第一篇：作為當代大學生,應該為自己做一份完美職業生涯規劃

作為當代大學生，應該為自己做一份完美職業生涯規劃，將自己的未來好好的計劃一下。那么要怎么規劃個人的職業生涯規劃書呢？下面就為你提供了一篇大學生個人職業生涯規劃書論文，僅作參考。

一、我的生涯夢景

（一）、這一生要完成的六件大事

1、努力學好專業知識，成為優秀大學畢業生。

①夢想依據：經過三年的大學學習，掌握專業知識，并具有較強的管理學、經濟學、營銷學及物流管理的基本理論、知識和技能，能夠適應社會和經濟發展的需要。

②重大舉措：獲得各項大學生應具備的等級證書以及學士學位。

③完成期限：大學三年中。

2、在社會實踐中進一步深造，做一名有益于社會的管理復合型人才。

①夢想依據：我個人認為，在掌握了本專業相關的知識技能后，最重要的是與實踐相結合，而不是盲目地繼續攻讀研究生。社會需要的是能為之服務的人才，在良好的社會實踐中深造，對個人和社會都是有益的。

②重大舉措：根據物流管理這一專業的針對性，在企、事業單位，從事物流的管理、開發和利用，并與此同時進行考研工作。

③完成期限：畢業后的三年中。

3、在擁有高學歷的同時，充分發揮本專業優勢，成為同行中佼佼者。

①夢想依據：在不斷地努力和探索中，在理論與社會實踐良好地相結合，要求個人能盡可能的發揮個人潛力。因為這一時期，是人生美麗前景的關鍵打造時期。只有付出加倍的辛勤努力，才能在同行中脫穎而出，才能更加有實力、有信心。

②重大舉措：在熟悉與物流管理有關的方針、政策及法規的同時，了解本學科理論前沿與發展動態，根據市場調查結果，給自己做一個全方位的定位，以確定自己專業的價值所在。

③完成期限：二年左右。

4、做到與國際接軌，與世界前沿的物流管理理論相融合，以掌握專業技能知識。

①夢想依據：在中國加入WTO之后，充分與國際進行交流與合作，并且在未來的幾年中，這種合作會更加普遍與合理。而物流管理這一新興產業的產生早在莢國、日本等發達國家普及。在掌握管理信息系統、組織行為學、管理心理學、勞動經濟學的同時，還要掌握公共關

系學、企業戰略管理、薪酬管理、行政管理、營銷學、廣告學、人事行政學、會計學等。從而也更有利于進行中外物流的比較，有利于進行物流評測及理論研究。

②重大舉措：利用優越的已有條件，進一步學習研究。

③完成期限：四年左右。

5、在多年的實踐和經驗累積中，以一名專業的物流管理師的身份為社會盡自己綿薄之力，為自己迎來美好的未來。

①夢想的依據：在具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協調能力的高素質的情況下，以自己的實力拼打出美好的就業前景，并且為社會做貢獻，也要用自己的實力為家人無論是物質還是精神上都獲得滿意。

②重大舉措：用自己專業知識技能服務于社會，成為其需要且不可或缺的人才。

③完成期限：3年～4年。

6、光榮地加入中國共產黨

①夢想依據：在學習和生活工作中，全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義而奮斗終身。以自己的實際行動向這一先進集體靠攏，并且接受各種考驗。

②重大舉措：嚴格按照黨章要求自己，在思想上得到凈化，積極主動為人民服務，向組織匯報各階段思想狀況，努力認真學習黨的有關知識，成為入黨積極分子。

③完成期限：2年～3年。

（二）、我的目標生涯

短程規劃（4年～6年）--各項應有等級考核成功，擁有相當學位。

中程規劃（4年～8年）--在不斷努力和探索中打造美好工作前景。

遠程規劃（10年～15年）--積累了相當的實踐經驗后創造更美好的事業。

具體情況如下：

在人生的舞臺上，我將會扮演多種角色，而就我個人職業生涯而言，具體體現在三個不同進程的規劃中，也有三個不同的角色。首先，在短程規劃中，我扮演的是一名“問路者”的角色。因為在沒有投身社會實踐之前，最重要的莫過于專業的理論知識，因此學好物流管理這一專業技能知識，打好扎實的學科基礎，為將來的社會實踐做充分的理論準備，而這一階段恰恰是一個汲取知識的階段，可塑性是很強的。可以稱之為“問路階段”，只有問清了前進的方向和目的，才能做進一步的思考與行動。

第二，在中程規劃中，我要扮演的角色是“行路人”的角色。“千里之行，始于足下。”只有在掌握了嫻熟的理論技術的前提下，才能使之與實踐相結合，完美地配合人生生活、學習、工作的進程。在實際工作中累積工作經驗，更好地發揮專業技能特長，在不斷努力和探索中打造美好的前程。與此同時，不斷更新觀念，與前沿的專業管理理論相結合，并對自身的專業素養也是一個非常好的磨練與發展時期。

最后，在遠程規劃中，我要扮演的角色是“指路人”。因為在積累了相當的實戰經驗后，更有實力打拚并且更加具備良好的專業及心理素質，不但能在實際工作中指導他人更好地完成“行路”這一階段，更能在這一過程中充實自我、完善自我。這樣才能成為同行中的佼佼者，成為表率，以至于更好地服務于大眾。

而在所有的這三個角色中，最重要的莫過于“行路人”這一階段。因為我是一個看重過程的人，不論結果如何，在進程中汲取的才是最重要的升華部分。所以，我一直相信加繆的那句名言——“Youcannotcreateexperience．Youmustundergoit．”的確是這樣，我們不能創造經驗，必須經歷化驗它。而這一過程，正是努力打拚，獲得新知和經驗的過程。所以說，過程是最美麗的階段。

我自認是一個獨立的人。無論是在哪個方面，我都沒有過多的依賴性。而我也是一個理性與感性平分的人，這就決定了我看事物獨特的客觀與主觀相結合的視角。而在語言與文字表達、人際溝通、組織協調能力方面我自問我是有這個能力的。因此我有足夠的信心和勇氣去面對每個階段的各種問題。而我制定的這三個方面的規劃都是合理的，有依據基礎的，無論是從我個人的個性、興趣還是情感、能力出發，我都有相信自己可能成功的信心。

然而夢想是美麗的，現實卻是殘酷的。在實施過程中，不可能一帆風順，出現問題和挫折是難免的事。出現問題，首先自然是不能盲目處理，更不能無視它的存在。要從自身上找原因，進行反復地推敲，找到受挫的主客觀因素，并找到相應的彌補方法。最重要的是，無論發生什么情況，都不能輕言放棄，否則就會功虧一匱。就像那句至理名言一樣——Ourgreatestgloryconsistsnotinneverfalling，butinrisingeverytimewefall．”所以說，其實每個都有擁有人生最大的榮譽的權力，那就是在哪里摔倒就在哪里爬起來!

二、生活就要戰斗(Toliveistodobattle．)

在知識經濟日漸完善的今天，在日新月異的現代化建設中的中國，沒有十分的戰斗力和堅韌的意志是不行的。生活，每天都會面臨這樣或那樣的考驗，只有不斷探索，汲取精華，只有時刻準備著為之奮斗的決心，才能使生活更加完滿和豐富，才無悔于青春的使命。“開始的開始，是我們唱歌；最后的最后，是我們在走……”這是怎樣的一種心境啊!為了青春無悔，為了無悔于青春。也許我們只是在不停地后悔，可是我們仍要不停地為來來努力。Toliveistodobattle就是這樣一根緊繃的弦，時刻提醒自己，生活就要戰斗，要在戰斗中生活，并且好好的生活下去，戰斗下去!

第二篇：大學生應該為構建和諧校園做貢獻

大學生是祖國的未來，是民族的希望，是建設中國特色社會主義事業的接班人。和諧的校園環境對大學生健康成長起著至關重要的作用，大學生作為校園的主人也應為構建和諧大學校園中做出自己應有的貢獻。

一、要為構建和諧班級做貢獻。班級是大學中最基層的一級組織，是學生與學生交往最多、關系最密切、對一生影響最深的群體。因此，無論是專業班級還是教學班級，作為班級中的一名成員，都要做到熱愛集體、關心他人、遵守公德、互助友愛，不講不做有損班級形象的話和事，共建充滿正氣，愛心、團結、緊張、嚴肅、活潑，具有創新活力的班級。

二、要為構建和諧宿舍做貢獻。大學生在宿舍這個基本的生活圈中，要學會正確處理人際關系，注意尊重來自不同地區、不同民族同學的生活習慣和生活方式；要善解人意，學會尊重人、理解人、關心人、愛護人、幫助人；要自覺遵守宿舍公約，愛護公物，注意安全，保持宿舍整潔和安靜，不打擾別人休息，以和睦相處的行為去創造和諧的室友關系和溫馨的宿舍環境。

三、要為構建和諧社團做貢獻。學生社團組織是團學工作的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的重要陣地。大學生應根據自己的興趣愛好和特長積極參加各種有益于自身素質提高的各類社團活動。在活動中一方面要積極施展自己的才華，同時也要注意向其他同學學習，互相取長補短，共同進步；要按照國家的法律法規、學校規定和各自社團的章程辦事，使社團活動朝著積極健康、有益和諧的方向發展。

四、要為構建法治校園做貢獻。大學生要學法、懂法、護法，增強法治觀念。自覺遵守國家的法律、遵守學校的各項規章制度，在處理學習和生活中遇到的各種矛盾時，要堅持用法律、制度作為判斷是非的標準，積極推進法治校園的建設。

五、要為構建民主校園做貢獻。大學生在學校的教學科研管理、教師任課好壞的測評等工作中，應充分發揮自己的主體意識，積極參與，以認真負責的態度和主人翁的姿態行使自己的合法權利。在學生干部的選舉、學生評優評獎等重大活動中，要維護民主、公正的原則，積極推進民主校園的建設。

六、要為構建誠信校園做貢獻。大學生要加強自身的道德修養，要講誠信，做誠實、守信的人，言必行，行必果，知行合一，做同學、老師和用人單位信任的人。只要每個人都能做到這一點，這所學校就必然是一所誠信的大學校園。

（校關工委）

誠實守信的品德是立身之本、做人之道，必須從小培養，貫穿于教育的全過程；在我國，大學生歷來被視為民族的希望和未來，是人類文明的傳承者，社會主義事業建設的后備軍，是青年中富有朝氣和創造力的優秀群體。因此，當代大學生的誠信狀況對于社會的誠信狀況具有一定的導向作用，它將直接影響到整個社會的誠信環境的建構，大學生良好誠信品德的養成，直接有利于促進整個社會誠信之風的形成。另外，從人的成長特點看，高等教育階段是大學生形成穩定的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，這個階段所樹立起來的理念、價值觀和行為模式，將在其一生中產生十分深遠的影響。而良好的誠信品德的養成，是形成正確

人生價值觀的基礎。加強大學生誠信教育，干預大學生誠信危機的發生，于國于民、于校于生來說，都是一件不容忽視的大事。誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務，必須作為學校工作的一件大事，認真抓緊抓好。

一、構建和諧校園的內涵及特征

1.內涵

（1）構建和諧校園是構建社會主義和諧社會的需要。胡錦濤同志強調指出：“實現社會和諧、建設美好的社會，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的社會理想。”學校是整個社會體系的重要組成部分，是整個國家和民族人才培養的主要基地方面，所以學校在構建和諧社會中應該起骨干和帶頭作用，構建好和諧校園，為社會主義和諧社會的實現做貢獻。

（2）構建和諧校園是落實以人為本的科學發展觀的需要。以人為本，就是要關心人、尊重人，促進人的全面健康發展，營造使師生和員工身心愉悅的物質和精神環境，因此，構建和諧校園就是對人的價值的充分肯定，就是對以人為本的科學發展觀的具體落實。

（3）構建和諧校園是培養“世界公民”的需要。和諧能夠凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以促進事業發展。只有擁有和諧的成長、發展環境，學校的組織效能才能得到充分發揮，教師教書育人的積極性和學生學習的主動性才能得到提高，才能培養出合格的高素質人才。如今世界經濟一體化局勢在即，為了更好的適應社會的發展，與時代同步，與國際接軌，“世界公民”成為國際交流、社會進步的急需品。

2.特征

以上我們對和諧校園的概念進行了闡述，為了進一步了解和諧校園的實質，下面我們將分析和諧校園的特征：

（1）目標明確

必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持黨的辦學宗旨和社會主義的辦學方向，培養出有利于社會發展、有利于人類事業進步的高素質人才。

（2）機會公平

公平要靠制度和秩序來保障，要確立廣大師生在學校管理中的主體地位和作用，從法律上、制度上、政策上營造公平公正的發展環境，保障不同利益群體的需求能夠得到滿足，為每一個教師充分施展才華提供機會和舞臺；同時要為每一位學生的成長、成才、成功提供足夠大的平臺，創造足夠豐富的機會。

（3）全面創新

創新是民族生存和發展的關鍵，也是高等學校社會價值的重要內容，高校不僅要進行知識和技術的創新，還要進行體制、管理的創新。要力戒浮躁的風氣，倡導求實的學風，形成尊重創新，鼓勵創新，支持創新，營造出有利于創新型人才脫穎而出的良好氛圍。

(4)人文關懷

作為學校需要營造良好的、和諧的校園氛圍，要注重人文關懷，倡導“師道”精神，“學高為師，德高為范”，想師生所想，讓學生和老師在學校都能感受到人性的關懷，真真正正的有歸宿感和溫馨感。

(5)與時俱進

學校的發展就是在安全穩定的基礎上，與社會發展同步，隨著社會的步伐，及時轉變體制、目標，適時為社會發展輸送適合的高素質人才。和諧校園是一個全面、協調、可持續發展的校園，應當處理好規模、結構、質量、效益的關系，統籌學校各項事業的發展，從而更好的為社會

二、構建和諧校園過程中的思想政治教育工作

在構建和諧校園過程中，一個最關鍵的工作就是大學生思想政治教育工作。作為學生，不僅是學知識、學技術，更重要的是學會做人，從思想上端正立場，在人生觀、價值觀上不誤入歧途、步入歪道。那么，思想政治教育工作在和諧校園建設中是不容忽視的，而且對于和諧校園建設起到舉足輕重的作用，那么，我們可以從以下幾方面開展思想政治教育工作：

1.堅持以人為本。堅持以學生為本，尊重學生的人格、關心學生的生活，引導大學生認識社會、了解社會、適應社會，重視大學生的內在需要。根據學生群體的需要組織設計和開展教育活動，因勢利導，使其自覺地接受思想教育，在受教育中汲取營養，提高自身素質；考慮大學生的個性差異，在高校思想教育中，既要重視全體學生知識獲得的教育，又要重視大學生個體發展的差異，因材施教，讓他們充分發揮其獨特的個性優勢，使大學生形成獨立高尚的品格；開展大學生自我教育，大學生思想政治教育要從大學生的實際出發，滿足他們的需要，相信學生、依靠學生。“以人為本”有助于滿足大學生不同層次的精神需求，提高大學生思想政治教育的針對性和實效性；有助于發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，形成教育和自我教育的合力，從而把大學生思想政治教育提高到和諧校園這個更高的層次上，有利于社會主義和諧社會的實現。

2.立足社會實踐，結合理論學習，促成全面發展。當代大學生生活在一個競爭激烈的社會中，承受的學業、心理、就業等方面的壓力比過去都增加了，極易出現發展不和諧的各種情況，更加迫切需要加強思想政治教育工作。要深入開展社會實踐，建立大學生實踐教育的長效機制，引導大學生走出校門，在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感；要組織大學生積極參加服務社會的公益事業活動，牢固樹立為人民服務的思想；認真做好社會實踐環節教學。學生有組織或自發地運用課堂上獲得的理論知識和間接經驗，開展與學生的健康成長、成才、成功密切相關的各種應用性、綜合性、導向性的實踐活動，通過參加主題教育進一步堅定理想信念；通過開展“三下鄉”社會實踐，讓學生感受社會各階層的生活狀況，增強社會責任感；通過科技創新和發明創造，提高學生運用知識和創新能力；通過舉辦藝術節、學術研討、知識講座、讀書活動等形式，加深他們對理論知識的理解，深化對自身潛能的認識在自我教育中錘煉成為對社會、對人民有用的人才。真正的思想政治教育不是單一的坐在教室接受書本知識的熏陶，而是要在理論知識的結合下，在實踐中得到思想的成熟，觀念的轉變。

3.弘揚中國文化，加強信念教育，樹立遠大理想。對于大學生的信念、理想問題，需要從多方面著手：堅持從正面教育入手，切實提高學生的思想政治素質，增強師生的責任感和使命感；幫助學生牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；通過中國文化傳統教育進而培養師生對祖國濃厚的民族情感，提高愛國覺悟，培養大學生的愛國主義情感，接受為人民服務、集體主義、誠實守信的社會主義道德教育，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，堅定走有中國特色社會主義道德的信心和決心；要始終以“三個代表”重要思想為德育工作的指導思想，與時俱進，順應時變，不斷研究新情況，探索新途徑，努力開創高校德育工作的新局面，為和諧校園的實現營造和諧的氛圍。

4.注重健全人格教育。在現代社會中，由于社會對學生的成長、成才、成功很不利，造成大學生面臨的學習壓力、經濟壓力和就業壓力普遍增加，由此引發的心理問題也逐漸增多。提高學生心理素質的關鍵在于讓學生學會自己用一種什么樣的心態看待問題，解決問題，分析問題。因此，要建立、健全心理健康教育的專門機構，建設一支高水平的專兼職心理健康教育的工作隊伍是很有必要和有意義的事情。根據不同年級學生的生理、心理特點和心理教育規律，注重培養大學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、承受挫折的能力，引導大學生健康成長。科學地建立大學生個人心理檔案，積極開展大學生心理健康教育活動，如：心理咨詢輔導、心理學知識講座、人際交往訓練等。幫助學生消除心理困惑，提高學習能力、耐挫折能力，人際交往能力和創造能力；發揮共青

團和學生組織的作用，使學生在豐富多彩的活動中受到教育，增長知識，陶冶情操，達到自我教育、自我管理、自我服務、自我提高的目的。從而為自己營造一個良好的心理環境，在競爭激烈、變幻莫測的環境下馳騁江湖而心不亂不躁。

5.授人以漁，而非僅授人以魚。在互聯網時代，信息源及其信息魚龍混雜、良莠難辨之際，不可能再像以往那樣，采用禁錮、隔離的方法來應對。作為學校，責任在于從教育的角度揚利抑弊，就是要主動讓學生直面不良信息源及其有害信息，并幫助、引導他們自覺地去分析其產生的根源（如社會、文化背景等）并認識其危害，從而對類似的事物產生“免疫力”。為做到這一點，教師就必須首先置身于信息社會的前沿，始終保持敏銳的洞察力，及時預見新生事物的產生、發展和分析其利弊得失。這對從事政治思想教育工作的教師來講，是一個嚴峻但又必須接受的挑戰。因為這不僅要告訴學生什么信息是不好，是不利于自身發展的，還的引導學生自覺的去抵御不良信息的誘使，真正的從有害信息中走出來。主義和諧社會事業的實現出力。

加強大學生思想教育 努力構建和諧校園

最近我通過資料查閱，再次學習了黨的十六屆四中全會提出的構建社會主義和諧社會的理論，并聯系大學校園的文明建設實際，有了新的感想與體會。構建社會主義和諧社會，是我們黨從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發提出的一項重大任務，適應了我國改革發展進入關鍵時期的客觀要求，體現了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望,是對馬克思主義關于社會主義社會建設理論的豐富和發展，也是我們黨執政理念和執政實踐的升華。高等院校作為整個社會體系的重要組成部分，有其自身的特殊性，它代表了先進文化的前進方向，肩負著為國家、社會培養德、智、體、美等全面發展的社會主義事業

建設者和接班人的任務，在構建社會主義和諧社會中有著重要的地位和作用。高校作為社會知識、文化的傳播與創新基地，應通過和諧校園的建設，努力為構建和諧社會做出應有的貢獻。構建和諧校園必須正確認識大學生思想政治教育在其中的地位和作用，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，切實按照構建社會主義和諧社會的要求，進一步做好思想政治教育的各項工作。

一、和諧校園的涵義和特征

和諧，具有協調、融洽、合作等意義。和諧，作為一種思想，是中華民族傳統文化精神的精髓。比如“和衷共濟”“厚德載物”“和氣生財”“和為貴”都是對這種和諧精神的注解和說明。和諧不是指完全同一，而是指事物多樣性的有機統一。胡錦濤同志指出，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。和諧校園就是學校通過深入改革、創新機制、調動一切積極因素，使學校的領導者、教職工、學生等各類主體，各歸其位、各盡其能，而又相互協調、和諧相處。結合實際，和諧校園應當具備如下特征： １、充滿生機、充滿活力、依法治校、公平正義的校園；

2、校風優良、誠信友愛、團結合作、樂于創造的校園；

3、安全安定、秩序井然、環境優美、整潔宜人的校園；

4、建設和諧校園，人處在最核心的地位，人的和諧是外在的，人的共進是內在的，因此，和諧校園最本質的特征是人的和諧共進，這也是校園和諧建設追求的目標。

二、加強和改進大學生思想政治教育要適應構建和諧校園的新要求

大學生思想政治教育是和諧校園建設的重要內容、有效手段和基本任務，必須適應建設和諧校園的新形勢，適應構建社會主義和諧社會的新要求。

1、更加注重大學生在教育中的主體地位。民主法治是和諧社會的基本特征，也是在建設和諧校園過程中，對思想政治教育的根本要求。要堅持以人為本的新理念，確立大學生在思想政治教育中的主體地位，將塑造人與激勵人、服務人、發展人統一起來，通過民主教育和自我教育，促進大學生人格和心智健康發展。同時，還必須與社會主義法律規范相協調，加強思想道德準則和規范的建設，有效發揮法治的 “硬約束”作用。

2、更加注重解決思想問題和實際問題相結合。思想政治教育要從維護公平正義出發，建立健全大學生利益表達機制、利益協調機制和價值引導機制、矛盾化解機制，始終堅持講道理與辦實事的統一，正確對待大學生對各種考評、費用收繳和資源共享等方面的合理訴求，切實幫助解決諸如心理健康、貧困生經濟、畢業生就業等實際問題。

3、更加注重營造誠信友愛的良好環境。加強誠信道德體系建設、營造平等友愛的良好環境，是公民道德建設工程的基礎性工作，也是衡量校園及社會和諧的重要標尺。為此，高校要把構筑誠信友愛的道德平臺，作為思想政治教育的重要手段，倡導和樹立與市場經濟相適應的誠實守信、平等友愛的德觀念和價值取向，努力把大學校園打造成互幫互助、誠實守信，人與人之間平等友愛、融洽相處的精神凈土。

4、更加注重加強大學生創造精神培育。思想政治教育要適應國內外環境的新變化和對象成長的新特點，特別要結合市場經濟條件下，社會競爭日趨激烈的實際，以及大學生求創新、求知、求樂的各種需要，大力培育大學生的創新意識、創造精神和創業觀念，引導大學生在增長科學文化知識的過程中提升思想政治素養，真正做到朝氣蓬勃、知行合一、德才并進。

5、更加注重把思想政治教育融入管理之中。這是建設安定有序和諧校園的內在要求。要建立健全各種規章制度，嚴格照章辦事，通過規范大學生的學習、生活和行為，促使自覺遵守各項規章制度和社會公德，逐步養成良好行為習慣。要充分考慮到大學生的價值、尊嚴、潛能和發展，激發自律意識，培養自我鍛煉、自我教育、自我陶冶的本領，使自律和他律相輔相成、激勵和約束有機結合。要按照管理人性化和科學性原則，探索和創新管理方式、方法、手段和機制，發揮院系、班組、宿舍，特別是各類學生社團、各級學生會等載體的作用。

三、加強和改進新形勢下大學生思想政治教育，推進和諧校園建設

高校思想政治教育要以構建和諧校園為出發點和落腳點，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，按照體現時代性、把握規律性、富于創造性、增強實效性的要求，切實做好新時期大學生思想政治教育的各項工作。

1、以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。加強理想信念教育要突出兩項工作：一是認真解答重大理論和實際問題，對此，需要我們進行科學的分析和深入實際的調查研究，要摸清大學生關注的主要問題，找準他們的思想困惑；二是正確把握理想信念的時代內涵，堅定地走中國特色社會主義道路，建設中國特色社會主義經濟、政治、文化，在社會主義物質文明、政治文明和精神文明的基礎上，構建社會主義和諧社會。我們要通過扎實的理論學習和深入的社會實踐，教育引導大學生自覺把自己的人生追求同祖國的前途命運聯系起來，樹立為祖國繁榮富強貢獻青春力量的遠大志向。

2、以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育。愛國主義是偉大民族精神的核心。新形勢下的愛國主義教育收到實效，還特別要注意做到 “三個結合”：一是與國情教育相結合，使大學生正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會責任，不斷鞏固愛國主義精神的理性基礎；二是與形勢教育相結合，要把形勢教育納入愛國主義教育中，使大學生正確認識和理解國際環境和形勢，正確對待和處理民族利益和國家安定；三是與政策教育相結合，適時進行國家內政外交政策的宣傳教育，把大學生的思想認識統一到國家方針政策上來，引導大學生把熾熱的愛國情懷轉化為為報效祖國而發奮學習的實際行動。

3、以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育。加強公民道德教育要抓好三方面工作：一是開展道德教育。道德教育的首要任務是樹立道德意識，要通過灌輸、啟發、激勵、引導、說服和感召等多種形式，使大學生認識到道德不僅是自身發展的內在需要，而且也是構建和諧校園的必然要求。二是實施道德規范。要教育引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，努力養成良好道德品質和文明行為。三是推動道德實踐。道德建設既是理論問題，又是實踐問題。要大力強化實踐環節，運用群眾性精神文明創建活動、參觀教育基地、服務社會和勤工助學等多種形式，舉辦豐富多彩的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，推動道德觀念和規范見之行動、落到實處。

4、以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。素質教育的內涵十分豐富，其中心理健康教育顯得更加緊迫。大學生一般在17--23歲之間，屬于成年初期或稱青年晚期，是一生中心理發展變化最激烈的時期。高校要站在實施素質教育的高度，深入進行心理健康普查，建立心理檔案和測評數據庫，堅持以心理健康教育課為主渠道、心理健康咨詢中心為主陣地、心理危機干預為主線，充分發揮網絡等現代媒介的優勢，建立起教育、輔導、咨詢和干預“四位一體”的心理健康教育長效機制。心理健康教育要著眼于幫助大學生正確歸因、轉變觀念和提高自控，使其明白只要存在主觀需要與客觀滿足的差異，失意和失敗就不可避免，要幫助大學生直面現實，樹立正確的挫折觀，提高自我控制、自我調節的能力。重要的是要教育大學生掌握陽光思維方法，樂觀看待人生在學習的過程中，要充分發揮自己的作用，保持黨員在大家內共同的努力下，筑建我們無悔的青春！

我們 在學習生活的過程中，要充分發揮自己的作用，保持黨員在大家內共同的努力下，筑建我們的和諧校園不諧奮斗！

第三篇：在校大學生應該為就業做哪些準備

在校大學生應該為就業做哪些準備

隨著中國高校教育的發展，大學生的數量急劇增加，大學生就業問題也日益凸顯，大學生就業難問題已成為社會熱點之一。

為此，我們應做到以下幾點：

1、要有就業意識

哪怕只是大一的學生，也應該嘗試找一份兼職工作，至少要寫一份簡歷，去招聘會現場體會一下，只有親歷了那種場合，作為一個從小倍受呵護的90后，才能理解什么叫就業壓力，才能真正不把大學當作學習的終點，游戲的開始；才能有決心在大學期間，為工作做出各方面的準備。

2、盡早確定職業目標

越早決定自己的職業目標，對大學生的就業準備越重要，很多學生到了大四，還在猶豫要不要考研，是考研呢？還是就業？這種猶豫，無論對考研，還是就業都沒有好處。如果你早早決定考研，那么你大學期間的重心是學習，系統地學習，拿到更好的成績；如果你早早決定就業，那么大學期間的重心是實習，學習也圍繞就業相關的知識，成績只要能拿得出手就行了，企業所看重的是綜合素質。

3、除學好本專業外，還要為就業而學習

離開學校，大學生們會發現，自己再沒那么多的時間學習了，知識是不會辜負人的，在大學期間，要利用寶貴的學習時間與學習資源，好好學習。除了本專業外，還要為就業而學習，選修第二專業，技多不壓身，多一個專業，也許就業的時候就有用。

另外，還要結合自己的專業與職業興趣，考幾個對就業有幫助的證書，在面試時主動亮出與崗位相關的職業資格證書，是非常有利的。

4、多交朋友

大學時期，是最好交朋友的時候，大家在一起沒有那么多的利益的沖突，最真誠、最單純，這時候交朋友，很多會成為一生的知己，到就業的時候，多一個朋友多一條路，人脈是就業最好的幫手。

5、在學習之外，培養一個特長或愛好

多參加集體活動，尤其是體育活動、文藝活動，培養業余愛好，如果能有一個特長就更好了。愛好與特長，對就業有意想不到的幫助。

更有甚者，能夠把愛好發展為事業，這也是最成功的就業或創業模式。例如，酷愛健身的人去當健身教練，把自己的愛好轉化為事業，把自己從愛好中的受益傳授給別人，讓大家都受益。

6、找機會實習

要在大學期間，參加社會實踐與實習，這在大學生中已經成了共識，大學生的簡歷中，沒有實踐經驗的已經很少了。這是非常明智的，因為，在找工作的時候，沒有工作經驗是大學生最大的硬傷，但工作經驗并不是完全不可以得到的，社會實踐與實習是很好的提前獲得工作經驗的機會，一定要重視。

大學生一定要未雨綢繆，做好充分的準備。凡事預則立，不預則廢機會總是給有準備的人，有規劃的人生是精彩的人生！

第四篇：大學生應該為求職做的幾件事兒

我謹以我個人和部分學員的真實經歷為例，詳細地談談大學規劃這個話題：從大一到大三，我們到底該做哪些事情，才能確保大四成功就業？

1.你有任何一個能“拿得出手”的長處嗎？

回想我的大學生涯，我唯一能“拿得出手”的長處就是“說話”：我在晚會上表演過詩歌朗誦，演講比賽得過冠軍，辯論賽得過最后一名，競爭過主持人的崗位（因臉不如嘴精彩而險敗）。種種經歷加在一起，命運就把我很自然地推向了“用嘴吃飯”的崗位：翻譯－銷售－教師－求職咨詢。

我的一個廣州學員，從小是個讓爹生氣讓媽生痘的家伙，就因為他愛打游戲。從初中打到高中（小學時代尚是乖寶），一路打進了某個五流大學。他的大學成績也是及格萬歲的標準，然而，他從大二開始，就“打游戲并思考著”，思考自己打過的游戲的優缺點和改進方案。逐漸，他從一個買游戲點卡的人，逐漸在學校賣點卡；大三上學期就開始跑出校園，到游戲廳去賣點卡。由于一直關注游戲產業，他每周都看智聯招聘的職位介紹，一發現兼職機會就去嘗試。如此這般，大三就已經給東莞的游戲公司兼職做游戲策劃了，大四已經實現了人生第一次跳槽，到一家專門做外包的游戲廠商那里定期上班了。結果，大四的時候，他正式進入了一家剛進中國的英國游戲公司，做市場策劃，年薪6萬（公司業績好則浮動至8萬）。

那么，各位同學，你能“拿得出手”的長處是什么呢？

你可能心下一驚：“天哪，我既不會說，也不會打游戲??”那么，請看這個案例吧：

?廣外某女生，英語較好，相貌中等，學習一般，社團沒做過，最大的優點是從高中到大學做了6年的生活委員，為人熱心＋細心，十足的大姐式人物。這個女孩，進了Intel做客服兼銷售，而她最能“拿得出手”的長處，是：懂事。（備注：如果你覺得自己也很“懂事”，我需要問你一句：你做過幾年生活委員，或者宿舍社長之類？否則，你拿什么證明你的“懂事兒”？）

2.如果沒有某個“拿得出手”的長處，你有哪些地方比別人強一點？

大學的時候，我在性格上比別人堅強一點（農村孩子的本性），在寫文章上比很多人強一點。畢業之后，我做了需要堅強的銷售工作，后來又當了老師，出版了【這些道理沒有人告訴過你】這個大部頭作品。這些，都和在大學里“比別人強一點”的本事有關。

我的大學師姐，在打扮方面比我強1點，在攝影方面比我強2點。畢業之后，就靠著這1、2點的比別人強的特點，她進了某公司市場部（市場部的員工需要

有美感，土人絕對進不去）。十多年過去了，她從品牌經理助理，做到助理品牌經理，再到品牌經理，再到跨國公司市場部總監。

那么，同學們，你在哪些方面，比別人“強一點”？物競天擇，你必須在某個地方比別人強。也許你沒有一個超級“拿得出手”的長處，至少你要有幾個像樣的“比別人強一點”的長處。

來看一個我學生的案例吧：

華農的一個女生，1.55米，成績中等偏上，英語4級。她在執著程度上，比別人強一點，就是那種不認輸的人。她在淘寶上賣東西，手機24小時開，經常守在電腦邊到后半夜。她在交際能力上，也比別人強一點。別的同學可能只有三五好友，她的好友，則多一點，有那么七八個。這個女孩子，由于在執著與交際方面，比別人強一點點，找工作的時候，就比別人順利那么一點點，一畢業就拿到了底薪3千＋提成的銷售工作（平均5千）。

看到這里，如果你也認為自己是“不認輸”的人，我想請問：“證據呢”？如果找不到證據，好了，這也許就是你不適合做銷售的證據（自以為是＋沒有啃過硬骨頭）。

3.你“積極主動”嗎？

上大學的時候，我們系毽球隊缺少一名女隊員（學校規定至少有一名女隊員），大家都不樂意參與（因為都不會踢）。于是，我就報名了，一來我至少還會踢點毽球（一腳踢飛）；二來，我向來比較積極（既然別人不上，那就我來唄）。于是，在毽球比賽場，你會看到一個奇特的現象，只要毽球一飛過來，大家就沖我大吼：“快閃開!”

我一直是個非常積極主動的人：記者團招聘，我跑去應聘；軍訓表演，由于缺少節目，班長讓我去做個朗誦，我也痛苦答應了（朗誦了‘我愛毛主席’）??

后來，當我在耐克、在柯達面試的時候，面試官問我是個什么樣子的人，我都會說：“我是個特別積極的人，比方說，當年，我們系毽球隊??”

各位大學生朋友，當你看到這段文字的時候，我想說，你有9成是個特別積極的人。如果不積極，就不會來到新東方。如果不積極，就不會看【新東方精神】這種勵志讀物。那么，恭喜你，在面試的時候，請你自豪地告訴面試官：“我是個非常積極主動的人，我過了4級以后，還去讀了新東方的口語班；當我看到【新東方精神】上楊萃先老師寫的文章以后，我變得更加積極了??（不是玩笑哦，面試的確可以這么講，因為“從善如流”本就是優點。）

4.你有目標嗎？如何確立職業目標？

很遺憾地說，我在大學時代，是個完全沒有目標的家伙（那時候沒有徐小平老師這樣的名家倡導人生規劃）。所以，我大學畢業之后，開始“胡亂求職”：

做了翻譯，干了銷售，試了市場，搞了培訓，最后當了老師＋寫書＋咨詢師。大學生朋友也許會覺得這樣的人生還挺精彩，但過來人都知道，沒有規劃的職業，嚴重影響了上升空間和薪資標準。我個人的職業發展，只有進了新東方才確定下來，這輩子估計也不會變了（我知道絕對不可以再變了）。關于這個問題的詳細解釋，我已經闡述在【這些道理沒有人告訴過你】一書當中了，大家可以上網或買書來讀。

90年代的大學生，沒有目標無所謂，反正一畢業就有工作等著。

現在的大學生，80后一代，沒有目標＝不能按照目標打造核心競爭力＝難以就業。

那么，如何確立職業發展目標呢？

我建議一個最簡單的也絕對不會錯誤的公式：

你一直以來做得都比別人強的事情＋詢問熟悉你的最成功最聰明的3個人＝最適合你的工作

我們舉個例子來說，學員小強，個人興趣為市場營銷，希望未來從事市場營銷，我為他做了如下咨詢：

TRACY:小強，你在大學里，創意過幾個活動，無論是系里的，班里的，哪怕是宿舍里的？

小強：那倒沒有??我們功課挺重的??但我特有想法，真的，我喜歡看很多市場方面的書??

TRACY:抱歉，過去優秀＝未來優秀；沒有證據＝你不適合；所以，在第一條上，你不適合，因為你沒有證據標明“你在市場、創意方面，比你的同學強。”

小強：可是，能力是可以培養的啊，我有興趣啊。

TRACY:興趣是騙人的東西，你有興趣，90％是因為你沒有做過。人們總是憧憬沒有做過的事情（別人的老婆好??）再者說，即便你有興趣，你也必須按照能力來選擇工作。Tracy老師我對表演最感興趣，可是我的能力比芙蓉姐姐還差10倍呢。

小強：哦，我媽也這么說，我媽讓我做行政。

TRACY：你媽是做什么工作的？

小強：我媽是個女強人，開公司的。

TRACY：嗯，聽你媽的??因為，這符合我們擇業公式的第二條：聽熟悉你的比你聰明的人的！相信自己，在大學畢業生擇業的時候有9成并不適用，因為

你們一沒經驗，二沒閱歷，屬于既不了解自己也不了解市場的階段，怎可自以為是？！（當然，也不能完全聽別人的）

5.你“向上”嗎？

上大學的時候，說實話，我完全沒有職業規劃和人生目標（那時候不流行這個），不過，我做到了“天天向上”：學習的時候，盡量提高效率；學電腦了以后，我一定要練習到打字飛快；上大四的時候，有別的同學開始準備出國，我雖然家里一分閑錢沒有，也不甘人后，把我家教所掙來的全部的錢都貢獻給了新東方（還有另外一個現在已經消失了的英語培訓機構），就這樣，美國我雖然沒去成，但托福和GRE學完了之后，我一個國際政治系的學生竟然通過了專八。

在耐克面試的時候，HR問我：“Tracy啊，你電腦用得如何啊？”我說：“哦，用得不錯，我是我們班里打字最快的！需要我給您演示一下嗎？”

當然，你可能會問：“難道一定要把打字練快嗎？”

當然不。打字只是一個表象，它代表我們生活中的一些小事。如果你能在做小事的過程中不斷進取，你就能在未來的工作中不斷進取。這，就是名企的招聘哲學：過去優秀的＋小事做得好＝未來會優秀＋大事能做好。

6.你跟著“大師姐”，還是粘著“小師妹”？

我的第一份外企的工作，就是我的師姐介紹的。我的老公，也是我的師姐介紹的（迄今為止尚且滿意）。

對在校大學生而言，師哥師姐就是最好的最available的人脈資源（專業人士誰愛搭理你們呢）。所以，除了充分利用小師妹這個戀愛資源庫，要跟能干的師哥師姐建立牢固關系。

需要指出的有兩點，其一，比你高兩級，甚至三級的師哥師姐，才是最好的人脈；而僅僅比你高一級的師哥師姐，在你開始求職的時候，可能自己還沒有渡過職場迷茫期呢！你找他求助，那你們倆很可能要“執手相看淚眼，無語凝噎”了??其二，你的人脈，憑什么樂于幫助你？筆者極力建議大家，幫助你的師哥師姐求職，是絕對雙贏的好辦法。你可以這樣做：

（1）幫助師哥師姐瀏覽招聘廣告。

（2）做師哥師姐的小組討論的陪練員。

（3）給哥師姐做模擬面試的考官和評委。

7.你每周研究1份招聘啟事了嗎？

不要指望你看1份招聘啟事就會有什么感想。當你一年研究完12份招聘啟事之后，你的迷茫會減少很多。至少，當HR問你“為什么要做銷售”這個問題的時候，你可以說，“從大二開始到現在，我仔細研究過銷售、市場、行政這幾個職位的幾十個招聘啟事，越來越覺得銷售崗位最適合我的特點。后來，我實踐了??”

8.如果你想做管理職位，你做過主角嗎？

我在大學的經歷“量”很少，但“質”頗高，因為我在那些經歷當中，都扮演了主角，而不是配角。就算是毽球隊的陪襯，那我也是場上的主角啊。演講比賽＋辯論賽＋回農村老家開辦60個學生的暑期英語班，這些做主角的經歷，對我加入耐克、柯達、新東方分別起到了重要作用。

在500強的招聘中，一些特別牛企的管理培訓生崗位讓很多人眼紅，然而，這樣的企業經常適用關鍵字搜索功能來篩選候選人：

?學生會主席

?發表文章

?辯論賽冠軍

?等等

我有很多學員，履歷極度豐富，活動參加N次。然而，想進名企卻非常困難。原因很簡單，他在過去，只扮演了配角，很少扮演主角。名企的招聘原則很簡單，做干事的，進了企業也是最好的干事；做主席的，進了企業很快就能做管理。

所以，如果你想進牛企做牛職，你必須從大學開始，不停做主角。

第五篇：大學生職業生涯規劃——當代大學生就業形勢

大學生職業生涯規劃——當代大學生就業形勢

楊國建 長江師范學院物電學院 08電信1班

摘要：目前，我國大學生的就業形勢相當嚴峻，形勢不容樂觀，為了能讓我們出

身社會后，能找到一個滿意的工作，實現就業的夢想，大學生需要充分準 備，將自己的職業規劃做到完善，以便自己今后的人生不再迷茫。關鍵詞：大學生、規劃、就業、形勢、高校

隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的逐步完善，大學畢業生就業已逐步從國家統包統分過渡到實行雙向選擇的跟人自主擇業。這種就業體制的改革，一方面給畢業生提供了更多的可供選擇的就業途徑和機遇，另一方面，越來越多的人才競爭也對大學生就業提供出了嚴峻挑戰。尤其是高校廣泛的擴招計劃，給我國的高校畢業生的就業增加了巨大壓力。

當前，我國的就業形勢特為嚴峻，形勢不容樂觀，造成這樣的原因主要有以下幾方面：

一、對企業不夠了解

大多數大學生并不了解自己想要進入的公司發展前景。用人制度、企業文化、人際關系等等，有一部分學生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標。考證存在盲目性：可見企業對證書的信賴度并沒有大學生想象的那么高。原因是，如今證書種類繁多，加上近年來各種培訓機構層出不窮。其中又以短期培訓和針對應試的居多，企業面對這支日益壯大的“考證大軍”產生疑慮——持證人是否真的具有相應能力？因此相比證書，企業更看重個人素質和實際操作的能力。

二、職業規劃意識不夠強

相比于過去，今天的大學生就業觀念已發生很大的變化，這和我們國家經濟發展的趨勢、人才市場的逐漸完善、選擇多元化的趨勢相吻合。很多大學本科在校生對于以后的就業有模糊的打算，還有一些沒有做任何的打算，而真正有明確規劃的人卻只占很少的一部分。

三、畢業生求職期望過高

大學生就業理念也存在一些誤區，如“寧到外企做職員，不到中小企業做骨干”，“創業不如就業”，“就業難不如再考研”等。此外，據某年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

四、高校擴招對就業形勢的影響

雖然國家已經停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。部分高校為了多獲取一些利益，甚至不顧國家教育委員會的規定，私自擴大招生比例，造成全國畢業生人數的急劇增長，給畢業生的就業市場造成了沖擊。

五、學生缺乏就業培訓機會

不少企業拒絕承擔大學生就業后的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上，一個理工科畢業的大學生，需要在畢業后的工作崗位經過一定時間的繼續學習，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉移到學校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經濟的。

六、高校專業設置錯位

一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，培養出來的一些學生高分低能。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理論功底不系統，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。

七、學生就業渠道不暢。

目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。

為了能讓我們的大學生充滿意義，人生更加完美、充實，畢業后的擇業路更加順暢，我們有必要把自己的職業生涯規劃做好、計劃好，首先要堅持理想教育，確立正確的職業道德。就目前的情況而言，伴隨著全球經濟化程度的日益加深，很多腐朽落后的思想侵蝕了大學生的心靈。因此，當代大學生堅持理想教育，樹立正確的職業理想很重要。其次，我們要緊跟時代步伐，不斷更新就業觀念，接受新信息，讓自己不會被社會、被市場經濟所淘汰，為我們的人生畫上一個完美的符號。