第一篇：中班音樂活動：小老鼠運動會

中班音樂活動：小老鼠運動會

設計意圖：

隨著幼兒園“秋季娃娃樂運動月、運動會”的展開，孩子們對各種運動產生了濃厚的興趣。為此，我將教材中的音樂活動《小老鼠打噴嚏》進行了改編，將各項運動融進樂曲，在感受樂曲的同時，借助圖譜幫助幼兒感知、理解樂段性質、結構及節奏，并引導孩子用不同的動作來表現，提高了幼兒對音樂的表現能力，充分享受音樂活動的樂趣及在音樂的環境里進一步產生熱愛運動的情感。在分析原樂曲的過程中，我發現每個樂段較短，孩子的變化動作有可能無法跟上，為此，我將原樂段都加長一倍，讓孩子的表演更加充分。

活動目標：

1．感受樂曲旋律，了解樂段的不同性質以及ABA的結構。

2．嘗試用不同的動作表現樂曲，培養孩子對音樂的感受力和表現力。

3．體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

運動標記若干、圖譜、磁帶等

活動過程：

一、導入，聽音樂進場

今天天氣真好。小老鼠們，我們一起去開個運動會鍛煉鍛煉身體好嗎？讓我們跟著音樂出發吧！（跳到座位上）

二、回憶經驗，討論運動項目

1．自由表演運動項目，教師予以指導

小老鼠們，你們平時喜歡做什么運動？能不能用動作來表現呢？

2．觀察運動圖片，學做個別運動項目

運動項目可多啦，看，圖上的是什么運動？你們能不能學一學，練一練？ 你們喜歡運動嗎？為什么？

小結：是啊，運動會讓人健康，讓人快樂！

三、完整欣賞音樂，感受樂曲

1．初步欣賞音樂，感受樂曲旋律

過渡：這兒有一首樂曲就是講的小老鼠的事，你們聽。（完整欣賞）

提問：這首樂曲聽起來怎么樣？（有力、優美、輕快）

2．再次欣賞音樂，猜想樂曲內容

過渡：你們的小耳朵真靈，這次請你們聽一聽、想一想小老鼠在干什么呢？ 提問：

（1）聽出來了嗎？小老鼠在干什么呢？（提示：除了運動，小老鼠還會干什么呢？）

（2）這首樂曲有沒有一樣的地方？

四、分段欣賞音樂，嘗試表現樂曲

（一）欣賞A段樂曲

1．欣賞A段樂曲，感知樂段節奏、性質

過渡：請你仔細聽一聽第一段，猜猜這段音樂中，小老鼠在干什么？ 提問：聽出來了嗎？小老鼠在干什么呀？

小結：對了，這段音樂就是講的小老鼠在運動呢。小老鼠運動很有規律，它一會又輕又快地走，一會有力地運動。

2．看圖譜聽音樂，感知音樂力度

過渡：請你聽著音樂在圖譜上找一找，哪里表示又輕又快地走，哪里表示有力地運動？（教師指圖譜）

提問：聽出來了嗎？哪里是小老鼠又輕又快地走，哪里表示有力地運動？ 小結：密密麻麻的小腳印表示小老鼠在又輕又快地走，大腳印表示小老鼠在有力地運動。

過渡：在音樂中哪里是小老鼠又輕又快地走，哪里表示有力地運動？我來唱一唱，你們找一找。

小結：前半句是小老鼠又輕又快地走，后半句是小老鼠在有力地運動。提問：

（1）小老鼠是怎么走的？（又輕又快）

小結：這只小老師真可愛，踮著腳尖走得又輕又快，一點聲音也沒有，你們能不能像他一樣做只可愛的小老鼠呢？

（2）它又是怎么做運動的呢？（有力的）我們用什么動作表示有力呢？ 過渡：讓我們跟著音樂演一演。

3．感知音樂基礎上，嘗試用動作表現

提問：

（1）你喜歡什么運動呢？好，我們就來做XX運動。（把圖片放置圖譜上）我們一起來做一做XX運動的動作呢！

過渡：記住啦，要先又輕又快地走，再有力地運動。讓我們聽著音樂來試一試吧！

小結：你們做的真好，特別是這只小老鼠的小耳朵很靈，聽到蹬蹬蹬蹬蹬的時候就又輕有快地走，聽到蹬蹬的時候就馬上有力地運動。我相信其他小老鼠也能做到的。

（2）還想做什么運動？好，我們來XX。（把圖片放置圖譜上）我們來做一做XX動作。讓我們跟著音樂的節奏動起來吧！

小結；這次小老鼠的耳朵都很靈，能聽著音樂變換動作。

（3）剛才我們做的都是同一種運動，這次你們喜歡做什么運動就做什么運動。想一想吧！想好了就把你想做的運動擺在那，讓大家看一看。讓我們跟著音樂的節奏開始吧！

過渡：你們做得太棒了，這次讓我們站起來跟著音樂表演一下吧！不過這次音樂完的時候，你把動作擺在那，讓大家看一看你的有力運動。

小結；你們真了不起，能自己聽著音樂一會又輕又快地走，一會有力運動了。

（二）欣賞B段樂曲

1．欣賞B段樂曲，感知樂段節奏、性質

過渡：小老鼠運動了以后會干什么呢？你們聽！

提問：這段音樂和前一段音樂一樣嗎？它聽起來怎么樣？（提示：這段音樂聽起來很優美、很輕松。小老鼠好像在干什么呢？）

小結：（出示圖譜）小老鼠真的在懶洋洋地放松自己呢！

2．師生創編放松動作，跟著音樂做一做。

提問：他們會怎么放松自己呢？（教師提煉：捏捏手、擦擦汗等）

過渡：

（1）你們想出這么多辦法，我們一起來試一試吧！（聽口令做）

（2）我覺得舒服多了，你們呢？我們再來放松一次吧。（不聽口令）

（3）現在感覺怎么樣？讓我們聽著放松的音樂做一次，一定會更舒服的（聽音樂做）

（三）欣賞BA段樂曲

1．欣賞BA段樂曲，感知樂曲結構

提問：小老鼠怎么又在做運動啦？

小結：原來又是運動的音樂。

2．了解ABA的樂曲結構，進行完整表演。

（1）（出示圖譜）提問：這首曲子分成三段，哪兩段是一樣的呢？

小結：開始的音樂和結尾的音樂是一樣的，都是小老鼠在？中間一段是小老鼠在？

過渡：讓我們聽著完整的音樂來表演小老鼠開運動會的事，好嗎？

小結：這只小老鼠能跟著音樂馬上馬上變換動作，而且他的動作都很有節奏。但我也發現有幾只小老鼠沒有跟著音樂馬上變換動作，我們聽到聽到蹬蹬蹬蹬蹬的時候要干什么？聽到蹬蹬的時候呢？

過渡：我相信你們都能做到的，讓我們聽著音樂表演給客人老師看吧！

3．兩人合作表演，體現合作意識

剛才，你們是一個人表演，現在你們想兩個人一起表演嗎？請你找一個好朋友兩個兩個在一起商量一下準備做什么運動？商量好了就把動作擺出來。

過渡：商量好了嗎？讓我們聽著音樂動起來吧！

六、補充水分后，萌發多人運動愿望

運動了，出汗了，有些口渴了，讓我們出去喝點水補充一下身體的水分，這樣我們的身體才會越變越健康，讓我們出去喝點水再來商量做什么多人運動吧！

第二篇：中班藝術音樂游戲《小老鼠打電話》活動反思

中班藝術音樂游戲《小老鼠打電話》活動反思

活動目標：

1、感受歌曲活潑、有趣的旋律，學會邊唱歌邊做游戲。

2、理解并遵守游戲規則，體驗參與游戲的樂趣。

活動準備：

物質準備：

1、圖譜

2、音樂《小老鼠打電話》

3、電話機 活動過程：

一、導入活動，學習有節奏的打電話和接電話。

（一）學習有節奏地打電話。

1、師：（出示電話機和小老鼠圖片）這是誰啊，它在做什么呢？小老鼠它想邀請它的好朋友去它家玩，它會邀請誰呢？小老鼠的朋友真多啊，那他會怎樣打電話邀請它的好朋友呢？我們一起來聽聽。小老鼠的聲音聽起來怎樣啊

2、幼兒示范小老鼠打電話

（二）學習有節奏地接電話

1、師：如果你接到小老鼠的電話你會怎么回答呢？小動物怎么接電話的，我們一起來聽聽看。小動物回答的聲音怎么樣？

（三）師幼一起玩打電話和接電話游戲。

師：我們一起來玩這個游戲，老師當小老鼠打電話，你們來接電話。

二、結合圖譜，理解歌詞內容。

（一）師范唱歌曲前部分

引導語：小老鼠為什么要打電話給他的朋友，最后是誰接得電話，我們一起來聽聽這首歌詞《小老鼠打電話》。

1、師范唱。

2、提問：（1）小老鼠叫好朋友來做什么？

（2）好朋友的電話是多少呢？

（3）小老鼠是怎么知道電話的，它手里拿的是什么？

（4）最后誰接電話了啊

（5）貓來到小老鼠家門口敲門，小老鼠會有什么反映呢

（二）理解歌曲的間奏部分

師：老師在來唱一遍，看看沒有歌詞的時候，老師在干嗎。

（二）結合圖譜，師帶領幼兒完整演唱歌曲

三、玩“小老鼠打電話”游戲，體驗游戲的樂趣。

（一）師：今天我們就來玩一個“小老鼠打電話”的游戲，左邊的小朋友先演老鼠，另外一邊的小朋友演小貓，大家一起唱歌，最后一句老鼠和貓的對話結束后，當聽到“喵”的一聲。“小貓”跑進“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”趕緊回到自己位子上去。

（二）幼兒游戲

四、活動自由結束。

活動反思： 興趣是幼兒學習最好的老師。如何有效地激發幼兒的學習興趣呢？選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個很重要的內容。歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂，情節生動有趣。本次音樂活動目標是初步學習邊唱歌邊游戲，按照節奏說打電話的內容。借助游戲情境理解、記憶歌詞以及內容，并在游戲情境中大膽想象并做出小老鼠害怕的樣子。在間奏的地方用游戲的方法表示等待，感受等待的快樂。

游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒在游戲活動中能很快融入角色。在歌唱活動中，幼兒不僅可以用耳朵傾聽音樂，而且還可以創造機會讓幼兒盡可能地用他們能夠自如運用的表演方式參與到歌唱活動中，以增強他們對音樂作品的感受或體驗，使幼兒在動手、動嘴、動眼、動耳、動腦等各種途徑學習中全方位地獲得多種感受和體驗。在第一環節，我出示老鼠的尾巴讓吸引幼兒注意，讓幼兒猜猜這是哪只小動物的尾巴。同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節課跟電話有直接的關系，《綱要》中提出：藝術教育是各領域之間的紐帶，所以我們又通過提問，與社會領域、生活教育相聯系，擴展了幼兒的視野。整個活動給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。第二環節幼兒學唱歌曲我運用了圖譜的形式，因為圖譜能幫助幼兒理解歌曲的內容、能激發幼兒參與活動的興趣，同時又能很好地吸引幼兒的注意力。第三環節進行音樂游戲表演；教學活動過程中，老師與孩子們時而以師生身份，時而以貓鼠關系愉快地進行游戲，師幼互動效果好。

存在一些不足的地方就是圖譜沒有好好利用，沒有重點引導幼兒認識圖譜，教師跟鋼琴唱時聲音太小聲，可進行清唱，有利用幼兒聽清歌詞。在出示圖譜時，一句一句出示更能吸引幼兒，也更能讓幼兒記憶深刻。

第三篇：中班音樂教案：小花貓和小老鼠

中班音樂教案：小花貓和小老鼠

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

活動準備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

3、節奏卡兩張

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復習兒歌《小老鼠》

（1）、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作

（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿

2、學習新歌

（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

教師范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

（4）、出示節奏卡 ×·× ×× × ×、×·× ×× × 0

一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符

（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作 個別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

三、結束部分

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第四篇：中班音樂游戲：小老鼠找朋友

中班音樂游戲：小老鼠找朋友

活動目標：

1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

3、遵守游戲規則，體驗和同伴合作游戲的快樂。

活動準備：鋼琴一架

活動過程：

一、復習歌曲：《小黑豬》

二、教師邊唱邊示范游戲玩法

提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

你們聽到在什么地方要找到朋友？

教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作。

三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

重點提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規則。

四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

提問：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢？（請幼兒大膽創編各種看和聽的動作）

五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。

提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。

六、為游戲取名字

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第五篇：中班音樂《小老鼠打電話》教案

中班音樂《小老鼠打電話》教案

蘇聯兒童音樂教育家卡巴列夫斯基曾經說：“藝術課程與技術課程的原則區別，就在于任何一個真正的藝術作品都要有道德因素和美的因素。”音樂是一種情感藝術。鮮明的音樂形象能主動地反映和影響人的思想感情，它不是以說教論理的方式進行思想品德教育，而是以音樂強烈的藝術感染力來影響兒童，潛移默化地培養他們熱愛社會主義祖國、熱愛集體、關心他人等良好的道德品質和精神面貌，從而產生相應的行為力量。所以音樂教育是對兒童進行德育的最佳方式之一。活動在《幼兒園里朋友多》這一主題中開展，旨在讓幼兒通過活動，體驗幫助別人的愉悅，感受與同伴共處的快樂。

中班階段幼兒對于音樂的表現欲望和能力正在增強，表現在他們對歌唱活動的興趣大大加強了，特別是對富有戲劇色彩的、生動活潑、情緒熱烈的歌曲很是喜歡。本次活動的選材正式迎合了幼兒的這一年齡特點。教學目標：

1.借助游戲情景理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

2.感受歌曲歡快、有趣的特點，體驗幫助朋友的快樂。創作感悟：

以幼兒興趣為基礎。興趣是幼兒學習最好的老師。如何有效地激發幼兒的學習興趣，選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個很重要的內容。《小老鼠打電話》這首歌曲節奏明快，易于掌握；歌曲內容簡單易懂，貼近幼兒生活；情節輕松活潑、幽默有趣，較易激發幼兒的學習激情。中班幼兒對于有趣的動物形象仍然充滿著興趣，歌曲中的小老鼠正是孩子們所喜聞樂見的。活動密切聯系幼兒生活并回歸到生活。教師有一些總結性的語言，為幼兒梳理生活經驗，如“運用有節奏的語言，能幫助你記住難記的數字”。又如拓展性的提問“還有什么電話號碼我們不能隨便打……”看似簡單的問題，卻能增進幼兒對于生活經驗的積累。同時活動更大的寓意在于增進孩子對于朋友的關愛之情。教學目標：

1.借助游戲情景理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

2.感受歌曲歡快、有趣的特點，體驗幫助朋友的快樂。活動主題：

幼兒園里朋友多（源自上海市學前教育教師參考用書《學習活動》（中班）P167）

教學重點：初步學唱歌曲，體驗幫助朋友的快樂。教學難點：歌曲中節奏的把握。

材料準備：大電話本、小老鼠、大花貓手偶、鋼琴各一 教學過程：

一、律動：小手小腳

1、出示節奏卡

主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？

2、聽音樂玩節奏（新授歌曲的背景音樂）

師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。（設計意圖：熟悉歌曲旋律）

二、新授歌曲

（一）情景導入，引發興趣

（出示小老鼠手偶）“誒，又到了星期天，我一個人在家，好孤單呀，誒！”

主要提問：

1、小老鼠為什么不高興？

2、你能幫他想一個快樂起來的好辦法嗎？

（設計意圖：幼兒生活經驗回顧，激發幼兒幫助與關愛的情感。）

（二）理解歌曲內容

1、歌曲第一段

主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法？

(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一個什么電話號碼？（翻開“電話本”驗證：54 32 678）小結：這么多的數字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節奏念的辦法記牢。

2、語言節奏：

(1)教師以小老鼠身份示范電話語言。

主要提問：電話接通了，小老鼠會對朋友說什么呢？（幼兒自由講述）

朋友又會怎么回答小老鼠呢？

3、集體演唱第一段。

師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，一定要看好電話本，電話號碼別撥錯。（設計意圖：引發幼兒回憶歌詞）

4、學唱歌曲第二段 師：叮咚，門鈴響了，當小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。

主要提問：大花貓如果進了老鼠家，會發生什么事情呢？ 教師演唱歌曲第二段

小結：原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了。（拓展提問：我們生活中哪些電話號碼也不能隨便撥呀？）

5、幼兒完整演唱

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。

6、嘗試改編

師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨，我們再幫小老鼠找找其他的朋友好嗎？（翻閱《電話本》嘗試數字部分的改編）

7、嘗試改編8個數字的電話號碼

師：我也想到小老鼠家去做客，小老鼠的電話本上有我的號碼嗎？

三、延伸

1、嘗試改編手機號碼

師：如果老師不在家，怎么辦呢？我們可以在音樂區去試一試怎么打手機號碼，還可以幫助小老鼠找其他的朋友。