第一篇：中班音樂活動

中班音樂活動《小樹葉》 廣西容縣第二幼兒園 馮宇 最后修改日期：

活動前評析： 秋天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里，我們中班組根據適應性發展課程，開展了本月主題《楓葉紅了》教育教學活動。由此我選擇了音樂活動《小樹葉》。這首歌用擬人的手法表現了自然界的變化，生動有趣。《綱要》中指出：藝術活動要豐富幼兒的感性經驗和情緒體驗。我結合本班幼兒的實際情況，特此把情感教育定為本次活動的主要目標。讓幼兒體驗音樂的情感變化，激起幼兒參加音樂活動的興趣，引導幼兒大膽表現歌曲中的不同情緒，激發幼兒熱愛大自然，感受秋天的美麗。活動目標：1．讓幼兒體驗音樂的情感變化，激起幼兒參與音樂活動的興趣。2．引導幼兒大膽表現歌曲中的不同情感。3．激發幼兒熱愛大自然，感受秋天的美麗。活動內容：中班音樂活動《小樹葉》

活動準備：1．經驗準備：幼兒觀察樹葉飄落的情景，開展關于落葉的談話。2．小樹葉頭飾每人一個。3．錄音機、音樂磁帶、電子鋼琴。

活動課程實錄：

一、兒歌表演《小樹葉飄》引入活動。

教師和幼兒一起，邊念兒歌邊表演進入活動室：“小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上；小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上；小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上；小樹葉，飄呀飄，飄到我的小腳上。”

二、練聲：小樹葉沙沙沙。

1．教師：“小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我，小樹葉從大樹上飄落下來的聲音是怎樣的呢？”

幼兒：“小樹葉從大樹上飄落下來，發出沙沙沙的聲音。”

2．教師：“小樹葉沙沙沙的聲音真好聽，我們一起來學一學好嗎？” 3．幼兒練聲：小樹葉沙沙沙。

三、初步感受音樂，體驗音樂的情感變化。

1．完整欣賞歌曲。通過提問，幫助幼兒理解、學習歌詞。

教師：“秋天來啦，請你仔細聽聽，小樹葉會做些什么事情？”幼兒完整欣賞歌曲。

教師：“秋天來啦，小樹葉為什么要離開大樹媽媽？它離開大樹媽媽的時候會不會感到害怕呢？”

幼兒：“小樹葉離開大樹媽媽是為了讓媽媽保持身上的水分，天氣干燥的時候不會干枯。”

幼兒：“有些小樹葉很勇敢，離開大樹媽媽不會害怕；有些膽小的小樹葉離開大樹媽媽會感到有點害怕。”

教師：“大樹媽媽的小寶寶都離開了，它會不會感到很孤單？”

幼兒：“不會，等到明年春天的時候，大樹媽媽又長出許多許多的新樹葉寶寶了。” 2．欣賞歌曲第一段。引導幼兒結合自己的生活經驗來理解作品。

教師：“你擔心、害怕的時候是怎么樣的？”請幼兒嘗試做出相應的表情和動作，或用語言來表達。3．欣賞歌曲第二段。引導幼兒表現出堅強、勇敢、積極的情緒。

教師：“你高興的時候又是怎么樣的？”請幼兒嘗試做出相應的表情和動作，或用語言來表達。

三、學唱歌曲，引導幼兒用兩種不同的情緒演唱歌曲。

1．教師彈琴，幼兒整首跟唱歌曲若干次。鼓勵幼兒根據音樂的情感變化，大膽表現出歌曲中的不同情緒。

教師：“第一段小樹葉離開了大樹媽媽，大樹媽媽很擔心、很難過，我們用連貫、輕柔的聲音來唱好嗎？”

教師：“第二段小樹葉很堅強，很勇敢，聲音要響亮些，歡快些。” 2．教師根據幼兒掌握歌曲情況，分句指導幼兒學習。

教師：“你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱”。（教師根據幼兒掌握情況及時給予指導）

四、即興表演歌舞：《小樹葉》。

教師：“你喜歡勇敢的小樹葉嗎？讓我們來做勇敢的小樹葉，一起唱歌跳舞吧。”

區角活動：1．活動區投放常綠樹和落葉樹的圖片，供幼兒觀察，了解并區分常綠樹和落葉樹的特點。2．投放小樹葉頭飾，供幼兒自由游戲。

教師自評：整個活動教師比較注重幼兒情感的培養，思路清晰，教師與幼兒融為一體，能不斷地激發幼兒參與活動的興趣和讓幼兒體驗音樂的情感變化，并大膽表現出歌曲中的不同情感。請幼兒選擇自己喜歡的一句歌詞唱出來，不僅加深了幼兒對歌曲的熟悉程度，也讓教師了解了幼兒掌握歌曲的情況，而且自然地分句、有重點地進行教學，較有新意。

園長點評： 教師運用了欣賞法、示范法、啟發引導法，通過提開放式的問題給了幼兒一個較大的思考空間，讓幼兒回憶自己害怕和勇敢的情感體驗，從而結合自己的生活體驗，更深刻地理解作品，讓幼兒初步感受音樂作品。并通過層層遞進的提問，幫助幼兒了解小樹葉、樹媽媽的內部心理活動，探索思考什么樣的歌聲適合體現該段歌曲，進一步體驗音樂情感的直覺性，體現了積極的師幼互動，營造了輕松、自由、平等的課堂氣氛。突出了重點，為解決難點做好準備。在學唱歌曲環節，教師通過引導幼兒自我評價，自我調整，在尊重幼兒想法的基礎上，幫助幼兒提高表現的技能和能力：把自己內心的體驗通過音色、節奏、音量、情緒等表現出來，這樣，有效地突破了難點。

陳健平

美術活動：《快樂的小魚》

最后修改日期：

活動前評析：《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。小小班幼兒無論是繪畫能力還是動手能力都處于初級階段，幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。依據這一特點，在設計活動時，充分尊重小小班幼兒的年齡特點及心理發展水平，將動作游戲貫穿于整個活動過

活動目標：1學習用漿糊粘貼“魚”，發展其手眼協調能力。

2學習畫圓，鼓勵幼兒大膽地畫圓。3培養幼兒干凈、整潔的衛生習慣。活動內容：《快樂的小魚》

活動準備：1用廣告紙剪好的各種小魚若干。2漿糊、蠟筆、毛巾若干。

3電腦課件內有海底世界的圖片和哭的聲音。4范畫一張、每人一張畫有水草的畫紙一張。活動課程實錄：

一、創設情景（帶幼兒參觀海底世界的場景）

老師帶著幼兒到海底世界參觀（出示課件）問海底世界里有什么？（魚、水草）它們在干什么？引導幼兒觀察并說出小魚在水里游來游去；魚可以朝不同的方向游動。

二、教師講解示范

1、電腦發出哭的聲音。老師：“小朋友聽，什么聲音？誰在哭？為什么哭呢？” “原來小魚想到海底世界去玩，請老師和小朋友幫忙”。

2、老師示范粘貼魚。

（1）、老師示范講解如何將小魚送到海底世界。老師：讓我們一起來把它送到海底世界吧！（老師將小魚貼到大海里）哈哈，到海底世界的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？

3、看課件，老師：“你瞧，你瞧，小魚們在干什么啊？”（吹泡泡）

4、教師在畫面上畫泡泡

老師：“小魚高興地吹泡泡了”。示范講解添畫泡泡。“ 對了，小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小小”。

5、老師：老師，只送了幾條魚去海底世界玩，可是它還有許多伙伴沒去呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送到海底世界，你們愿意嗎？

6、告訴幼兒今天我們把小魚貼在老師準備好的畫面內，粘貼金魚時魚可以在不同的方向貼。全部小魚貼好了才添畫泡泡。

7、幼兒動手操作，老師巡回指導。（鼓勵幼兒多畫些泡泡）。

8、將作品布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。區角活動： 教師自評：孩子對活動比較感興趣，幼兒的學習積極性較高，整個教學活動較輕松地完成，幼兒在活動過程中能按要求操作，都能獨立完成一幅作品，而且完成的效果也不錯，本節活動效果較好。教學目的達到。園長點評：教師在這個小班的美術活動設計中，尊重幼兒愛游戲的特點，使美術活動多樣化、游戲化、活動化。活動設計中，教師為幼兒提供實景、實在的生活經驗，創設了一種寬松的學習環境，體現了師生互動、生生互動的精神，巧妙的利用故事增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功和快樂。可愛的小蝌蚪

江蘇省連云港市東海縣幼兒園小班教師熊方玲 最后修改日期：

活動前評析：一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。因此我選擇了幼兒所熟悉的油畫棒和水粉顏料來作為繪畫工具,設計了這節油水分離畫---《可愛的小蝌蚪》的美術活動,讓幼兒在學習用油畫棒畫小蝌蚪的同時感受油水分離畫的特殊效果，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

活動目標：1．學習用油畫棒畫小蝌蚪。2．感受油水分離畫的特殊效果。

3.對不同的繪畫形式感興趣，樂于參加繪畫活動。活動內容：小班美術：可愛的小蝌蚪（油水分離畫）活動準備：1．在自然角里提供小蝌蚪讓幼兒觀察。2．人手一盒油畫棒，每組一盤藍色水粉顏料、底紋筆、圖畫紙若干（數量與幼兒人數相同）及抹布若干。3．畫有青蛙媽媽圖案的大的鉛畫紙一張，青蛙媽媽的圖案。活動課程實錄： 1．導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用油畫棒和水粉顏料在鉛畫紙上畫小蝌蚪。

(1)教師:春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

(評:教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“油畫棒”)，那老師是用什么畫的水啊？（引導幼兒說出“藍色水粉顏料”），你們發現了什么？（引導幼兒說出水粉顏料刷在油畫棒畫的畫上并沒有遮蓋住底下的畫）很神奇是嗎？老師告訴你們:這種先用油畫棒畫出小蝌蚪，再用水粉顏料刷在上面，互相不相容，這種畫叫油水分離畫。

(評:此環節很自然地引出了“油水分離畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結合起來,使幼兒很容易就理解了“油水分離畫”的概念。)2．引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。教師:哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)(評:教師適當的語言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態埋下伏筆。)3．教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示范:用黑色的油畫棒在鉛畫紙上畫出一個圓,然后把這個圓涂上顏色,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

(2)講解尾巴的畫法。

a.請幼兒來添畫尾巴。(評:這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)b.教師用油畫棒畫尾巴,引導幼兒觀察比較怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

(評:在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)（3）講解水的畫法（刷水粉顏料）。

a.教師示范：先將底紋筆蘸上藍色水粉顏料，再將筆頭在顏料盤邊上輕輕的擠壓一下，使筆上的顏料不要太多，然后將筆豎起在鉛畫紙上從左到右或從上到下按一定的順序刷顏料，注意中間交界處不要留白，邊角也要全部刷上。

b.請一名幼兒練習刷水粉,教師指導,提醒幼兒注意畫面整潔。

(評:此環節給幼兒提供了充分的練習機會,解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。)4．交代要求,幼兒作業,教師指導。

(1)出示青蛙媽媽的圖案。教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?快,我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。(2)幼兒操作,教師,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪, 指導他們注意刷水粉的方法，鼓勵他們大膽細心地操作。

(評:設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節,激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)5．評價和欣賞作品

(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。(評:評價時同時展示每個幼兒的作品,總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗,加強了兒童的滿足感。)區角活動：一節集體教學活動，遠遠不能滿足幼兒創作小蝌蚪的熱情，我在美工區里繼續投放相關材料，在區域活動時間組織幼兒繼續用油畫棒創作自己喜歡的小蝌蚪形象，進一步感受油水分離畫的特殊效果，體驗不同的繪畫形式。

教師自評：這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注,它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與,教師的適當指導為特征的,符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始,教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點,接著,教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態的變化,并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創作之中,最后當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽，使幼兒的情緒達到了高潮,體驗到了成功的愉悅,順利地實現了教育目標。園長點評：本次活動教學目標定位準確，各環節層層相扣，逐步分解重難點，讓幼兒順利達成學習目標。教師能根據小班幼兒的年齡特點，以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。讓幼兒在學習用油畫棒畫小蝌蚪的同時感受油水分離畫的特殊效果，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。本次活動參與2010年江蘇省優秀教育活動設計大賽獲一等獎。

第二篇：中班音樂活動

中班音樂活動《小老鼠打噴嚏》案例分析

一：活動背景

《小老鼠打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優教師課堂教學引領既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執教的，顧老師是一位非常有經驗的優秀教師。《小老鼠打噴嚏》取材于中班《小鬼顯身手》主題背景。活動借助小老鼠這一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運動讓感冒好轉，從而體驗到自己的能干。活動中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現的載體，曲調詼諧有趣，是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據A段音樂中有有規律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現，并且引導幼兒結合自己的生活經驗，嘗試肢體和表情盡情地表現小老鼠打噴嚏的有趣情節，體驗音樂游戲的樂趣，對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也吸引了我，使我對這個活動的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景導入，引入主題

1．教師帶領幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動作進活動室。

2．出示圖片小老鼠

以故事的形式導入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？

幼：捂著嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的？

（二）、整體欣賞，了解結構

1．完整欣賞音樂，了解樂曲的結構

幼兒聽音樂一遍：

師：這段音樂一共有幾段？

幼：三段

師：三段音樂哪里是一樣的？（出示圖譜）

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進一步感受，理解樂曲

師：這段音樂講了一件什么事情？

（三）、分段欣賞，表現表達

1．欣賞A段音樂，師：小老鼠在什么時候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？

（引導幼兒用肢體表現小老鼠打噴嚏的有趣事情。）

2．借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動作

教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣賞B段音樂

引導幼兒大膽表現小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節

師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？

幼：曬太陽。

師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來？

引導幼兒邊聽音樂邊做動作。

4．欣賞A段音樂

引導幼兒體驗小老鼠開心回家的心情

師：曬了太陽，鍛煉身體后會感覺怎么樣？

幼：很開心。

師：很開心的時候你會怎么做？

幼兒學做小老鼠開心的動作。

（四）、游戲情境，玩中體驗

師：“剛才小朋友做得非常好，現在請小朋友走成一個圓，面向圓心站好，我們再來學學小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作。”

師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？后來小老鼠曬了太陽運動了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來表演，好嗎？

評析：

第一環節：情景導入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進場，創設寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發他們的興趣。利用故事的形式導入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學一學的環節中，了解平時打噴嚏的方法，為下面的環節做好了鋪墊。

第二環節：整體欣賞，了解結構。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結構，理解樂曲內容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結構提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。

第三環節中，分段欣賞，表現表達。引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動作大膽想象，表現小老鼠曬太陽的各種姿態，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動作，讓其他的孩子學一學做一做，給孩子提供了發展自己的舞臺，培養了幼兒的想象力和創造

第四環節：教師結合幼兒的生活經驗，病好了很開心的特點，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節和表演中來理解樂曲的曲式結構，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進一步體驗和表現音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。

三、活動反思

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學時加入故事情節，進一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發季節，多數幼兒有過感冒打噴嚏的經驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現小老鼠病前及病好后不同的神態，讓幼兒在故事情節和表演過程中來理解樂曲的曲式結構，使之體驗自由表達和創新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、使幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。達到了教育的最佳效果。

幼兒園中班打擊樂：《學做解放軍》教學案例分析

作者：王琳 文章來源：本站原創 點擊數：30025 更新時間：2006/3/17 10:23:38

一、本課的由來：4月份我們在教工幼兒園進行教學示范周活動，教工幼兒園18名教師每人執教一節課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學的重要因素。

1、應試教育沖擊了幼兒園的正常教學秩序，幼兒英語、幼兒奧數、珠心算的內容占據了教學時間。

2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學，因為幼兒園是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學內容的安排上，幼兒園也要迎合家長的要求。

3、教師的工作量，按《綱要》的規定每班應配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區的決大多數幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識性強的學科上。

4、在探究式教學模式的引領下，教師比較“熱衷”于科學活動的組織。因為在科學活動的過程中能夠體現孩子的操作、交流。體現教改的新理念。

二、研究解決問題：

我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學習了《幼兒園教育指導綱要》的第二部分：教育內容與要求中的藝術領域的目標、內容與要求、指導要點。我們感到：幼兒園教育必須對幼兒實施體、智、德、美全面發展教育，其中美就是指藝術教育，作為幼教工作者我們有責任、有義務給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發揮示范園的作用。引領我區的幼兒教育沿著正確的方向發展。在全區上一節音樂教學活動，以引起我區教師對音樂教學的重視，進一步樹立對幼兒進行全面發展教育的意識，以提升我區的幼兒教育質量。

三、經過大家一起研究形成的教學設計：

教學名稱：幼兒園中班打擊樂《學做解放軍》

教學目標：

1、感受理解歌曲的內容和節奏

2、用打擊樂表現歌曲的內容和節奏。

教學準備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節奏圖譜

教學過程：

1、發聲練習

2、復習歌曲《學做解放軍》

3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

4、學習打擊樂《學做解放軍》

5、小朋友請客人一起打節奏。（用錄音機錄下來）

6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂

四、本次教研活動的收獲：

在教學展示的評議過程中，教師對音樂活動的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學方面的欠缺，通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學的重視，通過音樂教學活動的引領使教師進一步明確了藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、要求從現在開始各幼兒園、各年齡段都要開設音樂教學活動保證音樂教學時間。

2、要建立管理制度，加強管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學的研究，逐步提高音樂教學水平。

3、下學期在全區開展音樂教學觀摩活動，給我區各幼兒園提供互相學習，互相交流的機會，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區的音樂教學水平。

第三篇：中班音樂活動

中班音樂活動：唐老鴨減肥記

活動目標：

1、通過故事情節，幫助幼兒感受理解音樂三段的變化過程，初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動。

2、能根據音樂的節奏及樂句變化創編健身動作及圖譜。

3、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。活動準備：

音樂《瑞典狂想曲》片段（前段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支。活動過程：

一、開始部分

出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎噶，誰來了？他長得怎么樣？（胖胖的）你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）

二、基本部分

故事激趣，引入課題。

1、探索A段動作

故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。（要求表現出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節奏：X X|X X|（請配班老師裝成胖唐老鴨的樣子走出來，直至音樂停）

2、探索B段動作

傾聽B段音樂

a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運動）那它會做哪些運動呢？

b、幼兒創意繪畫圖譜，探索多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結合音樂的節奏，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現。

c、師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據自己繪畫的圖譜單獨表現（根據音樂的節奏）

d、選擇幾幅有創意的圖譜進行集體表演。（強調跟著音樂的節奏變化）

3、探索C段動作

出示瘦鴨圖，激發幼兒興趣。（1）、師：唐老鴨經過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣？幼兒探索表現減肥后唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走。節奏為：XX XX |XX XX |（配班老師變成瘦唐老鴨歲音樂走出來）（2）、減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會——百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現樂曲的結尾。

三、結束部分

1、完整表演。（根據幼兒設計的不同情節進行2次以上不同表演）

2、提示：通過這個故事，你懂得了什么？在平時的生活中，我們該怎么做？ 過程描述：

1、開始部分：以唐老鴨圖片導入，引起幼兒的興趣。

2、基本部分：探索A段音樂，激發幼兒們大膽夸張地用動作表現胖唐老鴨行走不便的憨厚、笨拙的形象。我采用擬人化的提問，讓幼兒自己邊聽邊探索胖胖的唐老鴨應該怎么用身體動作表現。并且按照X X| X X|這種節奏跟著音樂表演。

探索B段樂曲，探索胖唐老鴨的減肥經過，是本次活動的重點和難點，怎樣把幼兒的生活經驗通過肢體方式，結合音樂的節奏變化進行表現，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言以及具體的肢體語言進行引導。探索C段樂曲時，戲劇性的故事情節和以螺旋型上升式的旋律結構正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

3、結束部分：完整表演，特別是教育幼兒不能貪吃、不能懶惰要多鍛煉身體。活動反思：

本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優美的動作這樣幾個環節。活動中，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。

通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容。

不足之處是，可能教學三年來沒有帶過中班的小朋友，拿到這個活動時，不知道怎么去上，考慮了很多，但是實際上下來，感覺非常急，沒有按照自己想的方向下去。還是經驗的不足，對于一些突發情況有些緊張，細節的處理不夠細致。特別是讓小朋友模仿胖唐老鴨、瘦唐老鴨走路，小朋友的節奏也沒有按照音樂的節奏來。

教師引導的比較多，其實中班幼兒已經有自主表現及判斷的能力了，教師只要在一旁稍加提醒，大部分應該放手讓幼兒自己表現。這點上做的還是不夠的。

第四篇：中班音樂活動

藝術活動：鞋匠之舞（打擊樂）

【活動目標】

1．初步感知二分音符、四分音符、八分音符的時值，學習打節奏。

2．能夠根據老師的手勢進行打擊樂器。

3．感受到歌曲活潑、歡快的情緒，喜歡打擊樂。

【活動準備】

音符的圖卡、手鼓一組、響棒一組。

【活動過程】

1．節奏問好。

師：小朋友，早上好。

幼：老師，早上好。

2．初步感知音符寶寶的時值。

（1）教師用故事引出ta寶寶，titi寶寶和ta-ang寶寶。

（2）在故事中復習鞏固音符節奏。

教師：小兔子一口一口的吃蘿卜，啊摁！啊恩！ta！ta！這時候大灰狼走過來了，ta-ang！ta-ang！小兔子看到大灰狼趕緊跑！titi！titi！（引導幼兒用身體各部位進行節奏練習）

3．聽音樂，進行節奏練習。

（1）完整感知音樂。

教師：小朋友們，現在我們一起來聽聽這首好聽的歌曲，等會請小朋友來告訴我，這首歌曲聽起來是怎么樣的？哪里比較快？哪里比較慢。

（2）教師跟著音樂講述鞋匠之舞的故事，幫助幼兒理解樂句。

（3）聽音樂做身體樂器的練習。

4．介紹樂器寶寶。

教師：小朋友們看，這邊有一些樂器寶寶，你們知道它們是誰嗎？

（1）介紹手鼓寶寶：小朋友們看，這是誰呀？我們跟手鼓寶寶問個好吧。手鼓像哪個音符寶寶在走路？（身體樂器練習）

以同樣的方式介紹響棒。

（2）按樂器種類分成三組。

師：老師把這些樂器分成了三組，小朋友可以選擇你喜歡的樂器，拿上樂器，坐到那一組。

（3）樂器打擊練習。

教師：現在我們一起拿著樂器寶寶，一起來打節奏吧！但是，老師有一個要求，小朋友們要認真看老師的手勢，到你們那一組的時候，再拿起樂器寶寶進行演奏，如果，還沒有輪到你們，要怎么做呀？（讓樂器寶寶休息）。是的，現在，請小朋友們準備了。

5．聽音樂演奏。

教師：剛才小朋友們都會演奏樂器了。真棒！給自己鼓鼓掌吧！現在，我們要開始跟著音樂來演奏樂器啦。演奏的時候，要注意什么呢？是的，要注意看老師的手勢，輪到你的時候再開始演奏，沒有輪到你的時候，要讓樂器寶寶休息。

（演奏2——3遍）

6．活動結束。

今天小朋友們跟樂器寶寶玩得真開心呀，今天我們先玩到這里吧，下次我們再和樂器寶寶再一起玩一次吧！跟樂器寶寶說再見。

第五篇：中班音樂活動

中班音樂活動《小鴨嘎嘎》

王菲菲

目標：

1、能用動作表現歌曲內容，用愉快的情緒演唱歌曲。

2、喜歡小鴨子，學習歌曲中小鴨子勤勞獨立的優點。

重點：能用自然聲音演唱歌曲。

難點：感受間奏時值，正確接唱歌曲。

過程：

一、律動《小小鴨子》。

二、發聲練習：師：小鴨子們好！幼：王老師您好！

三、激發幼兒學習歌曲興趣，熟悉歌曲內容。

1、談話：剛才那只要鴨子可愛么？你們喜歡它么？還有一只小鴨子也很可愛也很勤勞，關于它還有一首歌呢，你們聽！

2、播放歌曲視頻，幼兒欣賞。教師提問：小鴨子覺得肚子怎么了？去干什么了？它用別人幫助了么？用歌中的話回答。

3、幼兒邊回答邊出示圖譜。

四、學唱歌曲。

1、看圖譜，和幼兒一起邊說歌詞邊拍節奏。

2、教師范唱歌曲，注意小鴨子叫聲后的停頓。

3、帶領幼兒學唱歌曲。

五、編動作表現歌曲。

1、師：你就是可愛勤勞的小鴨子，咱們邊唱邊玩吧！看視頻，幼兒起立，邊唱邊隨意做動作。

2、教師提問：你剛才肚子餓了是怎么表演的?不喊爹，不叫媽怎么表現？自己捉魚蝦呢？請幼兒上前做做動作。

3、幼兒再次上前表演。

4、分組表演。

六、做安靜音樂游戲，《紅公雞》幼兒放松休息。

七、師：小鴨子們都累了吧，我們回班去喝點水吧。幼兒順序離場。