第一篇：德育骨干外出學習調研報告

德育骨干外出學習調研報告

阿依肯

本次培訓，最大的感觸是：理論的建構，實踐的提升，是教師職業發展的最可能途徑。通過本次德育學習考察讓作為班主任的我內心更加充實。

各位老師：

下午好，我發言主題是：教海泛舟，學無止境，希望我的分享能給您的工作帶來一些啟發。

我們首先聽取了吳增強教授的專題報告，讓我們詳細了解了中學生心智成長特點和輔導藝術。

現在大屏幕顯示的是學習前老師們正在認真閱讀材料。

我們首先考察的是上海市靜教院附屬學校，來到靜安附校，讓我們感受到校園文化建設匠心獨運，我們參觀了學校歷史發展，教育成果展，請老師看：這是茶館式的集體備課室，古香古色的歷史活動室，書香味極濃的閱覽室。無時無處，不在感受著書香的氣息。靜安附校開始了“雙主體”德育課程的建構。即在德育課程的開發和實施中，教師和學生的作用不同，但地位是平等的，同為德育課程的主體。從而，克服德育課程中產生的種種弊端。

考察的第二所學校是上海市實驗學校東校。學校提出“進步每一天，快樂每一天，成功每一天”的口號，以藝術教育與科技教育為特色，引導學生會學、樂學、主動學、持續學，促進身心全面和諧發展。

請老師們看：這是由學生頭像組成的笑臉墻，這是學生的陶藝作品做出的手掌墻。緊接著，我們聽取了德育工作者——丁如許老師的關于班會課的專題講座。

請老師們看：我和丁老師正在體驗心理游戲——“人”字小游戲。老師們可以打開雙手，面向自己做一個人。然后請老師們面向我，做一個“人”字。這兩個人字是一樣的嗎？小游戲，大智慧，這個游戲可用于讓學生學會換位思考。

這是丁老師推薦的幾本書籍，相信對新任班主任的工作會幫助很大。

考察的第三所學校是蘇州市田家炳實驗學校，吳文君老師生動、形象的講解讓老師們深深體會到心理學在德育工作中的重要作用。

這是吳老師和我們分享的有效溝通的八大要訣，她曾經要求老師和學生們把它背下來。每次發生問題時，班主任都會習慣性找學生詢問，但當學生不愿意回答時，我們總是想法設法讓學生開口，但我們卻不知每個人都有在某時某事里拒絕溝通的權利，不尊重這份權利，只會使師生之間的關系急劇惡化。這就是有效溝通的第六點。

考察的第四所學校是：海門市東洲中學，z老校長及其重視心理學在學生教育中的作用，積極創造讓學生終生難忘的哪怕是一件很小的事情，因此東洲中學便有了鴨子文化、煙火比賽、篝火晚會等。

考察的最后一所學校是洋思中學，洋思中學將自然環境和人文環境結合得十分完美，校園清潔優雅，文化氣氛濃厚。

請老師們看：這是學校利用連廊上的梁柱子、校道營造學習氣氛。以及四處可見的名言警句營造了濃厚良好的育人環境。

本次學習，通過參觀校園與領導交流、座談，聽取經驗介紹等形式，獲得了大量的真是鮮活的第一手材料，給我留下了深刻難忘的印象，受益匪淺。我想：這些先進的德育理念必將融入我今后的班主任工作中，對班級的教育教學管理并起到強有力的推動作用。

第二篇：物業公司外出學習調研報告

物業公司外出學習調研報告

今年6月底，我在總部進行了物業管理學習再深造，讓我對設施管理、事務管理、保安管理、計算機、財務等有了一個全面的了解，真是受益匪淺。

通過幾天學習，對***物業有了深層次地了解，現整理總結以下幾點：

一、加強人力資源管理，提高整體能力

公司給每位員工提供了最大的發展空間，使其能充分施展才華，實現自我人生價值。對員工的身高、體能、知識、品格、心理素質等都進行嚴格考核挑選。而且員工具有相關的技術，能夠在所處的位置對客戶能夠提供好的服務，使客戶滿意，幫助顧客在一些小問題上能夠得到很好的解決。

做好員工的入職、在職培訓工作。公司給每位員工提供了最大的發展空間，使其能充分施展才華，實現自我人生價值。而各項因時利導的培訓計劃，為部門經理，主管及各階層員工的專業知識、業務水平的提高提供了有力保障。隨著市場競爭激烈，知識、技能的不斷更新，對在職員工提供各類專業性的培訓機會，使員工個人素質得以提高，管理處的管理服務水平和管理效益得以提高，樹立了良好的企業形象。

從實際出發，管理處嚴格參照六西格瑪體系，制定了嚴格的規章制度和崗位規程、工作標準、考核標準。管理處根據員工的工作職責，制定全方位的上級、平級、下級的360度考核辦法，管理人員不定時對員工的工作進行檢查，督促員工不能偏離自己的崗位，盡好職責，及時糾正員工的錯誤行為。公司并且根據員工的實際情況出發，給員工安排合適的職位和合適的工作時間，并且依據員工的個人要求，對員工進行更好的安排。公司對員工實行輪班制，每段時間就輪到另一批員工，保證員工能夠在不同時間段工作。制定一些獎罰措施，增強了員工的危機感、緊迫感，促使員工不斷提高自身素質。

二、提高服務能力，提升核心競爭力

***物業本著以員工滿意、客戶滿意、社會滿意是我們永遠的追求，尊重和關心員工是企業生命，質量、環境方針不斷為客戶營造環保、安全、舒適、方便的社區環境，我們深深明白，客戶是我們生存和發展的基礎，是我們朝夕相伴的親人和朋友，從我們開始為客戶服務的那一天起，我們就一直在努力追求以科學、嚴謹的管理，優質、真誠的服務去把握機遇，贏得客戶的滿意為服務理念。

而且公司同時擁有一支技術力量雄厚，服務意識超前，勇于探索，敢打硬仗的具有強大凝聚力的管理隊伍。公司本著以業主滿意為宗旨，以目標管理為導向，以基礎管理為兩翼，借助公司的整體優勢，全力打造***物業品牌，創造精品，樹立行業新形象。公司講究團隊精神，公司成員是一個大的團隊，大家需要齊心協力，創造一個更加美好、更加強大的公司，并且讓公司成員有一種歸屬感，使員工做事更加積極。公司講求卓越溝通，公司與客戶需要卓越溝通，公司的團隊內部需要卓越溝通，溝通產生共鳴，溝通產生原動力，溝通也讓我們彼此更加坦誠。公司做到盡職盡責，盡責是做人與做事之本，盡責也是自我價值實現的標尺。有盡責之心可助事業騰飛，有盡責之心可獲得客戶與更多的回報。

總部的文化讓每一個員工牢固樹立敬業愛崗的思想，干一行，愛一行，工作要有熱情，要有事業心。誠信——個人要有誠信，企業更要有誠信，許諾答應業主，客戶，員工的事情必須況現，必須得完成。創新——管理模式上的不斷創新，經營理念上的不斷創新和服務意識的不斷創新為企業精神。從而，實現了公司更好的經營，提高公司的影響力，使公司有一個更加美好的未來，公司實現了高效的管理運作，解決了客戶的諸多問題，讓客戶更加滿意，并且感到舒心和放心，創造了一種無微不至、無所不在的服務，提升了服務效率，提高了業主滿意度，提升了物業管理服務的水平和服務質量，最終提升了公司在激烈的市場競爭中的核心競爭力。

三、物業管理的重要基礎工作——設備管理

對于設備的管理，在我學習中，我看到在小區里，公司對于設備的管理并不到位，如小區內的公共設備基本得不到管理，設備壞了，并沒有得到及時地修護，但對于商場里的設備，雖然得不到及時維修，但也不會等多久就會修護好，除了一些大的、重要的、需要用的會及時修護。而且在小區里，設備并不會得到很好的檢查，但在其他的管理地方，設備的檢查做的還是比較好的，因為我并不會看到損壞嚴重的設備，但小區里就會有這種狀況。所以說在這一方面做得并不到位。

四、管理的保障——安保隊伍

公司的下層管理處的保安管理設大堂崗、巡邏崗、監控崗、指揮崗，崗與崗之間密切聯系，不同的地方有不同的設置。對小區實行24小時的安全保衛。建

立并完善各項治安管理規章制度。在商場或者其他地方，保安要求要有相應的技術，對所在的地方的服務能夠提供一些幫助，方便客戶對不懂的方面進行指導，對客戶的一些小問題提供以一些解決辦法，保證客戶放的車子或其他東西不會丟失，讓顧客放心、滿意。并且及時提醒客戶注意自己的東西，以免落下，還有，把客戶所落下的東西收起，再想辦法歸還給客戶，所以在招聘保安時，需要對保安的個人素質進行考核，保證整體員工的素質，營造一個更好公司形象，為公司的進一步發展做好鋪墊。對于保安的要求：要做到注重崗位形象、禮節禮貌、應急處理能力等培訓。從而增強安保員的工作責任心和整體素質；強化服務意識，樹立“友善與威嚴共存、服務與警衛并在”的服務職責，安保人員在做好治安管理職能外，還為顧客提供各種服務，形成了管理處一道亮麗的風景線。

五、公司的理念

***物業以“人本、進取、和諧”的理念博采眾長，吸取了國內外許多先進企業的管理經驗和理念，使公司的各項管理日趨優化。同時，公司給每位員工提供了最大的發展空間，使其能充分施展才華，實現自我人生價值。而各項因時利導的培訓計劃，為部門經理，主管及各階層員工的專業知識、業務水平的提高提供了有力保障。同時公司擁有一支技術力量雄厚，服務意識超前，勇于探索，敢打硬仗的具有強大凝聚力的管理隊伍。公司本著以業主滿意為宗旨，以目標管理為導向，以基礎管理為兩翼，借助公司的整體優勢，全力打造***物業品牌，創造精品，樹立行業新形象。***物業充分利用自己豐富的物管經驗，通過這次學習，我認識到要做好物業管理工作，既要注重物業管理知識的，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。我知道了做事要仔細，認真，每個行業有每個行業的難處。物業行業是一個服務行業，所以我們應該做到盡心盡責。有些城市發展的比較好，在一些大城市，如北京、上海等。而且，物業管理作為微利性服務行業，它所提供的產品是無形的服務，物業管理是一種全方位、多功能的管理。做好物業管理，營造一個更加和諧，舒適的生活。

第三篇：校長外出學習考察調研報告

校長外出學習考察調研報告

新校長一次崗位培訓這次考察主要目是了解周邊縣市區教育發展狀況是蘇南基礎教育發展狀況學習先進辦學思想和先進辦學經驗促進我市基礎教育健康快速發展

不容置疑蘇南教育比要先進蘇南蘇北是有差距那么這種差距在哪里？為會有差距？如果說比蘇南落后5年話那么5年后是不是能趕到蘇南現在水平？而五年前蘇南是如何發展到今天蘇南呢？他們有哪些地方值得學習和借鑒？站在蘇南當前基礎教育門檻往里看蘇南教育經歷著怎樣發展之路？帶著這些問題走進了江南水鄉四所學校 見聞篇

細雨如絲走進了學習第目地文化育人典型——丹陽實小

江蘇丹陽80萬人全國首批小康縣之一全國衛生城市江蘇省首批“實施教育現代化先進市”全市中小學均通過省級教育現代化驗收

當車子在鬧市區拐 進丹陽不起眼大門時候心里并覺得它有突出之處但是隨著了解逐步加深越來越認識到丹陽實小確不凡

丹陽實小歷史悠久前身是1771年鳴鳳書院有著236年發展歷史曾經走出了一大批像呂淑湘那樣具有很高知名度和影響力專家和學者

丹陽實小是怎么樣走過236年發展歷史怎樣一步步打造成當前省市知名實驗小學呢？通過袁遠芳校長介紹看到了丹陽實小昨天、今天和明天以及連接昨天、今天、明天一些故事

丹陽實小有著豐厚歷史文化積淀從50年代開始就實行教育教學改革至今學校擁有多名全國勞動模范、全國三八紅旗手學校是江蘇省首批16所重點小學之一省級文明單位學校發展主要抓住了三個機遇一是抓住了2000年“百千萬工程”和第三次全教會精神大膽進行辦學體制改革辦學經費獨立核算大膽進行人事制度改革提高了學校辦學自主權二是抓住了與教師進修學校進行校產置換機會擴大了學校辦學規模三是抓住了與青少年活動中心共建共用共享盤活了有限教育資源

然而這些都不是丹陽實小最出色之處是它辦學理念和辦學思路

正是丹陽實小有著豐厚文化積淀所以歷任校長通過認真思考確定文化發展戰略思想樹立弘揚鳴鳳文化培養有著自主發展能力人為學生一生幸福與發展奠定基礎 他們強調與世界同步與現代化同行與高品位發展同向與高質量需求同心

文化是？文化文明學校靈魂是學校凝聚力丹陽實小讓精神文化引領制度文化作保障課程文化豐富學校內涵行為文化展示學校品牌當袁校長介紹到這兒時候我忽然想到了校門口一幅字：我自豪都是實小人我努力我與實小共成長我成材我為實小添光彩

學校把實小發展236年歷史制成宣傳畫張貼在第一幢樓每個班級門口有實小發展歷史有取得成績有培養知名人士以愛學校為主題對學生進行思想品德教育而另外幾幢樓分別以愛家鄉愛祖國及走向世界為主題進行思想教育體現出學校文化思想教育漸進性

袁校長談得最多是制度文化他很形象地說比如花園周圍籬笆不是為了影響走路而是為了更好地走路學校有著一整套制度來保障學校發展大到教學質量考核小到開會手機鈴聲寬到行政領導、教師、職工、學生各項要求細到每一科成績考核

科學管理是使團隊每一位員工高效地工作而藝術管理是使每員工愉快地工作它們結合點結合學校實際制定完善規章制度丹陽實小在制度規范里讓教師高效而愉快地工作

丹陽實小課程設置有其獨特之處學校致力于用課程文化豐厚學校內涵自主開發校本課程在課堂教學中強調預習交流課堂整理當堂生成當堂講評培養自主能動發展人強調教師是平等中首席他們認為新時期教學應該是學生帶著教材走向教師體現出學生學習主動性和能動性學校從一年級普及鋼琴課三四年級普及二胡五六年級選學一門藝術課 在談及行為文化展示學校品位時候學校主要是訓練學生生活自理能力生活鍛煉參與適當勞動一讓學生感受教師勞動辛苦同時也培養學生從小要有一顆感恩心 后來袁校長用富有詩意話進行總結：如果學生是小魚那么學校是大海任他們遨游；如果學生是小鳥那么學校藍天任他們飛翔；如果學生是小草那么學校春天陽柳風讓他們健康成長

這丹陽實小有著236年歷史名校她以獨特學校文化實施自能教育培養才情教師、本色學生

實施智慧教育學校——張家港實驗小學

張家港這個全國知名衛生城市果然名不虛傳街道整潔空氣清新風景如畫說是一座城市更像大公園張家港實驗小學坐落在一座美麗城市里自然有著她美麗之處沒進張家港實驗小學大門就看到學校電子板上寫著“熱烈歡迎新沂市教育考察團”一下子拉近了與學校距離

張家港實驗小學是教育局直屬學校有著103年歷史學校共三個校區86個教學班3800多名學生每班學生嚴格控制在50人以內參觀是東校區三個校區有一整套管理模式歸納起來三句話：校區組合條線分式分塊負責三個校區共有校級領導6個每人管一條線管教學要管三個學校教學管德育要管三個學校德育同時每個校區有兩名校長負責協調各線上工作實現真正意義上一體化有效地避免了校區之間矛盾

校長蔣俊興個子不高一身樸實打扮在言談舉止中無不體現出他務實工作作風和先進辦學思想蔣校長說04年學校百年校慶之后他們所思考是學校如何發展如何走下去通過認真研討學校最終確定走“科研興校文化強校”之路重點實施四大工程：一是積極構筑信息化校園辦濃郁

現代化氣息窗口學校二是人本化管理辦人文關懷實驗學校三是教育研究辦智慧型教育學校四是文化建設辦文化育人型學校

當前信息社會需要與之相適應學校信息化教學張家港實驗小學三個校區校園網并成整個局域網管理三個校區備課、資源同時公文批轉、業務檢查、行政命令全在網上進行實行網上辦公蔣校長戲稱他辦公室就裝在他筆記本里

學校實行人本化管理盡力教職工學習、工作和生活他們強調不以學生為中心任務批判當前學校中濫賞識偽教育他們強調教師是第一位同時引入模糊數學對教師進行考核需要查看完整文章：請聯系 這些都給參觀學習校長帶來了深深思考

規模宏大現代化教育集團——華士教育集團

考察第三所學校是江陰華士教育集團國際部是一所十五年一貫制教育集團到這所學校在感受學校現代化氣息同時也認識了老校長現任學校黨支部書記吳辰吳校長生命不息追求不止創業者吳校長長得有點像吳儀工作作風上像原華西村支部書記吳仁寶 當校長辦公室小趙帶剛剛參觀一遍學校正噓唏不已時候吳校長從外面風塵仆仆地趕來她用制作演示文稿向講述學校發展歷史同時也是她一部創業史更是一位教育前輩數十年來對教育感悟她結合自身實際向述說作為一名校長應如何帶領學校發展她說——

首先校長要是燈一盞追求真善美燈作為校長內心要常蘊含著堅韌力量保持微笑要相信公正讓靈魂在更高更遠處微笑無論何時何地永遠保持對美好事物追求永遠保持對生活熱愛面對困苦面對提升內心要有溫和而強大力量

其次校長要有讓“標桿”意識和能力作為校長要善于敏銳捕捉學校發展時機找準學校發展方向然后在風起云涌時代大潮中有力量、有能力指引、帶領教師向正確方向奔去這是一份逃脫擔當

再次校長要相信并努力傳遞文化力量只有當團隊擁有共同積極人心所向文化時候大家才有可能大踏步地前進所以要相信文化力量學校追求是和諧向上文化校風是“同心同行同樂”學風是“歡笑創造”教風是“師生結伴成長”我校關注學生心靈最深處東西要求教師要從冰冷打分者變成鼓勵者去建設天下最美麗學校建設心靈中最溫馨家園 第四作為校長要永遠在人群中不斷行走不斷追求不斷進步

吳校長介紹不確切地說應該算是報告不僅是從校長、一位管理者角度更是從教育專家學校創業者高度談對教育理解對教育事業追求可以說這也是一位教育工作者數十年對教育思考對于任何一位去學習校長來說這個講座都彌足珍貴

吳校長最后意味深長地說燈永遠亮著前方一片光明

不知原因我想起了斯霞

致力于培養秀外慧中兒童————吳江舜湖實驗小學

走近舜湖實驗小學也讓我認識了我心中所仰慕人薛法根老師當然這時候薛老師已經是管理著三所學校教育集團董事長了但是我仍然把他稱為薛董事長甚至也不想稱他是薛校長在我心里他依然是令人敬佩特級教師

薛法根老師是目前中年特級教師中教學風格最本色、最本分、最不故意張揚最不喜歡表現教師個人最清新自然、樸實有效一位薛校長淡眉細目五官平常談不上豐神俊朗但也相當和諧

薛校長向講述學校管理學校辦學思路講得雖然不多卻讓人嘆服既是學者又是管理專家他所講述教育思想確有其獨特之處

學校課程改革培養秀外慧中陽光兒童學校實行課程改革關注學生全面發展是課程結構與學生素質結構和實施水平想吻合雖然學校是六年制但用是五年制教材第六年主要是復習鞏固拓寬所以學生基本考不上重點中學

學校藝術課程豐富多彩從幼兒園到一二年級開設四年鋼琴普及課從三年級開始鋼琴作為選修課學校關注學生身體培養全面發展兒童全面落實健康第一思想體育輪滑是每個學生必會一項技能同時學校有跆拳道體育俱樂部少年體校學校致力以體育、藝術教育培養秀外慧中陽光兒童

學校追求管理精致化年年培養教育教學骨干現在學校市骨干教師達40%而且每年引進10人

薛校長過多地談管理理論或許他不善張揚或許他覺得絕知此事需躬行只是親自陪參觀了他們教室、辦公室、演播室和機器人活動室等即使是也感受到舜湖學校先進辦學條件和一心為學生辦學思想

思考篇

當走在高樓林立大街上徜徉在優美如畫校園里除了感慨還應該做些？我覺得最能做也是最應該做思考思考是進步途徑是前進策略思考就進步

如果這次學習給校長帶來震動或者一些思考話那么這次活動是失敗如果僅僅看到蘇南發達經濟先進辦學條件話同樣是失敗這也是我所想也是我所擔心但是看到校長們在每所學校里留連忘返駐足不前時候看到校長們邊聽邊記全神貫注時候我一下子覺得擔心是多余都很珍惜這次學習機會我也和各位校長一樣看了很多也想了很多4天考察學習雖然很短但帶給思考確是深遠

教育是——教育要為孩子終身發展奠基

教育是？是知識傳授智力開發是品德教育是習慣培養都是又不全是教育是龐大系統工程體現在人成長方面是潛移默化熏陶是柔風細雨滲入伴隨孩子成長每過程每分分秒秒時時刻刻地影響著孩子發展所以學校教育要為孩子終身發展奠基

于是我想到了提出理想教育想到局黨委提出辦人民群眾期待教育辦適合學生發展教育理想教育是？人民群眾期待教育是？適合學生發展教育是？從蘇南幾所學校來看那關注學生綜合素質為學生終身發展奠基同時更要找準高素質與高升學結合點

丹陽實小、舜湖實小從一二年級就開始普及鋼琴課這對于從小培養學生藝術素養是非常有益舜湖小學校長薛法根老師所講從小會彈幾首鋼琴曲能欣賞高品位音樂人長大后是不一樣比較有多少孩子小時候彈過鋼琴有幾個孩子小時候見過鋼琴？孩子比他們慢了多少？

雖然經濟相對蘇南有差距但是孩子與蘇南孩子出生是一樣為經過幾年乃至十幾年教育之后便越來越與他們拉開距離了呢？歸根到底是教育要著眼于長遠

還有蘇南條件那么好生活那么優越孩子住宿事情能做仍然都要做規定每天幾點起床必須幾點起床吃飯不允許剩飯需要查看完整文章：請聯系 這種勤奮節約良好習慣培養一直在繼續相信這也是孩子終身受用習慣了記不得哪位教育家說過教育是其實培養習慣

學校是？———應該是孩子成長樂園

也許是南方人獨特細膩性格決定江南學校柔美與精致參觀每一所學校都是窗明幾凈一塵不染校園像花園像公園小橋流水花團錦簇校園本身教育熏陶而且這種熏陶是長遠深層次教育所以我認為學校要想學生成長樂園首先必須是花園校園環境好壞直接影響著學校整體校風、教風和學風不重視校園管理不善于發揮環境育人作用校長不是有眼光、有遠見校長所以作為一名好校長首要任務是管理好校園

校園要想孩子成長樂園必須要有濃厚文化氣息校園是地方？是記憶地方是散發書香地方它和武館不同之處在于學校必須有文化氣息必須有書香氣、文明氣從丹陽實小“我驕傲都是實小人；我努力我與實小共成長；我成長我為實小添光彩”從愛學校到愛家鄉到愛祖國到走向世界無不顯示文化育人力量參觀四所學校在校園文化上各具特色 學校精神在于文化建設學校靈魂也在于文化建設不要有高樓大廈但是校園文化

校長是？——是燈是標桿是教育專家是思想者

吳辰校長給講校長應該是燈是標桿引領學校發展而要想做燈做標桿校長首先要力爭做教育專家做個思想者

參觀四所學校校長每位校長都有一大堆頭銜但是最值得關注是每個人都是教育教學業務骨干、領頭人甚至是全省乃至全國先進其中丹陽實小袁遠芳校長鎮江名校長西部地區教育顧問先后到上海、浙江等地講學張家港實驗小學蔣俊興校長張家港首批名教師蘇州市語文學科帶頭人蘇州市名校長曾承擔全省名師名校長觀摩活動并親自上示范課吳辰江蘇省名校長特級教師全國優秀教育工作者全國五一勞動獎章獲得者薛法根98年被評為江蘇省最年輕特級教師99年被評為江蘇省名師只有精通教育教學規律方能引領教育沿著正確方向發展新時期教育呼喚專家型、業務型校長

校長還應該是善于思考領導與蘇南校長交流在學校管理中一些思考他們說得最多大都是“我在想需要查看完整文章：請聯系 ”“我覺得需要查看完整文章：請聯系 ” “我認為需要查看完整文章：請聯系 ”正是有了丹陽實小思考才有了鳴鳳文化育人正是有了張家港實小思考才有正在實施智慧教育正是有了華士學校思考才有了今天華士教育集團正是有了舜湖實小思考才有了培養秀外慧中兒童教育目標

新時期校長要做個會思考人

行動篇

最終所有過程都集中到身上學習過后能做？誰也否認學校與參觀學習學校差距這是客觀存在有經濟發展水平差距有學校發展環境差距有教師差距有生源差距回避差距但是可以避開差距

應該看到教育發展和經濟發展聯系密切但是教育發展不一定和經濟發展成正比比如啟東中學經濟也不是太發達但是也能達到班考上20多名北大清華學校辦學質量也不一定和建了多少高樓成正比完全可以找到自身優勢所以提出在差距中尋找發展在差距上找到進步優勢

提出縣域理想教育實驗在當前教育管理體制下如何實現教育理想因陋就簡因材施教使有限教育資源發揮最大教育效益辦學條件師資水平生源教育環境如何關注學生全面發展如何為孩子終身發展奠基如何發揮刻苦學習特長通過勤奮努力達到高考高升學率和培養大批人才目標這些都是應該思考和付諸行動工作

有些條件改變那么可以改變可以改變所以我覺得要做最重要是轉變觀念當前教育形勢對校長要求越來越高教育快速發展已經不再體現學校建了多少樓添置了多少設備這幾年危房改造、布局調整、“三新一亮”、“六有”、“校校通”、合格學校建設等工程已能基本滿足學校正常教育教學需要了所以當前教育快速發展主要體現在學校內涵發展上體現在學校教育質量快速提高上體現在學校特色發展上那么校長角色也應該從建設型校長向質量型校長轉變學校中心工作是抓質量其他所有工作都應該圍繞抓質量這一中心時刻繃緊質量這根弦質量上不去其他一切工作都為零

最應該也是最容易做是抓好校園管理絕忽視校園育人作用要實施精細化管理把校園打造成花園讓她孩子成長樂園

再次要學習、反思、實踐再學習、再反思、再實踐距離是存在差距是有而縮小差距唯一途徑要進步要進步最便捷方式學習校長、教師、學生都要學習邊學習邊反思要學會思考思考如何事半功倍思考社會需要樣教育孩子需要樣子教育思考如何使教育加速度發展思考應該怎樣做然后便要付諸實踐通過實驗、實踐去掀起一輪又一輪涌動去推動學校教育快速發展

這些都是能做也是應該做

第四篇：校長外出學習考察調研報告

校長外出學習考察調研報告

——赴常德、長沙、株洲學習考察報告

為學習教育管理先進經驗，深化教育教學改革，提高校長業務水平。我縣教育局組織全縣中小學校長和局機關股室長于2010年11月對我省教育發達地區的常德、株州和長沙等六所學校進行了為期一個星期的學習考察活動。

十一月二日早晨八點鐘，全縣中小學校長和局機關股室長一行在縣教育局段躍進局長的帶領下出發前往常德、株洲和長沙等六所學校學習參觀考察。本次考察任務明確，組織嚴謹，達到了預期效果。短短的七天學習考察活動，我收獲巨大，感慨頗多：深感發達地區學校教育教學的強大優勢——不僅是硬件設施的現代化和校長管理現代化，讓我開了眼界；先進的辦學理念，濃厚的校園文化特色，讓人耳目一新，最值得我們學習。同時也深感我們鳳凰教育的發展嚴重滯后讓人擔憂，不光是硬件設備的落后，更主要是教育理念的落后。如何提升鳳凰教育？這是我們這一屆校長的歷史使命，要完成這一使命任重而道遠。現在，我把考察期間的所見、所聞與所感，談幾點體會，與大家交流和分享，如有不足之處，請批評指正。

一、加強校長隊伍建設 陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂，要評估一個學校，首先要評論她的校長。”有什么樣的校長就有什么樣的學校。成功的校

長應該具備哪些素質？有的認為校長應具備政治、理論、創新、協調、激勵、知人善任、務實、決策的素質和能力；有的認為校長應具備良好的思想品德素質、知識素質、能力素質、心理素質；甚至認為校長應該是政治家、思想家和教育家。不可否認，這些素質和能力應該成為校長們努力追求的目標和方向。

我們參觀了常德、長沙和株洲的六所學校，這些學校的校長都是特別突出和優秀的，綜合素質都較高。可是鳳凰縣學校的校長綜合素質還不高，良莠不齊，不僅因大部分是新上任的校長，主要是教育觀念的問題。要縮短同發達地區教育水平的差距，就必須加強我縣校長隊伍建設，只有打造好校長團隊，才能打造鳳凰教育品牌。我認為可從以下方面入手：

首先，更新校長治校理念

治校理念是校長治校的靈魂，是學校工作形成特色的關鍵。理念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。

更新校長理念，加強校長思想建設。換句話說校長必須有自己的思想。擔任一屆校長，就管理好這所學校，這是責任和義務。校長必須定位好學校的辦學方向和奮斗目標，要有新的育人理念，校長不能只是教育行政部門的傳話筒，只做上傳下達沒有別的作為。

更新校長理念，校長要樹立終身學習觀念。校長必須加強理論與業務學習，既要學習國外先進教育管理理論、又要學習我國教育法規

《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校長管理》、《新課程》等，博覽群書，向學者型校長發展。平時擠一點時間，多看一點書，少打一點麻將。

更新校長理念，校長要不斷地總結經驗和反思。一個校長不懂得總結與反思自己，永遠只停留在經驗層面，不能上升為理論的東西，不會產生質變，即優秀校長的誕生。像魏書生、李鎮西、馬卡連柯等學者型、專家型的校長。

校長教育理念要具有超前性。作為一任校長，首先就要給學校發展目標定位——一個五年計劃。預測學校的發展，規避風險，達到預期目標。我擔任過兩所學校校長，曾寫過關于學校發展的目標、遵循的育人理念：誠信做人、認真做事、健康成長。

其次，提高校長自身管理素質

校長要具備圍繞計劃安排、檢查指導、溝通協調、隊伍建設、自律示范和應對突發事件等基本功，加強自修。努力做到計劃安排既能貫徹上級精神，又不照搬照抄，富有創造，便于落實；檢查指導既有必要，又有水平，更有實效；內外關系既能搞好內部溝通，消減內耗，又能搞好縣、鄉(鎮)、村等相關單位的協調，減少外耗；隊伍建設既能適才用人，更能因人施教，培養骨干，鑄造名師；人格品位上既能自重、自省、自警、自勵，一心為公為民，更能身先士卒、率先垂范，能干事，會干事，干成事；遇到突發事件，既能守崗履責，穩定人心，維持秩序，又能指揮有力，處理有序，凸現領導藝術。

再次，不斷完善校長治校機制

1、依法治校與以德治校相結合。

2、堅持過程管理與結果管理相結合。

3、堅持走科研興校，名師強校之路。

4、校長治校需走現代化管理之路。

第四是打造優秀校長團隊。鳳凰教育在新一屆局領導領導下，教育指導思想——鳳凰教育一盤棋已初步形成，并初見成效，但校長團隊還需要打造。因為今年這支校長隊伍很年輕，很有活力，也有干勁，可是也有很多不足，需要教育行政主管部門幫助和提供成長的平臺，更需要專家引領。可以走“請進來”與“走出去”相結合的方法，使得這支年輕的隊伍成長起來，成為鳳凰教育的中流砥柱。

二、在管理中存在的問題

1、缺少“大愛”。在改革的經濟浪潮中，受拜金主義思想的影響，我縣有一些教師人在教育不愛教育。換句話說：人曹營，身在漢。沒有愛心的教師對自己工作沒有激情，更談不上獻身教育事業。我在這次考察中，稻田中學張校長講得好：有本事去經商，有能力進官場，剩下的就好好教書育人。教師必須轉變觀念，用愛心去關注自己的事業，關愛每一位孩子，因為愛是教育的主旋律。老師們要有一顆愛心，校長們更要有大愛精神。愛我們的學生、愛我們的老師，愛我們的職

業，這樣在管理中才能融入學校這個大家庭，才能民主，學校才會是師生們共同的家園。

2、師德教育重視不夠。教師思想誤區，只教書不育人，沒有把教師這一神圣的職業看成自己的事業。如果老師僅把教書育人看成一種職業，久而久之，就會產生職業病——職業倦怠；要么就會有第二職業產生，上班不務正業，下班大搞第二職業，如家養家教，經商開店等現象。教師只有認識自己的思想誤區，走出誤區，才能把教師這職業看成自己的事業，哪怕千辛萬苦，再累也心甘，我們鳳凰的教育就大有希望。

3、教師缺少精神動力。美國心理學家馬斯洛說過：人的最大需求不是物質，而是自我實現的需要。也就說人活著需要一種精神，教師更需要人生價值導向的引導。我縣教師工作怪現象：無職稱教師拼命干，中級職稱教師看著干，高級職稱教師不沾邊。教師給自己人生價值追求定位很低，缺少精神動力得到中級職稱一生足矣。我認為，教育主管部門和校長要給老師搭建一個平臺，打造教師名師，讓鳳凰多出名師，讓有特殊貢獻或能力的教師向名師方向引導，發展成為名師。

4、校園文化氛圍不濃厚。我縣學校的校園文化氛圍不濃厚，缺少特色。比如文小是我縣的名校，但是校園內沒有名人雕塑（沈從文），箭小是縣城現代重點學校，但缺少現代化建筑文化標志，鄉鎮學校校

園文化少得可憐，有的學校連宣傳窗都沒有。與發達地區學校（育英，銀海、稻田中學等）相比我們很落后，所以，我們要加大校園文化建設，走進校園要有濃濃的文化氣息，學校像學校樣子。

三、振興鳳凰教育幾點建議

1、鳳凰教育資金需重點投入，建好辦好樣板學校。

鳳凰縣城中的義務教育階段的學校有：初中一中和二中，小學箭道坪小學、文昌閣小學和南華小學，在資金上重點投入，建一所學校要像一所學校，在生源上最好劃區招生，讓他們進行良性競爭，起好全縣龍頭作用。

2、鳳凰教育需均微發展，走“集團式”發展模式之路。

當今世界全球一體化，同是一個地球村的發展世界格局。我們的鳳凰教育現狀必須改革，整合教育資源，均衡發展，“走集團”式之路。學習國外教育與國內發達地區的教育辦學模式。我認為，在小學系列中，首先辦好箭小（重點精品式民族學校）和文小（重點名校，擴大名人效應）強強結合，聯手扶持南華小學（建一所寄宿制農民工子弟學校）形成三校鼎力格局——城鎮集團。其次，是以城鎮三所學校為龍頭，引領和扶持鄉鎮小學形成鳳凰教育一盤棋。三是每一所學校發展向一校一品一特色的模式。

3、完善義務教育評價制度。

根據當前教育形勢，義務教育必須走出應試教育的誤區，教育主管部門和社會把學生的考試成績當成評價學生和學校的唯一標準的做法。尤其是小學教育重點從養成教育著手，育人理念是學會做人，更好做事，快樂健康成長，用愛為學校教育的主旋律。教師愛學生，愛學校；學生愛老師，愛學校、愛社會。讓老師減壓，讓學生減負，把同年還給兒童，讓孩子們個性張揚，讓鳳凰名人大師后繼有人。

本次學習考察之行，帶給我們的收獲是全方位的。我校將堅定不移地走文化興校之路，推進特色學校創建爭取在三至五年時間內把學校建設成為特色項目明顯、基礎教育實力雄厚的特色學校。

第五篇：外出學習報告

外出學習報告

懷著一顆求知的心，第二次踏進這個校園。文化氛圍特別濃，處處都是學習的氣氛，給我不同的感覺。讓我真正認識到了教書不是簡單地知識傳授而是一門藝術。這幾天的學習使我受益匪淺。下面我談談我的學習心得。一：老師的引導作用

學生需要教師的引導就像經濟發展離不開國家的宏觀調控一樣。班級的團結凝聚，孩子上課的規規矩矩、下課的彬彬有禮。收益于老師的引導。剛升入初中的孩子由于來自不同的家庭、不同的地方、接受不同的家庭教育、學校教育，在學習能力、生活適應能力、人品素質上都有差異。我們老師要懷著一顆包容的心去接納他們。慢慢的感化他們。逐步把他們培養成高水平、高能力、高文明的孩子。開學之初不應急于知識的傳授，而是先培養他們的團結意識、培養集體榮譽感，小組團隊感；通過一些誠信故事，感人事跡教會他們如何做人，做怎樣的人。讓他們有一個可以參考的標準。讓孩子們懂得自尊自愛，互相尊重。只有尊重別人了，他人才會尊重自己。教會他們學會感恩，讓他們明白沒有一個人是應該為他們付出的，對待別人對自己的幫助，應學會感恩，讓他們感恩父母、感恩老師、感恩同學。通過耐心的教育引導讓孩子們從心里接受我們的指導，進而順利接受我們的知識傳授。

對學生人格的培養重要，對他們的學習方法引導同樣重要。升入一個新學校，接受一個新的教學方法，需要給學生一定的引導。教會他們如何學習。第一節課讓他們知道這個教學模式的流程。教他們如何預習如何寫問題生成學案。前一個星期每天都要有充足的時間輔導，讓每個孩子都能掌握寫生成學案的方法。課上寫一個題目讓每個學生都上去講解一遍。老師在下面認真聽及時糾正不恰當的語言并耐心的指導。經過兩個星期的指導學生們對如何寫問題生成學

案和如何展講都運用自如了。

二：科代表與學科長的輔助作用

對學科張做好培訓。教師對學科長要“照顧有加”，要在自學時關注學科長的學習動向，要在課堂討論中參與小組的活動，了解學科長的課堂學習水平，要在訓練時指導學科長快做、做會、做好。課下還要給學科長“吃小灶”，做個體輔導，培訓展講技能，每周召開學科長會議，協調與解決小組學習中的問題等等。總之學科長不僅不能在學科學習中掉隊，還要處處領先于其他同學，才能發揮好教學的作用。

要給予足夠的準備時間，這個“時間”不是指學生“說”的時間，而是準備的時間和空間。只有讓學生有充分的自學時間，有充分的生成時間，學生才能在自學和生成的過程中，在自讀文本和其它課堂學習行為中做好充分的展講準備，產生更強烈的展講欲望，這是“展講”成功的最根本的保證.我們利用好課代表和學科長這些好助手。我們平時要求的預習內容，作業情況只要合理安排給了學科長，層層相管。這樣一切都順順利利的進行下去。

備好課是上好課的前提，我們應站在更高的平臺才能把學生整體把握。平時多看書看報，增加我們的閱歷。才能以更高的人格魅力吸引學生。以上就是我去競業園的學習心得。我會認真的去學習，去更好的做我的工作。