第一篇：小熊過橋.公開課

中班語言活動計劃

時間：2007.12.7周五下午班級：中四班執教：鄒曉媛指導老師：魏林彤老師 活動內容：語言活動――兒歌：小熊過橋

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》語言領域“內容與要求”中指出“引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。”兒歌是深受幼兒喜歡的兒童文學作品之一，它語言簡練，內容有趣，形象生動，朗誦起來朗朗上口，幼兒容易理解和學習。

中班幼兒連貫性語言開始發展，他們運用語言交往的積極性有一定的提高，想說、愿意交流他們感興趣的事物。他們喜歡兒歌，但是由于思維直觀形象性的特點，他們對作品的理解還存在著一定困難。本班幼兒已具有學習兒歌的經驗，但仍存在詞匯量不夠豐富、對一些形容詞的理解不夠準確的問題；在朗誦兒歌時，由于不能感受理解作品做表現的情感，所以也不能較好地做到有表情地朗誦兒歌。

根據中班幼兒的年齡特點，結合本班幼兒的現有水平和學習需要，我選擇了兒歌《小熊過橋》。此兒歌篇幅短小，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢小熊的形象，內容有趣，通過教師的引導幼兒可以理解。而且兒歌詞匯生動，如“立不穩、站不牢、心亂跳”，通過學習可以豐富幼兒的詞匯量。本次活動的重點是幫助幼兒理解兒歌內容，特別是幫助幼兒理解小熊過橋前后的心情變化，讓幼兒從中獲得積極的情感體驗。本次活動的難點是引導幼兒根據小熊過橋的心情變化較有表情地朗誦兒歌，基于上述的解讀，本次活動的設想是先以提問走獨木橋的經歷導入活動，喚起幼兒原有過橋的經驗；接著再借助flash中形象生動的畫面幫助幼兒理解兒歌內容；最后通過聽教師朗誦、看教育掛圖、表演等多種形式引導幼兒學習兒歌，進一步激發幼兒參與活動的積極性，培養幼兒認真傾聽、大膽表達的良好習慣。活動目標：

1、喜歡參加兒歌活動，感受兒歌語言的豐富和優美。

2、理解兒歌內容，體會小熊過橋的情感變化，豐富詞匯：立不穩、站不牢、心亂跳，并能根據小熊過橋的不同心情較有表情地朗誦兒歌。

3、能認真傾聽同伴發言，知道遇到困難要勇敢面對，有勇敢的精神。

活動準備：

1、經驗準備：利用散步時間帶幼兒一起走過鐵索橋

2、物質準備：①教具：事先消過音的“小熊過橋”的flash、有關故事內容的教育掛圖、響

板

②學具：獨木橋、用皺紋紙做成的小河、小熊和鯉魚的頭飾

活動過程：

（一）以提問走獨木橋的經歷引入活動，喚起幼兒原有過橋的經驗，激發幼兒的學習興趣

師：前天，我們在飯后散步的時候走過了鐵索橋，小朋友站在橋上有什么感覺啊？

（二）通過觀看flash，幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌語言的豐富和優美，啟發幼兒大

膽表達自己的想法

師：今天有只小熊也想過橋，我們一起來看一下發生了什么事？

1、發生了什么事，小熊過橋遇到了什么困難？

2、小熊為什么不敢過橋啊？小熊站在橋上有什么感覺，它的心情怎么樣？（豐富詞匯：立

不穩、站不牢、心亂跳）

3、誰來幫助它了？鯉魚是怎么幫助小熊的？小朋友動腦筋想一想，鯉魚會對小熊說什么？

跟旁邊的小朋友交流一下。

4、最后怎么樣？小熊過橋了嗎？它的心情怎么樣？

（三）進一步多形式引導幼兒學習、理解兒歌，學習較有表情地朗誦兒歌

1、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內容

師：現在老師要把它編成一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽，兒歌的題目叫什么？兒歌里

說了什么？

2、教師結合掛圖再次有表情地朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋的心情變化，鼓勵幼兒爭做

勇敢的孩子

①這次老師再把兒歌念一遍，小朋友注意聽，兒歌里還說了些什么？

②引導幼兒體會小熊過橋的心情變化

A、小熊剛站到橋上的心情怎么樣？兒歌里是怎么說的？

B、在鯉魚的鼓勵下，小熊過橋了嗎？它的心情怎么樣？兒歌里是怎么說的？

③讓幼兒體驗兒歌中的積極情感，鼓勵幼兒爭做勇敢的孩子

師：小朋友喜不喜歡小熊啊？為什么？

3、師幼結合掛圖共同朗誦兒歌

師：小朋友喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來朗誦一遍。

4、教師用響板打節奏，引導幼兒較有表情地朗誦兒歌

①通過表揚，正面引導幼兒有表情地朗誦兒歌

師：剛剛XX念得很好，她念到“立不穩、站不牢”時表情是這樣的，它把小熊害怕的心

情表現出來了。

②教師用響板打節奏，幼兒再次朗讀

師：我們再來念一遍兒歌，這次小朋友要把小熊過橋從害怕到高興的心情表現出來。

5、教師創設情境，幼兒帶上頭飾分角色表演兒歌

①請個別幼兒加上動作，有表情地表演兒歌

②分男女扮演小熊和鯉魚表演，鼓勵幼兒用夸張的動作、表情表演兒歌

（四）以“小熊過橋、回班慶祝”的形式結束活動

師：小熊過橋心情很高興，它真是個勇敢的孩子。我們回班慶祝一下吧。

（五）活動延伸：

1、將掛圖投放到語言區，供幼兒進一步學習、朗誦

2、將頭飾、“小河”、“獨木橋”投放到表演區，鼓勵幼兒用夸張的動作、表情表演兒歌

附兒歌：

小熊過橋

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。

立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。

“媽媽，媽媽快來呀！

快把小熊抱過橋！”

河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：

“小熊小熊不要怕，眼睛向著前邊瞧！

一二三，向前跑！”

小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

第二篇：公開課教案 兒歌：小熊過橋

中班語言教案：小熊過橋

中一班 李招梅

活動目標： 1.學習兒歌，知道兒歌名稱，理解兒歌大意，會初步完整跟念。2.學習詞：哇哇叫、嘩嘩笑。3.教育幼兒做勇敢地孩子，同時培養幼兒樂于助人的好品質。活動準備： 1.《小熊過橋》圖片； 2.音樂《小熊過橋》； 3.一張可愛的小熊的圖片。4.故事錄音 活動過程：

一、律動

兒歌+動作：大拇哥

二、談話引出兒歌。

師：有一天，小熊出去玩，來到了一條小河邊。小熊要過橋了，會發生什么事呢？我們邊看動畫，邊來聽一首很好聽的兒歌，兒歌的名字叫做《小熊過橋》。

三、教師完整念一遍兒歌 1.兒歌的名字叫什么？ 2.兒歌中有誰？

四、幼兒（用圖片）分句學習兒歌。

1.這是一座怎么樣的小竹橋？ 2.小熊怎么了？

3.看！誰來了？（烏鴉）烏鴉是怎么叫的？（請個別幼兒回答）那我們來聽聽看到底是怎么叫的呢？（播放烏鴉的叫聲，請幼兒跟念）

4.聽！這是什么聲音？（播放流水聲）流水怎么樣了？

5.咦？小熊怎么了？它是怎么喊的？

6.誰來幫助小熊了？它對小熊怎么說呀？ 7.小熊過橋了嗎？過橋后它怎么樣了？鯉魚呢？

五、念兒歌。

1.幼兒跟著教師加上動作完整跟念兒歌。（1遍）

2.再次完整念兒歌。

師：現在，我們用好聽的聲音，加上你們的表情、動作，我們再來念一遍兒歌。3.教師表揚念的好的幼兒，并請幼兒示范，引導幼兒表現出小熊過橋時害怕的表情和鯉魚幫助小熊時鼓勵的語言。4.分男女兩組表現小熊和鯉魚的對話。5.幼兒集體念兒歌。

六、教育總結。

師：你們喜歡兒歌中的誰？為什么？（引導幼兒理解小熊的勇敢和鯉魚的樂于助人）

七、音樂結束：《小熊過橋》 因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧，會唱的小朋友可以輕聲的跟著唱一唱。

小竹橋，搖搖搖，有個小熊來過橋。走不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽你來呀，快把小熊抱過橋!” 河里鯉魚跳出水，對小熊大聲叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向著前面瞧!” 一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

第三篇：小熊過橋作文

小熊過橋

作者： 面朝大海

一個陽光明媚的早晨，空氣清新，百花齊放，小熊興高采烈地去外婆家玩。它邊走邊唱著歌，來到一條小河邊，發現因為前幾天暴雨，小橋被沖壞了，河上臨時架起了一座獨木橋。橋下河水很急，小熊剛踏上獨木橋，小橋便劇烈地搖晃起來。小熊緊張得心“咚咚”直跳。

一只烏鴉飛過來，嘲笑小熊說：“小笨熊，要過橋。撲通一聲跳下河！”小熊聽了，氣得渾身直發抖。它心里更加害怕了，縮回了腳步哭了起來。“膽小的胖瓜，下去吧！”烏鴉繼續在一旁叫著。

金龜子飛過來，鼓勵小熊說：“小熊、小熊，你不要聽烏鴉的話。你要勇敢地面對困難！我陪你一起過橋。”小熊聽了金龜子的話，擦干了眼淚，它鼓起勇氣搖搖晃晃地跨出了第一步。雖然它的身子還在發抖，但是它的眼神卻很堅定。小熊在心里默默地數著“還有7米??5米??3米??”最后小熊一個漂亮的劉翔式跨欄，一下子就躍到了河對岸。

金龜子拍著手稱贊道：“小熊，你真棒！”

小熊擦了擦臉上的汗，感激地對金龜子說：“謝謝你，金龜子！要不是你，我真的過不去了。”

金龜子微笑著說：“不用謝，小熊。其實你很勇敢！要相信自己！”

小熊告別了金龜子，來到了外婆家。

第四篇：小熊過橋作文

小熊過橋作文

小熊過橋

作者： 面朝大海

一個陽光明媚的早晨，空氣清新，百花齊放，小熊興高采烈地去外婆家玩。它邊走邊唱著歌，來到一條小河邊，發現因為前幾天暴雨，小橋被沖壞了，河上臨時架起了一座獨木橋。橋下河水很急，小熊剛踏上獨木橋，小橋便劇烈地搖晃起來。小熊緊張得心“咚咚”直跳。

一只烏鴉飛過來，嘲笑小熊說：“小笨熊，要過橋。撲通一聲跳下河！”小熊聽了，氣得渾身直發抖。它心里更加害怕了，縮回了腳步哭了起來。“膽小的胖瓜，下去吧！”烏鴉繼續在一旁叫著。

金龜子飛過來，鼓勵小熊說：“小熊、小熊，你不要聽烏鴉的話。你要勇敢地面對困難！我陪你一起過橋。”小熊聽了金龜子的話，擦干了眼淚，它鼓起>勇氣搖搖晃晃地跨出了第一步。雖然它的身子還在發抖，但是它的眼神卻很堅定。小熊在心里默默地數著“還有7米??5米??3米??”最后小熊一個漂亮的劉翔式跨欄，一下子就躍到了河對岸。

金龜子拍著手稱贊道：“小熊，你真棒！”

小熊擦了擦臉上的汗，感激地對金龜子說：“謝謝你，金龜子！要不是你，我真的過不去了。”

金龜子微笑著說：“不用謝，小熊。其實你很勇敢！要相信自己！”

小熊告別了金龜子，來到了外婆家。它把事情一五一十地告訴了外婆，熊外婆表揚了小熊，還獎給它一桶香甜的蜂蜜呢！

第五篇：詩歌 小熊過橋

詩歌 小熊過橋

活動目標：1.感知并理解詩歌，學習按一定節奏朗誦詩歌。2.體會小熊過橋的心情，嘗試用語言、動作表達出來。

3.遇見苦難要勇敢，并懂得克服困難。活動準備：小橋、《小熊過橋》課件 活動過程：

一、教師帶領幼兒如活動室

設置情景，帶領幼兒過小橋，初步體驗走上小橋的感覺 1.你在過小橋的時候，心情怎么樣？

2.老師告訴小朋友一個秘密：森林里有只小熊要去找好朋友玩，在去小朋友家的路上也有一座小橋，我們來看看小熊怎樣過橋的好嗎？

二、播放課件，教師朗誦詩歌第一段，初理解小熊心里：害怕

1.小竹橋怎么樣（引導幼兒用詩歌中的語句回答）2.小熊走到橋上怎么樣了（學一學）他心里有什么感覺。3.頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣？小熊怎么說的

三、播放課件，教師有感情的朗誦詩歌第二段，理解小熊的心里：勇敢、自信

1.小熊怎樣過橋？誰來幫助它的？鯉魚對它說了什么？ 2.小熊過橋后，心里怎么樣？小鯉魚又是怎樣的？ 3.你喜歡小熊嗎？為什么？它最后為什么能過橋。

小結：我們要像小熊學習，遇到困難要勇敢，要有信心，努力去克服他不要害怕困難。

四、師幼表演詩歌

1.教師帶領幼兒加上動作，有感情的朗誦詩歌1~2遍 2.小熊過橋了，小朋友替他開心嗎？小熊真是一只勇敢的熊寶寶呀，我們小朋友也要像小熊這樣遇到困難，不害怕，不哭泣，自己去克服困難。

中班、王亞文