第一篇：大學生社會實踐

參觀農(nóng)講所

一、農(nóng)講所簡介

毛澤東同志主辦農(nóng)民運動講習所舊址紀念館，位于廣州市中山四路42號。舊址原為番禺學宮（孔廟），始建于1370年（明洪武三年）。這座宏偉的古建筑從南至北由欞星門、泮池、拱橋、大成門、大成殿、崇圣殿和兩側(cè)的兩廊、兩廡、明倫堂等組成。

第一次國共合作形成后，國民革命運動迅猛發(fā)展。為了配合即將進行的北伐戰(zhàn)爭，發(fā)展全國農(nóng)民運動，1926年5月至9月，毛澤東任所長的第六屆農(nóng)民運動講習所在此舉辦，周恩來、肖楚女、彭湃、惲代英等共產(chǎn)黨員任教員。來自20個省區(qū)的327名學生，在此學習農(nóng)民運動的理論和方法，接受嚴格的軍事訓練，參加革命斗爭。學員畢業(yè)后奔赴全國各地，領(lǐng)導農(nóng)民運動，投身新民主主義革命的偉大實踐。農(nóng)講所舊址這一古老建筑成為具有重大歷史意義的革命紀念地。

毛澤東除擔任所長，負責主持所務(wù)工作外，還親自給學生講授了《中國農(nóng)民問題》、《農(nóng)村教育》、《地理》三門課程。毛澤東的《中國社會各階級的分析》的主要內(nèi)容曾在這里作了講授。毛澤東以馬克思列寧主義的階級分析方法，對中國社會各階級的經(jīng)濟地位及其政治態(tài)度作了科學的分析。毛澤東還主編了一套《農(nóng)民問題叢刊》，一共出版了26種，為推動農(nóng)民運動發(fā)展提供理論指導。毛澤東親自為該叢刊撰寫了序言《國民運動與農(nóng)民運動》，對農(nóng)民運動理論作出了偉大的開拓性探索。

二、參觀過程

早上9:00，我們到底目的地。走進農(nóng)講所，我們首先來到教務(wù)部，里面有三張辦公桌和幾張椅子。聽導游講，農(nóng)講所里大多數(shù)老師是毛澤東同志親自請的兩黨高級領(lǐng)導人，因為課時少而且公務(wù)忙，所以一般沒有休息室的，他們就是在椅子上休息一下。我不由得心生敬佩，作為兩黨高級領(lǐng)導人，在這樣艱苦的環(huán)境下，依然愿意奔波授課，這種作風值得我們學習。離開教務(wù)室，我們來到學校領(lǐng)導的辦公室。這里依舊很簡單的陳設(shè)，三張辦公桌和一張

長桌。桌子上面有一些文本，我們可以聯(lián)想道當年他們就是在這樣艱苦的環(huán)境下所付出的艱辛。

繞過穿堂，看到一間大禮堂，地上排滿了一排排整齊的長凳，看得出學員們當時整齊一致。據(jù)說毛澤東著名的《湖南農(nóng)民運動考察報告》就是在這里進行它的首次亮相的，當時，在禮堂里連落教的地方都沒有，連窗臺上都擠滿了人。我想正是這些新思想影響了許許多多的學員們。

后來我們還參觀了番禺學宮，對古人求學有了初步的了解。中午11:00，我們參觀農(nóng)講所圓滿結(jié)束。

三、心得體會

通過參觀農(nóng)民運動講習所，我們知道了革命時期的艱苦。中國共產(chǎn)黨員們?yōu)榱酥袊锩膭倮麙侇^顱、灑熱血，用實際行動來證明他們對黨的忠誠，他們堅信中國共產(chǎn)黨會取得革命的最終勝利。我們應該學習他們的這種精神，并應用于實際生活中，爭取早日成為一名共產(chǎn)黨員。

作為一名當代青年，我們要用馬克思主義理論指導自己，用實際行動來全心全意為人民服務(wù)，時刻把黨和人民的利益放在首位；密切聯(lián)系群眾，正確維護群眾利益，接受群眾監(jiān)督；積極參與社會工作，在實踐中鍛煉成長，成為學校及將來各項工作的帶頭人和骨干；努力團結(jié)拼搏、帶動廣大同學朋友按照“四有”新人的要求，將自己培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

我們應該要努力學習科學文化知識，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，進入社會后能將自己的所學應用到工作中，創(chuàng)造一定的效益，從另一方面來講，我們也應在學習，生活的過程中，盡自己所能去向需要幫助的同學伸出一支援助之手，做到想同學所想，急同學所急，同時也努力提高為人民服務(wù)的自覺性。當今的社會飛速發(fā)展，知識人才的競爭日益激烈。作為年輕一代的大學生，我們應知道黨現(xiàn)階段的任務(wù)，亦應知道自己應如何完成這一任務(wù)而使自己成為一名有用的新時代接班人。一個有時間觀念，一個有責任感，一個有遠大理想的現(xiàn)代青年，才有能力完成黨交給我們的任務(wù)。大學生活是短暫的，我們的青春是有限的，我們應該好好把握現(xiàn)在的寶貴時光，認真學習科學文化知識，確立遠大的理想，學好共產(chǎn)主義理論，樹立良好的人生觀，世界觀和價值觀，在社會實踐中提高自己，在為人民服務(wù)的過程中實現(xiàn)自己的人生價值，從而為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而努力奮斗。

第二篇：大學生社會實踐

大學生寒假彩電銷售員社會實踐報告

社會實踐在我的大學生活中可算是重要的一部分了.從一年級開始,我就積極尋找各種機會鍛煉自己.學到了很多知識.這不放假了，也閑不住，就找找看能干點什么，剛好曾經(jīng)促銷過的某國產(chǎn)手機業(yè)務(wù)員找到我,希望我能在國美店做促銷,考慮后我就答應下來.因為這是第一次能較長時間連續(xù)上班,即使工資低些我也愿意嘗試一下.首先,我更深地體會到”態(tài)度決定一切”這句話的含義.曾一度鄙視銷售行業(yè),因為曾經(jīng)單純的我第一次做電器促銷時沒能適應當時的工作環(huán)境,把在學校里學的一套理論硬搬到實踐上來,太過誠實而不講技巧,最終得到銷量低的結(jié)果.而看到周圍的”老江湖”們將自家產(chǎn)品夸大優(yōu)點,回避缺點,忽悠顧客,這種唯利是圖,爾虞我詐卻換來銷售楷模的稱號,頓時對現(xiàn)實社會失望和氣憤.然而再次干銷售，我似乎成熟了許多,能客觀理性地看這個問題.第一,產(chǎn)品質(zhì)量問題在于研發(fā)及生產(chǎn)部門而非銷售環(huán)節(jié),作為銷售人員,應該提高業(yè)務(wù)水平,掌握銷售技巧,從企業(yè)利益角度出發(fā)做好銷售工作.第二,銷售人員應該相信企業(yè),真誠對待顧客,盡全力為顧客做好服務(wù)工作.有了積極的態(tài)度,我的工作就變得充實而快樂而不是以前那樣偏激.當小朋友經(jīng)過我的柜臺時我會主動提醒他到服務(wù)臺領(lǐng)取贈品;當學生來選購時我會給他推薦質(zhì)優(yōu)價廉的手機，同時結(jié)合手機功能介紹一些學習方法,比如下載學習資料等;當老年人來選手機我則幫他選一款簡單實用的,并耐心地教他操作.總之,我在銷售的過程中盡量讓顧客滿意,把快樂傳遞給他們.其次,我意識到和諧的工作環(huán)境和人際關(guān)系是工作順利的保障.剛開始的時候我感到店里競爭激烈,尤其是在客流量小時,顧客進門就好比羊進了狼群的勢力范圍.由于我是新人,對環(huán)境還不熟悉,不敢冒進行事,只是觀察周圍情況并認真學習.我知道,各品牌都在進行多方面較量,惟有自信自強者才能勝出.我在遵守職業(yè)道德規(guī)范的同時還盡量幫助同事，每天早上我都提前到崗幫大家擦柜臺。堅持了幾天，我的努力得到了大家的認可，漸漸地也得到了大家的幫助。我想，我們之間既是競爭對手又是合作伙伴，既是不同品牌的代表又是同一家店的店員，只有互幫互助才能使彼此生意興隆，全店的銷售業(yè)績也能更高。

最重要的一點，就是我認識到自己性格上的一大缺點：易于自卑。剛到店里的前三天都是零銷量，看著周圍沒什么文化的同事都精明能干，我很自卑，甚至懷疑多年來為教育付出的時間，經(jīng)歷，金錢是否值得。然而朋友的一席話讓我茅塞頓開。我分析了失敗的原因有以下三點：首先，銷售不是我的強項，我也未經(jīng)過專業(yè)培訓，更沒太多實際經(jīng)驗，而且社會閱歷少，和各類人交流過程中把握不好對方心理。其次，我和那些在社會上打拼的人的差距也許就在于此：他們早經(jīng)歷了我今天才遇到的挫折和困難，相比之下，我還是不成熟。而且社會角色不同，生活壓力不同，對自己的要求也不同。這份工作對于他們來說也許是一家人生活的保障，也許是還貸的需求，也許是子女教育的來源，而對我來說卻是對社會的初探，當然我沒有那樣大的動力。再次，我對產(chǎn)品不熟悉，無真機演示等這些客觀因素都直接導致銷量低。分析了原因之后，我便下定決心盡自己最大努力去彌補差距。第二天我從公司配了主推機型的演示機，利用午休時間去周圍大型手機賣場學習，以顧客身份親身體驗，到同品牌柜臺前“取經(jīng)”。晚上回到家，我便上網(wǎng)查找本品牌企業(yè)概況以及營銷技巧。平時在賣場虛心向同事請教，取長補短。而且時刻進行積極心理暗示，及時調(diào)整心態(tài)不急不躁。在短短兩天里，我覺得自己像變了個人似的，自信多了，推銷起來也如魚得水一般。在接下來的幾天里，我不斷積累經(jīng)驗，銷量穩(wěn)步上升，甚至超過其他品牌。我這時意識到，要永遠堅定地相信自己，因為我還是有很多優(yōu)點的，比如態(tài)度端正。

十幾天的實踐很快結(jié)束了，雖然掙了不到一千塊錢，卻掙到了用一千塊錢買不到的經(jīng)驗和生活。

第三篇：大學生社會實踐

大學生假期社會實踐調(diào)研報告

學校：渭南師范學院

學院：化學與環(huán)境學院

專業(yè)：應用化學1班

學號：140842034

姓名：王燊

留”，既人員幫扶隊和紅白理事服務(wù)隊，分類分片為群眾開展上門服務(wù)；既根據(jù)條塊和網(wǎng)格管理需要實行理事長.街長.樓長.戶長等機制，確保各項工作落實到人；定期開展“平安家庭,致富能手”等評選活動，營造人人參與的濃厚氛圍。

我們此次下鄉(xiāng)調(diào)研的目的是調(diào)查民族地區(qū)公共服務(wù)建設(shè)情況，在五天的調(diào)查中，我們獲得了不少關(guān)于和政地區(qū)的公共服務(wù)的情況。

1.教育成就顯著但問題不少。通過五天的下鄉(xiāng)調(diào)研和進村走訪，我們了解到目前該地區(qū)的教育正蓬勃發(fā)展，自國家減免義務(wù)教育階段的學費以來，該地區(qū)受教育情況得到了明顯地改善，絕大部分適齡孩子都能夠進入學校學習，完成義務(wù)教育。同時學校的校舍和其他硬件設(shè)施都有了很大的改善，這些成績也獲得了家長們的廣泛好評。但是該地區(qū)教育方面存在的問題也不容忽視。首先，教學資源分配不均衡，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)城里的教學條件要明顯優(yōu)于農(nóng)村，無論是校舍等硬件設(shè)備還是師資力量等軟件資源，農(nóng)村學校和市區(qū)學校都存在巨大的差異;其次，輟學現(xiàn)象較為嚴重，棄學經(jīng)商、棄學務(wù)工的現(xiàn)象屢屢發(fā)生、屢禁不止，這使得很多孩子失去了繼續(xù)深造接受更深層次教育的機會;第三，存在性別歧視，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，由于該地區(qū)有很大一部分是回族和東鄉(xiāng)族，男權(quán)觀念嚴重，這些家長的觀念已經(jīng)延伸到教育領(lǐng)域，導致很多女孩子在完成義務(wù)教育之后便無緣繼續(xù)學習深造，只得含淚離開學校，結(jié)束自己的學習生涯，這嚴重制約了女孩子的發(fā)展。

2.醫(yī)療衛(wèi)生條件顯著改善但尚需繼續(xù)努力。通過調(diào)查走訪我們發(fā)現(xiàn),該地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生得到了很大的改善。首先,與全國其他地方一樣,新型農(nóng)村合作醫(yī)療和醫(yī)療保險已覆蓋了絕大部分人;其次,該地區(qū)目前已經(jīng)形成了村衛(wèi)生所、鄉(xiāng)衛(wèi)生院和縣醫(yī)院三級點線面全面結(jié)合的醫(yī)療衛(wèi)生體系。對于日常小病,村民們生病在家門口就能買到所需要的藥,非常方便。但通過村民們的反映,醫(yī)療系統(tǒng)也還存在很多的問題:首先,村衛(wèi)生所的醫(yī)生不具備開藥方的能力,他們能做的就是按藥方抓藥等最基本的工作;其次,醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度有待改善,很多人反映,現(xiàn)在衛(wèi)生所或衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員的態(tài)度差,強烈要求他們改變服務(wù)態(tài)度;第三,醫(yī)療費用昂貴,雖然我國已經(jīng)實行了新型農(nóng)村合作醫(yī)療和醫(yī)療保險,但是,無論是農(nóng)村還是市區(qū),絕大部分人都覺得醫(yī)療費用過于昂貴,以至于很大一部分人在患病時都不愿或無力住院治療,醫(yī)療衛(wèi)生問題是關(guān)乎民生的重大問題,這不得不引起有關(guān)部門的高度重視。

3.該地區(qū)的文娛活動得到了快速發(fā)展。首先,該地區(qū)已經(jīng)實現(xiàn)了縣文化館、鄉(xiāng)綜合文化站和村文化活動室三級模式,使得村(居)民們的文娛生活更加豐富多彩,也為村(居)民們的自我學習、自我提高提供了很好的機會。但是通過同時我們也發(fā)現(xiàn),雖然活動的地方有了,但是村民們參與的積極性還有待提高,當然這也受到一些客觀因素的制約,首先,很多中老年村民的文化程度很低,即使他們有參與的意愿但是限于自己的文化水平而無法參與;其次,農(nóng)活太繁忙,想?yún)⑴c但時間不允許。如何讓老百姓真正參與到這些文娛活動,豐富老百姓的精神生活仍然需要長期不斷地探討,并落到實處。

4.交通條件得到了很大的改善,現(xiàn)在該地區(qū)以徹底改變了”雨不出戶”窘態(tài)了。現(xiàn)在鄉(xiāng)公路和村公路都已實現(xiàn)或正在實現(xiàn)水泥化或泥清化,隨著道路條件的改善,人們的出行越來越方便了,同時也有利于帶動當?shù)芈糜螛I(yè)和農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，“留守孩”儼然成為一大社會問題。心痛之余，我們無法袖手旁觀，尋求解決之道才是根本。家庭，社會，學校，在哪里打開缺口，就要在哪里補上漏洞。最近，通過走訪，座談，對商洛市鎮(zhèn)安縣米糧鎮(zhèn)的這個地方，農(nóng)民通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得的收入十分有限。由于地理位置偏僻，出城打工工成為該鄉(xiāng)農(nóng)村富余勞動力謀生就業(yè)的重要途徑。目前，該鄉(xiāng)在外務(wù)工人員達八千多人，超過全鄉(xiāng)人口的三分之一。其中夫妻雙雙在外務(wù)工的現(xiàn)象十分普遍。由于絕大部分農(nóng)民工沒有能力將孩子帶到城市讀書，因而形成了相當數(shù)量的“留守孩”。據(jù)全鄉(xiāng)中小學校的調(diào)查。現(xiàn)有“留守兒童”1503人。其中，“留守孩”902人，占全鄉(xiāng)小學生總數(shù)的60%。調(diào)查問卷顯示，“留守孩”由爺爺奶奶，外公外婆照料的占83%。由叔伯舅姨等親戚照料的占12%。有哥哥姐姐照料的占1%，寄養(yǎng)在鄰居家的占4%。“留守孩”的父母外出打工后，一般半年以上才回家一次。其中62%的家長一年回家一次，有進13%的家長兩年以上沒有回過家。“留守孩”主要是通過書信，電話與父母進行聯(lián)系，但次數(shù)很少，一般至少要一個月才能聯(lián)系一次，半年以上聯(lián)系的占63%，有的一年到頭都沒有聯(lián)系。在問及對父母外出務(wù)工的態(tài)度時，有63%的孩子表示不希望父母在外務(wù)工，渴望和他們生活在一起，8%的孩子表示“無所謂”。在生活上，“留守孩”與監(jiān)護人有矛盾的占41%。其中經(jīng)常發(fā)生矛盾的占20%。在學習上，51%的“留守孩”表示學習遇到困難時有無助威。在與同學的關(guān)系上，43%的“留守孩”表示曾經(jīng)受到過同學的欺負。在回答“平時父母不在身邊，你最盼望什么，最擔心什么，最大的困擾是什么時”，有81%的孩子表示最盼望的是父母回家，得到他們的關(guān)愛;有73的孩子表示最擔心父母的健康和安全;有48%的孩子表示面臨的最大困擾是遇到困難時不知道該怎么辦。

基于以上情況存在的問題：(1)自由散漫，不服管教。在孩子的成長過程中，家庭教育對人格的發(fā)展起著重要的作用。由于家庭教育的突然斷裂或缺位，許多“留守孩”出現(xiàn)內(nèi)向，孤僻，自卑，不和群，不善于與人交流，頑皮伶俐，沖動易怒，神經(jīng)過敏等問題。一位班主任對我說，她班上有個叫小羅的學生，跟爺爺一起生活，從三年級下學期開始，經(jīng)常逃課去打電子游戲或上網(wǎng)，成績一落千丈，幾乎每次考試都倒數(shù)幾名。(2)成績偏差。大多數(shù)“留守孩”在學習上缺乏自主性，自覺性，心不在焉，應付了事，據(jù)調(diào)查不少教師告訴我，大多數(shù)留守兒童厭學傾向嚴重，成績普遍較差，認為讀書無用。據(jù)一位班主任介紹，他所帶的班級“留守孩”占70%，這些“留守孩”中，80%的學習成績處于班級上以下水平。其中，超過40%的人屬于差。對很多教師而言，“留守孩”已成為教學成績后退的一快“心病”。(3)家教缺位，不良行為突出。父母是孩子的 第一任教師，他們的教育對孩子影響深遠，由于缺乏父母的正確的教育和引導，不少留守兒童養(yǎng)成不良的習慣，甚至走上犯罪的道路。據(jù)調(diào)查，31%的 留守孩平時有說

謊話的習慣;15%的人有過偷人錢物，破壞公物，抽煙喝酒等不良行為(4)心里問題嚴重。由于缺乏全方位的監(jiān)管引導。“留守孩”極易放松對自己的要求，待人處事往往有盲目性，隨意性，沖動性，有的還流入了社會不良群體中，成為“小混混”，有 的甚至走上了違法犯罪的道路，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有20%的“留守孩”上學經(jīng)常遲到曠課;22%的人經(jīng)常沉迷于打游戲機;30%的人有過打架斗毆的經(jīng)歷。

面對以上問題，我們不得不進行思考并采取一定的措施來彌補這些嚴重的事情發(fā)生。(1)用親情溫暖留守孩子。家庭是孩子成長的第一課堂，父母作為孩子的第一任教師，對孩子的健康成長具有無可替代的作用。首先，家長要轉(zhuǎn)變育人觀念。不少農(nóng)民對自家孩子的期望值過低，認為將來不會有什么大的出息，對孩子的學習不是很關(guān)注，抱有引導不夠，他們以自己在外務(wù)工受苦受歧視的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，要求孩子“適應社會世俗”，這些錯誤的育人觀念對孩子的健康成長影響極大，必須切實加以轉(zhuǎn)變。其次，要加強與子女的交流和溝通。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當一部分家長不知道自己的孩子在哪個班級念書，不知道班主任是誰，更不用說了解孩子的思想狀況了。家長們應該充分利用兩季大忙，春節(jié)返鄉(xiāng)等機會，多向老師和監(jiān)護人了解孩子在學校、家里的學習生活狀況，或借助電話與孩子交流溝通，讓孩子感受到父母的關(guān)愛，家庭的溫暖。再次，可適當改變外出務(wù)工方式。夫妻兩人盡量不要同時外出務(wù)工，一方可擇近在本地務(wù)工，最好能隔不長時間回家一趟，增進與孩子的親情交流，關(guān)心其成長。(2)給留守孩子撒播愛的陽光。農(nóng)村學校作為直接面對“留守孩”的教育單位，應該成為其提供個性化、針對性強的教育，在學習、生活上予以更對的關(guān)心和愛護。一是要建立“留守孩”檔案。班主任要做好“留守孩”的摸底工作，將其在校的各個方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報“留守孩”的成長情況，形成學校、家長共同教育的局面。二是在學校開設(shè)“二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長定期與 子女通電話;開通“師長熱線”，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系;設(shè)立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守孩”解決心理上的困惑。三是教師要切實增強對“留守孩”的關(guān)愛度。調(diào)查顯示，在很多教師眼里，“留守孩”與 雙差生劃上等號，屬于“不受歡迎”的一群，“留守孩”，從老師那里得到的關(guān)愛明顯要少于非留守孩，對處于義務(wù)教育階段的孩子而言，教師與其親密程度越高，越有信賴感受.對其的影響就越大.在家長與“留守孩”之間產(chǎn)生隔閡較為疏遠的情況下，老師理應擔當起“扭轉(zhuǎn)乾坤”的角色，四是深入開展有助于“留守孩”身心健康發(fā)展的各類活動。如：主題班會、聯(lián)誼會、道德法制講座以及“我為留守孩獻愛心”活動等，讓“留守孩”充分感受到來自學校大家庭的溫暖。

當然，要從根本上解決留守孩問題，各級政府應承擔更重的責任，真正按中央要求加大小學基礎(chǔ)建設(shè)的投資力度，將外來務(wù)工人員教育納入到城市教育的整體面局和規(guī)劃之中，讓當?shù)毓k教育資源向外來務(wù)工人員子女開放，讓外來務(wù)工人員子女得到平等教育的機會。要給接收外來務(wù)工人員較多的學校予以補助。同時，做到讓外來務(wù)工人員子女在教育收費、評優(yōu)獎勵、入隊、課外活動等方面與當?shù)貙W生同等待遇，總之，社會要為留守孩營造良好的成長環(huán)境。

鎮(zhèn)安縣堅持以脫貧攻堅統(tǒng)攬經(jīng)濟社會發(fā)展全局，按照先難后易的思路，大力發(fā)展“千百萬”產(chǎn)業(yè)，通過市場需求、品牌創(chuàng)建、“三帶四聯(lián)”、化解風險四大深度融合，全力打造產(chǎn)業(yè)脫貧升級版，2016年底，該縣有2.35萬人脫貧。

鎮(zhèn)安在充分調(diào)研、研判市場的基礎(chǔ)上，堅持以市場為導向，選取發(fā)展市場前景好、潛力大、投資小、回報率高的核桃、板栗、中藥材、茶葉、魔芋、白山羊、蠶桑等七大特色產(chǎn)業(yè)，設(shè)立專項資金2500萬元，實施“千百萬”產(chǎn)業(yè)脫貧工程。去年，成立農(nóng)業(yè)公司26個，專業(yè)合作社211個，落實產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目227個，兌付產(chǎn)業(yè)發(fā)展獎補資金2143萬元，撬動社會、信貸和自籌等資金13.5億元，實現(xiàn)3262戶11196人脫貧。

以“品牌支撐發(fā)展”為目標，按照無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機食品生產(chǎn)要求，不斷加大鎮(zhèn)安大板栗、牛羊肉、木王臘肉、北陽山牛羊肉干等特色品牌產(chǎn)品推介力度。“象園霧芽”獲得上海國際“2016年中國好茶葉”金獎和陜西衛(wèi)視絲綢之路“國禮茶”稱號。知名品牌有效助推了全縣茶葉的跨越式發(fā)展，去年全縣實施茶葉項目26個，完成低產(chǎn)茶園改造16190畝，栽苗1020畝，點播1530畝，茶葉產(chǎn)量達到320噸，實現(xiàn)經(jīng)濟產(chǎn)值11000萬元，帶動380戶1250人穩(wěn)定脫貧。

去年鎮(zhèn)安縣通過大戶帶、企業(yè)帶、“三社”(合作社、供銷社、信用社)帶，大膽創(chuàng)新聯(lián)產(chǎn)、聯(lián)業(yè)、聯(lián)股、聯(lián)營脫貧路徑，真正把貧困戶捆綁在產(chǎn)業(yè)鏈上，把產(chǎn)業(yè)鏈捆綁在經(jīng)濟組織上，使貧困戶實現(xiàn)土地流轉(zhuǎn)得租金、基地就業(yè)得薪金、資金扶持得股金、訂單生產(chǎn)得定金、旅游服務(wù)得酬金，最終實現(xiàn)穩(wěn)定增收脫貧。2017年一季度全縣14867戶貧困戶分紅1486.7萬元，受到廣大貧困戶贊賞。

為化解風險、提高農(nóng)戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)的積極性和保障農(nóng)戶利益，縣委、縣政府保底價收購，化解市場風險。企業(yè)對蠶農(nóng)鮮繭實行保護價收購，因市場疲軟蠶繭收購價格春季每市斤不足19元的補足19元，夏秋季每市斤不足17元的補足到17元；購買商業(yè)保險，降低市場風險。去年全縣購買種羊養(yǎng)殖保險27.77496萬元，投保核桃保險6萬畝；出臺產(chǎn)業(yè)資金管理辦法，降低資金風險

7月30日到31日凌晨，鎮(zhèn)安縣東部的米糧鎮(zhèn)突降暴雨，造成部分村組農(nóng)戶受災嚴重。據(jù)初步統(tǒng)計，此次暴雨災害共造成直接經(jīng)濟損失8320萬元。

災情發(fā)生后，該鎮(zhèn)立即組織河道沿岸和滑坡體下面的3500多名群眾撤離到安全地段，由科級領(lǐng)導帶領(lǐng)包村干部查災，啟動應急預案，開展抗災減災、災后自救工作。7月31日一大早，副縣長姜繼美帶領(lǐng)電力、交通、烤煙中心的干部和米糧鎮(zhèn)的鎮(zhèn)村干部組織村民開展生產(chǎn)自救，力爭將災害損失減少到最低程度。在西河村筆者看到，鎮(zhèn)村干部正在組織群眾清理公路上的塌方，縣烤煙中心調(diào)配了20臺發(fā)動機發(fā)給烤煙戶用于煙葉烘烤，米糧鎮(zhèn)電管所的職工正在搶修水毀線路，確保受災群眾早日通電和煙農(nóng)烘烤煙葉。截至8月1日發(fā)稿時，全鎮(zhèn)搶修通村通組公路25.2公里，搶修線路3800米，3臺變壓器投入使用，對受損的橋梁

第四篇：大學生社會實踐

社會實踐心得體會

以前也到過一些企業(yè)工作，不過都是做最底層的事，可以說是勞動力，不管你是不是大學生，只要你有力氣就行。這樣的工作根本給不了我任何幫助。今年暑假我和一群大學生到外地去當家教，一切都是靠自己。就像我這樣的，沒一個人出去過，人生地不熟的，對我來說確實是個挑戰(zhàn)。

就先拿家教初期來說吧，并不是一來就有人給你教的，我們要自己去招生。擺點，發(fā)傳單，貼海報等等，足足做了10天，這對我來說有時可能體力不支，但我扛下來了，其實最難過的并不是累，而是那些自以為是的人用那種眼神望著你的時候，那種鄙視不屑不尊重的眼神令我很惱，但有時也會碰到態(tài)度好的，我心想，以前也看過別人發(fā)傳單，為什么當時我的態(tài)度不能好一點呢？這是一個問題，如果當今社會都能互相尊重，那我們的社會會和諧很多。

再一個就是教書的時候了，我教了一個3年級升4年級的小朋友，一個馬上升初一的，還有一個高中生。當然，最讓我頭疼的當屬最小的那個。3年級連拼音都不會，對我來說確實稀奇，數(shù)學乘除法也不會的人那就更少見了。不過我想那孩子成績好的話那他父母還送他來補課干嘛啊。越難越有挑戰(zhàn)嘛，經(jīng)過一個禮拜的磨合之后，我發(fā)現(xiàn)了一個很嚴重的問題。之前還以為這孩子自閉，因為第一次來補課的時候他一句話沒說過，教他乘法他居然還拿手指來比劃，但我錯了。我和他熟悉了之后，這孩子的本性出來了，可以毫不夸張的說這孩子就欠拍！當然，作為一名老師我是不能夠打罵學生的。不過有幾次我確實想打他，但想想我也不想和小孩子較勁。但不打他我又沒了威信，這讓我很是糾結(jié)。俗話說，子不教，父之過。這句話說的一點沒錯。我漸漸發(fā)現(xiàn)這孩子是因為家長管教不當?shù)脑颉Ｋ麐寢屘焯熘活櫞蚵閷ⅲ袝r下課了我打電話過去問她怎么還沒來姐孩子，那她的回答就是有事，走不開，叫孩子自己做車回家，我聽的出來，聲音那頭有人的緊催聲和打麻將的“”聲。我當時很氣憤，想問她怎么做別人媽媽的，只顧自己玩，萬一孩子在路上有什么的，誰負責啊？還有我只見過他爸爸一次面，大概的了解到他爸爸還是蠻有責任心的，但天天出差，沒時間管教孩子，每天回來聽到不好的就打孩子，這樣的教育方式顯然是行不通的。

就拿我另外一個小學升初中的學生來說吧，本來放暑假應該給孩子一點空間，讓孩子玩玩，人家本來成績就還行的，可家長非要給孩子報補習班，而且是2個，我們這一個，還有一個英語補習班。我就納悶了，馬上升初一，為啥還要給孩子報那么多補習班呢？學生媽媽就說了，看到別的孩子都在補習，我家的孩子不補習就有點急，不能輸在起跑線啊。我就覺得，我小時候也沒報什么補習班啊，為什么非逼孩子做不想做的事呢？讓他們玩玩，也不錯啊，畢竟他們還是孩子，不能讓學習毀了孩子。當然，這還要看是什么孩子，他聽不聽話。假如是我上面那學生，就不行了。所以這很矛盾。教育本身就是矛盾的，也因人而異。我總結(jié)了一下，教育孩子關(guān)鍵還是在家里父母的教育方式，到學校老師只能行為上約束孩子，很難根本改變孩子的頑性，還是父母小時侯的教育很重要，他長大成什么人，關(guān)鍵還是父母。當然，孩子不懂事，家長有責任，那孩子也有責任，我不想說他笨，而是真的要靠自己，自己能控制自己，能分辨是非，那也不錯啊。

以上就是我在家教期間遇到的一些問題，從中還是能學到一些東西的，第一，不管別人怎么看你，你都要把組織交給你的任務(wù)完成，不要在乎世俗的眼光。第二，做事，要堅持到底，不能中途放棄。第三，什么都要靠自己，不要老是指望別人能幫你。第四，要尊重他人，我們沒資格瞧不起別人。以上就是我在暑期做家教的經(jīng)驗，也為自己度過了一個有意義的暑假感到高興。

報告人：吳偉

第五篇：大學生社會實踐

關(guān)于西安志愿者狀況的調(diào)查報告

調(diào)查目的：了解西安志愿者活動現(xiàn)狀和民眾對義工的看法

調(diào)查時間：2011.5.15

調(diào)查地點：西安義工網(wǎng)總部

調(diào)查對象：西安義工網(wǎng)成員以及普通民眾

“志愿者”的英文為“volunteers”,來源于拉丁文valo或velle，意思是“希望、決心或渴望”。這個名稱和概念由西方引入，志愿者被認為是在職業(yè)之外，不受私人利益或法律強制驅(qū)使，自愿奉獻個人的時間和精力，在不為物質(zhì)報酬的情況下，為改進社會而提供服務(wù)的個人或群體。

我國的志愿者協(xié)會給“志愿者”下的定義是：不為物質(zhì)報酬，基于良知、信念和責任，志愿為社會和他人提供服務(wù)和幫助的人。在不同的地方志愿者有不同的稱謂，例如在我國香港稱其為“義工”，在我國臺灣稱其為“志工”。

國際上給真正的志愿精神作出定義，一必須是志愿，二不為報酬，三是利他。志愿服務(wù)幾乎是每個文明社會不可缺少的一部分，它是指任何人自愿貢獻個人時間精力，在不為物質(zhì)報酬的前提下，為推動人類社會發(fā)展、社會進步和社會福利事業(yè)而提供服務(wù)的活動。志愿者精神是在個人的精力和背景、在社會關(guān)系的綜合作用基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對自我的積極定位，對社會、人類及自然的積極認識與評價，以及對于社會歷史發(fā)展的積極價值取向。總之，志愿者精神是個人對世界觀、人生觀和價值觀的一種積極態(tài)度，是公眾參與社會生活的一種重要方式。在我國，志愿者精神的內(nèi)容體現(xiàn)為“奉獻、友愛、互助、進步”。志愿者服務(wù)的三個基本特性：公益性、無償性、自愿性。

我國的志愿服務(wù)事業(yè)經(jīng)過20多年的發(fā)展，已成為構(gòu)建和諧社會的重要力量。20多年來的探索和實踐表明，志愿服務(wù)事業(yè)秉承奉獻、友愛、互助、進步的宗旨和理念，在社會建設(shè)中具有獨特的扶助功能、疏導功能、教化功能和凝聚功能，是公民參與社會管理，服務(wù)社會建設(shè)，促進社會和諧的重要方式，也是落實科學發(fā)展觀，加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)的基本途徑。努力構(gòu)建覆蓋全社會的“黨委領(lǐng)導、政府引導、共青團牽頭、各方參與、組織完善、機制健全、充滿活力”的社會志愿服務(wù)體系，是當前和諧社會建設(shè)中亟待解決的重大問題之一。因此我對西安的志愿者現(xiàn)狀進行了調(diào)查，以下為調(diào)查內(nèi)容的分析與總結(jié)。

一、西安志愿者的組成西安志愿者主要以廣大青年為主，多在20到30周歲，其中在校大學生占有很大比例，其次是一些教育工作者，其余專業(yè)人才很少。

由于長期的計劃經(jīng)濟，政府對社會的各項工作管得過多、過細，有組織的志愿行動在我國開展得較晚，志愿者協(xié)會等社會公益組織發(fā)育不充分。因此我國在志愿行動參加的人數(shù)、長期性、范圍、參加者年齡層及社會階層、社會影響等方面和一些發(fā)達國家相比，仍有不少差距。

二、西安志愿者的主要活動及相關(guān)法律法規(guī)

（一）西安志愿者主要活動

1、助學：主要服務(wù)對象為西安周邊貧困地區(qū)的困難家庭和留守兒童以及孤兒院中的兒童

2、助殘：服務(wù)對象為智障人士、聾啞人士、肢體殘疾人士等

3、助老：服務(wù)對象為西安各敬老院、養(yǎng)老院以及孤寡老人

4、社區(qū)服務(wù)：服務(wù)對象為社區(qū)弱勢群體

5、公益宣傳：無償獻血宣傳等

6、動物救助：流浪動物救助等

7、扶貧：服務(wù)對象為貧困家庭和個人

8、臨時性活動：一些大型活動的臨時性服務(wù),突發(fā)性災害救援等

在國際社會，志愿服務(wù)源于對戰(zhàn)爭的人道主義援助，它為人類的解放事業(yè)做出了重要貢獻。在和平年代，志愿服務(wù)在幫助弱者、消除貧困、保護環(huán)境、維護社會秩序和世界和平等方面做出了巨大努力，在溝通政府與民眾的關(guān)系、彌補政府和市場的缺失等方面等也發(fā)揮了重要的“第三只手”的作用。

由于西安義工多為在校大學生，因此志愿服務(wù)的科技含量較低，大多只能從事一些基礎(chǔ)的社會服務(wù)。而在國外志愿者多為已經(jīng)工作的成年人以及退休的老年人占相當大的比例，志愿服務(wù)的科技含量較大，有些志愿者終身從事志愿服務(wù)。

（二）志愿者活動相關(guān)法律法規(guī)

西安地區(qū)當前沒有關(guān)于志愿者活動的相關(guān)法律法規(guī)。

而且我國沒有一部全國性的有關(guān)志愿服務(wù)的法規(guī)。志愿服務(wù)事業(yè)健康發(fā)展的一項重要工作就是要建立和完善制約服務(wù)的政策法規(guī)，確保志愿服務(wù)事業(yè)在良好的法律環(huán)境中成長。

三、西安志愿者服務(wù)時間

由于西安志愿者的主體是在校大學生，因此他們大多只能在周末進行志愿者活動，每周的志愿服務(wù)時間大約在4小時左右。

韓國政府規(guī)定青少年志愿服務(wù)時間每年不少于40小時；而據(jù)報告顯示，美國約6080萬16歲以上的志愿者參加有組織的志愿活動，總計義務(wù)工作約81億小時。

四、加入志愿者的理由

1、奉獻和傳播愛心

2、做些力所能及的事情

3、鍛煉自己的能力

4、一時好奇

5、打發(fā)周末的剩余時間

6、受其他義工或者家人朋友的影響

7、其他

加入志愿者，也許是因為偉大的追求，也許是由于高尚無私的精神境界，也可能只想找到自己的方向，只想讓自己在付出中明白何為存在價值。不管為何要加入志愿者，最終的結(jié)果都是可以讓這個世界更加美好。

五、參加志愿者活動的途徑

1、學校院系組織

2、自己聯(lián)系

3、社團活動

4、志愿者組織

5、網(wǎng)絡(luò)

6、其他

目前在我國，志愿者的管理整體上是比較松散的，極少有固定組織對于志愿者進行有效管理。志愿者隊伍的管理很大一部分處于“需要就找，用時才管，完事就了”的狀態(tài)，沒有明確志愿者發(fā)揮作用的主要領(lǐng)域和方式，缺乏對志愿者的長期有效的管理，沒有建立從招募、登記、日常管理到保障、激勵的制度，無章可循，方式單調(diào)，不利于形成相對穩(wěn)定的隊伍，不利于調(diào)動志愿者的積極性，制約了進一步的發(fā)展。

六、公眾對志愿活動的看法

民眾覺得志愿者所幫助的范圍太小，只有幫助到微小的一部分，而且靠志愿者的力量也太微薄，應該多做些宣傳活動，不是宣傳人們多加入志愿者，而是要他們在生活當中不是志愿者勝似志愿者，其實有愛心的人還是很多的，只是因為工作關(guān)系，沒有時間。還有民眾認為志愿者活動只是好人好事。志愿者應該分部到各個地方，遍部整個西安的各個角落，走進群眾，有可能的話，還要和有關(guān)政府合作宣傳，志愿者活動沒有相關(guān)的法律法規(guī)和完整的服務(wù)機制。

調(diào)查報告總結(jié)

我國的志愿服務(wù)事業(yè)迅猛發(fā)展。首先是打造了一批如西部志愿者、研究生支教團、扶貧接力、環(huán)境保護、海外志愿者、紅十字志愿者、應急救援志愿者、亞運志愿者、奧運志愿者等精品項目，既發(fā)揮傳統(tǒng)志愿服務(wù)項目的優(yōu)勢，又與時俱進，不斷開拓志愿服務(wù)項目的新領(lǐng)域。但志愿者組成還是主要以廣大青少年為主，其中大部分是在校大學生，這樣由于工作經(jīng)驗和資金問題等，嚴重制約了志愿者事業(yè)的發(fā)展。因此，必須大力宣傳志愿者活動，爭取更多的人加入志愿者活動當中。

我國志愿服務(wù)的有關(guān)法律法規(guī)滯后，嚴重影響了我國志愿者事業(yè)的進一步發(fā)展。日本等一些國家和我國的臺灣地區(qū)，對志愿服務(wù)都有完善的法律規(guī)范，對志愿行動的管理、資金籌措、志愿者的權(quán)利義務(wù)等方面有明確的規(guī)定。因為志愿服務(wù)活動參與的人數(shù)越來越多，專業(yè)化程度越來越高，涉及的資金數(shù)額越來越大，志愿服務(wù)越來越朝著社團化的方向發(fā)展，志愿服務(wù)也越來越成為人們社會生活的重要組成部分，相關(guān)法規(guī)的制定是必要的。

志愿者組織的社會認同有待提高。從世界各國的情況看，志愿者組織是現(xiàn)代公共管理的重要工具，它獲得了政府各部門、社會各機構(gòu)、企業(yè)及熱心人士的廣泛支持，并且吸引了各種層次、各種類型的人員參與。離開政府部門的重視、支持和社會各界的廣泛參與，志愿服務(wù)工作不可能深入。在我國，由于志愿者組織活動開展較晚以及社會轉(zhuǎn)型期人們對全民性活動的本能的抵觸，使得社會公益活動難以深人人心，難以激發(fā)起全民的互助意識。在這樣的心理作用下，社會往往低估志愿者組織活動的社會意義，而只是簡單地將之等同于“學雷鋒做好事”。

另外企業(yè)界對于志愿者創(chuàng)造的社會效益缺少認同。最明顯的表現(xiàn)就是在招聘大學生來企業(yè)工作時。黨員、學生干部的身份和在學生會任職的經(jīng)歷常常被視為能力的見證，而大學生從事志愿活動的經(jīng)歷則往往被忽略，這樣部分寄希望于將志愿服務(wù)工作經(jīng)歷作為個人今后就業(yè)過程的一項競爭資本的大學生便會退出志愿者隊伍。此外，時至今日仍有些部門和單位認為志愿者組織是共青團組織、民政部門的事，與其他部門無關(guān)，這顯然是一種誤解。

志愿服務(wù)機制化。由于我國志愿者服務(wù)體系尚不成熟，如何更加規(guī)范合理地管理和協(xié)調(diào)志愿者工作仍是我們急需解決的一大難題。只有提供規(guī)范高效的管理、常態(tài)化的培訓和必要的保障和激勵機制，不斷提高志愿者的服務(wù)能力，實現(xiàn)志愿服務(wù)制度化、規(guī)范化和專業(yè)化，才能把志愿服務(wù)活動引上可持續(xù)發(fā)展之路，真正實現(xiàn)志愿者和組織的“雙贏”。