第一篇：中班音樂(lè)活動(dòng)

中班音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠打噴嚏》案例分析

一：活動(dòng)背景

《小老鼠打噴嚏》的音樂(lè)活動(dòng)是一次園級(jí)名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動(dòng)的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師?！缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景。活動(dòng)借助小老鼠這一角色，讓孩子們通過(guò)自己的努力，曬太陽(yáng)、做運(yùn)動(dòng)讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗(yàn)到自己的能干?；顒?dòng)中選用與主題較為匹配的名曲《音樂(lè)的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)，該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)比較歡快，B段音樂(lè)比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂(lè)中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂(lè)。在活動(dòng)中顧老師用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更具有吸引力。這次活動(dòng)不僅吸引住了幼兒，同時(shí)也吸引了我，使我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景導(dǎo)入，引入主題

1．教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2．出示圖片小老鼠

以故事的形式導(dǎo)入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？

幼：捂著嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的？

（二）、整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)

1．完整欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)

幼兒聽音樂(lè)一遍：

師：這段音樂(lè)一共有幾段？

幼：三段

師：三段音樂(lè)哪里是一樣的？（出示圖譜）

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進(jìn)一步感受，理解樂(lè)曲

師：這段音樂(lè)講了一件什么事情？

（三）、分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)

1．欣賞A段音樂(lè)，師：小老鼠在什么時(shí)候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？

（引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。）

2．借助圖譜，再次欣賞音樂(lè)，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作

教師跟幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作，師用語(yǔ)言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣賞B段音樂(lè)

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)、鍛煉身體的情節(jié)

師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？

幼：曬太陽(yáng)。

師：除了曬太陽(yáng)，還有什么好辦法使感冒好起來(lái)？

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。

4．欣賞A段音樂(lè)

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠開心回家的心情

師：曬了太陽(yáng)，鍛煉身體后會(huì)感覺(jué)怎么樣？

幼：很開心。

師：很開心的時(shí)候你會(huì)怎么做？

幼兒學(xué)做小老鼠開心的動(dòng)作。

（四）、游戲情境，玩中體驗(yàn)

師：“剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友走成一個(gè)圓，面向圓心站好，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽(yáng)、感冒好了高興的動(dòng)作?！?/p>

師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？后來(lái)小老鼠曬了太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來(lái)表演，好嗎？

評(píng)析：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂(lè)的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，了解平時(shí)打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過(guò)這一支架為幼兒了解樂(lè)曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂(lè)，從在理解的過(guò)程中知道音樂(lè)所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動(dòng)作鋪墊。

第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動(dòng)作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動(dòng)作，讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺(tái)，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，病好了很開心的特點(diǎn)，使孩子們?cè)谛蕾p音樂(lè)中邊做動(dòng)作邊表現(xiàn)出了對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂(lè)游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的不同，充分感受音樂(lè)帶給自己的快樂(lè)，從而把活動(dòng)逐步推向高潮。

三、活動(dòng)反思

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的音樂(lè)活動(dòng)，該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)比較歡快，B段音樂(lè)比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂(lè)，且A段音樂(lè)中有規(guī)律的滑音，聽起來(lái)象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)都是在顧老師飽滿熱情的帶動(dòng)下進(jìn)行的。她用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)了兩種不同的情趣，帶動(dòng)了幼兒表演的興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。孩子們情緒活躍主動(dòng)參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過(guò)感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過(guò)程中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè)，并讓幼兒在音樂(lè)表演中體驗(yàn)到樂(lè)趣。在活動(dòng)中通過(guò)聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。

幼兒園中班打擊樂(lè)：《學(xué)做解放軍》教學(xué)案例分析

作者：王琳 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：30025 更新時(shí)間：2006/3/17 10:23:38

一、本課的由來(lái)：4月份我們?cè)诮坦び變簣@進(jìn)行教學(xué)示范周活動(dòng)，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒(méi)有一位教師上音樂(lè)課。我和教工幼兒園的園長(zhǎng)、教師進(jìn)行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂(lè)教學(xué)的重要因素。

1、應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序，幼兒英語(yǔ)、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時(shí)間。

2、家長(zhǎng)給幼兒園的壓力過(guò)大。家長(zhǎng)的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué)，因?yàn)橛變簣@是自收自支，要靠多收孩子來(lái)維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長(zhǎng)的要求。

3、教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識(shí)性強(qiáng)的學(xué)科上。

4、在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下，教師比較“熱衷”于科學(xué)活動(dòng)的組織。因?yàn)樵诳茖W(xué)活動(dòng)的過(guò)程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

二、研究解決問(wèn)題：

我們和教工幼兒園的園長(zhǎng)謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)。我們感到：幼兒園教育必須對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，以引起我區(qū)教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，進(jìn)一步樹立對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的意識(shí)，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

三、經(jīng)過(guò)大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)名稱：幼兒園中班打擊樂(lè)《學(xué)做解放軍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏

2、用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

教學(xué)過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》

3、欣賞一首簡(jiǎn)短的打擊樂(lè)《啤酒桶波爾卡》

4、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《學(xué)做解放軍》

5、小朋友請(qǐng)客人一起打節(jié)奏。（用錄音機(jī)錄下來(lái)）

6、一起欣賞小朋友請(qǐng)客人一起伴奏的打擊樂(lè)

四、本次教研活動(dòng)的收獲：

在教學(xué)展示的評(píng)議過(guò)程中，教師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的評(píng)議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂(lè)教學(xué)方面的欠缺，通過(guò)看音樂(lè)活動(dòng)喚起了教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)保證音樂(lè)教學(xué)時(shí)間。

2、要建立管理制度，加強(qiáng)管理，督促各幼兒園要建立音樂(lè)教研小組開展音樂(lè)教學(xué)的研究，逐步提高音樂(lè)教學(xué)水平。

3、下學(xué)期在全區(qū)開展音樂(lè)教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機(jī)會(huì)，在共同研究、共同探究的過(guò)程中，提高全區(qū)的音樂(lè)教學(xué)水平。

第二篇：中班音樂(lè)活動(dòng)

藝術(shù)活動(dòng)：鞋匠之舞（打擊樂(lè)）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．初步感知二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

2．能夠根據(jù)老師的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器。

3．感受到歌曲活潑、歡快的情緒，喜歡打擊樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音符的圖卡、手鼓一組、響棒一組。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．節(jié)奏問(wèn)好。

師：小朋友，早上好。

幼：老師，早上好。

2．初步感知音符寶寶的時(shí)值。

（1）教師用故事引出ta寶寶，titi寶寶和ta-ang寶寶。

（2）在故事中復(fù)習(xí)鞏固音符節(jié)奏。

教師：小兔子一口一口的吃蘿卜，啊摁！啊恩！ta！ta！這時(shí)候大灰狼走過(guò)來(lái)了，ta-ang！ta-ang！小兔子看到大灰狼趕緊跑！titi！titi！（引導(dǎo)幼兒用身體各部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)）

3．聽音樂(lè)，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

（1）完整感知音樂(lè)。

教師：小朋友們，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽這首好聽的歌曲，等會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我，這首歌曲聽起來(lái)是怎么樣的？哪里比較快？哪里比較慢。

（2）教師跟著音樂(lè)講述鞋匠之舞的故事，幫助幼兒理解樂(lè)句。

（3）聽音樂(lè)做身體樂(lè)器的練習(xí)。

4．介紹樂(lè)器寶寶。

教師：小朋友們看，這邊有一些樂(lè)器寶寶，你們知道它們是誰(shuí)嗎？

（1）介紹手鼓寶寶：小朋友們看，這是誰(shuí)呀？我們跟手鼓寶寶問(wèn)個(gè)好吧。手鼓像哪個(gè)音符寶寶在走路？（身體樂(lè)器練習(xí)）

以同樣的方式介紹響棒。

（2）按樂(lè)器種類分成三組。

師：老師把這些樂(lè)器分成了三組，小朋友可以選擇你喜歡的樂(lè)器，拿上樂(lè)器，坐到那一組。

（3）樂(lè)器打擊練習(xí)。

教師：現(xiàn)在我們一起拿著樂(lè)器寶寶，一起來(lái)打節(jié)奏吧！但是，老師有一個(gè)要求，小朋友們要認(rèn)真看老師的手勢(shì)，到你們那一組的時(shí)候，再拿起樂(lè)器寶寶進(jìn)行演奏，如果，還沒(méi)有輪到你們，要怎么做呀？（讓樂(lè)器寶寶休息）。是的，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備了。

5．聽音樂(lè)演奏。

教師：剛才小朋友們都會(huì)演奏樂(lè)器了。真棒！給自己鼓鼓掌吧！現(xiàn)在，我們要開始跟著音樂(lè)來(lái)演奏樂(lè)器啦。演奏的時(shí)候，要注意什么呢？是的，要注意看老師的手勢(shì)，輪到你的時(shí)候再開始演奏，沒(méi)有輪到你的時(shí)候，要讓樂(lè)器寶寶休息。

（演奏2——3遍）

6．活動(dòng)結(jié)束。

今天小朋友們跟樂(lè)器寶寶玩得真開心呀，今天我們先玩到這里吧，下次我們?cè)俸蜆?lè)器寶寶再一起玩一次吧！跟樂(lè)器寶寶說(shuō)再見。

第三篇：中班音樂(lè)活動(dòng)

中班音樂(lè)活動(dòng)《小鴨嘎嘎》

王菲菲

目標(biāo)：

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。

2、喜歡小鴨子，學(xué)習(xí)歌曲中小鴨子勤勞獨(dú)立的優(yōu)點(diǎn)。

重點(diǎn)：能用自然聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：感受間奏時(shí)值，正確接唱歌曲。

過(guò)程：

一、律動(dòng)《小小鴨子》。

二、發(fā)聲練習(xí)：師：小鴨子們好！幼：王老師您好！

三、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲興趣，熟悉歌曲內(nèi)容。

1、談話：剛才那只要鴨子可愛么？你們喜歡它么？還有一只小鴨子也很可愛也很勤勞，關(guān)于它還有一首歌呢，你們聽！

2、播放歌曲視頻，幼兒欣賞。教師提問(wèn)：小鴨子覺(jué)得肚子怎么了？去干什么了？它用別人幫助了么？用歌中的話回答。

3、幼兒邊回答邊出示圖譜。

四、學(xué)唱歌曲。

1、看圖譜，和幼兒一起邊說(shuō)歌詞邊拍節(jié)奏。

2、教師范唱歌曲，注意小鴨子叫聲后的停頓。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

五、編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、師：你就是可愛勤勞的小鴨子，咱們邊唱邊玩吧！看視頻，幼兒起立，邊唱邊隨意做動(dòng)作。

2、教師提問(wèn)：你剛才肚子餓了是怎么表演的?不喊爹，不叫媽怎么表現(xiàn)？自己捉魚蝦呢？請(qǐng)幼兒上前做做動(dòng)作。

3、幼兒再次上前表演。

4、分組表演。

六、做安靜音樂(lè)游戲，《紅公雞》幼兒放松休息。

七、師：小鴨子們都累了吧，我們回班去喝點(diǎn)水吧。幼兒順序離場(chǎng)。

第四篇：中班音樂(lè)活動(dòng)

中班音樂(lè)活動(dòng)：唐老鴨減肥記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段的變化過(guò)程，初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)。

2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。

3、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來(lái)不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段（前段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支。活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎噶，誰(shuí)來(lái)了？他長(zhǎng)得怎么樣？（胖胖的）你是從哪里看出來(lái)的？（用動(dòng)作表示大肚子）

二、基本部分

故事激趣，引入課題。

1、探索A段動(dòng)作

故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，你們聽，它來(lái)了！集體聽音樂(lè)探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏：X X|X X|（請(qǐng)配班老師裝成胖唐老鴨的樣子走出來(lái)，直至音樂(lè)停）

2、探索B段動(dòng)作

傾聽B段音樂(lè)

a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？

b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來(lái)，同時(shí)欣賞音樂(lè)，結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。

c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏）

d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化）

3、探索C段動(dòng)作

出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。（1）、師：唐老鴨經(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來(lái)會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XX XX |XX XX |（配班老師變成瘦唐老鴨歲音樂(lè)走出來(lái)）（2）、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)——百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾。

三、結(jié)束部分

1、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）

2、提示：通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋觯?過(guò)程描述：

1、開始部分：以唐老鴨圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

2、基本部分：探索A段音樂(lè)，激發(fā)幼兒們大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)胖唐老鴨行走不便的憨厚、笨拙的形象。我采用擬人化的提問(wèn)，讓幼兒自己邊聽邊探索胖胖的唐老鴨應(yīng)該怎么用身體動(dòng)作表現(xiàn)。并且按照X X| X X|這種節(jié)奏跟著音樂(lè)表演。

探索B段樂(lè)曲，探索胖唐老鴨的減肥經(jīng)過(guò)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)肢體方式，結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語(yǔ)言以及具體的肢體語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。探索C段樂(lè)曲時(shí)，戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂(lè)的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂(lè)形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

3、結(jié)束部分：完整表演，特別是教育幼兒不能貪吃、不能懶惰要多鍛煉身體。活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣力地運(yùn)動(dòng)，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲。

通過(guò)唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來(lái)詮釋音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴，而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。

不足之處是，可能教學(xué)三年來(lái)沒(méi)有帶過(guò)中班的小朋友，拿到這個(gè)活動(dòng)時(shí)，不知道怎么去上，考慮了很多，但是實(shí)際上下來(lái)，感覺(jué)非常急，沒(méi)有按照自己想的方向下去。還是經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)于一些突發(fā)情況有些緊張，細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)致。特別是讓小朋友模仿胖唐老鴨、瘦唐老鴨走路，小朋友的節(jié)奏也沒(méi)有按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)。

教師引導(dǎo)的比較多，其實(shí)中班幼兒已經(jīng)有自主表現(xiàn)及判斷的能力了，教師只要在一旁稍加提醒，大部分應(yīng)該放手讓幼兒自己表現(xiàn)。這點(diǎn)上做的還是不夠的。

第五篇：中班音樂(lè)活動(dòng)

中班音樂(lè)活動(dòng)：《數(shù)高樓》

執(zhí)教者：衛(wèi)云華

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，嘗試看“圖譜”表現(xiàn)不同動(dòng)物叫聲的節(jié)奏類型。

2、感受說(shuō)唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)做律動(dòng)，感受旋律。

指導(dǎo)語(yǔ)：春天天氣真好，看，草地上誰(shuí)來(lái)了？（放PPT）

他們?cè)诟墒裁?？（學(xué)學(xué)小朋友運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作）

我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧?。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作）

（1）跳繩：一拍做一次|X X|。

（2）拍球：X X|XX X|。

（3）蹺蹺板：兩兩合作翹。

（4）踢球：做奔跑并射門的動(dòng)作。

小結(jié)：小朋友能聽著音樂(lè)來(lái)運(yùn)動(dòng)，玩得更開心。

二、學(xué)唱歌曲，說(shuō)唱不同動(dòng)物叫聲。

（一）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分。

指導(dǎo)語(yǔ)：

1、看看，這位小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：隨老師一起學(xué)念兒歌，熟悉歌詞。

來(lái)來(lái)來(lái)，小弟弟，來(lái)來(lái)來(lái)，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰。

2、教師示范歌唱

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓吧。

3、帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

指導(dǎo)語(yǔ)：唱著歌兒和弟弟妹妹一起數(shù)高樓，他們會(huì)更開心的。

小結(jié)：“拍手”“轉(zhuǎn)圈”都表示高興，表示高興的動(dòng)作還有很多，我們一起來(lái)試試。

（二）在說(shuō)唱中體驗(yàn)動(dòng)物叫聲的不同節(jié)奏類型。

指導(dǎo)語(yǔ)：

1、先來(lái)看看這幢樓房有幾層樓呀？

2、我們來(lái)敲敲一樓的門，看看誰(shuí)會(huì)住在里面？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一層樓，住著誰(shuí)？”）

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵———?！?/p>

3、聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍⊙蜻恪恪?！?！?/p>

4、看看圖形。總結(jié) “三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱—?！?/p>

5、猜猜謎語(yǔ)。總結(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)？四只鴨子，嘎嘎嘎嘎?！?/p>

嘴像小鏟子，腳像小扇子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。

6、數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)？五只青蛙，呱呱 呱呱 呱—?！?/p>

7、完整練習(xí)說(shuō)唱

8、完整練習(xí)A歌唱與B說(shuō)唱。

小結(jié)：說(shuō)說(shuō)唱唱數(shù)高樓，感覺(jué)真開心。

三、延伸：看看身邊的樓

指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們?cè)偃タ纯次覀兊募亦l(xiāng)吳涇有哪些高樓。（邊觀看PPT，邊唱著歌走出活動(dòng)室）

小朋友們快來(lái)看，吳涇的高樓真不少，楓樺景苑多氣派，萬(wàn)科小城也不賴，我們大家期待著，吳涇明天有更高的樓。