第一篇：申請書(汪福堂)

申請書

尊敬的隨州車務段各級領導：

我是云夢站區退養職工馬立樹，退養前，忠于職守，踏實工作，總是出色地完成工作任務，頗受同事們的稱贊。由于忘我工作，勞累過度，于幾年前先后患過嚴重腦炎和出血熱，身體一直欠佳，無奈不得不提前退養，離開了心愛的工作崗位。我退養后一直由妻子汪仙華照料生活起居，妻子是云夢縣義堂鎮張廟小學教師，現住義堂火車站。

然而，天有不測風云，去年夏季，可惡的腦囊蟲?。ㄖ囟龋缀鯅Z去了妻子的生命。經住院治療，用去幾萬元，導致經濟拮據，家庭困難萬分。妻子雖保住了生命，但留下了可怕地后遺癥，需長期治療。這真是禍不單行，雪上加霜啊!

腦囊蟲病是一種頑癥，難以根除。發病時眼滯昏迷，休克不醒。若不及時搶救，則有生命危險。其情其景，令人驚怕，難以言表。

獨子馬國慶，在新溝火車站工作，一家三口，分居多出。近來，妻子發病頻繁，有幾次多虧了“120”，妻子才死里逃生。每每遇到妻子發病時，我總是不知所措，以淚洗面。此時此刻，我總是情不自禁地想起了遠方的兒子：要是兒子在身邊，該多好啊!……可是，事實并非如此，兒子在百里之遙的新溝呀!

我一身病痛，身體欠適，本需人照料，哪能照顧妻子。所以，我兒子總是憂掛著多病的、需人照料的雙親。

鑒此，我虔誠地向尊敬的領導提出申請：懇求將獨子馬國慶調回云夢火車站工作，以圓兒子照顧雙親的愿望，更為了免除他工作時對我們二老的牽掛，以便集中精力更好地工作，以致忠孝兩全。

此致

敬禮

云夢站區退養職工：馬國樹2001.06.28.

第二篇：無悔的追求(汪福堂)

無悔的追求

尊敬的各位領導、同志們：

我匯報的題目是：無悔的追求。

陽光的追求，是給世界灑下明媚的光芒；小草的追求，是給大地裝點無際的翠綠；教師的追求，是給事業奉獻崇高的赤誠。我是一名人民教師，一名共產黨員，辛勤耕耘，無私奉獻，是我無悔的追求。

1978年9月，那個金色的秋天，那個難忘的秋天，那個讓我和教書育人從此結下不解之緣的秋天，我懷著對教育事業的摯愛，懷著青春的憧憬和年輕的夢幻，忍痛放棄了進城工作的難得機會，選擇了教師職業，毅然決然地當了一名孩子王，開始了28年的守望和期盼，放飛理想，收獲成功。

從教第一年，我被分配到原十里中學。也許，是校長有意鍛煉我，要我教一（4）班數學兼任班主任。這個班是全年級學生數學基礎和班風最差的一個“雙差”班。校長，不能啊!我才15歲，沒經驗，面對的又是成績差、學風壞的一群淘氣鬼──我心里極不情愿。然而，當我抬頭看見校長充滿信任和期待的目光時，怎能把心里話說出口？我輕輕地點點頭，默默地接受了任務。

第一堂課，剛走進教室，我看到的不是整齊的坐姿，不是求知的目光，而是令人寒心的場面：有的東倒西歪，有的東張西望，有的笑語喧天，有的推搡打鬧??面對上課鈴聲，他們聽而不聞；面對我的出現，他們看而未見。我沒有大發雷霆，而是用真情感化他們，用鼓勵啟動他們。一聲“同學們好!”吸引了注意的目光；一聲“誰說我們班是亂班？我不信!”換來了整齊的坐姿；一聲“你們行!我相信!”贏得了熱烈的掌聲；一個“龜兔賽跑”的故事，激活了泯滅的自信。

在班級管理上，我不僅嚴格要求學生，還以身作則，用自己的言行感染學生。難怪學生親切地稱我“葉老師”叫“嚴老師”。對于淘氣學生，我不是歧視他們，而是做耐心細致的工作。我利用休息時間走村串戶，同學生、與家長促膝談心，以心交流，用情溝通。在教學上，對于基礎薄弱的學生，我因人而異，注重補火，從小學知識補起，手把手地教，苦口婆心地講。這樣學生與我之間的距離拉近了，他們樂意與我交朋友，主動向我請教。許多星期天，學校附近的不少學生來到學校，與我同學同樂。我同他們一起唱歌，一起做游戲，一起比賽解題速度，他們天真地管我叫“葉姐姐”，我也真的把他們當成“弟弟”、“妹妹”了。有辛勤就有收獲，有奮斗就有回報。年終統考，我班數學一舉奪冠，取得全鎮同年級第一名的佳績，其它學科成績也名列前茅，我班被學校評為“成績、班風”雙優班級。面對來之不易的成績，我笑了，校長笑了，同學們笑了，笑聲溢滿了校園。

點點滴滴總是情，一串腳印一串歌。28年的辛勤耕耘，28年的無悔追求，我贏得了許多榮譽和獎勵。多次榮獲鎮統考第一、二名學科獎，多次主講縣市級公開課，多篇論文發表，孝感日報曾兩度以<<青春無悔>>和<<為了那些留守孩>>為題，對我作了專題報道。同時，由于長期的超負荷工作，我積勞成疾，于96年經檢查患上了可怕的糖尿病。這種病是醫學難題，是不可治愈之癥，全世界醫學界至今沒有攻破。領導、同事、家人、醫生多次要我病休治療，但我一一婉言謝絕，一直帶病工作。我哪舍得離開工作，離開學生，離開我摯愛的講臺呀!

有人說，女人意味著時裝、休閑和浪漫。然而，由于工作的繁忙，對我來說，超市購

物──放到一邊，休閑放松──沒有時間。多少個夜晚，人們酣戰于麻將桌上，我卻挑燈夜

戰，批改一摞一摞作業。為了趕批作業，我不知把多少個雙休日當成工作日，加班加點。201

1年9月的一個雙休日，我照例一人在寢室批改作業，媽媽不放心病中的我，專程從縣城趕到

張廟小學。從她得眼神和話語中看得出對我的埋怨和擔憂：鳳兒，你真不要命!你不曉得自

己的??？你要是有個三長兩短，叫我怎么活？聽了媽媽的話，我心中百感交集：可憐天下父

母心!媽媽，我不能因病而懈怠工作呀!你可知道我教的是畢業班，學生可耽擱不起呀!

作為女人，工作和生活給了我許多職份：我是學校的好教師，但不是家庭的好主人；我是領導的好下級，但不是父母的好女兒；我是學生的好老師，但不是兒子的母親。

2003年4月的一天，父親復發腦溢血，生命垂危。母親來電話催我趕快回家，見父親

最后一面?？墒牵也荒苤倚扇荒馨炎雠畠簶闼氐膼郏钌畹芈裨谛牡住＿@天，學生

張偉沒到校，我放心不下。放學后，我急匆匆地趕到他家，看到眼前的情景，我的心為之一

怔：張偉獨自躺在床上，不斷地呻吟。我摸了摸他的額頭，好燙!原來，他父母在外地 打工，家里只剩下他一人，靠自己照料自己。這天，他病了。我二話沒說，拖著自己病痛而疲憊的身體，硬撐著把他背到了衛生院。等我趕回家時，看到的是父親緊閉的雙眼，聽到的是母親

嘶啞的哭聲。父親走了，帶著臨終前沒見女兒一面的遺憾，永遠地走了。爸爸，養我育我的爸爸呀，你看一眼淚如泉涌的女兒呀!你聽一聽女兒凄惋的哭聲呀!你今天怎么不問一問女兒的工作和病情呀？!爸爸，原諒女兒吧!此時此刻，此情此景，我深感自己是世界上最不孝的女兒。

對于父親，我留下了永生的遺憾。但對于學生，我給予了無悔的愛，也得到了學生最好的回報。張偉在日記中動情地寫道：敬愛的葉老師，在您父親最需要您的時候，您沒有見他

最后一面，卻在醫院陪伴我，您對學生的愛勝過對親人的愛，我做您永遠的兒子!行嗎？葉

媽媽。

讀者學生的日記，我的心中蕩漾起幸福的浪花。與其相反，我看了兒子從長江大學寄給

我的信后，心中卻不是滋味。兒子說，媽媽，人們說母子情深，師生情濃。母子情、師生情

是世界上最偉大的情誼，但我認為，您偏重于師生情。兒子的訴說，讓我無言，讓我內疚，讓我淚眼潸潸。我的確不是一位稱職的母親!由于教學繁忙，我一直很少過問兒子的學習，導致兒子去年高考失利，痛失上重點大學的機會，只考取了長江大學。雖然如此，面對學生

和兒子，我今天是這樣、明天還是這樣認定：我應該首先做好學生的老師!

常言道：健康是福。幾度春秋，幾度寒暑，我越來越深信其中的道理。近年來，我的糖

尿病越來越嚴重了，發病頻率越來越高了。上樓喘氣，四肢乏力，一堂課下來，心發慌，眼

發花，頭發暈，身體非常不適。但我沒請一天假，沒曠一節課。

我常想：是黨把我培養成一名共產黨員，是組織和領導給了我許多榮譽。我要感恩黨，感恩組織和領導，感恩社會，以努力地工作作為回報的最好方式。

2005年秋季開學，領導調我到平石小學，由于校舍新建，學校負債，老師們完全沒有

福利待遇。我自己不僅每月需300多元藥費，還要供兒子讀大學。是去，還是不去？既然選

擇了教書育人，就注定要樂于清貧，青衫無悔。我沒有心氣浮躁，沒有被滾滾紅塵遮住心靈的窗戶，沒有因自己情況特殊向領導提任何要求，就帶病報到上班了。由于人員編制緊張，學校教師欠缺。我理解學校的難處，主動請纓，自愿承擔三個年級9門學科的教學，還負責

工會、教研、畢業班的班主任等工作，一周二十余節的工作量。說內心話，我實在吃不消，但我還是一直硬拼著撐下來了。

我任教的六年級數學，學生基礎差，學習習慣不好。五年級時，全鎮數學統考成績名列

倒數第一，一半以上學生不及格，胡杰杰同學數學只考了8分。對于像胡杰杰這樣的學生，我沒有放棄，組織他們從二年級內容開始重學。在輔導過程中，時時關注他們，處處留心他們，尋找他們身上的閃光點。課堂上，多讓他們回答問題，師生鼓掌激勵，激發他們學習的信心；可見，找他們聊天，談學習，談人生，談社會，談理想，交流溝通；放學后，再忙也要抽空輔導，給他們指點迷津。天道酬勤，我班數學成績由原來的全鎮倒數第一，一躍位居全鎮第一，其積分竟比全鎮第二名高15分。胡杰杰同學盡管仍是全班倒數第一，但數學喜獲82分的好成績?，F在的胡杰杰再也不是以前的胡杰杰，她進步了，她懂事了。她在寄給我的賀卡上寫道：敬愛的葉老師，深深地感謝您!是你挽救了我!你是我心中最好的老師!今年開學的一天，課堂上，我突然心速加快，眼睛發黑，四肢無力一頭倒在講臺上?！叭~老師，醒醒!”朦朧中，隱隱約約聽見有人呼喊我。我醒來時，發現自己已躺在衛生所的病床上，學校領導、老師和同學們站在我的周圍，焦急萬分。學校領導要立即送我住院治療，被我婉言謝絕。因為，這天我還有兩節課要上，哪能耽擱呀!這次發病，我預感到病情的嚴重性。雙休日，我到武漢同濟醫院做了檢查。看著<<病情檢查報告>>，年邁的教授感到驚訝，埋怨我：“你是干什么的？病情這么嚴重，怎么不住院？”我告訴老教授：“我是一位教師。很忙!”在這里，你不是教師角色，你是我的病人，病情嚴重的病人!我關注的是病人的生命特征!”老教授要我立即住院。我哪能住院呢？我丟不下學生，丟不下工作啊!我好說歹說，老教授總算勉強同意了我的懇求。從此，我隨身多了一個小提包，里面裝著胰島素和注射器。我每日兩次注射進口胰島素，天天如此，不能間斷。

今年“三八”節，同學們把鮮花送到我的寢室，并捎去了一張紙條：葉老師，祝您節日快樂!同時，懇請您注意休息，保重身體!為了我們，您累病了，我們心不安哪!看著鮮花，讀著紙條，我流淚了。這是欣慰的淚水!這是感動的淚水!這是幸福的淚水!

有人問我：葉老師，為了工作，你累垮了身體，不后悔嗎？是的，28年的風雨兼程，28年的摸爬滾打，累得一身病痛。然而，為了學生，為了我鐘情的事業，失去了健康，也值!一本本燙金的榮譽證書，還有“先進工作者”、“優秀教師”的光榮稱號，還有那一聲聲“老師，您好!”，那一張張祝福的賀卡，那滿園的桃李芬芳，讓我陶醉!讓我歡欣!讓我滿足!再重的病痛算什么？再大的困難算什么？因為我是一名人民教師!一名共產黨員!我的生活、我的苦和樂、我生命的全部都屬于教育事業!

失去無悔!追求無限!這是我今生今世的情結!這是我永不退色的情懷!

我的匯報完畢，謝謝!

平石小學

葉享鳳

2006年5月12日

第三篇：六合小學工會工作職責(汪福堂)

2013年秋六合小學工會工作職責

一、根據《中華人民共和國工會法》和《工會章程》，在學校黨支部和上級工會組織的領導下，與學校行政緊密合作，把全心全意依靠教職工辦好學校落到實處。團結教育會員，努力把工會建成合格、模范職工之家。

二、認真履行工會四項社會職能（維護、建設、參與、教育），充分發揮工會組織是黨組織聯系群眾“橋梁、紐帶”的作用，協助黨政組織發動教職工積極參與學校的民主管理、民主監督。發揮工會的特色和優勢，依照“中國工會章程”獨立自主地開展工作。

三、根據《高等學校教職工代表大會暫行條例》的精神，負責學校教職工代表大會籌備、組織工作，并貫徹執行教代會的決議，承擔教代會閉會期間工作機構的有關工作。

四、關心和維護教職工的合法權益，協助學校貫徹執行黨的有關政策、法規、法令，并及時向學校領導反映教職工的意見和要求。

五、配合學校做好“教書育人、管理育人、服務育人”工作。做好優秀教師的先進事跡、典型經驗推廣工作。

六、關心教職工業余文化生活，發揮工會宣傳陣地和活動室的作用，積極組織和開展有益于教職工身體健康的文體活動，促進學校精神文明和校園文化的建設。配合有關部門做好教職工健康保護工作。

七、在學校黨支部的領導下，履行好監督職能，為搞好學校校務公開發揮積極的作用。

八、協同學校辦好教職工集體福利事業，做好教職工勞動安全保護工作。

九、開展女教職工工作，提高廣大女教職工的整體素質，依法維護女教職工的合法權益和特殊利益。

十、加強工會自身的組織建設和思想建設，遵守和健全工會各項工作和會議制度及工會換屆選舉工作。依法收好、管好、用好工會經費。

十一、做好工會日常管理。

十二、完成黨組織和上級工會交給的其它工

第四篇：六合小學工作制度(合計)(汪福堂)

2013年秋工會工作制度

為更好地規范工會工作，進一步推進學校民主政治建設，構建和諧校園，保障教職工參與學校民主管理和民主監督的權利，根據有關法律法規制定本制度。

一、學校工會應按期換屆選舉，及時做好新會員的接收、教育工作；每月至少召開一次工會委員會全體委員會議，學習有關政策法規和業務知識，研究布置工作，健全民主制度，正常民主生活。

二、學校工會委員會實行主席負責制，負責執行會員代表大會或會員大會的決議和市教育工會的決定，主持學校工會的日常工作；對學校重大問題提出工會委員會經集體討論的建議；自覺接受學校黨組織的領導，每年至少2次向學校黨組織匯報工作，遇到重大問題應及時匯報。

三、建立健全工會各項工作制度，及時制定學校工會工作計劃，組織實施相關活動，做到有布置、有檢查、有落實、有總結。

四、做好教代會的日常工作，檢查、督促教代會決議的執行；定期組織召開教職工代表大會，通過教職工代表大會和其他形式，參與學校民主管理，實施民主監督。

五、對教職工進行思想政治教育和教師職業道德教育，組織教職工開展教育教學競賽、教育教學改革創新、學習考察及文藝、體育活動；協助學校做好評先評優等工作。

六、監督有關法律、法規及上級下發的文件規定和要求的貫徹落實。協助和督促學校行政方面做好勞動保險、勞動保護工作，辦好教職工集體福利事業，改善教職工生活；關心教職工身心健康，每兩年組織全體教職工體檢一次。

七、與學校行政組織建立聯系制度，參與協調勞動關系和調節勞動爭議，協商解決涉及教職工切身利益問題。

八、收好、管好、用好工會經費，管理好工會財產，定期向教職工公布，接受市教育工會和本校工會經費審查委員會的審查監督。

九、做好工會檔案資料的收集、整理、管理工作。

十、學校工會工作考核與學校工作考核等結合進行。

工會委員會工作制度

一、工會委員會在黨支部領導下開展工作，工會主席對單位工會全面負責。

二、工會委員會實行分工制，委員必須做好自己分管的工作，對工會主席負責。

三、工會委員會每年組織委員集中學習1—2次，學習黨的方針、政策，工運理論，工會基礎知識。

四、工會委員會每年召開1次全體會議，總結本工作，研究制定新工作計劃。

五、適時組織發展新會員，力爭使職工入會率達100%。

六、工會委員會每年根據學校實際情況組織2—3次有影響的職工活動。

工會各項會議制度

一、每年召開1-2次教職工代表大會暨工會會員代表大會，討論審議學校發展和改革等重大問題，推薦先進集體、個人。

二、每年至少召開2次工會委員（或擴大）會議，研究工會工作計劃，總結工作經驗，聽取工會工作的意見和建議，了解工會工作的進展情況，部署工會工作。

三、每月召開1次工會委員會議,（根據工作需要可臨時召開），互通工作情況，及時掌握工作動態，商討制定落實措施。

四、會議紀律：１、遲到者，扣罰10元/次。

2、認真記錄，積極發言。

3、及時宣傳貫徹會議精神。

工會年初工作計劃制度

一、每年一月份根據黨的中心工作和上級工會的部署，圍繞學校教學工作，針對工會活動的特點，提出工會工作要點。

二、工作計劃產生的程序是：

1、廣泛了解教職工意愿，結合本校實際擬出初稿。

2、初稿下發至各工會小組再次征求小組長及教職工意見后提交校工會討論。

3、征求行政意見，提交黨支部討論審定后上報下發。

三、根據工作計劃與各時期的工作重點布置工作任務，提出具體意見，并檢查和指導落實情況。

工會經費審查制度

一、經費審查委員會依據國家的政策和財經法規以及工會有關規章制度，獨立對學校工會預算、預算執行情況、工會決算等進行審計。

二、學校經費審查委員會受上級經費審查委員會領導，并向其匯報工作。

三、工會預算審查包括預算收入、預算支出、結余等，主要對預算的真實、合理、合法性進行審查。在每年第一季度召開的經費審查委員會會議上，對工會預算中不合理部分提出調整意見，并責成其進行修訂。

四、每年暑假，經費審查委員會對半年執行情況進行審查，并將審查結果在下次經費審查委員會會議上公布。

五、每一決算后，經費審查委員會須對工會支出情況、內控制度執行情況、執行財務制度情況等進行審計，并作出書面審計報告，學校工會對其中的問題，應認真進行整改，并將整改結果書面報送經費審查委員會。

工會財務管理制度

一、按月督促行政按全部職工工資總額的2%撥交工會經費。

二、根據《工會法》規定，按時、足額上解經費。

三、及時收繳會員會費。

四、在銀行獨立開戶，實行工會經費獨立核算，嚴格執行結算制度和銀行賬戶管理規定。

五、認真編制預算，按預算使用經費。

六、報銷時必須要有經手人、證明人，并注明用途，經主席審批后方可報銷，附件要齊全。

七、嚴格執行現金管理制度和其他各項財經紀律。

八、工會會計要做好日記總賬，按月記賬，按季編報資產負債表，做好預、決算的編報工作。

九、按規定做好固定資產的購置、保管、核銷工作。

十、每年1-2次向教代會或會員代表大會報告財務工作。

十一、做好會計檔案的保管、交接工作。

十二、積極參加上級工會組織的財務檢查等工作。

工會調解工作委員會工作制度

調解工作委員會調解工作時，應遵守五大原則：

一、實在性：聽、訪、查，弄清糾紛事實，作為調解依據。

二、準確性：以法律、法規、政策和規章及社會公德為是非標準。

三、教育性：以和事、息事、團結、有利工作為目的進行明辨是非的教育。

四、公正性：尊重當事人的合法權益，在糾紛雙方同意的前提下，達成調解協議，重大糾紛要有各方當事人簽名的書面協議。

五、監督性：一旦調解達成協議，各方當事人應在調解委員會監督下執行協議條款。

工會參政建設制度

一、成立校務公開監督領導小組，在校黨支部領導下多形式多途徑地開展校務公開、監督工作。

二、工會小組組織教職員工參與學校民主管理，切實抓好以下幾項工作：

1、每學年通過教代會擬交提案1-2次。

2、每學年通過教代會參與審議學校重大事項。

3、每學年評議學校領導干部一次。

4、每學期開展獻計獻策、提合理化建議一次。

5、每學期參與教改或創新教育活動一次。

工會員工意見箱管理制度

一、教職工意見箱設置在學校辦公區，并有遮雨、防潮、加鎖等安全保護措施。

二、教職工意見箱每月開啟一次。

三、工會將學校教職工意見箱中的建議和意見進行分類、匯總、分析，并將分析情況、落實整改情況整理成專門報告，作為學校行政管理評審的信息輸入，確保學校管理體系的適宜性、充分性和有效性，達到持續改進的目的。

四、教職工意見箱中的建議和意見由工會主席及工會組織委員、財務委員進行分類匯總，報學校領導審閱后，傳遞到相關部門落實改進措施，并由學校工會負責整理歸檔。

工會“教工之家”管理制度

一、“教工之家”隸屬學校工會，工會對其具有管理權和使用權，“教工之家”財產屬全校教職員工所有，屬公共財物，專供本校教職員工開展文體活動和娛樂活動使用。

二、“教工之家”的公物器材原則上不予外借，特殊需要者，向工會主席（副主席）申請，經批準后，應登記后借出，并及時歸還。如有損壞，照價賠償。

三、教職工應于“教工之家”規定的開放時間入內休閑娛樂、舉行活動。

四、注意公共衛生，禁止在“教工之家”內隨地吐痰、亂丟果皮紙屑、吸煙、大聲喧嘩。

五、教職工應視“教工之家”為自己的家，在內活動時，和睦相處、愛護公物。如損壞公物，照價賠償。

六、“教工之家”的所有公物器材都必須建賬、造冊，廢舊、報損器材按有關規定辦理。

七、學校工會必須每期對“教工之家”的公物器材進行至少一次清查、核對工作，有計劃地添置器材設備，有規劃地豐富和發展“教工之家”的活動內容。

第五篇：張廟小學工作總結(汪福堂)

張廟小學工作總結

一學期以來，我校以“內強素質，外塑形象”為目標，以提高辦學質量為追求，以規范化的管理為載體，從以德治校、管理強校、民主管校、安全教育、“普九”工作等幾方面巧動腦筋，創新方法，狠下功夫，真抓實干，克難奮進，開創了各項工作的嶄新局面。

一、加強思想建設，凸顯以德治校

我們十分注重思想建設工作，不斷加強師生的政治學習，把思想建設當做學校全盤工作的奠基工程，筑牢夯實，以此促進各項工作的進展。

1、加強教職工政治學習，提高教職工敬業水平。我們堅持教職工政治學習不放松、不動搖，學習不搞花架子，不作表面文章。先后學習了江澤民同志的“三個代表”的重要思想、黨的十六大報告和《教師法》《義務教育法》《中小學教師職業標準》等，做到一周一次集中學習，有內容，有記載，有體會。通過學習，全體教職工的思想素質增強了，思想覺悟提高了，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、加強學生政治學習，提高學生政治素質。我們十分注重加強學生政治思想教育，組織學生學習了《小學生守則》《小學生日常行為規范》《“三個代表”學習讀本》及英雄人物故事。通過學習，全體學生的政治覺悟提高了，激發了學生學英雄、愛學習、報效家鄉和祖國的思想感情。

3、學習形式豐富多彩。我們創新政治學習的形式，采取“一看”（組織學生看電影）、“二式”（集中式學習和分散式學習相結合）、“三報”（出黑板報、出墻報、讀報紙）、“四會”（利用班會、隊會、晨會、每周例會組織學生學習）等形式，對師生進行政治思想教育，營造濃烈的思想政治學習氛圍，起到了良好的實效。

通過政治學習，我校掀起了一股講政治、講思想、講學習、講奉獻的熱潮，全體師生增強了愛崗敬業，勇于奉獻的意識，心朝一處想，勁朝一處使，干事扭成一股繩，各項工作有聲有色。

二、構建管理網絡，創新管理機制

一個學校的管理如何，直接影響學校的辦學質量。一年來，我們在學校管理工作方面想了一些點子，做了一些工作，取得了一些成績。

（一）建章立制，深化改革。

為了適應教育改革發展的要求，使學校工作走向制度化、規范化、科學化的軌道，從而有章可依。有規可操，充分調動教職工的主動性、積極性和創造性，給他們構建一個施展才藝的平臺，創造自由翱翔的空間，根據學校工作的指導思想和目標，出臺和完善了《校長崗位職責》《主任崗位職責》《工會主席工作職責》《少先隊輔導員工作職責》《教研組長工作職責》《班主任工作職責》《教師工作職責》《備教改輔考制度》《教研制度》《聽課評課制度》《安全工作制度》《后勤工作制度》《財會工作職責》《考勤制度》《獎懲制度》等一系列的行之有效的管理制度，為學校工作的有序開展提供了強有力的原則保證和紀律約束。

（二）規范管理過程，創新管理機制。

1、嚴格實施梯級管理。

校長考核主任，主任考核教研組長和班主任，教研組長考核相關學科教師是梯級管理的主要內容。我們堅持不懈地對干部、教師實施全方位梯級管理，根據有關制度，實行主任、教研組長、教師月工作考核，將無形的制度變成有形的量化操作，填表打分。在實際操作中，堅持全方位、多層次考核，堅持常規查和隨機查、全員查和抽樣查相結合，實行月考、月評、月公布，嚴格考核紀律，優化考核流程，注重考核實效，確保梯級管理的真實性、規范性、嚴肅性和科學性。

2、嚴格考勤管理。

為了調動教職工工作的自覺性，依據《考勤制度》，按照公開、公正、公平的原則，由校長一支筆對教職工考勤認真記載，規范操作，嚴格兌現，獎勤罰懶。本學期，學校對幾位教師因無故曠課、空堂，依據制度作出了罰款處理，嚴肅了考勤紀律，維護了制度的嚴肅性。

3、狠抓班級工作管理。

少先隊大隊部對各年級（班）學生到校、學習、紀律、體操、衛生、板報、班容班貌、清潔區值日等日常行為規范，實行嚴格的一日兩查，量化打分。一周一小結，一周一評比，一周一公布，一月一總結，對優勝班級授予流動紅旗。同時，將評比結果納入班主任工作考核，與班主任月津貼、評優評模等利益直接掛鉤。此舉培養了學生的集體榮譽感，增添了教師工作的責任心，激發了全體師生不甘落后、爭當先進的熱情。規范的班級工作管理，養成了學生講衛生、講紀律、講學習、講文明的良好風氣，贏來了煥然一新的校容校貌。

4、嚴格實施獎懲制度。

為了體現制度的嚴肅性，讓全體教職工自覺遵守制度，嚴把落實關，嚴格執行兌現。利用行政的、經濟的手段，將教職工的工作績效納入激勵約束機制，與評模、晉級、提升、聘用、福利、獎金等切身利益直接掛鉤，嚴格兌現。按照公開、公正、公平的原則，獎優罰劣，獎罰分明。打破了干多干少一個樣，干好干壞一個樣的傳統模式，優者歡喜，差者無怨，極大地激發了全體教職工強烈的工作熱情，強化了他們的主人翁意識，調動了他們工作的主動性、積極性、務實性、競爭性和創造性。

5、加大學研力度，打造中心平臺。

教學工作是學校的中心工作，為了突出這個中心，我們在學研管理上，大作文章，作好文章。

一是嚴格教學環節，狠抓常規管理。學校實行每周五教師自覺送檢制度，送檢資料包括教師的備課、聽課筆記、培尖補差教案和學生作業等，教研組長嚴格審查簽字，一周一公布。針對教師的教學常規工作，始終如一地堅持教研組周檢查、周小評，教導處月普查、月大評，學校領導定期不定期隨查和抽查。查評教師是否做到“五好”和“兩不”：備好每節課，上好每堂課，改好每次作業，作好每次輔導，搞好每次測評；不忽視每一個教學環節，不放棄每一位基礎薄弱的學生。還開展了學生評師評教活動：針對各科任教師的教學工作情況，組織相應班級學生座談評議，問卷打分。同時，我們面向全體，選擇重點，因情制宜，因生定法，狠抓了潛能生的培輔工作。督促各班、各科任教師面向全體學生，做到“四結合”：課堂培輔與課外培輔相結合，平時培輔與考時培輔相結合，學校培輔與家庭培輔相結合，集中培輔與分散培輔相結合。“四結合”的實施使各年級不同層次基礎的學生各有長進。此外，我們還多次舉辦優秀作業展，展覽會上，優作學生現身說法，介紹經驗，其他學生聯系自身的學習情況，作比較，談體會，對照別人找差距，比學趕幫爭上游。該活動通過激勵效應形成群體帶動力量，營造良好的學習氛圍，塑造學生學習品質，規范學生學習行為，創設了師生寬裕的學教環境。

二是完成“兩個轉變”。首先，轉變教育教學觀念，全方位實施素質教育，嚴格執行國家教育方針，開足開齊課程；其次，轉變教育教學行為，創新教學方法，實施快樂教學。

三是學研活動豐富多彩。我們十分注重轉變教育觀念，加大教研力度，走科研興校之路，狠抓教研活動的經常性開展，讓教研活動服務于教學，收益斐然。自始至終地開展了集體研課、備課活動，特別是開展同年級、同學科、同課題的講課評課活動，既講出了水平，又評出了問題，打破了各自為教、封閉自守的格局，形成了互幫、互學、互比、互促、互進良好教風；同時，針對校情師情，創新了聽課評課方式，開展了教師跨學科授課、聽課、評課活動，使教師開闊了眼界，提升了綜合素質，為教師提供了打通關的舞臺。另一方面，開展了傳統課堂與現代多媒體兩位一體模式教學。在教學方法和手段上，一改過去傳統教學只是單純地教和學，多媒體教學只是擺架子陳舊觀念和做法，將傳統教學與現代多媒體教學融為一體。多媒體教學克服了傳統教學的單調性和枯燥性，具有生動形象的教學效應，使師生輕松樂教樂學。再一方面，狠抓了校本教研，課堂教學和多媒體教學為校本教研提供具體鮮活的實踐內容，在課堂教學和多媒體教學中，不斷發現教研課題；反過來，校本教研又為教學提供指導和服務。教育觀念的轉變，教研活動的扎實開展，提高了教師的教研水平和教學質量。還一方面，為了提高教師的教學水平，采取“走出去”的辦法，選派教師赴仙桃、應城、云夢及本鎮兄弟學校，參加各類學研活動10人次，取人之長，補己之短，使教師開闊了視野，提高了教學能力。

三、實施民主管校，營造和諧氛圍

1、推行校務公開，廣建陽光工程。我們始終堅持一周一次校委會，一周一次教師會，實行民主議事，民主決策，不營造“權力領地”，不搞“一言堂”，不搞暗箱操作。學校的一些重要工作都先經過校委會研究，然后提交教師會討論通過。在財經管理方面，嚴守民主、公開、節約的原則，凡事同教師商量，尊重教師的意見，管好每一分錢，用好每一分錢。針對學校負債大，資金緊缺的情況，盡量壓縮開支，厲行節約，勤儉持校。開辟了財務公開欄，做到規范手續，日清月結月公布，增強了透明度，給了教師一個明白，還了領導一個清白。

2、辦好教工之家，促進干群和諧。

我們建立和完善教代會制度，辦好教工之家。根據教代會自身的特點，結合校情，因情制宜，發揮教代會的職能作用，加強干群聯系，融洽干群關系，促進了和諧氛圍的形成。通過“教工中轉站”、“干群悄悄話”、“干群零距離對話”等活動，反饋教職工的呼聲，拉近干群之間的距離，加強了領導和教職工的溝通，體現了學校領導和教職工的互信、互諒、互尊的新型干群關系，弘揚了教職工的主人翁精神，形成了領導和教職工齊心協力，同舟共濟，共度難關，建功立業的局面。

四、狠抓安全教育，構建平安校園

我們把安全教育當做學校工作的第一要務，狠抓常抓安全工作，未雨綢繆，防范于未然。

安全重于泰山。搞好安全工作，就是維護人民群眾的根本利益。基于以上認識，為避免意外事故的發生，我們會同義堂交警中隊和鐵路部門，組織有關人員到學校舉辦安全專題講座，并輔以圖片展等多種形式，讓學生認識安全的重要性，掌握安全常識，自覺遵守交通規則。

同時，每班制訂了切實可行的《安全公約》，以此規范學生的行為；班會、隊會、晨會對學生進行安全教育，做到安全問題天天講，安全工作天天做；學校與各班主任簽訂了《安全責任狀》，增強教師的安全意識和安全責任感；實施了教師安全值日制度、“路長制”、“教師護送制”，增加了學生的安全系數，排除了安全隱患，深得家長和社會好評。

此外，我們十分注重學校食堂、代銷部的衛生安全工作，與相關人員簽定《衛生安全責任狀》，并進行有關培訓，堅決杜絕代銷部出售“三無”產品，確保食堂食品衛生安全，嚴防學生病從口入，毒從口入。

最后，狠抓了“六查”工作。查安全紀律情況，教育學生嚴格遵守安全紀律，預防安全事故的發生；查飲水情況，確保飲水安全，避免疾病發生；查騎車安全，教育學生不騎飛車，不騎安全隱患車；查上下樓情況，教育學生各行其邊，不沖泡，不擁擠，確保學生上下樓安全；查體育活動情況，要求教師堅守職責，不“放散牛”，教育學生不做危險游戲，不進行危險活動，嚴把體育活動安全關；查“路長制”、“教師護送制”落實情況，確保學生上學、放學路上安全，使學生高高興興上學，平平安安回家。通過全方位、多層面、立體型的“六查”工作，挖掘了安全教育的深度，拓展了安全教育的廣度，推進了平安校園建設進程。

五、常抓“普九”工作，確保全額入學

本學期來，為了鞏固“普九”成果，我們堅持一手抓學校教育教學管理工作，一手抓“普九”工作，把“普九”工作貫穿于學校工作的始終，齊抓共管。

我們時刻不忘“普九”的重要性，把“普九”工作當作學校全盤工作的頭等大事，貫穿于學校工作的始終，不走過場，真抓實干。為了把“普九”工作落到實處，成立了以校長為組長，主任為副組長，骨干教師為成員的“普九”工作領導專班，使“普九”工作事有人管，人有事做。

以“一車”、“二語”、“三會”的形式營造宣傳氛圍?！耙卉嚒笔浅鰟有麄鬈嚕M行上路進村宣傳；“二語”是在學校院墻和農戶墻壁上刷寫宣傳標語，在村頭和主要路口宣傳橫幅；“三會”是通過定期召開學生會、家長會、群眾代表會宣講“普九”的政策和重要性?！耙卉嚒?、“二語”、“三會”營造了“普九”工作的濃烈氛圍，推動了“普九”工作的順利開展。

為了使工作不流于形式，做到事事有著落，制訂了切實可行的《流失學生勸返制度》，與相關人員簽訂了《防流控輟責任狀》，對責任人的工作進行如實考評，獎優罰劣，調動了教師投入“普九”工作的主動性和積極性。

把學生全額入學當做實現“三個代表”重要思想來抓，規定每周五為走訪日，對學生進行走訪，了解學生情況，形成學校、教師、家庭、社會共同教育學生的立體網絡。為了扎扎實實搞好防流控輟工作，避免人浮于事，實行了“普九”問責制，落實了“四包”工程：“普九”專班組長包全校及轄區各村，負“普九”總責，副組長包年級及相關村，組員包班包組，一般教師包學生及學生家庭。全體教師入班入村入戶，勤家訪，做工作，問原因，講政策，說道理，對未到校學生實施愛心大勸返。“四包”工程明確了責任，贏來了“三有”效應：每村每組有人包，每灣每家有人聯，每班每人有人管。共勸返20名適齡兒童到校入班，確保了兩個“百分之百”：開學入學入班率100％，平時學生到校率100％.為了不讓每個平困生因家庭平困而失學，實施了“陽光扶貧工程”。建立了平困生檔案，對平困家庭子女入學實行減免書雜費，對部分學生實行緩交報名費。半年來，學校為貧困生減免書雜費計5000余元，對50名學生實施了免交報名費。

由于工作扎實，措施得力，學?！捌站拧惫ぷ魅〉昧丝上渤煽儯哼m齡兒童入學率100％，鞏固率100％。順利通過了省“普九”工作復查。

成績屬于過去，回顧昨天，立足今天，展望明天，我們任重而道遠。解讀張廟教育的苦樂年華，我們深感成績和困難并存，機遇和挑戰同在。在過去的半年里，我們著實做了許多卓有成效的工作，取得了可圈可點的成績，但是工作中還存在著許多不盡人意的地方。我們將進一步樹立改革意識、責任意識、紀律意識、質量意識，負重拼搏，迎難而上，與時俱進，開拓創新，開創張廟教育的新局面。