第一篇：2011年江蘇省南京市中考作文寫作點撥及滿分作文（本站推薦）

2011年江蘇省南京市中考作文寫作點撥及滿分作文

【真題回放】

請以“也是一堂語文課”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②文章不出現真實的校名、人名。

【寫作點撥】

2011年江蘇省南京市中考作文是一篇命題作文。也是一道倡導關注生活之念，樹立“大語文學習”之意，激發熱愛語文之情的好題。寫好這道題，必須著重注意以下三點：

第一，抓住題眼，審題求準。《也是一堂語文課》明白曉暢，回顧自己的語文學習歷程，搜尋生活記憶，捕捉生活感悟，對考生來說，可謂人人不陌生，個個有話寫。但如疏于對文題的理解，就有可能跑題。題目借助“也”、“語文課”這兩個詞作開放與限制的暗示。“語文課”限制考生不能寫其它課，要寫出語文的特點。“語文課”又有狹義和廣義之分，狹義的語文課就是指學校每天安排的40分鐘的課堂學習。這里所說的“語文課”應是一個廣義的概念，指的是在生活的大課堂里學語文、用語文。如果考生信筆寫前者，一般就屬于跑題作文。題目中的“也”正強調了這一點，表示這不是一堂普通語文課，其開放度大，人、事、物、景、理均可入文，一段經歷、一組鏡頭、一本好書、一番思考等，只要具有一定的語文學習價值，皆可入文。

第二，精心選材，立意求深。這道題能寫的材料可隨手拈來，但要使文章出彩，就必須拒絕平庸的材料，選擇獨特新穎的材料。可從正面選材立意：“也是一堂語文課！”拒絕平庸，樹立“大語文學習”的意識，感悟并體會多元化語文學習的樂趣，從而激發熱愛語文的情感。譬如師生同行萬里路，走上街頭找廣告，踏遍石城思語言；師生同讀萬卷書，讀孔孟老莊，與諸子百家一起爭鳴；師生同建QQ班級語文群，聊的是語文，聊的是師生情等。也可從反面選材立意：“也是一堂語文課？”譏刺時弊，含而不露地批判“也是一堂語文課”的浮華作秀之風。譬如課堂上音樂悅耳動聽，畫面精彩紛呈，學生能歌善舞，然而字詞句章，語修邏文不見了；學生買教參，抄答案，密密麻麻，然而學生獨立閱讀文本的能力不見了等。總之，創新，使語文鮮活在生活里；創新，使課堂融化在師生中。第三，巧妙布局，形式求新。緊扣課堂形散而語文之神不能散，把寫作重點放在“也”上，寫清楚“也是一堂語文課”是怎樣的語文課。從結構布局安排來看，可以采用倒敘的手法：先寫“也是一堂語文課”給我的震撼，讓我終生難忘，它激發我學習語文的興趣，改變了我對語文課的認識；然后再寫“也是一堂語文課”的特點，并抓住有特色的地方進行精雕細刻。也可以采用并舉分承的結構方式：先總說“也是一堂語文課”的特點，然后分說其特點，最后總結，談真正領略語文學習的精彩與多彩，體會語文學習的快樂的感受。從表達方式上來看，可綜合運用記敘、議論、抒情、描寫、說明多種表達方式；以記敘為主，把“也是一堂語文課”寫得詳略得當、波瀾起伏、有張有弛、有疏有密。從文體形式上來看，可根據個人情況，揚長避短，選擇自己最擅長且有把握寫好的文體來寫。如果你擅長敘事，那就可以娓娓地講述“也是一堂語文課”的經過；如果你擅長散文，那就用優美的文筆暢談生活中處處有語文、時時可以學語文的體會；如果你擅長議論，那就可以譏刺時弊，反思“也是一堂語文課”的索然寡味，重塑語文學科的人文精神；如果你想像力豐富，那就大膽勾畫出你理想中“也是一堂語文課”的框架；如果你寫作功底較扎實，也可以用分鏡頭式、列小標題、添加題記、日記體或書信體等來構思此文。

【中考佳作1】

也是一堂語文課

小時候，我就喜歡看書，而且還有一個特點：速度很快，大有一目十行的感覺。到了小學四、五年級時，我的“功力”日益加深。一部大塊頭的書，兩三天就“解決”了。可是爸爸、媽媽卻說我看書不認真。不過，他們并不能說服我，原因很簡單，我還沒有這方面的“小辮子”被他們抓住。

我依舊用這種方式看書，直到那件事發生……

那是一個星期日，我在街上閑逛，突然看見一個舊書攤，我急忙走過去，翻了一本《古代詩詞選集》就看了起來。看著看著，我心血來潮，想找一首詩回去考考爸爸，給爸爸上一堂語文課。于是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調歌頭》抄在手上。

跑到家中。太好了，爸爸正在看報。我走上前，模仿語文老師的語氣說：“老爸，我考你一首詞，怎么樣？”爸爸微笑著點了點頭。

“人有悲歡離合。”我搖頭晃腦地讀著，“下一句是什么？”

“月有陰晴圓缺，此事古難全。”爸爸不慌不忙地回答著。“但愿人長久，千里共嬋娟。”

“好。”我心里暗暗稱贊，“最后一個問題，這首詞的作者是誰？”“唐宋八大家之一 ——蘇軾。”爸爸響亮地回答。

“哈哈，你錯了。作者不是蘇軾，而是蘇東坡，怎么樣？”我得意洋洋地說。“哈哈！”爸爸也笑了起來，“兒子，你可真逗，蘇東坡不就是蘇軾嗎？”怎么可能，我這個小老師不會錯。但看爸爸那認真勁兒，又不像是在騙人，為了“安全”起見，我轉身跑出家門，向舊書攤奔去。爸爸似乎看懂了什么，沒有追上來問我原因。

到了舊書攤，還好，那本書沒被賣掉。我找到那首詞，原來，下面還有個作者簡介：“蘇東坡，原名蘇軾，字東坡，號東坡居士……”

我完全信服了，而且深深感到：這確實也是一堂語文課，不過爸爸成了老師，他讓我改掉了閱讀課外經典不細心的毛病。

【點評】

這篇考場作文構思十分精巧，作者從舊書攤上的《古代詩詞選集》寫起，先寫“我”給爸爸上了一堂語文課，詳寫了父子倆關于蘇東坡其人其名爭論的鏡頭，而后略寫了“我完全信服”，點明“這確實也是一堂語文課，不過爸爸成了老師”，從而告訴人們一個道理：閱讀課外經典切忌粗心。這樣寫有詳有略，有張有弛，很能吸引閱卷老師的眼眸。全文盡去雕飾，語言樸實，給人以淳樸自然的感覺。

【中考佳作2】

也是一堂語文課

生活中處處有語文，語文課無處沒有，無時不在。

——題記

放學前，語文老師給每個同學發了一個蒜頭，要同學們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個月后，到班級匯報蒜頭的成長情況。

同學們都奇怪了，語文老師怎么不務正業，干起生物老師的行當了？但要我們動手實驗，誰不愿意？于是全班同學各自回家悄悄忙開了。

一月后，同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。老師問我們：“為什么今天大家寫的文章都很成功？”

我們各抒己見，貪玩的小王說：“我們沒有交作文的壓力。”

好動的小明回答：“這是我們喜歡做的事。”

我也爭先恐后地答道：“寫我們親身經歷的，當然會生動。”

老師又緊跟著追問：“那么，我們過去經歷過許多事，但寫得卻不生動呢？語文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。”

老師笑了：“對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學會留心觀察，認真思考，真切記錄，才會學好它。”此時，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來是這樣呵！

【點評】

這篇考場佳作構思新穎獨特，立意高遠非凡。文章記敘了一次難忘的語文實踐活動“觀察蒜頭的成長情況”，以小見大中感悟了“語文即生活”的道理。運用題記別具匠心，題文相諧，十分貼切，篇末點題，渾然一個嚴絲合縫的整體。沒有華麗詞句的堆砌，沒有虛偽造作的矯情，考生用樸素的文字，淡淡地敘寫著自己對語文的獨特感受，卻讓我們的心深深地被打動，這是文章的又一亮點。

【中考佳作3】

也是一堂語文課

又是春來時，我偷偷約了伙伴，騎著單車，來到草長鶯飛、流翠泄玉的大自然中。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽著無數飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達的愉悅。我的心一下子貼近了大自然！

我曾經無數次悶坐在令人窒息的臥室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用自己枯燥的筆觸描寫婉轉的鳥鳴。可我哪里知道，這原野里的天籟之音是在任何文章里都無法體驗到的。我曾經無數次抒寫潺潺的流水，也曾經寫過凋零的紅花，哪知道原野中柔軟的泥土里，總有這樣一個聲音：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我曾經無數次為大自然而謳歌，卻從未如此細心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運食物時，表現出的頑強與團結；鳥雀巢里，母鳥喂雛鳥時流露出的溫馨；樹木草藤創造的盤根錯節……一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中就能領會得到的？即使是生花的妙筆，也未能詮釋大自然的奧秘。

假使沒有那一次出游，那次“膽大包天”的舉動，我不會如此興奮，不會寫出充滿激情的優美文字。只有在此時，我可以驕傲而又誠懇地說：“在莽莽原野中，我與大自然的親密接觸，發現了許多，領悟了許多。呵，這，與大自然的親密接觸。”

誰敢否認：親近大自然不是一堂語文課！

【點評】

這篇考場作文的亮點主要有三：一是選材新。作者另辟蹊徑，從大自然的課堂里學語文這個角度切入，體現了“人無我有”。二是寫法新。作者淡化了與大自然親密接觸的“語文課”具體情節的展開，而用散文式抒情的筆調寫出自己在大自然的課堂里學語文的體驗與感悟，將敘事、抒情融為一體，議論水到渠成，結尾干脆簡練，不落俗套。三是語言新。文章篇幅不長，短小精悍。

第二篇：2011年中考滿分作文寫作思路點撥

生活中，總會碰上形形色色的人，總會發生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節的聲音，你長大了！

請以“那一刻，我長大了”或“傾聽生命拔節的聲音”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①把題目補充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行。②貼近生活，關注內心，言之有物。③認真書寫，力求工整、美觀。④文章不得出現真實的校名、姓名。

二、思路點撥

荊州市2011年中考作文要求考生兩題選一：《那一刻，我長大了》，《傾聽生命拔節的聲音》。這兩題其實都可以寫“成長”主題，只不過前者樸實直白，后者含蓄詩意罷了，同一主題兩種風格而已。前者可以娓娓道來，敘事性強些，故事性強些；后者要營造環境，描寫心理，要將“物”“我”融為一體，寫出詩化的意境，抒情性強些，文學味濃些。估計考生選前者多，前者也更有品頭。

審題要緊扣題目中的重點詞語。“那一刻”是短暫的瞬間。相對于“那一刻”，時間是漫長的，童年是漫長的，少年是漫長的，但真正衡量人物成長的，決定人物命運的，標志歷史性轉折的，也就是“那一刻”。黨的會議為確保安全，改到南湖游船上去開，生存發展壯大了中國共產黨，是臨時決定的“那一刻”；拿破侖由興到亡也就是滑鐵盧戰役作出錯誤決定錯用一個人的“那一刻”。李娜拼到“那一刻”，勝利了，成為中國英雄，人氣指數直逼姚明。袁隆平研究到“那一刻”，雜交水稻成功了，解決了全中國十幾億人的吃飯問題。還有那些買股票跳樓的，也都是一念之差的“那一刻”。

“那一刻”太重要了！本命題的精彩全在“那一刻”，提醒考生及所有學子要珍惜時間，珍愛生活。子在川上曰：逝者如斯夫！感嘆歲月的流逝。老大徒傷悲，是因為少壯不努力，從某個“那一刻”開始放棄了。親情之樂，自身之樂，做人處事，一切都問心無愧，孟子說的“君子有三樂”，往往都在“那一刻”得到或失去。

所以，命題者特別是要引導考生感受精彩瞬間。“那一刻”是漫長歲月的組合，是事物發展的關鍵，是所有好事壞事喜事喪事的結局，不可避免。我收獲了，進步了，長大了，有時候當時即有感受，有時候卻因忙于作業疲于奔命或朦朦朧朧而渾然不覺。“那一刻”帶你進入回憶的狀態，引你思考，幫你意識，伴你長大。

那一刻，我長大了 ◎荊州考生

曾記得那時，落紅憔悴，花謝傷情，灰蒙蒙的天空，雨絲紛飛，而我的心情也像這糟糕的天氣一樣，無止盡的憂傷中夾雜著絲絲苦澀，面對著隨風即散的家，聽著那永無休止的爭吵聲，看著狼藉一片的破碎物，淚水不禁再一次流淌??

同伴們不解，詢問我苦悶的原因，而我卻將她們的關懷拒之門外，因為我不想讓她們知道我將是個被人遺棄的小孩。于是我盡量將自己“閉關自守”，也由此第一次嘗到了孤單寂寞的滋味，換來的也是成績的一落千丈，難以東山再起。因為我人生的激情早已從父母爭吵的那一刻起沉淪下去??

頹廢的日子竟一晃就是一個月，突然間我猛地一怔——倘若再這樣下去，我的中考就將一落千丈了。

永遠記得那一刻，那是一個寧靜的午后，依舊是靜靜的風，有一個追逐落葉的女孩孤獨地坐在梧桐樹下，讀著那本將近半月還未讀完的小說——《鋼鐵是怎樣煉成的》。縷縷金色光線透過樹葉依偎在我的身上，竟那么柔和溫暖，仿佛跳動的精靈激蕩著我的心窩。我沉醉在書的國度中，書中感人的場景一幕幕在我的腦海中深情地演繹著，主人公不畏艱難的事跡在我的內心奔涌著。剎那間，我猛地抬起頭，心好像被激活了一般，開始有力地跳動起來！

思緒在飛揚，靈魂在蘇醒，漸漸地，我開始恢復昔日的光彩，燃燒起新的希望。我盼望全天下富有蓬勃生機的種子來我心里安居，由此，我再一次帶著信念出發，努力學習，再強再大的暴風雨也阻擋不了我前進的腳步，我已真正懂得了堅強。

在我覺醒的一剎那，我嘗到幸福甜蜜的味道，獲得了面臨成功的喜悅，得到了迎難而上的勇氣，我有了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的樂觀，有了“給我一個支點，我可以撬動整個地球”的信念。從那一刻起，我真正長大成人了。

在我的心空中有一盞燈亮著，讓我的夢依舊。無論風雨再大，那盞燈永遠不會熄滅那道永恒的光茫。

【評點】

本文采用縱向推進的方式來構思行文，文章先敘寫長大的原因，再敘寫長大的過程，尤其是對于“那一刻”精雕細刻，傳神地展現了心靈成長的過程，生動展現自我堅強樂觀、積極進取的精神風貌，使得文章重點突出，中心鮮明。本文最突出的特色就在于留心生活，從平凡的生活中發掘出真實而典型的素材，用一根紅線使之迸發出耀眼的光輝來。另外，語言準確，言簡意豐，讀之發人深省，啟人心

一、考場文題：

生活中，總會碰上形形色色的人，總會發生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節的聲音，你長大了！

請以“那一刻，我長大了”或“傾聽生命拔節的聲音”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①把題目補充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行。②貼近生活，關注內心，言之有物。③認真書寫，力求工整、美觀。④文章不得出現真實的校名、姓名。

二、文題簡析：

這是一道“成長”類的命題作文，同學們十多年的成長經歷，甜蜜中伴隨著酸辣與苦澀，理應有許多故事傾訴，有很多素材遴選。不過在審題時可不能粗心大意。第一個題目“那一刻，我長大了”，要注重作文的時間范圍是“那一刻”，只是限于短時間內，即在那一片刻顯得理智與成熟，有成人化的語言及行為，這才叫真正的“長大了”。第二個題目“傾聽生命拔節的聲音”，表面看來似乎華雅深邃，叫人難以捉摸，但只要認真析讀前面的提示語，其實和第一道題大致相同。那“生命拔節的聲音” 是用比喻方式形象地呈現“那一刻長大”的態勢，把心動的那一跳配上了聲響。同一則材料兩道題可以互換，只要把點題的語言稍作變換就可以了。不同的是它比第一道題的時間范圍要機動寬泛些，“生命拔節的聲音”不僅可以寫“那一刻”，還可以寫一個時段，如下面的例文就是寫“童稚——豆蔻——花季”這幾個成長階段，它同樣把“生命拔節的聲音”也寫得美妙動聽、清脆悅耳…………………………………………………………………… 那一刻我長大了

我的父親和母親他們只是普通的“打工仔”，我的家庭沒有萬貫家財，更沒有一切奢侈的用品。父親曾無數次地告訴我，只有好好學習了，將來才不會像他們一樣受苦受累！其實我明白，但卻不屑于聽從他們的教育。

父母都不允許我亂花錢，過去的十三年的時間內，只有新年的時候可以將一些零碎的錢歸于自己的手里，但終歸一分錢沒有，因為只要我手里有錢，一些學雜品的費用就得自己掏錢包；每次看到同班的同學們放學后去買一些零食、買一些自己喜愛的飾品時，我只能自己一個人孤寂地走在回家的路上，內心的憤恨正不斷地吞噬著我……

由于社會的進步，我漸漸學會了打扮自己，于是我跟父母申請想買一瓶洗面奶。父親一聽說，臉立刻黑了起來，我知道我一定會打一場敗仗。我靜靜地回到自己的小房間，躺在了床上，疲累中我進入了夢鄉……

“你就給她買一瓶唄，女孩子到了這個年齡段是比較愛打扮的！”夢里清晰地聽到父母在對話，不！那不是夢，我拖著疲憊的身軀坐起來聽他們談話。“可是這個月開支太大了！水費、電費、電話費交費交得快連米都買不了……唉，我何不想讓女兒過得好些？算了，就給她買吧！”雖然已經是盛夏了，但窗外的風吹得我好冷好冷。咦，為什么我的嘴角會有水珠？不！那不是水，那是我的淚！內心掙扎著：不要！我不要買了！伴著沉重的思想，我又進入了夢鄉。

隔天晚上，父親手中握著一瓶很昂貴的洗面奶，我明白這是我成長的紀念品！父親一聲不吭，眼睛閃爍著光芒。

我長大了！通過這件事我真的長大了！我明白了父母掙錢的艱辛，更加否認了自己以前那幼稚無知的思想……

那瓶洗面奶我至今都沒開過，因為那是我學習中的鼓勵！那一刻，我長大了，那一刻，我明白了父母的苦心，使我受益匪淺！

下一篇：危難時刻現真情 上一篇：人生經歷的第一次

第三篇：南京市中考滿分作文-南京市中考滿分作文

2010年南京中考滿分作文：我做主

從小到大什么事情都是父母做得主，沒有一件事情是我做主。就連上什么補習班和學什么樂器也是父母做主,這個寒假我要做主安排自己的時間。我便把這個想法告訴了爸爸媽媽。他們同意了。

我聽了便制訂寒假作息時間表：早上：6：30起床;7：00吃早飯;7：30—8：30寫作業;8：30—11：30看電視;12：00吃午飯;1:00—3：00看書;3：00—4：00自由活動;5：00吃晚飯5：30—7：00玩電腦;7：30洗臉腳;8：00—11：00看電視;11：00睡覺。時間安排好了我便打印出來貼在墻上，因為爸爸媽媽工作忙沒有時間，我便并請爺爺做監督人。安排好時間我心里別提有都高興!因為爸爸媽媽沒有對我的安排沒有意見的。

剛開始兩天我很遵守作息時間的按照時間安排執行。可沒過兩天我就堅持不住了，誰起來懶覺來了。可是作為監督員的爺爺卻嚴格執行起來了。爺爺見我沒有按照時間表上的時間做，立刻來房間喊醒我。當我睜開睡眼朦朧的眼睛時就看見爺爺嚴肅的臉，很不情愿的起床了。在爺爺的監督下按照時間表執行起來.雖然心里不高興但還是勉強做了起來!這樣一天在爺爺的嚴厲監督下過完了!晚上爺爺便把今天我的表現告訴爸爸媽媽。

吃完晚飯爸爸媽媽便找我談話了，媽媽說：你已經長大了。自己能安排寒假作息時間是一件好事情!可是自己規定的時間剛開始兩天自己都不能執行，這樣怎么能好自己的主人呢?爸爸也語重心長說：時間是你自己認真想好以后制定的 現在剛剛開始就不能堅持，以后還有很多事情自己做主的，要學會按計劃完成自己的規定!時間是你自己安排的你自己要有信心做好!什么事情都要堅持!不能虎頭蛇尾的!爸爸媽媽說完后還是肯定了我的時間表，但還讓我自己做好寒假小主人。聽完爸爸媽媽的話我羞愧的低下了頭。

在以后的時間里我不再讓爺爺監督了，即使有什么事情不能完成當天計劃的，在前一天我就做好調整，或提前或退后一天做好必須完成的事情，把不重要的事情拿掉，這樣整個寒假完全由我自己做主過完了!爺爺也笑著說：我這個監督員失業了!他說這樣的失業他很高興希望永遠也不要上崗了!

通過這次體驗，我對自己有了信心了。我知道自己可以對自己的事情做主了!通過寒假我也鍛煉小事情自己拿主意，不會猶豫不決的去問父母了。這樣他們也放心讓我自己做一些力所能及的事情了!這樣也可以讓他們少為去我操心了，幫父母分擔了壓力了!

2008年南京中考滿分作文

[原題回放]

尋，就是“尋找”“探求”。尋幽探勝，飽覽美麗的風景;尋根究底，探求科學的奧秘。異

鄉尋夢，故園尋根。尋求發展的機會，尋求人間真情------路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。請以“尋”為題寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。

[范文賞析]

尋

我在尋夢，撐一支長篙，向青草更深處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌，我在尋夢，尋夢，尋的究竟是何夢？

我的夢，在遠方。飄渺，如云霧一般。走過的路越來越長，夢就越來越遠，越來越廣，越來越大。有人在我面前，將夢的方向告訴我，我說不，夢應該自己尋找，最好一直都在追求這個夢。這個夢，在我手上，珍惜它，卻在手中消逝。我伸手去接住它，卻丟失了更多的夢。于是，我不如守住好手中的夢。不去尋那失掉的夢，尋這在手中珍貴的夢。

家鄉，是我原本的夢。在那里，我將夢醞釀，造出多彩的夢，在夢中將未來計劃，在未來中將人生把握。兒時的思想，在逐漸成熟的心中凝聚，化作永遠的懷念。尋找這懷念，就是我那最遙遠的夢，失去了，就真的永遠也回不來，但手中的夢，就會更加光明閃耀。長大后，尋的不是兒時的夢，而是更近的現實，將那夢，漸漸深埋在心底。直到有一天，當心靈覺悟時，才將這夢，輕輕地捧出，擦干凈上面的灰塵，接著尋找。此時，我已可以給這夢，一片更加廣闊的天地，任它自由生長，愿它在我心中，創造出一片新天地。

尋夢，我漸漸明白，夢，是飄渺的。在夢中，讓光輝，灑遍心靈，將心中的世界，變成一個天堂。于是，我更加地尋、尋、尋……直到有一天，當我望見那夢的盡頭——那光明的天堂，我就不再尋，而是回首自己手中的夢，將那層云霧撥開，讓尋的真諦，如陽光般，灑向心頭，讓夢的真諦將人生破解。于是，我就開始在未來中尋，尋的是那飄渺的未來中的夢。

尋

大江上下，尋她千里，驀然回首，正在幽然處。

汨羅江畔

汨羅江畔，望江水滔滔,是你發出了“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的千古一詞。屈原，你獨踏橋頭，內心苦悶之情壓抑于心。為何那昏君不可聽我屈原一詞，卻聽那*臣千萬語？內心愁苦化成一股力量，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，你苦苦所尋的真理在哪里？

縱然一躍，你的身姿化作最美的一道弧線。既然今世無你所尋，來世你我共期！

屈原，既然現實無你所尋真理，何不回頭一步？也許正在幽山之處。屈原，若你回頭一步，真是你所尋。

深秀閨中

“尋尋覓覓，冷冷清清，悲悲慘慘戚戚……’深秀閨中，你執孤燈盞酒，發出一聲聲愁思。憶當年，夫君一句“負篋遠游”將你遺落在閨中深處，苦等多年，卻只等到了夫君已亡的悲慘消息，愁字籠罩在你易安的眉頭。

噢，易安，難忘你那“倚門回首，卻把青梅嗅”的天真爛漫；難忘你那“’才下眉頭，卻上心頭”的情真意切；難忘那溪亭日暮之時“驚起一灘歐鷺”的悠閑愜意；難忘你……

清照，你隨南宋而下，只為望盡一切能痛苦傷心事，又怎恐雙溪舟兒載不動你能纖纖情思，你能苦苦尋覓的幸福又在何方？

清照，何不回首一步，你會發現能苦苦所尋的幸福就在不遠處。清照，若你回頭一步，正是你所尋。

觀園溪橋

觀園溪橋之上，你望能花瓣漫天，感到它正如自己的身世一般，寄人籬下，隨風而落。你啜泣著將它們掩埋，思憶著，追求尋覓著你能向往的新生與自由，遇風而舞。

病床前頭，紫鵑的哭泣聲中，你聞窗外鑼鼓喧天，可紅蓋頭下卻不是自己.黛玉，你毅然將那寫滿平仄之詞的手帕丟入了火爐之中，那星星之火隨著你遠逝的目光漸漸熄滅。“堪憐詠柳才”，“玉帶枕中掛”。林妹妹，或許你恨，恨父親林如海將自己送到這勾心斗角的榮國府，讓自己所追求的自由遲遲不能到來。望觀園姐妹嬉戲，自己的愁苦又有誰知？林妹妹，若你少一絲倔強與孤傲，多一絲乖巧，也許那所尋覓的自由與幸福重回你身邊。黛玉，何不回退一步，給自己留下一條幸福與自由之路？黛玉，若你回頭一步，正是你所尋。

苦苦追尋她千里，殊不知驀然回首，在山間幽境處，在坦然心態之上，在橋頭溪邊處。朋友，尋路無門時，何不回首一步，也許在你的雙眸之中，她在隱約對你笑。

尋

難忘的初中三年過去了，在這期間，老師，您幫我尋回了許多我以前曾丟失的品質！還記得我剛入學的時候嗎？那時，我的學習成績比較差，班上其他同學都比我強，于是，我產生了不學的念頭也失去了自信心。但您在第一時間發現了我的想法，并來到我的身邊幫助我學習，當我考的不好時，您總對我說：“沒關系，加油！。”我記住了您的話，并暗自努力。終于，我在考試中取得了好成績，證實了我自己！

老師，謝謝您，謝謝您幫我尋回了自信的品質！

還記得初二的地理生物考試嗎？那時，成堆的練習把我我壓垮了，尤其是每次考得不好時，我就會因此而傷心落淚，甚至想破罐子破摔。您來到了我的身邊，對我說：“失敗了并不可怕，可怕的是不敢堅強地面對它。”我聽后恍然大悟，于是加緊復習，終于在最后的考試中取得了好成績！

老師，謝謝您，謝謝您幫我尋回了堅強的品質！

還記得那份榮譽證書嗎？老師，真的，每當我拿著證書時，我便會想起您。當時，我本不想參賽的，可是你認為我有實力，能獲獎，于是你鼓勵我參賽，您告訴我：“生命的價值在于奮斗！”于是您也開始和我一起并肩作戰，終于我得到了回報！

老師，謝謝您，謝謝您幫我尋回了奮斗的品質！

是啊，人的一生就是一個不斷尋找的過程，當你找到后，你一定發現你真的成長了…… 尋

上天給了我一雙黑色的眼睛，我用它來尋找照人間真情。——題記

往年的夏天悶熱不堪，今年的夏天卻像個調皮的孩子，這兩天又下起了小雨。臨近中考，我的內心焦躁不安，一直想用洗澡來緩解一絲緊張。可每次剛要進浴室，媽媽總是找借口，想自己先洗。我一直都不理解媽媽為何這樣做。但有一次，我在**的床頭柜里發現了秘密。原來，媽媽從網上下載了一份“寶典”，其中，“洗完澡后浴室溫度能升高1攝氏度”被媽媽標了記號。心弦被輕輕地撥動，我一直誤解了媽媽，媽媽其實是不想讓我在中考前感冒。我找尋到了，一攝氏度的溫暖，飽含著**的情啊

夜，好靜謐，皎潔的月光灑了滿地銀白。窗外一盞盞柔和的燈，伴著皎潔的月光，織成一曲和諧的催眠曲。我沉浸在題海中，想忙里偷閑，手中的筆卻遲遲不肯落下。“咚咚咚”是爸爸，“已經很晚了，早點睡了吧，這里有杯熱牛奶，睡覺前趁熱喝了吧.”粗獷的眉，挺闊的身姿，一個大男人，卻對我關懷地無微不至…………

我找尋倒了，一聲叮囑，一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛啊

親人永遠愛我，老師也一直付出關懷。學習上的低谷，也曾使我灰心喪氣，但是，老師那肯定的目光，又怎能讓我失去動力？“有出終有回報”，臨別的贈言，早已深深地印在我的腦海之中，從未褪色。我知道，千言萬語都濃縮其中，這里，有老師對我們的信心與期待啊！一攝氏度的溫暖，飽含著**的情；一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛；一句哲言，透露著老師的信心與期待！一雙慧眼，我尋找到了人間的真愛。帶著這些真愛，帶著感動出發，我堅信，我定能抓住夢想的翅膀！

第四篇：中考滿分作文：2008年南京市中考作文

中考滿分作文：2008年南京市中考作文

[范文賞析]

尋

我在尋夢，撐一支長篙，向青草更深處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌，我在尋夢，尋夢，尋的究竟是何夢？

我的夢，在遠方。飄渺，如云霧一般。走過的路越來越長，夢就越來越遠，越來越廣，越來越大。有人在我面前，將夢的方向告訴我，我說不，夢應該自己尋找，最好一直都在追求這個夢。這個夢，在我手上，珍惜它，卻在手中消逝。我伸手去接住它，卻丟失了更多的夢。于是，我不如守住好手中的夢。不去尋那失掉的夢，尋這在手中珍貴的夢。

家鄉，是我原本的夢。在那里，我將夢醞釀，造出多彩的夢，在夢中將未來計劃，在未來中將人生把握。兒時的思想，在逐漸成熟的心中凝聚，化作永遠的懷念。尋找這懷念，就是我那最遙遠的夢，失去了，就真的永遠也回不來，但手中的夢，就會更加光明閃耀。

長大后，尋的不是兒時的夢，而是更近的現實，將那夢，漸漸深埋在心底。直到有一天，當心靈覺悟時，才將這夢，輕輕地捧出，擦干凈上面的灰塵，接著尋找。此時，我已可以給這夢，一片更加廣闊的天地，任它自由生長，愿它在我心中，創造出一片新天地。

尋夢，我漸漸明白，夢，是飄渺的。在夢中，讓光輝，灑遍心靈，將心中的世界，變成一個天堂。于是，我更加地尋、尋、尋??直到有一天，當我望見那夢的盡頭——那光明的天堂，我就不再尋，而是回首自己手中的夢，將那層云霧撥開，讓尋的真諦，如陽光般，灑向心頭，讓夢的真諦將人生破解。于是，我就開始在未來中尋，尋的是那飄渺的未來中的夢。

尋

大江上下，尋她千里，驀然回首，正在幽然處。

汨羅江畔

汨羅江畔，望江水滔滔,是你發出了“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的千古一詞。屈原，你獨踏橋頭，內心苦悶之情壓抑于心。為何那昏君不可聽我屈原一詞，卻聽那奸臣千萬語？內心愁苦化成一股力量，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，你苦苦所尋的真理在哪里？

縱然一躍，你的身姿化作最美的一道弧線。既然今世無你所尋，來世你我共期！

屈原，既然現實無你所尋真理，何不回頭一步？也許正在幽山之處。屈原，若你回頭一步，真是你所尋。

深秀閨中

“尋尋覓覓，冷冷清清，悲悲慘慘戚戚??’深秀閨中，你執孤燈盞酒，發出一聲聲愁思。憶當年，夫君一句“負篋遠游”將你遺落在閨中深處，苦等多年，卻只等到了夫君已亡的悲慘消息，愁字籠罩在你易安的眉頭。

噢，易安，難忘你那“倚門回首，卻把青梅嗅”的天真爛漫；難忘你那“’才下眉頭，卻上心頭”的情真意切；難忘那溪亭日暮之時“驚起一灘歐鷺”的悠閑愜意；難忘你??

清照，你隨南宋而下，只為望盡一切能痛苦傷心事，又怎恐雙溪舟兒載不動你能纖纖情思，你能苦苦尋覓的幸福又在何方？

清照，何不回首一步，你會發現能苦苦所尋的幸福就在不遠處。清照，若你回頭一步，正是你所尋。

觀園溪橋

觀園溪橋之上，你望能花瓣漫天，感到它正如自己的身世一般，寄人籬下，隨風而落。你啜泣著將它們掩埋，思憶著，追求尋覓著你能向往的新生與自由，遇風而舞。

病床前頭，紫鵑的哭泣聲中，你聞窗外鑼鼓喧天，可紅蓋頭下卻不是自己.黛玉，你毅然將那寫滿平仄之詞的手帕丟入了火爐之中，那星星之火隨著你遠逝的目光漸漸熄滅。

“堪憐詠柳才”，“玉帶枕中掛”。林妹妹，或許你恨，恨父親林如海將自己送到這勾心斗角的榮國府，讓自己所追求的自由遲遲不能到來。望觀園姐妹嬉戲，自己的愁苦又有誰知？林妹妹，若你少一絲倔強與孤傲，多一絲乖巧，也許那所尋覓的自由與幸福重回你身邊。

黛玉，何不回退一步，給自己留下一條幸福與自由之路？黛玉，若你回頭一步，正是你所尋。

苦苦追尋她千里，殊不知驀然回首，在山間幽境處，在坦然心態之上，在橋頭溪邊處。

朋友，尋路無門時，何不回首一步，也許在你的雙眸之中，她在隱約對你笑。

尋

難忘的初中三年過去了，在這期間，老師，您幫我尋回了許多我以前曾丟失的品質！

還記得我剛入學的時候嗎？那時，我的學習成績比較差，班上其他同學都比我強，于是，我產生了不學的念頭也失去了自信心。但您在第一時間發現了我的想法，并來到我的身邊幫助我學習，當我考的不好時，您總對我說：“沒關系，加油！。”我記住了您的話，并暗自努力。終于，我在考試中取得了好成績，證實了我自己！

老師，謝謝您，謝謝您幫我尋回了自信的品質！

還記得初二的地理生物考試嗎？那時，成堆的練習把我我壓垮了，尤其是每次考得不好時，我就會因此而傷心落淚，甚至想破罐子破摔。您來到了我的身邊，對我說：“失敗了并不可怕，可怕的是不敢堅強地面對它。”我聽后恍然大悟，于是加緊復習，終于在最后的考試中取得了好成績！

老師，謝謝您，謝謝您幫我尋回了堅強的品質！

還記得那份榮譽證書嗎？老師，真的，每當我拿著證書時，我便會想起您。當時，我本不想參賽的，可是你認為我有實力，能獲獎，于是你鼓勵我參賽，您告訴我：“生命的價值在于奮斗！”于是您也開始和我一起并肩作戰，終于我得到了回報！

老師，謝謝您，謝謝您幫我尋回了奮斗的品質！

是啊，人的一生就是一個不斷尋找的過程，當你找到后，你一定發現你真的成長了??

尋

上天給了我一雙黑色的眼睛，我用它來尋找照人間真情。——題記

往年的夏天悶熱不堪，今年的夏天卻像個調皮的孩子，這兩天又下起了小雨。臨近中考，我的內心焦躁不安，一直想用洗澡來緩解一絲緊張。可每次剛要進浴室，媽媽總是找借口，想自己先洗。我一直都不理解媽媽為何這樣做。但有一次，我在媽媽的床頭柜里發現了秘密。原來，媽媽從網上下載了一份“寶典”，其中，“洗完澡后浴室溫度能升高1攝氏度”被媽媽標了記號。心弦被輕輕地撥動，我一直誤解了媽媽，媽媽其實是不想讓我在中考前感冒。我找尋到了，一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情啊

夜，好靜謐，皎潔的月光灑了滿地銀白。窗外一盞盞柔和的燈，伴著皎潔的月光，織成一曲和諧的催眠曲。我沉浸在題海中，想忙里偷閑，手中的筆卻遲遲不肯落下。“咚咚咚”是爸爸，“已經很晚了，早點睡了吧，這里有杯熱牛奶，睡覺前趁熱喝了吧.”粗獷的眉，挺闊的身姿，一個大男人，卻對我關懷地無微不至????

我找尋倒了，一聲叮囑，一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛啊

親人永遠愛我，老師也一直付出關懷。學習上的低谷，也曾使我灰心喪氣，但是，老師那肯定的目光，又怎能讓我失去動力？“有出終有回報”，臨別的贈言，早已深深地印在我的腦海之中，從未褪色。我知道，千言萬語都濃縮其中，這里，有老師對我們的信心與期待啊！

一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情；一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛；一句哲言，透露著老師的信心與期待！一雙慧眼，我尋找到了人間的真愛。帶著這些真愛，帶著感動出發，我堅信，我定能抓住夢想的翅膀！

[原題回放]

尋，就是“尋找”“探求”。尋幽探勝，飽覽美麗的風景;尋根究底，探求科學的奧秘。異鄉尋夢，故園尋根。尋求發展的機會，尋求人間真情------路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。請以“尋”為題寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。

第五篇：南京市中考滿分作文-2007南京市中考滿分作文

2007年江蘇省南京市中考滿分作文－總有一把鑰匙屬于自己（12）

總有一把鑰匙屬于自己(12)理想是一張白紙,別人最多提供給你的是機會和參考意見,能否畫出五彩斑斕的圖畫,主動權在于你自己。

——題記

“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”文天祥“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”,這是封建宮僚理想的色彩,赤紅,鮮亮;“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。”李清照“莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦”,這是古代女子理想的色彩,灰暗,沉悶;“大江東去,浪淘盡。”蘇東坡“會當雕弓如滿月,西北望,射天狼”這是我國文人志士理想的色彩,雄渾,曠達??

作為新時代的有志青少年,我們理想的色彩應該是什么樣子呢? 小時候我隨父親收麥,父親望著金黃的麥浪,語重心長地說:“孩子,麥子越沉重越有分量,越飽滿越有價值。高昂頭的多是稗子,壓彎腰的多是充實。人生啊,要像麥子那樣金黃、充實。”聽了這形象的話語,我想,我的理想應是金黃色的,應在平凡的生活中,多方吸收營養,在寂寞中積極進取,讓人生變得輝煌閃亮。于是,在風風雨雨中,我走過貧困,踏過泥濘,一路坎坷,升入中學??

升入中學,第一堂外語課。A老師用比較的方式說出外語與漢語的十大不同,我為老師的知識淵博深感佩服,并為外語的重要性而發誓學好母語的同時深鉆外語,為實現翻譯家的夢想而盡心盡力。“green就是綠色,綠色代表生機與繁榮,綠色象征理想之樹永遠長青。大家知道這個單詞了吧?但愿你的理想綠色永駐,永葆青春。”啊,綠色,綠葉,紅花!如果以夢想比之的話,那紅花就是我們追求所結的果實。于是在綠色的感召下,春天里,我在單詞的海洋里擷取浪花;夏天里,我和三五個伙伴進行情景對話;秋天里,我參加了奧林匹克競賽,獲得全國二等獎??

“哼,有什么了不起的?弄個一等獎那才值得驕傲呢!”“西伯利亞”的那匹“瘦狼”向我張開大口。我一笑置之,“騎驢看唱本——走著瞧!”班長向我請教英語語法,我通過例題給她講解解題技巧,她伸出大拇指,蹺著的手指像一只小船,把我載向友誼的彼岸。于是,我們在競爭中向前,火紅的太陽總是照亮頭頂??

填報志愿時,爸爸讓我上江蘇衛校,當個白衣天使;語文老師讓我報考文化藝術學校,當個走紅明星;班主任讓我報考省重點中學,以期實現“望生成龍”的美夢,而我??夜里我撿起馬良的神筆,在人生的扉頁鄭重寫下——

如果理想是七彩的,總有一種是主要的顏色,別人為你添加的,永遠只起輔助作用。你追求紅花,無數的綠葉會烘托著你開得更紅更艷!愿你的理想永遠是最亮麗的顏色,你的勇氣、毅力、奮斗、奉獻將會為它添色加彩!