第一篇：大學(xué)生理想信念調(diào)查研究

大學(xué)生理想信念調(diào)查研究

社會(huì)正趨向多元化，人們?yōu)檫m應(yīng)社會(huì)的需要，思想觀念在不斷更新變遷。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，面對(duì)當(dāng)今如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，他們是怎樣想的？根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生理想信念調(diào)查研究情況，大學(xué)生理想信念有如下幾種問(wèn)題：

一·大學(xué)初級(jí)階段，理想與現(xiàn)實(shí)差距較大。例如，有的學(xué)生很想從政，但以其個(gè)人的素質(zhì)，最易適于藝術(shù)音樂(lè)，且家庭背景又不深厚，盲目追從，輕信他人所見(jiàn)所說(shuō)所聞，加上利益可圖，迫切實(shí)現(xiàn)，因而常常遭遇挫折，屢屢不順心，以致過(guò)早喪失斗志。

二·理想信念不堅(jiān)定，盲目追隨潮流。例如，在100份問(wèn)卷調(diào)查當(dāng)中，有百分三十二的學(xué)生理想動(dòng)搖過(guò)。剛進(jìn)入大學(xué)階段，面對(duì)陌生環(huán)境，感覺(jué)一切都很新鮮，很有趣，下定決心好好學(xué)習(xí)，讀很多很多的書，夢(mèng)想自己將來(lái)成為一代大家，一代文豪。但時(shí)間的流逝似乎有點(diǎn)殘酷，幾個(gè)月或半載之后，銳氣大減，起床時(shí)間一天比一天晚，有時(shí)疲奔于各種社團(tuán)活動(dòng)之中，忙碌不已，無(wú)暇顧及自己和最初的夢(mèng)想。三·對(duì)就業(yè)前途迷茫，有種失落感。大學(xué)匯集了各地的學(xué)生，其中不乏許多優(yōu)秀者，在對(duì)別人的贊賞與崇拜之時(shí)，很有可能在內(nèi)心當(dāng)中莫名地產(chǎn)生一種自卑，感到來(lái)自于現(xiàn)在和未來(lái)的社會(huì)壓力，并在自己多項(xiàng)興趣愛(ài)好選擇之時(shí)，茫然不知所措，進(jìn)而對(duì)人生，對(duì)未來(lái)的的就業(yè)產(chǎn)生迷茫感。

四·部分同學(xué)理想信念相對(duì)明確，主要是考公務(wù)員和教師，還有考研為目標(biāo)。根據(jù)調(diào)查分析，百分之二十五的學(xué)生選擇公務(wù)員，教師這樣的“鐵飯碗”的職業(yè)。

五·對(duì)理想的客觀對(duì)待，更趨于對(duì)現(xiàn)實(shí)的“平淡”化，顯示了部分同學(xué)在經(jīng)歷了“半社會(huì)”的大學(xué)生活之后，認(rèn)識(shí)和體會(huì)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，生活并不那么的容易，是一種成熟的表現(xiàn)。

針對(duì)上述問(wèn)題，依個(gè)人所見(jiàn)，以下幾種原因可能導(dǎo)致上述問(wèn)題的產(chǎn)生：

首先，教育制度過(guò)于頑化，缺乏有效地興趣引導(dǎo)和培養(yǎng)機(jī)制。自19世紀(jì)末期以來(lái)，中國(guó)政府對(duì)西方教育制度的借鑒和運(yùn)用，大大促進(jìn)了中國(guó)教育的發(fā)展，使中國(guó)教育不斷完善現(xiàn)代化，也因此培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的人才。但從改革開(kāi)放以來(lái)，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，中國(guó)政府錯(cuò)誤的將教育市場(chǎng)化，致使大學(xué)教育更加趨于功利化教育，加上政府對(duì)大學(xué)教育的過(guò)多干預(yù)，帶有過(guò)多的政治色彩，不敢大膽放開(kāi)學(xué)術(shù)思想，單純的強(qiáng)調(diào)一個(gè)主流思想的教育，使大學(xué)生在校的教育目標(biāo)脫不開(kāi)經(jīng)濟(jì)層面和一定政治圈枷的束縛，提不出更高水平的學(xué)術(shù)見(jiàn)解。于是在大學(xué)教育本質(zhì)與適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的矛盾中，大學(xué)生不知該何去何從，進(jìn)而對(duì)社會(huì)未來(lái)就業(yè)產(chǎn)生迷茫，無(wú)社會(huì)歸屬感。

其次，社會(huì)服務(wù)功能不健全，一是不能準(zhǔn)確把握社會(huì)各行業(yè)各領(lǐng)域的就業(yè)崗位規(guī)模和在校大學(xué)生與之相對(duì)應(yīng)的專業(yè)的人數(shù)規(guī)模。二是不能為大學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)輔助。其實(shí)，社會(huì)就業(yè)的崗位相對(duì)上沒(méi)那么少，但由于對(duì)口銜接不當(dāng)，致使莫一行業(yè)人才過(guò)剩，而其他行業(yè)有的卻緊缺無(wú)人，加劇了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。也因而挫傷了大學(xué)生對(duì)美好生活的積極性核對(duì)大學(xué)教育的信心。

最后，大學(xué)生能力不足不能承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)和責(zé)任。古人曾說(shuō)，不畏世人不知己，只怕己所不能。由于大學(xué)生生理原因，過(guò)多的對(duì)新鮮的事物好奇，盲目欣賞和模仿，缺乏足夠的執(zhí)著單一，例如，參與很多社團(tuán)活動(dòng)，上網(wǎng)，戀愛(ài)，耗去了用來(lái)提高專業(yè)水平和個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)的珍貴時(shí)間。恍惚幾年過(guò)后，看少數(shù)精英“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，心中才慌亂不已，無(wú)所適從，對(duì)前途無(wú)比迷茫。

深化教育體制改革，放開(kāi)教育思想束縛，將開(kāi)放的思想控制在學(xué)術(shù)范圍內(nèi)，給大學(xué)生和其他學(xué)者自由馳騁的思想天地，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和引導(dǎo)正確的發(fā)展方向上來(lái)，削減大學(xué)教育功利化觀念，還大學(xué)圣土一片“潔凈”的天地；完善政府和社會(huì)的服務(wù)功能設(shè)施，推進(jìn)社會(huì)福利和社會(huì)保障改革進(jìn)程，使未來(lái)的大學(xué)生能夠更放心的去正當(dāng)?shù)钠床?chuàng)業(yè)。

以上為個(gè)人對(duì)大學(xué)生理想信念一些方面問(wèn)題的鄙薄之見(jiàn)，無(wú)關(guān)他人，無(wú)關(guān)于社會(huì)。

第二篇：大學(xué)生理想信念

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生理想與信念的調(diào)查報(bào)

指導(dǎo)老師：肖干

調(diào)查人：簡(jiǎn)歡建筑城規(guī)學(xué)院09級(jí)建筑專業(yè)2班

李一佳建筑城規(guī)學(xué)院09級(jí)建筑專業(yè)2班

任藝梅建筑城規(guī)學(xué)院09級(jí)建筑專業(yè)2班

楊夢(mèng)婭建筑城規(guī)學(xué)院09級(jí)建筑專業(yè)2班

2010年1月11日星期一

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生理想與信念的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2009年12月20日起，2010年1月9日結(jié)束

調(diào)查地點(diǎn)：重慶大學(xué)B區(qū)校園，因特網(wǎng)

調(diào)查對(duì)象：重慶大學(xué)學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)上各地大學(xué)生

調(diào)查方法：抽樣問(wèn)卷調(diào)查（包括校園與網(wǎng)絡(luò)）

調(diào)查分工：主題小組討論確定，問(wèn)卷由簡(jiǎn)歡、李一佳設(shè)計(jì)；由小組在不同地點(diǎn)發(fā)放問(wèn)卷，并在網(wǎng)上通過(guò)郵件形式傳到各自同學(xué)處幫忙填寫；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)由任藝梅、楊夢(mèng)婭完成，小組全體成員對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論，并由李一佳、楊夢(mèng)婭執(zhí)筆完成初稿，經(jīng)小組討論修改后成正文。

兒時(shí)，小小的我們都曾有過(guò)大大的夢(mèng)想，小小的世界承載著滿腔的赤誠(chéng)，然而當(dāng)糖果可及但甜蜜已遠(yuǎn)時(shí)，當(dāng)夏日常在但嬉鬧已少時(shí)，當(dāng)時(shí)光如是但幻想已少時(shí)，我們失去的除了那永遠(yuǎn)的童年是否還有我們自己的夢(mèng)呢？我們?cè)诟改咐蠋煹纳砗笠嗖揭嘹叄覀兘K究要獨(dú)自步入社會(huì)去尋找屬于我們自己的生活，但是一個(gè)沒(méi)有理想的人又怎么能找到前進(jìn)的方向？人生就像一次攀登，需要一次次仰望理想一步步堅(jiān)實(shí)信念。對(duì)于剛脫離父母老師引導(dǎo)、即將步入社會(huì)的大學(xué)生們，他們理想與信念的狀況如何呢？對(duì)此我們于2009年12月20日進(jìn)行了一次關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生理想與信念的調(diào)查。

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷（見(jiàn)附件1）100份，回收92份，回收率92%。其中大一學(xué)生33份，大二學(xué)生30份，大三學(xué)生29份；男生占43%，女生占57%；理工類學(xué)生占73%，文科類占27%。

對(duì)于第一題“從小到大的理想是否改變過(guò)？”，男、女生多認(rèn)為自己的理想會(huì)因思想逐漸成熟或受別人影響而改變，可見(jiàn)絕大多數(shù)同學(xué)在不斷成長(zhǎng)，不斷認(rèn)知世界的過(guò)程中理想也會(huì)隨之慢慢改變。所以義務(wù)教育階段以及高中教育階段是影響我們理想建立的關(guān)鍵時(shí)期，老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)、榜樣的作用會(huì)勾勒出我們眼中的世界，由此我們會(huì)展望自己的理想。

而對(duì)于理想的建立，大部分男生女生都認(rèn)為是受自己興趣愛(ài)好的影響，這說(shuō)明在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中外部環(huán)境雖然可以約束我們、引導(dǎo)我們，但不可以直接地強(qiáng)加給我們思想意志，興趣愛(ài)好的所在才是我們最終追求的，才是我們未來(lái)奮斗的方向。

當(dāng)問(wèn)到現(xiàn)在是否有理想時(shí)，多數(shù)男生有長(zhǎng)期理想并已計(jì)劃如何去做，同時(shí)也有相當(dāng)多男生是有短期理想并有意識(shí)的去實(shí)現(xiàn)它，可見(jiàn)在不同思維形式建立的過(guò)程中，男生的辦事方法已產(chǎn)生分化，即分為注重眼前和注重長(zhǎng)遠(yuǎn)兩種；女生主要集中在選擇“有短期理想并有意識(shí)的去實(shí)現(xiàn)它”，證明女生更加務(wù)實(shí)，注重于當(dāng)前實(shí)事，但卻有些缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的抱負(fù)，沒(méi)有特別明確的目標(biāo)。對(duì)于選擇“有長(zhǎng)期理想，并已計(jì)劃如何去做”的男生，更富有遠(yuǎn)大抱負(fù)、更加理想主義，對(duì)于未來(lái)更有規(guī)劃與打算，他們的人生更具有挑戰(zhàn)性與規(guī)劃性。

在第四題中，男生選ABD的較多，他們更喜歡充滿挑戰(zhàn)和富有傳奇色彩的人生，女生主要集中在C項(xiàng)。這恰好驗(yàn)證了第三題答案的正確，說(shuō)明男生更喜歡富有挑戰(zhàn)性的事情，懷著滿腔熱血去開(kāi)拓一片屬于自己的天地，而女生更加務(wù)實(shí)于眼前，并不太喜歡驚險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，平凡而充實(shí)的生活便可滿足。

在接下來(lái)的五題中，擁有長(zhǎng)期理想的男生進(jìn)入大學(xué)后依然會(huì)堅(jiān)持自己最初的理想，并沒(méi)有改變；而對(duì)于擁有短期理想的男生和多數(shù)女生則會(huì)選A：有改變，但根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況重新設(shè)定，適當(dāng)提高。每個(gè)人都有所不同，不一定要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們?cè)谂^進(jìn)的同時(shí)不斷修正前進(jìn)，也終會(huì)達(dá)到夢(mèng)想的彼岸。

當(dāng)問(wèn)到理想改變的原因時(shí)，男女生多認(rèn)為找到真正適合的才是改變自己理想的主要原因。可見(jiàn)就算是在大學(xué)我們依然尋找那個(gè)真正屬于我們的方向，生無(wú)所息，何況只是一個(gè)開(kāi)端，我們需要不斷地探索尋覓。同時(shí)也有多數(shù)女生認(rèn)為改變是因興趣變了，找到了更喜歡的，這也是探索的過(guò)程；又或是受到他人影響，如果那樣的選擇適合便好，但若是刻意勉強(qiáng)會(huì)丟了本心，反而可能對(duì)今后的人生道路造成影響。從第六題的數(shù)據(jù)也可以看出女生更容易被外界的因素左右而改變理想，對(duì)理想的要求也比較隨性，喜好和興趣更為重要。相較之下男生則更為理性實(shí)際，考慮到現(xiàn)實(shí)的阻礙，自身與外界的聯(lián)系，適合程度等等。

在7題理想與現(xiàn)實(shí)沖突的假設(shè)下，男生集中在BC兩個(gè)選項(xiàng)，很多男生選擇堅(jiān)持理想不懼現(xiàn)實(shí)，永不言棄，這再次說(shuō)明第三題中他們擁有堅(jiān)定的長(zhǎng)期理想的結(jié)論。在某種程度上這也反映了現(xiàn)在的年輕人特別是男生，涉世未深年輕氣盛還沒(méi)有體會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，略有天真，正是初生牛犢不怕虎的寫照。而短期理想的同學(xué)更加理性，多會(huì)視現(xiàn)實(shí)情況而定，具體問(wèn)題具體分析。女生基本上集中在C選項(xiàng)：視現(xiàn)實(shí)情況而定，這一方面說(shuō)明女生有務(wù)實(shí)、做事謹(jǐn)慎認(rèn)真的性格特點(diǎn)，在另一方面也反映出女性性格上不夠堅(jiān)定灑脫，缺少長(zhǎng)期規(guī)劃和堅(jiān)持理想的一面。

第八題涉及到信念樹(shù)立的問(wèn)題，男女生中選C的人都是少數(shù)，不難看出如今的新時(shí)代青年們都比較有想法并且樂(lè)于堅(jiān)持。從男女生對(duì)AB項(xiàng)選擇的比例差異可以看出大家都認(rèn)可及時(shí)樹(shù)立信念的正確性，而男生們擁有更加明確的目標(biāo)和規(guī)劃，自然也會(huì)有更好的實(shí)施效果。一部分女生們對(duì)于樹(shù)立理想有一定的滯后性，缺乏緊迫感，一定程度上再次反映出女性在性格上的特點(diǎn)。

第九題的結(jié)果顯示出大家普遍認(rèn)為人們的信念會(huì)隨著認(rèn)知的改變而改變，這是比較理性的想法，未來(lái)變化莫測(cè)，難以琢磨，單純的以為信念能夠堅(jiān)定不移并永遠(yuǎn)為我們指引方向是不現(xiàn)實(shí)的。其中又有將近一半的女生對(duì)此呈較為消極的“不知道”態(tài)度則反映出這部分女生對(duì)此的迷茫。這些同學(xué)在未來(lái)面對(duì)此類現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)也許會(huì)更加無(wú)措。這一點(diǎn)應(yīng)該引起我們的注意。

在第十題的選擇上男女生的差別就很明顯了，男生更側(cè)重理想先于信念，偏于目的性，最終的結(jié)果更有吸引力。女生多數(shù)選擇信念則更加偏向于過(guò)程，注重“支撐”的力量。總體來(lái)說(shuō)不分伯仲，事實(shí)上兩者誰(shuí)先誰(shuí)后沒(méi)有什么真正上的正確答案，成功的路上它們一樣重要。在十一題中問(wèn)到若是對(duì)成功人士時(shí)，結(jié)果依然類似。

十二題中問(wèn)到是否可以闡述清楚理想與信念的關(guān)系時(shí)，男生多數(shù)無(wú)法清楚闡釋，只是心中明白，或許他們有些遠(yuǎn)大的理想往往是在一個(gè)虛幻的平臺(tái)上構(gòu)建，并不怎么符合實(shí)際，只是一時(shí)情緒的沖動(dòng)，或是一種抽象的感知，模糊的方向。女生的選擇集中在B項(xiàng)，也許越短期的理想越具體可控，目標(biāo)也更明確。男女生能把理想清楚地說(shuō)出來(lái)的人很少，說(shuō)明我們的思想還沒(méi)有建立完全，仍在不斷尋找修正未來(lái)的方向。

在追求理想的道路上遇到某些比較大的困難，會(huì)怎么做呢？男生大都選擇A：堅(jiān)定信念，永不言棄。這與五、七題中得到的結(jié)果很像，再次看出男生更加堅(jiān)信與自己的理想與追求，不畏懼艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)定且富有挑戰(zhàn)精神；然而從另一方面來(lái)看也不值得完全肯定，就像遇到無(wú)可翻越的高墻的螞蟻，繞道而行不失為另一種智慧。對(duì)于多數(shù)選擇D的女生，則表現(xiàn)出她們更愿意從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇當(dāng)前更適合的方法，更強(qiáng)調(diào)靈活地做事，但若是可以克服的困難，也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定不移地奮斗下去。

第十四題中問(wèn)到“人生最重視的目標(biāo)為何？”不管是男生還是女生多數(shù)都把家庭幸福排在首位，所謂一屋不制何以制天下，家庭代表著一種莫大的責(zé)任，但同時(shí)他又是人生中最大的幸福所在，不管走到哪里不管處于怎么樣的生活，這都是最值得我們追求的。而祖國(guó)又是我們的大家庭，仍有很多同學(xué)選擇要為為國(guó)家獻(xiàn)出自己最大的力量。還有少數(shù)同學(xué)愿追求無(wú)盡的財(cái)富，雖然沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的，但是人的一生有限，錢若夠用便足夠了。

在最后一題中，讓同學(xué)們用一個(gè)字母描述設(shè)想中的未來(lái)，幾乎沒(méi)有同學(xué)選擇I：一片平直順利，而多數(shù)同學(xué)選擇L，表示雖有點(diǎn)曲折，但總體還是平直的。大家愿意接受挑戰(zhàn)，走過(guò)泥濘崎嶇的道路不斷磨練自己，但也希望能在奮斗后有一個(gè)滿意的答案，找到屬于自己的彼岸之花。也有部分同學(xué)選擇S、X，這樣的生活會(huì)更具挑戰(zhàn)與選擇，希望這樣的選擇最后也會(huì)有一個(gè)滿意的答案。

從這次的調(diào)查可以看出，現(xiàn)今多數(shù)大學(xué)生對(duì)于自己的理想和信念抱著相當(dāng)堅(jiān)定的態(tài)度，不管是長(zhǎng)期還是短期的理想，都有能為之奮斗的目標(biāo)，也有著接受歷練的心理準(zhǔn)備，不斷學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、提升自己的能力，為最終的夢(mèng)想奮斗。大家表現(xiàn)出來(lái)的共通點(diǎn)就是在經(jīng)歷了高中大學(xué)后，隨著閱歷的增長(zhǎng)，大家的理想是不斷在變化的，有的是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)太殘酷，沒(méi)有條件讓自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；有的則是因?yàn)檎业搅烁舆m合自己的東西，換句話說(shuō)就是在不斷的實(shí)踐和鍛煉中達(dá)到自我認(rèn)識(shí)，并通過(guò)反省對(duì)自己重新定位，找到新的夢(mèng)想。但對(duì)于信念和理想的關(guān)系和定義大家可能都不太說(shuō)得清楚，可見(jiàn)大家的理想與信念相對(duì)來(lái)講都比較模糊，不排除是一時(shí)的情緒沖動(dòng)和熱情產(chǎn)生的理想的可能，應(yīng)該在漸漸完善自己的同時(shí)明了下來(lái)，給自己一個(gè)確定的答案。但是不管你有著怎樣偉大的理想，一定要記住一句話“千里之行始于足下”！只有付諸于行動(dòng)我們的理想才不會(huì)成為紙上談兵，“有知者立長(zhǎng)志，無(wú)知者常立志”，所以，行動(dòng)以來(lái)吧，去追求我們的理想，實(shí)現(xiàn)完美的人生！

理想信念是人的心靈世界的核心。有無(wú)理想信念，有什么樣的理想信念，決定了人生是高尚充實(shí)，還是庸俗空虛。它們就像旗幟，引導(dǎo)我們做什么人，走什么路，為什么學(xué)。如今的我們肩負(fù)著祖國(guó)與民族的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對(duì)未來(lái)美好生活的向往，唯有科學(xué)的理想與信念能支持我們到達(dá)成就的彼岸！

附件1

調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)，我們是建筑城規(guī)學(xué)院09級(jí)建筑2班的同學(xué)。謝謝你們配合我們做這個(gè)調(diào)查，通過(guò)這個(gè)調(diào)查我們相信將有助于你更好把握你自己與你的未來(lái)。請(qǐng)如實(shí)回答下面的內(nèi)容：

性別：男女年級(jí)：06070809專業(yè)---------

1.您從小到大的理想是否改變過(guò)？

A.從小到大堅(jiān)持一個(gè)理想不動(dòng)搖

B.參考家庭期望以及就業(yè)趨勢(shì)而改變

C.因思想逐漸成熟或受別人影響而改變

D.沒(méi)有確切的理想或目標(biāo)

2.您的理想的建立來(lái)自于哪兒？

A.偶像的影響

B.父母的影響

C.自己的興趣愛(ài)好影響

D.其他------

3.現(xiàn)在您是否有理想？有 無(wú)

如果有（可多選）

A.有短期理想并有意識(shí)的去實(shí)現(xiàn)它

B.有短期理想但并沒(méi)有特意為之努力

C.有長(zhǎng)期理想并已計(jì)劃如何去做

D.有長(zhǎng)期理想但還沒(méi)有計(jì)劃

E.其他-----

4.假如給你選擇以下選項(xiàng)作為理想，你的選：

A.中華民族的偉大復(fù)興

B.商業(yè)巨子

C.平凡充實(shí)的人生

D.充滿挑戰(zhàn)和新奇的人生

E.其他-----

5.到大學(xué)您是否重新調(diào)整自己的夢(mèng)想：

A．有，但根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況重新設(shè)定，適當(dāng)提高

B．有，但根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況重新設(shè)定，適當(dāng)降低

C．沒(méi)有，堅(jiān)持自己最初的理想的按鈕

D．本來(lái)就沒(méi)有設(shè)定

6.如果您的理想改變了，您覺(jué)得會(huì)是以下哪種原因：

A．現(xiàn)實(shí)太殘酷了，理想難以實(shí)現(xiàn)

B．興趣改變了，找到更喜歡的了

C．找到自己真正適合的了

D．受環(huán)境和他人的影響

E.其它-----

7.假如理想與現(xiàn)實(shí)沖突，您會(huì)選擇:

A．理想，現(xiàn)實(shí)——兩手抓，兩手都要硬，成敗看天意

B．堅(jiān)持理想，堅(jiān)定信念，不懼現(xiàn)實(shí)

C．視現(xiàn)實(shí)情況而定，具體情況具體分析

D．放棄理想，不再追逐

E.其它-----

8.對(duì)于給自己樹(shù)立的信念，您的看法是

A.已經(jīng)樹(shù)立，會(huì)使自己更加努力奮斗

B.應(yīng)該要樹(shù)立，但是現(xiàn)在還沒(méi)有樹(shù)立明確目標(biāo)

C.沒(méi)必要，走一步算一步

D.樹(shù)立了，有時(shí)堅(jiān)持不下來(lái)

E.其它

9.如果您有信念，您覺(jué)得您的信念會(huì)隨著認(rèn)知的改變而改變嗎？

A.是

B.否

C.不知道

10.您自己先有的是理想還是信念？

A.理想

B.信念

11.您認(rèn)為如果要成為一個(gè)成功的人是先有理想還是先有信念？

A.理想

B.信念

12.您覺(jué)得你自己能夠闡述清楚理想與信念的關(guān)系嗎？

A.可以清楚地說(shuō)出

B.心里明白但語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)

C.不是很清楚

D.不清楚

13.在追求理想的道路上遇到某方面比較大的困難，您會(huì)怎么做？

A.堅(jiān)定信念，永不言棄

B.放棄信念，重樹(shù)信念

C.左右遲疑，踟躕不前

D.不甚清楚，不好說(shuō)出

E.其它-----

14.您的人生最重視的目標(biāo)是什么？

A.事業(yè)成功

B.家庭幸福

C.為國(guó)家盡最大力量

D.追求無(wú)盡的財(cái)富

E.其它-----

15.展望未來(lái)，您覺(jué)得您未來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的道路可以用以下哪個(gè)字母來(lái)表示 I（一片平直順利）

L（雖有點(diǎn)曲折，但總體還是平直的）

S（充滿曲折）

其它-----

第三篇：大學(xué)生理想信念

2010-2011年第二學(xué)期《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

科目考查卷

專業(yè)：過(guò)程裝備與控制工程班級(jí)：裝控10-2任課教師：鄢建江 姓名：康志遠(yuǎn)學(xué)號(hào)：18成 績(jī)

漫談大學(xué)生理想信念

一、何為理想信念

何為理想信念？作為大學(xué)生理想信念教育的“元問(wèn)題”研究，目前學(xué)界給予了充分關(guān)注，對(duì)所涉理想、信念、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想等的概念分析在學(xué)理上也基本有較為一致的認(rèn)識(shí)。如研究者對(duì)理想信念教育的概念進(jìn)行了解析，認(rèn)為“把現(xiàn)有對(duì)理想信念內(nèi)涵的界定與信仰的內(nèi)涵進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)，理想信念就是對(duì)馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰”。有學(xué)者指出：“理想信念是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求，是一個(gè)人世界觀和政治立場(chǎng)在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，是確立人生價(jià)值取向的最高準(zhǔn)則。理想與信念辨證統(tǒng)一、相輔相成，理想以信念為支撐，理想的追求和實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)并折射著信念；信念決定著理想的內(nèi)容和方向，有什么樣的信念就有什么樣的理想。理想信念一旦形成，就成為支配人們行動(dòng)的持久精神動(dòng)力”。這代表了當(dāng)前理論界對(duì)理想信念內(nèi)涵及其辨證關(guān)系的大多數(shù)意見(jiàn)。對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)理想信念的基本特征，有學(xué)者認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)理想具有四個(gè)統(tǒng)一性，即繼承性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學(xué)性與實(shí)踐性的統(tǒng)一、主體性與社會(huì)化的統(tǒng)一、主導(dǎo)性與多樣性的統(tǒng)一。有學(xué)者從學(xué)理的角度對(duì)理想信念內(nèi)涵做了相關(guān)分析，認(rèn)為理想信念是一個(gè)概念，它不同于單獨(dú)的“理想”和“信念”。理想通常指一種關(guān)于未來(lái)奮斗目標(biāo)的想象，主要指向未來(lái)，重在標(biāo)志人與其奮斗目標(biāo)的關(guān)系，而信念則側(cè)重在面對(duì)現(xiàn)在，可以標(biāo)志人對(duì)所有事情的看法和關(guān)系。他們相互有交叉的地方，但也不宜相互替代；理想信念是一個(gè)中國(guó)式的概念，具有突出的中國(guó)特色，帶有更多的理性和客觀性色彩；“理想信念”教育比單純的“理想教育”有更豐富的內(nèi)容，是一個(gè)更為全面的概念。

二、大學(xué)生為什么要有理想信念

平凡的人因有理想信念而偉大，有理想信念者就是一個(gè)“大寫的人”漫漫人生,唯有急流勇進(jìn),不畏艱險(xiǎn),奮力拼搏,方能中流激水,到達(dá)光明的彼岸。當(dāng)今的國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越圍繞人才和知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)展開(kāi)。當(dāng)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵所在，大學(xué)生是擁有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的人才群體，在未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將發(fā)揮重要的作用。作為大學(xué)生的我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自己的理想信念唯有樹(shù)立遠(yuǎn)大科學(xué)的理想與信念,這也是我們所肩負(fù)的歷史使所要求我們必須做的。

蘇格拉底說(shuō)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想信念而奮斗。”羅曼·羅 蘭也說(shuō)：“最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的理想信念。” 俄國(guó)作家列夫·托爾 斯泰說(shuō)“理想信念是指路明星，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有真正的生活。”諸葛亮說(shuō)：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)。” 宋代文學(xué)家蘇軾說(shuō)“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”孔子說(shuō)：“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。” 墨子說(shuō)：“志不強(qiáng)者智不達(dá)。”這足以說(shuō)明理想信念的重要作用。

理想和信念是一個(gè)人的精神支柱和動(dòng)力源泉。遠(yuǎn)大的理想、崇高的信念能點(diǎn)燃人生的激情，激發(fā)人們的才智，激勵(lì)人們奮發(fā)向上。古今中外，凡是為人類進(jìn)步事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)人，無(wú)不具有遠(yuǎn)大的理想、崇高的信念。毛澤東的少年立志,“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山表明了他胸懷天下、志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)： 周恩來(lái)中學(xué)時(shí)立下“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。李時(shí)珍踏遍青山，嘗遍百草，寫成《本草綱目》。馬克思嘔心瀝血40年，閱讀1500種書籍，寫出《資本論》等等。大學(xué)時(shí)期，是播種理想、確立信念的黃金時(shí)期，是規(guī)未來(lái)、設(shè)計(jì)人生的關(guān)鍵階段。確立怎樣的理想和信念，直接關(guān)系到我們大學(xué)生度過(guò)什么樣的人生，從根本上決定了大學(xué)生人生的意義與價(jià)值。

如果說(shuō)社會(huì)是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的燈塔，信念就是推進(jìn)的風(fēng)帆。沒(méi)有理想信念的人生，就像失去了方向和動(dòng)力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至?xí)翛](méi)于急流險(xiǎn)灘。大學(xué)時(shí)代，正是人生風(fēng)華正茂之際，遠(yuǎn)大的理想和崇高的信念將幫助一代有為青年揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，開(kāi)辟和探索人生新的航程。

大學(xué)生理想信念教育關(guān)系著大學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)和成才,關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn),是我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)全面發(fā)展的必然要求。高校思想政治工作者在教育中要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和時(shí)代特點(diǎn),把理想信念教育的目的和內(nèi)容與和社會(huì)和大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的要求結(jié)合起來(lái),真正使當(dāng)代大學(xué)生能把個(gè)人理想與建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想相融合,把個(gè)人奮斗和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的奮斗相融合,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

三、大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀與問(wèn)題

就總體而言,應(yīng)該說(shuō),當(dāng)代大學(xué)生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。他們對(duì)祖國(guó)的前途十分關(guān)心,認(rèn)識(shí)到個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的發(fā)展是緊密相聯(lián)的。在思想政治方面,他們熱愛(ài)黨,熱愛(ài)社會(huì)主義,堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策,對(duì)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)充滿信心。在生活和學(xué)習(xí)中,他們思想活躍,自尊意識(shí)突出,成才愿望強(qiáng)烈。

但是,我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入,潮水般涌入的各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著大學(xué)生的思想,某些腐朽落后的生活方式也侵蝕著大學(xué)生的心靈。某些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題。對(duì)于大學(xué)生理想信念方面出現(xiàn)的這些問(wèn)題,我們既不能忽視,也不能回避。因?yàn)?要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想,大學(xué)生群體的理想信念狀況是一個(gè)非常重要的要素。對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)的中國(guó)來(lái)說(shuō),大學(xué)生是十分寶貴的人才資源。大學(xué)生的素質(zhì)是確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地的關(guān)鍵,而理想信念是大學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵要素。

四、如何培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念

(一)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念教育的重要性，提高做好工作的自覺(jué)性

理想信念教育是思想政治教育的核心，是幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)。大學(xué)生正處于青年時(shí)期，是理想信念形成的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要力量。他們的理想信仰如何，將直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民

族的偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。

(二)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)。用科學(xué)的理論武裝學(xué)生思想政治理論課為大學(xué)生樹(shù)立理想和堅(jiān)定信念提供理論基礎(chǔ)，理想是精神的支柱，信念是前進(jìn)的動(dòng)力。正確的理想信念不是憑空產(chǎn)生的，而是來(lái)源于科學(xué)理論的武裝。面對(duì)全球化進(jìn)程中的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，唯有加強(qiáng)理論教育，用科學(xué)的理論武裝學(xué)生頭腦，才能深刻認(rèn)識(shí)馬克思主義理論的科學(xué)性，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰；才能引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，正確看待當(dāng)今世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的暫時(shí)挫折和資本主義社會(huì)發(fā)展的暫時(shí)優(yōu)勢(shì)；才能運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法正確看待全球化進(jìn)程中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和情況，堅(jiān)定對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心；才能深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨同其政府與國(guó)家的前途相關(guān)，從而堅(jiān)定對(duì)黨和政府的信任。

這就要求高校要按照中央和教育部等文件精神，開(kāi)好四門課程，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治理論教育，特別是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育。

(三)加強(qiáng)全球化背景下的大學(xué)生理想信念教育

經(jīng)濟(jì)全球化，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和加快中國(guó)發(fā)展的同時(shí)，給大學(xué)生思想政治教育特別是理想信念教育帶來(lái)了一些負(fù)面的影響和挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)全球化，由于歷史的原因形成的社會(huì)主義中國(guó)與發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家之間的差距直接顯現(xiàn)出來(lái)，一些對(duì)歷史和當(dāng)今世界缺乏了解的大學(xué)生，往往只以現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)差距作為價(jià)值判斷和價(jià)值取向的標(biāo)準(zhǔn)，給怎樣認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的優(yōu)越性增加了難度。經(jīng)濟(jì)全球化，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)從遠(yuǎn)距離變成近距離甚至零距離，西方敵對(duì)勢(shì)力憑借其經(jīng)濟(jì)與科技優(yōu)勢(shì)，將加劇對(duì)

我國(guó)的“滲透”，高等學(xué)校作為意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，西方資產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值觀和政治思想必然會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極影響。經(jīng)濟(jì)全球化，“雙刃劍”的“陣痛”使一些深層次的矛盾和問(wèn)題變得凸現(xiàn)出來(lái)，對(duì)大學(xué)生正確理想信念的確立帶來(lái)不利因素。

因此，全球化背景下，我們更要鞏固和加強(qiáng)馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位，有效地抵御西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)的“滲透”和敵對(duì)勢(shì)力的“西化”、“分化”圖謀，掌握大學(xué)生理想信念教育的主動(dòng)權(quán)，用正確、積極、健康的文化和信息幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義和資本主義的本質(zhì)，增強(qiáng)其愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義信念，增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任。

(四)強(qiáng)化理想信念“協(xié)同”教育，凈化大學(xué)生理想信念教育環(huán)境

思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，任何事物都是由若干子系統(tǒng)、若干層次和要素組成的，系統(tǒng)的每一要素、層次之間相互作用、協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)“木桶理論”，木桶的盛水量不是取決于桶身最長(zhǎng)的木板，而是取決于桶身最短的木板。也就是說(shuō)，系統(tǒng)整體功能的發(fā)揮，需要彼此協(xié)同，缺乏全局性的戰(zhàn)略統(tǒng)籌和協(xié)同，任何重大事業(yè)是不可能成功的。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育，必須從全局的高度，做到學(xué)校、政府和社會(huì)協(xié)同；決策、機(jī)制和實(shí)施協(xié)同；目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、方法和途徑協(xié)同；領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍與制度協(xié)同；促進(jìn)思想政治理論課教學(xué)、專業(yè)課教學(xué)、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與大學(xué)生理想信念教育協(xié)同；注重大學(xué)生理想信念教育、民族精神教育、愛(ài)國(guó)主義教育與素質(zhì)教育等協(xié)同，大學(xué)生理想信念教育才能收到應(yīng)有的效果。

第四篇：大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查研究

大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查研究

關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)維權(quán)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)維權(quán)意識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷

1.你是否了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的基本性質(zhì)：（）

A.非常了解B.較了解C.一般D.不了解

2.消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有（）不受損害的權(quán)利。（多項(xiàng)選擇）

A.人身B.財(cái)產(chǎn)安全C.名譽(yù)D.生命健康

3.你曾遇到過(guò)消費(fèi)時(shí)被侵權(quán)嗎？（）

A.有B.沒(méi)有

4.你認(rèn)為那種行為最普遍？（）

A.價(jià)格欺騙B.品質(zhì)問(wèn)題C.超過(guò)使用期D.其他

5.消費(fèi)者最基本、最重要的權(quán)利是（）

A.安全權(quán)B.受尊重權(quán)C.公平交易權(quán)D.求償權(quán)

6.消費(fèi)者在自主選擇商品或服務(wù)時(shí)，有權(quán)利進(jìn)行（）（多項(xiàng)選擇）

A.比較B.鑒別C.挑選D.強(qiáng)迫交易

7.消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行交易，享有（）權(quán)利（多項(xiàng)選擇）

A.知悉真實(shí)情況B.自主選擇C.公平交易D.獲得賠償

8.你一般用哪些方式進(jìn)行維權(quán)（）

A.商家協(xié)調(diào)B.通過(guò)向相關(guān)部門投訴C.法律手段尋求解決D.其他

9.你認(rèn)為最普遍的不良消費(fèi)習(xí)慣主要有：（）

A.盲目相信廣告宣傳B.索要和保管消費(fèi)憑證C.圖便宜D.受商家打折優(yōu)惠，落入消費(fèi)陷阱

10.你是否知道發(fā)票的作用（）

A.非常了解B.較了解C.一般D.完全不了解

11.你認(rèn)為危害最大的不良消費(fèi)習(xí)慣是（）

A.盲目相信廣告宣傳B.圖便宜C.購(gòu)買“三無(wú)”產(chǎn)品

D.購(gòu)買食品不注意保質(zhì)期

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，居民的消費(fèi)水平也日益提高。在消費(fèi)生活中，往往遇到各種形式的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為。居民對(duì)于這種情況的處理也是各式各樣，有的人懂得利用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，有的人只能咽下那口氣。對(duì)于經(jīng)過(guò)高等教育的大學(xué)生，碰到這些情況時(shí)會(huì)如何處理這樣的事件呢?大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)又怎樣呢？我們就對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)如何做了問(wèn)卷調(diào)查。

（一）基本情況：

我們總共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷120份，回收119，回收率將近99.1%。按調(diào)查對(duì)象的性別來(lái)分，男生共有62人，占調(diào)查總數(shù)的52%；女生共有57名，占調(diào)查總數(shù)的48%；按年段來(lái)分，大一學(xué)生占大多數(shù)，共有101人，占總調(diào)查人數(shù)的85%，大二共有18人，占總調(diào)查人數(shù)的15%。該份調(diào)查問(wèn)卷的題目主要分為三部分。第一部分有兩道題，都是對(duì)大學(xué)生是否了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的基本性質(zhì)和《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》賦予消費(fèi)者的基本權(quán)利的調(diào)查；第二部分有五道題目，先是調(diào)查大學(xué)生對(duì)自己消費(fèi)維權(quán)意識(shí)的認(rèn)知情況，后是通過(guò)面對(duì)具體案例時(shí)，大學(xué)生會(huì)采取什么樣的做法的問(wèn)卷調(diào)查；第三部分有三道題目，是關(guān)于大學(xué)生對(duì)維權(quán)所要經(jīng)過(guò)的程序的認(rèn)識(shí)，及具體途徑的認(rèn)知情況的調(diào)查。

（二）樣本分析:

a)大學(xué)生對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》知之甚少。

調(diào)查顯示:大學(xué)生中知道消費(fèi)者協(xié)會(huì)是一個(gè)社會(huì)團(tuán)體的所占的比例都比較低。從被調(diào)查者的性別分析，其中大學(xué)男生答對(duì)該道題目的占總男生調(diào)查總數(shù)的53.2%；女生答對(duì)的只占42.1%。從被調(diào)查者的年段分析，大一學(xué)生答對(duì)的只占47.5%，而大二的學(xué)生的有50%。通過(guò)調(diào)查樣本的分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)消費(fèi)者享有的一些基本權(quán)利不太清楚。分析結(jié)果顯示，調(diào)查的大學(xué)男生中只有9.7%的答對(duì)，而女學(xué)生也只有12.3%。但大二學(xué)生回答正確的達(dá)到38.9%，大一的只有12.9%的學(xué)生回答正確。從這些數(shù)據(jù)來(lái)分析，現(xiàn)今大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)者協(xié)會(huì)認(rèn)知不多，對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中賦予的權(quán)利和義務(wù)了解不夠。

b)大學(xué)生認(rèn)為自身的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)一般。

對(duì)大學(xué)生認(rèn)為自身的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：52.1%的學(xué)生認(rèn)為自身的維權(quán)意識(shí)較為一般，男女生之間的比例相差不大，大一大二的學(xué)生之間的調(diào)查結(jié)果比較也沒(méi)有較大的差異。而認(rèn)為自身維權(quán)意識(shí)很好的只占15.1%。

c)通過(guò)案例發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)比較淡薄。

我們以一些生活中常碰到的例子作為調(diào)查案例，對(duì)調(diào)查的結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)：當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí)，會(huì)采取行之有效的措施的學(xué)生只占小部分。其中男生的占34.4%，女生的占23.4%，大一學(xué)生占30.7%，大二學(xué)生占35.2%。這樣的數(shù)據(jù)體現(xiàn)出，現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)還比較淡薄，并不像他們自認(rèn)為的達(dá)到的程度。

d)大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)維權(quán)所需的程序和具體途徑比較清楚。

被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為對(duì)消費(fèi)投訴的一般程序還知道一點(diǎn)點(diǎn)，也都覺(jué)得現(xiàn)在的消費(fèi)

投訴“門檻”太高，投訴處理時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此對(duì)于平時(shí)一些較小的侵犯權(quán)益的行為不會(huì)采取相應(yīng)的維權(quán)措施。從大學(xué)生對(duì)消費(fèi)投訴電話的問(wèn)卷結(jié)果發(fā)現(xiàn)，還有26.1%的學(xué)生對(duì)此不清楚，還不排除通過(guò)猜測(cè)得到正確答案的同學(xué)所占的測(cè)得到正確答案的同學(xué)所占的比例。

（三）結(jié)果分析

大學(xué)生對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》知之甚少的原因主要是在于對(duì)社會(huì)接觸不多，不

清楚了解這樣的法律知識(shí)有哪些重要性。另外，在以前的學(xué)習(xí)主要是為高考服務(wù)，其他不怎么重要的事都置于一旁，致使對(duì)現(xiàn)在國(guó)家的一些法律條文不太了解。大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)比較淡薄，很大一部分原因是，以往碰到的事都會(huì)由父母親出面解決，自己并不過(guò)問(wèn)。另外是，如果一些侵權(quán)行為還在可以容忍的范圍內(nèi)，就有著多一事不如少一事的觀念。而且很多的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的投訴程序過(guò)于復(fù)雜，處理的時(shí)間長(zhǎng)，這也是在遇到權(quán)益受到侵犯時(shí)不會(huì)采取維權(quán)措施的一個(gè)很大的原因。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)消費(fèi)投訴電話還是比較清楚的，這說(shuō)明，以往的一些消費(fèi)維權(quán)宣傳活動(dòng)取得了一定的成效，但還應(yīng)繼續(xù)做這方面的努力，讓每個(gè)公民了解法律知識(shí)，使自身權(quán)益免受侵害。

(四)解決對(duì)策：

1）閱讀相關(guān)的法律書籍，了解消費(fèi)者自身享有的權(quán)利和應(yīng)履行的法律義務(wù)。不管是在生產(chǎn)消費(fèi)還是生活消費(fèi)中，都會(huì)觸及到一些法律條文。對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等一些法律書籍的閱讀，能夠使我們?cè)谏钪懈眠\(yùn)用法律的武器保護(hù)自己和家人的權(quán)益不受侵犯。

2）更多關(guān)注有關(guān)侵權(quán)的案例，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自身權(quán)益不受侵犯。

現(xiàn)在的社會(huì)還存在很多的損害消費(fèi)者權(quán)益的行為，所以可以通過(guò)收看《今日說(shuō)法》節(jié)目，瀏覽中國(guó)消費(fèi)網(wǎng)，閱讀《中國(guó)消費(fèi)者報(bào)》等途徑了解案例。對(duì)那些事件的了解可以讓我們盡可能的避免自身權(quán)益免受侵害，.同樣也能夠使我們?cè)谟龅郊质录r(shí)，能夠及時(shí)想到一切行之有效的途徑來(lái)解決問(wèn)題。

3）參加一些有關(guān)的消費(fèi)維權(quán)活動(dòng)。

每年的3月15日都有一些相關(guān)的活動(dòng)來(lái)倡導(dǎo)群眾一起利用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。通過(guò)這樣的一些活動(dòng)，能夠增強(qiáng)我們的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)，掌握維權(quán)方法。社會(huì)和校園中也都存在另外的協(xié)會(huì)，來(lái)幫助消費(fèi)者保護(hù)自身權(quán)益。比如說(shuō)我校的維權(quán)學(xué)社，它會(huì)舉行一些活動(dòng)讓同學(xué)學(xué)到相關(guān)的維權(quán)知識(shí)。

4）另一方面，學(xué)校也應(yīng)該加大宣傳，增進(jìn)大學(xué)生法律知識(shí)的堆集。目前大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)普遍較高，但對(duì)于法律知識(shí)的儲(chǔ)蓄卻明顯不足，結(jié)合高校自身情況，校方應(yīng)該設(shè)立一個(gè)與消費(fèi)為權(quán)直接相干的部門。一方面，可以結(jié)合法學(xué)院或者法學(xué)專業(yè)的同學(xué)在校園開(kāi)展一些法律知識(shí)宣傳的活動(dòng)，幫助大家對(duì)相干知識(shí)的堆集。

除了校方為此投入一定的勞力，物力外，大學(xué)生自身同時(shí)需要采納一些有用的措

施。作為弱勢(shì)群體的大學(xué)生消費(fèi)者，因?yàn)槠浞稚⑿栽谝粯悠匠＝?jīng)濟(jì)活動(dòng)中的個(gè)別消費(fèi)維權(quán)的樂(lè)成性低，但我們可以經(jīng)由過(guò)程建立一個(gè)校園性的，如消費(fèi)協(xié)會(huì)的社團(tuán)組織，結(jié)成消費(fèi)維權(quán)的統(tǒng)一戰(zhàn)線。經(jīng)由過(guò)程這樣一個(gè)相對(duì)集中的組織，大學(xué)生可以在此文中交流各自在具體消費(fèi)維權(quán)的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)遇到的消費(fèi)侵權(quán)的情況也可以相互提醒。從而提高消費(fèi)維權(quán)樂(lè)成率。

（五）結(jié)束語(yǔ)

本次關(guān)于“大學(xué)生維權(quán)消費(fèi)權(quán)益保護(hù)”的社會(huì)調(diào)查已經(jīng)結(jié)束了，但在調(diào)查中學(xué)的卻將一直影響著我們今后的精修與糊口。經(jīng)由過(guò)程這次活動(dòng)，我們接觸社會(huì)，相識(shí)社會(huì)，不僅解開(kāi)了調(diào)查之初關(guān)于課題在心中存在的疑問(wèn)，還培養(yǎng)了能力，拓展了自身的知識(shí)。調(diào)查中，使我們自身慢慢地起頭培養(yǎng)自身嚴(yán)謹(jǐn)性，邏輯性，并掌握了部分簡(jiǎn)略的社會(huì)調(diào)查方式，在交際和語(yǔ)言抒發(fā)的能力也提高了。

作者聯(lián)系方式：邵敏捷（美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院09藝術(shù)設(shè)計(jì)3班）手機(jī)號(hào)碼***E-mail：shaominjie.2030@163.com

第五篇：大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查研究

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 小組研究性作業(yè)之一

題目＿＿＿大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查研究＿＿

小組成員 陳帆 葉陳韜 張瑞鑫 趙陳

姚聞迪 莊寄涵 胡晨昱 夏丹妮

任課教師 陳小英 組別和組長(zhǎng) 第4組 組長(zhǎng)：陳帆 上課時(shí)間 周 4 第 3、4 節(jié) 作業(yè)完成時(shí)間＿2013年11月12日＿＿

大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查研究

趙陳、夏丹妮、張瑞鑫

（第4組）

摘要：本次調(diào)查研究通過(guò)發(fā)放紙質(zhì)以及網(wǎng)上問(wèn)卷進(jìn)行，并進(jìn)行了訪談，對(duì)浙江大學(xué)本科生戀愛(ài)觀做了初步的了解與分析。結(jié)果表明總體還是健康向上的，但同時(shí)也有需要反思、改進(jìn)之處。本文通過(guò)對(duì)本次調(diào)查的介紹，提出了戀愛(ài)觀改進(jìn)建議和教育途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 戀愛(ài)觀

一.問(wèn)題的引出

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，戀愛(ài)似乎成為了一件十分正常且難以避開(kāi)的事。這也是大學(xué)生的成長(zhǎng)需要。由于相近的閱歷和思想，高校學(xué)生會(huì)走得更近，這也為戀愛(ài)創(chuàng)造了條件。“對(duì)青年來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)更多的是一種涉及到生活全貌和人格整體的事情。如果說(shuō)—個(gè)人進(jìn)入青年期以后，在人格、生活態(tài)度以及人生觀上發(fā)生很大變化，那么導(dǎo)致這種變化的最大因素，大概莫過(guò)于戀愛(ài)的影響。”這是日本一位心理學(xué)家所說(shuō)，可見(jiàn)大學(xué)生戀愛(ài)的影響。因此，對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)觀的調(diào)查了解并及時(shí)給出正確的調(diào)整意見(jiàn)就顯得格外重要。

二.調(diào)查結(jié)果與分析

本次的問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)出并回收59份網(wǎng)上問(wèn)卷；發(fā)出89份紙質(zhì)問(wèn)卷，回收85份，回收率95.6%。總計(jì)共發(fā)出并回收144份問(wèn)卷。其中男生95人，女生49人。大一學(xué)生122人，大二15人，大三4人，大四及以上3人。從中分析得出的戀愛(ài)觀以及分析如下：

（一）平等的戀愛(ài)經(jīng)歷

調(diào)查中的第三題，是否談過(guò)戀愛(ài)？46%的男生以及56%的女生選擇了是，幾乎相等且都接近半數(shù)，可見(jiàn)大學(xué)生中男女生總體具有差不多的戀愛(ài)經(jīng)歷與體驗(yàn)，這也為大學(xué)戀愛(ài)打了基礎(chǔ)。

（二）對(duì)戀愛(ài)的渴望

調(diào)查中的第四題，是否想在大學(xué)談戀愛(ài)？則出現(xiàn)了82%男生以及69%女生認(rèn)同的結(jié)局。這可能是由于男生人數(shù)本身就多，而有妹子的漢子所占比例較小，男生到這個(gè)年紀(jì)。特別是到了大學(xué)這個(gè)較為自由的環(huán)境就更有想體驗(yàn)戀愛(ài)滋味的感覺(jué)。而女生相較而言，更為被動(dòng)，或是理智，覺(jué)得還是學(xué)業(yè)為重。

（三）謹(jǐn)慎的戀愛(ài)觀念

對(duì)于戀愛(ài)類型的選擇，大多數(shù)人都是相信日久生情，只有少部分相信一見(jiàn)鐘情。這說(shuō)明了現(xiàn)在大學(xué)生的戀愛(ài)觀較為理智，認(rèn)為單憑一時(shí)的沖動(dòng)是不可靠的，認(rèn)為兩個(gè)人需要長(zhǎng)時(shí)間的接觸才能走到一起。

（四）對(duì)家長(zhǎng)的模糊態(tài)度

在對(duì)于告訴家長(zhǎng)的事情上，男女的回答一致，均為一半左右，其原因大概是之前被早戀什么弄怕了，對(duì)家長(zhǎng)有不信任。當(dāng)然有些會(huì)認(rèn)為這是自己的事，不需要父母管束。其余的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)此時(shí)都比較開(kāi)明，而且像大學(xué)里談戀愛(ài)時(shí)一件很正常的事，也覺(jué)得沒(méi)關(guān)系。

（五）對(duì)某些敏感話題的茫然 當(dāng)探討到同居問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們的回答就會(huì)顯得十分混亂，絕大部分男生認(rèn)為雙方感情足夠好了有一定的積淀就可以接受，而女生則更傾向于絕對(duì)不能接受，還太年輕，容易犯傻事。如今的性開(kāi)放程度較以前有較大變化，但傳統(tǒng)的思想文化在我們這代人是身上仍有體現(xiàn)。相比而言，這種保守的傾向在女生中有更大比例，同時(shí)女生中不清楚的比例較男生多，可能也是中國(guó)性教育存在的一種尷尬的境地而造成的后果。

（六）現(xiàn)代的戀愛(ài)起源

談及戀愛(ài)的起源，男生有更大部分的比例（23%）是寂寞，而女生更多的是被感動(dòng)。這其中的原因大概是男生在戀愛(ài)中更為主動(dòng)，而女生更被動(dòng)。關(guān)于寂寞，大概是現(xiàn)代人的一那種通病吧。

（七）較為理想化的標(biāo)準(zhǔn)

男生的前兩位選擇標(biāo)準(zhǔn)是性格（25%）和感覺(jué)（21%），女生相同，比例則均為26%，不得不說(shuō)大學(xué)生在考慮到戀愛(ài)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)顯得更加理想化，從金錢的比例3%和5%也可以看出。在大學(xué)生眼里，愛(ài)情真的算是一種精神圣物了。

三.訪談結(jié)果及分析

本次調(diào)查進(jìn)行了分男女生的兩次訪談，得出的結(jié)果大致與問(wèn)卷調(diào)查的相同。我們可以通過(guò)一些對(duì)話從一個(gè)側(cè)面看出當(dāng)代大學(xué)生的理想又不失理性的戀愛(ài)觀念。

如在對(duì)女生的采訪中：

問(wèn)：你比較趨向于哪種感情？

答：一見(jiàn)鐘情。享受那種來(lái)電的感覺(jué)。以及，問(wèn)：如果戀愛(ài)了或者正在戀愛(ài)，戀愛(ài)的起源是什么？ 答：因?yàn)閻?ài)情。

問(wèn)：選擇對(duì)象的過(guò)程中，你主要看重什么？ 答：相貌、人品、性格。

都可以看出這是一種將愛(ài)情視為圣物，并渴望得到真正理想，純愛(ài)式的，不受世俗等影響的戀愛(ài)觀念。但同時(shí)，問(wèn)：你認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)應(yīng)該由誰(shuí)買單？

答：AA制。我不太喜歡總是男方來(lái)付錢，感情是兩個(gè)人經(jīng)營(yíng)的，兩個(gè)人要過(guò)一輩子，他們以后還要共同撫養(yǎng)他們的父母還有他們的小孩，總不能總是一方在做物質(zhì)上的工作，一方在做精神上的工作，總是要協(xié)同起來(lái)的。以及，問(wèn)：你怎么看待異地戀？

答：其實(shí)我不太相信，溝通真的很重要，雖然說(shuō)現(xiàn)在溝通方式有很多，但是真的 不及近距離的溝通，生活當(dāng)中還是有壓力的。誘惑太多，對(duì)感情的認(rèn)識(shí)不夠清晰。

可以看到作為大學(xué)生應(yīng)有的理性思考，和對(duì)現(xiàn)實(shí)的較為清晰地把握。總體而言，這是一種較為健康向上且符合大學(xué)生特點(diǎn)的戀愛(ài)觀。從男生的訪談來(lái)看，問(wèn)：你認(rèn)為戀愛(ài)會(huì)使雙方都進(jìn)步嗎？

答：雖然女生普遍比較感性，可能在感情中投入比較多，但是戀愛(ài)不是游戲，也可以是雙方互相鼓勵(lì)共同成長(zhǎng)的，這才是負(fù)責(zé)的戀愛(ài)。雖然這只是一個(gè)人的觀點(diǎn)，但卻能從中看出大學(xué)生還是普遍認(rèn)真地去對(duì)待戀愛(ài)過(guò)程的。這也是一種成熟的表現(xiàn)。

四.給出的相應(yīng)建議

本次調(diào)查結(jié)果分析來(lái)看，大學(xué)生的戀愛(ài)觀基本都是正確的，但也還存在一些小問(wèn)題。

由于寂寞而想戀愛(ài)的比例較大，這是一種不負(fù)責(zé)任的觀念，這是對(duì)自己感情和事件的浪費(fèi)，也會(huì)對(duì)對(duì)方造成傷害。一個(gè)人寂寞是正常的，但戀愛(ài)不該是排泄寂寞的方式，作為成年人，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)別人負(fù)責(zé)。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該分清什么叫做親情，什么叫做友情，什么叫做愛(ài)情，什么叫做荷爾蒙。當(dāng)然，這類的感情一開(kāi)始自然是由一些異性之間的吸引引發(fā)的，但是如果在處理感情的問(wèn)題和日常生活中，這種動(dòng)物性的行為而不是理性占了主導(dǎo)，我們認(rèn)為這樣的感情難以長(zhǎng)久，甚至它沒(méi)有資格和愛(ài)情搭邊，靈與肉的結(jié)合，二者相輔相成才是根本。

其次是對(duì)是否告訴家長(zhǎng)的問(wèn)題，幾乎占到一半的同學(xué)都選擇不告訴家長(zhǎng)，我想這是對(duì)于過(guò)去早戀的恐懼感的延伸，其實(shí)到了大學(xué)，談戀愛(ài)是一種自然，家長(zhǎng)也會(huì)希望自己的孩子能找到合適的另一半，而且大人們經(jīng)歷了這么多，總能在這方面提出一些合理的建議與意見(jiàn)，也有助于大學(xué)生對(duì)于感情的追求與選擇，年輕人有時(shí)候難免會(huì)頭腦發(fā)熱，這需要大人們的告誡與提醒，才不至于日后后悔，所以與家長(zhǎng)在這方面的交流還是很有必要的。當(dāng)然，也不能都聽(tīng)家長(zhǎng)的，我們這個(gè)時(shí)代的思想與家長(zhǎng)們那一帶有交集也有差異，自主把握自己的愛(ài)情，結(jié)合長(zhǎng)輩們的教誨，相信有自我愛(ài)情觀的人一定能在茫茫人海中找到自己的那個(gè)他（她）。

再次就是選擇對(duì)象的過(guò)程中所看重的東西，還是有較多的同學(xué)選擇了相貌，其實(shí)我們尋找另一半，是為了一起過(guò)日后的生活，相貌也許能帶來(lái)一時(shí)喜悅，但若過(guò)分追求這方面卻不注重對(duì)方的性格，或者是否與自己相符，將來(lái)的生活會(huì)很容易出現(xiàn)問(wèn)題。隨著年齡的增長(zhǎng)，所有人都會(huì)慢慢變老，變丑，相貌是虛無(wú)的，不能永久，若對(duì)方失去了美貌你變失去了對(duì)對(duì)方的感情，那婚姻必定是無(wú)法幸福的，所以同學(xué)們找另一半還是需要更多的注重人品性格方面的東西。

另外，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，積極地進(jìn)行引導(dǎo)也是十分重要的。適當(dāng)?shù)卦黾訉?duì)學(xué)生戀愛(ài)心理的輔導(dǎo)，召開(kāi)各種形式多樣的主題講座與活動(dòng)，根據(jù)以上觀點(diǎn)引導(dǎo)大學(xué)生擁有健康向上的戀愛(ài)觀，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生自身還是學(xué)校都是有莫大的好處的。

五.總結(jié) 綜上所述，就本次調(diào)查結(jié)果而言，大學(xué)生的戀愛(ài)觀總體還是比較健康在預(yù)料之內(nèi)的，富有青春氣息，有理想主義，有浪漫，但不缺乏理性的思考。總體來(lái)說(shuō)，還是在預(yù)料之內(nèi)，對(duì)結(jié)果比較滿意。

小組分工、作業(yè)過(guò)程、完成工作等的說(shuō)明：

確定作業(yè)主題：每位組員篩選出三個(gè)自己感興趣的主題，以少數(shù)服從多數(shù)的原則，我們選擇了大學(xué)生戀愛(ài)中的價(jià)值觀調(diào)查與分析。任務(wù)分配：根據(jù)組員的部分要求，由組長(zhǎng)分配任務(wù)。

問(wèn)卷設(shè)計(jì)與發(fā)放：我們小組首先確定需要問(wèn)卷調(diào)查，由張瑞鑫同學(xué)主要設(shè)計(jì)問(wèn)卷。發(fā)放問(wèn)卷由陳帆、葉陳韜、趙陳負(fù)責(zé)（包括網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷與紙質(zhì)問(wèn)卷）。

數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析：發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷的同學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，再由姚聞迪、莊寄涵同學(xué)匯總網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷與紙質(zhì)問(wèn)卷的所有數(shù)據(jù)并分析。

訪談：葉陳韜同學(xué)（負(fù)責(zé)男生訪談）、夏丹妮同學(xué)（負(fù)責(zé)女生訪談）作業(yè)報(bào)告：由夏丹妮同學(xué)、張瑞鑫同學(xué)、趙陳同學(xué)根據(jù)匯總的問(wèn)卷數(shù)據(jù)與訪談資料合作撰寫。

ppt制作與課上交流：由胡晨昱選擇課上交流內(nèi)容并在課上代表小組發(fā)言，ppt的制作由姚聞迪、莊寄涵同學(xué)完成。

作業(yè)體會(huì)：

趙陳：本次調(diào)查也是對(duì)自己戀愛(ài)觀念的一次思考與反省，受益良多。

姚聞迪：這次作業(yè)暴露了以下問(wèn)題：1.任務(wù)分配不太合理，設(shè)計(jì)問(wèn)卷者應(yīng)兼任結(jié)果分析，發(fā)問(wèn)卷的應(yīng)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)或ppt設(shè)計(jì)，采訪環(huán)節(jié)沒(méi)什么必要——畢竟在成果中難以體現(xiàn)。2.ppt制作者（本人）概括精要的水平不足，或許還需加上后期修訂，我覺(jué)得這種總結(jié)性工作應(yīng)由組長(zhǎng)擔(dān)任。3.下次事前準(zhǔn)備工作要做足，大家在前期應(yīng)注意群里消息，并積極發(fā)表意見(jiàn)。張瑞鑫：

在這次的大學(xué)生戀愛(ài)觀調(diào)查中，我感觸良多。

首先問(wèn)卷的問(wèn)題主要是我選擇的，在編選項(xiàng)的時(shí)候的確覺(jué)得比較辛苦。對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查的人數(shù)覺(jué)得實(shí)在不太滿意，不過(guò)這么個(gè)小容量的調(diào)查里還是可以找出一點(diǎn)東西談?wù)劦摹?/p>

一．相信日久生情而不是一見(jiàn)鐘情可見(jiàn)我們大學(xué)生還是有些自己的理性思考的，少了青春期一些懵懂與花癡。切不評(píng)論好壞。二．對(duì)于選擇對(duì)象方面，考慮金錢的人數(shù)很少代表了我們對(duì)于愛(ài)情還是寄予了理想化的神圣光芒。這很讓人欣慰，在這個(gè)喧囂的世界依然還在追逐著那理想的愛(ài)情。只不過(guò)對(duì)于外表的過(guò)多選擇讓我小傷感，經(jīng)歷了多年教育灌輸?shù)膬?nèi)在心靈美的思想，還是無(wú)法達(dá)到實(shí)效，不過(guò)，無(wú)可否認(rèn)，長(zhǎng)得好看本身就是一個(gè)很大優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)說(shuō)自己愿意面對(duì)一個(gè)丑八怪過(guò)下半輩子，沒(méi)談過(guò)的人根本不會(huì)去考慮，談過(guò)的人里少有無(wú)視外表注視心靈的，它的寥寥無(wú)幾也就可以理解了。三．傳統(tǒng)封建保守的文化熏陶還是沒(méi)能走出我們的生活，我們的戀愛(ài)不可能和西方多國(guó)一樣開(kāi)放，在面對(duì)同居這個(gè)想法的時(shí)候一切都原形畢露了。四．其實(shí)當(dāng)初選擇這個(gè)問(wèn)卷的時(shí)候，我自己的一些經(jīng)歷也是一個(gè)緣由。個(gè)人的戀愛(ài)持續(xù)了4年了，還在繼續(xù)。所以有一些自己的想法。感情里不需要太多的荷爾蒙，愛(ài)情終將慢慢轉(zhuǎn)化為親情。大人們反對(duì)早戀，其實(shí)因?yàn)樵鐟倮锏娜颂喽际沁@樣的態(tài)度：如果沒(méi)有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)我就不行了等等之類的。都是從自身利益的方向考慮，行為上也常常是自私的。初中生的大多戀愛(ài)取向往往出自成績(jī)上的崇拜心理，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的小孩子腦子里只有那么一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。但是到了大學(xué)，一切都不一樣了，也像世界一樣變得多元化了。只是身邊的同學(xué)很多都是帶著一種為了談戀愛(ài)而談的想法，畢竟之前被壓抑太久了，想著談一談這樣的一種新鮮刺激感，可是這種戀愛(ài)往往有幾個(gè)月的甜蜜期，隨后迎來(lái)的總是一次次的磨礪，愛(ài)情，本就是痛并快樂(lè)著的。

五．最后，表達(dá)下對(duì)異地戀的一些看法吧，很多人說(shuō)很怕異地戀，因?yàn)闀r(shí)間和空間的距離，我想說(shuō)，其實(shí)時(shí)間和空間只是把對(duì)方在你心中的形象加上了一層霧，讓你看不真切罷了，但就是這種不正切感使得你們心與心之間的距離改變了。信任，堅(jiān)持，祝愿那些異地戀的同學(xué)們能終成眷屬，你們都是真正愛(ài)情的追逐者。葉陳韜：

這次思修調(diào)研我們小組選擇了一個(gè)有趣也有實(shí)際意義的話題。大家表現(xiàn)出的不俗的團(tuán)隊(duì)凝聚力與榮譽(yù)感讓我印象深刻。我認(rèn)為成功的關(guān)鍵是合理分工，積極完成。通過(guò)這次作業(yè)我了解到大學(xué)生戀愛(ài)觀的一些有趣的事兒，讓我們就自己了解到的情況給大學(xué)生戀愛(ài)給出一些意見(jiàn)與建議，也讓自己懂得了許多。我負(fù)責(zé)的問(wèn)卷的設(shè)計(jì)發(fā)放與直面訪談，從這些環(huán)節(jié)中我也獲得了與同學(xué)們溝通 的機(jī)會(huì)和自身能力的提升。總結(jié)來(lái)看，這次的作業(yè)令我感觸頗深，對(duì)我而言相當(dāng)有意義。胡晨昱：

我們小組進(jìn)行了對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)觀的調(diào)查，過(guò)程算是波瀾不驚。開(kāi)始在問(wèn)卷的發(fā)放與回收方面碰到了一下困難，但是小組成員共同努力將其克服。后來(lái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，第一次由于負(fù)責(zé)同學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足吧，沒(méi)能做到位，使得后面分析數(shù)據(jù)的同學(xué)做的非常吃力，還需要自己再重新做一次統(tǒng)計(jì)，相信下次會(huì)做的更好。總之我們順利完成了任務(wù)，希望能取得比較好的成績(jī)。陳帆：

作為小組組長(zhǎng)，我需要檢討一下自己犯的錯(cuò)誤。

1.錯(cuò)誤預(yù)估各任務(wù)難度使得任務(wù)分配較不合理（經(jīng)過(guò)后來(lái)的一些調(diào)整）2.沒(méi)能組織組員展開(kāi)討論。這個(gè)會(huì)在下次任務(wù)著重解決 3.問(wèn)卷發(fā)放不太合理。

總的來(lái)說(shuō)，完成這次作業(yè)還是值得開(kāi)心的。我認(rèn)為，我可以從這次作業(yè)完成的過(guò)程中學(xué)的很多經(jīng)驗(yàn)。期待下一次作業(yè)！夏丹妮：

人生中第一次做這樣的小組調(diào)查，覺(jué)得很有意思也有很大的收獲，從制作問(wèn)卷到發(fā)放問(wèn)卷，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)到分析結(jié)果，經(jīng)過(guò)小組成員的齊心協(xié)力一切都安排與執(zhí)行地有條不紊，調(diào)查結(jié)果不說(shuō)，從這些過(guò)程中我就深刻地感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的積極性與樂(lè)趣。過(guò)程中問(wèn)卷數(shù)不夠，我們就一個(gè)一個(gè)找人來(lái)做，一張一張發(fā)放問(wèn)卷，每個(gè)人都為了本次調(diào)查而積極努力地付出。從符合結(jié)果的分析中我也了解到了很多，并反思總結(jié)了當(dāng)下大學(xué)生戀愛(ài)觀存在的問(wèn)題和可以改進(jìn)的地方，既是總結(jié)也是反思與學(xué)習(xí)。豐富了我的人生經(jīng)歷提高了我的調(diào)查與分析能力，總的來(lái)說(shuō)讓我獲益匪淺。莊寄涵：此次思修作業(yè)我主要是負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析以及ppt的制作工作。由于我們組的問(wèn)卷調(diào)查分為紙質(zhì)和網(wǎng)上電子版兩種方式，所以在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面出了些差錯(cuò)，由我重新做了調(diào)整。對(duì)于數(shù)據(jù)的分析我做了較為詳細(xì)的解釋，還有ppt的后期制作我也參與其中。整體來(lái)說(shuō)這次作業(yè)，我和姚同學(xué)的任務(wù)比較多，但是我們還是十分積極主動(dòng)地完成了。我主要感覺(jué)這次作業(yè)讓我對(duì)這個(gè)話題又有了更加深入的了解。