第一篇：個人專業(yè)發(fā)展實施情況自我評估1

骨干教師的作用發(fā)揮情況

鄭鳳波

骨干教師的作用發(fā)揮情況

我國著名教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。根據(jù)教師的這一特點，教師在職業(yè)發(fā)展過程中就“以人為本”來制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、挖掘教師職業(yè)發(fā)展的有利條件。

1、首先是挖掘自我因素的有利條件。教育理念呼喚教師要有自我發(fā)展的意識，要求教師首先是全面發(fā)展的人，因為教師容易影響學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生最愛模仿的人就是自己的老師。所以教師應(yīng)該努力把自身職業(yè)發(fā)展到更加完善，以高尚的人格和魅力去影響學(xué)生。所以教師自我發(fā)展首先需要自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動力，驅(qū)動本人在專業(yè)發(fā)展中能夠不斷加強進取。并可促使自我專業(yè)發(fā)展能力，成為專業(yè)發(fā)展的有利因素。

2、在工作中轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。新課程改革的春風(fēng)已遍布教育事業(yè)的每一個角落。我們不能忽視不見，要以主人翁的責(zé)任感去轉(zhuǎn)變陳腐、傳統(tǒng)的落后思想觀念。從現(xiàn)有教育課程，課程體系出發(fā)，從單一專業(yè)發(fā)展向多元化、綜合化和系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)方向發(fā)展自我。因為教師工作的專業(yè)成績是相輔相成的，是相互影響相互作用的。另外光說到時不夠的，還要注重實踐教育工作，加強化實踐課程和教育的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。促進理論聯(lián)系實際和實踐教育的先進性。因此，從思想觀念和行動上改革傳統(tǒng)的教育迫在眉睫。穿新鞋走老路乃當(dāng)今教育之大忌。

二、教師要具有終身學(xué)習(xí)的精神觀念。

1、為了適應(yīng)高速發(fā)展的社會和教育發(fā)展的需求，教師需要有終身進修的意識觀念和終身學(xué)習(xí)能力。

只有不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)、才能不斷創(chuàng)新。要善于在工作中不斷反思、權(quán)衡、鉆研，具有孜孜不倦的探索精神，要

在教學(xué)實踐中不斷自我充電與更新，以提高自我綜合水平。在全面發(fā)展學(xué)生的同時發(fā)展自我。這就要求教師具有廣泛的文化知識的和完善的人格魅力。這樣才能取得良好的教育教學(xué)效果。

2、培養(yǎng)教師的社會能力促進職業(yè)工作發(fā)展

許多教師默默無聞的一味教學(xué)工作，早出晚歸、勤勤懇懇，卻不見良好的收獲。研究其原因，當(dāng)然是脫離社會的教育效應(yīng)作用了。只有在社會的領(lǐng)空中勇敢搏擊翱翔的雄鷹才能具有高超的技能水平。教師的專業(yè)化發(fā)展，要求教育機構(gòu)從以往注重專業(yè)知識的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)態(tài)度、專業(yè)技能、專業(yè)價值和專業(yè)精神等方面的綜合訓(xùn)練。教育的發(fā)展在于改革，教育的改革在于創(chuàng)新，教育的創(chuàng)新在于廣泛的學(xué)習(xí)，而不是單一的學(xué)習(xí)。教師的發(fā)展更上在于專業(yè)技能的不斷發(fā)展。而創(chuàng)新型的教師在適應(yīng)社會的發(fā)展中尤其重要。現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。科技快速發(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識和廣泛的社會知識。為此，教師要從社會的各個領(lǐng)域掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和技能。不能當(dāng)作井底之蛙。

3、教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。

愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生是師德的主要內(nèi)容。忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，工作精益求精；理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。才能成為學(xué)生最喜歡的老師。學(xué)高為師，德高為范，才能是一個合格的人民教師。

教師職業(yè)發(fā)展的種種有利因素為教師的職業(yè)發(fā)展提供極大的發(fā)展條件。我們應(yīng)從自身的特點出發(fā)，看清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，明確自我發(fā)展方向，認定發(fā)展目標(biāo)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。下面就結(jié)合教師發(fā)展的特點制定如下發(fā)展規(guī)劃：

1、加強師德修養(yǎng)。

尊師重教是教育的傳統(tǒng)美德。在平時工作中學(xué)習(xí)先進教育人物。吸取他們的高尚品質(zhì)和先進觀念。以提高自我的思想品德和做人風(fēng)范。教師職業(yè)道德的關(guān)鍵是愛崗敬業(yè)，教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)是熱愛學(xué)生。教師不僅傳授知識、學(xué)會學(xué)習(xí)，還教會學(xué)生學(xué)會做人。教師應(yīng)該以身作則，以自己高尚完美的人格去影響學(xué)生。并不斷更新教育觀念，不斷進取。

2、加強學(xué)習(xí)，提高工作業(yè)務(wù)水平

教師的發(fā)展是社會發(fā)展對教育的要求，我們要真真正正、實實在在做到與時俱進。教師的發(fā)展靠自身知識水平的不斷提高才能完成復(fù)雜的腦力勞動。常說：給孩子一碗水，教師要有一桶水。為了適應(yīng)工作的需要和學(xué)生發(fā)展、社會發(fā)展的需要，教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高自我，才能不被社會淘汰。不脫教育后腿。因此教師可以通過各種學(xué)習(xí)方式，不斷提高研修水平。

3、加強責(zé)任感意識

只有教師的職業(yè)發(fā)展，才能促進教育的發(fā)展，才能促進全民族素質(zhì)的不斷提高。人類社會的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高。所以，我們要明確自身所肩負的社會使命，加強責(zé)任感意，以主人翁的責(zé)任感去面對教育。為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻，做一名合格的人民教師。

第二篇：教師個人專業(yè)發(fā)展實施情況自我評估

個人專業(yè)發(fā)展實施情況自我評估

師者，傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì)。

1、加強自身師德修養(yǎng)

教師職業(yè)道德是為人師者的基本。面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。

2、多讀書，做一個知識淵博的人。

一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個習(xí)慣。

3、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名年輕教師，很多時候會“聰明反被聰明誤”。自以為正確的內(nèi)容，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出現(xiàn)誤差。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

4、讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進成長。

只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費。本學(xué)期我要對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。

5、認真?zhèn)湔n、上課，爭取為全體教師提供高質(zhì)量的觀摩課。

本學(xué)期，我積極準備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。課前，我要認真準備，查找資料，設(shè)計教法，爭取在執(zhí)教時關(guān)注學(xué)生，注重效果，為全校教師提供高質(zhì)量、有價值的數(shù)學(xué)文觀摩課。

6、牢固樹立服務(wù)的思想

本學(xué)期，我要更加牢固地樹立服務(wù)的思想：為學(xué)校服務(wù)，完成好學(xué)校布置的各項工作；為學(xué)生服務(wù)，走進學(xué)生的心靈深處，成為學(xué)生的良師益友；為家長服務(wù)，溝通學(xué)校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手。

總之，努力向一名優(yōu)秀的骨干教師前進。

第三篇：教師個人專業(yè)發(fā)展自我評估

個人專業(yè)發(fā)展自我評估

教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人。

一、、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。

（1）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的。總之，個人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。

（2）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。要認識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長期的規(guī)劃和心理準備。

（3）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

（4）善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

（5）樂于動筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時間到閱覽室，認真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例2篇；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學(xué)期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。

二、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水。”當(dāng)今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。江澤**席說：“當(dāng)今時代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時代。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識。”注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。

三、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實踐中學(xué)??終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學(xué)習(xí)使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。

第四篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實施情況自我評估

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實施情況自我評估

從踏上工作崗位至今的12年時間里，我較順利地完成了社會角色的轉(zhuǎn)換。我在工作中認認真真、一絲不茍，對于學(xué)校的工作也能積極參與。但我覺得，只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天。因此，我制定了三年的個人發(fā)展規(guī)劃。并就實施情況進行自我評估。

一、自我剖析：

參加工作12年，一直執(zhí)教歷史，作為在教學(xué)一線工作多年的教師，在教育教學(xué)理論、對教材的理解和把握、課堂設(shè)計和實施、教學(xué)常規(guī)管理等方面有一定的經(jīng)驗。但是，我深知由于地域、環(huán)境、個人的因素，與現(xiàn)代教育發(fā)展的現(xiàn)狀和方向相差甚遠。我期待通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人發(fā)展等途徑獲得專業(yè)提升。力求由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。通過不斷提高自身歷史綜合素養(yǎng)、歷史專業(yè)水平、歷史教學(xué)研究能力，使自己逐漸成長為有一定理論修養(yǎng)、能夠獨立進行課題研究的、有鮮明教學(xué)特色和風(fēng)格的教師。

二、思想方面

1.首先加強師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責(zé)任感。

2.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

3.加強個人興趣方面的延伸。如堅持寫博客等。

三、發(fā)展目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

以日常教學(xué)工作為基礎(chǔ)，以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思為途徑，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷積累，不斷反思，不斷實踐，從而不斷提升自身的教學(xué)研究能力和教學(xué)能力。

四、具體實施方案及自我評估

1、積極參加各級各類教科研活動，按時保質(zhì)完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

一年來，我在區(qū)里進行了區(qū)級命題員培訓(xùn)講座和博客經(jīng)驗介紹，取得了較好的效果。

2、不斷學(xué)習(xí)，促進自我完善。積極、主動地參與學(xué)習(xí)。多向名師們學(xué)習(xí)，并與其交流，勤于反思，從而提升自我。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀教師，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，自覺的吸納新理念，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的提高發(fā)展和發(fā)展。

3、靜心閱讀，豐富內(nèi)在素養(yǎng)。

堅持每天讀書半小時以上，使知識不斷積累，思想與時俱進大量地閱讀教育專著和教育期刊，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，豐富自己的文化素養(yǎng)。及時作好筆記，寫出自己的心得，養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣。

4、潛心鉆研，打造個性教學(xué)。

研究課程標(biāo)準，認真鉆研教材，認真上好每一節(jié)課，注重課堂教學(xué)的有效性。把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認真作案例分析。努力改進課堂教學(xué)，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高45分鐘的教學(xué)效率。經(jīng)常反思自己處理問題中的不足，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。

5、深入教育科研實驗課題。

樂于動筆，提高教育科研水平。主持“十一五”規(guī)劃課題研究《新課程下課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練研究》，參與《新課程 下初中歷史課堂教學(xué)實效性的研究》子課題《新課程下初中歷史課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的組織策略及其時效性的研究》，參與黑龍江省初中歷史學(xué)科《新課程下初中歷史學(xué)科構(gòu)建促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生評價體系的研究》子課題《新課程下初中歷史學(xué)科學(xué)生評價方法的研究》

6、發(fā)揮骨干的輻射作用，積極參加各級各類專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研活動，并爭取在活動中提高。積極各種教學(xué)研究活動，加強交流。為全市教師進行崗位培訓(xùn)和中考命題技術(shù)培訓(xùn)等

7、堅持寫博客。定期或集中在網(wǎng)上進行讀書交流活動，交流讀書內(nèi)容和讀書心得。經(jīng)常與博客上的專家成員們交流和探討，養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文，做到經(jīng)常上傳一篇文章，認真總結(jié)回顧一段時間的工作。通過博客，記錄個人成長軌跡，將個人計劃、教案、反思、論文等通過博客與更多教師分享。我的學(xué)習(xí)的平臺“孫海文的教育教學(xué)”博客被教育部授予為國家級優(yōu)秀博客。點擊率近百萬。

第五篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施情況的自我評估

個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施情況的自我評估

依安縣第三小學(xué) 侯桂玲

一年來，我認真實施個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷加強師德修養(yǎng)，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有了較大的進步和提高。

一、強化師德修養(yǎng)，提高師德素質(zhì)。

2011年，我嚴格遵守《齊齊哈爾教師十要十不要》、《齊齊哈爾市教師道德規(guī)范》等師德要求，認真閱讀相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)著名教育家的高風(fēng)亮節(jié)，學(xué)習(xí)教育先進人物的優(yōu)秀事跡，用先進人物鞭策自己，讓我更加熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感覺到母親般的溫暖。

二、強化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育水平

一年來，我按照個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，認真學(xué)習(xí)先進的教育理論，不斷適應(yīng)新課程改革的發(fā)展，認真學(xué)習(xí)新課程教材、新課程標(biāo)準，深入研究教法、學(xué)法，研究小學(xué)生的教育心理，把先進的教育理論融入到個人的教育實踐當(dāng)中。

積極參加教師進修學(xué)校等單位主辦的各種教育教學(xué)研究活動中。積極主動參與送課下鄉(xiāng)活動，參加了教師進修學(xué)校舉辦的優(yōu)秀班集體展示活動，小學(xué)數(shù)學(xué)課說課活動，小學(xué)作文課教研沙龍等教育教學(xué)研究活動，取得了較好的效果。

積極培養(yǎng)青年教師劉景山同志，幫助劉老師設(shè)計作文課，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題，使劉老師有了較大進

步，今年，劉老師參加了教師進修學(xué)校舉辦的作文課說課活動，獲得全縣第三名的好成績。