第一篇：山西大學校訓

學府圖騰

山西大學校訓：中西匯通，求真至善，登崇俊良，自強報國。

山西大學校風：勤奮嚴謹、信實創新

辦學思路: 堅持“五個選擇”，樹立“四個理念”。

“五個選擇”：在教育對象的選擇上，堅持內涵發展為主的方針，穩定本科生數量，擴大研究生規模，培養國家急需的高層次專門人才；在文化方向的選擇上，以馬克思主義為指導，堅持傳統文化與外來文化相融合，注重民族文化的弘揚，實現黃河文明的繼承、發展和創新；在辦學功能的選擇上，堅持教學、科研、社會服務、國際交流等多種功能并存，凸顯為山西地方經濟、文化和社會發展的服務功能；在教師素質的選擇上，堅持政治素質、業務素質、文化素質相促進，培養和造就趕超國際先進水平的名師；在培養模式的選擇上，堅持多樣化與個性化相結合，著力培養學生的創新精神和實踐能力。

“四個理念”：不斷改革創新的理念，適應國際國內形勢發生深刻變化和高等教育飛速發展的趨勢；教學工作是主旋律的理念，始終把人才培養作為學校的根本任務；教學也是學術活動的理念，以科學研究的視角和態度來對待教學工作；教育國際化的理念，吸收、借鑒、融合、傳播優秀的文明成果。

山西大學校名

：

校歌歌詞：

長夜星光，文瀛激蕩，飛雪迎春綻丁香。

勤耕四野，勇拓八荒，育桃李天下芬芳。

我們肩負希望，我們奮發自強，豪飲一路風雨，托起明日朝陽。

淵智翰墨，德秀書香，世紀鐘聲催遠航。傳承文明，追尋夢想，創偉業科教興邦。我們肩負希望，我們奮發自強，豪飲一路風雨，托起明日朝陽，豪飲一路風雨，托起明日朝陽。

第二篇：山西大學工作總結

山西大學工作總結

在山西大學的領導與號召，山西大學志愿服務總隊的組織下，山西大學經濟管理學院本著“自愿、服務、奉獻”精神，積極參加各種志愿服務活動，努力做到關懷他人，溫暖社會，為社會增光添彩，貢獻力量，為我院青年志愿活動指明了方向。經濟管理學院的志愿服務工作取得了很大的進展。

我學院有眾多固定志愿者，定期前往國家大劇院、坦克博物館等志愿服務基地進行志愿服務工作。并積極響應了諸如前往敬老院、預防艾滋病、防火知識宣傳、緝毒知識宣講等不定期的各種校外志愿活動。

在2000年北京奧運會期間，經濟管理學院積極響應上級號召，組織并開展了支援動員、志愿報名以及層層志愿者選拔的各項工作，為北京奧運會以及“好運北京”提供了多名賽會志愿者、青島啤酒志愿者、媒體村志愿以及火炬傳遞“花車寶貝”等。大家不怕苦累，充分發揚“自愿、服務、奉獻”的精神，向世界人民展示出北京的微笑。

在國慶之際，經濟管理學院積極響應團委號召，動員并選拔了90名志愿者，參加了“我與祖國共奮進”——國慶慶祝活動群眾游行板塊，第四方陣“開天辟地”的表演活動，并圓滿完成了任務。其參加人數以及比例，在與其他學院的比較中，遙遙領先。多人獲“首度國慶60周年慶祝活動先進個人”榮譽稱號。同時，由經濟管理學院志愿者組成的28、29兩個中隊以高昂的熱情，積極的態度圓滿完成了國慶慶祝活動中的任務，并曾先后獲得獲“開天辟地”方陣的“紅旗方陣”。炎熱的暑假，大家把在家避暑的時間用于在軍訓基地的艱苦訓練中，沒有一句怨言，用汗水與微笑表達了對祖國濃濃的深情以及對志愿服務活動的熱愛。

此外，經濟管理學院還組織和開展了其他各項志愿活動的動員、選拔工作，并圓滿完成了任務，獲得了相關單位的好評。如多為同學曾參加成為國家大劇院志愿者、2011年第四屆中國北京國際文化創意產業博覽會首都大學生創意文化成果展展區工作志愿者、500強北化校園專場招聘會志愿者、校運動會志愿者、2000年春季“校園開放日”志愿者等多項志愿服務活動。

在肯定這些志愿服務活動的同時，也為我們今后的志愿者隊伍建設和活動創辦提出了更高的要求，我們將一如既往地貫徹校團委相關文件精神，在深入貫徹落實科學發展觀的基礎上，深化志愿服務內涵、拓展志愿服務領域、擴大志愿服務隊伍、打造志愿服務品牌、健全完善志愿服務機制等方面不斷加強。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，彰顯人與人、人與社會、人與自然之間相互關愛、和諧共存的理念，秉承自覺自愿、力所能及的原則，有效地動員和整合學校各類資源，共同推動學校的發展和進步更好的弘揚志愿者精神，廣泛動員校園力量參與志愿服務，為建設和諧校園作出應有的貢獻。

第三篇：山西大學自考

山西大學是我省最高學府，是山西省自學考試的主力院校，學校擁有一支實力雄厚、梯

隊結構合理的師資隊伍，所開設的課程全部由我校具有多年教學經驗且承擔教學大綱、教材

編寫和研討工作與全國自學考試題庫建設的骨干教師講授，授課具有權威性，材料新穎、針

對性強、重點突出，為學員通過專業課的考試提供了必要的保障，學員考試通過率全省名列

前茅。

一、開設專業：

行政管理、教育管理、工商企業管理，旅游管理，英語、法律、計算機網絡（應用），機電

一體化，土木工程，采礦工程，項目管理等

二、報考條件：

國民教育系列、國家承認學歷的各類大中專院校、各類專業畢業的大中專生均可報考。正在各類院校就讀的學生也可以報考，但本科畢業時須有專科畢業證書。凡報名參加學習者，持

本人身份證復印件和學歷證明復印件，并交同底版近期一寸免冠藍底照片4張。

三、學習形式:

助學班在考前40天利用雙休日、節假日面授。不耽誤學習和工作。

四、學歷

凡參加我省高等教育自學考試指導委員會組織的統一考試，按照規定的自學考試計劃全部科

目考試合格者，由省高等教育自學考試指導委員會和山西大學共同頒發畢業證書，國家承認

學歷。可以通過“中國高等教育學生信息網”（.cn）查詢。本學制為兩年。

部分專業加考需兩年半。

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第四篇：山西大學教師考核辦法

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山西大學教師考核辦法

山西大學教師考核辦法

第一章 總則

第一條 在省部共建的基礎上，為將我校盡快建成國內高水平的、國際有影響的研究教

學型綜合大學，建立一支敬業愛崗、具有創新能力的教師隊伍，鼓勵中青年學科帶頭人脫穎

而出，體現多勞多得、獎勤罰拙的原則，根據《高等教育法》和《教師法》的規定，結合我 校實際情況，特制定本辦法。

第二條 制定本辦法的宗旨是按照科學化、規范化的要求，對每一位教師的職業道德、業務水平和工作實績做出客觀、公正的評價。考核結果作為教師聘任、職務晉升、工資晉級、精心收集

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實施獎懲的主要依據。

第三條 本辦法適用于我校從事各級教育教學工作的在編教師。

第二章 考核原則

第四條 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持實事求是、客觀公正、民

主公開、注重實績的原則。

第五條 考核以教師實際完成崗位職責所規定任務的數量和質量為主要依據。

第六條 考核分級別、職業類型進行，具體標準根據學校各類人員的工作性質制定。

第三章 考核內容

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第七條 考核內容分職業道德、教學、科研三部分。

（一）職業道德。主要考核教師在執行黨和國家的教育方針，遵循教育教學規律，履行

教師職責，團隊協作，為人師表等方面的情況。

（二）教學工作。包括教師直接從事課堂教學和與教學相關實驗、實習、批改作業、輔

導答疑、指導論文（設計）等工作。

本科生和研究生教學工作量分別按教務處和研究生學院制定的辦法進行考核。

（三）科研工作。按科技處和社科處分別制定的文理科科研考核辦法考核。

第八條 教師工作量是教學工作和科研工作數量、質量的總和，兩方面工作雖各有側重，對教師來講缺一不可。因此，教學工作量和科研工作量不能互相折算，尤其不能以科研工作

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量來替代課堂教學工作量。

第四章 教師工作量的規定

第九條 根據學校教學科研工作的需要，教師類型暫分為教學型、教學科研型和科研教

學型三種。教學型教師主要指各學院承擔學校公共基礎課，如大學外語、公共體育、政治理

論等教學型的教師；教學科研型教師主要指各院（所）除公共課以外的教師；科研教學型教

師主要指在科研機構工作的教師。

第十條 為保證教學工作的順利進行，如無特殊原因，任何教師不得拒絕學校和各教學

單位安排的教學任務。若教師教學工作量安排不足，各單位可安排其他工作任務。

雙肩挑教師仍執行完成同類型教師三分之一教學工作量、科研滿工作量的標準。在職攻

讀學位的教師總體應完成同類型教師工作量的二分之一以上。

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校內外兼職教師補貼工作量計分標準：（該項工作量記入考核匯總表的其他工作量欄內）

在各級人大、政協、民主黨派兼職者補貼工作量：省級以上（含省級）100教分；市級60 教分；區級40教分。

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校內兼職補貼工作量：校級120教分；處級80教分（院工會主席按處級計分）；校教學

指導委員會120教分；院教學指導委員會60教分；教工黨支部書記、系（實驗室）主任、年級主任及行政科級40教分。身兼數職者按最高一項計分。

教授必須給本科生上課。

思政系列的兼職教師，凡工資按行政職務定級的參加黨政干部考核，按教師系列定

級的參加教師系列考核，其工作量同其他教師一樣要求。

第十一條 各類教師每學年應完成的教學和科研工作量：

工作量

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教師類型

總工作量（教 分）

教學工作量（教分）

科研工作量（教分）

總工作量

其中本科生課堂 教學最低課時

科研教分

教分

教學型

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教授

360

320

240

副教授

320

300

240

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講師

280

280

240

0

0

其他教員

由各單位根據需要安排

教學科研型

教授

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360

240

120

副教授

320

240

120

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講師

280

240

160

其他教員

由各單位根據需要安排

科研教學型

教授

360

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140

280

副教授

320

120

240

講師

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280

200

其他教員

由各單位根據需要安排

說明：①科技開發型，根據需要安排。

②科研工作量的“質量”要求，參見科研工作量考核辦法。

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第五章 考核等級

第十二條 考核結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。評優標準如下：

完成規定的教學工作量與科研工作量，并且教學評價分數位于同一教學班前 30%的教 師具有評優資格。

教學工作量與科研工作量其中一項未予完成，可評為基本稱職。

教學工作量與科研工作量均未完成，可評為不稱職。

當年受處分或者有教學事故的教師視情節輕重，可定為基本稱職或不稱職。

第十三條 考核評優率按職稱分組，每組限于 20%之內。寧缺勿濫。

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第六章 計算辦法

第十四條 本科生教學工作量計算辦法由教務處負責制定。

第十五條 研究生教學工作量計算辦法由研究生學院制定。

第十六條 科研工作量計算辦法由科技處和社科處制定。

第十七條 三種工作量獨立制定標準，不相互折算。課堂教學是每一位教師的最高職責，根據教育部《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意見》精神，教授、副

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教授必須講授本科課程，并完成相應的課堂教學工作量，不能以科研或其他工作量替代。

第七章 考核組織與程序

第十八條 學校成立考核領導組，統一組織領導全校教師考核工作。各職能處室審核工

作量，處長要負總責，并有一名副處長分管。各院（所）組建教師系列考評組（5-7人），由院長（所長）任組長、總支書記任副組長，成員由副院長（副所長）以及公道正派、學術

水平高、有一定威望的教師組成。

第十九條 由院（所）組織考核教師工作量。

第二十條 考核的基本程序：

1、考核動員。由學校考核領導組召開中層領導干部會議，下發文件和考核標準。各單

位主管領導召開本單位教職工大會，組織學習有關文件，做好思想動

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員。

2、個人總結與匯報。被考核者應按要求寫出工作總結，填寫考核表，并在本單位

考核會上宣讀自己在工作內的職業道德、教學和科研工作情況，聽取同行和領導意見，開展批評與自我批評。

3、各單位考核小組考核。由各單位考核小組對被考核者進行全面考核，并簽署考核意 見。

4、各院（所）在規定時間內交教務處、研究生學院、科技處、社科處審核蓋章。

5、各院（所）將審核后的結果匯總、分檔。

6、考核結果反饋。各單位考核結果要向本人反饋，教師本人要簽字。

7、將考核分檔結果及考核表在規定時間內交學校考核辦公室審核存檔。

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第二十一條 教師工作量的考核實行分塊考核，統一匯總。本科教學工作量由教務處審

核，研究生教學工作量由研究生學院審核，科研工作量分別由科技處和社科處審核；審核后

各院（所）匯總、分檔，考核結果交校考核辦公室。

第二十二條 教師工作量考核表及考核內容必須統一用計算機按規定格式打印，除簽字

和評語部分外，不得有任何手寫內容。

第二十三條 各單位考核完畢后填表并加蓋公章，與各院所教學單位領導和教學指導委

員會專家的聽課評價表統一交人事處師資科審核備案。

第八章 考核結果的使用

第二十四條 在學年考核中被確定為優秀、稱職、基本稱職者，將作為評定職稱、晉升

工資、實施各項獎勵的基本依據。“5321”校內津貼，優秀增加20%，基本稱職減20%，不

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稱職只發給50%。

第二十五條 連續兩年考核為基本稱職者，按不稱職對待。在學年考核中被確定為不稱

職者，由各單位提出警告。在教師編制中未經批準一年不承擔教學工作者或連續兩年考核不 稱職者，調整教師工作崗位。

第九章 附 則

第二十六條 教師工作量的考核在校考核領導組指導下進行，由人事處牽頭，教務處、研究生院、科技處、社科處共同負責，成立考核辦公室，負責日常事務和協調工作。

第二十七條 本規定由人事處負責解釋。

第二十八條 本規定自 2003-2004學年起實施，每學年第二學期未進行。凡與原教師

考核辦法有矛盾之處，以本辦法為準。

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……

山西大學教師本科 教學工作量規定及計算辦法

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（實驗部分）

……

3、實驗課（指單獨列入教學計劃的實驗課）教學工作量（從事實驗教學的教師適用此 辦法）：

教分 = 實驗學時數×循環次數×K×Q

數量系數 K 的取值按照實驗課程的性質以及每次實驗的人數來確定（如果每個實驗項

目人數不同，應對每個實驗項目單獨計算，累加得到該實驗課程的工作量）：

基礎課實驗 K 取值：

① 每次實驗人數≤30 人，0.5≤K≤0.8

② 每次實驗人數＞30 人，0.8≤K≤1

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專業課實驗 K 取值：

① 每次實驗人數≤20 人，0.5≤K≤0.8

② 每次實驗人數＞20 人，0.8≤K≤1

上機實驗 K 取值：

① 每次實驗人數≤50 人，0.5≤K≤0.8

② 每次實驗人數＞50 人，0.8≤K≤1

4、雙語教學課教學工作量

教分 = 課時×K×Q（1.2≤K≤1.5）

5、以上課程的重復班課教學工作量 教分 = 課時×0.7×Q

說明：K 代表數量（或難度）系數，由各單位根據實際情況在規定范

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圍內選擇。Q 代

表質量系數，分三檔，第一檔：Q=1.2，學生評價分數在同一學期同一教學班任課教師中排

名前 30%（注：不 搞四舍五入），經各學院教學指導委員會聽課認可；第二檔：Q=1.0，學

生評價排名在30%以后 且分數在 60 分以上；第三檔：Q=0.8，學生評價分數在 60 分以 下。

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第五篇：山西大學學生會請假條

山西大學學生會請假條

尊敬的：

我因，無法參加活動，特此請假。望您批準。

姓名：

批準人意見：部門及職務：

日期：

批準人簽名：

———————————沿—此—線—剪—（撕）—開——————————

山西大學學生會請假條（存根）

尊敬的：

我因，無法參加活動，特此請假。望您批準。

姓名：

批準人意見：部門及職務：

日期：

批準人簽名：

注：1.本假條只有分管主席或部長級簽字后方可生效。

2.請假須提前兩天申請。

3.本假條一式兩聯，一聯秘書處存根，一聯交由安監部以備考查。

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