第一篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實施情況自我評估.

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實施情況自我評估

在課程改革的浪潮推動下，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，增強理論底蘊，做個學(xué)習(xí)型教師。用心思考，做個反思型教師；專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師；在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個專家型教師。在實踐中進行教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地進行教學(xué)工作，形成自己獨特的教學(xué)特色。

一、具體規(guī)劃

1、師德目標(biāo)。加強政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的骨干教師。

2、教育教學(xué)方面的目標(biāo)。（1）積極探究教育教學(xué)規(guī)律，讓有效課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。力求教學(xué)特色鮮明，強化自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輕松地在親身實驗中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。常跟其他教師進行教學(xué)交流，進一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時不斷激勵學(xué)生的自信。對自己的教學(xué)活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（2）熟練運用信息技術(shù)，促進教學(xué)過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信息的處理和優(yōu)化。（3）對自己的教學(xué)活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（4）致力于教學(xué)改革，開展小組合作學(xué)習(xí)，進行互助、競爭學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點；學(xué)會質(zhì)疑，聽不懂時，請求對方進一步解釋；學(xué)會組織、主持小組學(xué)習(xí)，能根據(jù)他人的觀點，做總結(jié)性發(fā)言。使學(xué)生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學(xué)到了知識和學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的自覺性得到了提高。（5）落實新課程理念，實施素質(zhì)教育。能把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，重視學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價值觀的形成過程。

3、教育科研方面的目標(biāo)。在教師專業(yè)發(fā)展的契機下，養(yǎng)成經(jīng)常進行自我反思的習(xí)慣和能力，促使自己較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動力。積極參與學(xué)校倡導(dǎo)的教育教學(xué)課題研究，做研究型教師，不斷提高專業(yè)化水平。

4、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學(xué)理論，熟悉本學(xué)段、本學(xué)科的教育教學(xué)理論，并能有效地運用到教育教學(xué)研究中去。及時記錄自己的教學(xué)心得，養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣，隨時把自己的教學(xué)點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學(xué)習(xí)。確立“終身學(xué)習(xí)”“全程學(xué)習(xí)”“團體學(xué)習(xí)”的理念。

三、具體措施方案

1、加強自身的理論學(xué)習(xí)

作為新時代的教師，要具備創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究，拓寬視野，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)，加強自身的理論修養(yǎng)，學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感，讓自己有個嶄新的騰越。

2、加強教育教學(xué)研究

(1)積極參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，積極參與校本教研活動。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。利用培訓(xùn)、聽課的機會，努力向?qū)＜摇⒚麕煛?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展。

(2)對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進工作并形成理性認(rèn)識，使研究成為專業(yè)生活方式；對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造，運用多方面的經(jīng)驗和知識，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。認(rèn)真參加各級教研活動，與同事相互切磋教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

(3)我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高了自己的計算機水平。2011年我撰寫的《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)》教學(xué)設(shè)計被評為省級二等獎，(4)進行經(jīng)常化、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。做一名善于反思，勤于積累的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而把寫教學(xué)反思當(dāng)成一種習(xí)慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。2011年7月我的《聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)》 獲由中國教育協(xié)會舉辦的“中國教育實踐與論壇”論文一等獎。

(5)在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理解生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級。

(6)保持開放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。

第二篇：專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實施情況自我評估專題

教師專業(yè)發(fā)展與實施情況自我評估

教師自我發(fā)展研修項目的主要目標(biāo)是：在教師學(xué)會學(xué)習(xí)的背景下，提高教師制定、實施、監(jiān)控與總結(jié)提升個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的能力，并通過載體創(chuàng)設(shè)和項目管理機制創(chuàng)新提高教師自我研修的實效性，使各級領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與成長，關(guān)懷教師的生命意義與激情釋放。

（一）監(jiān)控與評估

教師在實施個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過程中，對自己確立的各級發(fā)展目標(biāo)的完成情況有及時、清晰的自我覺察，并根據(jù)目標(biāo)難度或內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。總之，對目標(biāo)的達成應(yīng)該是跳一跳就可以達到，既不要過低，也不要過高，要自我監(jiān)控與評估。

1.自我專業(yè)現(xiàn)狀分析

⑴客觀環(huán)境分析：教師應(yīng)明確《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對教師提出的基本要求，明確學(xué)生成長對教師的需求，明確學(xué)校發(fā)展的近期目標(biāo)和愿景。

⑵主觀條件分析：覺知自己的專業(yè)興趣、專業(yè)特長、專業(yè)能力、專業(yè)習(xí)慣、處于什么狀態(tài)。在剖析自己優(yōu)勢與不足的基礎(chǔ)上，明確自己的專業(yè)需求與發(fā)展定位，重新制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2.內(nèi)容的選擇

⑴專業(yè)知識。學(xué)科知識、教育心理學(xué)知識和實踐知識等。重點在于提高教師的專業(yè)閱讀能力和理解能力。

⑵專業(yè)技能。教學(xué)技能、信息運用能力、教育科研能力、創(chuàng)新反思能力及撰寫與發(fā)表文章的能力。

3.步驟與途徑

實施途徑是多元化的：⑴自我研修：自我閱讀、撰寫教學(xué)隨筆、教育故事或案例并發(fā)表；⑵校本研修：同伴互助、師徒結(jié)對、加入學(xué)習(xí)共同體；⑶機構(gòu)研修：全員培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、“學(xué)會學(xué)習(xí)”專項培訓(xùn)、教育論壇、市區(qū)教育教學(xué)專家名師團隊培養(yǎng)；⑷各級各類競賽：省教學(xué) 1

新秀評選、市“精品課”打造等。通過多種途徑的研修，樹立教師學(xué)會學(xué)習(xí)的理念，掌握學(xué)習(xí)策略，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進教師自我成長。

4.成果的積累與預(yù)期呈現(xiàn)形式

教師個人專業(yè)發(fā)展成果是一個循序漸進的積累過程，預(yù)期呈現(xiàn)形式是多樣的：既有顯性的，也有隱性的；既有階段成果，也有終期成果。顯性的成果通過讀書數(shù)量，筆記，案例、敘事、論文篇數(shù)，發(fā)表文章數(shù)量，各種獲獎證書，精品課等形式呈現(xiàn)；隱性的成果通過自身綜合素質(zhì)的提高來呈現(xiàn)，如教育觀念的更新、自信心的增強、人格的完善、職業(yè)道德水準(zhǔn)的提升、職業(yè)熱情的穩(wěn)定等精神層面來呈現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)策略的改變等。階段成果就是每個子目標(biāo)所要到達的程度，終期成果即是三年后所要達到的目標(biāo)。

教師個人發(fā)展規(guī)劃重在實施，因此，認(rèn)真實施與深化自己的個人發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容，在確保學(xué)習(xí)時間的基礎(chǔ)上，做到持之以恒，真正將自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)落到實處。

（二）總結(jié)提升

教師在實施個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的不同階段，要認(rèn)真反思、自我評估、總結(jié)經(jīng)驗與反思不足，不斷調(diào)整和完善個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，及時撰寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施體會與經(jīng)驗，進而加快自我成長的步伐。

第三篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實施情況自我評估

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實施情況自我評估

從踏上工作崗位至今的12年時間里，我較順利地完成了社會角色的轉(zhuǎn)換。我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，對于學(xué)校的工作也能積極參與。但我覺得，只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天。因此，我制定了三年的個人發(fā)展規(guī)劃。并就實施情況進行自我評估。

一、自我剖析：

參加工作12年，一直執(zhí)教歷史，作為在教學(xué)一線工作多年的教師，在教育教學(xué)理論、對教材的理解和把握、課堂設(shè)計和實施、教學(xué)常規(guī)管理等方面有一定的經(jīng)驗。但是，我深知由于地域、環(huán)境、個人的因素，與現(xiàn)代教育發(fā)展的現(xiàn)狀和方向相差甚遠。我期待通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人發(fā)展等途徑獲得專業(yè)提升。力求由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。通過不斷提高自身歷史綜合素養(yǎng)、歷史專業(yè)水平、歷史教學(xué)研究能力，使自己逐漸成長為有一定理論修養(yǎng)、能夠獨立進行課題研究的、有鮮明教學(xué)特色和風(fēng)格的教師。

二、思想方面

1.首先加強師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責(zé)任感。

2.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

3.加強個人興趣方面的延伸。如堅持寫博客等。

三、發(fā)展目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

以日常教學(xué)工作為基礎(chǔ)，以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思為途徑，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷積累，不斷反思，不斷實踐，從而不斷提升自身的教學(xué)研究能力和教學(xué)能力。

四、具體實施方案及自我評估

1、積極參加各級各類教科研活動，按時保質(zhì)完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

一年來，我在區(qū)里進行了區(qū)級命題員培訓(xùn)講座和博客經(jīng)驗介紹，取得了較好的效果。

2、不斷學(xué)習(xí)，促進自我完善。積極、主動地參與學(xué)習(xí)。多向名師們學(xué)習(xí)，并與其交流，勤于反思，從而提升自我。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀教師，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，自覺的吸納新理念，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的提高發(fā)展和發(fā)展。

3、靜心閱讀，豐富內(nèi)在素養(yǎng)。

堅持每天讀書半小時以上，使知識不斷積累，思想與時俱進大量地閱讀教育專著和教育期刊，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，豐富自己的文化素養(yǎng)。及時作好筆記，寫出自己的心得，養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣。

4、潛心鉆研，打造個性教學(xué)。

研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，注重課堂教學(xué)的有效性。把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真作案例分析。努力改進課堂教學(xué)，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高45分鐘的教學(xué)效率。經(jīng)常反思自己處理問題中的不足，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。

5、深入教育科研實驗課題。

樂于動筆，提高教育科研水平。主持“十一五”規(guī)劃課題研究《新課程下課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練研究》，參與《新課程 下初中歷史課堂教學(xué)實效性的研究》子課題《新課程下初中歷史課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的組織策略及其時效性的研究》，參與黑龍江省初中歷史學(xué)科《新課程下初中歷史學(xué)科構(gòu)建促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生評價體系的研究》子課題《新課程下初中歷史學(xué)科學(xué)生評價方法的研究》

6、發(fā)揮骨干的輻射作用，積極參加各級各類專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研活動，并爭取在活動中提高。積極各種教學(xué)研究活動，加強交流。為全市教師進行崗位培訓(xùn)和中考命題技術(shù)培訓(xùn)等

7、堅持寫博客。定期或集中在網(wǎng)上進行讀書交流活動，交流讀書內(nèi)容和讀書心得。經(jīng)常與博客上的專家成員們交流和探討，養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文，做到經(jīng)常上傳一篇文章，認(rèn)真總結(jié)回顧一段時間的工作。通過博客，記錄個人成長軌跡，將個人計劃、教案、反思、論文等通過博客與更多教師分享。我的學(xué)習(xí)的平臺“孫海文的教育教學(xué)”博客被教育部授予為國家級優(yōu)秀博客。點擊率近百萬。

第四篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實施情況自我就評估

骨干教師的作用發(fā)揮情況

張麗華

骨干教師的作用發(fā)揮情況

從事教育工作十多年，我始終能做到自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，為人師表，教育學(xué)生爭取做到“曉之以理，動之以情”，本著“廉潔從教，樂于奉獻”的宗旨。本人一直履行著自己的職責(zé)，在工作中，用骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一絲不茍地承擔(dān)著基礎(chǔ)教育的任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想：

隨著教育改革的不斷深入，科技水平的不斷發(fā)展，社會對教師的要求越來越高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要。我身為骨干教師，更應(yīng)注重自身的發(fā)展，特制定并實施本規(guī)劃。

二、工作目標(biāo)：

用現(xiàn)代教育的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審視自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己具有淵博的知識，積極的創(chuàng)新意識，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，和諧的人際關(guān)系，力爭成為就有強烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型，學(xué)者型的骨干教師

三，具體實施方案：

1、加強師德修養(yǎng)。

依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。

2、樹立正確的教育理念。

樹立正確的教育的價值觀，教育的質(zhì)量觀和人才觀，樹立正確的學(xué)生觀。

（1）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的。

總之，個人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。

（2）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。要認(rèn)識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。

3）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。

今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

4）善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)習(xí)與思考同行，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記；提升個人素質(zhì)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。

3教學(xué)與研究同步：

把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，讓教師從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚停瑘猿衷诮逃虒W(xué)實踐中開展教科研，是教師提高能力最經(jīng)濟、最科學(xué)的辦法。大量教師的成長經(jīng)歷表明，埋頭忙碌，只教不研或許也能對付教學(xué)，但無論如何難以達到教育的高水平、高境界；亦教亦研，踏著教研科研的階梯，才能步入教育的“自由王國”，“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè)；知困，然后能自強業(yè)；知美，然后能自創(chuàng)也！

4．個人與團隊共進：

個人的發(fā)展離不開團隊的發(fā)展。在教師這個大的群體

中，我們既各有優(yōu)勢，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，與同年級同學(xué)科的老師探討。同時，在承擔(dān)帶徒的工作中，也

要與青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進步。爭取在這幾年里，使年輕教師快速成長，嶄露頭角，自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱呼。

5、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)。

不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

6、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)。

提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學(xué)習(xí)使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。

教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。

第五篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施情況的自我評估

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施情況的自我評估

依安縣第三小學(xué) 侯桂玲

一年來，我認(rèn)真實施個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷加強師德修養(yǎng)，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有了較大的進步和提高。

一、強化師德修養(yǎng)，提高師德素質(zhì)。

2011年，我嚴(yán)格遵守《齊齊哈爾教師十要十不要》、《齊齊哈爾市教師道德規(guī)范》等師德要求，認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)著名教育家的高風(fēng)亮節(jié)，學(xué)習(xí)教育先進人物的優(yōu)秀事跡，用先進人物鞭策自己，讓我更加熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感覺到母親般的溫暖。

二、強化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育水平

一年來，我按照個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育理論，不斷適應(yīng)新課程改革的發(fā)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教法、學(xué)法，研究小學(xué)生的教育心理，把先進的教育理論融入到個人的教育實踐當(dāng)中。

積極參加教師進修學(xué)校等單位主辦的各種教育教學(xué)研究活動中。積極主動參與送課下鄉(xiāng)活動，參加了教師進修學(xué)校舉辦的優(yōu)秀班集體展示活動，小學(xué)數(shù)學(xué)課說課活動，小學(xué)作文課教研沙龍等教育教學(xué)研究活動，取得了較好的效果。

積極培養(yǎng)青年教師劉景山同志，幫助劉老師設(shè)計作文課，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題，使劉老師有了較大進

步，今年，劉老師參加了教師進修學(xué)校舉辦的作文課說課活動，獲得全縣第三名的好成績。