第一篇：數學家資源應用計劃表

演示型課件資源應用計劃表

（注：凡是需要用到信息化資源的知識點才需要填寫此表）

知識點 1掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。

2經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。3感受退位減法與實際生活的緊密聯系，體會退位減法在生活中的作用。4 5

資源名稱 兩位數減一位數退位減法的計算方法

素材類型 圖形+文本

水平理解

來源 現有

使用時間 5

應用方式和作用 識記兩位數減一位數退位減法的計算方法

兩位數減一位數退位減法的計算方法

兩位數減一位數退位減法的計算方法

圖形+文本 掌握 下載 10

理解兩位數減一位數退位減法的計算方法 可以解決生活中的數學問題，體驗數學學習中的樂趣，增進自信心。

圖形+文本 掌握

現有需修改

8資源內容描述說明（請詳細說明此知識點信息化資源的主要內容，此表需要與教學設計緊密掛鉤，同時在收集、下載、處理和開發素材的過程中不斷修改與完善）：（樣式：資源名稱，主要內容）

1、圖形+文本。圖形自制，文本說明兩位數減一位數退位減法的計算方法。

2、圖形+文本。通過演示動畫，讓學生知道兩位數減一位數退位減法的計算方法。

3、圖形+文本。通過演示，可以讓學生知道在日常生活中的計算方法。通過例題的教學，學生可以解決日常生活中的數學問題，體驗數學學習中的樂趣，增進自信心 說明：

1)水平：知識和技能的掌握水平，分為識記，理解，應用，分析，綜合，評價 2)名稱：為此知識點的信息化資源起一個名字

3)類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動畫（包括flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其它類型（一般以超級鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認知工具類

4)來源：開發、現有、現有需修改、下載 5)使用時間：資源在課堂教學中使用的時間

6)應用方式：該資源在教學中如何使用？它起什么作用？

第二篇：資源應用計劃表

資源應用計劃表

（注：只有需要用到信息化資源的知識點才需要填寫此表）

知識點 1感知蓮花 2朗讀全文 資源名稱

情感體驗蓮花

《愛蓮說》朗讀錄音

素材類型

圖像

水平

感知與體驗

來源

下載

使用時間

2分鐘

應用方式和作用

情景導入，激發動機

錄音 識記 下載 3分鐘 配樂朗讀，陶冶性情

3文言詞語積累 重點語句注釋

圖像 文本 識記 開發 3分鐘 教師講解，學生鞏固

4體會蓮的品質 蓮的君子品格

動畫 文本 理解 分析

開發 5分鐘 教師講解，學生鞏固

資源內容描述說明（請詳細說明此知識點信息化資源的主要內容，此表需要與教學設計緊密掛鉤，同時在收集、下載、處理和開發素材的過程中不斷修改與完善）：（樣式：資源名稱，主要內容）

1、情感體驗蓮花，6幅蓮花圖，保存在素材文件下，文件名為“情感體驗蓮花.bmp”

2、《愛蓮說》朗讀錄音，音頻格式，長度1分50秒。保存在素材文件下，文件名為“《愛蓮說》朗讀錄音.wav”

3、重點語句注釋,文本，保存在素材文件下，文件名為“重點語句注釋.doc”

4、蓮的君子品格，動畫，主要內容是課文理解。保存在素材文件下，文件名為“蓮的君子品格.doc”

說明：

（1）水平：知識和技能的掌握水平，分為識記，理解，應用，分析，綜合，評價（2）名稱：為此知識點的信息化資源起一個名字

（3）類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動畫（包括Flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其他類型（一般以超級鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認知工具類

（4）來源：開發、現有、現有需修改、下載（5）使用時間：資源在課堂教學中使用的時間

（6）應用方式：該資源在教學中如何使用？它起什么作用？

第三篇：資源應用計劃表

張志宇 思想品德 演示型課件資源應用計劃表

（注：凡是需要用到信息化資源的知識點才需要填寫此表）

知識點

1道德層面樹立隱私意識，保護和尊重個人隱私

資源名稱

情感體驗每個人都有自己的隱私子女也不例外，素材類型

圖像、文本、音頻

水平

感知與體驗

來源

開發

使用時間

2分鐘

應用方式和作用

情景導入，激發動機

2強化責任與信譽意識

討論與想象學會保護和尊重他人隱私。

圖像、文本、音頻

感知與體驗

開發 2分鐘 展示事例，開闊視野，啟發思維

3侵害隱私權的行為

分析侵害隱私權的行為

文本 識記 開發 2分鐘 展示事例，開闊視野，引起思辨

4尋求維權途徑 討論分析總

結維權途徑

文本 識記，應用

開發 10分鐘 展示事例，小組討論，分析總結

資源內容描述說明（請詳細說明此知識點信息化資源的主要內容，此表需要與教學設計緊密掛

鉤，同時在收集、下載、處理和開發素材的過程中不斷修改與完善）：（樣式：資源名稱，主要內容）

1.情感體驗每個人都有自己的隱私子女也不例外，圖像：毛茸茸人物形象，大小14.26*10.58,JPG圖像，文

件名為“毛茸茸圖像.jpg”；文本：毛茸茸與蘋果的QQ對話，保存到素材文件下，文件名為“QQ對話.txt”；音頻：QQ聲音，大小1.0M，保存到素材文件下，文件名為“QQ聲音.wma”；

2.學會保護和尊重他人隱私,圖像：QQ背景，大小20.32*27.09,JPG圖像，文件名為“QQ背景.jpg”；文本：

QQ對話毛茸茸隱私，保存到素材文件下，文件名為“QQ對話.txt” 音頻：QQ聲音，大小1.0M，保存到素材文件下，文件名為“QQ聲音.wma”；

3.侵害隱私權的行為，文本：哪些是尊重他人隱私的行為？哪些是不尊重他人隱私的行為？保存到素材文件

下，文件名為“分析侵害隱私權的行為.txt”

4.尋求維權途徑，文本：案例班主任翻了我的書包，保存到素材文件下，文件名為“班主任翻了我的書包.txt”

說明：

1)水平：知識和技能的掌握水平，分為識記，理解，應用，分析，綜合，評價 2)名稱：為此知識點的信息化資源起一個名字

3)類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動畫（包括flash），或者上述幾類的組合，比如：

“圖+文+聲”，注，可以自定義其它類型（一般以超級鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認知工具類

4)來源：開發、現有、現有需修改、下載 5)使用時間：資源在課堂教學中使用的時間

6)應用方式：該資源在教學中如何使用？它起什么作用？

第四篇：資源應用計劃表

演示型課件資源應用計劃表（注：凡是需要用到信息化資源的知識點才需要填寫此表）

知識點牛頓第一

定律

2力是改變物

體運動狀態的原因資源名稱 認識牛頓 素材類型 視頻+圖片+文本 水平感知與體驗 識記 來源 下載 使用時間 3分鐘 應用方式和作用 情境導入，激發動機 時動時靜的滾擺 視頻+文本 下載 3分鐘 自主閱讀，開闊視野

資源內容描述說明（請詳細說明此知識點信息化資源的主要內容，此表需要與教學設計緊密掛鉤，同時在收集、下載、處理和開發素材的過程中不斷修改與完善）：

（樣式：資源名稱，主要內容）

1.2.認識牛頓，一段MP3視頻，長度約5分鐘，流量不超過256KB/s，主要內容是認識牛頓的生平大事及主要貢獻，保存在素材文件下，文件名為“認識牛頓.mp3” 時動時靜的滾擺，圖片：滾擺，大小600*960，jpg格式，文件名為“時動時靜的滾擺”；文本：滾擺是

生活中常見的一種工具??，保持到素材文件下。文件名為“時動時靜的滾擺”

說明：

1)水平：知識和技能的掌握水平，分為識記，理解，應用，分析，綜合，評價

2)名稱：為此知識點的信息化資源起一個名字

3)類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動畫（包括flash），或者上述幾類的組合，比如：

“圖+文+聲”，注，可以自定義其它類型（一般以超級鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認知工具類

4)來源：開發、現有、現有需修改、下載

5)使用時間：資源在課堂教學中使用的時間

6)應用方式：該資源在教學中如何使用？它起什么作用？

第五篇：物理_資源應用計劃表

演示型課件資源應用計劃表

（注：凡是需要用到信息化資源的知識點才需要填寫此表）

知識點

1、牛頓第一 運動定律 資源名稱 牛頓第一運動定律

素材類型 動畫+文本 課件+文本

水平掌握 應用

來源 下載 自有

使用時間 應用方式和作用

演示5分鐘 情景導入

激發動機

演示3分鐘 內容講解

促進吸收

演示6分鐘 分析理解

對比掌握 演示3分鐘 舉例分析

師生探究 演示2分鐘 舉例分析

師生探究

2、牛頓第一 牛頓第一運運動定律應動定律的應用 用

3、慣性

4、力與運動的關系

5、慣性與運動的關系 慣性 力與運動的關系 慣性與運動的關系

視頻 課件+文本 課件+文本

理解 掌握 掌握

下載 自有 自有

資源內容描述說明（請詳細說明此知識點信息化資源的主要內容，此表需要與教學設計緊密掛鉤，同時在收集、下載、處理和開發素材的過程中不斷修改與完善）：

1、動畫+文本：動畫下載（小球初速相同在不同光滑程度路面滾動距離不同）推斷若平面光滑，在無外力作用下小球會永久滾動下去。由此得出牛頓第一定律。

2、課件+文本：ppt格式，通過演示，讓學生學會運用牛頓第一定律分析生活常見現象。

3、視頻：通過車子啟動和剎車來演示慣性。

4、課件+文本：演示ppt來分析維持和改變物體運動狀態的原因分別是慣性和力。通過例題來引導學生學會應用。

說明：

1)水平：知識和技能的掌握水平，分為識記，理解，應用，分析，綜合，評價 2)名稱：為此知識點的信息化資源起一個名字

3)類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動畫（包括flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其它類型（一般以超級鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認知工具類

4)來源：開發、現有、現有需修改、下載 5)使用時間：資源在課堂教學中使用的時間

6)應用方式：該資源在教學中如何使用？它起什么作用？