第一篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃例文-為自己做一份市場策劃

高中三年來放棄了很多，苦苦的堅(jiān)持著，努力著，只因?yàn)樾闹杏袀€(gè)大學(xué)夢，也一直默默地告訴自己進(jìn)了大學(xué)一切會(huì)好的。一次次幻想著漫步在大學(xué)校園里，享受著那份自由，享受著真正屬于自己的日子。三年磨一劍，終于考上了大學(xué)，雖然不是自己心儀已久的北京外國語大學(xué)，也不是自己熱衷的英語專業(yè)，但也沒太失落，因?yàn)樗侵攸c(diǎn)大學(xué)，因?yàn)樗诒本驗(yàn)樗?11，985工程，所以收拾好心情，一年前我踏進(jìn)了我們學(xué)校。

與很多同學(xué)一樣，看到各種社團(tuán)變躍躍欲試，可以說是毫無選擇的“投簡歷”、面試，最后如愿呆在了青協(xié)和院學(xué)生會(huì)當(dāng)干事，剛開始的日子真的很新奇，很充實(shí)。做禮儀，辦活動(dòng)，開會(huì)??.經(jīng)歷著很多第一次，而學(xué)習(xí)被拋在了腦后，只有等考試時(shí)才臨時(shí)看看。但現(xiàn)在想想其實(shí)那段時(shí)間過的很混亂，一直被牽著走，不知道自己真正的目的地在哪兒。雖然之前也想過這個(gè)問題，但始終覺得自己才大一，沒必要規(guī)劃什么，多經(jīng)歷點(diǎn)是好事。

可是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不然，規(guī)劃應(yīng)該從大一就做起。記得不久前看過一篇文章叫從《大一起就寫下一份簡歷》。大致是說一個(gè)男生在大一的時(shí)候就為自己寫了一份簡歷，然后再按那份簡歷去規(guī)劃大學(xué)生活，努力使自己達(dá)到簡歷上的標(biāo)準(zhǔn)。所以從自己的切身感受和這半學(xué)期的職業(yè)規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)來看，職業(yè)規(guī)劃真的很重要，也是必須的。一次認(rèn)真的職業(yè)規(guī)劃能縮短我們剛踏入大學(xué)時(shí)的適應(yīng)期，一次認(rèn)真的職業(yè)規(guī)劃能讓我們更好的剖析自己，清晰的明白自己要什么，一次認(rèn)真的職業(yè)規(guī)劃能讓我們更好的發(fā)展自己，而不是亦步亦趨的走向迷失。我想這也是我們學(xué)校在內(nèi)的很多學(xué)校選擇開設(shè)這門選修課的緣由吧。所以我想這并不是一次作業(yè)，更多的是一次自己與自己的對(duì)話。

自我分析

“自我”包括興趣、性格、價(jià)值觀、能力、潛力等。所以看到這個(gè)題目有些頭疼，因?yàn)楦芏嗤瑢W(xué)一樣覺得自己各方面平平，沒什么特別喜歡或特別擅長的。

也沒有什么過人之處值得寫。于是我翻出課本《揚(yáng)帆》，跟著第二章的思路一步步分析自我。

1，價(jià)值觀；在價(jià)值觀拍賣里我選擇了穩(wěn)定、財(cái)富和擁有一個(gè)溫暖的家，所以我想我可以定義為生活型的，即喜歡允許自己平衡并結(jié)合個(gè)人需要、家庭需要和職業(yè)需要的人，希望將生活的各個(gè)方面整合為一個(gè)個(gè)體。

2，興趣。覺得自己是社會(huì)性的，不過更多的愿意從事具體的工作，也喜歡制作看得見的、摸得著的產(chǎn)品并從中獲得樂趣，滿足。比如喜歡用電腦軟件制作東西

3，性格，協(xié)作型+服從型，當(dāng)然不是一味的服從，我更傾向與合作。譬如喜歡排球、羽毛球。4，能力，能有效地管理時(shí)間，管理壓力，具有較好的團(tuán)隊(duì)合作能力和協(xié)調(diào)能力，自律，書面交流能力較好，喜歡挑戰(zhàn)自我但不自信，創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力欠佳，獨(dú)立能力較弱。

專業(yè)分析

前面也提到了，自己所在的專業(yè)并不是所熱衷的，甚至是不擅長的。但一年下來，我對(duì)我們歷史專業(yè)有了更清晰、更理性的認(rèn)識(shí)，也不那么排斥了，首先說說歷史專業(yè)的主要情況：

專業(yè)概述

1專業(yè)介紹：歷史學(xué)專業(yè)著眼于對(duì)歷史的學(xué)習(xí)研究，本專業(yè)的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)歷史科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，同時(shí)接受中國歷史和世界歷史發(fā)展的基本史實(shí)及史學(xué)研究的基本訓(xùn)練，從而具有專業(yè)工作所需的基本能力。

培養(yǎng)目標(biāo)：歷史學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有一定馬克思主義基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識(shí)，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的史學(xué)專門人才，以技能在國家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、文博檔案及各類事業(yè)單位從事實(shí)際工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才。而畢業(yè)生需要獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和技能：

1、掌握歷史學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和自然科學(xué)有一定的了解;2掌握歷史學(xué)的基本研究方法與分析方法；3具有從事歷史研究的初步能力和較強(qiáng)的口頭和文字表達(dá)能力；4了解國內(nèi)外史學(xué)界重要的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；5掌握文獻(xiàn)檢索，資料查詢的基本方法。

2專業(yè)主要課程： 主干學(xué)科：歷史學(xué)

主要課程；中國通史、世界通史、史學(xué)導(dǎo)論、中國史、西方史學(xué)史、考古學(xué)通論、歷史地理學(xué)、古代漢語、中外歷史文化原典導(dǎo)讀與選讀、中國斷代史等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括參觀訪問、社會(huì)調(diào)查和社會(huì)公益活動(dòng)。

從介紹中可出歷史專業(yè)屬于基礎(chǔ)性長線研究專業(yè)，換句話說就是冷門專業(yè)，這也就決定了歷史專業(yè)的就業(yè)方向有限，總的來說，以考研為主，這也是歷史專業(yè)這類文史專業(yè)不同于理工專業(yè)的地方。當(dāng)然除了考研，歷史學(xué)專業(yè)的還可以到國家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、文博檔案及各類企事業(yè)單位從事實(shí)際工作。就業(yè)率也不太高，2007年，我系有歷史學(xué)和旅游管理雙學(xué)位兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)生共76人，其中繼續(xù)深造的21人，占畢業(yè)生總數(shù)的27.6%，出國的2人，簽訂就業(yè)協(xié)定的11人，服務(wù)基層的兩人簽定勞動(dòng)合同和用人單位證明的28人。而對(duì)于我這個(gè)沒有考研意向的人來說歷史無疑是冷門中的冷門。但是正如一句俗語說的：“干一行愛一行“，我覺得我們應(yīng)該學(xué)一門愛一門，不能剛開始就有所排斥，那樣到頭來什么也學(xué)不到，不要說是冷門了，可能“門”都沒有。所以我想我應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)歷史，畢竟它是很有用的，能提升個(gè)人修養(yǎng)內(nèi)在跟能以史為鑒，明古今知新替。同時(shí)有針對(duì)性的加強(qiáng)自己的能力培養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)以后的就業(yè)市場的需求。

職業(yè)分析：

理想職業(yè)：策劃人員

職業(yè)介紹： 策劃師是一個(gè)經(jīng)濟(jì)新概念。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，從事一切咨詢策劃活動(dòng)、為實(shí)現(xiàn)指定目標(biāo)、具備一定策劃學(xué)理論知識(shí)、有創(chuàng)新能力、能獨(dú)立開展策劃項(xiàng)目并能基本準(zhǔn)確地監(jiān)督策劃方案的全過程的策劃者。策劃師是一種職業(yè)型人才。策劃師都是創(chuàng)新者。策劃的過程就是一個(gè)極具科學(xué)性的系統(tǒng)工程，是集診斷、調(diào)研、思考、創(chuàng)意、點(diǎn)子、設(shè)計(jì)、決策的實(shí)施于一體的一連串的智慧的過程。作為策劃師，應(yīng)在對(duì)客戶和市場的現(xiàn)狀進(jìn)行仔細(xì)評(píng)估的基礎(chǔ)上，并對(duì)客戶的短期和長期目標(biāo)有了充分了解之后，把客戶的優(yōu)勢發(fā)揚(yáng)、劣勢降低，并能充分發(fā)揮客戶現(xiàn)有的財(cái)力、物力和人力資源，使其具有競爭優(yōu)勢，以實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。

我的想法：

之前一直覺得歷史專業(yè)就業(yè)面很窄，所以不知道自己應(yīng)該何去何從，但課堂上那個(gè)師兄的講座以及最近在讀的一本書讓我看到了希望，其實(shí)專業(yè)并不是障礙，只要你表現(xiàn)的比那些專業(yè)對(duì)口的出色，你一樣可以勝任。就像那位師兄宗教學(xué)出生的卻去了蘇寧電器市場部，而一個(gè)歷史專業(yè)的剛畢業(yè)的師姐去了IBM，所以我覺得首先應(yīng)該消除專業(yè)帶來的陰影，然后才能更好的追求。我的職業(yè)規(guī)劃是做個(gè)策劃師，之所以想做這個(gè)是覺得這是一個(gè)充滿創(chuàng)造力的行業(yè)，是我比較傾向的，同時(shí)相比于設(shè)計(jì)更容易上手一點(diǎn)，所以經(jīng)過深思熟慮我覺得我應(yīng)該往這方面發(fā)展。所以去國圖翻了好多書初步了解了一下這個(gè)行業(yè)，同時(shí)也更堅(jiān)定了我的決定。而下一步就是具體的計(jì)劃安排了。我想如果要在以后以一個(gè)歷史學(xué)專業(yè)的人脫穎而出那一定要付出更多的努力，同時(shí)將所學(xué)專業(yè)與之相關(guān)聯(lián)，讓HR覺得你所學(xué)的專業(yè)雖然無關(guān)但培養(yǎng)了你獨(dú)立思維的能力。況且我覺得歷史專業(yè)跟策劃不無關(guān)系，追溯回去，最早的策劃可以見于后漢書，而且我覺得春秋戰(zhàn)國時(shí)期的那些縱橫家，謀士不都可以理解為那時(shí)的策劃師嗎？還是很高級(jí)的。所以在專業(yè)學(xué)習(xí)中我要致力于這方面歷史的研究學(xué)習(xí)。然后是對(duì)營銷策劃的學(xué)習(xí)，一方面去國圖看相關(guān)方面的書籍，補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)。

同時(shí)去工商管理學(xué)院聽市場營銷的課，不過大二才會(huì)開這門課，而且不要局限于我們學(xué)校。還有就是養(yǎng)成平時(shí)思考的習(xí)慣，要知道這是一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)意思維的職業(yè)。比如看到超市里各種的茶類飲料我覺得我應(yīng)該去想想它們各自的競爭力是什么，看到站牌的廣告不是去注意它是由誰代言的而是應(yīng)該想想廣告有什么吸引力，雖然這樣會(huì)很費(fèi)力，但我覺得思考的過程是很快樂的。同時(shí)充分利用在院學(xué)生會(huì)工作的機(jī)會(huì)策劃一些小型活動(dòng)來運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。并且在平時(shí)多了解留意一些這方面的案例，并試著參加一些策劃比賽，在失敗中前進(jìn)。還有就是要堅(jiān)持計(jì)算機(jī)和英語的學(xué)習(xí)，要知道這可是就業(yè)的附加值。這是我的初步計(jì)劃，當(dāng)然但計(jì)劃只是計(jì)劃，重要的是堅(jiān)持，所以希望自己能堅(jiān)持下來。

一直信奉一句話“機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人。”，盡管處于一個(gè)隨處都是機(jī)遇的大都市，但是如果沒有準(zhǔn)備，那只有呆呆的看著一個(gè)又一個(gè)機(jī)會(huì)與你擦肩而過，甚至背道而馳。而如何準(zhǔn)備，我想這是為自己的人生做一次策劃，把自己當(dāng)做商品，用4年的時(shí)間包裝，最后“漂亮”的上市。所以，我只想對(duì)自己說，堅(jiān)持，努力的走自己的路吧！

文/ 劉月（大一 08級(jí) 歷史學(xué)）

第二篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)書

《雞蛋寶典》里有這樣一句話，每個(gè)求職者都是一個(gè)雞蛋，最適合他的籃子只有一個(gè)，要想找到那只最合適的籃子，必須先弄明白，那是什么樣的籃子。這就需要我們對(duì)自己的未來提早做好規(guī)劃，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，一個(gè)人的成功除了機(jī)會(huì)的垂青外，更需要周密的準(zhǔn)備。下面就是我結(jié)合自己的實(shí)際對(duì)我的職業(yè)進(jìn)行的一番選擇與規(guī)劃。

一、我的選擇

以后的路很長，所以我們要對(duì)自己所要從事的職業(yè)進(jìn)行一番慎重的選擇。對(duì)自己職業(yè)曾經(jīng)想到很多，漢語教師，翻譯員，英語教師……但是這些職業(yè)只能發(fā)揮我所學(xué)的一半知識(shí)，我很不甘心。經(jīng)過多方面因素的考慮，我最終選擇了適合自己的職業(yè)——對(duì)外漢語教師。

1.影響選擇的主觀因素

（1）濃厚的興趣。不同的職業(yè)需要不同的興趣特征。一個(gè)擅長技能操作的人在技能操作領(lǐng)域可以得心應(yīng)手，如果硬把他的興趣轉(zhuǎn)移到書本理論上來，他就會(huì)感到無用武之地。不論是從教師這個(gè)職業(yè)還是外國留學(xué)生來講，我對(duì)這二者都充滿了興趣和好奇。

（2）有利的知識(shí)儲(chǔ)備優(yōu)勢。本科四年對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)習(xí)，將會(huì)打下較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，對(duì)中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面了解，進(jìn)一步開發(fā)自己的潛能，會(huì)成為高層次對(duì)外漢語專門人才，也可成為國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語言學(xué)高級(jí)人才。

（3）職業(yè)的穩(wěn)定性。教師這個(gè)職業(yè)對(duì)于女孩來說是個(gè)很穩(wěn)定的職業(yè)，因?yàn)樗休^為固定的收入及優(yōu)越的待遇，有合理的節(jié)假日休息時(shí)間，并且會(huì)受到社會(huì)的尊敬。

（4）家庭的支持。一份滿意的工作不僅是自己的心頭大事，也是家人十分關(guān)心的事情，甚至是關(guān)系到整個(gè)家庭和睦相處的重要因素，因此得到家庭的支持，是選擇職業(yè)的必要因素。

2.影響選擇的客觀因素

（1）對(duì)外漢語師資不足。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，今年北京市學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生有4萬，而到了2008年這個(gè)數(shù)字至少達(dá)到8萬。即使按照對(duì)外漢語教學(xué)的“大班教學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，北京至少需要8000名漢語教師，而目前全國擁有對(duì)外漢語資格證書的只有3000到4000人。

（2）提高中國世貿(mào)組織國際化程度的要求。為外國政府部門、國外著名機(jī)構(gòu)和名牌大學(xué)培養(yǎng)高級(jí)漢語人才和漢語教師，方便和其他國家經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，促進(jìn)中國世貿(mào)組織國際化程度的提高。

（3）傳播中國文化的歷史使命需求。弘揚(yáng)中華文化傳統(tǒng)，傳播漢語，讓漢語走向世界，讓世界了解中國是我們對(duì)外漢語人的光榮使命和艱巨任務(wù)。

二、我的職責(zé)

我們都知道要想做好一份工作，必須明確自己的職責(zé)。而作為一名對(duì)外漢語教師就是要通過對(duì)留學(xué)生嚴(yán)格的、長期的系統(tǒng)教學(xué)，訓(xùn)練出對(duì)中文語言特征以及中國文化有一定了解的優(yōu)秀外國學(xué)生，使他們能夠熟練地運(yùn)用漢語進(jìn)行溝通和交流，能夠把漢語作為一種工具來使用，以便世人了解中國走近中國。我為自己能夠擁有這樣一份神圣的職責(zé)感到無比的自豪，所以為了實(shí)現(xiàn)自己的理想我下決心為此奮斗為此拼搏。

三、我的目標(biāo)

要想成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語教師不是件容易的事，我的專業(yè)決定了我們要付出比其他專業(yè)學(xué)生更多的汗水才能成功。我們不僅要學(xué)習(xí)語言學(xué)和第二語言教育的基本理論，掌握扎實(shí)的漢語言文學(xué)基本理論和知識(shí)，還要接受中國文學(xué)、比較文學(xué)、英語語言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。具體如下：

1.掌握漢語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解；

2.掌握對(duì)外漢語教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂教學(xué)；

3.具有相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力；

4.有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯的能力；

5.了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外事活動(dòng)能力；

6.了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動(dòng)態(tài)。

四、我的現(xiàn)狀

時(shí)光如梭，一眨眼已經(jīng)將是大二學(xué)生了，我還沒有做好心理準(zhǔn)備，但是該來的終究要來，誰也阻擋不了。回想自己一年來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有甜也有苦，有酸也有辣。學(xué)習(xí)對(duì)我來說并不是一件煩人的苦差，因?yàn)槲仪宄o論什么事都必須付出勞動(dòng)付出艱辛，學(xué)習(xí)也一樣。所以我一直很努力地學(xué)習(xí)，圖書館，自習(xí)室是我常常光顧的地方，然而，這樣的努力距離我們專業(yè)所要達(dá)到的水準(zhǔn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一年來我所接觸的知識(shí)只是一些皮毛，并沒有對(duì)專業(yè)進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，而且我的英語基礎(chǔ)不是很好，與其他同學(xué)有一定的差距，我想這將是我以后努力的重點(diǎn)。之前的學(xué)習(xí)并不像我想象的那么樂觀，由于地區(qū)的差異，我們陜西的英語教育沒有重視過學(xué)生的聽力，而對(duì)于我的專業(yè)來說英語聽力是至關(guān)重要的，我的聽力成為了我的攔路虎。

五、我的計(jì)劃

理想不是寫給別人看的，既然心中有了藍(lán)圖，就必須以實(shí)際行動(dòng)來描繪。我很清楚自己目前的現(xiàn)狀與我的理想所要達(dá)到的要求存在著很大差距，所以我必須有所規(guī)劃有所準(zhǔn)備。大一已經(jīng)茫茫然地走過，以后的路要走得清清楚楚，明明白白。所以我要做到：

1.大二第一學(xué)期重點(diǎn)放在英語聽力和口語的練習(xí)上。抓緊一切可能機(jī)會(huì)練習(xí)，相信功夫不負(fù)有心人。我覺得要提高聽力能力，光用聽力磁帶是不夠的，另一個(gè)方法便是去英語角，大家用英語聊天，發(fā)表言論。

2.第二學(xué)期刻苦學(xué)習(xí)各門功課尤其是英語的學(xué)習(xí)要有很大進(jìn)展，提高英語聽、說、讀、寫、譯的能力，趕上其他同學(xué)。

3.平時(shí)注重英語寫作和英漢翻譯，多閱讀英文書目。

4.扎實(shí)學(xué)好漢語語法和教學(xué)理論，掌握漢語言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解。

5.大量閱讀，掌握中國文化精髓，了解西方文化和習(xí)俗。

6.了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，培養(yǎng)一定的外事活動(dòng)能力；了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動(dòng)態(tài)。

六、我的感言

每個(gè)人都有自己的理想，我的理想職業(yè)就是成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語教師。我知道實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望并不容易，但是我有勇氣接受這個(gè)挑戰(zhàn)，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)我的夢想，來證明我的能力。

第三篇：以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的研究

以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的研究

摘 要：該文旨在將在大學(xué)生思想政治教育有效的滲透于職業(yè)生涯規(guī)劃之中，從而有針對(duì)性的提高思想政治教育的實(shí)效性，增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的目的性，有助于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的擇業(yè)現(xiàn)和價(jià)值觀，有助于培養(yǎng)大學(xué)生具備社會(huì)責(zé)任感，有助于幫助大學(xué)生擁有積極健康的就業(yè)心態(tài)。該文分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為高校思想政治教育工作有效切入點(diǎn)的積極意義，探討如何加強(qiáng)現(xiàn)階段我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，從而真正的從根源解決現(xiàn)階段的就業(yè)問題。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃 切入點(diǎn) 創(chuàng)新 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）02（c）-0124-02

隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快，大學(xué)生就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻。從國家到地方，各個(gè)高校都重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有針對(duì)性的將大學(xué)生思想政治教育貼近學(xué)生的思想，貼近學(xué)生的情感，貼近學(xué)生的實(shí)際需要，處處體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求。該文分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為高校思想政治教育工作有效切入點(diǎn)的積極意義，探討如何加強(qiáng)現(xiàn)階段我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，從而真正的從根源解決現(xiàn)階段的就業(yè)問題。將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育有效的契合隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)變得愈發(fā)艱巨與復(fù)雜，探索一種適應(yīng)新形勢、新發(fā)展、新要求的思想政治教育方式已經(jīng)成為高等教育發(fā)展與改革的迫切需要。高校教育體制改革的深化和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深入，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了雙向選擇的時(shí)代，加之高校近幾年來的相繼擴(kuò)招，高校畢業(yè)生人數(shù)迅速增長，大學(xué)生不再是天之驕子，統(tǒng)籌分配的就業(yè)方式已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展激發(fā)了學(xué)生的想象力和求知欲，但從另一個(gè)角度又使得許多錯(cuò)誤的價(jià)值觀念和不良的信息誤導(dǎo)了他們的思想，造成了大學(xué)生的信仰危機(jī)、就業(yè)壓力、生活壓力等諸多方面的問題出現(xiàn)，有些大學(xué)生不堪重壓，甚至引發(fā)了一些暴力沖突和高校慘案。職業(yè)生涯規(guī)劃因其自身蘊(yùn)含豐富的思想政治教育內(nèi)容，授課方式靈活，課程內(nèi)容多樣，能夠有效的聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，更易被大學(xué)生所接受。在大學(xué)生的思想政治教育中，如果能探求一種方法，將大學(xué)生的外部規(guī)范與約束轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)心深處的一種內(nèi)驅(qū)力，這樣無疑可以起到事半功倍的效果。以職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的必要性

2.1 現(xiàn)實(shí)需要

面對(duì)新時(shí)期、新階段、新任務(wù)以及大學(xué)生思想政治教育方面出現(xiàn)的新問題，大學(xué)生思想政治教育工作還存在很多薄弱環(huán)節(jié)。主要體現(xiàn)在重理論而輕實(shí)踐，現(xiàn)今各高校的思想政治教育主要以課堂教學(xué)為主，集中授課，滿堂灌輸，沒有針對(duì)性的按照每個(gè)學(xué)生的個(gè)體量體裁衣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果并不顯著。然而真正的思想政治教育是個(gè)性化與實(shí)踐性的統(tǒng)一，思想政治教育應(yīng)重視發(fā)揮大學(xué)生的個(gè)性特征，尊重學(xué)生的主體地位。就業(yè)是大學(xué)生所面臨的主要壓力之一，就業(yè)不僅僅關(guān)系大學(xué)生的前途命運(yùn)，還影響所在家庭的幸福指數(shù)。大學(xué)生想在未來的擇業(yè)競爭中搶占先機(jī)，就必須提升自身的就業(yè)競爭力，做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備和能力的儲(chǔ)備，因此，職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為有針對(duì)性的大學(xué)生思想政治教育具有必要性。

2.2 實(shí)際需要

科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，人們獲取信息的途徑越來越多，學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的忠實(shí)擁護(hù)者，隨著信息的逐漸增多，學(xué)生的價(jià)值觀念、行為方式以及思維內(nèi)容都隨之改變，面對(duì)新的問題與新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的思想政治教育方式與方法已經(jīng)無法解決現(xiàn)階段的一些實(shí)際問題。職業(yè)生涯規(guī)劃理念的引入為解決這一難題提供了新的途徑。職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性，它采用個(gè)性化的規(guī)劃方式，根據(jù)每名學(xué)生的自身經(jīng)歷、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)量身對(duì)每個(gè)個(gè)體進(jìn)行有針對(duì)性的分析，做到因人而異。職業(yè)生涯規(guī)劃從大學(xué)生最關(guān)心的前途命運(yùn)入手，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的興趣類型和性格特點(diǎn)加以適當(dāng)引導(dǎo)，更容易取得學(xué)生的信任。職業(yè)生涯規(guī)劃追求的不是一個(gè)結(jié)果，而是一個(gè)過程，它是貫穿于大學(xué)始終的，并隨著知識(shí)的豐富、自我認(rèn)識(shí)的深入、閱歷的增長而不斷調(diào)整完善。通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高大學(xué)生的思想政治教育的長效性。

2.3 創(chuàng)新性需要

隨著大學(xué)生主體意識(shí)的不斷增強(qiáng)，他們對(duì)于獲取的信息會(huì)進(jìn)行選擇性地接受，對(duì)于那些條條框框、枯燥無味的“大道理”他們更是聽而不聞。面對(duì)這種形式思想政治教育工作者可以轉(zhuǎn)變一下思路，嘗試對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一種潛移默化的隱性思想政治教育方式，擺脫以往的純粹以知識(shí)灌輸為主的顯性思想政治教育方式，在校園活動(dòng)、課堂教學(xué)中滲透思想政治教育的內(nèi)容，使大學(xué)生在不知不覺中磨練意志、陶冶情操，職業(yè)生涯規(guī)劃就是隱性思想政治教育的最好載體。在職業(yè)生涯規(guī)劃的制定和實(shí)施過程蘊(yùn)含思想政治教育的內(nèi)容，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高自身的綜合能力與素質(zhì)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中滲透思想政治教育的主要內(nèi)容

3.1 自我認(rèn)知教育

在自我認(rèn)知的教學(xué)中，將感恩教育、誠信教育、家國情懷、忠孝思想等一些主題性思想政治教育融入到職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心深處的情感與情懷，使學(xué)生更好的了解自己，了解自己真正想要的職業(yè)，充分發(fā)揮思想政治教育的育人功能。在整個(gè)的課程教學(xué)中還可以加入情商教育與培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)80后90后獨(dú)生子女，教會(huì)他們?nèi)谌爰w、適應(yīng)社會(huì)的方法與技巧，使學(xué)生在大學(xué)這個(gè)社會(huì)的過渡階段掌握人際溝通的方法、控制自身情緒的方式以及在紛繁復(fù)雜的社會(huì)之中如何做到有效的自我激勵(lì)。

3.2 職業(yè)世界探索

工作世界是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)生涯的重要平臺(tái)，如何能夠很好地利用這個(gè)平臺(tái)幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，這對(duì)于大學(xué)生的整個(gè)人生生涯都起著至關(guān)重要的作用。通過開展全程化、系統(tǒng)化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的了解社會(huì)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展需要，幫助學(xué)生合理地設(shè)定屬于自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并根據(jù)自己所確定的目標(biāo)進(jìn)行分階段的短期、中期、長期的規(guī)劃，充分利用大學(xué)的有效資源和條件，把自己的學(xué)生生活與個(gè)人的職業(yè)發(fā)展緊密地結(jié)合起來，全面拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)作全面的準(zhǔn)備。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、提升能力，通過自我設(shè)計(jì)、自我規(guī)劃、自我教育和自我管理，促進(jìn)大學(xué)生成長成才，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

在職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)認(rèn)知的教學(xué)過程中，將現(xiàn)階段一些就業(yè)典型的故事融入到課程的教學(xué)過程中，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)心態(tài)和就業(yè)觀念。通過案例分析有針對(duì)性的教育，充分發(fā)揮思想政治教育的激勵(lì)作用，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)心態(tài)，調(diào)整自己的就業(yè)期望值，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的充分就業(yè)。

3.3 職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃

對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育是不能僅僅靠幾門理論課的學(xué)習(xí)就可以一勞永逸，還需要在日常的學(xué)習(xí)生活過程中通過多種方式和途徑來不斷強(qiáng)化與學(xué)習(xí)。職業(yè)生涯規(guī)劃是從大學(xué)生自身的個(gè)性特征出發(fā)，通過一些職業(yè)測評(píng)軟件以及他人對(duì)于自己的評(píng)估從而科學(xué)地進(jìn)行自我分析、自我判斷，使學(xué)生對(duì)于自己有更加深刻的認(rèn)知，其次利用職業(yè)生涯訪談以及深入社會(huì)的調(diào)查，使學(xué)生對(duì)于自己所選擇的職業(yè)以及職業(yè)的發(fā)展前景有更加深入的了解，在結(jié)合社會(huì)需要的基礎(chǔ)上做出與自身需要相符合的職業(yè)選擇與定位，做到科學(xué)的人職匹配，只有這樣才能科學(xué)的規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)，根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇適合自己的職業(yè)，從而最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一。

3.4 主題教育

在教學(xué)過程中開展各項(xiàng)有針對(duì)性的主題教育，在大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃的講述過程中滲透人際關(guān)系溝通方面的主題教育內(nèi)容；在職業(yè)認(rèn)知的探索中融入家國情懷忠孝思想的主題教育；在自我認(rèn)知的深化中加入誠信教育的相關(guān)內(nèi)容，這樣就能更好的將大學(xué)生思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃緊密的聯(lián)系起來。除此之外，還可以將有針對(duì)性的校園文化活動(dòng)作為載體，開展各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)、了解所選擇的職業(yè)。暑期社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、暖風(fēng)社團(tuán)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動(dòng)都是學(xué)生對(duì)未來職業(yè)生涯的生涯的體驗(yàn)和預(yù)演。學(xué)生在活動(dòng)中，既是對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的檢驗(yàn)，同時(shí)還會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在實(shí)踐中培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、鞏固職業(yè)技能，更好的認(rèn)知社會(huì)、學(xué)會(huì)與人溝通合作，為今后職業(yè)生存打下基礎(chǔ)。

思想政治教育對(duì)于人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用，它能引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀與擇業(yè)觀，解決思想層面的問題。職業(yè)生涯規(guī)劃教育通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)適應(yīng)性教育，提高大學(xué)生的職業(yè)技能，為大學(xué)生的職業(yè)選擇與事業(yè)的成功奠定基礎(chǔ)，可以說解決了大學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)問題。以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育，不僅有效的解決了思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，而且使大學(xué)生能夠盡快地了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，從而更好地服務(wù)社會(huì)。以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育，既可以檢驗(yàn)教育效果，又可以及時(shí)提醒和督促學(xué)生把握正確的目標(biāo)與方向，始終保持努力進(jìn)取的心態(tài)和對(duì)職業(yè)理想的追求，使他們不僅在大學(xué)階段，甚至在以后的職業(yè)道路上都會(huì)受益終生。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫雪媛.論職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生思想政治工作融合[J].北方經(jīng)貿(mào)，2010（9）：21-23.[2] 左永強(qiáng).職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生思想政治教育的功效[J].石家莊鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009（9）：30-32.[3] 黃炳輝.學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系[J].教育評(píng)論，2005（2）：157-158.

第四篇：做自己職業(yè)生涯的主人

做自己職業(yè)生涯的主人

一個(gè)陽光明媚的中午，在明尼阿波利斯市區(qū)一家叫“石邸”的餐廳里，一位顧客想吃頓簡單的午餐。

餐廳就餐的人很多，服務(wù)員都非常忙。一位端了一托盤臟碟子的服務(wù)員注意到這位剛落座的顧客，便主動(dòng)上前招呼他。顧客想要一杯健怡可樂，但這家餐廳只賣百事可樂，于是顧客就要了一杯檸檬水來代替。

一件再平淡不過的事情。顧客繼續(xù)享用他的午餐。

忽然，有人送來了一罐外表清涼、內(nèi)在沁心的健怡可樂！正是剛才的那位服務(wù)員。下面是他們的精彩對(duì)白：

“你們不是不賣健怡可樂嗎？”

“沒錯(cuò)，先生，我們不賣。”

“那這是從哪兒來的？

“街角雜貨店，先生。

“誰付的錢？”

“是我，才2塊錢而已。”

“哇！謝謝你！”

“不客氣。”服務(wù)員微笑以對(duì)，立刻又趕到別處去忙了。

這是《QBQ—問題背后的問題》一書的作者——約翰?米勒親身經(jīng)歷的一件事情。您猜米勒先生的第一個(gè)念頭是什么？“把這個(gè)家伙挖過來，成為我的雇員，不管多費(fèi)事！”而一年后，當(dāng)米勒先生再次到那家餐廳就餐時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的那位服務(wù)員已不在餐廳做服務(wù)生了。他離職了嗎？當(dāng)然不是，原來他已經(jīng)升任管理職位了！

在個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展過程中，通常我們認(rèn)為掌控權(quán)在企業(yè)手中，作為職場一員的我們，只能默默地期望能有更多的“伯樂”來發(fā)現(xiàn)我們這匹“千里馬”。反過來講，如果得不到晉升與提拔的機(jī)會(huì)，我們就會(huì)發(fā)出“千里馬常有，而伯樂不常有”，致使“英雄無用武之地”之類的感嘆，擺出一副無辜受害的可憐相安慰自己。實(shí)際上現(xiàn)在大多數(shù)的企業(yè)，都引進(jìn)了考核機(jī)制，對(duì)員工的工作業(yè)績、工作態(tài)度及素質(zhì)能力全方位進(jìn)行評(píng)估，所謂“賽馬識(shí)能，相馬識(shí)德”，目的就是要盡量接近客觀、逼近真實(shí)地去評(píng)價(jià)每一個(gè)人。而任何一個(gè)企業(yè)，都不會(huì)慢待一位真正優(yōu)秀的人才。與其自憐自嘆，不如行動(dòng)起來，首先使自己成為一匹真正的“千里馬”，并學(xué)會(huì)運(yùn)用自己手中一半的主動(dòng)權(quán)，去爭取企業(yè)手中的另一半掌控權(quán)。故事中這一位平凡普通的服務(wù)員，為什么能夠打動(dòng)顧客的心扉，使顧客產(chǎn)生將之“挖”到自己旗下的想法？為什么他能夠很快獲得升遷的機(jī)會(huì)？他的所思、所想、所為究竟有什么與眾不同之處？同為職場中人的我們，時(shí)時(shí)渴昐得到晉升與發(fā)展機(jī)會(huì)的我們，是否能從他的身上探尋出某些相通的、有章可循的思維方式和行為模式以供借鑒？

盡職盡責(zé)：比他人多想一步，多做一點(diǎn)

學(xué)會(huì)工作雖然每天都在忙忙碌碌地工作，但是你真的會(huì)工作嗎？你有沒有認(rèn)真反思一下：職責(zé)內(nèi)應(yīng)該做的事情，是否都兼顧做到了？自己所做的每一項(xiàng)工作，是否都做到位了？是否不僅做了，并且始終在注重使用高效率的工作方法，去獲得期望的工作結(jié)果呢？——把握職業(yè)發(fā)展主動(dòng)權(quán)的第一步，首先要學(xué)會(huì)將職責(zé)內(nèi)的工作做全、做深、做專業(yè)、做到位。就象故事中的服務(wù)員，他的職責(zé)看起來比較簡單，就是為顧客提供就餐服務(wù)。他主動(dòng)招呼新來的顧客，及時(shí)送上顧客所點(diǎn)的午餐，這樣做已經(jīng)算是很稱職的了。餐廳不賣顧客想要的飲料，這也是再正常不過的事情，餐廳畢竟不可能賣顧客想要的所有東西吧，況且顧客也并沒有堅(jiān)持自己的要求。但這位服務(wù)員是怎么做的呢？他認(rèn)為他的職責(zé)不僅僅是“提供就餐服務(wù)”，而是“提供顧客滿意的就餐服務(wù)”，由于他在縱向上延伸了他的工作意義，所以即使工作非常繁忙，他也在積極想辦法滿足顧客的要求。

在制度盲區(qū)主動(dòng)多做一點(diǎn)在任何一個(gè)組織里，制度都不可能把所有的事情界定清楚，在工作中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到制度所沒有界定或明確的事情，這種情況通常發(fā)生在公共職責(zé)區(qū)域或職責(zé)盲區(qū)內(nèi)。任何一個(gè)企業(yè)的老板，都希望當(dāng)這種意外的情況出現(xiàn)時(shí)，員工能夠主動(dòng)站出來，多想一步，多做一點(diǎn)，承擔(dān)起這一份額外的職責(zé)。

就象這家名為“石邸”的餐廳，制度并沒有規(guī)定當(dāng)餐廳無法提供顧客需要的飲品時(shí)，服務(wù)員應(yīng)當(dāng)從其他地方為顧客購買。但這位服務(wù)員知道餐廳的宗旨是“為顧客提供滿意的服務(wù)”，他很想為他的服務(wù)對(duì)象做點(diǎn)什么，于是他就自覺自愿地、自自然然地掏錢為顧客去購買了一份驚喜。可見同樣的一份工作，只要有心多想一點(diǎn)，總可以做得更好一些。而當(dāng)你盡心盡力地去做一份工作時(shí)，受益的不僅是你的顧客，你所服務(wù)的公司，還有一個(gè)最大的受益者，就是你自己。

問題到我為止：強(qiáng)化個(gè)人責(zé)任，找方法不找借口

“問題到我為止”既體現(xiàn)了一種解決問題的積極心態(tài)，也指明了一種如何正確面對(duì)問題的方法和技巧。我們生活在一個(gè)問題無處不在的職場環(huán)境里，每天都會(huì)面臨著這樣那樣的問題：外部的如市場不景氣，競爭太激烈，顧客太挑剔等等；內(nèi)部的如領(lǐng)導(dǎo)不支持、同事不配合、制度不健全、流程不完善??如果我們的關(guān)注點(diǎn)是抱怨，是指責(zé)，是找各種各樣的原因?yàn)樽约航饷摚俏覀兙陀肋h(yuǎn)與提升無緣，也就無從談起會(huì)有很好的職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)了。想象一下，如果想為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的服務(wù)員遇到了問題：餐廳無法提供顧客所需的飲品時(shí)，他的反應(yīng)是：抱怨顧客多事；將問題傳給他的經(jīng)理；埋怨餐廳提供的飲品太單一??那他會(huì)從眾多的服務(wù)生中脫穎而出，得到晉升嗎？任何一個(gè)組織，都希望員工能夠承擔(dān)起他應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)，希望員工能夠以敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，并以強(qiáng)烈的個(gè)人責(zé)任感去面對(duì)問題、解決問題，而不是成為問題的一部分，或當(dāng)個(gè)二傳手，將問題傳給別人；如果我們在面對(duì)問題時(shí)，都能夠自問“我能做什么？”，并積極付諸行動(dòng)，而不是在指責(zé)他人，在抱怨環(huán)境；都能夠挺身而出，以“事情從我做起，問題到我為止”的大無畏情神面對(duì)問題，那我們就能夠最大限度的發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，歷練我們解決問題的能力；我們的組織將是一個(gè)所向無敵、效率奇高的組織；而我們個(gè)人，也必將成為職場中發(fā)展最快的職業(yè)明星。

思維的高度決定價(jià)值：站在公司的角度看問題

很多人都期望能夠在組織中得到足夠的重視和重用，但在實(shí)際工作中卻斤斤計(jì)較、患得患失，思考問題總是從自身利益出發(fā)，或從狹隘的小團(tuán)體利益出發(fā)，從不肯主動(dòng)承擔(dān)更大的職責(zé)，這豈不是自相矛盾嗎？企業(yè)一直在強(qiáng)調(diào)“以人為本”，提倡“主人翁”精神，實(shí)際上就是在呼喚員工對(duì)整個(gè)組織的責(zé)任感，也就是呼吁員工的大局意識(shí)。這種大局意識(shí)與承擔(dān)的角色和級(jí)別關(guān)系不大，而與個(gè)人的思維方式息息相關(guān)。如果你能夠站在上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的角度去思考問題，那么或許你就是接替上級(jí)的最佳人選，因?yàn)樵谀阏缴先沃埃呀?jīng)站在這個(gè)職位上去思考問題，甚至承擔(dān)這個(gè)職位的某些職責(zé)了。同樣，如果能夠經(jīng)常站在公司的角度上思考問題，那么同樣做一項(xiàng)工作，你的工作結(jié)果一定比其他人更到位，你的表現(xiàn)會(huì)更出色，因?yàn)槟悴粌H僅是關(guān)注自身的績效結(jié)果，而是在關(guān)注這項(xiàng)工作對(duì)整個(gè)公司的價(jià)值意義。就象那位在平凡的崗位上工作的服務(wù)員，餐廳對(duì)他的考核項(xiàng)目無非是：接待顧客的數(shù)量；為顧客點(diǎn)餐、送餐的及時(shí)率；客戶的投訴率等，即使他不為顧客購買健怡可樂，他也是一位無可挑剔的好服務(wù)員。但他能夠站在餐廳的整體利益的高度去思考：餐廳經(jīng)營靠的是優(yōu)質(zhì)服務(wù)，靠的是顧客的滿意度和忠誠度，靠的是良好的聲譽(yù)與口碑，為了使顧客更加滿意，他做了一件平凡的小事，但不是一般服務(wù)員所能想到和做到的小事，而正是類似這樣的小事，將他與眾多的服務(wù)員區(qū)分開來，使得他顯得與眾不同，不僅贏得了顧客的贊賞，也為自己的職業(yè)發(fā)展?fàn)幦〉搅烁玫陌l(fā)展機(jī)會(huì)。

“臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸∈顾煸绲锰幠抑校朔f脫而出，非特其末見而已！”毛遂以這一番慷慨激昂的言辭，為自己贏得了展露才華的機(jī)會(huì)，并在楚國的殿堂上以“三寸不爛之舌”，說服楚王與平原君歃血為盟，從此使自己的職業(yè)生涯出現(xiàn)了歷史性的轉(zhuǎn)折。

其實(shí)我們每日所從事的工作崗位，就是彰顯才能的“囊”。要把握職業(yè)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，就要兩手并重：一方面不斷學(xué)習(xí)，努力提高工作所需的知識(shí)和技能，讓賽馬者見到業(yè)績；另一方面養(yǎng)成自動(dòng)自發(fā)地工作、凡事站在更高的立場上多想一步，多做一點(diǎn)的好習(xí)慣，讓相馬者發(fā)現(xiàn)品質(zhì)。正所謂“小勝在智，大勝靠德，修煉一身德才兼?zhèn)涞谋绢I(lǐng)，機(jī)會(huì)就會(huì)無處不在，主動(dòng)權(quán)也就掌握在自己手中了。

第五篇：個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)

一本書這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的努力。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少是是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功和喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來的震撼人心的碩果累累？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。

踏著時(shí)光的車輪，大學(xué)的生涯即將過去。在一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，如何在畢業(yè)以后再一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)中成功地生存,也是現(xiàn)在一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生所面臨的！人的大學(xué)生涯一生中也許只有一次，不把握好，將來一定會(huì)追悔莫及。所以如何能夠走好人生的每一步,實(shí)現(xiàn)自己的夢想，就需要對(duì)自己的未來有一個(gè)很好的規(guī)劃，有了目標(biāo)，才會(huì)更有動(dòng)力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想！

（一）自我評(píng)估

（1）自認(rèn)為的優(yōu)點(diǎn)：有一定的交際能力，做什么事情之前善于思考，通過思考認(rèn)證某事情的當(dāng)前形式實(shí)現(xiàn)的可能，善于發(fā)現(xiàn)一些自己喜歡的事物，并觀察思考查找一些相關(guān)的信息。考慮一個(gè)問題或者事情比較全面不會(huì)貿(mào)然行事。動(dòng)手能力較強(qiáng)。

興趣愛好：體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育運(yùn)動(dòng)品牌，音樂，服裝，上網(wǎng)等

性格：比較情緒化，波動(dòng)比較大。

自己的優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)：做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí)，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。

（2）劣勢，缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)成績不太好，這一點(diǎn)表面的東西很大程度上會(huì)制約自己的很多事情。體質(zhì)不是很好，需要經(jīng)常注意，做事情有的時(shí)候惰性比較大。有的時(shí)候積極主動(dòng)性不強(qiáng)，在工作中不能夠很好的指揮其他人，總是喜歡單獨(dú)完成某種工作。不能十分的信任其他人，有時(shí)候情緒化比較重。

（3）今年的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在大一的時(shí)候由于水土不服，不幸患病回家休學(xué)，耽誤了一年的時(shí)間。說明自己在剛剛離開家的時(shí)候適應(yīng)能力比較差，不能很好的調(diào)節(jié)自己，照顧自己，不過現(xiàn)在已經(jīng)很好的改善了自己。

在重新開始的大一生活中很好的擔(dān)任了學(xué)校日語協(xié)會(huì)的會(huì)長一職。咱擔(dān)任這一職務(wù)的兩年時(shí)間里很好的帶領(lǐng)了日語協(xié)會(huì)慢慢走向穩(wěn)定和成熟，成就了一套很正規(guī)的程序。說明我還是有一定的帶隊(duì)水平，畢竟在小學(xué)及初高中一直在班里擔(dān)任班級(jí)干部的職務(wù)，也給我很大的幫助。才有信心來完成這項(xiàng)工作。

（二）職業(yè)環(huán)境分析

我學(xué)習(xí)的專業(yè)是輕化工程的紡織方面，主要屬于紡織品的染整加工，雖然中國是一個(gè)紡織出口大國，但是紡織品印染方面和一些先進(jìn)國家還有很大的差距，所以這個(gè)專業(yè)還是有偶很大的發(fā)展和提升的空間。

（1）社會(huì)環(huán)境分析：

中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢頭，加入wto后，會(huì)有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國。但是中國還是面臨著就業(yè)人數(shù)多，就業(yè)難的問題，高素質(zhì)人才相對(duì)缺乏。

（2）政治環(huán)境分析：

目前中國處于一個(gè)相對(duì)和平穩(wěn)定的政治局面，除了臺(tái)灣問題需要解決，其他沒有什么較大的波動(dòng)。對(duì)就業(yè)不造成什么影響

（3）家庭環(huán)境分析：

家庭中是非常支持就業(yè)的，希望可以找到一個(gè)可以穩(wěn)定發(fā)揮自己能力作用的崗位，同時(shí)家庭也提供給了我最大的幫助，無論是從各個(gè)方面。家庭的幫助也是我最大的后盾。

（4）個(gè)人環(huán)境的分析：

由于本人對(duì)一些服裝比較感興趣，所以對(duì)一些服裝面料比較感興趣，尤其是一些先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)服飾面料。所以會(huì)多多關(guān)注一些先進(jìn)的面料和面料的處理，而且這也與生活是息息相關(guān)的。

（5）就業(yè)機(jī)會(huì)

可以說紡織學(xué)院是中原工學(xué)院的一個(gè)比較有特色的主打?qū)I(yè)，而且學(xué)校前身也是紡織學(xué)院，輕化專業(yè)也是學(xué)校的一個(gè)新專業(yè)，從整體來講這個(gè)專業(yè)的就業(yè)的前景還是比較可觀的。如果在條件允許的情況下我還有另一套打算，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，與自己的興趣相結(jié)合，開一個(gè)自己的店鋪，也不是一個(gè)不可能完成的愿望。

（三）職業(yè)生涯的目標(biāo)確定：

1：性格與職業(yè)的匹配：我有一定的社交能力，但是性格相對(duì)比較情緒化，所以我認(rèn)為我不設(shè)個(gè)在呆板枯燥的環(huán)境寫工作，在開放式的環(huán)境下我才能如魚得水。因此我為自己訂的目標(biāo)是技術(shù)性企業(yè)的外聯(lián)工作，或者是自主創(chuàng)業(yè)。在人際網(wǎng)的積累中，把理想化的目標(biāo)現(xiàn)實(shí)化。

2：興趣與職業(yè)匹配：我的興趣主要集中于一些體育項(xiàng)目的服裝服飾與配件，尤其是一些國際國內(nèi)的一些大的運(yùn)動(dòng)品牌。這些也與我學(xué)習(xí)的專業(yè)有一定的聯(lián)系，如何能