第一篇：我與雷鋒精神--井雷

我與雷鋒精神

高二數學組--王井雷

每一次想起雷鋒，就想起雷鋒助人為樂的故事。有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘。今日的世界經濟高速發展，然而，我們曾經火熱的心靈卻開始變得冷漠，有些本不該變的東西也在變：親情淡了，同居一樓，鄰里相見不相識；友誼變了，與人方便與己方便，友誼成了互相利用的通行證。我們幾十年來所崇拜和學習的榜樣已經被越來越多的人認為是傻子。

然而，無論我們從事什么工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻，只要你的人生觀，價值觀是正確的，你的工作就會有不盡的原動力。取得成功最重要的不是我們的能力大小，而是一個人的道德品質。任何時候，雷鋒身上助人為樂、愛崗敬業、積極進取、勤儉節約的品質都是我們不斷學習的要素。雷鋒精神是不受時空限定的，無論現代科技怎樣發達，無論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對世界和他人真誠的愛心永遠是人間渴求的那種溫暖，像陽光一樣成為人類永恒的需要。

在工作上，我們需要雷鋒精神，我們應該像雷鋒那樣愛崗敬業、刻苦鉆研、勤儉節約，把工作當成自己的職責，做一個有利于學校，有利于年級，有利于班級，有利于學生的人。只有這樣，學校才能得到發展，我們自己的能力才能得以更大的發揮。

在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發揚助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感到真正的快樂。

一個時刻只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽。

在現在社會，一個人如果我們沒有為他人服務的思想，沒有助人為樂的精神，只看到自己的利益，是難以獲得成功的。一個學校，如果所有的教師都只做自己分內的事情，不團結互助，這樣的學校是沒有競爭力的。一個班級，如果所有的學生都只做自己分內的事情，不團結互助，這樣的班級也是沒有競爭力的。

雷鋒精神應該是我們每個中國人應該有的精神，無論你從事哪個行業，哪種工作。因為只有這樣我們才有能力超越自己、超越他人。我們的國家才能進步，我們的生活才能更美好。

第二篇：我與雷鋒精神

我與雷鋒精神

我與雷鋒精神，是從3月9號開始的。

這天，我們正在聽老師講卷子，突然，老師告訴我們從今天開始要開展學雷鋒做好事的活動，這可嚇壞了我們，還說要寫一篇200字的作文！我從椅子上摔了下來，我沒聽錯吧？是真的嗎？一陣議論聲傳來，這時老師有事出去了一下，班長又生病了，我作為副班長一定要管住他們，安靜我大聲喊道，班里立即鴉雀無聲，老師正好進來了，她說：張晨，王璐瑤做了一件好事，記下來吧。同學們立即投來羨慕的眼光，我不好意思的坐了下來，唉，本來不想參加這個活動的，這么一鬧，我是肯定要被老師逼著參加的！嗚嗚嗚，死定了，200字，我連一百字的作文的寫不出來，何況200字啊！真是傷不起，啊啊啊暗暗，今天先不寫，明天再寫吧！

拜拜！（我去哭了)宿松縣華陽河總場中心小學三年級:王璐瑤

第三篇：我與雷鋒精神同行__教案

“我與雷鋒精神同行”主題班會教案

初二（1）班許瑞獻

教學目標：

(一)知識目標

1．學習雷鋒的精神，以及雷鋒精神在現在社會的新內涵

2．培養學生從現在起，從我做起，從小事做起。學習雷鋒精神努力做一個樂于奉獻的人

（二）能力目標：學習雷鋒全心全意為人民服務的行為，并在實際生活中賦予

雷鋒精神新的時代內涵，把雷鋒精神發揚光大。

（三）情感態度目標

1、借助三月學雷鋒活動的春風，對全班同學進行民族精神教育，2、號召每位同學從小事做起，從身邊做起，學習雷鋒精神，爭做誠信青少年。

3、激發了學生們積極奉獻的精神。

教學重點：學習雷鋒全心全意為人民服務的行為，并在實際生活中賦予雷鋒精神新的時代內涵，把雷鋒精神發揚光大。

教學手段：多媒體

教學過程：

1、班主任宣布主題班會課開始

2、播放雷鋒歌曲（背景音樂：學習雷鋒好榜樣）

班主任：遙遠的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，一個普普通通的解放軍戰士，全國人民學習的楷模，學習雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國大地，在那火熱的年代里，多少顆心為了他而悸動，又有多少人把他的日記做為座右銘，恪守一生。

3、雷鋒日記：“釘子”精神

班主任： 當雷鋒聽到有人說：工作這樣忙，實在沒有時間學習。他根據自己的學習體會，在日記中寫下這樣一段話：有些人說工作忙，沒有時間學習，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間，要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木版，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力擠進去的，由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。正是他的這種“釘子”精神，促進了他在繁忙的運輸工作中，堅持學習，樹立全心全意為人民服務的人生觀。

雷鋒在日記里還寫到：今天，我們沒有理由不好好學習和工作，沒有理由不改正缺點和錯誤，沒有理由只顧自己不顧集體，沒有理由只顧個人眼前利益，而忘了整個國家的最大利益。我們每讀一篇雷鋒日記，都很受鼓舞，特別是“釘子”精神，它將是我們今后努力學好知識的動力。

下面我將采訪兩名同學，請他們談一談他們的感想。（現場采訪）可采訪以下一些問題：

（1）雷鋒是怎樣一個人嗎？你對他有多少了解？

（2）你是怎樣理解雷鋒的“釘子”精神的？

（3）你覺得努力學習的動力是什么？

（4）你覺得自己常在上課睡覺，這樣做對嗎？為什么？

班主任：在這個追求經濟，充滿競爭的時代，我們是否還需要雷鋒？

總結：在今天這個追求經濟，充滿競爭的時代，我們仍然需要雷鋒精神。任何社會都需要美好的事物，雷鋒不僅僅屬于一代人，他的精神已穿越了時空，影響了一代又一代人。

4、學生發言：我班的“活雷鋒”（講述班里的好人好事）；

學生甲：我要講的是勞動委員（江酉塬）同學。勞動委員是我們班每天最早到班里的同學。他的職責是負責班級衛生，每天早來晚歸，哪位同學有病或有事請假，班上同學去參加學校活動不能按時值日等，他們的值日就都由他做，從來沒聽他抱怨過誰。他在班上常常替他人著想，處處為班級服務的好同學。

學生乙：我要講的是團支書（黃心怡）同學，她全心全意為集體著想的精神。班級的紀律，班級的學習風氣，都少不了她的榜樣的作用。她經常輔導后進的同學，不厭其煩地為他們作講解。班級同學之間發生小摩擦，是她果斷站出來為他們調解。她為班級做了這么多事情，我們都由衷地敬佩她，感謝她。

（還有幾位同學的事跡，略）

小結：同學們的發言讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。時代的改變或許會令雷鋒精神的表現形式有了改變，但這并不代表我們的社會不再需要雷鋒。

5、小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現象？ 班主任出示課前學生專題討論的結果，各小組可任選其一條進行辯論，小組長發言小組討論結果。

評比標準：新穎，實用。

附：討論題目：（每一題的內容由現場同學解答）

①同學請教問題——諸多借口，不愿解答；

②早上值日遲歸——其他同學不愿幫忙，班集體被扣分；

③好朋友上課違紀——睜一只眼閉一只眼；

④班干部履行職責——其它同學不配合甚至搞破壞；

⑤同學的課本不見——袖手旁觀“看好戲”。

班主任：請各小組選擇要出謀劃策的題目，立即協商，五分鐘后由各小組長歸納發言。

6、班主任宣布競賽結果與進行小結；

班主任：經過十分困難的比較過程，最終χχ小組以微弱優勢勝出。我們大家用掌聲對χχ小組的同學表示慶賀。

總結：這次的主題班會開得很成功，也開得很有創意與實效，讓同學們明確“學雷鋒”關鍵是要學習雷鋒精神的內涵，也讓同學們感受到在新時代我們仍需要雷鋒精神，在我們的身邊仍存在許多活雷鋒，如我班的班委，大部分都是樂于助人的好榜樣。正是他們的存在讓我們的生活充滿了美，讓我們更好地感受到美。但美不僅要感受，更需要我們每個人去創造。我們的班級，我們的社會有好人好事的存在，同樣也有自私自利、漠不關心、“我好你不好”等現象的存在，需要我們出點子，把這些“丑惡”變成美。剛才大家集思廣益，提了許多好辦法，那么希望我們的每個同學都能真正把這些點子付諸于行動，用實際行動創造美，讓我們的班集體更團結，更互助，更“美麗”優秀。、欣賞歌曲《愛的奉獻》；、班主任宣布班會課結束。

第四篇：我與雷鋒精神同行主題班會

“我與雷鋒精神同行”主題班會

班會主題：我與雷鋒精神同行 活動時間：2014年10月13日 活動地點：五（1）班教室 活動對象：全體同學

主 持 人：黃瑩（班主任老師）

一、活動目的：

對全班同學進行民族精神教育，讓全校少先隊員知道雷鋒的故事，學習雷鋒全心全意為人民服務的行為，并在實際生活中賦予雷鋒精神新的時代內涵，把雷鋒精神發揚光大。開展“學雷鋒精神，做誠信少年”活動，號召每位同學從小事做起，從身邊做起，學習雷鋒精神，爭做誠信少年。

二、活動準備

老師：做好幻燈片。進行閱讀調查。

學生：閱讀《雷鋒日記》、《雷鋒故事》

三、活動過程：

1.主持人宣布主題班會課開始

2.播放雷鋒歌曲（背景音樂：學習雷鋒好榜樣）；全班齊聲小唱。

3.請5位同學讀雷鋒故事，進行采訪：

下面我將采訪兩名同學，請他們談一談他們的感想。可采訪以下一些問題：

（1）雷鋒是怎樣一個人嗎？你對他有多少了解？

（2）你是怎樣理解雷鋒的“釘子”精神的？

（3）你覺得努力學習的動力是什么？

（4）你覺得自己常在上課睡覺，這樣做對嗎？為什么？

4.學生發言：我班的“活雷鋒”（講述班里的好人好事）；

5.小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現象？

主持人出示課前學生專題討論的結果，各小組可任選其一條進行辯論，小組長發言小組討論結果。

6.班主任宣布競賽結果與進行小結；

這次的主題班會開得很成功，也開得很有創意與實效，讓同學們明確“學雷鋒”關鍵是要學習雷鋒精神的內涵，也讓同學們感受到在新時代我們仍需要雷鋒精神，在我們的身邊仍存在許多活雷鋒

7.欣賞歌曲《愛的奉獻》；

8.主持人宣布班會課結束。

第五篇：我看雷鋒精神

我看雷鋒精神

今天和老師去隨園參加了一個主題為“榜樣的力量-雷鋒”的學術沙龍活動，感觸頗深，寫此文表達一下個人的觀點。

雷鋒每到3月份就會忙碌起來，因為3月5日是學雷鋒日，全國各地的學校甚至是一些企業都會掀起一陣學雷鋒的熱潮。而學雷鋒的問題也引起了網上的熱議，有人支持，有人質疑，很多人懷疑雷鋒事跡的真假，認為雷鋒精神更多的是一種政治手段。我真的很同情雷鋒，他不過是做了自己想做的認為對的事，他做這些的時候并沒有想到自己會成為后來幾十億人的榜樣，也沒有想到會有一個專門紀念自己的節日，他不過是想做個平凡的好人，想成為一顆小小的服務人民服務社會的螺絲釘，而這個簡單的夢想卻被粉碎了。他在去世后被拉到了聚光燈下接受著全國人民的膜拜，成為了一代人難以泯滅的記憶，而漸漸地人們不再盲目崇拜，質疑貶低聲一陣高過一陣，我想說雷鋒真的是無辜的，他莫名其妙地被樹立成了至高無上的道德標桿，又莫名其妙地被人隨意地說三道四。對那些質疑雷鋒事件真假的人，我真的想說“你們也太閑了吧”，現在再去懷疑那些有什么意義嗎？雷鋒不過是美德的一個代名詞而已，況且就算雷鋒事跡真的是假的，他對社會難道有所危害了嗎？他給這個社會帶來了太多的正能量，又何必還去糾結于那些小細節。而且現在大家早就已經理性地對待雷鋒精神，不再神化雷鋒了，也不再需要某些人自作聰明地想要讓大家認清雷鋒。

而各地學雷鋒的表現方式似乎也太過于膚淺了些，刻意地在這一天辦一些所謂的學雷鋒活動，平時卻從來不提，這樣的一日雷鋒有什么意思？一年做一次雷鋒？最近各行各業都出現了不少臨時工，這樣看來“臨時雷鋒”出現似乎也不足為奇了。學雷鋒的真正目的是讓那些美好的品德能駐扎到人們的心中，讓人們能夠自然而然地去做好事，把做好事當成一種習慣，如果能做到這樣，那么學雷鋒日也就顯得可有可無了。道德滑坡現象日益嚴重的現在，社會需要這樣一個道德標桿來鼓舞正能量，而五十年來中國都沒出現一個能超越雷鋒的道德標桿，這難道不也是很可悲的嗎？我們又怎么能再去非議雷鋒呢？

討論會上提出了一個問題：你認為雷鋒精神的內核是什么？在我看來，雷鋒精神的內核就是做好自己，雷鋒不過是做了自己，他沒有學誰，在做那些事的時候他也沒有想過要標榜自己，他把那些事當成理所當然要做的，把美德變成了自己的一種習慣，而我們也只要做好自己，做自己覺得該做的事，如果我做了一件好事，我不希望別人說我是在學雷鋒，而更希望別人覺得我就是個好人，我就是我自己。我希望能成為這樣的一個人，所有美好的品德在我身上就像是洗臉刷牙一樣自然，不刻意，不做作，仿佛從骨子里透出來般的清新。