第一篇：靜心做事品味幸福--師德報告會材料

靜心做事品味幸福

達仁鎮(zhèn)2014年師德報告會講稿

（2014年8月29日周玲）

尊敬的領(lǐng)導，各位老師：

大家早上好！我叫周玲，來自達仁鎮(zhèn)楓坪小學。這幾天來，我始終很惶恐。我知道，自己資格還太年輕。在全鎮(zhèn)五十多名教師中，有很多前輩在教學方面是非常出色，他們不僅從事教育的時間長而且經(jīng)驗十分豐富。這其中，有的是鎮(zhèn)學科帶頭人，有的是縣級教學能手、教學名師。而我只是一個剛參加工作三年的年輕人，跟他們相比，實在是太微不足道了。所以，今天，很榮幸在這里向在座的各位匯報我的工作和一些想法，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導和同仁批評指正。

2011年師范畢業(yè)參加工作，至今已整整三年。“三年”，對于那些默默耕耘、奉獻畢身的前輩來說顯得太短暫，太渺小。但，這看似短暫的“三年”，對于我來說卻是如此漫長、復雜，因為它不斷實踐著一個年輕教師教學生命的輪回，不斷呈現(xiàn)著一個渴望上進的年輕教師拼搏的歷程和尋找教育真諦的足跡。

那年我被分到達仁鎮(zhèn)楓坪小學任教。當我一個人被擱置在這么一個陌生的環(huán)境，看著親人漸漸遠去的背影，我的喉嚨哽咽了。舉目四望，挺拔的高山聳立在眼前，讓人感覺有點壓抑；而整條街道，總共才不過是兩三家的小賣部，沒有賣菜也沒有賣早點，再加上閉塞的信息、極為不便的交通；使得當初那個信心滿滿、壯志凌云的我感到十分沮喪。

平日里上完課我就把自己鎖在房子里，看一些自己喜愛的文學作品，沉浸在個人的世界里。可有一件事徹底改變了我消極的工作情緒。

每天上課，當我還站在教室門口時，看到班上學生那雙清澈、明亮的大眼睛時，我的心被刺的有點痛；他們的樣子不正是多年前自己的身影嗎？于是我感覺到有點羞愧。在觀看完2011年感動中國的十大人物后，我徹底被胡忠、謝曉君夫婦，堅守藏區(qū)12年的支教事跡所征服。他們帶上年幼的孩子，放下蒼老的父母，不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。與他們相比，我想起了一篇名為《囚禁的章魚》的文章，其實自己

何嘗不是那條章魚，囚禁自己的不是別人，而是自己不健康的心態(tài)和那種偏激的態(tài)度。

從此，我端正自己的心態(tài)，下定決心：認真的干好每一件事，不能對不起孩子們那雙明亮的大眼睛。

三年的時光在不經(jīng)意間已偷偷溜走，而我也由那個稚氣未脫、滿臉寫滿倔強的學生，漸漸地變的理智、沉穩(wěn)。這三年里承載著太多的回憶，而我也在經(jīng)歷中改變，在磨礪中成長。

臺州市首屆名師曹桂梅老師曾經(jīng)這樣說過：“教了一屆學生，就好像談了一場轟轟烈烈的戀愛，學生已畢業(yè)，我就受不了了”；今年七月，剛好送走了我的第一屆學生，看到他們畢業(yè)，我感到的是欣慰和喜悅，這感覺間卻夾雜著一點淡淡的酸楚與不舍。我想應該是自己的努力不夠，所以不曾有曹老師這般的感觸。正是因為自己還是教學起跑線上的一名新手，為此三年來的教學里我不敢有絲毫的怠慢。

一、潛心學習，用心教學。

剛開始工作，為了能讓新上崗教師快速成為各學科的骨干教師，中心校組織了全鎮(zhèn)教師基本功大賽，分別從普通話朗誦，粉筆字，鋼筆字、簡筆畫等各方面進行了比賽；在學校，校領(lǐng)導也專門制定了“師徒結(jié)對子”活動，我的師傅是趙校長。這些活動的舉辦，讓我受益匪淺。我的專業(yè)是語文教育，但為了學校教學的需要，我從事了數(shù)學教學工作。一直以來，對于數(shù)學我都感到頭痛，而此時從事數(shù)學教學工作，更是感到無從下抓；這時不僅是我的師傅，包括學校里的所有的教師都成了我請教的對象，而他們總是毫不吝嗇自己的時間，耐心為我講解。閑時，我開玩笑的說，其實臉皮厚點也挺好的。

為了努力提高自己的教學水平，首先，我利用課余時間，認真鉆研教材、教參，把網(wǎng)上資料搜集整理，選取適合學生的最佳資源；其次，積極聽一些優(yōu)秀老師的講課，虛心向他們學習教學方法，并不斷地反思自己；再次，經(jīng)常找一些學生進行談話，詢問學生心目中最理想的教學模式、教學方法及對他們對老師的期望是什么；最后，認真批改學生的作業(yè)，把當天的學情綜合掌握后，再有針對性的做好課后輔導工作。這些努力使得我在業(yè)務能力上得以快速的提升，在教育教學上積累了很多的經(jīng)驗。

二、傾心付出，獲得認可。

還記得剛接手班主任工作時自己那青澀的身影，整天手忙腳亂的，工作效率還不高；就連打掃衛(wèi)生都得親自示范、監(jiān)督；因此工作第一年對于班主任的感受我只用一個字形容，就是累！不僅身疲而且心累。我對于班主任的定義是：一個既要管學生學習又要管學生吃喝拉撒的高級保姆。

可在接下來的兩年中，我的認識卻發(fā)生了變化。隨著對班務、教學工作的漸漸熟悉，我和學生之間的關(guān)系也發(fā)生了改變，從最初教師的嚴厲到學生眼里的平易近人，利用活動課或課余時間，我經(jīng)常帶學生去石門溝去玩耍、拍照。而我和每一學生之間的所有秘密都有一個名為“悄悄話傳遞本”來一一記錄，學生在悄悄話傳遞本上寫下自己的困惑、感受，每天下晚自習，我都會在離開辦公室之前看完最后一本悄悄話，因為我知道這是學生的心里的秘密，告訴老師，源于他們對老師的信任，我不能辜負學生對我的信任。等到今年他們畢業(yè)，回想起畢業(yè)前的畫面，對于班主任工作，我感覺的不是累，而是一種純真師生友誼的延續(xù)。

三、感恩生活，品味幸福。

在我從教的三年里，我學到了很多東西，摒棄之前的任性、自傲，我學會了寬容、理解與鼓勵。就像一個學生在悄悄話傳遞本里寫道：“老師，謝謝你對我們的不放棄，當所有的人都認為我們無藥可救時，是你給了我們勇氣和信心，而今天我們沒給你丟人。”看到此時，我的心頭一暖，我以為這么小的孩子什么事都不懂，可他們什么都知道，只是在他們這個年紀缺少的是自律。

感恩的心，感謝有你。因為有了你們，我的生命才如此精彩。

我知道自身還存在很多的不足，在以后的教學里，我會更加的積極進取、奮力拼搏，爭做一名更加優(yōu)秀的教師，向?qū)W生、向家長也向自己交一份滿意的答卷。

謝謝大家！

第二篇：品味幸福

幸福的意義

對于什么是快樂，什么是幸福我們開始弄不明白，快樂和幸福的人生，就像一只蝴蝶，你越是用心去捉捕，它越是飄忽不定，但當我們不再奢望，安靜認真的去做自己本份的工作時，它卻自動飛過來，停在我們的肩膀上。也許，這就是告誡我們，人要知足常樂吧。

很多人都奢望著幸福降臨，卻常與幸福失之交臂；很多人都很熱愛生命，卻不得不向生命告別。

所以，活著就是一種幸福。

對疾病纏身的人來說，健康就是快樂，健康就是幸福；對于饑餓者來說，溫飽就是最大的滿足和快樂。不管金錢、地位、名譽、權(quán)勢如何，它并不是獲得快樂與幸福的絕對保證，心念才是快樂和幸福與否的關(guān)鍵，而天堂、地獄僅在一念之間。

如果心念像太陽一樣，無論遇到什么事，都看其光明的一面，那么快樂總會多一點，而“欲望孽生貪欲，快樂源自平和的心地。”物質(zhì)的進步通常總是刺激更甚的欲望，它帶來的快樂是短暫的，只有當內(nèi)心洋溢著快樂知足時，快樂才是真正持久的。

人生短暫，人必須要珍惜自己生命中的每天、每刻、每分、每秒，因為“人生如白駒過隙”，盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人“，這一刻的你也許就和上一刻的你完全不同

比如，生活中有很多人，他們都還很年輕，對生命有著太多的夢想，可還沒來得及去實現(xiàn)，病魔就過早的眷念著不放過他們，使他們不得不向熱愛的生命揮別。而活著的我們，是否愿意珍惜生命中的每一天，是否可以多愛自己一點，是否對家人對朋友對一點關(guān)心多一份真誠，是否遇到不如意時，換一種思維方式，對生活多一點寬容？不管多么卑微的生命，都有它存在的價值與意義，何況是萬物之靈的人類？人，活著就要活得好，更好。

“出生是一件很凄慘的事，生活是一件很痛苦的事，死是一件很麻煩的事。”而“好死不如賴活”，生而為人真的不容易，要有各種因緣才行。要對賜予你生命又給你生存權(quán)利的世界心懷感激。活著就是幸福，活著就應該好好的活，活得好是為自己，不為別人，活得不好問題在自己，不怨別人。

而快樂、痛苦、幸福大部分是來自心的感受，沒有調(diào)適的心態(tài)，遇到逆境時，內(nèi)心要有安身立命的靈水源泉，倘若能隨緣度日，只要自覺心安，就能隨遇而安，處處皆是海闊天空了，這種精神修養(yǎng)與幸福、快樂知足的領(lǐng)悟能力有著絕對的關(guān)聯(lián)，它無法饋贈、積存，只有靠個人修養(yǎng)與定力去體會。

人的情緒不能像依草附木的孤魂，逐境生心，毫無自主能力，沒有自主能力就會隨著環(huán)境的喜怒而喜怒，自然不會有屬于自己的快樂可言。快樂就是一種想法，一種氛圍，一種心念，一種感覺，關(guān)鍵是，你是否讓快樂的種子種在你的心田，讓它生根、發(fā)芽、結(jié)果，讓它伴隨你終身快樂幸福。

浮生若夢，世事無常。“愛欲榮華，不可常保，皆當別離；世事皆可不變，獨無不逝的繁華”。人生只有短短的幾十寒暑，在有限的的生命里，將個人的潛能發(fā)揮，并在短暫的人生里，踏實而無憾的走完你的全程，在心底里裝滿感激，你的人生網(wǎng)頁上就會寫滿快樂，寫滿幸福。

第三篇：品味幸福

品味幸福

清晨，一縷陽光照在臉上，暖暖的，睜開朦朧的睡眼，耳畔傳來鶯鶯鳥語，新的一天，一切都顯得那樣的朝氣蓬勃。旭日就像一粒種子，力量巨大，驅(qū)走陰霾，帶來光明，圓圓的，就像玉米面的煎餅，誘惑著還未進食的人們。

捧一卷書在樹下細細品讀，用心去感受校園里的清晨，春天的微風輕撫著嫩草和樹葉，把稚嫩的清香傳播到校園的每一個角落，也許這就是校園一天中最愜意的時候吧！

默默前行，追著青春的足跡，尋那屬于自己的幸福時光，細細品味幸福的味道。來來往往的人群，有羨煞旁人的情侶，有稱兄道弟的俊朗，也有長發(fā)飄飄的美女，還有三三兩兩結(jié)伴同行的學子，也有晨練的老人……他們跟我一樣，走在這里，不為別的，只為享受人生的樂趣罷了。

幸福是一種心態(tài)，一種心理感受，一種自我安慰，是一種滿足感，一種成就感，是一種享受快樂的精神狀態(tài)，就像現(xiàn)在的我，拋開一切煩惱，用心去體會這生命的美好，這一刻的我，是幸福的。

幸福的味道，無法言表，只能靠我們切身去體會，去領(lǐng)悟。經(jīng)過一間音像店正好想起一首久違的老歌，于是停下腳步把歌聽完，似乎就這樣簡簡單單，那一刻，我心中洋溢著幸福。

夜深人靜的時候，獨自在燈下讀一本好書，偶然讀到的一句話語觸動內(nèi)心醉纖細的神經(jīng)；無意間一抬頭，發(fā)現(xiàn)橘黃色的燈光柔柔的灑滿整個房間；冬天里，在飄雪的時候站在路邊吃一口熱氣騰騰的烤紅薯，幸福就這樣簡單，幸福存在于每個人的心中，見諸于每個人的行動，體現(xiàn)于日常生活中的一顰一笑，一舉一動。

一個人對幸福感性或理性的理解，對美好人生的體驗和感悟，對理想生活的向往和追求，都影響著一個人的幸福感。人們往往在追求中漸漸迷失了自己，忽略了得到的幸福，所以才會抱怨，其實幸福就在身邊，觸手可及。

只有生活中真正體驗到，用心感受到的幸福才是真正的幸福；只為追求個人幸福而活，將永遠得不到幸福；其實幸福就體現(xiàn)在生活的細節(jié)中，幸福就是在某個平淡的周末，在街道轉(zhuǎn)彎處遇見那個最想遇見的那個她；就是難過時，有人遞上一杯熱點咖啡；就是一些同學聚在一起回憶著那些些細小的往事，相互傾訴現(xiàn)實生活的得意與辛酸……

我們正值壯年，意氣風發(fā)，為了自己的夢想揚帆起航。但在青春這艘船上，我們直面風暴，我們尋求希望，我們挑戰(zhàn)自我，我們體味著這苦澀的幸福。有被風卷起的花瓣，有昏暗的路燈，有紛飛的雪花還有一切記憶中美好的畫面，那些意氣風發(fā)，挑燈夜戰(zhàn)；那些癡迷不悔，勇往直前；那些歡笑，那些淚水……然后，在某個不經(jīng)意的瞬間你會發(fā)現(xiàn)，其實原本這簡簡單單的事情中充滿盈著滿滿的幸福，幸福就是這些不經(jīng)意的瞬間。

一個人可以在生命的許多瞬間里感受到愉悅、真實、光明、有力或者勇氣，這是來自于自己與這個世界因緣際會中，獲得的啟示和機會，不能以簡單的判斷去概括它。許多美麗遙遠的回憶在腦海中漸漸清晰起來，幸福包裹著我，幸福就是開心時有人陪著出去吃大餐，猶豫不決時有人像燈塔一樣照亮你前行的路途……

青春到底有多閃耀，多坎坷，我不知道，但我知道我會在不斷地摔打中漸漸成長，去感悟青春，體會幸福。寂寞的時候可以聽聽情歌，不開心也一天，開心也一天，何不享受今天，期待明天。

春暖花開，這是我的青春，我的世界，我的大學。幸福的味道，生命的滋味。

第四篇：品味幸福人生

品味幸福人生

——《長腿叔叔》讀后感

古城學校五年級三班趙致瑤

輔導教師王偉

品味幸福人生

——《長腿叔叔》讀后感

寒假里，我一進書店就被《長腿叔叔》這個書名給吸引住了，我拿起了一本仔細看了起來，立即被書中的故事給吸引住了。趕快買回家，捧著這本書認真讀起來······

本文的女主人公茱蒂是一個孤兒，她從小在孤兒院長大。她每天都在繁忙中度過，既要完成孤兒院的工作，又要堅持學習。她卻堅強地克服了各種困難，后來，她在好心人“長腿叔叔”的資助下讀了大學。茱蒂的大學生活并不是很順利的，由于她生長在孤兒院，她有些自卑，有些無知??面對同學的嘲笑和鄙視，茱蒂沒有泄氣，而是加倍努力地開擴自己的視野。經(jīng)過一次次的嘗試，她終于成了一名作家。

茱蒂幾乎每周都有要給恩人“長腿叔叔”寫信，但當她漸漸明白了自己的信永遠不會有回音時，她對長腿叔叔開始了一絲青春的抱怨與不以為然，在孤兒院時內(nèi)心叛逆的種子又蠢蠢欲動了。直到邂逅談吐不凡的杰夫，她才再度將長腿叔叔當成傾訴對象。正當她考慮和杰夫表達愛的告白時，長腿叔叔終于露面了，而且竟然是——杰夫。

通過讀這本書，我覺得我成長了很多，學到很多知識，懂得很多道理，比如對于別人的幫助應當懷著一顆感恩的心、人貴在知足常樂、不能因為暫時的貧賤而失去自信和奮斗的勇氣、只要努力就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想等等。以前，我不怎么明白“感恩”的含義。小時候的記憶也懵懵懂懂的，記得那時總說長大了要好好孝敬父母，給他們吃好的穿好的，給他們很多錢。現(xiàn)在，才真正明白了“感恩”的這個看似輕松卻實質(zhì)有些沉重的詞語。我現(xiàn)在還是個學生，沒有過多地接觸這個社會。但我知道，我至少應該感恩父母，學校里，也要感恩老師，他們從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，也是人類靈魂的工程師。今后，踏入了人社會，也許會遇到各式各樣的人，我不僅要感恩幫助過我的人，更要感恩批評過我的人，正是才會他們使我不斷地成長，從一塊璞玉，變成光鮮亮麗的美玉。

第五篇：師德報告會

師德先進事跡報告會

學習心 得

XX市師德先進事跡報告會在XXX小學舉行,報告會上,我們聆聽

了來自全市教育一線的5位中小學教師的先進事跡。他們以自己的親身經(jīng)歷給我們講述了一個個真實生動,感人肺腑的故事。他們對生活,對事業(yè),對學生的摯愛,對理想信念的堅持催人奮進；他們高尚的師德

情操,無私的奉獻精神感人至深。聽完報告,我的心情久久不能平靜,師德模范們的事跡不斷地浮現(xiàn)

在我的腦海里,在他們的身上,我看到了師魂的力量;從他們的經(jīng)歷里,我找到了前進的方向;從他們的語言神色中,我看到了教師的幸福所在.通過學習,我認為作為一名人民教師應具備以下幾點素質(zhì)：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事

業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像吳老師、李老師那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心，王老師多年在青山小學教學點堅持教育教學工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。XXX等優(yōu)秀教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時間奉獻給了祖國的未來。

二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關(guān)心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。吳思林教師的感人事跡體現(xiàn)出來的是他對學生的高度的愛，無論什么時候,他首先想到的是學生，把自己的愛帶給學生，充分體現(xiàn)了以人為本、生命至上的精神。這些優(yōu)秀教師的模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓愛溫暖學生的心。

三、搞好教育工作要注重業(yè)務素質(zhì)的提高。注重業(yè)務素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設(shè)備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充

電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А保苿有抡n改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課，要認真開展教學研究，研究新的教育技術(shù)、教學方法，要在教學過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質(zhì)，才能適應時代對我們提出的要求。

師德先進事跡的學習，就是要使全體教師真正認識到師德在現(xiàn)代教育中的重要意義。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”通過學習師德模范先進事跡，我將打開工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。