第一篇：2013中考作文點撥

2013年寧波中考作文題目：《2013 我的夏天》

這個題目很容易讓考生落入俗套。

在審題是，首先要抓住這么幾個字眼：

一是“2013”，這明確指出了文章的時效性，需要我們同學們關心2013年社會精神文化生活宣傳的大方向，準確把握寧波發展的脈搏。一個地方的中考，總是與一個地方的政治、經濟、文化生活的氣息緊密聯系，作為寧波考生，應該要了解寧波的社會環境。從“三思三創”，到“中國夢”，再到“美麗寧波”，這都讓我們對未來充滿了憧憬。

二是要緊扣“我”，要求作者從自己的實際出發，不要脫離實際。“我”是誰?是一名參加中考，即將踏入高中段學習的莘莘學子。因此，文章中的“主人公”，不能脫離自己是一個中學生的身份。不可以站在別人的立場和角度談問題。

三是要理解“夏天”的真正含義，我們常說，單純從“夏天”這個季節來講，寓意著“收獲”，如果只談收獲，似乎有點太淺。因此，必須要挖掘“夏天”的深層次含義，站在一個中學生的角度來思考，這個夏天意味著成功、意味著夢想的實現、意味著夢想起飛、意味著苦盡甘來、也意味著人生有了一個新的轉折等等。

結合中考作文的應試的不成文的基本規律，所寫的文章必須要健

康、充滿朝氣和活力。能有一個積極的心態、美好的憧憬來感染讀者。因此，本人認為，對于此題在應試上要避免這么幾點：

一、不可占過多的筆墨來追憶過去的努力和拼搏，不可將主題靠近“今天的微笑是昨天淚水澆灌的結果”，以此來告訴讀者，要想收獲成功的喜悅，必須付出努力，勤懇耕耘，才有了豐碩的夏天。

二、題目也不能站在這個“夏天”的成功之上，總結過去，吸取成功的經驗和失敗的教訓，作為前行明鏡。

三，也不可以因為有了這個“夏天”的收獲，而空洞地幻想未來。

在實際寫作時，要緊緊扣住三個關鍵的詞語，在這樣一個人生的轉折點，不管結果如何，都要保持一個良好的心態，不會因為中考而左右自己的人生信念。從現在開始，給自己的人生一個規劃，好好審視自己的人生，以這個夏天為一個全新的起點，邁出精彩的一步。這里一定要明白，結合自己的實際，要么中考旗開得勝，實現夙愿;要么中考失利，前功盡棄。無論怎樣，都要面對現實，俗話說，三百六十行行行出狀元，將來考大學不是人生的唯一出路。要明白，未來的人生之路上，深造進修的機會多的是，只要自己有一顆不服輸的心態，未來一定精彩。也不要因為自己的努力有了收獲，就沾沾自喜，忘乎所以，要一如既往地保持原有的心態，朝著自己的夢想前行。其實，當所有的人都有這樣的心態的時候，這個社會就會充滿著活力，民族才會有精神，國家才會有希望。行文中要體現出時代的特色，要有自己獨特的思想，要有抱負和憧憬，堅決不可以怨天尤人，跟不可以自暴自棄。

2013，我的夏天不苦惱;2013，我的夏天陽光燦爛;2013，我的夏天心靈起飛了;2013，我的夏天......總體上講，今年的題目是考察學生心態的、觀念的，考生只要抓住了這點，一定會拿到高分。

第二篇：中考話題作文點撥

中考話題作文點撥

中 考 話 題 作 文 點 撥

個

所謂話題作文，就是與某個“話題”有關的自選作文和自由作文。話題只是一個引子，它不要求對話題本身進行引用、分析，它只需要從話題出發進行作文，寫什么、怎么寫，完全由作者自定。要寫好話題作文，一般要作到以下四點。

一要準

話題作文雖然沒有審題障礙，但在寫作前仍然需要對題目做一番審視，特別要明確話題中心詞的含義，準確把握其范圍。這樣選材、構思才能在正確的軌道內進行。例如，針對“考題”這一話題，應該明確它是考試之題、考核之題或考查之題，立足于“題”而生發開去才叫扣題寫作。如果不假思索，大談特談考試方式的變革、考試的作用等問題，那就離題了。二要活

即解讀話題的思維要活。要善于從不同的角度去解讀話題，進而從中挑選最佳角度來立意構思作文。例如面對“錢”這一話題，可以自問：“誰在用錢？”“他是怎樣用錢的？”“錢的作用有多大？”“錢是不是萬能的？”“中學生在花錢的問題上有哪些不同的表現？”還可以問：“未來世界里錢還會存在嗎？”等等。這樣思考，寫作的思路才能放得開，才能選擇倒好的構思。

三要小

即文章的題目要定得窄小些，切入口小一些。實踐中有許多同學常常簡單地以話題作為文章的題目，這是要不得的。因為話題本身的范圍是非常寬泛的，把話題作為文題來作文易出現題大文小的毛病。

四要新

這是指作文的選材要新，在話題作文的選材中，要學會變換角度，從話題的反面找到別具一格的材料。還可以用想像中的事件，放眼生活，從小處切入，將鮮活的社會生活和時代話題寫進作文里，這樣才會使文章呈現出一種清新撲面的氣象。

第三篇：作文點撥

【原題再現】

寫作(40分)成長的記憶中，媽媽的一杯牛奶，老師的一聲叮囑，同學的一句鼓勵，家鄉的一條小河，裊裊的一縷炊煙，花兒的芬芳，書海的清香??都讓我們的生活充滿色彩。請以《有你，我的年華不寂寞》為題目寫一篇文章。要求：1．除詩歌外，文體不限。2不少于600字。

3．作文中不能出現考生所在地地名、真實姓名及學校校名。

【審題點撥】

1、理解引語。在這個題目前有一段引語，這里的引語實際就是對作文的提示，你看“成長的記憶中，媽媽的一杯牛奶，老師的一聲叮囑，同學的一句鼓勵，家鄉的一條小河，裊裊的一縷炊煙，花兒的芬芳，書海的清香??都讓我們的生活充滿色彩。”就是要叫我們寫自己記憶中的事物或事件，可以是媽媽的關愛、老師的教導、同學的鼓勵，也可以是我們游泳的小河、家鄉的炊煙，還可以是一朵芬芳的花朵、一本悅人的書本等。

2、確定內容。這道題，在審題構思時，我們關鍵是要理解文題中的“你”的含義。這里的“你”含義是很豐富的，根據導語中的提示，題目中的“你”我們可以理解為人，如親人、老師、朋友等；可以理解為物，如小河、花朵、書籍、籃球、乒乓球等；也可以理解為景，如炊煙、晚霞等；還可以是指毅力、信心、理想等。總之它既可以是指物質的，也可以是指精神的。題目中的“年華”一般是指一段時間，可以是整個青春歲月，也可以是幾年的時間??

理解了它的含義后，我們就從自己身邊最熟悉的事物入手想，或者從自己掌握的素材想，選擇自己最能寫的內容來寫。其次還要考慮不要撞車，以免得分低。這樣我們就既要寫自己熟悉的，又要寫別人不會寫的內容。第三，我們還可以選取“理想”、“信心”等精神對象，這一般都要比選取“朋友”、“玩具”等人物或物質對象的立意要高遠。

【經典例文】

（一）有你，我的年華不寂寞

書——有你，我的年華不寂寞。

你說海倫·凱勒的成就不是天生的，是她的汗水一滴一滴聚集成的;你說王昭君的那份大漠柔情不是上天賜予的，是在那苦難的國家里無二的選擇;你說屈原的品格是高尚的，他之所以投江，是以死明志，不想與世俗同流合污，他的精神光照千秋，與世永存。

書，有你，我了解了歷史，懂得了努力，知道了對于祖國，對于人民的愛。

書——有你，我的年華不寂寞。

你告訴我幸福是“不以物喜，不以己悲”的情懷;你告訴我幸福是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻;你告訴我幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的追求;你告訴我幸福是“不破樓蘭終不還”的堅毅。

書，你讓我知道了“走自己的路，讓別人去說吧”的坦蕩，你讓我知道了奉獻的價值，你讓知道了怎樣做人!你讓我知道了泰戈爾“世界以痛苦吻我，要我回報以歌”精神。

書——有你，我的年華不寂寞。

書，你啟發我知道了“如果蠟燭害怕熄滅，那么它永遠不能發光”;你啟發我知道了“如果花朵害怕凋零，那么它永遠不能開放”;你啟發我知道了“如果人害怕困難，那么他就永遠不能成長”。

書——有你，我的年華不寂寞。

書，你使我明白了生活就像一首動聽的歌，痛苦是不能缺少的低沉的音符;我明白了生活就像一片汪洋大海，沒有風浪就沒有波峰浪谷;我明白了生活就像長途跋涉的路，有平地就有坡。

書——有你，我的年華不寂寞。

在你的中間，我們雖然幼稚，但在前進著。我們采摘你智慧的鮮花，編制美麗的夢想，吸取著靈魂的養料，感受著醉人的芬芳。

（二）有你，我的年華不寂寞

曾經，固執地仰望天空，以為幸福遙不可及，兜兜轉轉，又回到原點，才驚覺幸福一直都在，未曾離開過，自己，并不寂寞!

——題記

誕生

1994年12月7日，凌晨5點。

一聲清脆的啼哭，打破了夜的寧靜，醫院的產房里所有人懸著的心終于放下來了，一個幼小的女嬰哇哇大哭，仿佛向世界宣告著她的到來，產房里連空氣也浸透著濃濃的愛意，那是小小的我，并不知我的出現會帶來些什么，但我感覺得到，我并不寂寞。因為我身邊有一個很愛我的人。

在我誕生的那一刻，我并不寂寞。

叛逆

隨著年齡的增長，我懂得了許多，有人說：年齡相差三歲就會有代溝，我想也是這樣的。

2007年我13歲。

青春期的逆反心理在我的身上得到很好的體現，我才會在一天僅因為不想洗碗而與你大吵一架，摔門而去。

與朋友瘋玩到夜里12點才回家，卻發現你還坐在沙發上，你疲乏地睡著了，茶幾上放著一張紙條：“乖乖，廚房里有你愛吃的東西，吃后早點睡覺!”

我一下子，才體會到你一直在等我的苦心，有多少次你將寫好的紙條放在茶幾上，想去睡，卻又多少次不放心地起來等候。

懂得

2010年我16歲。

一天夜晚，我上晚自習到回家里，你說：“乖乖，快去吃夜餐，廚房里我已準備好牛奶與面包。”見你的頭發上有了幾絲白發，一下子，我就想到沒幾年你就老了許多，眼眶里突然濕潤??

如今的我，不會再與你大吵大鬧，反而會在看到你粗糙的雙手，就會想到這是為我操勞的結果，“誰家的女兒不嬌貴!”外婆的女兒，卻因有了我就不能嬌貴。??

記憶的磁帶里常常會有從我誕生的那一刻起就有你陪伴的影像，腦海里會有是誰為我一直付出不求回報??始終只有你一個人。

抬頭30度仰望天空，天空清澈純粹，就像你對我的愛，那么濃烈深沉。

后記：

我的幸福，一直未曾離開我，我的身邊，一直伴著一個人，我的母親，謝謝你，給我的愛，這是無可比擬的珍寶。

有你，我的年華不寂寞!

（三）有你，我的年華不寂寞

如果遠航是命運，你就是那高掛的白帆;如果失敗是命運，你就是那希望的光芒。有你我的年華不寂寞。

喜歡牽著你的手在幸福的陽光下奔跑，追尋蒲公英歡樂的舞步，傾聽山澗溪水叮叮咚咚的樂章。夜晚，喜歡靠在你的肩膀上，諦聽你講的那段故事，欣賞螢火蟲從你身邊飛過的痕跡，靜觀天邊飛速劃過的流星。就這樣，永遠依賴在你的身旁，我的年華不寂寞。

你總是為我剪去長出的長指甲，一邊細心地剪，一邊叮囑我要愛護身體;你經常為我擦去眼角的淚水，告訴我要堅強地面對挫折與失敗;你總是喜歡輕輕撫摸我的頭發，卻忘記了自己頭上因過度操勞而多添了銀絲。你從來沒有抱怨什么，時光卻在你雙手上留下蒼老的痕跡。

我永遠忘不了那些夜晚，你為了趕在冬天前為我織出一件滿意的毛衣，你一個夜晚沒有合眼，在明亮的燈光下，你的雙手不停地織著，在我看來，這是美麗的景色，好似“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨滋潤著我的心田，頓時，人間春暖花開，愛意彌漫。

當你把新織的毛衣替我穿上時，好似溫暖的陽光照亮我的全身，我輕輕地親吻你的臉頰，你笑了，像花兒一樣，那么美，那么甜，但你的眼角同時閃動著晶瑩的淚花，那淚水一定是甜的，因為是幸福的味道。

穿著美麗的毛衣，和你一起漫步于繁華的大街上，許多人都投來羨慕的眼光，因為他們一定能感受到我的幸福，我和媽媽相視一笑，回頭望去，街邊的花燦爛而美麗，似乎能嗅到它的清香，我真想買一束康乃馨獻給我的母親，其實母愛的花朵永遠開在這個世界上，母愛的花香永遠飄在我心靈的深處。

親愛的母親，我想永遠將這美麗的康乃馨種在我的內心里，讓它散發出無盡的芳香，我想將自己的生命凝結成快樂的貝殼，撒在幸福的海邊，每天總讓你拾到一些。因為你，我的年華不寂寞。

（四）有你，我的年華不寂寞

寂寞如同黑暗中的利箭射在我的心頭，而父愛則如一盞明燈，為我照亮前方。

——題記

在生活中，父親時刻溫暖著我，鼓勵著我，有了他，我的年華不寂寞。

大手

考試成績下來了，并不理想，我失落極了，別的同學如快樂的小鳥一般飛出教室，我的心酸酸的，坐在教室里想大哭一場，正當我感到落寞傷感的時候，一只大手撫在我的肩上，我猛然回頭，那時，我仿佛看到一束陽光，微笑的父親在我面前，他像看出我的心事一樣，他用那雙有力的大手將我扶起，微笑著對我說：“父親不怪你，我知道你盡力了，別灰心，下次咱好好考!”我的心頭像被注入了暖流一般，是那樣的幸福。回家的路上，父親拉著我，帶我大步邁向前方。

目光

英語口語大賽開始了，我已上臺，臺下掌聲雷動，這時我看到父親在前排座位上注視著我，那目光很特別，從中我看到了鼓勵，看到了期待，那目光如同加油聲為我注入了活力，我充滿了信心，開始了我的演講，沒想到我講得那么精彩，我的感覺很好。

接著頒獎，我得了第二名，父親仔細地聽著評委老師念的分數與名次，投來贊許的目光，我能感到父親的快樂，他是那樣的幸福，那樣的滿足。

心語

父親進來總是咳嗽，為了而不影響我復習，夜晚他總到樓下欣賞風景去，有幾次我告訴他不必這樣，太安靜我反而寂寞，父親揮揮手說：“近來的小雨很美，我就去體驗一下‘一蓑煙雨任平生’的感覺吧!”深夜我帶著困意走得到窗前，見父親仍然在屋檐下靜靜地坐著，我的眼睛濕潤了，每每這時，我總感到父親那顆滾燙的心所散發出來的熱量，我就用冷水洗把臉，繼續投入到復習中去。深夜，一對父子用心彼此溝通，彼此溫暖，堅持著兩個人的戰斗。

父親的大手充滿著力量，父親的目光充滿著希望，父親的心語充滿著溫暖，走在人生道路上的我，會時刻抬頭望望父親這盞明燈，用獻上一句：“有你，我 的年華不寂寞!”

（五）有你，我的年華不寂寞

一路上有你，我的生活不平凡;

一路上有你，我的青春不遺憾;

一路上有你，我的年華不寂寞;

左手倒影，右手年華，轉眼間我從一個無知的小女孩變成了一個沖滿活力的青年，在流金的歲月里，我的身邊總是充盈著暖暖的愛，暖暖的關懷，從此我的年華不寂寞。

有你·媽媽

是誰，在寒夜里把我蹬落的被子蓋上?是誰，在我挑燈夜戰時，送來一杯暖暖的牛奶?

是誰，在我疲憊時擁我入懷?

是你，就是你，我親愛的媽媽，從我來到人間的那一刻起，你就用你那雙大而粗糙的手為我撐起一片愛的天空，悉心地呵護著我，保護著我。是你，讓我知道自己并不孤單，因為你曾對我說過：“媽媽永遠是你依偎的港灣”。媽媽，因為有你，我的年華不寂寞!

有你·老師

是誰，把豐富的知識傳給我?是誰，用溫暖的話語鼓勵我?是誰，教給我做人的道理?

是誰，循循善誘地啟發我?是誰，為了我甘愿奉獻自己的青春與熱血?

是你，就是你，我親愛的老師，從我開始上學的那天起，你就一直陪在我的身旁，老師，你是明燈，照亮我前進的方向;老師你是航標，指引我人生的航向。老師，有你我的年華不寂寞。

有你·朋友

是誰，在我失意時，會安慰我?是誰，在我快樂時，為而我高興?是誰，在我成功時，為我而自豪?

是你，就是你，我親愛的朋友，從我接觸社會的那一刻起，你就在我身邊，我不懂的難題你告訴我;我受人欺負時，你幫助我;我生病時，你照看我;我沒錢時，你借給我;你知道的好消息告訴我。我的煩惱說與你，你會安慰我;我的困難，你會幫我解決，我的負擔你會為我分擔。你是一筆巨大的財富，我擁有你就很富有。你是我的一半，有了你，我人生的青春歲月這本書就有許多精彩的插圖。朋友，因為有你，我的年華不寂寞!

黑夜有了星星的點綴，因此它燦爛;

鮮花有了雨露的滋潤，因此它綻放;

大海有了小溪的幫助，因此它博大??

我的世界里，因為有了你，就能迸射出光芒!一路上有你，我就能快樂地成長!一路上有了你，我的年華不寂寞!4

第四篇：中考作文指導與變題點撥

中考作文指導與變題點撥

（一）[題型示例] 題目：機遇

要求；不少于600字，不要寫成詩歌。

——山東省中考作文試題

[寫作指要]

什么是機遇?機遇就是好的境遇，也就是好的機會。初中生走過的生活道路不長，社會閱歷也不夠豐富，但機遇還是有的。比如，各學科舉辦的各種競賽，課外開展的各項活動，只要能施展你的才華，便可視為機遇。還有，不管是在校內，還是在校外，也不管遇到什么事、什么人，只要對你的成長有利，也可視為機遇。至于關系到你的前程和命運的某些重要考試，更算得上機遇了。因此，你只要選擇其中印象深刻的來寫，就會有寫好的機會。

怎么寫機遇?可以寫抓住機遇的經過，也可以寫失去機遇的過程，都按事情發生的起因、發展、結局來寫，把自己如何獲得或失去機遇的經歷反映出來。最好能在記敘的基礎上作一些畫龍點睛的議論，發表自己對機遇的看法，借以深化文章的主題。如果你想別出心裁，那就要多花一些心思，尋找寫作的突破口。比如增加事件的曲折性，寫機遇的得而復失或失而復得。再如拓寬為文章立意的路子，去發現那些由機遇引發出來而又不囿于機遇的道理。由于這篇作文試題除詩歌外體裁不限，因而還可以在文體上求突破，寫一篇哲理性的散文。當然，你要寫議論文也是可以的，不過倘無太大的把握，還是寫記敘文為上策。

當看到這道作文題后，你著手從自身的經歷中尋找素材，但總覺得這件事太簡單，那個情節太平直，不足以寫成像樣的作文，怎么辦?請不要拘泥于親身經歷過的事，也不要受制于事件的本來面目，而要懂得綜合利用自己占有的材料，對所要寫的人和事作藝術的加工。這有三種情況，一是以自己的經歷為主，加上別人的；二是以某人的經歷為主，加上自己的；三是全不寫自己的經歷，而只是把各種有關的材料糅合起來，構成完整的事件。這樣可以拓展寫作的思路，解除臨場作文無話可說或無法寫好的苦惱，這種構思方法不但可用來寫《機遇》，還可用來寫作其他記敘文。[優卷示范]

機遇

機遇，可以使人才干得以發揮，可以使人精神大振，春風得意，的確有著無比誘人的魅力．但是，它的胸懷并不曠達，要擴其外延，只有也只能依靠我們中華民族的傳統美德——謙讓。這就是我通過一件事得到的對于機遇的粗淺認識。

那是今年春天。

“喜訊，喜訊！”同桌小芳揚著一張報紙邊喊邊跑進教室。

“你咋呼啥?好事也讓你給咋呼跑了。”

“我的老同學，你施展才華的時候到了，快看！”

“全市作文大獎賽！”接過報紙，我也差點喊出聲來，“真有你的，太謝謝你啦。”

“甭客氣，大作家，快醞釀醞釀感情吧!”

“

我一看具體要求，高興勁消了大半。通知要求每校挑選一名學生參加，可一班的陳紅，作文多次獲獎，還不斷有文章見報，要推選一個，不是她還是誰啊！——哎?！我從現在起就不動聲色地著手準備，再讓我爸爸跟校長??她也許還不知道大賽這碼子事呢，上帝保佑，千萬不要讓她知道。于是我又臉貼臉地跟小芳耳語了幾句。

“你的臉好燙啊！”

“你看，又咋呼了不是?”

“哈哈??”

“嘻嘻??”

第三天下午放學回家，老遠看見陳紅站在校門口，我趕忙低下頭走過去。“XX，請你稍停一下，我有話要跟你說。”我猶豫了一下，停下來。陳紅說：“市里舉行作文大賽，我向學校推薦了你，你不怪我‘先斬后奏’吧?”“什么?”我幾乎不相信自己的耳朵，猛地抬起頭來，“你??你讓給我了?”她笑笑說：“我反復考慮過了，還是你合適。祝你成功！”說著，她一把抓住我的手，她的手是那樣的寬厚，那樣的有力，那樣的溫暖??

兩個月后，大賽揭曉，我的《慚愧》慚愧地得了二等獎，老師同學愈是表揚羨慕，我愈是不安，盡管同桌小勞一再拿“理解”勸慰。我終于鼓起勇氣找到陳紅，道歉說：“我對不起你??讓你失去了這么好的機遇。”陳紅笑笑說：“怎么能這樣說呢?應該說我倆都擁有把握了這次機遇，難得的是咱校又多了個獲獎者。”

可不是嗎，這次作文大賽，如果陳紅同學當仁不讓，她定能獲獎，對她來說，無疑是一次機遇。可是，她的謙讓，不但發揚光大了我們中華民族的傳統美德，而且使我受到深刻教育，同學們受到莫大鼓舞，學風校風為之大振，這，于我于她于大家，又何嘗不是機遇?

評析：本文之所以奪魁，很大程度上取決于作者的“三換意識”，即“換一個說法，換一個想法，換一個寫法”。機遇——抓住機遇，是人們容易想到的觀點和想法，作者則說出了自己的獨特見解——在發揚光大中華民族傳統美德的前提下放棄機遇；以求更多的人擁有機遇——觀點新穎，令人折服。一般學生寫到“我”的自私，往往大書怎樣自慚形穢，寫到模范人物謙讓時的語言，生怕讀者不明白，直來直去，本文作者則不然，有意避開常見的習慣說法，努力說出與眾不同的新鮮味來。譬如，用小芳說“我”臉燙代言“我”的羞愧，用陳紅 不正面回答表其謙遜，都是很好的例子。中考時間緊任務重，要在考場上臨時選出新穎別致的寫作材料很是困難的，其捷徑莫過于舊有的寫作材料“換一種寫法”。本文所寫材料就散見于《她的心靈真美》、《記一次作文大賽》等同學們的平時作文之中，只是將其來一番改造，使其轉到題旨的軌道上來，可謂天衣無縫，巧妙老成。這就給我們一個啟示，要想中考作文取得好成績，就要牢固樹立“三換意識”，平時多加訓練，使自己成為一個為文的能工巧匠，在中考試場上寫出奪魁文章。[變題點撥]

變題：《選擇》

《考驗》

《十字路口》

《生活告訴我》

《她的心靈真美》

《我敬佩的一個同學》

《難忘的一件事》

《使我慚愧的一件事》

《記一次作文大賽》

《在成功背后》

點撥：在機遇面前往往面臨著選擇，面臨著考驗，如果打個比方，就像處在十字路口。從這個意義上說，用來寫作《機遇》的材料可以用來寫《選擇》、《考驗》和《十字路口》；但側重點應有所不同，即要扣住題意來加工材料。比如用范文的材料來寫《選擇》，就可以設法把“我”和陳紅的位置對調，寫“我”經過思想斗爭做出把參加作文大賽的機會讓給陳紅的選擇。又比如寫《十字路口》，倘能以題目設喻構思，寫“我”在參賽這件事上的矛盾心理及其選擇，就可以獲得成功。如果能像范文那樣從機遇中提煉出自己的見解，則可以寫成《生活告訴我》。如果把范文的第一段刪去，把最后一段依題改造一下，不就變成了《她的心靈真美》、《我敬佩的一個同學》、《難忘的一件事》和《使我慚愧的一件事》嗎?如果把范文變成倒敘寫法，從“我”參加做文章大賽寫起，就足以成就《在成功背后》。至于把范文變成《記一次作文大賽》，那簡直是不費吹灰之力的事。

[題型示例] 題目：我真想得到——

要求：(1)根據你要寫的內容，先把題目補充完整。(2)寫一篇600字左右的文章。除詩歌外，體裁不限。(3)文中如果出現人名、校名、地名等，可用XXX代替，否則扣分。

——河南省中考作文試題 [寫作指要]

你最想得到什么?是精神方面的，還是物質方面的?是時間方面的，還是空間方面的?是現實的，還是幻想的?是為自己，還是為他人?不管怎樣，只要你平時真的想到過，現在就可以比較順利地把題目補充完整，下筆也不會是太難的事，因為作文題給你廣闊的選材空間。現在假定你真想得到“自由”，那么就有這樣一方天地可以施展：1，課業負擔重，幾乎剝奪了可以自由支配的時間，因而想從重壓中挖一個小孔，呼吸一下清新的空氣。

2、作為獨生子女 清規戒律太多，動輒為家長所不允，猶如籠中鳥，想掙脫束縛，自由地舒展一下筋骨。

當然，你還可以將觸角伸向其他的領域。比如說，一個學期以來命題作文和給材料作文做得多了，你真想嘗試一下自由命題作文；你剛進滑冰場沒動一下就滑倒了，你真想像別人那樣自由自在地滑行??總之，只要肯動腦筋，完全可以從自己的生活中找到寫作的題材。

至于謀篇嘛，可以這樣設計：

或是籠子(圍城)中的“我”，從窗口看見外面精彩的世界(這世界也可以靠托腮凝想出來的)，先加以描繪，而后表達“我”沖破禁閉的渴望。

或是采用對比式，先寫自己的天地太狹窄，在其中郁悶孤寂難以忍受，然后寫外界的無限誘人，禁不住怦然心跳。

或是干脆寫自己如何由想而采取行動，可惜屢屢受挫，終于還是無法掙脫桎梏。

也許還會有其他更好的構思，但不管你寫什么，怎么寫，都得將情寫足，將感寫深，因為作文題中的“真”字是超重量級的。

上面說的是現實中的“真想得到——”，下面再簡單說說幻想式的“真想得到”。

在選材方面，可以立足現實而突發奇想：真想得到許多錢，幫助貧困地區脫貧，讓失學兒童重新背上書包；真想得到靈丹妙藥，為天下人解除疾病的苦痛，讓殘疾人像正常人那么健康；真想得到一支神筆，為2016年畫上最美的一筆，讓祖國的面貌日新月異??

在構思方面，可以先寫自己“真想得到”的原因——這是現實的，再寫自己“得到”以后的作為——這是虛幻的；也可以把現實和幻想揉在一起，寫自己得到“真想得到”的東西以后如何神奇地改變現狀。[優卷示范]

我真想得到“自由”

爸爸、媽媽、爺爺三座大山壓得我喘不過氣來，使我整日沉在題海之中，埋在書山之下。我只得乖乖地坐在屋里書桌旁，面對著一大堆要背的書，對著那條“三八線”望而興嘆，興嘆之余不禁又想入非非，“對，來一次‘閃電行動’。”我暗暗地想。于是，我慢慢地站起身，輕輕地離開了“老虎凳”。我輕輕地抬起腳，又慢慢地放下，好不容易移到了那條“三八線”前。我伸出半個頭，四處張望了一下，“X，是不是又渴了?”爸爸的聲音，我急忙縮回頭，跑到位子上，拿起書一本正經地讀起來。爸爸來了，端了一杯茶水，到我屋里忙了一陣，末了“有什么事叫我”的一聲伴著爸爸回去了。

過了一拿兒，我又不安分起來，“第二次行動”計劃已準備好了，我又慢慢地走到“三八線”，像剛才一樣沒有人發現，我慢慢抬起腿，終于第一次自己跨過了“三八線”，我忍不住內心的激動，勝利在向我招手。我閃電般地沖向門外，“站住，你要到哪里去。”爸爸 的一聲吆喝像一把大錘子似的把我牢牢地釘在那里。不知什么時候，媽媽、爺爺都“冒”出來了，“我就知道你不老實，總想去玩玩。你已是初三的學生了，應該好好學習，不然會跟不上的。”接著，我便在媽媽的嘮叨下，爺爺的勸誘下，回到我那“二六七號牢房”，重新開始我的打坐，因為只有這樣，才有可能進入高等學府，才能滿足爸爸的心愿，才能做媽媽的好兒子，爺爺的乖孫子。

望著窗外自由自在飛翔的小鳥兒，我知道它們不會有什么煩惱，因為它們的叫聲充滿了歡樂。望著，望著，禁不住那兩“珍珠”從我的眼眶中蹦出。我多想得到“自由”，只是學習閑暇的一點點自由，我要大喊一聲，我要自由！

評析：想不想，行動見。上文的著力點在于兩次將自己對自由的追求化作行動的描寫上。先敘想得不到自由的原因在于課業的重荷，然后便細寫第一次“閃電行動”的實施及其失敗。渴望之深不在于空想主義，渴望之切也不在于善罷甘休，于是又寫了緊接下來的第二次行動，可它照樣沒能成功，“我”依然被囚禁在伏契克式的“二六七號牢房”中去。兩次失利之余，作者只好望天興嘆，從心靈深處發出最誠懇的呼喊。行寫好，意蓄足。[變題點撥] 變題：《我真恨——》

《 ——的一幕》《我和—— 》

《我的雙休日》

《一個平常的夜晚》《我總想著那一天》

《這生活真乏味》

《我的煩惱》 《我不應該這樣》 點撥：《我真想得到“自由”》里有一條“三八線”，可以在《我真恨——》的橫線上填上它，變成《我真恨那條“三八線”》，只要在作文里突出“三八線”，范文便可利用。寫《——的一幕》，可以把范文的兩次行動化為一次行動，多用一些筆墨寫“我牢牢地釘在那里”的情景。寫《我和——》中心事件可用范文里的，人物只出現“我”和爸爸(爺爺亦可，媽媽亦可)。寫《我的雙休日》可以把兩次行動放在兩個假日來寫，當然開頭和結尾要寫跟雙休日有關的話。寫《一個平常的夜晚》，把沖破“三八線”的行動放在晚上，首尾要從“平常”看出“我”課業負擔之重。寫《我總想著那一天》，只要改寫范文的最后一段，使之扣題即可。寫《這生活真乏味》，范文的材料兩樣可以用，不過行文要扣住“乏味”二字。《我的煩惱》可以把范文的最后一段改寫成以傾吐煩惱為主的文字，如果再在開頭提出自己的煩惱，在敘述過程強調“煩惱”，效果更好一些。《我不應該這樣》則一反上面幾道作文題的思想，反省自己沖破“三八線”的不妥，這要使“三八線”合理化，比如寫“我”貪玩，不做作業，不學功課，爸螞就給“我”劃了一條“三八線”，要求“我”完成學習任務后再去玩；“三八線”有其存在的必要和價值，“我”想沖破便是不該，范文的材料還是可以利用的。

第五篇：2014年中考作文命題預測與點撥

2014年中考作文命題預測與點撥

[預測熱點一]

家風

【熱點入圍原因】

家風又指門風，指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。2014年春節期間，中央電視臺推出《新春走基層·家風是什么》系列報道，籃球明星姚明坦言，小時候曾因不誠實被家人揍過，他對家風的最深體會是兩個字：誠實。諾貝爾文學獎獲得者莫言也坦陳對家風的看法。莫言透露，他們家的家風和大多數農村家庭的家風差不多，最主要的就是重視學習，與人為善。”

這一節目播出后，引發公眾對傳統家庭教育的關注與熱議。

由于“家風”這一話題涉及家庭、教育、成長、文化傳承等多個方面，成為2014年中考作文命題熱點的可能性非常大。

【備考策略】

一是了解“家風”的基本概念。二是了解一些古代精典的家風、家訓內容，最好能選讀《顏氏家訓》、《曾國藩家書》中的部分篇章；了解現代名人對家風的看法；背誦一些與“家風”有關的名言警句。三是搜集并積累古代家教故事。四是從自己的家庭開始，進行走訪，了解身邊人的家庭教育、成長感受等，并以日記的形式進行練筆。

【配套訓練】

題目一：

“忠厚傳家久，詩書繼世長”，千百年來，中國許多家庭都十分重視對子女的教育，堅守著祖輩代代傳承下來的家風、家訓，并不斷發揚光大，相信許多同學都有著切身的體會。請以“家風伴我成長”為題目寫一篇作文，除詩歌外體裁不限，抒發真情實感，不少于600字。

點撥：這是一道命題作文。剖析文題，有兩個關鍵詞，一是“家風”，二是“成長”，而“成長”必須是“我”的成長，同時又是在某種“家風”影響下的成長。根據文題特點，這篇作文宜寫成記敘文。

構思時，一種方法是，先對自己所經受的家庭教育情況進行梳理，從中挑選出對自己印象深刻、影響深遠的幾則故事，從中提煉出一兩個與“家風”有關的關鍵詞，比如“勤勞”、“誠實”、“勇敢”等；然后再把這些故事串連起來，形成一段“成長”經歷，最后點題。

也可先確定寫某種家風對自己的影響，然后圍繞主旨選材。行文時開門見山，先點題，再寫一件事或幾件事。

題目二：

家風是什么？不同的人會有不司的回答。那么，在你心目中家風是什么呢？請以“家風是_______”為題寫一篇作文，要求先把題目補充完整，除詩歌外體裁不限，不少于600字。點撥：這樣一道半命題作文。寫作時，先要補題。補出的題目既要簡單明了，又要有點兒詩意，比如“家風是一片沃土”、“家風是指路的明燈”、“家風是一道美麗的風景”等。補好題目后，再根據立意、文題特點、素材情況等確定文體，進行構思和寫作。比如“家風是一片沃土”就可寫成記敘文，通過記敘與家風有關的故事，來表現“家風”這片沃土帶給自己的“營養”。“家風是指路的明燈”既可寫成記敘文，講述成長故事，也可寫成議論文，論述家風為什么是指路明燈，對人的成長起什么作用等。而“家風是一道美麗的風景”記敘文．議論文、散文皆可。

題目三：

宋代大儒朱熹在《家訓》中說：“有德者雖年下于我，我必尊之：不肖者，雖年高于我，我必遠之。”意思是說，有德的人雖然年齡比我小，我也會尊敬他。不肖的人，雖年齡比我大，我也必定疏遠他。請根據朱熹的這句話，自選角度，自定主題，寫一篇作文，除詩歌外體裁不限，不少600字。

點撥：這是一道材料作文，材料是朱熹在《家訓》中所說的一句話。寫材料作文，關鍵是要篩選話題，確定寫作方向。根據朱熹所說的這句話，我們可以先從中提煉出“品德是最重要的”、“親近與疏遠”等話題，然后再從中確定一個適合自己的話題，精擬題目，構思寫作。

[預測熱點二]

霧霾與環保

【熱點入圍原因】

2014年春天，霧霾天氣繼續上演，面對十面“霾”伏的可怕情景，人們無不憂心忡忡。近50年來中國霧霾天氣總體呈增加趨勢。霧霾天氣現象會給環境、健康、經濟等方面造成顯著的負面影響：提高死亡率、使慢性病加劇、使呼吸系統及心臟系統疾病惡化，改變肺功能及結構、影響生殖能力、改變人體的免疫結構等。除了霧霾天氣，近年來，有關水污染、土壤污染的報道也是不絕于耳。保護環境不可避免地成為當下最熱門的話題。預計2014年

中考，霧霾與環保方面的作文題出現的可能性高。

【備考策略】

一是了解霧霾的成因與危害，最好能掌握相關數據與事例，并整理成素材。二是閱讀一些有關霧霾和環境污染、環境保護方面的文章，了解別人的觀點，拓寬自己的視野。三是搜集整自己生活中的環保故事、環保觀點等。四是積累一些環保人士的資料。

題目一：

霧霾的危害早已人所皆知，治理霧霾刻不容緩，人人有責。請以“向霧霾宣戰”為題寫一篇作文，除詩歌外體裁不限，文中不得出現真實的人名、校名，600字以上。

點撥：這道命題作文題目很大，不易把握，同學們可先使用添加詞語的方法來對題目進行限制，縮小寫作范圍。譬如可把題目變為“我們一家人以自己的方式向霧霾宣戰”、“我們如何向霧霾宣戰”、“向霧霾宣戰需要克服哪些困難”、“向霧霾宣戰會贏得什么結果”等，這樣一來，不僅寫作的口子很小，文章的立旨、體裁也基本確定。在此基礎上，再進行構思、寫作就相對容易多了。

題目二：

近年來，我國的環境污染問題呈集中爆發趨勢，在一些地方，過去司空見慣的藍天、碧水、青山不見了蹤影，取而代之的是灰蒙蒙的天空，黑臭的河水，光禿禿的山??對此，許多人心中都有一個環保夢，希望這一切能盡快得到改變，希望優美的環境能重回身邊。相信你心中也一定有一個屬于自己的夢。請以“我有一個_______的夢”為題寫一篇環保主題的作文，要求：先把題目補充完整，除詩歌外體裁不限，不少于600字。

點撥：這道半命題作文在要求中明確提出，主題要與環保有關，所以從補題開始，就要盡量圍繞環保進行。可從正面補題，譬如可把題目。補成“我有一個綠色的夢”、“我有一個美麗的夢”、“我有一個浪漫的夢”；也可從反向補題，譬如“我有一個可怕的夢”、“我有一個黑色的夢”等。補好題目之后，應圍繞所補寫的這一關鍵詞進行構思、選材和寫作，并注意體現“環保”這一主題。

題目三：

閱讀下列漫畫，自定主題，自擬題目，寫一篇作文，除詩歌外體裁不限，字數在600字以上。

點撥：這幅漫畫內容很明了，工廠排放的有毒氣體變形為一把手槍，象征生態環境的小花草舉手投降，遭受摧殘??與之相關的關鍵詞有“排污”“環保意識”“環境治理””生態惡化”“責任”等。

幸福

【熱點入圍原因】

古往今來，人人向往幸福。2014年3月27日，國家主席習近平在巴黎出席中法建交50周年紀念大會，他在講話中再次指出：“中國夢是追求幸福的夢。中國夢是中華民族的夢，也是每個中國人的夢。我們的方向就是讓每個人獲得發展自我和奉獻社會的機會，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，保證人民平等參與、平等發展權利，維護社會公平正義，使發展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩步前進。”由于“幸福”這個充滿溫馨的詞語承載著太多責任和期待，與我們每個人的生活息息相關，大家都有切身體會．所以，命題者以此來設計2014年中考作文題目，也就再自然不過了。

【備考策略】

一是閱讀一些與幸福有關的名家美文，打開思路，拓寬視野。二是積累一些與幸福有關的名人名言，經典故事。三是關注身邊的幸福故事，積累鮮活素材。四是自己圍繞幸福擬出不同題目，然后打腹稿，理思路，進行訓練。

題目一：

請以“這也是一種幸福”為題寫一篇作文，抒發真情實感，除詩歌外體栽不限，600字以上。

點撥：這是一道命題作文，“這也是一種幸福”說明這種幸福與眾不同，極易被人忽視，或根本就不為人所知。那么生活中哪些幸福屬于這一類呢？譬如“吃虧”在不少人看來是一件不開心的事，但就有人認為“吃虧是福”，因為自己吃虧，別人就得益，別人得益了，自己就覺得幸福。寫作此文時，只要同學們能尋找到一種與眾不同的幸福，寫起來就非常得心應手。

題目二：

請以“幸福的_______”為題寫一篇作文，要求：根據自己的生活體驗，把題目補充完整；除詩歌外體裁不限；字數在600字以上。

點撥：剖析這道半命題作文，不難發現，“幸福”在文題中只是起修飾作用，后面補寫的內容才是文章的主體。那么，哪些內容可以用“幸福”進行修飾呢？其實非常多，譬如“微笑”、“滋味”、“歌聲”、“淚水”、“等待”等。補好題目后，在構思寫作時，一定要把“幸福”強調出來。

成與敗

【熱點入圍原因】

李娜是中國著名女子網球運動員，是亞洲第一位兩次獲得大滿貫單打冠軍的網球選手。熟悉李娜的人都知道，這位倔強的湖北姑娘，在勝利面前一點不驕傲，在挫折和失敗面前，一點不退縮，勇往直前。正是這種勝不驕敗不餒的積極心態，使得她一路走來，創造了自己職業生涯中的一個又一個輝煌。

其實，成功與失敗也是我們每個普通人需要面對的問題，特別是青少年學生正處在人生成長的黃金時段，更需要樹立正確的成敗觀。由于成敗與個人的學習、成長，與校園、家庭、社會都有密切的關系，可以設計成各式中考作文題，所以這么多年一直為命題者所青睞，2014年繼續成為命題熱點也很正常。

【備考策略】

一是積累一些成功與失敗的名言警句、經典故事。二是從自己的生活出發，搜集整理一些失敗與成功的經歷，注意故事的生動與主題的深刻。三是閱讀一些與成功、失敗有關的美文，研究文章的思路，積累優美的語段，激發自己的靈感。四是進行適當的練筆。題目一：

成功人人渴望，但通向成功的路往往布滿荊棘，要想摘取到成功的果實，必須付出勤勞、勇敢、頑強、堅持和智慧。也正因為成功來之不易，所以成功的果實才那么甜蜜。請以“成功的果實最甜”為題寫一篇作文，除詩歌外文體不限，字數在600字以上。

點撥：這道作文題宜寫成記敘文和議論文。若寫記敘文，要精選自己或他人的成功事例，通過寫成功的來之不易體現“果實”的“最甜”。若寫議論文，可圍繞“為什么說成功的果實最甜”、“怎樣讓成功的果實變得最甜”進行立論，然后從不同角度進行論述。

題目二：

成功令人羨慕，但有時候，失敗也是一件光榮的事。請以“雖敗猶榮”為題寫一篇作文，除詩歌外體裁不限，字數在600字以上。

點撥：這是一道命題作文，寫這篇作文，一是要寫一件失敗的事，二是對待失敗的態度要重點來寫，雖然失敗了，但當事人的執著、頑強、勇敢卻令人敬佩。看到了這一層，選材、寫作就不會跑題。

校園生活

【熱點入圍原因】

繽紛校園，青春涌動。這里每天都在上演著許許多多的故事，有同學之誼，有師生之情；有成功喜悅，有失敗哀傷??校園生活的內涵極其豐富，與自我、成長、學習、青春、憂樂、成敗、得失等元素都有關聯，歷來是中考作文命題的熱點。相信2014年中考，仍然會有許多地方的命題老師把目光投向這兒，要求考生去寫繽紛的校園生活。

【備考策略】

一是平時注意觀察校園生活，特別要去觀察人物的言行舉止，為講述故事、描寫人物做好準備。二是要圍繞校園生活，進行四個方面的準備：第一，搜集幾個特別有意義的校園故事；第二，準備好幾個個性鮮明的校園人物，最好形成文字；第三，學唱幾首與校園生活有關的歌曲，最起碼能記住歌詞，供寫作時引用；第四，閱讀一些描寫校園生活的優美時文和優秀學生作文，拓寬視野，積累素材。

題目一：

請以“老師，謝謝你的_______”為題寫一篇作文，要求：先把題目補充完整，除詩歌外體裁不限，不得套作仿作，字數在600字以上。

點撥：這道半命題作文，多數同學補題時都是從正面入手，如把題目補成“老師，謝謝你的鼓勵”、“老師，謝謝你的關愛”；但如果你能從反面入手，把題目補成“老師，謝謝你的批評”、“老師，謝謝你的懲罰”、“老師，謝謝你的‘歧視”’，無疑令人耳目一新。補好題目后，主要是圍繞補寫進去的內容構思、選材、寫作，把感謝的原因交待清楚，記敘要生動傳神，故事情節要曲折生動。當然，也可寫一寫如何感謝。

題目二：

請以“這里風景獨好”為題寫一篇反映校園生活的作文，除詩歌外體裁不限，不得套作仿作，不少于600字。

點撥：剖析“這里風景獨好”這一題目，“這里”無疑是指“校園”；“風景”則是指校園里各種讓人心動的東西，除了美麗的校園景色，還包括敬業的老師、勤學的同學，以及善良、友愛、勇敢、浪漫等等；“獨好”則是指與眾不同，引人注目。在寫作時，要精選素材，巧妙構思，生動表達，把充滿生機的校園表達出來。可寫記敘文，也可寫散文。