意和從容。

如果是常規(guī)的順裝句、陳述句、判斷句，則會失去這份舒徐低回、雍容散淡的意味。

可見，復(fù)句的擴(kuò)展，除了對每一個分句(單句)使用例一的方法外，還要著意選用一些特殊句式。

試仿作：

１、我，頂著明月，環(huán)顧古城，隔著時光把歷史揣摩、把玩。

２、她，騎著車，穿過街巷，享受這陽光，心情變得愉快、透明。

三、綜合的擴(kuò)展：

這類的擴(kuò)展，可以是由單句到單句，或是由單句到復(fù)句，總之是使之生動形 象、豐滿細(xì)膩起來。這類擴(kuò)展，需要大量使用辭格。

例三：①歌聲傳到很遠(yuǎn)的地方。

改文：②歌聲，像小溪，像輕風(fēng)，像白云，穿過樹林，掠過村莊，飄過山 崗，一直傳到很遠(yuǎn)的地方。(劉衛(wèi)民《童年的歌聲》)

③一首好詩，往往總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。

改文：④一首好詩，往往──只給你一朵浪花，叫你去想象大海的浩渺； 只給你一鉤彎月，叫你去想象夜空的寧靜；只給你一顆露珠，叫 你去想象黎明的清新──總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想 象。(劉衛(wèi)民《論詩》)

──由單調(diào)平板、毫無質(zhì)感的①③，到生動形象、豐滿細(xì)膩的②④，靠的是恰到好處地運(yùn)用了比喻、排比等修辭手段。

試仿作：

１、日子一天天逝去。

２、我永遠(yuǎn)向往春天、追逐理想。

四、語段的擴(kuò)展：

我以為：“擴(kuò)展語句”還應(yīng)包括這樣一種能力，即給你一個話題，如例四句首的那個比喻，你能自如地加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使之明確、豐滿起來，構(gòu)成一個完整的語句或語段，如例四。

例四：“瀟灑是一棵挺拔的樹，在風(fēng)里自然地飄搖，沒有固定的姿態(tài)，卻自有一種從容，一種得心應(yīng)手的自信，一種既放得開又收得攏、既敢傾斜又伸得直、既不拘一格千變?nèi)f化又萬變不離其和諧的能力，不吃力，不做作，不雕琢，不緊張，不聲嘶力竭。我們說，這就是瀟灑。”(王蒙《論瀟灑》)

這類擴(kuò)展難度很大，不過確是寫作的開始。試仿作：

１、執(zhí)著，是一條小溪──

２、忠誠，是岸邊的那塊礁石──

參考答案：

例一：

１、晚上，已緊張學(xué)習(xí)了一白天的他，仍在光線柔和的臺燈下，認(rèn)真地做著復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。

２、在瓜果飄香、霜林如醉的金秋季節(jié)里，飄零海外十幾年、終于學(xué)有所成的她，如所有葉落歸根的游子，欣然回到了她朝思暮想、魂縈夢繞的親愛的祖國。

例二：

１、頂著這輪曾經(jīng)激動過李白、杜甫、蘇軾等大詩人的千古明月，環(huán)顧這座曾經(jīng)商賈云集、名流薈萃的千年古城，年少多情的我，只能隔著無數(shù)逝去的時光，把這段悠久輝煌的歷史，反復(fù)揣摩、細(xì)細(xì)把玩。

２、騎著這輛除了鈴哪兒都響的破自行車，穿過擁擠熱鬧、熙來攘往的大街小巷，享受這和煦、溫暖的初春陽光，原本孤獨憂郁的她，心情逐漸變得愉快、透明起來。

例三：

１、像一張張隨手撕下的日歷，像一片片飄轉(zhuǎn)凋零的秋葉，像一顆顆無聲隱去的晨星，日子，在我們不經(jīng)意間，一天天悄悄逝去。

(劉衛(wèi)民《自然的詩章》)２、就像小溪永遠(yuǎn)向往江河，就像江河永遠(yuǎn)奔向大海，就像大海迷戀每一朵浪花，就像浪花神往每一只掠過的海鷗，就像海鷗永遠(yuǎn)渴求自由的天空，我，永遠(yuǎn)向往春天，追逐理想。(劉衛(wèi)民《自然的詩章》)例四：

１、執(zhí)著，是一條小溪──潺潺地流淌在花草間，不倦地奔波于山澗里，沒有華美的衣裳，沒有豪壯的誓言，卻自有一腔深深的柔情，自有一股固執(zhí)的韌性，懷著遙遠(yuǎn)的夢想，為著夢中的大海，義無反顧，永往直前，不徘徊，不觀望，不喧嘩，不浮躁，逢山開路，遇崖成瀑，永不言敗，永不回頭，綜被旱魔掐斷咽喉，也要悠然為云，沛然化雨，最終投入大海母親的懷抱。(劉衛(wèi)民《自然的詩章》)２、忠誠，是岸邊的那塊礁石──遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，遙遙地盼著，深深地愛著，癡癡地戀著，苦苦地守候，默默地等待，身上已然傷痕累累，心上亦是創(chuàng)痛重重，不申辯，不抱怨，不動搖，不改變，無論海草多么輕薄招搖，無論風(fēng)暴多么張狂兇殘，縱使再受一萬年的委屈，縱使又遭一億次的打擊，都無法破壞他圣潔的愛情，都無法毀滅他堅定的信念，矢志不移，癡心不改，牢固地守衛(wèi)著最后的防線，死命地呵護(hù)著心中的女神。礁石，大山的兒子，忠誠的化身，就這樣，深愛著海的女兒！

第三篇：擴(kuò)展語句 壓縮語句練習(xí)

擴(kuò)張語句 壓縮語句練習(xí)

一、擴(kuò)展語句 1．《再別康橋》中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語，給讀者以視覺上的色彩想象，同時也表達(dá)了作者對康橋的一片深情。請將下面提供的詞語，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個優(yōu)美的意境。(不少于50字)小河

柳樹

夕陽

青草

歌兒

答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________

2．閱讀《熱愛生命》片段，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法擴(kuò)展其中畫線的句子，使之具體、生動、豐滿。60個字左右。

他重新振作起來，繼續(xù)前進(jìn)，心里又產(chǎn)生了一種新的恐懼。這不是害怕他會束手無策地死于斷糧的恐懼，而是害怕饑餓還沒有耗盡他的最后一點求生力，而他已經(jīng)給兇殘地摧毀了。這地方的狼很多。狼嚎的聲音一直在驚嚇著他。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3．請以“在生活中每個人都應(yīng)該懷有一顆感恩的心”為中心意思，擴(kuò)寫一段話。要求：運(yùn)用排比的修辭手法，不少于50個字。

在生活中每個人都應(yīng)該懷有一顆感恩的心 ____________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4．以“淚水”為重點，任選一情景擴(kuò)展成一段話，至少用兩種修辭手法，不少于50字。情景一：重逢時 情景二：離別時

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5．請對下面一句話進(jìn)行擴(kuò)寫。要求：準(zhǔn)確，鮮明，生動，40字左右。山溪向前流去，發(fā)出各種各樣的聲音。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6．根據(jù)下列提供的描寫對象及要求，展開對景物的描寫。景物：路旁的一條小河

(1)心情愉快時看小河(描寫時要運(yùn)用比喻的修辭方法，30字左右)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)心情憂郁時看小河(描寫時要運(yùn)用比擬的修辭方法，30字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7．根據(jù)下面提供的詞語和要求，以“樹”為重點，寫一段話闡發(fā)某種哲理，不少于40字。

樹

天空

清風(fēng)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8．學(xué)校決定在校園里某些地方寫上富有教育性的詩句，用來勸學(xué)和勵志，請你推薦兩條，并說明推薦理由。(注意：①必須是比較有名的詩句；②一定要寫出作者。)示例：詩句：紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。(陸游)理由：它提醒師生，從書本上得到的知識還是比較淺薄的，必須親身實踐才能深刻理解，使之真正成為自己的知識，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

詩句：________________

理由：________________

詩句：________________

理由：__________________

9．根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫小鳥與雄鷹的心理活動的對話。

一只小鳥，被人養(yǎng)在花園里，可久而久之，小鳥卻怎么也飛不起來了。一天，小鳥見一只雄鷹正從天空飛過，心想：⑴______________小鳥把這個想法告訴雄鷹，雄鷹問：“你感覺自己飛不起來最大的負(fù)擔(dān)是什么呢？”“最大負(fù)擔(dān)？”小鳥說，“我每天都被主人寵著，吃喝不愁，悠閑得每時每刻都無所事事，我從來都感覺不到身上有任何負(fù)擔(dān)。”聽了小鳥的話，雄鷹開始明白了小鳥飛不起來的真正原因：⑵ ____________________ ⑴小鳥的心理活動：____________________________(35字心內(nèi))⑵雄鷹的心理活動：____________________________(25字以內(nèi))10．根據(jù)語境，將擴(kuò)展的內(nèi)容寫在下面語段的橫線上。

人生所有的悲劇都是在展現(xiàn)遺憾：荊軻刺秦王偏偏沒有刺中，________________________________________________________________________，________________________________________________________________________，________________________________________________________________________

。細(xì)品上述這些人，無一不是崇高者，而且當(dāng)人們用自己的滾滾熱淚對上述種種遺憾扼腕長嘆時，不是正在展示著一種人世最純真最崇高的情嗎？

二、壓縮語段

1．下面是一則新聞報道，請你從中篩選出五個關(guān)鍵詞。

7000年前淮河流域文明的代表——安徽蚌埠出土的600多刻劃符號，因其具有同期國內(nèi)外文化遺存所罕見的獨特價值，一直受到學(xué)術(shù)界關(guān)注。今天，出席雙墩遺址刻劃符號暨古代文明起源國際學(xué)術(shù)研討會的國內(nèi)外專家通過深入研討形成共識：雙墩刻劃符號是一種處于前文字階段的符號體系，深入進(jìn)行研究對探討漢字起源有著重要意義。

答：________________________________________________________________________

2．根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話新聞，不超過15字。

中國人民銀行10月19日晚間宣布，自2010年10月20日起上調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率。其中，金融機(jī)構(gòu)一年期存款基準(zhǔn)利率上調(diào)0.25個百分點，由現(xiàn)行的2.25%提高到2.50%；一年期貸款基準(zhǔn)利率上調(diào)0.25個百分點，由現(xiàn)行的5.31%提高到5.56%；除活期存款利率未調(diào)整外，其他各檔次存貸款基準(zhǔn)利率均相應(yīng)調(diào)整。

答：____________________________________________ 3．根據(jù)下面的新聞材料，擬一條新聞標(biāo)題，不超過20字。昨日，負(fù)責(zé)曹操墓發(fā)掘的河南省文物考古研究所在鄭州舉辦曹操高陵考古發(fā)現(xiàn)說明會，就大家關(guān)心的曹操謚號問題、出土石牌刻銘真?zhèn)蔚葐栴}一一進(jìn)行澄清與答復(fù)。

有專家認(rèn)為，墓穴沒有發(fā)現(xiàn)墓志銘非常遺憾，也缺乏有力證據(jù)。孫新民則表示，該墓葬中沒有發(fā)現(xiàn)墓志銘是符合客觀歷史事實的。東漢時期流行墓前立碑，埋入墓中的石刻是不多見的。魏晉之后的南北朝時期，墓志銘葬俗才逐步定型。目前，最早的墓葬墓志銘是發(fā)現(xiàn)于公元464年，距曹操死亡的時間相距約240年。

答：________________________________________________________________________ 4．某市昌平門大街一處平房發(fā)生火災(zāi)，十余間平房被大火吞噬，滾滾濃煙在數(shù)公里外就能看到，消防官兵經(jīng)過兩個小時奮戰(zhàn)終將大火撲滅。火災(zāi)并沒有造成人員傷亡，火災(zāi)原因正在調(diào)查中。

對這則新聞事件，該市的《早報》擬在頭版并配上消防隊救火的照片予以報道，記者送稿時擬從三個不同的新聞標(biāo)題中選擇：①《本市一平房區(qū)失火》②《昌平門火燒連營》③《“飛龍”救險》。請你為報社編輯選擇其中的一個為標(biāo)題，并簡要說明選擇和舍棄的理由。選擇：___________________________________________________________

選擇的理由：_________________________________________________________

舍棄的理由：__________________________________________________________

5．從下列材料中選取必要的信息，為“世界博覽會”下定義。

①世界博覽會由一個國家的政府主辦，有多個國家或國際組織參加。

②世界博覽會作為國際性大型展示會，其特點是舉辦時間長、展出規(guī)模大、參展國家多、影響深遠(yuǎn)。

③世界博覽會展現(xiàn)了人類在社會、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域取得的成就。

世界博覽會是________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

6．請抽取下面兩段文字的主要信息，用四個四字短語概括出博客精神的內(nèi)涵。

博客中沒有永遠(yuǎn)的陽春白雪，也沒有永遠(yuǎn)的下里巴人，這里沒有權(quán)威，我們尊重每種聲音，尊重每個個體，我們都有自由表達(dá)的權(quán)利。既然要容忍各種聲音，就得保持一種開放寬容的心態(tài)，你可以爭鳴你不贊同的觀點，但你應(yīng)該捍衛(wèi)別人發(fā)言的權(quán)利。

好的博客應(yīng)該堅持自己的理想和價值觀，有自己的操守，他們鄙視低級趣味的內(nèi)容。他們都是堅持原創(chuàng)思考，做自己生活的主人的一群人！

______________________________________________，這，就是我們認(rèn)識的博客精神。7．閱讀下面的文字，請分別概括出“微博”在信息發(fā)布、傳播和獲取三方面的特點。

微博，即微博客(MicroBlog)的簡稱，是一個基于用戶關(guān)系的信息發(fā)布、傳播以及獲取的平臺。博客適合發(fā)布長信息；微博一般有較為嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，比如美國的twitter限制為140字符以內(nèi)，博客內(nèi)容的傳播主要靠網(wǎng)民主動訪問，屬于典型的一對多傳播；微博作者發(fā)的每條信息卻能即時送到用戶的首頁，而無需對方主動訪問。與QQ相比，QQ的信息只能個人查看，而微博上的信息可以通過搜索引擎搜索到；QQ信息只是發(fā)給某個人或個人群組，而微博上的信息是發(fā)送到整個平臺的。發(fā)布：____________(不超過10個字)傳播：____________(不超過10個字)獲取：____________(不超過10個字)8．閱讀下面新聞，完成文后題目。

(新華社電記者劉潔秋 黃興偉)新西蘭南島4日凌晨發(fā)生里氏7.1級強(qiáng)烈地震，地震造成兩人重傷、部分建筑物和道路損壞，但迄今沒有傳出人員死亡的消息。新西蘭民防事務(wù)部長約翰·卡特當(dāng)天在首都惠靈頓與相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和專家會面后對媒體說，沒有人員死亡“實在是太幸運(yùn)了”！這種“幸運(yùn)”并非出于偶然。一來，新西蘭人口僅有437萬，居住分散，震中地帶人口密度不大。二來，新西蘭應(yīng)對地震也有一整套行之有效的做法，非常值得借鑒。

新西蘭位于環(huán)太平洋火山地震帶上，是地震多發(fā)國。歷史上新西蘭曾因地震嚴(yán)重受災(zāi)。基于對地震的反思，新西蘭在抗震減災(zāi)方面不斷摸索，現(xiàn)已形成一套實用的經(jīng)驗和做法。主要是：隔震技術(shù)世界領(lǐng)先，建筑立法把質(zhì)量關(guān)，重視防災(zāi)減災(zāi)教育。

同時，新西蘭政府重視災(zāi)害防御工作，災(zāi)害防御機(jī)制行之有效。政府對各種自然災(zāi)害實行綜合管理，專門設(shè)立了政府民防部，從中央政府到地區(qū)、地方三級政府均設(shè)有防災(zāi)減災(zāi)機(jī)構(gòu)。(1)請你從新華社記者的角度為這則新聞擬一個恰當(dāng)?shù)摹⒕哂袉⑹拘缘臉?biāo)題。(15字以內(nèi)，含標(biāo)點)標(biāo)題：

(2)新西蘭應(yīng)對地震的做法，對我們有哪些可資借鑒之處？試簡要概括。

答：________________________________________________________________________

9．閱讀下面一則新聞材料，完成后面的問題。

日前有媒體報道說，現(xiàn)在正在討論普及12年義務(wù)教育，一是向上普及高中教育，另一個則是往下，多增加學(xué)前教育。教育部昨日(3月31日)表示，我國仍堅持九年義務(wù)教育，目前義務(wù)教育的重點是鞏固九年義務(wù)教育和“兩基”攻堅計劃(實現(xiàn)西部地區(qū)基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲)，12年義務(wù)教育的做法不符合我國目前國力。教育部同時表示，支持有些地方根據(jù)自身財務(wù)等狀況所做出的普及高中階段教育的做法。不過，普及高中

階段教育并不等于普及12年義務(wù)教育，因為義務(wù)教育的一個特點就是免費(fèi)教育，目前國家尚沒有這個財力。此前，教育部部長周濟(jì)也曾表示，我國還是發(fā)展中國家，不能對教育實施水平的目標(biāo)定得過高，我國的教育能力相對還比較低。

教育部對“普及12年義務(wù)教育”的態(tài)度是：________________________________

________________________________________________________________________。(不超過30字)持這種態(tài)度的原因是：__________________________________________。(不超過15字)10．請?zhí)崛　⒄舷旅嬉欢挝淖种械闹饕畔ⅲo“物業(yè)稅”下定義。

房價過高，已成為社會各界反映較強(qiáng)烈的一個問題。面對這種情況，兩會召開以來，有代表委員呼吁出臺物業(yè)稅，期望物業(yè)稅能成為房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“穩(wěn)定器”。

物業(yè)稅，通常被稱為“不動產(chǎn)稅”或“地產(chǎn)稅”，是抑制房地產(chǎn)價格增長過快的一種稅收杠桿工具，主要針對土地、房屋等不動產(chǎn)，要求其承租人或所有者每年都要繳付一定稅款，而應(yīng)繳納的稅值會隨著其市值波動而定。

由于目前國內(nèi)還沒有明確提出征收物業(yè)稅的具體細(xì)則和措施，物業(yè)稅開征的實施方案尚不明確。

物業(yè)稅是___________________________________________________________

11．下面一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學(xué)說及其代表人物，請用一句話加以概括。(不超過50個字)

中國何時進(jìn)入封建社會，爭論了幾十年。中國歷史博物館落成時，“中國通史陳列”按照從戰(zhàn)國時期進(jìn)入封建社會的觀點布展。在這個問題上，范文瀾、翦伯贊表現(xiàn)出豁達(dá)的態(tài)度，對擴(kuò)大這一學(xué)說的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫《中國史綱要》教材時，曾有過猶豫和為難，甚至準(zhǔn)備采用郭沫若的學(xué)說，以使教材表述與“中國通史陳列”體系相一致。后來，上級部門鼓勵翦伯贊按照他們主張的觀點來寫，于是中國從西周時期進(jìn)入封建社會的學(xué)說寫進(jìn)了教材。但尚鉞的學(xué)說一直不受重視，曾遭重點批判。就是在這種情況下，一位權(quán)威學(xué)者仍將“魏晉封建論”與其他兩論并列，實屬難能可貴。

答：________________________________________________________________________

12．給下面這則新聞補(bǔ)寫上導(dǎo)語。

國慶節(jié)之日，_____________________________________________________

重慶，河南，吉林等地唱響“紅歌”迎國慶。30日上午，“愛國歌曲大家唱”——慶祝建國60周年廣場文藝演出活動在鄭州綠城舉行，大合唱《歌唱祖國》吸引著群眾齊聲高歌。吉林遼源市市政機(jī)關(guān)“迎國慶，樹新風(fēng)紅歌演唱會”的一曲曲紅色歌曲抒發(fā)了對祖國的熱愛。

升旗儀式同樣吸引著各地群眾的熱情參與。1日清晨，北京天安門廣場五星紅旗冉冉升起，來自祖國各地的十多萬名群眾同聲高唱《義勇軍進(jìn)行曲》。在廣西壯族自治區(qū)，同一時刻，444面五星紅旗在陸海疆一線444個行政村升起，成為1 020公里邊境線和1 595公里海岸線上一道亮麗的風(fēng)景。不少地方在國慶之日緬懷先烈。寧夏，青海各界人士分別在烈士陵園舉行紀(jì)念革命先烈活動。天津，南京等地的群眾也紛紛趕到烈士陵園瞻仰紀(jì)念碑，深切緬懷先烈。

答：________________________________________________________________________

擴(kuò)展語句 壓縮語句 答案

1解析： 此題考查擴(kuò)展語句的能力。解答時要抓住景物本身的特征，恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，選用準(zhǔn)確的詞語描繪出優(yōu)美的意境。

答案：村邊，一條彎彎曲曲的小河奏著叮叮咚咚的曲子流向遠(yuǎn)方，夕陽把一片金輝撒在微波上，也給河邊的柳樹描出金色的輪廓，柔嫩纖細(xì)的柳枝在風(fēng)中搖曳著，青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子唱起了婉轉(zhuǎn)動聽的歌兒。

2答案：狼嚎的聲音在荒原上飄來飄去，在空中交織成一片危險的羅網(wǎng)，好像伸手就可以摸到，嚇得他不由得舉起雙手把它向后推去，仿佛它是給風(fēng)刮緊了的帳篷。(評分標(biāo)準(zhǔn)：恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，沒有運(yùn)用的，不給分。語言生動，內(nèi)容豐富)3答案：我們應(yīng)該感謝每一滴水，是它們滋潤了我們的生命；我們應(yīng)該感謝每一棵樹，是它們?yōu)槲覀冚斔脱鯕猓晃覀儜?yīng)該感謝每一粒糧食，是它們給我們提供營養(yǎng)。

4解析：擴(kuò)展時要根據(jù)規(guī)定情景展開合理聯(lián)想和想象，展示自己對語言的駕馭能力，使這個情景變得生動形象，豐富飽滿，突出“淚水”，可使用比喻、排比等修辭手法。

答案：(示例)：情景一：他倆久別重逢，相擁而泣。晶瑩的淚珠涌出了眼眶，頓時潤濕了面龐，這是喜悅之淚，友誼之淚。這淚水充滿了溫馨，充滿了甜蜜，充滿了幸福。

情景二：離別時的傷心，全都化作了一行行淚水，苦苦的，澀澀的，這淚水猶如春天殘敗的花朵，猶如秋天飄零的落葉，飽含著人生的辛酸和離愁。5解析：本題考查擴(kuò)展語句的能力。對于擴(kuò)寫類題目，首先要看清原有句子的主干，然后“添枝加葉”使句子豐富，完整。

答案：奔流著，穿越著，山溪朝著遠(yuǎn)方一路歡歌，有時低沉委婉，有時高昂激奮，有時纏綿細(xì)密，有時曠達(dá)灑脫。

6解析：所寫景物要體現(xiàn)人物的心情，要寓情于景，修辭方法運(yùn)用要正確。

答案：(1)流水潺潺，浪花飛濺，小河如同一支快樂的樂曲，一路歡歌，奔向遠(yuǎn)方。(2)魚兒不游，水波不興，小河默默地流淌，一路嗚咽，消失在遠(yuǎn)方。

7解析：要以“樹”為表達(dá)重點，聯(lián)系到“天空”“清風(fēng)”進(jìn)行想象，話語要能闡發(fā)哲理。答案：同樣是生命，樹總是靜而不言，讓自己根扎大地并伸出枝葉去擁抱天空，盡得清風(fēng)白云之氣。相比之下，人卻總在吵吵鬧鬧，不肯靜下來想一想。8答案：詩句：問渠那得清如許，為有源頭活水來。(朱熹)理由：它用比喻的手法說明，只有多讀書，知識才會不枯竭，才思才會不間斷。它鼓勵人們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

詩句：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫)理由：它告訴人們，只有站得高才能望得遠(yuǎn)，激勵人們要勇攀高峰，不斷進(jìn)取。

9答案：示例：⑴小鳥的心理活動：雄鷹是那么笨重，而自己的身體是如此輕巧，為什么自己飛不起來呢？⑵雄鷹的心理活動：生命的最大負(fù)擔(dān)，是因為沒有任何負(fù)擔(dān)。

10解析：應(yīng)符合悲劇的要求，所選人物應(yīng)具有悲劇性；應(yīng)符合“遺憾”的要求，目的與結(jié)果相悖離。與寫作訓(xùn)練中的議論文論據(jù)組織訓(xùn)練相合。

答案：普羅米修斯為人類盜來火種偏偏被宙斯釘在了高加索的山崖上

屈原忠心耿耿偏偏碰上個昏庸的楚懷王

岳飛揮師北上正欲直搗黃龍府偏偏被十二道金牌召回了臨安

1解析：解答此題，首先明確文段的主要表述對象(主要概念或主要事件), 找出與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語，再將幾個詞語稍稍連綴，大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，根據(jù)大體內(nèi)容壓縮提取。本段材料主要介紹的是“刻劃符號”因其“獨特價值”“受到關(guān)注”專家“形成共識”——“刻劃符號??有著重要意義”。據(jù)此可提取出五個關(guān)鍵詞。答案：①刻劃

符號

價值

關(guān)注

意義 2答案：人民幣存貸款基準(zhǔn)利率上調(diào)。

3解析：本題考查壓縮語段的能力。解答此題一要概括文段的中心，二要突出主要事件，三要按題目字?jǐn)?shù)要求擬寫。這則新聞的中心事件是負(fù)責(zé)曹操墓發(fā)掘的河南省文物考古研究所孫新民則表示，該墓葬中沒有發(fā)現(xiàn)墓志銘是符合客觀歷史事實的。可據(jù)此按字?jǐn)?shù)要求擬寫標(biāo)題。

答案：專家稱曹操墓未見墓志銘符合當(dāng)時歷史

4解析：解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)新聞的構(gòu)成要素，比較三個標(biāo)題對新聞材料概括的準(zhǔn)確性。新聞要求準(zhǔn)確告訴人們什么時間，什么地點，發(fā)生了什么事情。根據(jù)這一點分析，標(biāo)題②過于夸張，標(biāo)題③“飛龍”運(yùn)用比喻手法，題目太虛，只有①較為平實。

答案：選擇：①。選擇理由：新聞體裁的寫作關(guān)鍵要告訴人們什么時間，什么地點，發(fā)生了什么事情，標(biāo)題①平實地交代了新聞的核心，讓人一目了然。舍棄理由：新聞的生命在于真實，標(biāo)題②太夸張，故不選。新聞的標(biāo)題要求平實，文學(xué)性因素的出現(xiàn)使標(biāo)題太虛，故不選標(biāo)題③。(也可以有其他選擇，言之成理即可)5答案：①世界博覽會是由一個國家的政府主辦的、有多個國家或國際組織參加的，以展現(xiàn)人類在社會、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域取得成就的舉辦時間長、展出規(guī)模大、影響深遠(yuǎn)的國際性大型展示會。

②世界博覽會是以展現(xiàn)人類在社會、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域取得成就為目的，由一個國家的政府主辦的、有多個國家或國際組織參加的舉辦時間長、展出規(guī)模大、影響深遠(yuǎn)的國際性大型展示會。

6答案：自由表達(dá)

開放寬容

堅持操守

堅持原創(chuàng)(原創(chuàng)思考)7答案：發(fā)布：限制字?jǐn)?shù)，發(fā)至平臺 傳播：即時送達(dá)

獲取：自動獲取，可搜索

8答案：(1)新西蘭地震為何“零”死亡？

評分標(biāo)準(zhǔn)：概括事件，語言簡潔、準(zhǔn)確、具有啟發(fā)性

(2)隔震技術(shù)世界領(lǐng)先，建筑立法把質(zhì)量關(guān)，重視防災(zāi)減災(zāi)教育，政府的防御機(jī)制完善。9解析：要確定教育部對此事的態(tài)度，先抓住關(guān)鍵詞語，教育部“表示”、教育部“同時表示”，其后的內(nèi)部即教育部的態(tài)度(立場)，稍加概括即可。要分析持這種態(tài)度的原因，須從我國國情入手，找出文中對于“國情”的分析，概括要全面。

答案：12年義務(wù)教育不符合我國國力(或“我國仍堅持九年義務(wù)教育”)，支持有些地方普及高中階段教育的做法

財力不足，教育能力較低

10解析：解答此題，首先，要明白材料的主要信息在第二段；其次，提取信息要全面，第二段內(nèi)容要點是：物業(yè)稅的作用性質(zhì)——抑制房地產(chǎn)價格增長過快的一種稅收杠桿工具，征收針對的方面——土地、房屋等不動產(chǎn)，征收針對的人——承租人或所有者，征收的特點——每年都要繳付一定稅款，而應(yīng)繳納的稅值會隨著其市值波動而定；第三，整合信息要根據(jù)下定義的要求，采用“某某是(叫)??”的格式。

答案：物業(yè)稅是一種針對土地、房屋等不動產(chǎn)，每年向其承租人或所有者隨市值波動而收取一定的稅款的抑制房地產(chǎn)價格增長過快的稅收杠桿工具。

11解析：明確主體對象是“古代史分期”，找出文中出現(xiàn)的幾個人物的“西周封建論”，“戰(zhàn)國封建論”，“魏晉封建論”。答案：關(guān)于“古代史分期”，范文瀾、翦伯贊持“西周封建論”，郭沫若持“戰(zhàn)國封建論”，尚鉞持“魏晉封建論”。

12解析：導(dǎo)語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時間，地點，人物，事件等概述出來。這就要結(jié)合主體部分，從中提煉各個要素，然后加以連綴。本題材料列舉了各地各族群眾以不同的方式歡度佳節(jié)。這些活動無不洋溢著歡快的氣氛。

答案：各地各族群眾以多種多樣的形式歡度佳節(jié)，全國各地洋溢著歡樂祥和的氣氛。

第四篇：擴(kuò)展語句壓縮語段

擴(kuò)展語句壓縮語段

作者： 出處： 更新時間：2003年09月08日

【教學(xué)要點】

1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。

2、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點。

3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

【教學(xué)方法】

通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，把練落到實處。特別要加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

【課時安排】

八課時

【教學(xué)過程和步驟】

導(dǎo)入：

《考試說明》對本能力的要求是：“擴(kuò)展語句，壓縮語段”，能力層級D。“擴(kuò)展語句”，是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把簡單凝練的語句或一組詞語，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語言豐富多彩的語段。

擴(kuò) 展 語 句

一、“擴(kuò)展語句”考查方式：

①從正面補(bǔ)充使其豐滿；②從反面補(bǔ)充使其更加嚴(yán)謹(jǐn)

③加過渡性的語句（大閱讀中）；④加首擴(kuò)句或尾擴(kuò)句

二、新題型透析

【例題】2000年全國統(tǒng)一高考試題：

根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲

情景二：考試前夕 我 歌聲

【參考答案一】

上周三，在學(xué)校為高三年級舉行的畢業(yè)典禮上，同學(xué)們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用歌聲表達(dá)了他們對老師的感激，用歌聲傳達(dá)了他們對母校的熱愛，用歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。

期中考試前夕，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。忽然，從遠(yuǎn)處傳來一陣優(yōu)美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地?fù)崦遥刮业男臐u漸平靜下來，催我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

【參考答案二】

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們一齊高唱《畢業(yè)歌》，那歌聲鏗鏘有力，氣貫長虹，使得白云駐足，大河止步。

考試前夕，我獨坐窗前，靜聽著街頭傳來的歌聲，那歌聲，嘹亮動人，似一聲聲進(jìn)軍的號角，令我精神振奮，催我勇赴前程。

【參考答案三】

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們高唱《畢業(yè)歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志。

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉快地復(fù)習(xí)迎考。

【參考答案四】

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們那激越的歌聲如咚咚戰(zhàn)鼓，充滿著豪情和自信，叩擊著大家興奮的心弦。

考試前夕，緊張而有節(jié)奏的歌聲不時從我的心里傳出，伴我走過了一段不平凡的歷程。

【病態(tài)答案示例】

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談?wù)撝窈蟮睦硐耄磥淼拇蛩悖瑫r不時還傳出陣陣歌聲。（既不合語境，重點也不突出）

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱出歡樂的歌聲。（基本上沒做擴(kuò)展）

畢業(yè)典禮上，張雨同學(xué)激動地唱著，那歌聲，如泣如訴，包含著師生間的離別誼，蘊(yùn)滿了同學(xué)們的不了情。

提醒注意：擴(kuò)寫時⑴符合規(guī)定的情境，體現(xiàn)出兩者的差別；⑵構(gòu)思新穎，語言形象生動，沒有語病。⑶不要誤將擴(kuò)展語句理解為字面上的簡單解釋或改頭換面。

簡單小結(jié)：擴(kuò)展語句是2000年出臺的考點，考生多失分在：①沒有圍繞“中心”、突出重點；②不擅對事物進(jìn)行形象化的描寫。如2000年第27題有的考生把擴(kuò)展的重點放在了“典禮”或“同學(xué)們”上。有的考生對“歌聲”只作概括性描述。

擴(kuò)展語句不能圍繞“中心”突出重點是因為審題不清，在語言操作過程中分不清主次，詳略失當(dāng)，不擅描寫，歸根結(jié)底在于考生形象思維能力差。

擴(kuò)展語句的復(fù)習(xí)備考首先要讓考生明確兩種題型。一種是把一組詞語（主題詞）擴(kuò)展成一句話或一段話；另一種是把一句話的意思加以充實或合理地擴(kuò)展成幾句話。在解題方法上，要引導(dǎo)學(xué)生審清題干要求，明確擴(kuò)展的方向，仔細(xì)觀察原句（或主題詞），把握擴(kuò)展的基點。要讓學(xué)生展開想象的翅膀，有連綴、補(bǔ)充、添加、插入等方法多管齊下擴(kuò)充新句。

針對學(xué)生不擅長描繪的情況可采用多角度描寫某物、反復(fù)描寫某物來訓(xùn)練，如下面一道擴(kuò)展題，“花園里，花”讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，寫出了不少絕妙好詞：

①花園里的花兒有的盛開怒放，有的含苞欲吐，有的緊繃自己的花骨朵，真是滿眼春色，美不勝收。

②花園里，秋海棠長出來，兩瓣圓鼓鼓如玫瑰頰間的酒窩，兩片長長伸展著的葉子如昆蟲翼翅，從石闌干下斜斜擎出的莖仿佛在訴說一個凄美的故事。

③花園里的桃花盛開，猩紅的熱情，粉紅的嫵媚，那白瓣上灑著點點紅斑的，則顯得淡雅端莊。一球球、一簇簇、一片片，把殘留的一絲春寒都驅(qū)盡了??

三、擴(kuò)展語句的基本類型

擴(kuò)展語句是通過擴(kuò)展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力。利用這種題型，采用一題多練法，可以使語言和思維的訓(xùn)練變得直觀而有效。

擴(kuò)展語句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式：

一、句意的豐富，二、情景的再現(xiàn)，三、話題的拓展。這三種形式可以使幾種主要的語言表達(dá)方式得到訓(xùn)練，還可以使我們的思維品質(zhì)得到鍛煉。下面我們通過舉例，具體體會一下，這種訓(xùn)練形式在思維和語言的訓(xùn)練中所發(fā)揮的作用。

（一）句意的豐富 對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。

如：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來。

“她笑了”

擴(kuò)展1：加修飾成份

她含著淚笑了

擴(kuò)展2：加修辭手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

擴(kuò)展3：加表現(xiàn)手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

擴(kuò)展1比原句多一點特色，擴(kuò)展2通過運(yùn)用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處，擴(kuò)展3通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。這里通過給出參照句子和參照要求，通過依次加深法引導(dǎo)學(xué)生的思維由模糊到清晰，由簡單到豐富。思維的深入再借助一定的表達(dá)技巧，語言自然變得有表現(xiàn)力了。

（二）情景的再現(xiàn)

給出幾個情景信息詞，然后根據(jù)這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。2000年語文高考的第五大題即是這種形式。這種形式由于所給的幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么？怎么想？這對我們的思維的信度和廣度是一個很好的鍛煉。思維的信度即思維的合理性，思維的廣度即思維的豐富性，這是思維的兩個重要的品質(zhì)。

請看下面一組訓(xùn)練題：

1、以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“海風(fēng)”為重點，運(yùn)用一種修辭手法，進(jìn)行情景描寫

黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風(fēng)縈繞地我的耳邊，向我訴說著關(guān)于海的一個個動人的故事。

黃昏時，我漫步海邊，海風(fēng)像一個頑皮的小孩，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。

2、以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“我”為重點，展開想象。

黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風(fēng)迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風(fēng)箏。我飛上高空，我看到了海歐追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。

3、以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“黃昏”為重點，運(yùn)用想象寫一段話。

在海風(fēng)的陪伴下，我獨自領(lǐng)略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海——她最寵愛又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。

這里通過不斷地變換寫作重點和表現(xiàn)手法，告訴學(xué)生一種思路拓展的方式和寫好語言的技巧，在這一系列明示要求的提示下，學(xué)生的思維能很快被激活，從而迅速地進(jìn)入一種最佳的寫作狀態(tài)，找到一種最佳的表達(dá)途徑。經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，這種拓展技巧一旦被熟練掌握，就會自覺引導(dǎo)學(xué)生思維和表達(dá)。

（三）話題的拓展

這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式。其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實或拓展。

請看下面的訓(xùn)練例題及學(xué)生的寫作例句：

1、請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運(yùn)用正反論證法加以拓展。

沒有失敗，就不會有成功的經(jīng)驗；沒有失敗就不會有戰(zhàn)勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。

2、請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運(yùn)用假設(shè)推理法進(jìn)行拓展。

如果沒有愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學(xué)上的輝煌的成就，……所以說，失敗是成功之母。

3、請以“失敗是成功之母”為首句，運(yùn)用因果論證法加以拓展。

失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結(jié)失敗的教訓(xùn)之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經(jīng)驗，不敢面對失敗的人或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，那是永遠(yuǎn)看不到成功的彩虹的人。害怕失敗則是人生最大的失敗。

……

我們可以變換要求，繼續(xù)拓展下去，這樣可以從各個角度打開學(xué)生的思路，同時使學(xué)生的語言表達(dá)得到全方位的訓(xùn)練。其實學(xué)生大腦中并不缺少存貯，他們之所以在運(yùn)用時找不到他們所需要的資料，是因為他們找不到提取資料的路徑，教給他們拓展的方法，即是教給他們提取資料的路徑。

四、“擴(kuò)展語句”的方法

主要有四種：⑴添枝加葉法；⑵定位填補(bǔ)法；⑶拆分組合法；⑷巧用修辭法。

五、練習(xí)指導(dǎo)

（一）辨情景 指準(zhǔn)確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。

根據(jù)下列兩種情景，以“河水”為重點，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：夏天 大雨過后 河水

情景二：冬天 中午陽光下 河水

情景一：炎熱的夏天，一場大雨過后，河水泛濫，如猛獸下山，沖毀農(nóng)田，阻隔交通，吞噬村莊，令無數(shù)人無家可歸。

情景二：晴朗的冬天，中午和煦的陽光下河水一片碧綠，清澈見底；一陣清風(fēng)拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開。

（二）明重點 指知曉題目擴(kuò)寫的對象是什么，為了突出擴(kuò)寫的重點，不至于使話題轉(zhuǎn)換，可采用偏正短語作主語的形式，也可以采用被動句的形式。

根據(jù)下列兩種情景，以“樹”為重點，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：狂風(fēng)中 馬路邊 樹

情景二：陽光下 小河邊 樹

情景一：狂風(fēng)中馬路邊的那棵大樹，被吹得折彎了腰，它低著頭，似乎在乞求狂風(fēng)的寬恕。

情景二：燦爛的陽光下，小河邊的那排樹，筆直地站著，像一個個哨兵，默默地守護(hù)著小河。

（三）巧想象 指描寫、敘述的內(nèi)容，要做到想象自然、貼切。

根據(jù)下列兩種情景，以“感情”為重點，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：第一次獨自遠(yuǎn)行 車站上 我 感情

情景二：在課堂上 老師突然點名表揚(yáng) 我 感情

情景一：第一次獨自遠(yuǎn)行，置身于陌生的車站，我的感情如涌動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停；如漫天的飛雪，飄個不停。

情景二：課堂上，老師突然點名表揚(yáng)思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是高興，是慚愧，還是內(nèi)疚？道不清，說不明。

（四）善表達(dá) 指要選好表達(dá)方式（敘述、描寫、說明、議論和抒情），特別注意敘述和描寫這兩種表達(dá)方式的選用。同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運(yùn)用。

根據(jù)下列兩種情景，以“傘”為重點，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：暮春時節(jié) 小雨霏霏 我 傘

情景二：盛夏時節(jié) 烈日當(dāng)空 路上行人 傘

情景一：暮春時節(jié)，小雨霏霏，我的那把油紙傘，為我遮著風(fēng)雨，它如同我的朋友，伴我走過風(fēng)雨人生路。

情景二：盛夏時節(jié)，烈日當(dāng)空，路上行人撐著的一頂頂小花傘，遠(yuǎn)看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。

六、課后練習(xí)鞏固

根據(jù)下列兩種情景，以“心情”為重點，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：假日 海濱 我 心情

情景二：國慶之夜 焰火廣場 我 心情

壓 縮 語 段壓縮語段要求對一個自然段或一個句群或幾個自然段的信息作篩選、提煉、整合，以達(dá)到概括信息的目的。壓縮語段是從思維的角度來考查考生語言的概括能力的。

一、壓縮語段考查方式

①給事物下定義 A、加導(dǎo)語

②處理新聞 B、改寫為一句話新聞 C、加標(biāo)題

③概括語段內(nèi)容

二、高考例題解析

【例題1】根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部在新聞發(fā)布會上所傳出信息的要點（包括價格變動的情況），擬一條一句話新聞。(不超過22個字)（1999年高考題）

今年2月28日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開的新聞發(fā)布會上傳出信息：從3月1日起，在基本不增加用戶負(fù)擔(dān)的前提下，電話通話費(fèi)每三分鐘低于0.16元的,調(diào)整到0.16元；高于0.22元的,降到0.22元。固定電話初裝費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為500元至1000元，移動電話入網(wǎng)費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為500元至1500元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費(fèi)。與電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時，郵資也進(jìn)行了調(diào)整：平信、印刷品今后按本埠與外埠區(qū)別收費(fèi)，不超重的本埠平信由每20克0.50元提高到0.60元，外埠由每20克0.50元提高到0.80元。

分析與解答：

根據(jù)分步解題的方法找出這一段話的主要信息是：

①電話通話費(fèi)調(diào)整——有升有降；

②固定電話初裝費(fèi)，移動電話入網(wǎng)費(fèi)，同址安裝兩部以上電話費(fèi)——降；

③郵資調(diào)整——升。前兩項合稱為“電信”，第③項是“郵資”。

這樣，答案就有了：

答案一：電信費(fèi)、郵資3月1日起調(diào)價，價格有升有降。

答案二：3月1日起郵資上調(diào)，電信費(fèi)有升有降。

解題啟示

（一）A、篩選關(guān)鍵信息；B、合并、歸納重復(fù)信息；C、選擇句式服從于表達(dá)需要和目的。【例題2】下面是發(fā)掘杭州雷峰塔地宮的一段報道。請將關(guān)于地宮開啟過程的文字進(jìn)行壓縮，不出現(xiàn)具體時間，不超過35個字。（2001年高考題）

上午9時整，考古隊進(jìn)入現(xiàn)場開始發(fā)掘。打開地宮并不容易，直到9時45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93 厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發(fā)現(xiàn)了10枚唐開元通寶銅錢。10時5分蓋板基本清理完畢。10時30分蓋板繪圖完畢。11時整蓋板還沒有打開，發(fā)掘現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)越來越多的錢幣。11時11分，最激動人心的時候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時18分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了！

分析與解答：

（一）題目要求分析：

要求包括兩方面內(nèi)容：

1、要做什么。此題要求壓縮（即概括）“開啟過程”，而不是其它。

2、不要做什么。此題要求“不出現(xiàn)具體時間，不超過35個字”。根據(jù)這兩方面，我們就可以壓縮掉好多內(nèi)容。

（二）分析語段，找出層次；

（三）找出關(guān)鍵語句，概括信息要點。

此題分析后得出要點依次為：

1、將壓在地宮洞口的巨石移開；

2、露出大理石蓋板；

3、清理蓋板；

4、蓋板繪圖；

5、撬開蓋板；

6、地宮口打開。

（四）按照既定目標(biāo)，壓縮字?jǐn)?shù)，疏通文字。

此題將6個要點連綴并壓縮字?jǐn)?shù)疏通文字，得到答案：

答案一：移開地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。

答案二：先移開地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后撬開蓋板打開地宮。

解題啟示

（二）A審清題目的要求；B分析語段，找出層次；C找出關(guān)鍵語句，概括信息要點；D按照既定目標(biāo)，壓縮字?jǐn)?shù)，疏通文字。

三、知識點解說：

壓縮語段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點：一是明確標(biāo)準(zhǔn)；二是辨析信息；三是恰當(dāng)表達(dá)。

壓縮語段的解題思路：一是審題干，明要求；二是審語段，析義理；三是審話題，立主體；四是審語體，定表達(dá)。

四、解題方法指導(dǎo)：

—、合并同類，并舉異義。

所舉語段的信息不止一個，一一篩選之后，看看相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個方面來傳達(dá)的，然后將相同的進(jìn)行大合并，相關(guān)的進(jìn)行小合并，不同的并列到一起。這種歸類處理的方法是首要的，也是最基本的。

例如：請為下面的這則新聞擬出正、副標(biāo)題來。要求：正標(biāo)題不超過10個字，副標(biāo)題不超過15個字。

4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日本右翼學(xué)者團(tuán)體“新歷史教科書編撰會”主持編寫的日本初中歷史教科書審定合格。該教科書將于2002年投入使用。

成立于1997年的“編撰會”以現(xiàn)行日本初中歷史教科書帶有“民族自虛”性質(zhì)為借口，編寫了否認(rèn)侵略戰(zhàn)爭、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書，并于2000年4月送交文部省審定。在日本國內(nèi)輿論的壓力下，文部省要求“編撰會”對書稿中137處明顯篡改歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的記述進(jìn)行修改。可是，“編撰會”只做了一些文字修改，沒有改變書稿中歪曲歷史事實、美化侵略戰(zhàn)爭的實質(zhì)內(nèi)容。

正標(biāo)題

副標(biāo)題

就導(dǎo)語而言，有兩個要點：時間（4月3日）；事件（日本文部省宣布初中歷史教科書審定“合格”）。這一要點，也可參照最后一句話表述為“日本初中歷史教科書將于2002年投入使用”。就主體來說，也有兩個要點：事件（文部省要求“編撰會”修改歷史教科書）；結(jié)果（教科書歪曲歷史事實，美化侵略戰(zhàn)爭）。其次，組合要點，加以概括。導(dǎo)語中，兩種表述可任選一種，具體時間因與主要事實關(guān)系不是很大，也可略去。主體中，兩個要點可以合并為：“編撰會”編寫了歪曲歷史事實、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書。

第二步：縮減字?jǐn)?shù)，擬寫答案。題目要求正標(biāo)題的擬寫不超過10個字，副標(biāo)題的擬寫不超過15個字。為此，我們須將所歸納的內(nèi)容重新壓縮并概寫，力求突出新聞最有效的信息，從而使得標(biāo)題具體、明確，真正體現(xiàn)新聞標(biāo)題與一般文章標(biāo)題不完全一樣的擬寫要求。下面是兩種具體的擬寫，可供同學(xué)們參考： {日政府（或文部省）宣布教科書“合格”

“編撰會”歪曲史實美化侵略戰(zhàn)爭 {日本教科書將投入使用

該書稿篡改歷史美化侵略戰(zhàn)爭

二、摘中心句，打葉削枝。

有些語段的信息是由中心句和關(guān)鍵句組成的。關(guān)鍵句是為中心句服務(wù)的，或從反面或從側(cè)面，但都屬旁敲側(cè)擊之句，而語段中的中心句就是內(nèi)容的核心。壓縮時，只需將這個中心句摘取出來，然后根據(jù)要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。

例如：將下面一段話壓縮為一句話，表明作者的主張。（不超過22個字）

我覺不反對傾向詩本身。悲劇之父埃斯庫羅斯和喜劇之父阿里斯托芬都是有起來強(qiáng)烈傾向的詩人，但丁和塞萬提斯也不遜色；而席勒的《陰謀與愛情》的主要價值就在于它是德國第一部有政治傾向的戲劇。現(xiàn)代的那些寫出優(yōu)秀小說的俄國人和挪威人全是有傾向的作家。可是我認(rèn)為傾向應(yīng)當(dāng)從面和情節(jié)中自然而然地流露出來，而不應(yīng)當(dāng)特別把他指點出來，同時我認(rèn)為作家不必要把他所描寫的社會沖突的歷史和未來的解決辦法硬塞給讀者。

該語段共四句話，第一句是從反面說“不反對傾向詩本身”，第二、三句是從不同文學(xué)作品方面論說“作品有傾向”，而第四句則是正反兩方面談傾向應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣流露出來。顯然第四句是本語段的中心句，第一、二、三句是關(guān)鍵句，因此，只將第四句抽取出來，壓縮的任務(wù)就基本完成了，然后將這個句子中的枝葉削掉、打掉就成功了。這個語段應(yīng)壓縮為：文學(xué)作品的傾向應(yīng)當(dāng)從場面和情節(jié)中流露出來。

三、去偽存真，刪繁就簡。

有些語段，很多內(nèi)容都是對某個關(guān)鍵信息的闡釋、說明、補(bǔ)充甚或是拓展、引申、引言、序語，等等。實際上，這些內(nèi)容都可以說不是實在的，而是“虛”或“偽”的，只是讓大家便于理解關(guān)鍵的信息。這些繁瑣的內(nèi)容就像煙霧一樣遮住了我們的雙眼，我們應(yīng)將其去偽存真，刪繁就簡，然后再概括表述出來就行了。

例如：給下列新聞擬寫一個標(biāo)題。（不超過10個字）

世界頭號恐怖分子本·拉丹的名字似乎已經(jīng)“臭名昭著”，然而，本·拉丹的同父異母弟弟——IBL大型股份公司的老板伊薩母·本·拉丹卻別有一番考慮。

他注冊了一個“本·拉丹”服裝品牌。他采用這個商標(biāo)并非意在保持同其十七哥的聯(lián)系，而是他認(rèn)為會招來大批的顧客。而且，他還認(rèn)為只有最高檔、最時髦的服裝才“配”使用這個商標(biāo)。

本新聞由兩段組成，而中心段是第二段，第一段則是引言，是虛的，不是信息的要點，可直接刪掉。第二段由三句話組成：第一句是信息的主體，而第二句則是目的，第三句是想法。因此，毫不猶豫地將第二、三句刪掉，抓住第一句進(jìn)行壓縮就可以了。本新聞的標(biāo)題可擬寫為：“拉丹”牌服裝將問世；或：“本·拉丹”服裝品牌注冊。

四、去粗取精，舍末逐本。

語段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時，需要對語段信息進(jìn)行正確分辨、準(zhǔn)確權(quán)衡，確立信息的主體，分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本，最后壓縮成句，準(zhǔn)確全面地表述出來。

例如：將下面一段話概括為一句話，表明作者的觀點。（不超過12個字）藝術(shù)的目的是夸張美好的東西，使它更加美好；夸大壞的——仇視人和丑化的東西，使它引起厭惡，激發(fā)人的決心，來消滅那庸俗貪婪的小市民習(xí)氣所造成生活中可恥的卑鄙齷齪。藝術(shù)的本質(zhì)是贊成或反對的斗爭，漠不關(guān)心的藝術(shù)是沒有而且也不可能有的，因為人不是照相機(jī)，他不是“攝照”現(xiàn)實，他或是肯定現(xiàn)實，或是改變現(xiàn)實，毀滅現(xiàn)實。

這個語段由兩句話組成，前一句是談藝術(shù)的目的，后一句是談藝術(shù)的本質(zhì)。從作者的傾向性上來看，前者是次要的，輕微的，后者是主要的、重要的。只需抓住第二句進(jìn)行壓縮就能夠?qū)⒆髡叩挠^點提取出來，然后選取精華，正確表述出來。這段話表明的觀點是：藝術(shù)不是現(xiàn)實的“攝照”（或“翻版”）。

五、敲骨吸髓，融會貫通

有些語段，沒有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅(qū)的，信息沒有明確的指向性。這就需要對語段的每個信息進(jìn)行推敲，一一找到它們的精髓所在，探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融合、貫通，抽象出它們的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮、概括出它們的核心意思。

例如：用簡潔文字概括下面一段話所傳達(dá)的主要信息。（不超過8個字）

法國《費(fèi)加羅報》稱，國際奧委會2008年奧運(yùn)會申辦城市評估團(tuán)成員最初表達(dá)的印象已經(jīng)傳達(dá)出這樣一個信號：經(jīng)過事實的考驗，“巴黎和北京的決斗”這一說法已經(jīng)過時了。評估團(tuán)團(tuán)長維爾布魯根曾“不加渲染地證實過大阪令人印象深刻”，之后又對加拿大一份日報《多倫多星報》透露，他的評估團(tuán)在這座城市的考察是富有成果和引人注目的。伊斯坦布爾市長立足于土耳其地處亞歐十字路口的地理位置，也宣稱得到奧委會某些成員的青睞。

這段話所傳達(dá)的主要信息是：2008年申奧。

這個語段是圍繞申奧這個話題展開的，由三句話組成。第一句話是說“巴黎和北京的決斗”勝者可獲得奧運(yùn)會申辦城市已經(jīng)不符合現(xiàn)實，還有其他的競爭者；第二句是說日本的大阪和加拿大的多倫多也是很有希望的；第三句是說土耳其的伊斯坦布爾也是一個競爭對手。融合以上幾個意思，我們可以明確主要信息是：申奧城市難以確定，都有申辦成功的可能。由此我們可以壓縮概括為：“各有所長勢均力敵”或“鹿死誰手很難預(yù)測”或“誰勝誰負(fù)難以定論”。

六、移花接木，改頭換面

有些語段所寫內(nèi)容松散、零碎、重復(fù)、多余，需要使之集中、凝練，該移的移，該接的接，該改的改，該換的換，使意思銜接緊密，使內(nèi)容清晰明確。

例如：閱讀下面的一段文字，將畫線部分簡縮為30字以內(nèi)。（每組數(shù)字算一個字，不含標(biāo)點）

據(jù)世界信息技術(shù)和服務(wù)聯(lián)盟發(fā)表的一份研究報告稱，1997年全球科研經(jīng)費(fèi)總數(shù)為1.8萬億美元，而1992年僅為1.3萬億美元，5年間增長了5000億美元，增長率比全球經(jīng)濟(jì)的增長率高27%。其中，美國以人均科研經(jīng)費(fèi)1207美元列第一位，日本以人均科研經(jīng)費(fèi)854美元列第二位，加拿大列第三位，英國列第四位，德國列第五位。這與各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平基本對應(yīng)。表明經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快，科技的投入就越大。

題目要求對上面畫線部分的壓縮只是改頭換面，內(nèi)容不需要變。要想把51個字壓縮為30字以內(nèi)，就得將有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對接，減少不必要的重復(fù)，刪掉多余的，合理地進(jìn)行調(diào)轉(zhuǎn)、移接，原汁原味地表達(dá)原有意思，使之更加緊湊、凝練。畫線內(nèi)容是談科研經(jīng)費(fèi)投入的排名位次，這樣，將位次接連起來，突出美日的高投入，壓縮就基本完成了。因此可壓縮為：美日以人均科研經(jīng)費(fèi)1207、854美元分列一二位，加拿大、英、德分列三至五位。

七、順藤摸瓜，順?biāo)浦邸?/p>

有些語段需要在中間加入一個銜接性的語句，使前后的意思完美地聯(lián)接起來，還有的需要給語段寫一個結(jié)論性的語句。實際上，這也是一種壓縮，只不過比前面所講的幾種稍難一點，需瞻前顧后，仔細(xì)揣摩其要義和意向，順藤摸瓜，順?biāo)浦邸?/p>

例如：聯(lián)系上下文內(nèi)容，在畫線處寫一句不超過27字的恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>

科學(xué)名著分為自然科學(xué)名著和社會科學(xué)名著。自然科學(xué)名著對于一個人增長科學(xué)知識，提高認(rèn)識物質(zhì)世界的能力是非常重要的。政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)等各科的著名論著，無論是中國的還是外國的，都廣泛涉獵。了解科學(xué)巨匠可貴的探索與創(chuàng)造，領(lǐng)略其風(fēng)采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上與其接觸、交談，無疑是使自己在思想上成熟起來的有效途徑。

這個語段的第一句是談科學(xué)名著的兩大分類，第二句是談自然科學(xué)名著對人在物質(zhì)世界的積極影響，而第四句是談要廣泛涉獵社會科學(xué)名著，最后一句談科學(xué)巨匠的可貴精神對人在精神世界的影響。因此，前掛后聯(lián)，我們就可以理清思路，找到第三句這個過渡性語句的答案：汲取社會科學(xué)名著的營養(yǎng)對一個人的精神世界的成熟不可或缺。

再如：為下面這段話添寫一個你認(rèn)為合適的答案，使語段完整嚴(yán)密。（不超過20個字）

大凡成就卓越的作家，都是用人格和個性抒寫作品，用作品表現(xiàn)人格和個性。當(dāng)我們吟誦李白、杜甫詩篇的時候，自然會感受到他們的人格風(fēng)貌和個性特征在字里行間涌動和閃耀；當(dāng)我們捧讀魯迅、聞一多作品的時候，自然要被他們的人格力量和藝術(shù)魅力所征服。究竟是他們的人格魅力還是他們的作品魅力使他們名垂千古，成為永恒？我想：答案是。

這個語段是講作品跟人的個性和人格的密切關(guān)系。第一句談有成就的作家都是將兩者緊密結(jié)合起來的，第二句例舉李白、杜甫、魯迅、聞一多的作品和人格的雙重魅力來證實第一句話，而第三句則是提出一個問題：人格魅力還是藝術(shù)魅力？顯然，我們可以順?biāo)浦邸㈨樌沓烧碌牡玫酱鸢福喝巳谟谖模谋憩F(xiàn)人，達(dá)到人文合一的境界。

當(dāng)然，解答的技巧不止這幾點，而且這幾點也不是各自獨立的，都是有聯(lián)系的，我們不能拘泥于一種，而應(yīng)力求全面、靈活地運(yùn)用各種技巧，迅速整理出準(zhǔn)確、全面、清晰的答案。

五、課堂鞏固練習(xí)：

1、請用一句話概括下面一段話的內(nèi)容。

瑟瑟秋風(fēng)從高挑的枝頭剝落我（秋葉），為祖國而死，這也是最美的命運(yùn)；落葉歸根，落葉歸土，我會面向土地而飄蕩自己的靈魂。我的面孔枯黃憔悴了，甚至我的莖項也開始霉?fàn)€，但我終身不悔，也不哀傷，因為我的青春已化為同伴的光澤，即使我在寒風(fēng)中離開枝頭，也決不離開大樹生長的土地。

答：。（不超過10個字）。

2、將下面一則消息改為一句話新聞。（不超過22字）

最近，在安徽樅陽縣湯溝鎮(zhèn)出了樁新鮮事，全鎮(zhèn)有九成農(nóng)戶在建造新房時，還建了專用的書房添置了書柜、寫字臺等，為孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。該鎮(zhèn)農(nóng)民深深懂得：醫(yī)治貧窮先要醫(yī)治愚昧，醫(yī)治愚昧必須重視文化。過去，許多農(nóng)民種莊稼、養(yǎng)魚蝦，吃盡了缺少文化、不懂科學(xué)的苦頭。他們讀不懂書報，掌握不了新技術(shù)和市場信息，無法提高產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益。因此，他們逐漸注重智力投資，決心把子女培養(yǎng)成有文化、有道德、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一代新人。

一句話新聞。

3、用一句話概括下面一則新聞（不超過30個字）。

（新華社多哈11月10日電）卡塔爾首都多哈當(dāng)?shù)貢r間10日18時30分，在喜來登酒店薩爾瓦會議大廳，世貿(mào)組織第四屆部長級會議主席、卡塔爾財政、經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易大臣卡邁勒宣布：大會開始討論下一個重要議題——中國加入世貿(mào)組織問題。世貿(mào)組織中國工作組主席吉拉德向大會報告工作組的工作，并向大會提交了部長級會議《關(guān)于中國加入世貿(mào)組織的決定》草案，請大會審議和通過。在沒有任何反對意見的情況下，會議主席卡邁勒手中擊槌輕落，標(biāo)志著中國長達(dá)15年復(fù)關(guān)和加入世貿(mào)組織進(jìn)程的結(jié)束，宣告了一個歷史性時刻的誕生。坐在主席臺上的世貿(mào)組織總干事穆爾等首先起立鼓掌表示祝賀；接著，中國代表團(tuán)全體成員起立鼓掌，全場700多名與會代表也紛紛站起來，熱烈鼓掌。

在中國政府代表簽署中國加入世貿(mào)組織議定書，并向世貿(mào)組織秘書處遞交中國加入世貿(mào)組織批準(zhǔn)書30天后，中國將正式成為世貿(mào)組織成員。

概括：

4、閱讀下面材料，請將洗郵票的具體過程進(jìn)行壓縮，不超過25個字。

（1）郵票，這個小小的方寸之地，包羅萬象，無奇不有，愛好集郵的人更是不計其數(shù)。（2）少年朋友們，在我們的集郵冊里，雖然有一部分是新郵票，可大多數(shù)還是蓋戳郵票——用過的郵票吧！（3）在你把郵票從信封上揭下，直到放到集郵冊里的中間，還有不少講究呢！（4）首先要看看郵票的品相，有沒有污點，有沒有皺褶。（5）剪的時候，要把四邊留出半厘米的邊，不然的話，揭時就容易撕壞。（6）然后把剪好的郵票放進(jìn)盛有清水的臉盆里，浸泡15分鐘左右，就可以揭了。（7）如果有的郵票粘得比較牢固，就用溫水澆一下，千萬不能用熱水，因為用熱水一燙，郵票就會掉色，弄臟票面。（8）把揭下的郵票貼在臉盆壁上控一控水，要是郵票的背膠太多了，要用指甲刮掉，粘在盆壁上就不好辦了。（9）待水分稍稍控干之后，再把郵票一一放到吸水紙上。（10）吸水不能用報紙，因為報紙上有油墨，會把郵票弄臟。（11）最好用柔軟、吸水力強(qiáng)的白紙。（12）郵票里的水分完全干了，就算洗好了。（13）這時你就可以用鑷子把郵票放到集郵冊里去了。

5、為下面這則報告，寫一條“一句話新聞”（20字以內(nèi)）。

王建章在外經(jīng)貿(mào)部和信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合舉辦的“移動通信行業(yè)配套合作與發(fā)展國際研討會”上發(fā)表講話。在談到移動通信產(chǎn)品國產(chǎn)化配套問題時，他表示，目前國內(nèi)尤其是元器件生產(chǎn)具備一定基礎(chǔ)，今后的主要工作是對整機(jī)配套急需的元器件進(jìn)行重點部署。王建章透露，國家將從今年600億元債券中拿出4億元支持此配套工程的完成，希望國內(nèi)外廠家建立關(guān)系，可通過技術(shù)引進(jìn)方式，也可合資合作，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，在中國本土生產(chǎn)，使移動通信產(chǎn)品國產(chǎn)化配套率在2001年超過50%。

答案：國家將撥款四億元支持移動通信配套。

6、用一句話概括下段消息中的主要意思。（不越過30字）

近幾年來，關(guān)于中國文化，主要是中國傳統(tǒng)文化，或者說是以中國文化為基礎(chǔ)的東方文化，將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)文化及21世紀(jì)將成為中國文化或東方文化的世紀(jì)的觀點，十分流行。西文一些學(xué)者也持有此類觀點。對此我則持懷疑態(tài)度。

答案：我對中國傳統(tǒng)文化將成為21世紀(jì)主導(dǎo)性文化的觀點持懷疑態(tài)度。

教學(xué)隨想：

壓縮語段的備考功夫在課外。要加強(qiáng)閱讀中的信息篩選、要點提取、概括的訓(xùn)練。看一則報道，想一想標(biāo)題怎樣統(tǒng)攝全篇的，想一想導(dǎo)語怎樣領(lǐng)起主體的。或者試著寫一句話新聞，試著擬一個標(biāo)題，試著寫一個導(dǎo)語。解此類題要抓核、分層、明度、懂法。壓縮語段首先要確認(rèn)語段內(nèi)聚的核，這是關(guān)鍵；分層，將語段分成若干個層次，用層意的“交集”合成；明度，明確字?jǐn)?shù)的限制；懂法，依據(jù)法則壓縮（留：保留或摘錄能表明中心內(nèi)容的詞句。刪：刪除冗余信息。簡：簡化句子或句意。改：改換簡潔說法）

第五篇：擴(kuò)展語句壓縮語段教案_1_

壓縮語段教案

壓縮語段要求對一個自然段或一個句群或幾個自然段的信息作篩選、提煉、整合，以達(dá)到概括信息的目的。壓縮語段是從思維的角度來考查考生語言的概括能力的。

一、壓縮語段考查方式

①給事物下定義 A、加導(dǎo)語

②處理新聞 B、改寫為一句話新聞 C、加標(biāo)題

③概括語段內(nèi)容

二、高考例題解析

【例題】下面是發(fā)掘杭州雷峰塔地宮的一段報道。請將關(guān)于地宮開啟過程的文字進(jìn)行壓縮，不出現(xiàn)具體時間，不超過35個字。（2001年高考題）

上午9時整，考古隊進(jìn)入現(xiàn)場開始發(fā)掘。打開地宮并不容易，直到9時45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93 厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發(fā)現(xiàn)了10枚唐開元通寶銅錢。10時5分蓋板基本清理完畢。10時30分蓋板繪圖完畢。11時整蓋板還沒有打開，發(fā)掘現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)越來越多的錢幣。11時11分，最激動人心的時候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時18分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了！

分析與解答：

（一）題目要求分析：

要求包括兩方面內(nèi)容：

1、要做什么。此題要求壓縮（即概括）“開啟過程”，而不是其它。

2、不要做什么。此題要求“不出現(xiàn)具體時間，不超過35個字”。根據(jù)這兩方面，我們就可以壓縮掉好多內(nèi)容。

（二）分析語段，找出層次；

（三）找出關(guān)鍵語句，概括信息要點。

此題分析后得出要點依次為：

1、將壓在地宮洞口的巨石移開；

2、露出大理石蓋板；

3、清理蓋板；

4、蓋板繪圖；

5、撬開蓋板；

6、地宮口打開。

（四）按照既定目標(biāo)，壓縮字?jǐn)?shù)，疏通文字。

此題將6個要點連綴并壓縮字?jǐn)?shù)疏通文字，得到答案：

答案一：移開地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。

答案二：先移開地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后撬開蓋板打開地宮。

解題啟示

（二）A審清題目的要求；B分析語段，找出層次；C找出關(guān)鍵語句，概括信息要點；D按照既定目標(biāo)，壓縮字?jǐn)?shù)，疏通文字。

三、知識點解說：

壓縮語段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點：一是明確標(biāo)準(zhǔn)；二是辨析信息；三是恰當(dāng)表達(dá)。

壓縮語段的解題思路：一是審題干，明要求；二是審語段，析義理；三是審話題，立主體；四是審語體，定表達(dá)。

四、解題方法指導(dǎo)：

—、合并同類，并舉異義。

所舉語段的信息不止一個，一一篩選之后，看看相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個方面來傳達(dá)的，然后將相同的進(jìn)行大合并，相關(guān)的進(jìn)行小合并，不同的并列到一起。這種歸類處理的方法是首要的，也是最基本的。

例如：請為下面的這則新聞擬出正、副標(biāo)題來。要求：正標(biāo)題不超過10個字，副標(biāo)題不超過15個字。

4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日本右翼學(xué)者團(tuán)體“新歷史教科書編撰會”主持編寫的日本初中歷史教科書審定合格。該教科書將于2002年投入使用。

成立于1997年的“編撰會”以現(xiàn)行日本初中歷史教科書帶有“民族自虛”性質(zhì)為借口，編寫了否認(rèn)侵略戰(zhàn)爭、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書，并于2000年4月送交文部省審定。在日本國內(nèi)輿論的壓力下，文部省要求“編撰會”對書稿中137處明顯篡改歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的記述進(jìn)行修改。可是，“編撰會”只做了一些文字修改，沒有改變書稿中歪曲歷史事實、美化侵略戰(zhàn)爭的實質(zhì)內(nèi)容。

正標(biāo)題

副標(biāo)題

就導(dǎo)語而言，有兩個要點：時間（4月3日）；事件（日本文部省宣布初中歷史教科書審定“合格”）。這一要點，也可參照最后一句話表述為“日本初中歷史教科書將于2002年投入使用”。就主體來說，也有兩個要點：事件（文部省要求“編撰會”修改歷史教科書）；結(jié)果（教科書歪曲歷史事實，美化侵略戰(zhàn)爭）。其次，組合要點，加以概括。導(dǎo)語中，兩種表述可任選一種，具體時間因與主要事實關(guān)系不是很大，也可略去。主體中，兩個要點可以合并為：“編撰會”編寫了歪曲歷史事實、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書。

第二步：縮減字?jǐn)?shù)，擬寫答案。題目要求正標(biāo)題的擬寫不超過10個字，副標(biāo)題的擬寫不超過15個字。為此，我們須將所歸納的內(nèi)容重新壓縮并概寫，力求突出新聞最有效的信息，從而使得標(biāo)題具體、明確，真正體現(xiàn)新聞標(biāo)題與一般文章標(biāo)題不完全一樣的擬寫要求。下面是兩種具體的擬寫，可供同學(xué)們參考：

{日政府（或文部省）宣布教科書“合格”

“編撰會”歪曲史實美化侵略戰(zhàn)爭

{日本教科書將投入使用

該書稿篡改歷史美化侵略戰(zhàn)爭

二、摘中心句，打葉削枝。

有些語段的信息是由中心句和關(guān)鍵句組成的。關(guān)鍵句是為中心句服務(wù)的，或從反面或從側(cè)面，但都屬旁敲側(cè)擊之句，而語段中的中心句就是內(nèi)容的核心。壓縮時，只需將這個中心句摘取出來，然后根據(jù)要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。

例如：將下面一段話壓縮為一句話，表明作者的主張。（不超過22個字）

我覺不反對傾向詩本身。悲劇之父埃斯庫羅斯和喜劇之父阿里斯托芬都是有起來強(qiáng)烈傾向的詩人，但丁和塞萬提斯也不遜色；而席勒的《陰謀與愛情》的主要價值就在于它是德國第一部有政治傾向的戲劇。現(xiàn)代的那些寫出優(yōu)秀小說的俄國人和挪威人全是有傾向的作家。可是我認(rèn)為傾向應(yīng)當(dāng)從面和情節(jié)中自然而然地流露出來，而不應(yīng)當(dāng)特別把他指點出來，同時我認(rèn)為作家不必要把他所描寫的社會沖突的歷史和未來的解決辦法硬塞給讀者。

該語段共四句話，第一句是從反面說“不反對傾向詩本身”，第二、三句是從不同文學(xué)作品方面論說“作品有傾向”，而第四句則是正反兩方面談傾向應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣流露出來。顯然第四句是本語段的中心句，第一、二、三句是關(guān)鍵句，因此，只將第四句抽取出來，壓縮的任務(wù)就基本完成了，然后將這個句子中的枝葉削掉、打掉就成功了。這個語段應(yīng)壓縮為：文學(xué)作品的傾向應(yīng)當(dāng)從場面和情節(jié)中流露出來。

三、去偽存真，刪繁就簡。

有些語段，很多內(nèi)容都是對某個關(guān)鍵信息的闡釋、說明、補(bǔ)充甚或是拓展、引申、引言、序語，等等。實際上，這些內(nèi)容都可以說不是實在的，而是“虛”或“偽”的，只是讓大家便于理解關(guān)鍵的信息。這些繁瑣的內(nèi)容就像煙霧一樣遮住了我們的雙眼，我們應(yīng)將其去偽存真，刪繁就簡，然后再概括表述出來就行了。

例如：給下列新聞擬寫一個標(biāo)題。（不超過10個字）

世界頭號恐怖分子本·拉丹的名字似乎已經(jīng)“臭名昭著”，然而，本·拉丹的同父異母弟弟——IBL大型股份公司的老板伊薩母·本·拉丹卻別有一番考慮。

他注冊了一個“本·拉丹”服裝品牌。他采用這個商標(biāo)并非意在保持同其十七哥的聯(lián)系，而是他認(rèn)為會招來大批的顧客。而且，他還認(rèn)為只有最高檔、最時髦的服裝才“配”使用這個商標(biāo)。

本新聞由兩段組成，而中心段是第二段，第一段則是引言，是虛的，不是信息的要點，可直接刪掉。第二段由三句話組成：第一句是信息的主體，而第二句則是目的，第三句是想法。因此，毫不猶豫地將第二、三句刪掉，抓住第一句進(jìn)行壓縮就可以了。本新聞的標(biāo)題可擬寫為：“拉丹”牌服裝將問世；或：“本·拉丹”服裝品牌注冊。

四、去粗取精，舍末逐本。

語段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時，需要對語段信息進(jìn)行正確分辨、準(zhǔn)確權(quán)衡，確立信息的主體，分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本，最后壓縮成句，準(zhǔn)確全面地表述出來。

例如：將下面一段話概括為一句話，表明作者的觀點。（不超過12個字）

藝術(shù)的目的是夸張美好的東西，使它更加美好；夸大壞的——仇視人和丑化的東西，使它引起厭惡，激發(fā)人的決心，來消滅那庸俗貪婪的小市民習(xí)氣所造成生活中可恥的卑鄙齷齪。藝術(shù)的本質(zhì)是贊成或反對的斗爭，漠不關(guān)心的藝術(shù)是沒有而且也不可能有的，因為人不是照相機(jī)，他不是“攝照”現(xiàn)實，他或是肯定現(xiàn)實，或是改變現(xiàn)實，毀滅現(xiàn)實。

這個語段由兩句話組成，前一句是談藝術(shù)的目的，后一句是談藝術(shù)的本質(zhì)。從作者的傾向性上來看，前者是次要的，輕微的，后者是主要的、重要的。只需抓住第二句進(jìn)行壓縮就能夠?qū)⒆髡叩挠^點提取出來，然后選取精華，正確表述出來。這段話表明的觀點是：藝術(shù)不是現(xiàn)實的“攝照”（或“翻版”）。

五、敲骨吸髓，融會貫通

有些語段，沒有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅(qū)的，信息沒有明確的指向性。這就需要對語段的每個信息進(jìn)行推敲，一一找到它們的精髓所在，探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融合、貫通，抽象出它們的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮、概括出它們的核心意思。

例如：用簡潔文字概括下面一段話所傳達(dá)的主要信息。（不超過8個字）

法國《費(fèi)加羅報》稱，國際奧委會2008年奧運(yùn)會申辦城市評估團(tuán)成員最初表達(dá)的印象已經(jīng)傳達(dá)出這樣一個信號：經(jīng)過事實的考驗，“巴黎和北京的決斗”這一說法已經(jīng)過時了。評估團(tuán)團(tuán)長維爾布魯根曾“不加渲染地證實過大阪令人印象深刻”，之后又對加拿大一份日報《多倫多星報》透露，他的評估團(tuán)在這座城市的考察是富有成果和引人注目的。伊斯坦布爾市長立足于土耳其地處亞歐十字路口的地理位置，也宣稱得到奧委會某些成員的青睞。

這段話所傳達(dá)的主要信息是：2008年申奧。

這個語段是圍繞申奧這個話題展開的，由三句話組成。第一句話是說“巴黎和北京的決斗”勝者可獲得奧運(yùn)會申辦城市已經(jīng)不符合現(xiàn)實，還有其他的競爭者；第二句是說日本的大阪和加拿大的多倫多也是很有希望的；第三句是說土耳其的伊斯坦布爾也是一個競爭對手。融合以上幾個意思，我們可以明確主要信息是：申奧城市難以確定，都有申辦成功的可能。由此我們可以壓縮概括為：“各有所長勢均力敵”或“鹿死誰手很難預(yù)測”或“誰勝誰負(fù)難以定論”。

六、移花接木，改頭換面

有些語段所寫內(nèi)容松散、零碎、重復(fù)、多余，需要使之集中、凝練，該移的移，該接的接，該改的改，該換的換，使意思銜接緊密，使內(nèi)容清晰明確。

例如：閱讀下面的一段文字，將畫線部分簡縮為30字以內(nèi)。（每組數(shù)字算一個字，不含標(biāo)點）

據(jù)世界信息技術(shù)和服務(wù)聯(lián)盟發(fā)表的一份研究報告稱，1997年全球科研經(jīng)費(fèi)總數(shù)為1.8萬億美元，而1992年僅為1.3萬億美元，5年間增長了5000億美元，增長率比全球經(jīng)濟(jì)的增長率高27%。其中，美國以人均科研經(jīng)費(fèi)1207美元列第一位，日本以人均科研經(jīng)費(fèi)854美元列第二位，加拿大列第三位，英國列第四位，德國列第五位。這與各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平基本對應(yīng)。表明經(jīng)濟(jì)發(fā)展越快，科技的投入就越大。

題目要求對上面畫線部分的壓縮只是改頭換面，內(nèi)容不需要變。要想把51個字壓縮為30字以內(nèi)，就得將有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對接，減少不必要的重復(fù)，刪掉多余的，合理地進(jìn)行調(diào)轉(zhuǎn)、移接，原汁原味地表達(dá)原有意思，使之更加緊湊、凝練。畫線內(nèi)容是談科研經(jīng)費(fèi)投入的排名位次，這樣，將位次接連起來，突出美日的高投入，壓縮就基本完成了。

因此可壓縮為：美日以人均科研經(jīng)費(fèi)1207、854美元分列一二位，加拿大、英、德分列三至五位。

七、順藤摸瓜，順?biāo)浦邸?/p>

有些語段需要在中間加入一個銜接性的語句，使前后的意思完美地聯(lián)接起來，還有的需要給語段寫一個結(jié)論性的語句。實際上，這也是一種壓縮，只不過比前面所講的幾種稍難一點，需瞻前顧后，仔細(xì)揣摩其要義和意向，順藤摸瓜，順?biāo)浦邸?/p>

例如：聯(lián)系上下文內(nèi)容，在畫線處寫一句不超過27字的恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>

科學(xué)名著分為自然科學(xué)名著和社會科學(xué)名著。自然科學(xué)名著對于一個人增長科學(xué)知識，提高認(rèn)識物質(zhì)世界的能力是非常重要的。政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)等各科的著名論著，無論是中國的還是外國的，都廣泛涉獵。了解科學(xué)巨匠可貴的探索與創(chuàng)造，領(lǐng)略其風(fēng)采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上與其接觸、交談，無疑是使自己在思想上成熟起來的有效途徑。

這個語段的第一句是談科學(xué)名著的兩大分類，第二句是談自然科學(xué)名著對人在物質(zhì)世界的積極影響，而第四句是談要廣泛涉獵社會科學(xué)名著，最后一句談科學(xué)巨匠的可貴精神對人在精神世界的影響。因此，前掛后聯(lián)，我們就可以理清思路，找到第三句這個過渡性語句的答案：汲取社會科學(xué)名著的營養(yǎng)對一個人的精神世界的成熟不可或缺。

當(dāng)然，解答的技巧不止這幾點，而且這幾點也不是各自獨立的，都是有聯(lián)系的，我們不能拘泥于一種，而應(yīng)力求全面、靈活地運(yùn)用各種技巧，迅速整理出準(zhǔn)確、全面、清晰的答案。