第一篇：當(dāng)代大學(xué)生危機(jī)意識(shí)調(diào)查研究教案

當(dāng)代大學(xué)生危機(jī)意識(shí)調(diào)查研究教案

指導(dǎo)教師 應(yīng)用心理學(xué)教研室 孫璐

成都醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系一隊(duì) 唐瑋凌 鄧琳

大家晚上好：

我們來自醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系一隊(duì)的唐瑋凌、鄧琳，我們一起合做了這次的社會(huì)學(xué)課件。很高興我能站在這個(gè)講臺(tái)上給大家展示我們的課題，我們的課題是關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生危機(jī)意識(shí)的調(diào)查研究報(bào)告，希望通過這次課

能給大家留下一點(diǎn)啟迪與指導(dǎo)，準(zhǔn)備很倉促望大家多多見諒！

一，請(qǐng)大家看大屏幕，這是我們學(xué)校勤學(xué)路的照片作為此次課題的背景，我們是祖國的希望，是成醫(yī)軍轉(zhuǎn)地三年跨越發(fā)展的見證人，我們將在這里度過3到5年，我們應(yīng)該為自己的大學(xué)生活負(fù)責(zé)，我們應(yīng)多一些理性的思索，樹立起一種怎樣的危機(jī)意識(shí)呢？

二、自古以來都說：教書育人，但現(xiàn)在的大學(xué)中，教書很多，育人卻不夠，特別是對(duì)大學(xué)生的思想教育更是空談理論，不著實(shí)際，沒有進(jìn)入到學(xué)生的心靈，如今大學(xué)生的思想，實(shí)際上已經(jīng)是一片蒼白虛無的荒漠。娛樂，上網(wǎng)，戀愛，導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢，有的人則鋌而走險(xiǎn)作弊，有的人則不得不面對(duì)掛課……我們的一些大學(xué)生陷入了逃課，作弊，掛課的危險(xiǎn)循環(huán)，或者不能自拔，或者破罐子破摔……我們的大學(xué)生面臨危機(jī)。

三、在大學(xué)，你是怎么學(xué)的？做的功課在哪里？

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們永恒的主題，無論別人說大學(xué)是個(gè)提高綜合素質(zhì)的地方，如果你學(xué)習(xí)失敗你將什么也不是，當(dāng)然不排除意外，但你會(huì)成為那個(gè)意外嗎？

四、關(guān)鍵詞 逃課

據(jù)專家對(duì)國內(nèi)部分高校大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查統(tǒng)計(jì)：基礎(chǔ)課逃課率25%以上，專業(yè)課逃課率20%以下，哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國革命史等公共課學(xué)生到課率僅50%。另據(jù)網(wǎng)上一個(gè)調(diào)查結(jié)果顯示，60%以上的大學(xué)生有過逃課經(jīng)歷。逃課成為大學(xué)生無需掩飾的公開秘密。

當(dāng)談及大學(xué)生逃課問題，某些同學(xué)甚至有些“理直氣壯”：“為什么要去聽課？無聊的課上了也沒用。我逃課就在寢室里打游戲，或者上網(wǎng)聊天。逃課，我也是有選擇的，不會(huì)為了逃課而逃課，我逃不喜歡的課。不喜歡一些老師講課，太煩了，都是講原理，一點(diǎn)用都沒有。

五、關(guān)鍵詞 作弊 掛課

作弊其實(shí)質(zhì)就是道德危機(jī)，我們的考試大國面臨挑戰(zhàn)。考試面臨的真正挑戰(zhàn)，與其說是考試技術(shù)、考場(chǎng)管理的問題，毋寧說是嚴(yán)重的道德危機(jī)和教育危機(jī)。社會(huì)道德風(fēng)氣的建立，有賴于兩個(gè)基本的系統(tǒng)，一是政治系統(tǒng)，官員隊(duì)伍的廉潔清正，為人表率；另一個(gè)就是教育系統(tǒng)。學(xué)校作為社會(huì)教化、文明養(yǎng)成最重要的制度化場(chǎng)所，歷來被視為社會(huì)道德的源泉，源頭活水被污染，其后果可想而知。考試舞弊不是新問題，然而此次作弊潮卻有一些新的特點(diǎn)：一是技術(shù)翻新，花樣繁多。如隱形耳機(jī)、隱形筆、暗藏耳機(jī)的背心、錢包、皮帶等等，并造成多起人身傷害；二是參與者眾多。它反映的究竟是大學(xué)生道德淪喪，還是對(duì)不合理的考試“制度性反抗”，一時(shí)眾說紛紜。我認(rèn)為，這種道德評(píng)價(jià)的迷亂才是最令人悲哀的，它成為學(xué)生作弊潮的某種道德環(huán)境。

因?yàn)槠綍r(shí)逃課太多了，就算是來上課，說不定也有睡覺的時(shí)候。何況，功課不只是上課就會(huì)了，平時(shí)哪有時(shí)間去復(fù)習(xí)、做題、背書？和女朋友約會(huì)、上網(wǎng)打游戲還忙不過來呢——于是幾乎有相當(dāng)一部分同學(xué)，不得不在每學(xué)期末面對(duì)考試危機(jī)。臨考試前的挑燈夜戰(zhàn)也許有點(diǎn)用，有時(shí)候依然難以保證及格。掛課成為了大學(xué)生的必經(jīng)路。

六、關(guān)鍵詞 就業(yè)

我們從大學(xué)生的求職態(tài)度、看法結(jié)合困擾因素來分析我們的大學(xué)生就業(yè)危機(jī)。大學(xué)生就業(yè)難，一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。所以會(huì)出現(xiàn)零起點(diǎn)就業(yè)，就是說一分錢薪水都不要，只要你能給我個(gè)工作讓我做。這個(gè)問題的原因是復(fù)雜的、多方面的，有社會(huì)的原因、學(xué)校的原因、學(xué)生的原因、體制的原因，等等。太多的學(xué)生在畢業(yè)季節(jié)，無法找到一個(gè)合適的工作，求職危機(jī)通常早早地就罷在畢業(yè)生的面前。參加了很多面試筆試，要么就是自己達(dá)不到對(duì)方的條件，要么就是對(duì)方的情況自己又看不上眼，試來試去，最終還是沒有一個(gè)著落。

看著一次又次的雙選會(huì)，求職就業(yè)的意識(shí)不斷加強(qiáng)，求職危機(jī)給在校生一個(gè)提前的警示，一方面在學(xué)校里更好的把握時(shí)間，充實(shí)自己多學(xué)東西，增加實(shí)踐能力；另一方面要有心理準(zhǔn)備，放低心態(tài)，不妨從低處做起，逐漸向理想邁進(jìn)。

七、總結(jié)

1.全面提高自身自律能力、不放任自流，多參加些有益于身心健康的社會(huì)活動(dòng)；

2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，所謂的就業(yè)壓力大、需要提前適應(yīng)社會(huì)只是逃課的一個(gè)借口，學(xué)生時(shí)期主業(yè)還是學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)該珍惜時(shí)光扎實(shí)打下基本功。

3.在學(xué)校里更好的把握時(shí)間，充實(shí)自己多學(xué)東西，增加實(shí)踐能力；要有心理準(zhǔn)備，放低心態(tài)，不妨從低處做起，逐漸向理想邁進(jìn)。

4.確立就業(yè)目標(biāo)，樹立自信心，提高心理承受力，增強(qiáng)應(yīng)變性，全面提高自己的綜合素質(zhì)，盡可能多地學(xué)習(xí)理想職業(yè)所需的知識(shí)和技能。

八、感謝各位朋友大力支持！

九、謝幕

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)查研究

當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)查研究

摘要

在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸的今天，人類也隨之進(jìn)入了情緒負(fù)重的年代。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)的組成部分，對(duì)社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”自然就十分敏感。但是，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，本身存在著許多特殊的問題，如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題，對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對(duì)未來職業(yè)的選擇問題等等。種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會(huì)造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺樱睦斫】蹈菍W(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。因此，在大學(xué)校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時(shí)為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。

不少研究指出，對(duì)于大學(xué)生，社會(huì)的要求高、家長的期望高、個(gè)人的成才欲望強(qiáng)烈。但由于心理發(fā)展處于尚未成熟階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加之為在高考中取勝，幾乎全身心投入學(xué)習(xí)，心理比較脆弱、適應(yīng)能力較差、情緒不穩(wěn)定，常常發(fā)生心理失衡。調(diào)查結(jié)果分析如下：

1．人際交往不適的困惑心理

來自五湖四海的大學(xué)生由于各自的經(jīng)濟(jì)文化背景、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的不同，同班及同寢室同學(xué)在思想觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、生活方式等許多方面都存在著明顯的差異，如果處理不好，就容易使氣氛緊張，導(dǎo)致心理壓力，久而久之，形成自我封閉的孤僻性格。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，87%的學(xué)生認(rèn)為朋友交往中最重要的是“真誠、信任”，但是在現(xiàn)實(shí)的人際交往中，卻有36%的學(xué)生感到過于拘泥，9.33%的學(xué)生不相信別人，15.26%的學(xué)生感到自卑，11.2%的學(xué)生感到別人輕視自己，16.8%的學(xué)生感到被別人誤解。這充分反映了學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的人際交往不適應(yīng)的問題，以至于產(chǎn)生心理上的孤獨(dú)、焦慮不安。

2．就業(yè)壓力造成過分擔(dān)心的心理

目前的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，人才需求，實(shí)際的工作情況等使大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，不少畢業(yè)生由于對(duì)就業(yè)抱有不切實(shí)際的幻想，一心向往大中城市和高收入的行業(yè)，同時(shí)又過高地估計(jì)了自身的條件，致使理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差，由此引發(fā)不同程度的心理問題，表現(xiàn)為焦慮、緊張、暴躁、抑郁、悲觀等不同情緒反應(yīng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：47%的應(yīng)屆畢業(yè)生感到精神疲憊勞累、經(jīng)常失眠。對(duì)就業(yè)的前景感到茫然，不知所措的占38%。

3．缺乏自信心和學(xué)習(xí)緊張心理

在大學(xué)，學(xué)習(xí)具有更多的自主性、靈活性和探索性，有的學(xué)生無所適從，表現(xiàn)出困惑的心理；有的學(xué)生不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，認(rèn)為自己的專業(yè)沒有發(fā)展前途缺乏學(xué)習(xí)興趣；有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心，因而情緒低落，造成心理上的壓力。在調(diào)查中有19.5%的同學(xué)自認(rèn)為“缺乏信心”，“過分地?fù)?dān)心將來的事情”的占25%，“很在乎別人看法”的占28%，這些都反映了大學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏自信的心理。調(diào)查中，65.5%的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重”，45%的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)困難”，顯然，由于學(xué)習(xí)帶來的心理障礙是普遍存在的。

4．貧困生的自卑心理

來自農(nóng)村的大學(xué)生在大學(xué)校園里占有較大的比例，由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，地域、家庭都存在貧富懸殊差異；對(duì)城鎮(zhèn)的部分學(xué)生，企業(yè)不景氣，有的家庭生活困難或家長下崗等因素引起部分學(xué)生產(chǎn)生自卑等方面的心理現(xiàn)象。調(diào)查中有47%的學(xué)生自認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)困難，22%的學(xué)生把自己歸為貧困生行列，自認(rèn)為是特困生的學(xué)生也高達(dá)到12%。沉重的生活負(fù)擔(dān)使這一特殊群體的心中有著常人難以想象的壓力并成為引發(fā)一系列心理問題的重要根源，往往出現(xiàn)表現(xiàn)出自卑、膽怯、嫉妒、孤僻、冷漠、悲觀等心理特征。個(gè)別同學(xué)過分地抱怨社會(huì)和命運(yùn)的不公，從而引發(fā)仇恨和報(bào)復(fù)的心理，甚至產(chǎn)生自殺的念頭，部分貧困生的心理問題已經(jīng)到了十分嚴(yán)重的程度。

5．戀愛、情感問題引發(fā)的不健康心理

當(dāng)代大學(xué)生追求個(gè)性張揚(yáng)而疏于理智的思考，在感情方面往往比較執(zhí)著，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常為感情的糾葛而憂郁、苦悶和煩惱。有的同學(xué)忙于談戀愛，而與同學(xué)關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)，把自己孤立于集體活動(dòng)之外；有的同學(xué)害怕別人搶走自己的異性朋友，整天胡思亂想，坐立不安，不能一心一意地去學(xué)習(xí)，成績(jī)也一落千丈。由于現(xiàn)實(shí)中的許多原因，一些戀人不得不分手，對(duì)感情的執(zhí)著和癡迷使得部分學(xué)生不能正確地看待自己的失戀問題，往往陷入情感的漩渦而不能自拔，甚至產(chǎn)生自殺報(bào)復(fù)的仇恨心理，在高校中因?qū)W生戀愛危機(jī)而發(fā)生的自殺、報(bào)復(fù)事件時(shí)有所聞。調(diào)查顯示：對(duì)大學(xué)生談戀愛持“不提倡、不反對(duì)、重引導(dǎo)”態(tài)度的占74.5%，“對(duì)人對(duì)己都無好處”、“缺乏道德”、“反對(duì)者”分別有20.5%、6%、3.5%。認(rèn)為大學(xué)生的婚戀行為是“正常的身心需要”、“不負(fù)責(zé)任”、“無聊空虛”、“無所謂者”分別有37%、26.5%、20.5%、15.2%。

在個(gè)性特征方面，大學(xué)生具有外向、開放、活潑、自信、富于幻想等特點(diǎn)，但也存在缺乏務(wù)實(shí)精神、責(zé)任心不強(qiáng)、克制力較差、自我為中心，缺乏堅(jiān)韌不拔、持之以恒的精神。特別需要提出的是，近年來的研究表明，大學(xué)生中相當(dāng)一部分學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙，心理疾患發(fā)生率高達(dá)30％左右，并呈上升趨勢(shì)，表現(xiàn)為焦慮、強(qiáng)迫、恐懼、抑郁、神經(jīng)衰弱等。大學(xué)生由于心理健康問題而引發(fā)的惡性事件比例有所上升，心理問題已經(jīng)明顯地影響了一部分學(xué)生的健康成長。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，開展大學(xué)生心理素質(zhì)教育是擺在我們面前的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。

那么，在生活和學(xué)習(xí)中，我們又如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)？

1樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀

正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,一旦形成,就有固定的方向性,會(huì)對(duì)一個(gè)人的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響.只有樹立正確的三觀,才能保證一個(gè)人的發(fā)展是正確的。

在我們身邊，有因?yàn)槭佥p易放棄自己生命；有取得高學(xué)歷，受不了工作生活的壓力而輕生的；有大學(xué)生因?yàn)橥瑢W(xué)間的小矛盾就失去理智，大開殺戒等活生生的例子屢見不鮮。而這些都是因?yàn)樾睦锼刭|(zhì)過差才發(fā)生的悲劇，也就是因?yàn)闆]有樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀而導(dǎo)致的。

所以，正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，不僅要形成，而且要牢固樹立，做到能經(jīng)得起任何困難、風(fēng)險(xiǎn)和誘惑的考驗(yàn)。

2要正確地認(rèn)識(shí)自己和肯定自己

一個(gè)人自卑的來源有這么幾個(gè)方面：一是缺乏成功的體驗(yàn)；二是缺乏客觀公正的評(píng)估；三是自我評(píng)估偏頗。要拋棄自卑，首先要戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝自我的前提是必須了解自己，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”為自己樹立一個(gè)目標(biāo)，要有堅(jiān)強(qiáng)的信念，相信自己的能力，同時(shí)要對(duì)自己有一個(gè)科學(xué)、合理的認(rèn)識(shí)。

不斷的去肯定自己和相信自己，只要人對(duì)了，世界就對(duì)了。所以，只要你肯定了自己，相信自己是對(duì)的就不要猶豫不前，要勇敢地走下去，這樣才會(huì)有屬于自己的世界。

3學(xué)會(huì)克制自己的情緒

在我們身邊總會(huì)有很多不如意的事情，或者無聊的人；難免會(huì)激發(fā)我們的不滿，甚至火力爆發(fā)。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，我們需要的是冷靜的思考與處理。

例如釘子的故事：從前，有個(gè)脾氣很壞的男孩。一天，父親給了他一大包釘子，要求他每發(fā)一次脾氣都必須用鐵錘在后院的柵欄上釘一顆釘子。第一天，小男孩在柵欄上釘了37顆釘子。

過了幾個(gè)星期，由于學(xué)會(huì)了控制自己的憤怒，小男孩每天在柵欄上釘釘子的數(shù)目逐漸減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的壞脾氣比往柵欄上釘釘子要容易多了??最后，小男孩變得不愛發(fā)脾氣了。

他父親又建議說：“如果你能堅(jiān)持一整天不發(fā)脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子。”經(jīng)過一段時(shí)間，小男孩終于把柵欄上所有的釘子都拔掉了。

父親來到柵欄邊，對(duì)男孩說：“兒子，你做得很好。但是，你看釘子在柵欄上留下那么多小孔，柵欄再也不是原來的樣子了。當(dāng)你向別人發(fā)過脾氣后，就會(huì)在人們的心靈上留下疤痕。就像用刀子刺向了某人的身體，然后再拔出來。無論你說多少次對(duì)不起，那傷口都會(huì)永遠(yuǎn)存在。所以，口頭上的傷害與肉體的傷害沒什么兩樣。

從這個(gè)故事當(dāng)中我們明白一個(gè)道理，無論對(duì)錯(cuò)來源于誰我們都應(yīng)該冷靜的去面對(duì)。學(xué)會(huì)克制自己的情緒，做自己情緒的主人，這是對(duì)自我心理素質(zhì)磨練必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

同理，在生活中，有時(shí)我們有一些困境，覺得好難過去。這時(shí)告訴自已：我只要一步就好。你將精力專注于每一天的生活，不要去憂慮明天。進(jìn)一步的應(yīng)用，這個(gè)是包含一個(gè)自我超越的觀念。所謂進(jìn)步一點(diǎn)，不是與別人比，而是與自己比。今天比昨天棒，明天比今天好。

4從心理學(xué)良好心理素質(zhì)的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)方面審視自己的不足

馬斯洛認(rèn)為良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)具有充分的適應(yīng)力；

(2)能充分地了解自己，并對(duì)自己的能力做出適度的評(píng)價(jià)；(3)生活的目標(biāo)切合實(shí)際；(4)不脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境；(5)能保持人格的完整與和諧；(6)善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；

(7)能保持良好的人際關(guān)系；(8)能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；(9)在不違背集體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮個(gè)性；(10)在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，能恰當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本需求。

不斷的根據(jù)這幾個(gè)方面去審視自己的缺陷所在，提升及鍛煉自己！給自己一個(gè)堅(jiān)定的自我暗示：只要生命不息，我就永不放棄。

5多與人打交道，在過程中磨練自己

經(jīng)常聽到：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)”只有我們真正去實(shí)踐了，才能夠取得實(shí)質(zhì)有效的成果！很多朋友害怕和陌生人接觸，交往，這就是心理閉塞，素質(zhì)欠缺的一點(diǎn)體現(xiàn)；我們應(yīng)該打開心扉去接受這個(gè)世界的美好與不美好，只有這樣你才能夠做到取其精華，去其糟粕，無形當(dāng)中也會(huì)鍛煉出你良好的交際溝通能力和面對(duì)陌生環(huán)境的良好適應(yīng)的心理素質(zhì)。

對(duì)我們最有益處莫過于立即付諸行動(dòng)，強(qiáng)而有力的行動(dòng)力才是培養(yǎng)心理素質(zhì)的最佳秘密武器，只有這樣才能夠真正去健全我們自己的品格和獨(dú)特的人格魅力！

另外，大學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)及心理健康問題的解決途徑是多方面的，除了選修有關(guān)課程外，還可以參加“心智開發(fā)小組”、“人際交往小組”等多種社團(tuán)活動(dòng)，以自主、互助、自覺提高心理素質(zhì)。很多學(xué)校還通過心理咨詢門診、咨詢熱線電話、咨詢信箱、咨詢網(wǎng)站等，預(yù)防心理疾患和惡性事件的發(fā)生。有的學(xué)校為新生做心理健康普查工作、建立健全學(xué)生心理檔案，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)，使工作更有針對(duì)性地進(jìn)行提高學(xué)生的心理素質(zhì)。對(duì)患有心理疾病的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行矯治，幫助他們排除障礙，如果你不行，還在猶豫什么，讓我們

一起努力吧！

以上是本人針對(duì)大學(xué)生心理健康方面的理解和調(diào)查研究，只要健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相聯(lián)合，加之其他積極要素的互相作用，大學(xué)天生才就有了可靠的內(nèi)正在條件。優(yōu)異的心理素質(zhì)正在青年學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量孕育發(fā)生積極而又長遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個(gè)別全面發(fā)展務(wù)必具備的條件和基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與扶植，全面進(jìn)步跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的急迫任務(wù)。

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀調(diào)查研究2

當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀調(diào)查研究

院系：生命科學(xué)學(xué)院 班級(jí)：應(yīng)用化學(xué)15-2 姓名：趙星 學(xué)號(hào)：7021211236

[摘要]愛情，人類永恒的話題。本文從大學(xué)生的戀愛觀出發(fā)，立足問卷調(diào)查，以大學(xué)生戀愛觀為主題，用真實(shí)數(shù)據(jù)分析大學(xué)生戀愛特點(diǎn)，探究影響大學(xué)生戀愛心理和戀愛行為的主要因素。本次調(diào)查的目的是讓大學(xué)生了解自身所形成的戀愛觀，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)合理的戀愛

[正文] 愛情，多么美好的尤物。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”；從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。而大學(xué)生正值青春年華，對(duì)美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的大學(xué)生對(duì)戀愛的這個(gè)問題會(huì)有不同的看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養(yǎng)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn）愛情過程的思想觀念。在當(dāng)今的高校戀愛已成為一種很正常的現(xiàn)象了。而且我國對(duì)高校大學(xué)生婚姻也不再做要求，這就使大學(xué)生戀愛更加“合法”。本文欲通過問卷調(diào)查探討大學(xué)生戀愛觀特點(diǎn)，以及形成的原因和造成的影響。以期引導(dǎo)在校大學(xué)生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康戀愛觀念，促使大學(xué)生樹立正確的戀愛觀和人生觀

一、大學(xué)生戀愛的普遍原因：

1、生理成熟；

2、高中階段的壓抑；

3、免除了家長、老師的約束；

4、環(huán)境的影響；

5、對(duì)情感的渴望尋求感情寄托和個(gè)人價(jià)值的需求；

6、享樂的需要和虛榮心

二、大學(xué)生戀愛的心理特點(diǎn)：

1、自主性強(qiáng)：個(gè)性突出，易沖動(dòng)，不受傳統(tǒng)習(xí)俗的局限，當(dāng)喜歡上一位異性后，傳統(tǒng)的“托人傳達(dá)”和含蓄的“暗送秋波”已不采用，而“單刀直入”是大多數(shù)人的首選，聽其自然發(fā)展以求水道渠成，由此看來大學(xué)生面對(duì)愛情的方式大膽直率敢說敢為，敢于主動(dòng)表達(dá)非被動(dòng)等待。

2、戀愛動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單化：許多大學(xué)生在戀愛中沒有考慮到將來的結(jié)婚，主要是感情寄托。有許多同學(xué)反映“學(xué)醫(yī)課程多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，責(zé)任大，精神壓力大，有必要找一位知己傾訴，同時(shí)又能相互鼓勵(lì)、互相幫助，把學(xué)習(xí)搞好兩全其美，何樂而不為？”

3、不成熟性與不穩(wěn)定性：當(dāng)前大學(xué)生的戀愛，呈現(xiàn)低年級(jí)化，人數(shù)呈上升趨勢(shì)。一年級(jí)就開始談戀愛的已不是個(gè)別現(xiàn)象，有的學(xué)生甚至一進(jìn)校就談戀愛。這些低年級(jí)學(xué)生，由于社會(huì)閱歷淺，思想單純，很多學(xué)生對(duì)于自己的人生目標(biāo)和需要，還沒有一個(gè)很清楚的概念，造成在對(duì)待戀愛問題上簡(jiǎn)單、幼稚和不成熟。在擇偶標(biāo)準(zhǔn)上，往往重外表，輕內(nèi)在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內(nèi)容。在戀愛行為中，往往重過程，輕結(jié)果；重享樂，輕責(zé)任。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們?cè)诰蛯W(xué)期間經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的周期性中斷，或?qū)賽蹖?duì)象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。

三、大學(xué)生戀愛觀及存在問題

（一）大學(xué)生戀愛心理特征

1.性愛的好奇心理。由生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的性沖動(dòng)與性親近要求的產(chǎn)生而形成。

2.急于求成的占有心理。與高校聚集著才華、風(fēng)度、美貌于一身的特殊人群氛圍直接相關(guān)。有些男大學(xué)生固執(zhí)地認(rèn)為：畢業(yè)后還沒有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。

3.依賴心理。由獨(dú)生子女的孤獨(dú)感和習(xí)慣了他人的呵護(hù)與關(guān)愛所致，屬于“情感寄托型”的戀愛動(dòng)機(jī)，缺乏獨(dú)立意識(shí)和自立能力，易受挫。

4.補(bǔ)償心理。由功利型的戀愛動(dòng)機(jī)所引發(fā)，即希望在所愛的人那兒獲得社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)等方面的補(bǔ)償。

5.游戲人生心理。其戀愛動(dòng)機(jī)是：滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前性行為，他們見一個(gè)愛一個(gè)，玩一個(gè)丟一個(gè)，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費(fèi)。

大學(xué)生這個(gè)特殊社會(huì)群體，今后的生活還會(huì)動(dòng)蕩，畢業(yè)分配和就業(yè)還是個(gè)未知數(shù)，即使獲得了真愛，畢業(yè)后也有可能天各一方。因此，大學(xué)生們有“不求天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”等戀愛心態(tài)也是很自然的事。

（二）當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀存在的問題

由于性心理上的不成熟，不恰當(dāng)?shù)膽賽塾^也出現(xiàn)在了大學(xué)生的戀愛當(dāng)中。表現(xiàn)出思想上的波動(dòng)、排他、沖動(dòng)、幻想；同時(shí)，大學(xué)生還受到了外界周圍環(huán)境的影響。

1．因?yàn)榭仗摱鴲邸Ｕ{(diào)查顯示，6.7%的大學(xué)生因?yàn)閮?nèi)心空虛而選擇戀愛。大學(xué)生在高中緊張的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境里，進(jìn)入了自己夢(mèng)寐的高等學(xué)府，在大學(xué)表現(xiàn)出混日子、得過且過，有的學(xué)生認(rèn)為，進(jìn)入大學(xué)以后，思想很消極，什么目的都沒有，終日無精打采，人生仿佛沒有了一點(diǎn)意義，頭腦一片空白，失去奮斗目標(biāo)和前進(jìn)動(dòng)力，心中苦悶，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力、目標(biāo)的大學(xué)生于是將心理轉(zhuǎn)到談情說愛上，以消磨時(shí)光，尋求快樂。

2．擇偶動(dòng)機(jī)不純。據(jù)分析，2%的大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)不純。當(dāng)代大學(xué)生在選擇對(duì)象的時(shí)候，往往考慮的不是對(duì)方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是能不能在學(xué)習(xí)期間、生活上、將來的就業(yè)和發(fā)展上的幫助。如果發(fā)現(xiàn)有利用價(jià)值，就會(huì)采取一切措施，進(jìn)行攻擊。為達(dá)目的不擇手段。同時(shí)有的大學(xué)生也利用自己家庭和社會(huì)的地位去尋找愛情，而且有的大學(xué)生同時(shí)與多個(gè)異性進(jìn)行交往，不建立關(guān)系。

3．好奇心較重。當(dāng)代大學(xué)生正處于青春期后期，生理機(jī)能基本成熟，心理機(jī)能趨于成熟，精力充沛，渴望異性交往。在中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)壓力較大，未充分顯示出來，現(xiàn)在主體意識(shí)發(fā)展了，個(gè)體發(fā)展必然會(huì)在個(gè)人生活中得以體現(xiàn)，對(duì)異性的渴望使之在心理上產(chǎn)生了好奇，想試一試探究異性之間的秘密，在戀愛觀上表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之后的后果和將來的發(fā)展4．道德觀念淡化。長期以來中國的傳統(tǒng)道德對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，但隨著西方思想的傳入，大學(xué)生接受新思想的速度極快，開放的思想對(duì)大學(xué)生“性”及婚姻問題產(chǎn)生了影響，在這種新思想的影響下，大學(xué)生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結(jié)果和道德。加之生理和心理的原因，即出現(xiàn)了對(duì)“性”的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之后往往面對(duì)的是尷尬和無盡的悔恨。

5．愛情與事業(yè)定位不當(dāng)。當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)愛情和學(xué)業(yè)的時(shí)候，往往是把愛情放在首位，認(rèn)為只要有愛情，一切都是沒有問題的。愛情與學(xué)業(yè)從其內(nèi)涵是兩個(gè)不相聯(lián)系的概念，不可能相提并論，就算是有聯(lián)系，也不可能耽誤學(xué)習(xí)，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的時(shí)候心理根本沒有愛情的存在。大學(xué)生在主觀上認(rèn)為戀愛與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系，互不影響。

6．物質(zhì)至上。功利性、權(quán)利性的戀愛是建立在對(duì)方的家庭、社會(huì)地位上，或者以自己的條件優(yōu)越為背景作為雙方感情的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)上認(rèn)為女性依賴性強(qiáng)，大多數(shù)女性希望把自己的將來托付給一個(gè)即可靠、又安穩(wěn)的人身上。但隨著社會(huì)的發(fā)展，功利性、權(quán)利性的愛情不僅僅表現(xiàn)在女性身上。當(dāng)代大學(xué)生男女功利性、權(quán)利性的色彩都明顯越來越多起來，越來越把自己的將來寄托在對(duì)方身上。當(dāng)然，這種功利性、權(quán)利性的戀愛觀形成也與社會(huì)就業(yè)壓力、主觀個(gè)人心理上的成熟有關(guān)系。

四：樹立正確的戀愛觀 所謂戀愛觀是指對(duì)待愛情的基本看法和態(tài)度，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度、婚姻制度和倫理道德觀念在戀愛問題上的反映。男女雙方共同培養(yǎng)美好愛情的過程必須遵守一定的道德規(guī)范和法律規(guī)范。并以此來調(diào)節(jié)和制約戀愛中的行為和各種關(guān)系。

1．對(duì)于大學(xué)生而言，我們提倡樹立科學(xué)的戀愛觀，它包含以下幾方面的內(nèi)容：

提倡志同道合的愛情。大學(xué)生戀愛應(yīng)把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心靈美好、情操高尚、心理相融作為擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)。莎士比亞曾說：愛情不是樹蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強(qiáng)迫，而是建立正在共同基礎(chǔ)上的心靈溝通。因此，在戀人的選擇上最重要的條件應(yīng)該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。馬克思和燕妮的崇高愛情就是建立在志同道合的基礎(chǔ)上的，正是因?yàn)槿纾麄兊膼矍椴沤?jīng)受住了艱難困苦的考驗(yàn)、傳為佳話。大學(xué)生作為新時(shí)代的棟梁，其戀愛觀應(yīng)該是理想、道德、義務(wù)、事業(yè)和性愛的有機(jī)結(jié)合。

2．正確處理愛情與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。愛情是美好的，它是人生內(nèi)容的重要組成部分，但不是人生的全部，它應(yīng)該服從于事業(yè)，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。一個(gè)人只有事業(yè)取得成功，其愛情之花才會(huì)開得更加鮮艷芬芳。所以，大學(xué)生應(yīng)該把學(xué)業(yè)放在首位，擺正愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，不要把寶貴的時(shí)間全部用于談情說愛上而放松了學(xué)習(xí)。沒有學(xué)業(yè)的愛情如同在沙漠中播種，缺乏堅(jiān)實(shí)的根基和土壤，遲早會(huì)枯萎。只有愛情同學(xué)業(yè)的結(jié)合，愛情才有旺盛和持久的生命力。3．要懂得愛情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。大學(xué)生在戀愛中應(yīng)該懂得，愛不僅是得到，更重要的是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。在社會(huì)生活中，人具有兩方面的責(zé)任：一是個(gè)人對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任；二是個(gè)人對(duì)家庭、父母、孩子、朋友和愛侶的責(zé)任。第二方面的責(zé)任屬于私人生活的性質(zhì)，是社會(huì)干預(yù)最為微弱的生活領(lǐng)域，主要依靠良好的道德修養(yǎng)和自覺的責(zé)任感來維持。正因?yàn)槿绱耍w現(xiàn)了一個(gè)人的人格魅力。大學(xué)生一旦進(jìn)入愛的王國，就必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，才能獲得崇高的愛情。

4．戀愛要嚴(yán)肅認(rèn)真、感情專一。愛情是一個(gè)男性與一個(gè)女性之間的愛慕關(guān)系。這種關(guān)系包括自己特有的感情和義務(wù)，它只能存在于戀愛者兩人之間，不容許第三者介入。而且，戀愛不是兒戲，雙方要真誠相待、實(shí)事求是地對(duì)待自己，也實(shí)事求是地對(duì)待對(duì)方。無數(shù)事實(shí)證明，用欺騙手段騙取愛情，是不會(huì)幸福的。另外，雙方一旦建立了戀愛關(guān)系，就要忠貞專一，一心一意；不能三心二意、見異思遷。任何一個(gè)人搞三角戀愛、多角戀愛的行為都是不道德的。

5．在戀愛過程中，應(yīng)多一些理解、信任和寬容，互相尊重，共同進(jìn)步。愛情是互愛的統(tǒng)一，相愛的雙方，都有著自己獨(dú)立的人格和精神世界，既不能完全依附對(duì)方，也不能要求完全占據(jù)對(duì)方。愛情與做人一樣，理解、信任、誠實(shí)和寬容都是十分可貴的品質(zhì)。愛很多時(shí)候意味著是一種付出，要相知、相敬、相讓。“世上沒有十全十美的人”，兩個(gè)人在一起并不是簡(jiǎn)單的組合，必須互相遷就；愛，就必須接受他的一切，包括缺點(diǎn)。6．正確面對(duì)戀愛過程中的問題。大學(xué)生在戀愛的過程中要正確的看待，要根據(jù)國家法律、法規(guī)、制度和學(xué)校規(guī)章制度相結(jié)合。避免不必要的法律問題出現(xiàn)。例如：某大學(xué)一對(duì)戀人未瑣事發(fā)生口角，男生一氣之下將女孩打傷，后男孩被開除學(xué)籍并且并被行政拘留7日。這就是沒有樹立正確的愛情觀的表現(xiàn)。最終導(dǎo)致了不必要的麻煩。給自己人生路上留下了一個(gè)黑點(diǎn)，給自己的未來和前途增添了障礙。

處于二十來歲的青年，大多數(shù)還是顯得單純和幼稚，對(duì)生活總是充滿夢(mèng)幻，很容易就陷入情網(wǎng)。對(duì)于情感上和心理上還不是完全的成熟，很容易讓一些居心不良者有可乘之機(jī)，滋生出許多可悲可恨的故事來。我認(rèn)為男女之間面對(duì)戀愛，首先要擺正好自己的心態(tài)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自重應(yīng)有的品格，千萬不要盲目地追求愛，也不宜過急追求愛，要分清自己的條件是否成熟。女孩子面對(duì)男孩的種種追求，應(yīng)理智對(duì)待，不要被那些甜言蜜語所迷惑，不要以為自己對(duì)別人付出實(shí)實(shí)在在沉甸甸的愛，就一定會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)，要深入地了解對(duì)方。同時(shí)在交往過程中，女孩應(yīng)引導(dǎo)男孩把更多的精力和心思放在工作上，勤勤懇懇地做好本職工作，為體現(xiàn)自身價(jià)值而努力。同樣男孩也要理智地面對(duì)美麗圣潔的姑娘，千萬不可稀里糊涂地去追求對(duì)方，更不能以貌取人。要以事業(yè)為重，要有大志，多花點(diǎn)心思在工作上，干出一番事業(yè)來，讓自己先穩(wěn)定下來，能夠?yàn)閷?duì)方的愛負(fù)責(zé)任才是對(duì)她最好的回報(bào)。只有這樣，談起戀愛來心里也會(huì)踏實(shí)點(diǎn)。如果我們沒有具備基本的“硬件”，盲目地去追求愛，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活，也許會(huì)更痛苦。也許很多人會(huì)認(rèn)為雙方心甘情愿地廝守著，沒有什么比彼此相愛更加重要。生活中也常有人說：“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有。”我認(rèn)為面對(duì)一份愛，我們要抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，只有天長地久才是我們一生的完美追求，也只有這樣才能使我們過得更幸福、更快樂。

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)傾向及就業(yè)問題的調(diào)查研究

當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)傾向及就業(yè)問題的調(diào)查研究

大學(xué)生就業(yè)問題歷來是社會(huì)熱點(diǎn)，特別是隨著改革開放市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化，人 才的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。許多大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)面臨著巨大壓力，不僅要與同 屆畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，還要面對(duì)其他省市人才強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。因此，這些無任何工作經(jīng) 驗(yàn)的 “ 天之驕子 ” 究竟該如何調(diào)整自己的心態(tài)，教育工作者又應(yīng)如何引導(dǎo)大學(xué)生 擇業(yè)、就業(yè)，狀況受到社會(huì)普遍關(guān)注，本文對(duì)此進(jìn)行了深入廣泛的調(diào)查研究。

大學(xué)生的擇業(yè)傾向

一、勞動(dòng)力市場(chǎng)的制度性分割，影響大學(xué)生擇業(yè)取向 研究表明以下 4 個(gè)問題：是否愿意到農(nóng)村工作？是否愿意去西部地區(qū)工作？ 最想去什么樣的地區(qū)工作？最想去什么樣的單位工作？是大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)取向 的關(guān)鍵。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，將近八成的學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)；近一半的學(xué)生愿意去西部 就業(yè)；沿海地區(qū)是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選；相比較國有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾 向于外資企業(yè)。22.6%的大學(xué)生愿意到農(nóng)村就業(yè)，而 77.4%的學(xué)生不愿意去，也就 是說有將近八成的學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)。從性別來看，男生愿意去農(nóng)村工作的 比例比女生高出 5 個(gè)百分點(diǎn)。41.5%的畢業(yè)生表示愿意去西部工作，這比一般人想 象的比例要更高些，因?yàn)槲鞑康貐^(qū)并不等于農(nóng)村地區(qū)，特別是從 20 世紀(jì) 90 年代 末期以來，國家西部地區(qū)得到了快速發(fā)展，但與東部沿海地區(qū)相比還顯得落后，因此，45%的畢業(yè)生最愿意到沿海地區(qū)工作。由于學(xué)生最看重的是發(fā)展前景，而沿 海地區(qū)經(jīng)過 20 多年的改革開放，無論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，還是市場(chǎng)化程度，為大學(xué) 生今后的發(fā)展提供了更多的發(fā)展空間。因此，沿海地區(qū)成為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)首 選。相比較國有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更多傾向于外資企業(yè)。我們將單位劃分為 8 類，即黨政機(jī)關(guān)、國有大中型企業(yè)、外企、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、學(xué) 校和其他。調(diào)查結(jié)果顯示：“外企”是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選單位，占近30%。實(shí) 際上，最近十幾年來，外企一直受到學(xué)子們的青睞。隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的逐漸消 融，“黨政機(jī)關(guān)”的吸引力較以前相比減弱，但仍有近1/5 的學(xué)生選擇了黨政機(jī)關(guān)。究其原因，分析認(rèn)為，除工作相對(duì)穩(wěn)定外，在很多人的心目中，公務(wù)員是個(gè)非常 體面的職業(yè)。“高新技術(shù)企業(yè)”排在了第三位，超過“國有大中型企業(yè)”，這與我國近年來重視科技發(fā)展，為高新技術(shù)企業(yè)制定人才優(yōu)惠政策密切相關(guān)，也與高新技術(shù) 企業(yè)的待遇有關(guān)。盡管近年來國有大中型企業(yè)不是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選，僅排 在第四位，但仍然是吸納大學(xué)畢業(yè)生的主要力量之

一。分析認(rèn)為，擇業(yè)取向的形成是一系列因素共同作用的結(jié)果。它既受到個(gè)人因 素如偏好、理想、能力等的影響，也受到家庭因素比如父母職業(yè)、家庭收入等的 影響，更受到社會(huì)因素比如勞動(dòng)力市場(chǎng)狀況、經(jīng)濟(jì)景氣程度等的影響。如果大學(xué) 畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出較大的差異性，則可以說個(gè)體和家庭因素的影響大；如 果大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出很高的一致性，則可以說是社會(huì)因素的影響大。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)可知，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出了比較高的一致性，因此可以

推斷社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)他們的擇業(yè)意識(shí)和擇業(yè)行為產(chǎn)生了較大的影響。現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)存在著明顯的傾向性：大部分同學(xué)更看重未 來的發(fā)展前景，愿意到東部沿海地區(qū)和城市工作，愿意到市場(chǎng)化程度較高的地區(qū) 和單位工作。從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)傾向的普遍性可以看出，一種大的經(jīng)濟(jì)環(huán)境背景 在制約著大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為。

二、家庭經(jīng)濟(jì)狀況，是擇業(yè)時(shí)形成風(fēng)險(xiǎn)偏好的重要因素 在人力資本投資收益風(fēng)險(xiǎn)約束下，大學(xué)生以職業(yè)價(jià)值最大化為擇業(yè)目標(biāo)。大 學(xué)生擇業(yè)時(shí)隨著家庭財(cái)富的增多，選擇更具風(fēng)險(xiǎn)性職業(yè)的可能性增加。課題組通 過對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同的畢業(yè)生對(duì)待職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度是不 同的，外企和高新技術(shù)企業(yè)收入相對(duì)較高，風(fēng)險(xiǎn)較大，富裕群體在擇業(yè)時(shí)更傾向 于“外企”、“高新技術(shù)企業(yè)”，比其他群體高出 3 個(gè)百分點(diǎn)。而其他群體對(duì)收入一般、風(fēng)險(xiǎn)較小的職業(yè)選擇概率較大，如黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校和科研部門等。

三、聯(lián)系單位個(gè)數(shù)越多，就業(yè)概率越高；期望收益越高，就業(yè)概率越低 從工作搜尋的角度分析大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為，是課題組研究大學(xué)生就業(yè)問 題的另一個(gè)切入點(diǎn)。課題組通過“信息和獲取信息的途徑”、“期望工資水平和搜尋 成本”和“搜尋密度和搜尋廣度”這三個(gè)方面，將大學(xué)畢業(yè)生工作搜尋行為細(xì)化和量 化，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，性別、專業(yè)屬性的不同，影響了大學(xué)畢業(yè)生的工作搜尋行為。比如，男生的搜尋努力程度要比女生高，非師范類專業(yè)的畢業(yè)生的搜尋努力程度 要比師范類專業(yè)的畢業(yè)生高；學(xué)校所在不同地區(qū)的畢業(yè)生其工作搜尋行為表現(xiàn)出 極大的差異性，東部地區(qū)畢業(yè)生的搜尋努力程度高于中部和西部地區(qū)，而中部地 區(qū)的畢業(yè)生期望收益過高是就業(yè)率不高的主要原因。通過對(duì)模型的推演和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論：大學(xué)畢業(yè)生聯(lián)系單位個(gè)數(shù)每 增加一個(gè)，其接受工作的概率就能提高 2%，大學(xué)畢業(yè)生著重聯(lián)系單位個(gè)數(shù)每增加 一個(gè)，其接受工作的概率將提高 1.4%。從“第一年期望的月工資水平

”的系數(shù)符號(hào) 和“搜尋成本”的系數(shù)符號(hào)反映期望工資越高，搜尋成本越大，接受工作的概率就越 低。因此，建議大學(xué)畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動(dòng)性，具備市場(chǎng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)。在現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，盡可能地挖掘勞動(dòng)力市場(chǎng)中的有效信息，在找尋的 過程中把個(gè)人的基本信息更多地反映給用人單位，減少用人單位的篩選成本。同 時(shí)應(yīng)制定與自身水平相適合的期望工資水平，工資標(biāo)準(zhǔn)定得過高，將會(huì)影響就業(yè) 效率。工資攀比和“漫天要價(jià)”以及不切實(shí)際的工資要求，往往使用人單位在選擇大 學(xué)畢業(yè)生時(shí)望而卻步。

四、社會(huì)資本影響就業(yè)意向和求職行為 目前，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)主要面臨三種選擇：就業(yè)、繼續(xù)上學(xué)(包括在國內(nèi)和國外 上研究生)或不就業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，打算就業(yè)的畢業(yè)生占大多數(shù)，決定繼續(xù)深造 的學(xué)生也占據(jù)相當(dāng)?shù)姆蓊~，在做出這種選擇前途的決策時(shí)，畢業(yè)生的父母及其家 庭的情況對(duì)其選擇會(huì)有一定影響。父母的職業(yè)等級(jí)越高，畢業(yè)生往往選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)而不急于就業(yè)。也就是說，積累了一定社會(huì)資本的家庭，有能力為子女繼續(xù)求 學(xué)提供穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)資助。

同時(shí)發(fā)現(xiàn)，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較高的畢業(yè)生，不愿意選擇去黨政機(jī)關(guān)和事業(yè) 單位，而更加偏好去企業(yè)單位。其中，父母職業(yè)等級(jí)和收入的影響作用相當(dāng)顯著，而母親的學(xué)歷和職業(yè)對(duì)畢業(yè)生這一選擇的影響比父親更為突出。可見，家庭狀況 較好的學(xué)生比較偏好去機(jī)制相對(duì)靈活的企業(yè)單位求發(fā)展，而家庭狀況越差即擁有 的社會(huì)資本越少的學(xué)生，選擇去穩(wěn)定的黨政機(jī)關(guān)單位的可能性更大一些。就業(yè)意向關(guān)系到大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中所持有的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)和心理特 征，在很大程度上受到畢業(yè)生所掌握和了解的信息量多少的影響，而社會(huì)資本是 開拓信息渠道的重要工具，可以為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，增加求職的“砝碼”。課題組在研究中發(fā)現(xiàn)，有 26.4%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)資本是獲取就 業(yè)信息的重要途徑，僅次于招聘會(huì)(51.5%)和網(wǎng)絡(luò)媒體(45.9%)；12.3%的學(xué)生認(rèn)為 社會(huì)資本是最有效的求職途徑，僅次于招聘會(huì)(39.7%)，排在第二位；認(rèn)為社會(huì)資 本是自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生占 19.5%，25.9%的學(xué)生可能由于家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較 而 低而意識(shí)到社會(huì)資本是自己在求職競(jìng)爭(zhēng)中的不利因素。由此得出結(jié)論： 社會(huì)資本的影響，使得大學(xué)畢業(yè)生對(duì)“前途的選擇”不僅僅是個(gè) 人的決策，而是整個(gè)家庭在所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位上做出的集體決策。

五、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，造成大學(xué)畢業(yè)生極化現(xiàn)象 在調(diào)查研究中，還發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)極化

現(xiàn)象加劇了高 素質(zhì)勞動(dòng)者的區(qū)域和城鄉(xiāng)分布不均衡，短期內(nèi)有利于東部發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市的 經(jīng)濟(jì)發(fā)展，減弱了中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展能力，但從全局來看，提高了資 源配置的效率。從微觀角度來看，它提高了畢業(yè)生的人力資本回報(bào)率，也對(duì)東部 地區(qū)和大中城市的非國有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力。經(jīng)過二十多年的改革，市 場(chǎng)機(jī)制已經(jīng)成為我國資源配置的基本手段。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)極化現(xiàn)象是市場(chǎng)機(jī)制 作用的結(jié)果。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇的極化現(xiàn)象，加劇了高素質(zhì)勞動(dòng)力的地區(qū)分布 和城鄉(xiāng)分布的偏斜，進(jìn)一步加大了區(qū)域和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距。

大學(xué)生的就業(yè)問題
據(jù)相關(guān)報(bào)道：全國普通高等學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率約為百分之五十左右，而今 年的大學(xué)生畢業(yè)總?cè)藬?shù)是二百一十二萬。到目前為止，全國還有一百萬左右的學(xué) 生尚未落實(shí)工作。那么造成這種局面的原因有哪些？百分之七十二的被訪者認(rèn)為 是由于擴(kuò)招的原因；百分之六十三的被訪者認(rèn)為是由于大學(xué)教育與就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn) 不協(xié)調(diào)造成的；百分之五十八的被訪者認(rèn)為，由于還存在一些阻礙畢業(yè)生就業(yè)的 制度和非制度因素造成就業(yè)難；百分之五十一的被訪者選擇了是由于學(xué)生自己的 問題，比如說就業(yè)期望值過高或個(gè)人能力問題；還有百分之四十五的被訪者認(rèn)為 是單位自身的原因。調(diào)查中，百分之四十七的被訪者表示愿意放棄自己的專業(yè)，選擇一個(gè)能夠解決就業(yè)問題的工作，他們已經(jīng)意識(shí)到生活不是想象，柴、米、油、鹽才是最重要的。百分之二十九的被訪者表示愿意到中小城市或西部地區(qū)去發(fā)展。他們認(rèn)為，像北京、上海、廣州這樣的大城市雖然對(duì)他們極具誘惑力，但是就業(yè) 壓力太大，競(jìng)爭(zhēng)太大，留在這樣的城市，很可能會(huì)造成自身資源的浪費(fèi)。調(diào)查表明，今后的大學(xué)生就業(yè)狀況大致是：在未來五年中，頭三年看好，后 兩年有變，大學(xué)生總的就業(yè)趨勢(shì)比較好，尤其在前三年形勢(shì)更是看好，因?yàn)閲鴥?nèi) 生產(chǎn)總值到 2010 年要比 2000 年翻一番，要求今后五至十年國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值每

年至少要保持百分之七的增長速度。專家預(yù)測(cè)，每增加一個(gè)百分點(diǎn)，就會(huì)提供八 十至一百萬個(gè)就業(yè)崗位。另外加入 WTO、西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施等都會(huì)增加更多的 就業(yè)機(jī)會(huì)。國企改革的逐漸完成，也將使企業(yè)在最近幾年大規(guī)模儲(chǔ)備人才。大學(xué)生就業(yè)問題的內(nèi)在因素：

1、眼高手底 我國的大學(xué)教育體系和國外相比，還有很大的差距，我國的大學(xué)生在動(dòng)手的 實(shí)踐能力上明顯的落后于其他國家的學(xué)生。在只注重理論教學(xué)不注重實(shí)際能力的 培養(yǎng)已成為我國大專院校的通病，要調(diào)整大學(xué)教學(xué)體系的改革不

是說一句口號(hào)那 樣簡(jiǎn)單。學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后理論知識(shí)非常的豐富，但在實(shí)際工作中在學(xué)校所學(xué)的理 論根本應(yīng)用不上，一個(gè)工作任務(wù)下來根本不知道從哪里下手，從哪里開始實(shí)施。在學(xué)校里從來沒有學(xué)過在工作當(dāng)中遇到實(shí)際問題該怎么辦，這就行成了學(xué)生畢業(yè) 后就業(yè)的很大障礙，用人單位希望招聘有經(jīng)驗(yàn)的員工，不愿意用只有理論而沒有 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生。

2、心態(tài)浮躁 我見到一個(gè)大學(xué)生，她說，畢業(yè)后讓我到賓館中當(dāng)服務(wù)員，我肯定不會(huì)去，我沒法面對(duì)我的鄉(xiāng)親父老。其實(shí)她很可能從服務(wù)員干成老總。20 多年前，私營企 業(yè)主并沒有得到社會(huì)廣泛的認(rèn)同，但現(xiàn)在他們已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。所以觀念上能不能領(lǐng)先一步解放，就決定你能不能更好的獲得資源。現(xiàn)在的大學(xué) 畢業(yè)生總是想到一家知名企業(yè)或大企業(yè)找一份薪水較高的職業(yè)，但在這樣激烈的 競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中這些企業(yè)和工作崗位才能容納多少人就業(yè)呢？畢業(yè)后就想找最一個(gè)高薪 的工作是非常困難的，不想從基層做起，不想從基本的工作做起，不想到中小企 業(yè)工作，這是大學(xué)生就業(yè)心態(tài)浮躁的具體表現(xiàn)。

3、社會(huì)知識(shí)的缺乏 我們的大專院校大都是封閉教學(xué)，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和社會(huì)的溝通和了解很 少，他們總是感覺校園美好，而不愿意去接觸社會(huì)，這就導(dǎo)致了和社會(huì)的脫節(jié)，走上工作崗位根本不能適應(yīng)社會(huì)和融入到企業(yè)當(dāng)中。在單位中的人際關(guān)系學(xué)自己 如何定位、怎樣和上級(jí)溝通、個(gè)人的形象儀表、個(gè)人的口才、自己的營銷能力、這都是學(xué)生缺乏的學(xué)習(xí)課程。加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)知識(shí)的培養(yǎng)是學(xué)生走上成功就業(yè)的 重要保障。

4、單一專業(yè)就業(yè)困難的原因 我的一位朋友目前在一家醫(yī)院從事護(hù)理工作，而她在大學(xué)攻讀的是理科專業(yè)。像他這樣工作和所學(xué)專業(yè)相差甚遠(yuǎn)的畢業(yè)生在國內(nèi)比比皆是，大學(xué)生畢業(yè)后改行 的原因可謂五花八門：有的是專業(yè)不對(duì)口，有的是專業(yè)難找工作，有的是為了多 掙錢，有的受到專業(yè)局限，有的則純粹是出于個(gè)人興趣。有調(diào)查表明大學(xué)生改行 的人數(shù)大概是占總?cè)藬?shù)的 30%，學(xué)生假如只有一門專業(yè)能力的話，很難去適應(yīng)就業(yè) 中改行的現(xiàn)狀。我們的學(xué)生只學(xué)一門專業(yè)很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展了，學(xué)生畢業(yè)后在 培訓(xùn)一門熱門的技能是當(dāng)務(wù)之急的。

建議：深化體制改革，建議：深化體制改革，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
建議一：深化體制改革，減少勞動(dòng)力流動(dòng)障礙；降低創(chuàng)業(yè)門檻，鼓勵(lì)大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是我國整個(gè)就業(yè)問題的一個(gè)組成部分。為此，要繼續(xù)深化 體制改革，減少勞動(dòng)力流動(dòng)的體制性障礙。雖然目前我國省會(huì)及省會(huì)以下城市都 已取消了

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的調(diào)查研究

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的調(diào)查研究

隨著我國走向世界，中國的文化領(lǐng)域既對(duì)本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化批評(píng)繼承，也對(duì)外來文化兼收并蓄。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該如何對(duì)待中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

1.請(qǐng)問您的性別是*

A．男B.女

2.您認(rèn)為大學(xué)生需要了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化嗎？*

A．需要B.不需要

3.您對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感興趣嗎？

A.感興趣B.不感興趣

C.看哪個(gè)方面_____________(你感興趣的那個(gè)方面)

4.你覺得你對(duì)中國傳統(tǒng)文化了解多少？*

A.了解很多B.了解很少C.了解一點(diǎn)

5.你了解以下哪些中國傳統(tǒng)文化？*

（多選）

傳統(tǒng)節(jié)日，如：元旦，春節(jié)……

傳統(tǒng)文學(xué)，如：中國四大名著……

傳統(tǒng)藝術(shù)（國粹），如：四川變面……

傳統(tǒng)習(xí)俗，如：元宵節(jié)吃湯圓或元宵……

傳統(tǒng)思想，如：儒家文化思想……

6.你喜歡過哪些中國節(jié)日

______________________________

7.你更喜歡中國傳統(tǒng)節(jié)日還是外國的節(jié)日？*

A.中國的B.外國的C.都喜歡

8.你通過哪種途徑了解到中國的傳統(tǒng)文化？*（多選）

上網(wǎng)調(diào)查

課堂知識(shí)

長輩教授

參加一些弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的活動(dòng)

傳媒的宣傳

其他 ______________________

9.你平時(shí)更多閱讀中國傳統(tǒng)文作品學(xué)還是外國文學(xué)作品？*

A.中國傳統(tǒng)文學(xué)作品

B.外國傳統(tǒng)文學(xué)作品

C.兩者的閱讀量差不多

10.你認(rèn)為中國的傳統(tǒng)文化在現(xiàn)在的社會(huì)里發(fā)展?fàn)顩r如何？*

A.適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，發(fā)展得很好

B.不適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，發(fā)展得不好

C.不清楚

11.你覺得當(dāng)代大學(xué)生有義務(wù)、有責(zé)任去保護(hù)、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化嗎？*

A.有B.沒有C.不知道

12.你會(huì)參加一些弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的活動(dòng)嗎？*

A.沒興趣參加

B.視情況而定，有時(shí)間、有能力的話才參加

C.會(huì)積極、主動(dòng)參加

13.你覺得哪些活動(dòng)有利于弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化？

________________________________________

14.你知道中國列入“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的傳統(tǒng)文化嗎？*

A.知道，并且比較了解

B.知道，但不是很了解

C.不知道

15.如果學(xué)校開設(shè)相關(guān)的興趣班你會(huì)參加嗎？

A.會(huì)B.不會(huì)

16.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化你最認(rèn)同的是？（多選）（把字體標(biāo)記成紅色即可）古文詩歌詞曲賦民族音樂民族戲劇曲藝國畫書法對(duì)聯(lián)射覆酒令歇后語傳統(tǒng)節(jié)日

17.你擔(dān)心中國傳統(tǒng)文化會(huì)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象嗎？

A.擔(dān)心B.不擔(dān)心

18.你是否有深入了解過某種傳統(tǒng)文化？

A.有_________(請(qǐng)說明)

B.沒有

謝謝您的參與！燈謎